蘇教版dtnl教學(xué)課件
第一課時(shí)
教學(xué)目標
認識聲母“d t n l”，能夠讀準音，認清形，并正確書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì )四個(gè)聲母，會(huì )讀，會(huì )寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)
區分“b”與“d”“f”與“t”兩組聲母
養成教育訓練點(diǎn)：培養孩子們會(huì )聽(tīng)講和正確的讀寫(xiě)姿勢的好習慣。
課前準備
字母卡片
教學(xué)過(guò)程
一、復習
我們已經(jīng)認識了聲母家族的四個(gè)朋友，你們還記得是誰(shuí)嗎?
認讀卡片“b p m f”。（同學(xué)們，今天，老師給大家帶來(lái)了兩位神通廣大的人，你們看是誰(shuí)呀？哪吒和孫悟空）
講故事：有一天，玉皇大帝派哪吒三太子去捉拿孫悟空，哪吒與孫悟空在一座大山上相遇，展開(kāi)了激戰，結果哪吒被孫悟空打敗了。哪吒暗自吃驚，心里想，原來(lái)他的本領(lǐng)特別大。你們看，這四個(gè)字母已成為我們的老朋友，今天我們再認識四個(gè)新的聲母朋友，好嗎?出示卡片“d t n l”。
二、學(xué)習“dtnl”的音形
(一)學(xué)習“d”的音形：
看圖了解大意，學(xué)習情境圖及情境歌：悟空本領(lǐng)特(t)別大，天兵天將全不怕，打敗哪(n)咤三太子，樂(lè )（l)得(d)悟空笑哈哈。猜出今天的4個(gè)聲母。
1、出示“d”的圖
�。�1）問(wèn)：圖上畫(huà)了什么?今天我們學(xué)習的字母就像連到一起的鐘座和筆筒。出示聲母d
�。�2）我們借助“我的”的“的”來(lái)學(xué)習“d”的音。讀的時(shí)候要輕短些。
�。�3）教師范讀“d”，學(xué)生齊讀“d”
�。�4）教師強調：發(fā)d時(shí)，舌尖抵住上齒齦，然后突然放開(kāi)，氣流爆發(fā)而出，但沖出的氣流較弱，自然發(fā)音。用手掌放到嘴前感受不到氣流沖出。
�。�5）學(xué)生再讀體會(huì )
2、學(xué)習“d”的形
�。�1）你有什么好辦法記住d的形呀?
�。�2）右手向上，左手叉腰，做出d的形狀
�。�3）編記憶字形的兒歌：左下半圓ddd，小馬跑步ddd，反寫(xiě)6字ddd。
3.與b進(jìn)行區別：
教兒歌：正6b，反6d，小馬跑步ddd
(二)學(xué)習“t”的音形
1、學(xué)習“t”的音
�。�1）出示“t”的圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么?聲母t就和“模特”的“特”聲音很像。
�。�2）借助“模特”的“特”記憶“t”的音
�。�3）教師范讀，強調發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)和“d”大體一樣，只是把手掌放到嘴前，有較強的氣流沖出。
�。�4）指名讀，男女讀，小組讀，齊讀。
2、學(xué)習“t”的形
�。�1）怎樣記字母的形?引導學(xué)生自己看圖發(fā)現。（小傘把兒ttt，時(shí)裝模特ttt）
�。�2）師講：聲母“t”容易與“f”混淆，怎樣分辨呢?老師給你們變個(gè)小魔術(shù)，想看嗎?你們看，老師在白紙上用紅色的粉筆寫(xiě)上一個(gè)“f”，寫(xiě)好“f”的白紙向上一翻，你們看變成了“t”。教師一邊演示一邊說(shuō)記憶小兒歌：一根拐棍fff，傘把朝下ttt。
�。ㄈ⿲W(xué)習“n”的音形
1、學(xué)習“n”的音
�。�1）出示“n”的圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的什么？聲母n和“哪吒”的“哪”發(fā)音很像。
�。�2）教師范讀，學(xué)生練讀
�。�3）教師強調：發(fā)n時(shí)，舌尖抵住上齒齦，軟腭下垂，開(kāi)放鼻腔通道，氣流從鼻腔出來(lái)，聲帶顫動(dòng)。教師范讀，指名讀，讓孩子注意看老師嘴型，分組讀，齊讀等多種讀得方式。
2、學(xué)習“n”的形
�。�1）誰(shuí)能編個(gè)兒歌記住n的字形呀？
比較“m”與“n”：一個(gè)門(mén)洞nnn，二個(gè)門(mén)洞mmm
�。�2）學(xué)生記憶兒歌：一扇大門(mén)nnn
(四)學(xué)習“l(fā)”的音形
1、學(xué)習“l(fā)”的音
�。�1）出示“l(fā)”的圖，提問(wèn)：圖上的小丑在干什么?他表演時(shí)多么快樂(lè )！
“l(fā)”的發(fā)音和“樂(lè )”相似
�。�2）借助“快樂(lè )”的“樂(lè )”記憶“l(fā)”的音
�。�3）教師范讀，強調發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時(shí)舌尖抵住上齒齦，軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道，氣流從舌頭兩邊出來(lái)，聲帶顫動(dòng)。
2、學(xué)習“l(fā)”的形
�。�1）怎樣記字母的形?學(xué)生自己看圖
�。�2）編兒歌：一根小棍 l l l
三、指導書(shū)寫(xiě)
d：兩筆寫(xiě)成，第一筆半圓在中格寫(xiě)，要飽滿(mǎn)。第二筆豎在上格中間偏上一些起筆，要寫(xiě)直，
t：第一筆豎小彎起筆在第二條線(xiàn)上面四分之一處，第二筆橫要短。
n：兩筆寫(xiě)成，占中格，第二筆左彎豎要彎好。
l：一筆豎要直，從上格中間起筆。
學(xué)生先描紅，再在本上分別寫(xiě)兩個(gè)。
學(xué)生練習，教師巡視指導
板書(shū)設計： d t n l
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
熟練認讀聲母“d t n l”，并學(xué)會(huì )拼讀“d t n l”與單韻母組成的音節。并初步練習直呼音節。
教學(xué)重點(diǎn)：
拼讀音節
教學(xué)難點(diǎn)：
拼讀音節和直呼音節。
課前準備：
音節卡片、錄音機
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
上節課，我們又認識了四個(gè)聲母朋友，你們還記得嗎？
出示卡片，指名認讀
二、學(xué)習音節
1、教學(xué)d與a e u拼讀的音節
�。�1）出示要拼讀的音節
�。�2）指名逐個(gè)試拼、直呼、教師注意糾正錯誤的讀音
2、教學(xué)t與a e u拼讀的`音節
�。�1）出示音節
�。�2）指名試讀、教師領(lǐng)讀、學(xué)生練習，是時(shí)糾正錯誤的發(fā)音。
3、教學(xué)n與a e i拼讀的音節
�。�1）出示音節
�。�2）指名試讀、教師領(lǐng)讀、學(xué)生練習，是時(shí)糾正錯誤的發(fā)音。
4、教學(xué)l與a e i拼讀的音節
�。�1）出示音節
�。�2）指名試讀、教師領(lǐng)讀、學(xué)生練習，是時(shí)糾正錯誤的發(fā)音。
三、鞏固練習
1、學(xué)生自由練習拼讀、指名逐個(gè)拼讀、打亂順序讀
2、“找朋友”的游戲：把音節卡片發(fā)到學(xué)生手里，教師讀到哪個(gè)音節，拿到的學(xué)生就上臺領(lǐng)讀，教師與之握手，證明是教師的朋友。
3、“開(kāi)火車(chē)”讀音節
板書(shū)設計：
4、d t n l
d—a—da t—a—ta
d—e—de t—e—te
d—u—du t—u—tu
n—a—n l—a—la
n—e—ne l—e—le
n—i—ni l—i—li
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、復習聲母“d t n l”，練習用“d t n l”與單韻母拼讀音節
2、看圖讀帶調音節。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習用“d t n l”與單韻母拼讀音節及看圖讀帶調音節
教學(xué)難點(diǎn)：
練習用“d t n l”與單韻母拼讀音節及看圖讀帶調音節
課前準備：
字母卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查
抽讀字母卡片
二、學(xué)習新課
1、看圖拼讀帶聲調音節
�。�1）看吹笛子圖
圖上畫(huà)了誰(shuí)?他在干什么?
出示 d—i—di 指名拼讀
拼讀后練習直呼，出示 di 的四聲，學(xué)生輕聲自由練習讀，指名讀
練習用 di 的四聲組詞（讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中聽(tīng)到的音節。如：低個(gè)子 汽笛 抵抗 土地等）
�。�2）依次看其它圖，教法同上
2、將圖和帶調音節對應起來(lái)
提問(wèn)：鬧鐘在走時(shí)，會(huì )發(fā)出什么樣的聲音?（dida）
小朋友在趕豬時(shí)，會(huì )發(fā)出什么樣的聲音?（le）
小汽車(chē)的喇叭是怎樣鳴叫的?（di）
拖拉機行進(jìn)時(shí)，會(huì )發(fā)出什么聲音?（tu）
引導學(xué)生連線(xiàn)。
三、鞏固練習
1、打亂順序讀音節
2、游戲：“找朋友”讀音節
教學(xué)反思：
在教完dtnl的讀音后，讓學(xué)生看圖后，想好辦法記住它們的讀音和形。學(xué)生一聽(tīng)可來(lái)勁了，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，有的通過(guò)編順口溜、兒歌記住它們的讀音，有的則聯(lián)系生活的經(jīng)驗來(lái)記住讀音。例如“l(fā)”學(xué)生是這樣記的：小木棍lll；小丑逗樂(lè )lll；小鉛筆lll等。另外，我還通過(guò)各種游戲和孩子們參與到學(xué)習和識記當中。通過(guò)這節課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我深深的體會(huì )到：教師在課堂上要給學(xué)生創(chuàng )造學(xué)習活動(dòng)的空間，讓學(xué)生在玩中學(xué)，才能使剛入學(xué)的兒童在課堂上始終處于興趣盎然、積極主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)，使課堂45分鐘發(fā)揮出最大的效益。
【蘇教版dtnl教學(xué)課件】相關(guān)文章：
聲母dtnl教學(xué)課件04-04
人教版dtnl教學(xué)課件09-14
拼音dtnl教學(xué)課件09-14
部教版dtnl教學(xué)課件09-14
部編版dtnl教學(xué)課件09-14
蘇教版語(yǔ)文教學(xué)拼音課件04-12
dtnl教學(xué)設計11篇01-17
dtnl教學(xué)設計11篇01-17