燦爛的文明之花教學(xué)教案課件
一、教學(xué)目標：
1、知識目標：（1）精神文明創(chuàng )建活動(dòng)是我國人民移風(fēng)易俗、改造社會(huì )、建設美好生活的偉大創(chuàng )造。（2）社會(huì )主義精神文明建設的根本任務(wù)和巨大作用。
2、能力目標：培養學(xué)生搜集整理資料的能力、合作交流能力、表演能力、自覺(jué)投身于社會(huì )主義精神文明建設的實(shí)踐能力等。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：
自覺(jué)遵守公民基本道德規范，追求更高的思想道德目標，告別各種不文明行為，做一個(gè)現代的文明公民；精神文明創(chuàng )建活動(dòng)關(guān)系你我他，以實(shí)際行動(dòng)投身于精神文明創(chuàng )建活動(dòng)之中；通過(guò)活動(dòng)成果的展示，培養學(xué)生的自信心、合作精神、團隊意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生積極參與學(xué)校社區和社會(huì )的精神文明活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)澆灌社會(huì )主義精神文明之花。
三、教學(xué)難點(diǎn)：了解億萬(wàn)人民群眾創(chuàng )造的豐富多彩的精神文明創(chuàng )建活動(dòng)，體會(huì )其作用，明確社會(huì )主義精神文明建設的根本任務(wù)。
四、教學(xué)方法：
情感激勵法、討論法、演示法、小品表演法、資料搜集法等
五、課前準備：
把全班同學(xué)分成三個(gè)小組，第一小組“網(wǎng)絡(luò )大搜查”通過(guò)網(wǎng)絡(luò )對我國的精神文明創(chuàng )建活動(dòng)進(jìn)行搜集；第二小組“校園小調查”針對校園中不健康文化存在狀況進(jìn)行調查；第三小組“社區行動(dòng)組”針對社區在精神文明創(chuàng )建活動(dòng)中存在的問(wèn)題，進(jìn)行訪(fǎng)談。老師提出要求后，學(xué)生自愿結合，組隊后進(jìn)行調查，并把自己的活動(dòng)成果在課堂上進(jìn)行展示。
六、教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節活動(dòng)設計設計意圖
導課同學(xué)們，課前我們的三組成員對本節我們要學(xué)習的內容進(jìn)行了搜查、調查和訪(fǎng)談。下面就請我們的三組成員匯報你們的活動(dòng)成果，一展我們的青春風(fēng)采。課前事先準備，使得整節課，有條不紊，自始至終學(xué)生都有一種有備而來(lái)的感覺(jué)，同時(shí)，實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，一方面極大程度地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，另一方面又符合新課程的要求，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
網(wǎng)絡(luò )大搜查：神州開(kāi)遍文明花
1、第一組同學(xué)代表上臺，介紹他們在網(wǎng)絡(luò )上所搜集的我國精神文明創(chuàng )建活動(dòng)的內容。
2、教師：通過(guò)第一組同學(xué)的展示，我們能深刻認識到廣大人民群眾在社會(huì )實(shí)踐中創(chuàng )造了豐富多彩的精神文明形式�！拔拿鲬�(hù)”評選、文化科技衛生“三下鄉”、“萬(wàn)村書(shū)庫”等各種精神文明創(chuàng )建活動(dòng)正如五彩的鮮花一樣開(kāi)遍神州。下面請同學(xué)們思考：（1）在我們的身邊有哪些精神文明創(chuàng )建活動(dòng)，（2）結合自身認識和體會(huì )，思考這些活動(dòng)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣的影響，對社會(huì )產(chǎn)生了怎樣的影響。學(xué)生討論回答。
3、在討論回答上述具體問(wèn)題的基礎上，學(xué)生自己概括總結出社會(huì )主義精神文明建設所承擔的根本任務(wù)。
4、教師總結：豐富多彩的精神文明創(chuàng )建活動(dòng)，推動(dòng)了經(jīng)濟與社會(huì )的協(xié)調發(fā)展，對整個(gè)中華民族的精神面貌產(chǎn)生了巨大的影響。作為我們中學(xué)生又該怎樣從細微之處做起，積極投身社會(huì )主義精神文明建設之中呢。
在學(xué)生掌握一手材料的基礎上，通過(guò)一系列身邊活動(dòng)的討論展開(kāi)，使學(xué)生認識到了精神文明建設的作用，所承擔的根本任務(wù)，由感性知識上升為理性知識的過(guò)程顯得自然。
校園小調查：弘揚社會(huì )正氣，抵制歪風(fēng)邪氣1、第二組“校園小調查”的同學(xué)采用小品表演的形式，展示他們對校園文化狀況的調查結果。（模擬表演收到“變味賀卡”、 考試作弊）
2、教師：第二小組同學(xué)通過(guò)小品表演的方式，為我們展示了在我們的校園，存在一些不健康的文化，下面請第二組的同學(xué)陳述不健康文化的表現及其危害，并請同學(xué)總結面對不健康文化，我們應當怎么做？
3、學(xué)生思考回答后，教師進(jìn)一步指出：認識了精神文明創(chuàng )建活動(dòng)的重要性，增強了對消極文化的辨別力，更重要地是我們該怎樣融入社會(huì )，行動(dòng)起來(lái)。且看我們走出校門(mén)的第三組同學(xué)發(fā)現了什么，又是怎么做的通過(guò)來(lái)自學(xué)生身邊的事實(shí)再現，讓學(xué)生自己結合具體情境進(jìn)行比較、分析、辨識，既牢牢抓住了學(xué)生自己感受這根情感之弦，又深入透徹地分析不健康文化的嚴重危害性，水到渠成地得出了“我們應該如何做”的價(jià)值導向。
社區訪(fǎng)談：澆灌文明花，靠你靠我靠大家。1、第三組同學(xué)介紹了在社區訪(fǎng)談中了解到的一些不協(xié)調音符，如垃圾亂倒、“亂貼小廣告”“安全問(wèn)題”“鄰里關(guān)系緊張”等。
2、教師：第三組同學(xué)走出校門(mén)，做了很多事情，也發(fā)現了很多問(wèn)題，是啊，社區不僅是我們的居住地，而且是進(jìn)行人際交往的場(chǎng)所，弘揚社會(huì )文明的大學(xué)校。潔凈而優(yōu)美、熱情而溫馨、活躍而向上、富足而安全的社區要靠你我他來(lái)共同創(chuàng )造。請大家對第三小組同學(xué)提出的.問(wèn)題進(jìn)行認真思考，假如你是該小區的居委會(huì )主任，你最想做的是什么。學(xué)生討論回答。
這一活動(dòng)的展開(kāi)，意在引導學(xué)生了解自己所在社區存在的 問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，提高學(xué)生的參與意識，有利于培養其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，有利于逐步提高其實(shí)踐能力。
相互評說(shuō)，共同行動(dòng)請三個(gè)小組各選一名代表對其他兩組的活動(dòng)成果進(jìn)行評價(jià)。并通過(guò)自由發(fā)言，樹(shù)立榜樣，共同行動(dòng)。結合學(xué)生參與精神文明建設的實(shí)際活動(dòng)，引導學(xué)生之間相互進(jìn)行評價(jià)，同齡人之間的相互評價(jià)更有利于學(xué)生的自我認同，有利于激發(fā)他們的向善心、進(jìn)取心，榮譽(yù)感。
學(xué)以致用2008年，第29屆奧運會(huì )將在北京舉辦，那時(shí)，也許我們能相聚在北京，給外國人當導游，為他們當翻譯，給他們介紹博大精深的中華文化、、、、、、在全世界密切關(guān)注“建設新北京，辦好新奧運“的今天，讓我們在課余時(shí)間，為奧運獻上一份“奧運形象規劃”。
獎勵方法：將設立最富創(chuàng )造獎、最富建設獎、最佳行動(dòng)獎�？茨囊恍〗M制定的行動(dòng)規劃在哪一方面更具有特色。意在引導學(xué)生結合所學(xué)知識，積極投身社會(huì )實(shí)踐，參與社會(huì )主義精神文明建設活動(dòng)，達到知與行的統一。
鞏固小結社會(huì )是我們共同的家，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，參與形式多樣的精神文明創(chuàng )建活動(dòng)，讓社會(huì )主義精神文明之花更加璀璨奪目。播放音樂(lè )《愛(ài)的奉獻》
七、板書(shū)設計：
第八課 投身于精神文明建設
二、燦爛的文明之花
1、神州遍開(kāi)文明花
�。�1）豐富多彩的精神文明創(chuàng )建活動(dòng)
�。�2）社會(huì )主義精神文明建設的根本任務(wù)
�。�3）精神文明創(chuàng )建活動(dòng)的積極作用
2、細薇之處見(jiàn)行動(dòng)
�。�1）辨別各種消極文化并自覺(jué)抵制
�。�2）積極參與各種精神文明創(chuàng )建活動(dòng)
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