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《應用文寫(xiě)作》教學(xué)設計（精選10篇）
作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細致的教學(xué)設計準備工作，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教學(xué)設計呢？下面是小編精心整理的《應用文寫(xiě)作》教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《應用文寫(xiě)作》教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標：
1、知識與技能：了解海報和簡(jiǎn)報的寫(xiě)作格式，學(xué)寫(xiě)海報和簡(jiǎn)報。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)練習提高應用文的寫(xiě)作能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：增強應用文的寫(xiě)作興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解會(huì )議記錄的寫(xiě)作格式和記錄的技巧，學(xué)寫(xiě)會(huì )議記錄。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )寫(xiě)海報和簡(jiǎn)報。
教學(xué)方法：
指導法，展示法，練習法。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、寫(xiě)作要求
了解海報和簡(jiǎn)報的寫(xiě)作格式，學(xué)寫(xiě)海報和簡(jiǎn)報。
二、寫(xiě)作指導
�。ㄒ唬┖�
海報是向廣大人民群眾預告臨時(shí)性消息或活動(dòng)時(shí)使用的招貼式應用文。多用于文藝演出、體育比賽、報告會(huì )等場(chǎng)合。
海報一般都會(huì )有標題、正文、插圖和落款。
標題。一般是在紙的上方中間。
正文�；顒�(dòng)的.具體內容、時(shí)間、地點(diǎn)、參加方式、注意事項等，可以使用生動(dòng)的語(yǔ)言。 插圖。要考慮到正文和插圖的比例及位置安排，做到布局新穎，圖文并茂。 落款。正文的右下方寫(xiě)上主辦單位組織的名稱(chēng)，最后寫(xiě)上日期。
�。ǘ┖�(jiǎn)報
簡(jiǎn)報是各級機關(guān)、企事業(yè)單位、人民團體編發(fā)的匯報工作、通報情況、交流經(jīng)驗的一種內部文件。
簡(jiǎn)報在格式上由報頭、主體、報尾三部分組成。
1.報頭。由“簡(jiǎn)報名稱(chēng)”“期數編號”“編印單位”“編印時(shí)間”四部分組成，占簡(jiǎn)報第一頁(yè)的三分之一篇幅。
2.主體。包括標題和正文兩部分。正文一般包括導語(yǔ)、主體和結尾三部分。 導語(yǔ)。用精辟的語(yǔ)言概括全文。
主體。運用具體事例、典型材料和確鑿數據來(lái)說(shuō)明中心問(wèn)題。
結尾。用一段話(huà)對全文闡述的內容做一個(gè)概括、總結，加深印象。
3.報尾。位于簡(jiǎn)報最后一頁(yè)下方，包括：報（指上級單位）、送（指平行或不相隸屬的單位）、發(fā)（指下級單位）。
編寫(xiě)簡(jiǎn)報要做到材料準確，內容真實(shí)。其次，要求文字簡(jiǎn)潔，對事物做概括的反映。
三、例文展示
見(jiàn)課文164～165頁(yè)。
四、寫(xiě)作練習
完成課后練習二。
《應用文寫(xiě)作》教學(xué)設計 篇2
一、 教學(xué)目標：
1、 了解應用文寫(xiě)作的概念、作用、分類(lèi)知識。
2、 掌握應用文的語(yǔ)言。
二、 教學(xué)重點(diǎn)：
掌握應用文各類(lèi)固定詞匯和句子。
三、 教學(xué)難點(diǎn)：
應用文寫(xiě)作中正確用詞用句。
四、 教學(xué)時(shí)數：
1課時(shí)
五、 教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿷梦牡暮x：
1、概念：
應用文是指人民群眾或國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì )團體，在解決社會(huì )各種事務(wù)時(shí)，經(jīng)常使用的、具有慣有格式的文體。它與人們的關(guān)系最為直接，使用頻率也最高。
2、應用文寫(xiě)作作用：
由于豐富多彩的社會(huì )交往、復雜精細的社會(huì )生產(chǎn)和日新月異的科學(xué)技術(shù)，要求人們掌握與之相適應的多種應用文體的寫(xiě)作，因此應用文體的種類(lèi)也日益繁多，使用頻率也越來(lái)越高。同時(shí)在人類(lèi)社會(huì )實(shí)踐中，文秘工作的作用也日益重要，而文秘工作的中心工作就是收集信息、加工信息、傳遞信息，使信息盡快的產(chǎn)生社會(huì )效益，完成這項工作的工具當然要靠應用寫(xiě)作，所以應用寫(xiě)作將對人們的工作效率和信息傳播的價(jià)值起著(zhù)一定的作用。因此，掌握各類(lèi)應用文的寫(xiě)作方法和技巧，就成為文秘人員一項最重要的基本技能。
�。ǘ⿷梦牡奶攸c(diǎn)：
1、實(shí)用性：有無(wú)實(shí)用價(jià)值是應用文有別于其他文體的明顯特征。
2、真實(shí)性：具有真實(shí)廣泛的內容，是應用文的生命。這是它的.顯著(zhù)特點(diǎn)。
3、對象明確：由于應用文中的每一個(gè)文種都有一定的使用范圍，所以對于確定的作者和讀者來(lái)說(shuō)是非寫(xiě)不可、非讀不可的，否則將貽誤工作。
4、格式固定：其目的是為了清晰醒目，便于使用，便于即時(shí)處理，充分發(fā)揮應用文的社會(huì )功能。
5、時(shí)效性：要求在時(shí)間上給予保證，快寫(xiě)、快辦、快發(fā)，不允許任何拖延，以免造成嚴重后果。
6、簡(jiǎn)明性：應用文要求簡(jiǎn)潔明了、干凈利索，不能模棱兩可、含糊其詞。必須字斟句酌，連標點(diǎn)符號也要準確無(wú)誤。所以應用文具有樸素平實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。
�。ㄈ⿷梦牡淖饔茫�
1、宣傳、貫徹黨的路線(xiàn)和方針政策
2、加強聯(lián)系和團結，組織社會(huì )生產(chǎn)和協(xié)調人際關(guān)系
3、總結交流經(jīng)驗，提高工作效率
4、積累和提供歷史材料
�。ㄎ澹⿷梦牡恼Z(yǔ)言：
應用文中有一些固定的文言詞匯和句子，體現其準確性、簡(jiǎn)明性。
1、分類(lèi)：
稱(chēng)謂用語(yǔ)、經(jīng)辦用語(yǔ)、引敘用語(yǔ)、期請用語(yǔ)、表態(tài)用語(yǔ)、征詢(xún)期復用語(yǔ)、綜述過(guò)渡用語(yǔ)、結尾用語(yǔ)
2、稱(chēng)謂用語(yǔ)：我、本、你、貴、該
�。�1）自稱(chēng)：本、我、敝
如“本廠(chǎng)”、“我�！�、“敝公司”等。
�。�2）稱(chēng)對方：你、貴
如“你局”、“貴公司”等。
�。�3）稱(chēng)他方：該
如“該同學(xué)”、“該生”、“該同志”、“該廠(chǎng)”，其中“敝”是謙稱(chēng)，“貴”是尊稱(chēng)，其他上下級通用。
3、經(jīng)辦用語(yǔ)：經(jīng)，業(yè)經(jīng)
表示經(jīng)辦工作處理過(guò)程已結束，表明處理時(shí)間和經(jīng)過(guò)情況。
如：
�。�1）經(jīng)召集有關(guān)班委討論，
�。�2）上述各款，業(yè)經(jīng)董事會(huì )批準
4、引敘用語(yǔ)：前接、近接、頃接、悉、收悉，敬悉等。
引敘來(lái)文時(shí)的用語(yǔ)：
�。�1）近接貴公司來(lái)函
�。�2）你廠(chǎng)關(guān)于××問(wèn)題請示悉（收悉）
�。�3）來(lái)函敬悉
5、期請用語(yǔ)：表示期望、請求
如：“即請照辦。希即遵照、請、擬請、希望”等。
例：
�。�1）以上各點(diǎn)，即請查照。
�。�2）現將《規定》發(fā)給你們，希即遵照（執行）
�。�3）請（希）即按有關(guān)規定辦理。
6、表態(tài)用語(yǔ)：
有“照辦、同意、不同意、可行、不可”等。
例：“對××問(wèn)題，同意按來(lái)文意見(jiàn)辦理�！�
7、征詢(xún)、期復用語(yǔ)：
征詢(xún)用語(yǔ)：當否，妥否，是否可行，可否等。
期復用語(yǔ)：請批示，請核示，請回復，請指示等。
例：“上述報告，如無(wú)不當，請批示�！薄吧鲜鎏幚硪庖�(jiàn)，如無(wú)不當，請批轉執行�！�
8、綜述過(guò)渡用語(yǔ)：有“為此對此、綜上所述”等一般用在前文末或后文開(kāi)頭，起過(guò)渡作用。
例：
�。�1）“對此，特提出下列意見(jiàn)”
�。�2）“為此，必須重申”
�。�3）“綜上所述，要求””
9、結尾用語(yǔ)：
指一般函件或公文的結尾處用語(yǔ)，如：“為要，為盼，為何、特此通知（通報）”等。
例：
�。�1）“望給予接待為何（為惑）”
�。�2）“請撥冗函復為盼”
�。�3）“務(wù)希結合本地實(shí)際情況執行為要”
�。⿷梦牡木涫剑�
1、句中介詞結構較多。
如：“有關(guān)問(wèn)題”、“關(guān)于通知”、“根據文件”、“為了，特制定本計劃”
2、句式多為敘述句和祈使句，不同感嘆句和反問(wèn)句。
3、修辭方法幾乎不用。
《應用文寫(xiě)作》教學(xué)設計 篇3
教學(xué)計劃：
1、了解應用文的含義、分類(lèi)及作用。
2、了解日常事務(wù)類(lèi)文書(shū)：介紹信、證明信、慰問(wèn)信、表?yè)P信、感謝信、祝賀信、請柬、聘書(shū)、倡議書(shū)、嘉獎書(shū)等寫(xiě)作方法。
3、了解告啟類(lèi)文書(shū)：?jiǎn)⑹�、聲明、公示、公告、通告、海報、商業(yè)廣告、通知、通報、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)等寫(xiě)作方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
商業(yè)廣告、通知
教學(xué)時(shí)間：
四課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
了解應用文的含義、分類(lèi)、作用和日常事務(wù)類(lèi)應用文寫(xiě)法。
一、導入：
自古以來(lái)，中華民族就非常重視應用文寫(xiě)作。如秦朝李斯的《諫逐客書(shū)》、漢劉邦的《求賢詔》和諸葛亮的《出師表》等。應用文寫(xiě)作講究的不是文采，講究的是規范，代表是威嚴和信譽(yù)。學(xué)好應用文寫(xiě)作，對于一個(gè)企業(yè)管理干部來(lái)說(shuō)非常重要，你所寫(xiě)的應用文是否規范，要受到社會(huì )各方面的評說(shuō)、檢驗，代表你所在單位的公眾形象，影響到企業(yè)的美譽(yù)度和信譽(yù)度。因此，我現在就與大家一起探討公文寫(xiě)作的一些基本知識。
二、應用文的概念
1、如何理解文書(shū)、應用文、公文的概念？
有的教材這樣定義：
文書(shū)是機關(guān)、團體、企事業(yè)單位和個(gè)人，在日常工作、生產(chǎn)、學(xué)習和生活中，辦理公私事務(wù)所使用的，具有直接實(shí)用價(jià)值和一定慣用文章體式的文字材料。
應用文又叫實(shí)用文，是以實(shí)際應用為目的，為人們處理公私事務(wù)時(shí)常用的一種文體，是行政管理的一種手段，是社會(huì )交往的一種工具。
公文又叫文件，是黨政機關(guān)、人民團體、企事業(yè)單位在管理過(guò)程中所形成的、按照規定程序辦理并在法定的范圍內使用的、具有法定效力和規范體式的文書(shū)。
2、公文和應用文都是文書(shū)，通常情況下，人們習慣于把正式的加帶紅色文件頭的稱(chēng)為公文，而日常事務(wù)性的稱(chēng)為應用文，其實(shí)這是一種概念上的混淆，兩者概念內涵基本相同，廣義上沒(méi)有具別，狹義上應用文大于公文，包含了公文。
三、應用文的主要特點(diǎn)、作用、分類(lèi)及寫(xiě)作要求
1、應用文具有廣泛性、實(shí)用性、規范性（程式性）、時(shí)效性和授意性與受意性（工具性）等特點(diǎn)。
2、應用文具有指導、督促、協(xié)調、宣傳、教育、交流、代言等作用。
3、應用文分類(lèi)方式有多種，可以按用途分，按體裁分，按格式分，按行業(yè)分等。
4、應用文寫(xiě)作要求內容真實(shí)具體、適應時(shí)代和閱讀對象、合符規范格式、文字淺顯簡(jiǎn)潔。
四、常用日常事務(wù)類(lèi)文書(shū)寫(xiě)作
1、介紹信
�、沤榻B信是用于證實(shí)本單位有關(guān)工作人員身份、介紹其工作使命、憑此與其他單位接洽工作的一種證明性函件。
一種是固定格式，印刷好的介紹信格式，留存根，有編號，便于查詢(xún)。另一種是公用信紙臨時(shí)書(shū)寫(xiě)，不受限制。
�、茦祟}：介紹信或XX單位介紹信
主送單位：頂格書(shū)寫(xiě)
正文：一要寫(xiě)清被介紹者姓名、身份、隨行人數；二要寫(xiě)清接洽事項和要求；三要祈請用語(yǔ)或謙敬語(yǔ)，如“請予接洽”或“請予支持”，之后寫(xiě)“此致敬禮”。
落款：出具介紹信單位和日期，加蓋公章。
期限：括號標注“有效期X天”。
2、證明信
�、抛C明信是用于證明有關(guān)人員身份或有關(guān)事實(shí)真實(shí)情況的證明性函件。
�、茦祟}：證明或證明信、關(guān)于XXX的證明
主送單位：頂格書(shū)寫(xiě)，加冒號，也可不寫(xiě)。
正文：提行空兩格，寫(xiě)清證明事由，實(shí)事求是，真實(shí)可靠，言之有據，引文準確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。結尾寫(xiě)“特此證明”。
落款：證明單位和日期，蓋公章。
附件：復印件加蓋復制單位印章。
3、慰問(wèn)信
�、哦x：機關(guān)、單位、團體向有關(guān)方面、有關(guān)人員表示慰問(wèn)、問(wèn)候和致意的一種專(zhuān)用書(shū)信。
�、茦祟}：慰問(wèn)信或XXX致XXX的慰問(wèn)信
主送對象：頂格寫(xiě)。
正文：一是簡(jiǎn)要說(shuō)明形勢、背景及慰問(wèn)原因，二是對被慰問(wèn)者工作成績(jì)有針對性的肯定和評價(jià)，對困難表示理解和同情，三是提出希望和勉勵。
落款：?jiǎn)挝缓腿掌凇?/p>
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
繼續了解常用日常事務(wù)類(lèi)文書(shū)寫(xiě)作
1、表?yè)P信
�、哦x：機關(guān)、單位、團體表?yè)P有關(guān)方面、有關(guān)人員先進(jìn)事跡、先進(jìn)思想的一種專(zhuān)用書(shū)信�？芍彼�，可張貼，可送報刊發(fā)表。
�、茦祟}：表?yè)P信或擬定題目，加副標題，如《見(jiàn)義勇為，堪稱(chēng)表率--對XXX的表?yè)P信》 主送對象：頂格寫(xiě)，公開(kāi)發(fā)表的可不寫(xiě)。
正文：一是概述表?yè)P的緣由，簡(jiǎn)明陳述其先進(jìn)事跡的梗概；二是對先進(jìn)事跡作出恰當評價(jià)、熱情的贊揚和充分肯定；三是表達向被表?yè)P者學(xué)習心意，或號召群眾向被表?yè)P者學(xué)習。落款：?jiǎn)挝缓蜁r(shí)間。
2、感謝信
�、哦x：機關(guān)、單位、團體向有關(guān)方面、有關(guān)人員的支持和幫助表示感謝的一種專(zhuān)用書(shū)信。
�、浦饕獙�(xiě)法與表?yè)P信大致相同。結尾寫(xiě)“此致敬禮”或“順致最誠摯的謝意！”
3、祝賀信
�、哦x：機關(guān)、單位、團體向取得突出成績(jì)或遇上重大喜事的有關(guān)方面、有關(guān)人員表示慶賀的專(zhuān)用書(shū)信，也叫賀信，以電報發(fā)出叫賀電。
�、茦祟}：賀信、祝賀信或加上發(fā)信單位、祝賀理由。
主送對象：頂格寫(xiě)。
正文：一是表明賀意，二是肯定成績(jì)，三是簡(jiǎn)要作結，結尾再另起一行寫(xiě)上祝語(yǔ)或敬語(yǔ)。 落款：?jiǎn)挝缓腿掌凇?/p>
4、邀請書(shū)（請柬、請貼）
�、哦x：機關(guān)、單位、團體或個(gè)人鄭重地邀請有關(guān)單位、有關(guān)人員參加某項活動(dòng)、會(huì )議、工作時(shí)所使用的一種專(zhuān)用書(shū)信。
�、茦祟}：有封面的寫(xiě)封面，無(wú)封面的居中寫(xiě)標題，橫排豎排均可。豎排標題寫(xiě)中上方位置。
應邀對象：此致 XX單位（、先生、女士）或恭候XXX光臨。
正文：說(shuō)明邀請事由，即寫(xiě)明活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)，及報到有關(guān)事項。結尾“恭請（敬請）光臨”。
落款：?jiǎn)挝缓蜁r(shí)間。
印制請柬應注意：用語(yǔ)熱情、誠懇、典雅、明白、得體。注意喜慶款式和設計藝術(shù)性，封面大方、精美。喪務(wù)請柬現多用《訃告》取代。
5、聘請書(shū)（聘書(shū)、聘約）
�、哦x：機關(guān)、單位、團體聘請有關(guān)人員擔任某一職務(wù)或承擔某工作時(shí)所使用的專(zhuān)用書(shū)信，一示敬重，二為守約。
�、茦祟}：居中寫(xiě)聘請書(shū)（聘書(shū)、聘約）
聘請對象姓名：頂格寫(xiě)，也可在正文中特聘XXX為XX，或在正文后寫(xiě)此致 XXX。 正文：簡(jiǎn)要說(shuō)明聘請原因、職務(wù)、期限，有的還寫(xiě)職責、權限、待遇、要求等。 落款：?jiǎn)挝缓蜁r(shí)間，蓋章。
印制的聘書(shū)常設計一個(gè)精美、莊重、大方的封面。
6、倡議書(shū)
�、哦x：機關(guān)、單位、團體等為推進(jìn)某項工作順利進(jìn)行，促進(jìn)某項活動(dòng)積極開(kāi)展，向社會(huì )或有關(guān)方面首先公開(kāi)提出的，帶有號召性建議的一種專(zhuān)用書(shū)信。
�、茦祟}：可寫(xiě)正副雙標
主送對象：泛指的可不寫(xiě)，如在正文寫(xiě)“特向XXX發(fā)出如下倡議”。
正文：分引言和主體，引言寫(xiě)原因、目的、形勢、背景，“特提出如下倡議”過(guò)渡到主體。主體寫(xiě)明建議或希望大家做什么、怎么做，分條列出。
落款：?jiǎn)挝缓蜁r(shí)間。
倡導內容要有針對性和可行性，語(yǔ)言有號召力和鼓動(dòng)性，為擴大影響可公開(kāi)張貼、廣播或登報刊等。有關(guān)方面響應倡議書(shū)的發(fā)出的倡議叫附議，寫(xiě)法相同。
7、嘉獎書(shū)（嘉獎令、獎狀、獎勵證書(shū)、榮譽(yù)證）
�、哦x：機關(guān)、單位、團體對有關(guān)單位、有關(guān)人員所作出的成績(jì)作出嘉獎、表彰、肯定的專(zhuān)用書(shū)信。
�、聘袷剑簶祟}；嘉獎對象；正文：寫(xiě)清被嘉獎?wù)咴谑裁磿r(shí)候什么崗位取得什么成績(jì)，或被評選為某某榮譽(yù)稱(chēng)號；結尾“特此獎勵”或“特發(fā)此狀（證），以資鼓勵�！�；落款：?jiǎn)挝缓蜁r(shí)間，蓋章。
第三課時(shí)
教學(xué)目的：
了解告啟類(lèi)文書(shū)寫(xiě)作
告啟類(lèi)文書(shū)是指機關(guān)、單位、團體就某一具體事項向群眾公開(kāi)陳述、報道、解說(shuō)，以使周知的一種簡(jiǎn)短應用文，通常包括啟事、聲明、公示、公告、通告、海報、商業(yè)廣告、通知、通報、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)等。
1、啟事
�、哦x：機關(guān)、單位、團體需要公開(kāi)向大家說(shuō)明某件具體事情，或希望公眾協(xié)助辦理某項具體事務(wù)而使用的應用文。
啟事可以處理公、私事，不便以通告、公告等公文文種行文時(shí)，就采用啟事。如招領(lǐng)、尋人、尋物、征訂、征文、征房、招工、招聘、遷址、更名、改期、更正、開(kāi)業(yè)、停業(yè)等事項。啟事不如公告類(lèi)公文具有較強的'約束力和強制性，多具祈求性、商洽性和周知性。
�、茦祟}：常以事由+文種為題，也有直以事由或以文種為題。不能錯寫(xiě)成“啟示”。
正文：寫(xiě)明啟事內容，告訴大家什么事，需要大家幫什么忙，原因、目的、要求等，結尾可寫(xiě)特此啟事、此啟，或不寫(xiě)。
落款：?jiǎn)⑹聠挝�、時(shí)間，加章。
語(yǔ)言注意：表述要明確、周到，語(yǔ)言要得體，祈求性的啟事要真摯有禮，尋物啟事要寫(xiě)清特征，而招領(lǐng)啟事則要籠統含糊，以便認領(lǐng)核對。
2、聲明
�、哦x：機關(guān)、單位、團體對重大事件、重要問(wèn)題表明立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度或主張而發(fā)表的一種公文。
一種是政府外交專(zhuān)用的聲明，如《外交部聲明》，也要兩國聯(lián)合聲明。另一種是機關(guān)、企事業(yè)單位均可使用的通用聲明，如宣布重要證件、支票、公章作廢的聲明。
�、茦祟}：常用單位+事由+文種
正文：一是發(fā)出聲明的原因、目的，二是聲明的主要內容，要聲明立場(chǎng)、態(tài)度、主張，語(yǔ)言精煉，用詞懇切，切忌籠統、含糊。
落款：?jiǎn)挝�、時(shí)間。標題已發(fā)單位的可不寫(xiě)單位，只簽署法人代表職務(wù)、姓名，有的聯(lián)署法律顧問(wèn)姓名。
3、公示
�、哦x：領(lǐng)導機關(guān)或機關(guān)、單位、團體領(lǐng)導機構，需要作出涉及某項決策、人事任免、組織處理或安排等要事項的決定，在事前征示一定范圍公眾意見(jiàn)的一種周知性公文。如《干部任前公示》。
標題：最好不省略，而要按三要素寫(xiě)清楚。
正文：一是公示緣由，二是公示事項，三是公示要求，便于群眾反饋。公示時(shí)間一般是7-15天。
落款：?jiǎn)挝缓蜁r(shí)間，加章。
4、公告
�、哦x：向國內外或社會(huì )發(fā)布重要事項或者法定事項時(shí)所使用的一種公文文種。公告通常是國家機關(guān)使用，而企事業(yè)單位一般用通告、啟事。⑵對不良事和人的處理則常用布告、告示。
5、通告
�、哦x：在一定范圍內公布應當遵守或周知事項的一種公文。具有通知和告知性，也具有行政約束力和法律效力。
�、茦祟}：事由+文種
正文：一要簡(jiǎn)明，重要事項要寫(xiě)清相關(guān)法律、政策依據和獎懲辦法。二要注意行文語(yǔ)氣，一般事項帶有要求協(xié)助語(yǔ)氣，特殊事項具有強制性，語(yǔ)言要嚴肅莊重。
公告、通告、啟事的聯(lián)系與區別：三者都是公開(kāi)發(fā)表示的告知性文書(shū)，都可在公共場(chǎng)所“公告欄”內張貼，但公告級別最高，范圍最大，一般是國家機關(guān)發(fā)布；通告一般具有紀律、法律約束力；啟事級別最小，使用靈活，適用性強，不具強制性。
6、海報
�、哦x：機關(guān)、單位、團體向公眾公布有關(guān)文化、藝術(shù)、體育、科技、學(xué)術(shù)和展覽等方面活動(dòng)消息的文書(shū)。凡此類(lèi)消息不宜用啟事、廣告、通知的就用海報，公布商品消息、其他事項由不宜用海報。
�、茦祟}：如海報或球訊、電影消息、演出海報，可以配以圖畫(huà)，字體活潑多變。 正文：寫(xiě)明活動(dòng)內容、時(shí)間、地點(diǎn)、主辦單位、參加人員、參加方式和注意事項。 落款：若已寫(xiě)入正文中可省略。
特點(diǎn)比較靈活，可以配圖，巧妙設計，新穎活潑，字體、顏色都可變化；可用修辭，但不能亂吹。
第四課時(shí)
教學(xué)目的：
繼續了解告啟類(lèi)文書(shū)寫(xiě)作
一、了解商業(yè)廣告、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、通知、通報寫(xiě)作
1、商業(yè)廣告
�、哦x：廣告就是“廣而告之”，商業(yè)廣告是通過(guò)一定媒體把商品、服務(wù)信息傳遞給人們，以便廣泛宣傳、促進(jìn)銷(xiāo)售的一種專(zhuān)門(mén)經(jīng)濟文書(shū)。
�、茝V告對產(chǎn)品對企業(yè)的作業(yè)不言而喻。廣告一可傳播市場(chǎng)信息，溝通產(chǎn)銷(xiāo)渠道；二可促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，提高經(jīng)濟效益；三要如實(shí)介紹商品，正確指導消費；四可促進(jìn)市場(chǎng)競爭，活躍市場(chǎng)經(jīng)濟；五能開(kāi)拓國際國內市場(chǎng)，了解市場(chǎng)行情；六能美化市容環(huán)境，豐富文化生活。 廣告為了追求宣傳效果，突破了體裁格式限制，只有原則，沒(méi)有固定模式，要根據商品本身、媒體質(zhì)介和消費者心理特點(diǎn)來(lái)設計。形式可以多種多樣，追求完美的藝術(shù)性和豐富的知識性、感觀(guān)的趣味性。寫(xiě)作時(shí)要有推銷(xiāo)價(jià)值、要有明確的宣傳對象、要有鮮明的主題、要抓住消費者心理、要講究表達的藝術(shù)性。
廣告分類(lèi)：按內容可分為商品廣告、勞務(wù)廣告、觀(guān)念廣告等，按傳播媒體分印刷紙質(zhì)廣告、電視電臺廣告、交通路牌和公共場(chǎng)所廣告等。
�、菑V告的主要內容：一是商品原料、制作、效用、價(jià)值和價(jià)格；二是商品的性能、特征及對消費者作用、意義；三是商品的競爭優(yōu)越性；四是商品的用戶(hù)反映；五是選購的好處；六是商品制造者（廠(chǎng)家）、經(jīng)銷(xiāo)商及其成功聲譽(yù)。
�、葟V告原則：一是法律性原則，必須遵守《廣告法》；二是真實(shí)性原則，貨真價(jià)實(shí)；三是思想性原則，以先進(jìn)的思想、正確的輿論、高尚的精神，引導消費者，不能包含迷信、色情及頹廢的內容來(lái)刺激消費者；四是戰略性原則，要與企業(yè)產(chǎn)品總的戰略目標和長(cháng)遠利益出發(fā)策劃制作廣告。
�、蓮V告的一般結構：標題、口號、正文、落款。
報刊廣告標題很講究，不僅集中醒目表現廣告主題，而且吸引消費者注意，誘發(fā)閱讀興趣，促使購買(mǎi)欲望。有直截了當式標題，有間接性標題，復合型標題。寫(xiě)法常有四種，一是新聞式，如“XX交易中心隆重開(kāi)業(yè)”；二是問(wèn)答式，如“誰(shuí)不希望牙好胃口就好？”三是贊美式，如“財旺福旺--旺旺雪餅”；四是格言式，如“犀利砂帶磨世界不平”。
廣告口號又叫標語(yǔ)，在廣告文字中常反復使用，是企業(yè)、商品的形象標志，有的是企業(yè)服務(wù)理念、宗旨、精神，如福人藥業(yè)造福人人。便于記憶和傳播。
廣告正文一般有開(kāi)頭、主體、結尾三部分，寫(xiě)法不拘一格，體式多樣。最后要落款，盡量告知購物地點(diǎn)、運輸方式、付款方式、廠(chǎng)商名稱(chēng)、地址、電話(huà)和銀行帳號等。
2、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)
�、哦x：介紹產(chǎn)品的性能、特點(diǎn)、構造、使用、保養、維修等有關(guān)知識的說(shuō)明性經(jīng)濟文書(shū)。
�、飘a(chǎn)品名稱(chēng)：注明型號、商標、批準生產(chǎn)文號
《應用文寫(xiě)作》教學(xué)設計 篇4
一、教學(xué)目的
�。ㄒ唬┱莆諔梦膶�(xiě)作基本理論中的主要概念及其特點(diǎn)
�。ǘ┱莆諔梦母饕氐母拍罴捌溥\用
�。ㄈ┬纬沙醪竭\用應用文各要素的能力
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：應用文各要素的概念及特征
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：應用文各要素的運用
三、課時(shí)安排：2課時(shí)
四、授課方法：講授法、討論法
第一課時(shí)
主要內容：應用文的概述；應用文五要素之主旨、材料
授課步驟：
一、導入
�。ㄒ唬┱埻瑢W(xué)們回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)的文章體裁有哪些？
記敘文、議論文、說(shuō)明文、詩(shī)歌、散文、小說(shuō)
今天我們將學(xué)習一類(lèi)新的文體——應用文
�。ǘ┰僬埻瑢W(xué)們回憶，我們曾經(jīng)接觸過(guò)的應用文有哪些？
書(shū)信、演講比賽中使用的演講稿、學(xué)校櫥窗里張貼的通知、運動(dòng)會(huì )時(shí)寫(xiě)的通訊稿件等
本學(xué)期，我們講系統地學(xué)習關(guān)于應用文的知識，熟悉并掌握應用文的特點(diǎn)及用法。
二、應用文的概念
應用文是國家機關(guān)和其他社會(huì )組織及個(gè)人處理公務(wù)和日常事務(wù)、傳播信息時(shí)使用的格式規范、行文簡(jiǎn)約的實(shí)用性文體
從這個(gè)概念中我們得到的信息有：
�。ㄒ唬⿷梦氖且环N文體（本質(zhì)屬性）
�。ǘ⿷梦母袷揭幏�、行文簡(jiǎn)約、具有實(shí)用性（特點(diǎn)）
�。ㄈ⿷梦牡氖褂谜呤菄覚C關(guān)、其他社會(huì )組織、個(gè)人
�。ㄋ模⿷梦氖怯脕�(lái)處理日常事務(wù)、傳播信息的（作用）
三、應用文的特點(diǎn)
應用文的概念中已經(jīng)包含了幾個(gè)特點(diǎn)，總結一下如下：
�。ㄒ唬⿲�(shí)用性
�。ǘ┱鎸�(shí)性
�。ㄈ┮幏缎�
�。ㄋ模┖�(jiǎn)約性
�。ㄎ澹﹪栏竦臅r(shí)效性
四、應用文的種類(lèi)
前面提到的書(shū)信、演講稿等都屬于應用文，但它們是不同種類(lèi)的應用文，那么應用文究竟分幾種呢？本教材將應用文分為行政公文、事務(wù)文書(shū)等七類(lèi)應用文體，本學(xué)期我們講逐一學(xué)習。大家可參照課本目錄簡(jiǎn)要瀏覽一下。
分類(lèi)：行政公文、事務(wù)文書(shū)、經(jīng)濟文書(shū)、學(xué)業(yè)文書(shū)、訴訟文書(shū)、社交禮儀文書(shū)、文稿演示
五、知道了應用文的概念和特點(diǎn)后，接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習組成應用文的幾個(gè)要素 請同學(xué)們回憶什么是文章的要素？我們學(xué)過(guò)的問(wèn)題中都有哪些要素？
議論文：論點(diǎn)、論據、結構、語(yǔ)言、論證
說(shuō)明文：主題、材料、結構、語(yǔ)言、說(shuō)明
記敘文：中心思想、事例、結構、語(yǔ)言、敘述
應用文同樣也有五個(gè)要素：主旨、材料、結構、語(yǔ)言、表達方式
�。ㄒ唬⿷梦牡闹髦�
1、概念
主旨是行文者在說(shuō)明問(wèn)題、反映情況、表明主張時(shí)，通過(guò)文章全部?jì)热菟磉_出來(lái)的一種
態(tài)度和意圖，也叫主題、觀(guān)點(diǎn)或中心思想。
2、確立主旨的原則
正確、鮮明、集中、深刻
3、確立主旨的方法
�。�1） 揭示事物本質(zhì)（透過(guò)現象看本質(zhì)，把握內部聯(lián)系）
�。�2） 反映時(shí)代精神（現實(shí)需要什么，我們就反映什么）
4、表明主旨的方法
�。�1） 標題明旨（公務(wù)文書(shū)中多見(jiàn)）
�。�2） 開(kāi)宗明義——用文章首句直接表達主旨（P3例文）
�。�3） 文末點(diǎn)題——用文章的結束語(yǔ)句來(lái)表達主旨
例：P77例文改作《暑假生活回顧》：“綜上所述”
�。�4） 段首顯旨（多用于經(jīng)驗總結、調查報告、述職報告等）
例：P78例文四《××學(xué)院黨委統戰部xx年度工作總結》
�。ǘ⿷梦牡腵材料
1、材料的概念
材料是指作者為實(shí)現某一寫(xiě)作目的，收集貨積累的能夠表現文章主旨的事例、事件、數據、道理及資料等
2、取材
�。�1） 觀(guān)察生活、體驗生活，從生活中取得第一手材料
�。�2） 調查采訪(fǎng)
�。�3） 積累材料：在平時(shí)的閱讀中積累大量素材，借他人的材料為己用
方法：撰寫(xiě)筆記、資料卡片、剪貼資料、網(wǎng)絡(luò )查閱
3、選材
擁有大量材料，但不一定都適合文章的用途，這時(shí)就需要適當取舍，選取最適合的材料。那么選材有哪些要求呢？
�。�1） 真實(shí)
材料中涉及的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等均要真實(shí)，這也是符合應用文真實(shí)性的特點(diǎn)
�。�2） 典型
選取的人或事件要典型，具有代表性
�。�3） 新穎
與時(shí)俱進(jìn)，反映時(shí)代精神
4、剪裁
材料選取好后，如何安排運用呢？這就涉及到剪裁的問(wèn)題。就像買(mǎi)布做衣服，布料買(mǎi)回來(lái)后，還需要量體裁衣。
剪裁的要求：
�。�1） 服從主旨的需要，分清主、次、先、后、詳、略
�。�2） 合理安排材料的順序
�。�3） 點(diǎn)與面結合。既有整體情況的說(shuō)明，又有典型事例的介紹
�。�4） 詳略得當
課堂練習：P14第四題
第二課時(shí)
主要內容：應用文五要素之結構、語(yǔ)言、表達方式
授課步驟：
一、導入
學(xué)習了應用文的主旨和材料后，我們繼續學(xué)習應用文的另外三個(gè)要素：結構、語(yǔ)言、表達方式
《應用文寫(xiě)作》教學(xué)設計 篇5
教學(xué)目標
知識目標：了解通知的概念、分類(lèi)和用途。
能力目標：掌握通知的寫(xiě)作方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)習作，能認識到通知與日常生活有著(zhù)密切的聯(lián)系，養成學(xué)以致用的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握通知的寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：引導學(xué)生把通知的相關(guān)信息表達清楚、完整。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，導入新課
二、解題（概念與分類(lèi)）。
�。ㄒ唬�、通知的定義
通知，是用于批下級機關(guān)的公文、轉發(fā)上級機關(guān)和不相隸屬機關(guān)的公文、發(fā)布規章、傳達要求下級機關(guān)辦理和有關(guān)單位需要周知或共同執行的事項、任免和聘用干部的一種公文。(《國家行政公文處理辦法》)
通知是一種上級對下級、組織對所屬成員傳達信息或布置工作的常用的應用文。 可分為工作通知、會(huì )議通知、任免通知等，其中最常用的是會(huì )議通知。
�。ǘ�、通知的'特點(diǎn)：
通知除了用于國家行政機關(guān)之外、企事業(yè)單位、社會(huì )團體等使用也非常廣泛，它是一種應用廣泛，使用頻率高，不受內容制約，即可用于布置工作、傳達重要指標，也可以用于知照一般事項的下行文種。
三、寫(xiě)法指導
�。ㄒ唬┩ㄖ话阌蓸祟}、主送機關(guān)、正文和落款四部分組成。具體寫(xiě)法如下：
�。�1） 標題：通常有四種形式，一種是由發(fā)文機關(guān)名稱(chēng)+事由+文種構成；一種是由事由+文種構成；發(fā)文機關(guān)+文種：一種是僅用文種“通知”作標題。
�。�2） 主送機關(guān)：受文單位或個(gè)人的名稱(chēng)。
�。�3） 正文：由開(kāi)頭、主體和結尾三部分組成。
開(kāi)頭主要交代通知緣由、根據；
主體說(shuō)明通知事項；
結尾提出執行要求。
(在寫(xiě)正文之前，要在標題之下、正文之上頂格寫(xiě)出被通知對象的名稱(chēng)，在名稱(chēng)后加冒號，或將名稱(chēng)以“抄送”形式寫(xiě)于最后一頁(yè)的最下方。)
�。�4） 落款：寫(xiě)出發(fā)文機關(guān)名稱(chēng)和發(fā)文時(shí)間。如已在標題中寫(xiě)了機關(guān)名稱(chēng)和時(shí)間，這里可以省略不寫(xiě)。
�。ǘ┱n堂小結：教師引導學(xué)生總結通知的常規格式和寫(xiě)作時(shí)應注意的事項。
�。ㄈ┦纠菔�:
四、寫(xiě)作實(shí)踐
請以廣漢市金雁中學(xué)教務(wù)處的名義通知全體任課教師在12月22日下午４點(diǎn)到階梯教室參加教學(xué)工作會(huì )議。（兩種格式都寫(xiě)，注意抓住材料中的有效信息。）
五、練習糾錯、講評（請同學(xué)們認真閱讀以下通知，說(shuō)說(shuō)有哪些錯誤之處）。
六、作業(yè):請你根據以下內容以校學(xué)生處的名義寫(xiě)一份通知。
學(xué)校將于5月18日晚上7點(diǎn)在多功能廳開(kāi)展“青春讓夢(mèng)想飛揚”主題演講比賽，請各班學(xué)習委員組織好本班選手準時(shí)參加。
《應用文寫(xiě)作》教學(xué)設計 篇6
一．教材分析
教學(xué)中所使用的教材為高等教育出版社20XX年12月出版，中等職業(yè)教育國家規劃教材《應用文寫(xiě)作基礎》。求職信是第六章事務(wù)應用文第一節證明信、推薦信中拓展出的內容，作為常用事務(wù)類(lèi)公文的一種，是文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須掌握的文種之一，從本節教材內容安排來(lái)看，按照“文體基礎知識——例文導讀——寫(xiě)作方法指南——學(xué)練活動(dòng)”結構布局，邏輯性和可操作性都很強。在之前講過(guò)應用文寫(xiě)作的基礎上，學(xué)生學(xué)習以求職信為代表的事務(wù)性應用文的寫(xiě)作，既體現出一定的文學(xué)性，又體現了職業(yè)高中階段應用文寫(xiě)作的實(shí)用性特色，有助于學(xué)生表達能力的提高及就業(yè)心理準備。
二．教學(xué)目標設定
1．知識與技能
�。�1）掌握求職信的結構與寫(xiě)作要求
�。�2）掌握求職信寫(xiě)作注意事項
�。�3）能夠獨立規范完成求職信的寫(xiě)作
2．過(guò)程與方法
�。�1）培養學(xué)生“發(fā)現問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”的能力
�。�2）口頭表達與書(shū)面表達實(shí)踐演練
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
�。�1）培養自信心，激發(fā)寫(xiě)作熱情
�。�2）培養實(shí)事求是、誠信為人的就業(yè)心理準備
三．學(xué)情分析
學(xué)生提高表達能力是成長(cháng)的需要，更是社會(huì )競爭的必然要求。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生基本素質(zhì)相對薄弱，自信心不足，而又面臨就業(yè)，專(zhuān)業(yè)性要求突出，這種矛盾的產(chǎn)生需要教師為其搭建一個(gè)有梯次的研究型平臺，通過(guò)巧妙的設計和引導，激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情，培養自信心，提高表達能力；同時(shí)注意培養實(shí)事求是的求職心理準備。
四．教學(xué)反思
《求職信》是最常見(jiàn)的事務(wù)類(lèi)應用文之一，本節課的設計，我是希望學(xué)生通過(guò)對求職信的學(xué)習，既能對事務(wù)性應用文的格式和規范能有一定的了解，又能夠在主動(dòng)的探究式學(xué)習中體會(huì )到應用文寫(xiě)作的和諧美感和寫(xiě)作成功后的那種喜悅與自信，從而對提高學(xué)生的.表達能力有所幫助。
在教學(xué)過(guò)程中，精心的設計確實(shí)起到了一定的作用，大大激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作熱情，因此教學(xué)效果上總體不錯，這也告訴我自己一個(gè)道理：教師必須不斷探索創(chuàng )新，付出一定有回報。但美中不足的是，部分學(xué)生在課堂上不敢主動(dòng)交流，這尚需在今后的教學(xué)中逐漸培養鍛煉；再者表達能力的提高非一朝一夕所能及，還須在日常的教學(xué)中注意加強學(xué)生生活和知識的積累，心中有物，下筆才會(huì )有神，所寫(xiě)的應用文才會(huì )觀(guān)點(diǎn)正確、內容充實(shí)、表達有力。
《應用文寫(xiě)作》教學(xué)設計 篇7
一、教學(xué)目的
掌握經(jīng)濟文書(shū)中的商品說(shuō)明書(shū)、廣告、經(jīng)濟合同、市場(chǎng)調查報告的概念、特點(diǎn)、結構和內容。
二、教學(xué)難點(diǎn)
商品說(shuō)明書(shū)、廣告、經(jīng)濟合同、市場(chǎng)調查報告的結構和內容。
三、教學(xué)方法
講授法、討論法
四、課時(shí)安排：三課時(shí)
第一、二課時(shí)
主要內容：商品說(shuō)明書(shū)和廣告
授課步驟：
一、導入
前面兩章，我們學(xué)到的應用文主要涉及行政和一般事務(wù)，但如果涉及到與我們現代生活息息相關(guān)的經(jīng)濟生活時(shí)，我們又該運用哪些應用文呢？這就是我們下面要學(xué)習的經(jīng)濟文書(shū)。我們將學(xué)習四類(lèi)：商品說(shuō)明書(shū)、廣告、經(jīng)濟合同、市場(chǎng)調查報告。
二、商品說(shuō)明書(shū)
�。ㄒ唬┥唐氛f(shuō)明書(shū)的概述
在生活中，我們購買(mǎi)或接觸到新的商品，都是通過(guò)閱讀該商品的附帶說(shuō)明書(shū)，才獲得該商品的有關(guān)知識，才會(huì )正確使用它，那么商品說(shuō)明書(shū)是什么呢？有哪些特點(diǎn)呢？我們接下來(lái)一起學(xué)習。
1、概念
商品說(shuō)明書(shū)（又稱(chēng)產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)或使用說(shuō)明書(shū)），是對商品的性能、構造、功能、使用、保養等進(jìn)行說(shuō)明或介紹，讓人們了解其特點(diǎn)，獲得商品的有關(guān)知識，以便正確地使用和保養商品的書(shū)面材料。
目的：指導消費者了解商品特點(diǎn)、性能、使用方法
作用：商品和消費者的橋梁；正確使用商品的向導；最大限度實(shí)現商品使用價(jià)值的保證
2、特點(diǎn)
商品說(shuō)明書(shū)作為一種獨特的應用文體，有其特點(diǎn)，主要有：
�。�1）知識性
商品說(shuō)明書(shū)的目的是正確指導用戶(hù)認識和使用商品，它必須介紹商品有關(guān)知識，從內容上看，它具有知識性。
�。�2）實(shí)用性
消費者閱讀說(shuō)明書(shū)是為了掌握商品的使用方法，因此要實(shí)用。
�。�3）科學(xué)性
商品說(shuō)明書(shū)內容要詳實(shí)可信，符合商品自身特點(diǎn)。
�。�4）條理性
說(shuō)明書(shū)的使用性很強，因此必須條理清晰、層次分明，使使用者一目了然。
�。�5）真實(shí)性
商品說(shuō)明書(shū)的實(shí)用性決定著(zhù)對產(chǎn)品的介紹要客觀(guān)，因而真實(shí)性是一個(gè)基本特點(diǎn)，如果夸大其詞，就失去了說(shuō)明書(shū)的作用。
3、種類(lèi)
�。�1）根據寫(xiě)法不同可分為：
�、贄l款式：把有關(guān)事項按一定順序分條列項地說(shuō)明
�、跀⑹鍪剑河枚涛陌延嘘P(guān)事項綜合訴說(shuō)
�。�2）根據表達方式可分為：
�、僬f(shuō)明式：對商品自身情況進(jìn)行平實(shí)的'解說(shuō)
�、谖乃囀剑翰捎脤υ�(huà)、講故事、連環(huán)畫(huà)等形式對商品進(jìn)行說(shuō)明，較有趣味性
�。�3）從包裝角度可分為：
�、侔b式：將說(shuō)明的文字圖示直接印在外包裝物上，一目了然
�、趦妊b式：將說(shuō)明書(shū)單列，印成單頁(yè)或多頁(yè)，封在包裝內部
�。ǘ┥唐氛f(shuō)明書(shū)的結構和內容
常見(jiàn)的商品說(shuō)明書(shū)一般包括標題、正文、落款三個(gè)部分。
1、標題
一般是用商品名稱(chēng)加上文種，如《多功能揚聲器使用說(shuō)明書(shū)》，也有只以《使用說(shuō)明書(shū)》為標題。
2、正文
一般寫(xiě)商品的基本情況，如商品的用途、性能、結構、技術(shù)指標等，以及商品的使用方法，保養知識和有關(guān)注意事項。
藥品說(shuō)明書(shū)：著(zhù)重說(shuō)明成分、主治、功能、用法、用量
機械產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)：著(zhù)重說(shuō)構造、操作方法和維修保養
食品說(shuō)明書(shū)：著(zhù)重說(shuō)明配方、使用方法
家電類(lèi)說(shuō)明書(shū)：著(zhù)重說(shuō)明功能和操作方法
正文的表達方式有兩種：條文式和短文式
3、落款
主要寫(xiě)生產(chǎn)商和經(jīng)銷(xiāo)商企業(yè)的名稱(chēng)、地址、電話(huà)、電報掛號等。
�。ㄈ├姆治� P110例文
�。ㄋ模┥唐氛f(shuō)明書(shū)的寫(xiě)作要求
1、真實(shí)：這是寫(xiě)商品說(shuō)明書(shū)必須嚴格遵守的基本準則。
2、準確：說(shuō)明書(shū)具有極強的實(shí)用性，又以說(shuō)明的表達方式為主，因此要把對象介紹清楚，必須準確精當，不可含混不清。
3、通俗：商品使用者的文化程度差異很大，要讓所有人都看懂，必須通俗易懂。
4、規范：商品說(shuō)明書(shū)要符合一定的說(shuō)明次序，包含必不可少的說(shuō)明項目。
二、廣告
�。ㄒ唬⿲�
看電視已經(jīng)是人們必不可少的生活方式之一，在看電視的過(guò)程中，很多人會(huì )有同感，電視節目之間穿插的東西太多，這就是廣告。廣告的目的是幫助企業(yè)擴大影響，樹(shù)立良好的社會(huì )形象，打造產(chǎn)品的品牌，下面我就一起學(xué)習有關(guān)廣告的知識。
第三、四課時(shí)
廣告的概述
1、概念
廣告是通過(guò)報紙、廣播、電視、招貼、網(wǎng)絡(luò )等媒介，公開(kāi)廣泛地向公眾進(jìn)行宣傳，把有關(guān)的商品信息、服務(wù)信息傳遞給人們的一種應用文體。
2、特點(diǎn)
�。�1）真實(shí)性
它是廣告的生命，我國《廣告管理條例》規定：廣告內容必須清晰明白，實(shí)事求是。不得以任何形式弄虛作假，欺騙或蒙蔽用戶(hù)和消費者。
�。�2）效益性
廣告的目的是推銷(xiāo)產(chǎn)品或服務(wù)，因此廣告要以低成本調動(dòng)觀(guān)眾的消費心理，促使購買(mǎi)行為實(shí)現。
�。�3）時(shí)效性
廣告是一種投資行為，具有投入產(chǎn)出的特點(diǎn)，所以要注意時(shí)效，要及時(shí)制作廣告，合理安排廣告發(fā)布與商品發(fā)布進(jìn)入市場(chǎng)的時(shí)間次序。
�。�4）創(chuàng )造性
廣告無(wú)固定模式，貴在創(chuàng )新，不落俗套。
3、作用
�。�1）傳遞信息，指導消費
�。�2）促進(jìn)消費，推動(dòng)競爭
�。�3）增長(cháng)知識，陶冶情操
4、種類(lèi)
�。�1）依用途分：信息廣告、推介廣告
�。�2）依表現形式分：文字廣告、以圖畫(huà)為主廣告、圖文并茂廣告
�。�3）依傳播媒介分：報紙廣告、雜志廣告、廣播廣告、電視廣告、路牌廣告、燈光廣告等
《應用文寫(xiě)作》教學(xué)設計 篇8
教學(xué)目標
知識目標：
了解通知的概念、分類(lèi)和用途。
能力目標：
掌握通知的寫(xiě)作方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)習作，能認識到通知與日常生活有著(zhù)密切的聯(lián)系，養成學(xué)以致用的習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握通知的寫(xiě)法。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生把通知的相關(guān)信息表達清楚、完整。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，導入新課
二、解題（概念與分類(lèi)）。
�。ㄒ唬�、通知的定義
通知，是用于批下級機關(guān)的公文、轉發(fā)上級機關(guān)和不相隸屬機關(guān)的公文、發(fā)布規章、傳達要求下級機關(guān)辦理和有關(guān)單位需要周知或共同執行的事項、任免和聘用干部的一種公文。（《國家行政公文處理辦法》）
通知是一種上級對下級、組織對所屬成員傳達信息或布置工作的常用的應用文�？煞譃楣ぷ魍ㄖ�、會(huì )議通知、任免通知等，其中最常用的是會(huì )議通知。
�。ǘ�、通知的特點(diǎn)：
通知除了用于國家行政機關(guān)之外、企事業(yè)單位、社會(huì )團體等使用也非常廣泛，它是一種應用廣泛，使用頻率高，不受內容制約，即可用于布置工作、傳達重要指標，也可以用于知照一般事項的下行文種。
三、寫(xiě)法指導
�。ㄒ唬┩ㄖ话阌蓸祟}、主送機關(guān)、正文和落款四部分組成。具體寫(xiě)法如下：
�。�1）標題：通常有四種形式，一種是由發(fā)文機關(guān)名稱(chēng)+事由+文種構成；一種是由事由+文種構成；發(fā)文機關(guān)+文種：一種是僅用文種“通知”作標題。
�。�2）主送機關(guān)：受文單位或個(gè)人的'名稱(chēng)。
�。�3）正文：由開(kāi)頭、主體和結尾三部分組成。
開(kāi)頭主要交代通知緣由、根據；主體說(shuō)明通知事項；結尾提出執行要求。
�。ㄔ趯�(xiě)正文之前，要在標題之下、正文之上頂格寫(xiě)出被通知對象的名稱(chēng)，在名稱(chēng)后加冒號，或將名稱(chēng)以“抄送”形式寫(xiě)于最后一頁(yè)的最下方。）
�。�4）落款：寫(xiě)出發(fā)文機關(guān)名稱(chēng)和發(fā)文時(shí)間。如已在標題中寫(xiě)了機關(guān)名稱(chēng)和時(shí)間，這里可以省略不寫(xiě)。
�。ǘ┱n堂小結：教師引導學(xué)生總結通知的常規格式和寫(xiě)作時(shí)應注意的事項。
�。ㄈ┦纠菔荆�
四、寫(xiě)作實(shí)踐
請以廣漢市金雁中學(xué)教務(wù)處的名義通知全體任課教師在12月22日下午４點(diǎn)到階梯教室參加教學(xué)工作會(huì )議。（兩種格式都寫(xiě)，注意抓住材料中的有效信息。）
五、練習糾錯、講評（請同學(xué)們認真閱讀以下通知，說(shuō)說(shuō)有哪些錯誤之處）。
六、作業(yè)：請你根據以下內容以校學(xué)生處的名義寫(xiě)一份通知。
學(xué)校將于5月18日晚上7點(diǎn)在多功能廳開(kāi)展“青春讓夢(mèng)想飛揚”主題演講比賽，請各班學(xué)習委員組織好本班選手準時(shí)參加。
《應用文寫(xiě)作》教學(xué)設計 篇9
教學(xué)目標：
1．經(jīng)濟應用文的寫(xiě)作要求
2．學(xué)生寫(xiě)作訓練案
教材分析：
重點(diǎn):目標2
難點(diǎn):目標2
教學(xué)過(guò)程：
一、情境創(chuàng )設，導八課題（1）
同學(xué)們，我們將來(lái)畢業(yè)會(huì )到工廠(chǎng)或機關(guān)工作，有些同學(xué)有可能擔當工廠(chǎng)或關(guān)的宣傳工作那么經(jīng)常會(huì )遇到應用文。因此學(xué)會(huì )寫(xiě)應用文是非常重要的。
二、訓練步驟
1．首先讓學(xué)生明白什么是濟應用文?
明確：是經(jīng)濟部門(mén)的人們用來(lái)交流思想、溝通信息、處理事務(wù)而使用的一種文體。
2．經(jīng)濟應用文的特點(diǎn)
�。�1）很強的實(shí)用性
�。�2）一定的權威性
�。�3）特強的時(shí)效性
�。�4）格式的規范性
�。�5）內容的專(zhuān)業(yè)性
3．經(jīng)濟應用文的寫(xiě)作要求
�。�1）內容真實(shí)
�。�2）目的`明確
�。�3）眉目清楚
�。�4）語(yǔ)言樸實(shí)
�。�5）要經(jīng)常練筆
4.憑證應用文與告啟類(lèi)應用文的區別（7）
定義憑證類(lèi)：用來(lái)建立和確認某種關(guān)系的憑據性文書(shū)（包括借條、收條、領(lǐng)條介紹信、證明信、聘請書(shū)、聲明等）
告啟類(lèi)：告知人們某件事的一種書(shū)面文體（包括啟事、海報、請柬等）
格式
憑證類(lèi)：標題、正文、落款
告啟類(lèi)：標題、正文、結尾
三、寫(xiě)作指導（1）
經(jīng)濟應用文的寫(xiě)作，格式是最重要的，想寫(xiě)好應用文必須經(jīng)常練筆,同時(shí)要注意報紙廣告。這些對予我們寫(xiě)好應用文十分有幫助的
四、寫(xiě)作訓練（15）
根據所學(xué)過(guò)的知識第一小組寫(xiě)收條，第二小組寫(xiě)證明信，第三小組寫(xiě)尋人啟事，第四小組寫(xiě)海報，然后進(jìn)行交流。
五、加強訓練出示一些練習讓同學(xué)們去辨別，是一步來(lái)區分，憑證類(lèi)的應用文與告啟類(lèi)應用。（利用試卷將題目發(fā)下去讓學(xué)生來(lái)區別）通達抽簽提問(wèn)個(gè)別同學(xué)來(lái)回答。最后由同學(xué)、老師一起評定。
六、布置作業(yè)
寫(xiě)一份校50周年的征文啟事。
要求：
�。�1）中心明確，有條下紊；
�。�2）不少予400字。
《應用文寫(xiě)作》教學(xué)設計 篇10
一、教學(xué)目標
�。保鞂W(xué)生理解什么是應用文，以及應用文有什么特點(diǎn)。
�。玻⒁馐褂谜Z(yǔ)言是為什么目的，適應什么對象，也就是使用語(yǔ)言要看清對象才能做到預先的效果。
二、難點(diǎn)、重點(diǎn)分析
�。保疚牡慕Y構是怎樣的？
分析：本篇可以分為四個(gè)部分。
第一部分（第１自然段）：點(diǎn)題，說(shuō)明介紹的書(shū)目是什么。
第二部分（第２～６自然段）：說(shuō)明什么是應用文以及應用文和文藝文的區別，引出所介紹的書(shū)的主要特點(diǎn)。
這一部分可以分為兩層：先說(shuō)什么是應用文，它與文藝文區別何在；再說(shuō)寫(xiě)這兩類(lèi)文章誰(shuí)難誰(shuí)易，從中引出該書(shū)“還真管用”的特點(diǎn)，這后一層承擔著(zhù)承前啟后的過(guò)渡作用。前一層，主要從三個(gè)方面講應用文與文藝文的不同之處。第一是寫(xiě)作目的，為什么寫(xiě)的問(wèn)題；第二是讀者，寫(xiě)了給誰(shuí)看的問(wèn)題；第三是內容和形式，寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)的問(wèn)題。
�。玻疚氖窃鯓酉确藕笫兆匀欢擅畹拈_(kāi)合的？
分析：
本篇題為“介紹《應用文寫(xiě)作知識》”，是專(zhuān)為評介一本書(shū)而寫(xiě)的，但大部分篇幅沒(méi)有專(zhuān)講這本書(shū)，而是放開(kāi)筆談?wù)搼梦呐c文藝文的區別。粗略一看，似乎前面“放”的部分有不切題之嫌。當初，《書(shū)林》雜志的編輯就產(chǎn)生了這樣的誤解，認為離題了，只選用了文章的后半篇。仔細品味一下，會(huì )覺(jué)出，先放后收，開(kāi)而后合，這恰恰是本篇寫(xiě)法上的特色，稱(chēng)得上不拘一格，寫(xiě)法富于變化。前半篇的“放”“開(kāi)”，起了什么作用呢？起了重要的'蓄勢的作用。即，通過(guò)比較應用文與文藝文的不同性質(zhì)，推導出了第一個(gè)結論：“寫(xiě)文藝文有很大的自由，寫(xiě)應用文應受種種限制”，“寫(xiě)文藝文似易而實(shí)難，寫(xiě)應用文似難而實(shí)易”。這是在講應用文寫(xiě)作方面，闡明了第二個(gè)結論：指導應用文寫(xiě)作的書(shū)“寫(xiě)好了還真管用”。這是這一類(lèi)書(shū)所具有的特殊的功能。至此，水到渠成，點(diǎn)明《應用文寫(xiě)作》一書(shū)的基本特點(diǎn)是“管用”“實(shí)用性強”。那么前半篇看似離題，其實(shí)正作在本篇題旨的要害之處。前面“放”得合理，后面“收”得準確有力。整篇文章有“開(kāi)”有“合”�！伴_(kāi)”得自然，從所薦之書(shū)書(shū)名中取出“應用文”這個(gè)概念加以詮釋分辨；“合”得巧妙，又回所薦之書(shū)上，而且徑直托出該書(shū)的基本特點(diǎn)。
�。常疚氖窃鯓舆\用對比寫(xiě)法闡發(fā)事物的性質(zhì)的？
分析：作者先把“文”分成文藝作品和應用文兩大類(lèi)，確定拿來(lái)對比的雙方的外延。對比，從三方面展開(kāi)�！拔乃囄目蓪�(xiě)可不寫(xiě)”，應用文“讓你寫(xiě)就得寫(xiě)”，這一比，比出了文藝文的隨意性和應用文的指令性，即寫(xiě)應用文是由于工作實(shí)際的迫切需要。文藝文寫(xiě)出來(lái)“誰(shuí)看，不知道”，應用文寫(xiě)出來(lái)“讀者是誰(shuí)，一清二楚”，這一比，比出了文藝文的讀者難以預見(jiàn)而應用文的讀者可以預見(jiàn)，即應用文寫(xiě)作有鮮明的針對性。就內容和形式而言，文藝文由作者自由選擇，應用文則是規定好了的，這一比，比出了寫(xiě)文藝文自由程度高而選擇性強，寫(xiě)應用文自由程度低而規定性強。通過(guò)比較，得出了指令性、針對性，規定性這三條性質(zhì)，據此而導出了寫(xiě)應用文比較容易，有關(guān)的寫(xiě)作指導書(shū)易于“管用”等結論。作者從不同的角度加以比較，使讀者能從不同的側面了解事物的性質(zhì)。作者運用對比的寫(xiě)法，有明確的目的，就是為了推導出后面的結論。
�。矗疚氖窃鯓友院�(jiǎn)意賅而又用語(yǔ)通俗，娓娓而談的？
分析：解釋什么是應用文，只用一句話(huà)就分清了應用文與文藝作品的界限：“文藝作品以辦的文字都是應用文�！备爬χ畯�，令人贊嘆。第６自然段的前三句話(huà)，概括力也非常強，而且句與句之間意思的關(guān)聯(lián)非常緊密。頭一句，承受上面的三個(gè)自然段作總結，指出寫(xiě)文藝文與寫(xiě)應用文的差別。第二句，由因及果，闡明因“差別”而形成的難易之別。第三句，又緊承前一句的難易問(wèn)題，推導出指導應用文寫(xiě)作的書(shū)“寫(xiě)好了還真管用”的結論。意思上環(huán)環(huán)相套，要言不煩。用語(yǔ)通俗好懂，真正做到深入淺出，“青年讀者”讀了，會(huì )覺(jué)得很親切，好像坐在作者身邊聽(tīng)他說(shuō)話(huà)一樣。作者多用第二人稱(chēng)，是一個(gè)原因；采用口語(yǔ)化的說(shuō)法（如“很不錯”“也不知道是誰(shuí)、誰(shuí)、誰(shuí)”）也是原因。說(shuō)到底，能有這樣好的效果，還是因為作者語(yǔ)言功力到了爐火純青的程度，心里裝著(zhù)讀者，處處為讀者考慮。
三、教學(xué)過(guò)程設計
�。ㄒ唬┙榻B應用文。
學(xué)生自查工具書(shū)，抄錄有關(guān)材料，彼此介紹交流，初步認識到：應用文是日常生活或工作中經(jīng)常應用的文體，如公文、書(shū)信、廣告、契據等。公文：機關(guān)相互往來(lái)聯(lián)系公務(wù)的文件。書(shū)信：信。廣告：通過(guò)報紙、廣播、招貼等介紹商品或文娛體育節目等。契據：契約、合同、借據、收據等。
�。ǘ┖�(jiǎn)介文藝文。
文藝文是文學(xué)方面的文章和藝術(shù)方面的文章的合稱(chēng)，是以語(yǔ)言文字為工具形象地反映客觀(guān)現實(shí)的文章，如詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)、散文，以及現在一些用文字寫(xiě)的相聲、小品等。
�。ㄈ⿲W(xué)生就日常所見(jiàn)所學(xué)應用文和文藝作品舉例，隨便說(shuō)說(shuō)應用文跟文藝文有什么不同。比方說(shuō)文藝文可以用比喻、排比、夸張等，應用文可就不能這樣了。到底怎樣理解應用文跟文藝文的不同，請讀呂叔湘先生的文章。
�。ㄋ模┱n內預習。
注意課文篇幅短小、語(yǔ)言通俗、條理清楚，借以了解應用文的特點(diǎn)和寫(xiě)作要求。讀過(guò)以后讓學(xué)生劃分結構層次。
�。ㄎ澹┙忉岊}目。
這是一篇應用文的題目。應用文的題目一般不同于文藝作品的題目，它開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，一目了然�！敖榻B”是作者積極向讀者推薦，表明所介紹的書(shū)是怎樣的書(shū)，有什么特點(diǎn)，有什么優(yōu)點(diǎn)，值得推薦。
�。┓治鰞热�。（在學(xué)生認真閱讀、思考后進(jìn)行）
�。保畱梦母乃囄挠心膸c(diǎn)不同？請用你自己的話(huà)說(shuō)�；蛘呤钦洉�(shū)上的要點(diǎn)。書(shū)上的要點(diǎn)是：
�、傥乃囄目蓪�(xiě)可不寫(xiě)，應用文要寫(xiě)的時(shí)候卻是不能不寫(xiě)。
�、谖乃囄牡淖x者誰(shuí)看，不知道，應用文的讀者一清二楚
�、畚乃囄牡男问胶蛢热萦勺髡咦约簺Q定，應用文的形式和內容由客觀(guān)環(huán)境決定。
學(xué)生自己閱讀、思考，在書(shū)上做記號。
�。玻髡哌@樣比較，我們可以初步了解作者的意思了，也可以做出初步的區別了。在實(shí)際生活中，我們也不能機械地這么看。例如班上要開(kāi)一個(gè)迎春晚會(huì )，老師和同學(xué)要你寫(xiě)一個(gè)文藝節目湊湊熱鬧，這也可以算是學(xué)習任務(wù)，你能說(shuō)“我可以寫(xiě)也可以不寫(xiě)”么？應用文，例如你給同學(xué)寫(xiě)信是非寫(xiě)不可，有時(shí)候是某種約會(huì )，某個(gè)問(wèn)候，也可以是“可寫(xiě)可不寫(xiě)”的。文藝文的寫(xiě)作也常常有個(gè)方向問(wèn)題，毛澤東同志早在１９４２年就提出了文藝的工農兵方向，亦即大眾化方向。應用文的讀者對象通常是明確的，但在今天的商品社會(huì )里，廣播電臺、電視臺的廣告日益追求文藝化、全民化，追求最大的廣告效益，讀者（觀(guān)眾）對象趨向模糊。文藝作品的內容和形式通常由作者決定，這不用置疑。但是為什么現在的許多文藝晚會(huì )的節目，不是以快板為主，卻以唱歌為主，或跳舞為主，或相聲為主，或文藝小品為主或多種文藝形式雜而有之呢？這決定于觀(guān)眾的口胃。課文講了文藝文跟應用文的三點(diǎn)不同，這大大有助于理解什么是應用文，也附帶有助于了解什么是文藝文。但我們在進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )應用文和文藝文時(shí)，又應當有辯證的觀(guān)點(diǎn)，具體處理，靈活掌握。
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