新課程多媒體教學(xué)課件
導語(yǔ)：多媒體教學(xué)課件是根據教學(xué)大綱的要求和教學(xué)的需要，經(jīng)過(guò)精心的教學(xué)設計，采用多種媒體的表現方式而成的教學(xué)課件。它的制作目的是幫助學(xué)習者掌握新的知識，并培養一定的技能。以下是小編整理新課程多媒體教學(xué)課件的資料，歡迎閱讀參考。
活動(dòng)名稱(chēng)：
藝術(shù)領(lǐng)域——律動(dòng)“嘀哩嘀哩”
設計意圖：
本次活動(dòng)選擇了幼兒喜愛(ài)的、充滿(mǎn)童趣的歌曲《嘀哩嘀哩》作為自編律動(dòng)動(dòng)作的元素。這首歌節奏鮮明、旋律優(yōu)美，配以天真稚氣的童聲演唱，給這首歌增添了無(wú)窮的魅力，給人以心曠神怡、情不自禁的感覺(jué)，歌詞更是形象地描寫(xiě)了春天的美麗景色，易于幼兒理解。
歌曲本身能激發(fā)幼兒表現的.欲望，因此，幼兒能在理解、感受的基礎上充分地表達自己的情感。
我班幼兒對音樂(lè )比較感興趣，表現欲望也教強。每當音樂(lè )響起，他們就會(huì )三個(gè)一堆、五個(gè)一群地翩翩起舞，雖沒(méi)有高深的舞蹈技巧，但他們總想充分展示自己的“童齡妙舞”，根據新綱要中培養好奇探究自信的目標，讓幼兒有充分的表達與表現的機會(huì )。我借助于多媒體課件（網(wǎng)絡(luò )中下載的MTV），將幼兒帶入一幅春天的美景中去。并鼓勵幼兒自己編動(dòng)作，自由表演，使單一的律動(dòng)教學(xué)變得豐富起來(lái)，讓幼兒體驗到音樂(lè )的美妙，享受創(chuàng )造的喜悅。
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中享受充分的快樂(lè )體驗，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2.發(fā)展幼兒的音樂(lè )想象力、創(chuàng )造力及表現力；培養節奏感。
3.初步學(xué)習跳點(diǎn)步，能聽(tīng)音樂(lè )統一、整齊地做動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：錄音機、磁帶、圖片、課件、多媒體設備。
2.知識準備：學(xué)習歌曲“嘀哩嘀哩”；了解大自然四季的變化。 重點(diǎn)分析——讓幼兒根據音樂(lè )能愉快的表演。
難點(diǎn)分析——初步學(xué)習跳點(diǎn)步。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入1.小小孫悟空律動(dòng)，導入課題。
教師做動(dòng)作幼兒猜，這是誰(shuí)？（孫悟空）你喜歡孫悟空嗎？為什么？他很聰明，你表演表演孫悟空是什么樣子的？教師做動(dòng)作學(xué)習（引導幼兒學(xué)習跳點(diǎn)步)
二、展開(kāi)1.欣賞歌曲MTV，復習歌曲教師：“看小朋友是不是比孫悟空還聰明，我來(lái)考考大家。一首關(guān)于春天的歌曲呢，歌曲的名字也很特別是小鳥(niǎo)的叫聲，你猜出來(lái)了嗎，是哪首歌？讓我們趕快看著(zhù)動(dòng)畫(huà)片一起聽(tīng)一聽(tīng)吧！”（放音樂(lè )“嘀哩嘀哩”)
2.引導幼兒分組編動(dòng)作。
�。�1）演唱歌曲第一段，教師畫(huà)圖教師：“你喜歡這首歌嗎？為什么？”（當孩子說(shuō)出“很好聽(tīng)”及時(shí)引導幼兒“你做一個(gè)好看的動(dòng)作表演一下，好嗎？”)
教師：“大家用動(dòng)作和表情表示出了自己的心情可真好，這首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根據歌詞和你的感受給這首歌曲便上動(dòng)作呢？那好咱們就先編歌曲的第一段，第一段都唱了些什么呢？小朋友來(lái)唱我來(lái)畫(huà)�！碑�(huà)完后提問(wèn)：“這個(gè)問(wèn)號是什么意思？對了，就是歌曲的前兩句，小朋友一看就知道了，還有什么啊，有青翠的山林、紅的花綠的草、還有會(huì )唱歌的小黃鸝�！保�1）分組編動(dòng)作教師：“咱們就看著(zhù)
圖來(lái)編動(dòng)作吧�。ǚ纸M）小朋友可以互相商量一下�！睂⒂變悍殖伤慕M進(jìn)行自由編動(dòng)作，教師巡回觀(guān)察與指導。
3.完善學(xué)習幼兒編出的動(dòng)作孩子在老師身邊，觀(guān)看的小朋友站在一邊，表演的另一邊。
�。�1）分組請幼兒上來(lái)表演，引導其他幼兒給與完善并學(xué)習。
重點(diǎn)——跳點(diǎn)步的學(xué)習：教師：“春天在那里？春天在哪里？是小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋一邊想一邊找，那用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？”（啟發(fā)幼兒想）“像孫悟空一樣，到左邊去找找，再到右邊去找找�！卑俗植揭苿�(dòng)重心：“雙腳分開(kāi)，胳膊就像柔軟的樹(shù)枝一樣隨風(fēng)擺動(dòng)�！备嬖V幼兒一拍一下，做幾次，提醒節拍。
小黃鸝的動(dòng)作圍著(zhù)椅子轉圈：“小黃鸝飛得可真美啊，怎樣做才能把翅膀都打開(kāi)��？”（翅膀展開(kāi)幾次？）邊唱邊告訴幼兒到小黃鸝的地方再展一次翅膀。
�。�2）集體編“嘀哩嘀哩——”的部分教師：“最后還有幾句呢(轉 載 于:wWw.cssYQ.COm 書(shū) 業(yè) 網(wǎng):幼兒多媒體教學(xué)教案)是小黃鸝在唱歌，你聽(tīng)（教師唱）小黃鸝唱的多好聽(tīng)啊，你聽(tīng)了感覺(jué)怎么樣��？”“對了，看到這么美麗的景色，又聽(tīng)到小黃鸝這么美妙的歌聲真的是開(kāi)心極了，都想跳起來(lái)了，那用什么快樂(lè )的動(dòng)作來(lái)表演呢？”（強調節拍)
4.教師示范教師：“經(jīng)過(guò)大家的一起努力終于編完了，小朋友真的很了不起，我老師也學(xué)會(huì )了，我想先來(lái)表演表演小朋友同意嗎？”5.幼兒練習教師：“有些小朋友都坐不住了，是不是也迫不及待地想表演了。
好咱們就一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演吧�！钡谝贿呑杂杀硌�，第二遍時(shí)提要
求，“剛才我看到小朋友也像老師一樣為這小椅子飛，可是有的小朋友是從左邊開(kāi)始飛的——————都碰到了一起怎么辦呢？”講評：“小朋友的動(dòng)作又整齊又舒展，還都笑瞇瞇的，這么快樂(lè )，好看極了。今天還有這么多聽(tīng)課的老師他們也想看看咱們的精彩表演，怎么辦呢？好轉過(guò)身子咱們給聽(tīng)課的老師表演一遍，表演的好聽(tīng)課的老師也會(huì )給小朋友鼓掌的�！保ǹ辞闆r進(jìn)行分組表演)
三、延伸活動(dòng)1.欣賞教師完整表演（錄音機)
教師：“小朋友的表現得到了老師們的表?yè)P和鼓勵，這首歌還有兩段呢，請小朋友拍手唱著(zhù)我來(lái)表演好嗎？”2.（課件）好了讓我們給老師們再見(jiàn)，學(xué)著(zhù)小黃鸝飛回到教室里去吧�！�
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