初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)課件

　　課件是根據教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標確定，教學(xué)內容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結構及界面設計等環(huán)節，而加以制作的課程軟件。下面是關(guān)于初中英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)課件的內容，歡迎閱讀！

　　（一）教學(xué)內容分析

　　現在完成時(shí)態(tài)同學(xué)們在初二下冊和初三教材中都有學(xué)過(guò)，對這種時(shí)態(tài)的基本結構和用法都略有掌握。

　　（二）學(xué)情分析

　　本節課立足于學(xué)生在初二和初三學(xué)習基礎上，進(jìn)行復習和梳理, 查漏補缺。 幫助學(xué)生把該項知識點(diǎn)應用到與之相符的實(shí)際活動(dòng)中， 鞏固和提高時(shí)態(tài)的學(xué)習和實(shí)際運用。

　　（三）教學(xué)目標

　　1、知識目標：現在完成時(shí)態(tài)的復習。

　　2、能力目標：學(xué)生能運用現在完成時(shí)態(tài)來(lái)談?wù)撊粘?生活中發(fā)生的一些事情。

　　3、情感目標：結合課堂教學(xué)內容教育學(xué)生熱愛(ài)生活，把握今天，努力學(xué)習。同時(shí)根據課堂 的設計，培養學(xué)生合作學(xué)習及公平競爭的意識。

　　（四）教學(xué)重點(diǎn)

　　現在完成時(shí)態(tài)的基本結構、用法，以及在具體情景交際中的運用。

　　（五）教學(xué)難點(diǎn)

　　現在完成時(shí)態(tài)的實(shí)際運用。

　　（六）教學(xué)方法與手段

　　主要運用情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。同時(shí)堂課中設計了一些競賽的活動(dòng)，鼓勵學(xué)生小組團結合作。在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展、面向全體學(xué)生的基礎上，由淺入深，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內容。展開(kāi)以教師為主導，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。另外，為了培養學(xué)生辨別、理解、分析、運用與歸納能力，教學(xué)中充分運用了多媒體輔助教學(xué)的手段，增強了教學(xué)的直觀(guān)性和趣味性，加大了課堂密度，增強了教學(xué)效果。

　　教學(xué)設計

　　Step 1 導入階段

　　教學(xué)思路：

　　1、先播放一段動(dòng)畫(huà)，讓同學(xué)們觀(guān)看。旨在讓他們在動(dòng)畫(huà)的語(yǔ)言中去感受和體會(huì )現在完成時(shí)態(tài)的情景運用。從而引出本節課復習的內容：現在完成時(shí)。

　　2、給同學(xué)們播放音樂(lè )和展示一些圖片，在與學(xué)生的談?wù)撝幸�出現在完成時(shí)的句型。為下一步做好鋪墊。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、學(xué)生觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，思考問(wèn)題。

　　師 ：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)作片嗎？

　　生：喜歡。 師：那現在讓我們看一段動(dòng)畫(huà)。同學(xué)們可要認真觀(guān)看喲，看看動(dòng)畫(huà)中運用了哪一種時(shí)態(tài)？這種時(shí)態(tài)是怎樣運用的？

　　師：動(dòng)畫(huà)中運用了那一種時(shí)態(tài)呢？（學(xué)生看完了，老師提問(wèn)）

　　生：現在完成時(shí)。

　　師：現在完成時(shí)，我們在八年級下冊和九年級都學(xué)過(guò)。你們對它了解多少呢？ 生：自由討論，回顧與復習現在完成時(shí)學(xué)過(guò)的知識。教師必要時(shí)給予引導。 （通過(guò)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行導入復習，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，也讓學(xué)生在生動(dòng)的情景中去體會(huì )語(yǔ)言的運用，為下一步的復習做了鋪墊。）

　　Step 2 呈現階段

　　教學(xué)思路：給學(xué)生創(chuàng )造一些情景，讓他們在老師的引導下能用現在完成時(shí)態(tài)談?wù)撋�活中的一些事情如：�?tīng)音樂(lè )、看電影 和看書(shū)等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　T：Have you ever heard this song? ( 給學(xué)生播放一段音樂(lè ))

　　Ss: Yes , we have .

　　T: ask a student and guide him to answer :

　　S : I have ever heard this song .

　　(教師根據情景詢(xún)問(wèn)學(xué)生曾經(jīng)看過(guò)電影和讀過(guò)書(shū)，引導他們說(shuō)出現在完成時(shí)的句子： I have ever seen this film . I have ever read this book ........ )

　　Step 3 操練階段

　　教學(xué)思路：先讓學(xué)生用現在完成時(shí)談?wù)搱D片上的內容，教師可以給予提示，然后過(guò)渡到談?wù)撋�活中熟悉�?事情，在這階段教師適當做些疑難點(diǎn)的講解與歸納。最后以比賽的形式操練與鞏固知識。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、用現在完成時(shí)談?wù)撌虑椤?/p>

　　T: Everyone ! Do you like traveling ? which places have you ever been to ? ( 教師指著(zhù)一些圖片上的地方問(wèn)：Have you ever been to Sanya ? 引出句型 : Have you ever been to …… 和 I have ever / never been to ….)

　　Ss : I have ever been to ……... I have never been to ……. （讓學(xué)生談?wù)撍麄冊��?jīng)去過(guò)和從沒(méi)去過(guò)的地方，用以上句型進(jìn)行談?wù)�。�?/p>

　　2、疑難點(diǎn)的講解歸納

　　T: Have you ever been to Shanghai ?

　　Ss : No ,we haven’t .

　　T: I have ever been to Shanghai . I went there last summer . ( 給學(xué)生呈現一張我在上海的照片) but , my friend went to Shanghai three days ago , she is still in Shanghai now . ( 呈現一張我朋友在上海的照片) ask students question : where is my friend now ?

　　Ss : She is in Shanghai now .

　　T : We can also say : She has gone to Shanghai

　　( 講解歸納： have been to …….. 和 have gone to …….. 的區別 )

　　呈現一張教師的圖片，并提供信息：Miss Yang began to teach English in 2000 . 讓學(xué)生談?wù)揗iss Yang 教書(shū)的情況。（教師引導：當現在完成時(shí)表示動(dòng)作從過(guò)去開(kāi)始一直持續到現在時(shí)，句子可以與延續性的時(shí)間狀語(yǔ)連用，如：for 和since 引導的時(shí)間狀語(yǔ)從句。）

　　T : How long has Miss Yang taught English ?

　　S1: She has taught English for eleven years .

　　S1: She has taught English since 2000.

　　T : How long have you learned English ?

　　S3: I have learned English for six years .

　　S4: I have learned English since 2005.

　　S5: I have learned English since I was nine years old .

　�。ㄖv解歸納for 和since 引導時(shí)間狀語(yǔ)的區別 。）

　　3、開(kāi)展比賽活動(dòng)

　　師：現在我們來(lái)進(jìn)行一項比賽。我們分成兩組：一組同學(xué)用中文說(shuō)出一些現在完成時(shí)表示活動(dòng)的句子，另一組同學(xué)翻譯成英文，然后交換過(guò)來(lái)，看哪一組翻譯的正確句子多哪一組就贏(yíng)�，F在給你們一分鐘的時(shí)間寫(xiě)出你們熟悉的正確句子。

　　生：盡可能多地寫(xiě)出一些句子。 比賽進(jìn)行時(shí)，教師請英語(yǔ)課代表做好登記。教師參與到同學(xué)中去，讓同學(xué)們在有趣的游戲中進(jìn)一步鞏固現在完成時(shí)的運用。

　　師：公布比賽結果，進(jìn)行課堂評價(jià)。

　　4、學(xué)生自己歸納知識點(diǎn)。

　　師：通過(guò)以上的復習，同學(xué)們對現在完成時(shí)態(tài)都能掌握了吧？現在我們來(lái)歸納一下現在完成時(shí)的用法及基本結構。 （先讓學(xué)生自己歸納，然后讓幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)歸納情況，老師再做點(diǎn)評。）

　　Step 4 練習鞏固

　　中考真題實(shí)戰訓練。

　　讓學(xué)生接觸歷年的中考試題，不僅讓他們更加鞏固了這一時(shí)態(tài)的知識，而且使他們對中考方向有所了解，增強了備考的信心。

　　Step 5 小結

　　師：同學(xué)們，我們這節課復習了現在完成時(shí)態(tài)，我們都掌握了它的用法和基本結構以及幾點(diǎn)區別。你們還有什么問(wèn)題嗎？ 生：思考，回顧 ，提問(wèn) 。 （給學(xué)生播放歌曲 Jingle bell . 讓學(xué)生在歡快的音樂(lè )中結束課堂學(xué)習。）

　　Step 6 作業(yè)

　　完成與現在完成時(shí)相關(guān)的練習冊和試題。