《現代音樂(lè )和電影》教學(xué)設計
一、教材分析
本節課是人民教育出版社《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)·世界歷史》九年級下冊的第19課，本課包含兩個(gè)子目，即“爵士樂(lè )”和“好萊塢”。
第一目“爵士樂(lè )”，講述了爵士樂(lè )的起源和發(fā)展。它起源于非洲音樂(lè )，是美國黑人在保留非洲音樂(lè )的基礎上，吸收歐洲音樂(lè )的優(yōu)點(diǎn)而創(chuàng )造出來(lái)的音樂(lè )形式。其特點(diǎn)是演奏者即興表演、運用打擊樂(lè )器，曲調憂(yōu)郁、深沉，節奏鮮明、強烈，具有強烈的感染力。它是一種表達內心感情的音樂(lè )形式，所以在一次大戰以后流傳到世界許多國家。
第二目“好萊塢”簡(jiǎn)單介紹了電影的發(fā)展史。從1895年12月28日法國的盧米埃爾兄弟首次放映電影開(kāi)始，電影的發(fā)展開(kāi)始了無(wú)聲片時(shí)代。到20世紀20～40年代，電影從無(wú)聲走向有聲、從黑白轉向彩色。作為美國電影的代名詞的好萊塢，擁有眾多的電影制片公司、名導演、名演員，以高成本、高技術(shù)水平的大制作聞名于世。但電影除了具有大眾娛樂(lè )的功能外，還具有傳播某一國家意識形態(tài)、價(jià)值觀(guān)念的功能。所以，各國也在不斷地發(fā)展自己的電影業(yè)，以具有特色的優(yōu)秀電影，抵御好萊塢對本國電影市場(chǎng)的沖擊。
二、教學(xué)對象分析
學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和審美趨勢，但是，這種審美能力正在形成過(guò)程中，所以，習慣于憑借感性認識和個(gè)人喜好作為審美標準，所以在教學(xué)過(guò)程中，
現代音樂(lè )和電影
要通過(guò)學(xué)生熟悉的音樂(lè )和影視作品使學(xué)生們的感性認識上升到理性認識，形成正確的審美觀(guān)。此課內容學(xué)生或多或少都有所了解，通過(guò)影視、書(shū)籍、CD等媒體都比較熟悉，所以，學(xué)生對此課內容具有很強的搜集資料、整理資料的能力，可以利用這些讓學(xué)生做課前準備，有利于在課堂上通過(guò)問(wèn)題的延伸使學(xué)生理解音樂(lè )和影視作品的內涵。
三、教學(xué)目標
課標要求
通過(guò)爵士樂(lè )、好萊塢等，了解現代音樂(lè )和電影業(yè)的發(fā)展。
�。ㄒ唬┲R與技能
學(xué)習本課，學(xué)生應了解爵士樂(lè )的起源、發(fā)展演變、特點(diǎn)及影響，知道好萊塢電影的發(fā)展歷程、地位及特點(diǎn)。爵士樂(lè )是現代音樂(lè )演變的代表，通過(guò)對爵士樂(lè )的學(xué)習，使學(xué)生了解現代音樂(lè )的主要表現形式，理解音樂(lè )發(fā)展與時(shí)代的'關(guān)系。好萊塢是世界電影之都，代表著(zhù)世界電影發(fā)展的最高水平，通過(guò)對“好萊塢”一目的學(xué)習，使學(xué)生了解并掌握世界電影業(yè)發(fā)展的歷史與現狀。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
在講授有關(guān)文化史的內容時(shí)，切忌紙上談兵。尤其是本課有關(guān)音樂(lè )和電影的教學(xué)，應當盡可能給學(xué)生提供直觀(guān)的材料（或讓學(xué)生自己查找），引導學(xué)生結合自身的體會(huì )去感受、體驗，做到有感而發(fā)，這樣才能引起學(xué)生的共鳴和認同，達到良好的教學(xué)效果。例如通過(guò)欣賞具有代表性的爵士樂(lè )曲，讓學(xué)生感受其特點(diǎn)，探討其起源及發(fā)展演變，從音樂(lè )角度、歷史角度欣賞音樂(lè )，理解音樂(lè )表達。播放
現代音樂(lè )和電影
一些好萊塢大片中的著(zhù)名片段及展示相關(guān)的文字資料，引領(lǐng)學(xué)生結合切身體會(huì )闡述影視藝術(shù)的魅力和影響，探尋好萊塢稱(chēng)霸世界影壇的原因。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1．通過(guò)欣賞并理解爵士樂(lè )產(chǎn)生和發(fā)展的歷史過(guò)程，豐富學(xué)生從音樂(lè )世界體驗人生的情感�？陀^(guān)而公正地評價(jià)現代流行音樂(lè )。在感受好萊塢大片過(guò)程中，形成對他民族性格及精神世界的正確理解。
2．感受音樂(lè )和影視作品中動(dòng)人心弦、感人肺腑之處，培養良好的審美情趣和正確的價(jià)值取向，滲透辨別良莠的價(jià)值判斷標準。
3．在好萊塢稱(chēng)霸世界影壇原因的探尋中，激發(fā)學(xué)生振興中國電影的民族自信心。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)
1．重點(diǎn)
爵士樂(lè )和好萊塢。
2．難點(diǎn)
理解爵士樂(lè )；探尋好萊塢稱(chēng)霸世界影壇的原因。
�。ǘ┙鉀Q方法
1．爵士樂(lè )和好萊塢
現代音樂(lè )和電影
通過(guò)播放多媒體資料創(chuàng )設情境，輔以相關(guān)的文字和圖片資料，運用問(wèn)題教學(xué)法，以小組分組討論分析及教師補充講解等方式來(lái)突破爵士樂(lè )的發(fā)展歷程、演奏特點(diǎn)和好萊塢稱(chēng)霸世界影壇的原因等重點(diǎn)。
2．理解爵士樂(lè )，探尋好萊塢稱(chēng)霸世界的原因
通過(guò)播放不同類(lèi)型的爵士樂(lè )，讓學(xué)生感受爵士樂(lè )的內涵及其表達的思想感情；展示不同類(lèi)型的影視作品，通過(guò)對比和小組分析討論，探尋好萊塢稱(chēng)霸影壇的原因。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲胄抡n
多媒體播放：貝多芬《命運交響曲》片斷。提出問(wèn)題：這支震懾心靈的樂(lè )曲是誰(shuí)的作品？從中你感受到作者怎樣的感情？學(xué)生回答后，教師總結：貝多芬的《命運交響曲》說(shuō)明了除了文學(xué)和美術(shù)之外，人類(lèi)情感還可以通過(guò)音樂(lè )這種藝術(shù)形式表達出來(lái)。到了現代，自然科學(xué)中的電學(xué)、光學(xué)與音樂(lè )、舞蹈、戲劇等表演活動(dòng)相結合，進(jìn)一步形成了電影、電視等新的藝術(shù)形式，人們的精神生活更加豐富起來(lái)了。今天我們就來(lái)學(xué)習現代音樂(lè )和電影。出示幻燈片：課題。
導入方式補充：
1．詢(xún)問(wèn)學(xué)生中有多少音樂(lè )、電影愛(ài)好者，喜愛(ài)音樂(lè )、電影的原因是什么。待學(xué)生自由發(fā)言，進(jìn)入學(xué)習狀況后，開(kāi)始正題。
2．播放一些電影大片中的著(zhù)名片段，將學(xué)生引入教學(xué)情境，導入本課學(xué)習。
�。ǘ┲v授新課
現代音樂(lè )和電影
1．爵士樂(lè )
�。�1）爵士樂(lè )簡(jiǎn)介 出示幻燈片：爵士樂(lè )的起源與發(fā)展。
提出問(wèn)題：根據上述材料并根據課本找出以下信息：
�、倬羰繕�(lè )起源于哪里？
�、诰羰繕�(lè )發(fā)展的基本脈絡(luò )是怎樣的？
�、劬羰繕�(lè )最主要的演奏特點(diǎn)是什么？
�、芫羰繕�(lè )對世界音樂(lè )有什么影響？
學(xué)生回答后，教師總結：爵士樂(lè )起源于非洲音樂(lè )，19世紀末20世紀初在美國南部發(fā)展起來(lái)。爵士音樂(lè )的演奏特點(diǎn)是即興風(fēng)格，即自由自在地演奏，拉格泰姆是爵士樂(lè )音樂(lè )的節奏支架，即切分的節奏風(fēng)格，切分示意出動(dòng)蕩和不穩定，與平靜和穩定相對峙。爵士樂(lè )的“即興”表現方式滲透在整個(gè)作品的演奏之中，它是爵士音樂(lè )的精髓和靈魂。早期黑人爵士樂(lè )多不識譜，演奏時(shí)只是憑著(zhù)靈感，對所熟悉的曲調自由地進(jìn)行變化。所以帶有很強的即興性質(zhì)。由于人數不多，三五個(gè)樂(lè )手經(jīng)常在一起合作，時(shí)間久了，彼此之間也就自然地形成一種默契。這種情況只是到后來(lái)才有所改變。即興表演為爵士樂(lè )手提供了宣泄情感的機會(huì )，容易激發(fā)人的情緒。
爵士樂(lè )不僅影響了其他流行音樂(lè )的形式，也影響了古典音樂(lè )的創(chuàng )作。
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