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一年級語(yǔ)文上冊秋天教學(xué)課件
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準備好一份課件，一個(gè)優(yōu)秀的課件，采用的形式其產(chǎn)生的效果應該是高于傳統教材的，也就是說(shuō)，如果連傳統教材的效果都沒(méi)有達到，那也就沒(méi)有必要做成課件了。那么什么樣的課件才是好的呢？以下是小編為大家收集的一年級語(yǔ)文上冊秋天教學(xué)課件，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級語(yǔ)文上冊秋天教學(xué)課件 1
教學(xué)目標：
1.借助拼音讀準字音，會(huì )認讀“秋、氣、了”等10個(gè)生字。認識“木、口、人”3個(gè)部首；會(huì )寫(xiě)“了、子、人、大”4個(gè)生字，認識“乛”1種筆畫(huà)。
2.理解課文內容，知道秋天是個(gè)美麗的季節，培養學(xué)生觀(guān)察自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。
3.能用自己喜歡的方式來(lái)表現秋天。
4.感受詩(shī)歌意境，感受詩(shī)歌的音韻美，陶冶情操。有感情地朗讀、背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受秋天景象的美麗。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用自己喜歡的方式來(lái)表現秋天。
教具準備：
生字詞卡片、課文錄音、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
一年有四個(gè)季節，春夏秋冬。那么現在是什么季節？這節課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色。（板書(shū)課題） 指名讀課題，齊讀課題。
二、初讀課文，認讀生字
�。ㄒ唬┳杂勺x課文。 看音節，自由讀課文，注意讀準字音。
�。ǘ┳杂勺x圈畫(huà)生字。 看看課文一共有幾個(gè)自然段，標上序號。（學(xué)生標序號）按自然段再來(lái)讀一讀，把課后我們要認識的、要會(huì )寫(xiě)的`字畫(huà)出來(lái)，借助拼音讀一讀。
�。ㄈ┳x帶拼音詞語(yǔ)。 藏在課文里的生字寶寶，相信大家都認識他們了吧？現在它們來(lái)到屏幕上了�？旌退鼈兇騻�(gè)招呼吧�。ㄗ约壕毩曌x一讀）（指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀）
三、理解課文，指導朗讀
�。ㄒ唬┣锾斓奶炜帐鞘裁礃幼拥�？
“天空那么藍，那么高�！碧ь^看看外面的藍天，沒(méi)有那么多云，看起來(lái)真的是又藍又高。那么……那么…… “一群大雁往南飛，一會(huì )兒排成個(gè)‘人’字，一會(huì )兒排成個(gè)‘一’字�！� 秋天，大雁要飛到南方去--過(guò)冬，大雁是怎么飛的呢？“一會(huì )兒……一會(huì )兒……”在很短的時(shí)間里做不同的事情，所以讀的時(shí)候語(yǔ)速要快點(diǎn)。（指導讀）你能用“一會(huì )兒……一會(huì )兒……”也說(shuō)一句話(huà)嗎？ 師生合作讀。
四、總結全文
師生配合有感情地朗讀課文，體會(huì )濃濃的秋意。
第二課時(shí)
一、復習鞏固
�。ㄒ唬⿲W(xué)生開(kāi)火車(chē)分句朗讀課文。
1.出示圖片，要求學(xué)生選出與圖上景色相對應的句子，讀一讀。
2.學(xué)生嘗試背誦課文。
二、指導書(shū)寫(xiě)
�。ㄒ唬┱J識筆畫(huà)“乛”，指導書(shū)寫(xiě)“了”。
1.教師在黑板上范寫(xiě)“乛”，學(xué)生書(shū)空。
2.學(xué)生在“寫(xiě)漢字”軟件里觀(guān)察了“了”的書(shū)寫(xiě)順序，以及每一筆在田字格中的位置。教師寫(xiě)順序，以及每一筆在田字格中的位置。教師強調“從上到下”的筆順規則。
3.學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。
三、編寫(xiě)童話(huà)，升華情感
教師播放音樂(lè )，引導：讓我們伴著(zhù)優(yōu)美、歡快的音樂(lè )，編寫(xiě)一個(gè)秋天的童話(huà)�！扒锾靵�(lái)了！秋天來(lái)了！”山姑娘興高采烈地呼喊著(zhù)，歡笑著(zhù)。她招呼大家來(lái)開(kāi)一個(gè)慶豐收的晚會(huì )。梨弟弟、蘋(píng)果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來(lái)布置晚會(huì )會(huì )場(chǎng)……
四、課堂小結
你喜歡秋天嗎？看到這么美麗的秋天的景色你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 這個(gè)星期天，你和爸爸媽媽一起到大自然中去感受秋天的美麗，你們說(shuō)好嗎？
五、作業(yè)設計
了、子、人每個(gè)一行。
一年級語(yǔ)文上冊秋天教學(xué)課件 2
【知識與技能】
1．認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“了”“子”“人”“大”4個(gè)生字，認識3個(gè)偏旁。
2．能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
3．通過(guò)朗讀課文，使學(xué)生初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節。
【過(guò)程與方法】
學(xué)會(huì )正確、流利地朗讀課文和背誦課文。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
培養學(xué)生觀(guān)察大自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
重點(diǎn)
認識生字，背誦課文。
難點(diǎn)
注意“一”的不同讀音，感受大自然的美麗和可愛(ài)。
老師：準備生字卡片和相關(guān)多媒體課件。
學(xué)生：預習課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入。
一年有四個(gè)季節，春夏秋冬。那么現在是什么季節？這節課就讓我們到大自然中去欣賞秋天那美麗的景色吧。
(板書(shū)課題)指名讀課題，齊讀課題。
二、初讀課文，認讀生字。
1．自由讀課文�？匆艄�，自由讀課文，注意讀準字音。
2．自由讀圈畫(huà)生字。
把課后我們要認識的、要會(huì )寫(xiě)的字畫(huà)出來(lái)，借助拼音讀一讀。
3．讀帶拼音詞語(yǔ)。藏在課文里的生字寶寶，相信大家都認識它們了吧？現在它們來(lái)到屏幕上了。
快和它們打個(gè)招呼吧！(自己練習讀一讀、指名領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀)
4．現在拼音寶寶和它們的詞語(yǔ)朋友們分手了，請你再讀一讀。(指名讀，同桌互查)
5．摘掉拼音帽子，你還認識它們嗎？(指名讀)
6．下面，讓我們把生字送回課文中，自由讀一讀，看誰(shuí)能把課文讀的`更通順，更流利。
三、理解課文，指導朗讀。
1．老師請三位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段，誰(shuí)來(lái)讀第一段？第二段？第三段？
秋天到了，我們周?chē)l(fā)生了很多變化，那么課文里寫(xiě)了哪些變化呢？(板書(shū)：天氣、樹(shù)葉、大雁)
2．我們一起來(lái)看課文的第一自然段：
指名讀。
(1)能讀讀這段嗎？
(2)區分一片，一片片。
(3)你覺(jué)得樹(shù)葉飄落的景象美嗎？
師：金黃的樹(shù)葉轉著(zhù)圈兒，從樹(shù)上一片片地飄落下來(lái)，像一只只美麗的黃蝴蝶在空中翩翩起舞，地上鋪滿(mǎn)了厚厚的葉子，遠遠望去，真是一個(gè)金黃的世界！
(4)指導學(xué)生邊想象邊讀課文。
(5)比一比誰(shuí)讀得美。
3．學(xué)習第二自然段：
(1)在這美麗的季節里，有一種動(dòng)物卻要和我們告別了，它是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)讀讀第二自然段？
(板貼圖片)
(2)秋天，大雁要飛到南方去過(guò)冬，大雁是怎么飛的呢？
(3)為什么一會(huì )兒排成“人”字，一會(huì )兒排成“一”字？
(4)大雁馬上要出發(fā)了，你想對大雁說(shuō)什么呢？
(5)“一群大雁往南飛，一會(huì )兒排成個(gè)‘人’字，一會(huì )兒排成個(gè)‘一’字�！薄耙粫�(huì )兒……一會(huì )兒……”在很短的時(shí)間里做不同的事情，所以讀的時(shí)候語(yǔ)速要快點(diǎn)。(指導讀，特別要強調“一”的不同讀音)
4．學(xué)習第三自然段：
(1)問(wèn)：應該用怎樣的語(yǔ)氣讀這句話(huà)？
(2)點(diǎn)名讀，齊讀。
5．配樂(lè )朗讀全文。
四、誦讀積累、延伸結束。
1．指導朗讀。背誦自己喜歡的段落。
2．根據課件演示復述課文內容。
3．課后請同學(xué)們留心觀(guān)察外面的秋色，回到家里給家人講講秋天有什么變化。
五、書(shū)寫(xiě)生字。
1．讀讀“了”“子”“人”“大”4個(gè)生字。
2．這幾個(gè)字寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？說(shuō)說(shuō)這四個(gè)字應該怎樣寫(xiě)。
3．重點(diǎn)指導“了”“子”。教師范寫(xiě)，示范筆畫(huà)的寫(xiě)法。
4．學(xué)生描紅，再自由練習，教師巡查。
5．組內評議，寫(xiě)得好的獎勵一顆小星星。
一年級語(yǔ)文上冊秋天教學(xué)課件 3
教學(xué)目標：
1.會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字，能在田字格中規范書(shū)寫(xiě)生字。
2.正確、流利地朗讀課文，繼續練習背誦課文。
3.能夠用“一會(huì )兒……一會(huì )兒……”說(shuō)話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字：“了、子、人、大”。
2.繼續背誦課文，練習用“一會(huì )兒……一會(huì )兒”說(shuō)話(huà)。
學(xué)前準備：
多媒體課件，出示卡片。（教師）
教學(xué)過(guò)程：
一、復習引入。（用時(shí)：8分鐘）
1.引導復習上節課學(xué)習的生字。（出示生字卡片）
2.檢查背誦情況。
二、學(xué)習生字。（用時(shí)：16分鐘）
1.教師多媒體課件出示生字。
2.教師引導觀(guān)察生字的字形特點(diǎn)。
3.教師重點(diǎn)指導生字。
4.教師范寫(xiě)。
5.描紅。教師巡視指導。
三、指導口頭造句。（用時(shí)：8分鐘）
1.出示課文中帶有“一會(huì )兒”的原句。
2.指導說(shuō)說(shuō)有什么事情可以在很短的時(shí)間里進(jìn)行。
3.指導用“一會(huì )兒……一會(huì )兒……”練習說(shuō)話(huà)。
四、總結全文，布置作業(yè)。（用時(shí)：8分鐘）
1.今天我們學(xué)習了《秋天》，你喜歡秋天嗎？看到這么美的秋天的景色你想說(shuō)點(diǎn)什么？
2.回家后請把你眼中的秋天畫(huà)出來(lái)，然后拿來(lái)讓我們共同感受美麗的秋天。
五、總結全課，深化認識。（用時(shí)：5分鐘）
通過(guò)這節課的'學(xué)習，你有哪些收獲？
教學(xué)反思：
這節課我把范寫(xiě)指導貫穿學(xué)生書(shū)寫(xiě)的整個(gè)過(guò)程。對于一年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，指導書(shū)寫(xiě)必須細致。不僅要從整體上觀(guān)察生字的結構，還要對筆畫(huà)的占格位置、正確筆順、生字的大小，甚至筆畫(huà)從哪里起筆，怎樣收筆也要進(jìn)行提醒。在學(xué)生沉浸在秋天美景意猶未盡之時(shí)，設計了讓學(xué)生“用手中彩筆畫(huà)出心中最美的秋天”這一環(huán)節，在讀、說(shuō)、畫(huà)中引導學(xué)生主動(dòng)探究，使三維目標在教學(xué)過(guò)程中得到落實(shí)。
一年級語(yǔ)文上冊秋天教學(xué)課件 4
教學(xué)要求：
1、能認識課后要求的12個(gè)生字。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、能了解秋天的特點(diǎn)，感受到秋天的美。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能按要求認字。
2、有感情地朗讀課文，感悟秋天的美。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟各種顏色的樹(shù)葉紛紛飄落的美景。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察說(shuō)話(huà)，激發(fā)興趣
1、上課開(kāi)始，老師把課文中的插圖貼在黑板上，老師問(wèn)：“孩子們，這幅畫(huà)美嗎？”“你在圖上看到了什么？”
�。ㄋ{天、白云、金色的稻子、飄飛的黃葉……只要學(xué)生觀(guān)察到圖畫(huà)上一個(gè)景物，教師就應給他充分的肯定。）
在此基礎上，教師進(jìn)一步啟發(fā)：你知道這是什么季節的景色嗎？學(xué)生調動(dòng)自己的生活經(jīng)驗，會(huì )意識到這就是秋天。師據學(xué)生的回答板書(shū)：秋天
認字“秋”：誰(shuí)認識這個(gè)字？你是怎么認識的？請你當小老師教大家拼讀一遍。你是怎么記住他的。誰(shuí)有更好的記字方法。（加一加，組詞，造句、出示圖片猜字：一邊是禾苗一邊是火等方法，認識禾字旁
�。ㄓ妹利惖膱D畫(huà)引起小學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣）
2、你平時(shí)看到的秋天是什么樣子的？在你的小組內給大伙兒說(shuō)說(shuō)。
學(xué)生會(huì )聯(lián)系自己的生活實(shí)際，說(shuō)出秋天的許多特征：樹(shù)葉變黃了，有的落下來(lái)，稻子也熟透了，金燦燦的，果子也變黃了，可以摘來(lái)吃了，小草變黃了，枯死了……
�。ń處熞浞挚隙▽W(xué)生在生活中觀(guān)察到的秋天的特征，鼓勵他們多觀(guān)察，做生活的有心人，就會(huì )有驚喜的發(fā)現。）
多媒體出示美麗的秋天景色圖片
多媒體出示句子：春天是五彩的，夏天是綠色的，秋天是（ ）的，冬天是白色的。
師啟發(fā)；你準備用什么詞來(lái)形容秋天的顏色？
金色的
�。ㄕ{動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生動(dòng)腦思考，把學(xué)生思考的結果寫(xiě)上黑板，讓學(xué)生認為自己的思考得到了老師的肯定，這樣容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。）
3、生齊讀課題。
二、朗讀欣賞，讀中感悟。
1、指導學(xué)生翻開(kāi)書(shū)，聽(tīng)老師范讀課文。
2、生自由朗讀課文。把你喜歡的句子多讀幾遍。
3、匯報讀書(shū)情況。
�。�1）課件出示“秋風(fēng)陣陣吹，白云朵朵飄，天氣一天天涼了”的句子。誰(shuí)會(huì )讀這句話(huà)？指名讀。你為什么讀得這么高興呢？（天氣涼了，感覺(jué)很舒服；我最喜歡秋季了，所以讀得很高興。）女生用高興的心情齊讀。
聽(tīng)老師讀。老師為什么讀得這么悲傷呢？因為秋風(fēng)陣陣吹，吹落了樹(shù)上的葉子，樹(shù)木就會(huì )變得光禿禿的，感覺(jué)很悲傷。男生用悲傷的心情齊讀。
�。�2）認識“風(fēng)”“吹”“朵”“氣”（幾+乂=風(fēng)，認識風(fēng)字框；口+欠=吹；幾+木=朵；數筆畫(huà)記風(fēng)，認識橫斜勾）
秋天到了，秋風(fēng)陣陣吹。板書(shū)：秋風(fēng)吹，秋風(fēng)吹到我們身上是什么樣感覺(jué)？
秋天來(lái)了，天氣一天天涼了，板書(shū)：天氣涼。
小朋友們身上的衣服有什么變化？（穿上了厚毛衣、外套。）
�。�3）你還想讀哪些句子？讓學(xué)生盡情地展示自己。
�。�4）屏幕顯示畫(huà)面：一片片樹(shù)葉在風(fēng)中飛舞。師啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察想像：你看到了什么？你覺(jué)得這些落葉像什么？對學(xué)生合理的想像要多加贊揚。
�。�5）課件四“一片片樹(shù)葉在風(fēng)中飛舞，好像一只只美麗的蝴蝶�！崩蠋熉�(tīng)出你是用很高興的心情來(lái)讀的，你能告訴老師為什么讀得這么高興嗎？（因為樹(shù)葉像蝴蝶飛舞，非常漂亮）左右兩邊比賽讀。
“一片片、一只只”和“一片、一只”有什么不同，你能再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？
�。�6）認讀“葉”“中”“飛”三字。
鼠標將正在風(fēng)中飛舞的樹(shù)葉點(diǎn)擊三下，有三片樹(shù)葉顯出三個(gè)字，“葉”“中”“飛”，誰(shuí)認識這三個(gè)字？你怎么認識的？（口字加一筆變成什么字，加兩筆呢？小鳥(niǎo)長(cháng)了翅膀的樣子，跟“飛”差不多！出示小鳥(niǎo)飛的圖片）
�。�7）教師再“撿”幾片落葉給孩子們細細看看。課件五鼠標一點(diǎn)，幾片樹(shù)葉真的落下來(lái)，教師好像真的彎腰撿起來(lái)，讓學(xué)生觀(guān)察手中樹(shù)葉的樣子、顏色、猜猜是什么樹(shù)葉。
師：這么多的落葉，顏色不同，書(shū)上用一句話(huà)來(lái)告訴了我們。是哪一句？
�。�8）課件六：有紅的，有黃的，還有半黃半綠的。
指導朗讀“有紅的，有黃的，還有半黃半綠的�！蹦隳芨嬖V老師，你想用什么感情讀這句話(huà)，為什么？（因為樹(shù)葉的顏色各種各樣，非常漂亮，我很喜歡五彩繽紛的樹(shù)葉，所以我準備用喜歡的'感情來(lái)讀。）全班一起用喜歡的感情讀一遍。
誰(shuí)能仿造這句話(huà)用“有……有……還有……”說(shuō)一句話(huà)。
�。�9）認讀生字“半”
�。ò肱c羊比較，羊的最后一橫變成半的出頭的一豎。）
�。�10）師問(wèn)：美麗的樹(shù)葉，離開(kāi)了媽媽?zhuān)鼈儠?huì )怎樣呢？
課件七：它們飛呀，飄哇，紛紛向樹(shù)媽媽告別。
指名讀這一句。
師：多么可愛(ài)的孩子啊，我想做一回樹(shù)媽媽?zhuān)銈冊敢庾鑫业暮⒆訂�？孩子向媽媽告別會(huì )說(shuō)些什么呢？
�。ㄉ簨寢�?zhuān)僖?jiàn)。你放心，我會(huì )乖乖的……
師：孩子，再見(jiàn)！
生：再見(jiàn)，媽媽?zhuān)乙w走了。
師：再見(jiàn)，孩子，你小心一點(diǎn)，要注意安全。
生：媽媽?zhuān)艺娴纳岵坏秒x開(kāi)您，不過(guò)，明年春天我們還會(huì )見(jiàn)面的，您不要難過(guò)！再見(jiàn)！
師：好孩子，媽媽不難過(guò)，再見(jiàn)�。�
小樹(shù)葉多舍不得離開(kāi)自己的媽媽呀，你能讀出舍不得的感情嗎？請生讀。但他們是多么的勇敢，他們飛呀，飄呀，（引讀一一一）還有誰(shuí)愿意讀。你勇敢嗎？你來(lái)讀。
三、課堂小結，回歸整體。
有沒(méi)有勇敢的孩子能把整篇課文讀一遍的？想讀的站起來(lái)一起讀。老師給你們配上音樂(lè )。
四、拓展延伸
1、落葉飄下來(lái)，像蝴蝶。落葉還像什么，你想象的出嗎？
2、欣賞小詩(shī)：（課件展示小詩(shī)）
一年級語(yǔ)文上冊秋天教學(xué)課件 5
教學(xué)目標
1、認識本課中的13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)其中的7個(gè)生字。
2、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習閱讀方法。
通過(guò)朗讀，使學(xué)生初步了解秋天的特征，知道秋天是個(gè)美麗的季節，培養學(xué)生觀(guān)察自然的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、走進(jìn)大自然和親近大自然的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓學(xué)生能讀熟、讀懂本文，在多種形式的讀中感受秋天的美，能夠用“一會(huì )兒……一會(huì )兒……”說(shuō)話(huà)。
教學(xué)過(guò)程
一、導入3分鐘
一年有四個(gè)季節，春夏秋冬。誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，你最喜歡哪個(gè)季節？為什么？（圖片出示莊稼成熟）你們知道這是什么季節的景色嗎？（秋天）從哪里可以看出來(lái)？你們觀(guān)察得可真仔細，有一篇課文寫(xiě)的就是秋天，題目是《秋天》。（師板書(shū)課題）請伸出你的右手食指和老師一起來(lái)書(shū)空，齊讀課題：秋天
二、初讀課文，感知內容
1、看拼音讀課文。 4分鐘
師：請把書(shū)輕輕地翻到60頁(yè)。首先請同學(xué)們看拼音，自由讀課文，注意要讀準音節，不丟音節，不加音節。
2、拼音漢字對照讀課文。
師：同學(xué)們讀得可真用心啊，接下來(lái)請同學(xué)們拼音漢字對照讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀兩遍。
3、看漢字讀。
師：老師發(fā)現了，同學(xué)們認識的漢字都很多！這回老師增大難度，請你們只看漢字讀課文，要讀準字音，讀通句子。
4、檢查識字。
�。�1）借助拼音自由讀。
師：藏在課文里的生字寶寶，相信大家已經(jīng)都認識他們了，現在它們跳到屏幕上了，自己先讀讀。
�。�2）指名領(lǐng)讀
師：其他同學(xué)注意聽(tīng)，如果他讀對了，請你跟他讀一遍，如果他讀錯了，你要給他糾正過(guò)來(lái)。
�。�3）齊讀
�。�4）摘掉拼音帽子，你還認識它們嗎？（開(kāi)火車(chē)讀）
出示“那”時(shí)，強調是多音字，有的人姓那，咱班的那琪雅就姓那。
�。�6）出示第二組詞：“棉花、高粱、稻子”要讀輕聲。放到句子里，結合圖片，再讀一讀。
師：下面，讓我們把字寶寶送回課文中，看誰(shuí)能把課文讀得更通順，更流利。
5、指名分段讀課文。師：課文有幾個(gè)自然段，3個(gè)，要是一人讀一段需要幾個(gè)人，好，我請3名同學(xué)來(lái)讀課文。（指3名學(xué)生讀）
師：其它同學(xué)拿出一支鉛筆，如果他哪個(gè)字讀得不準確，你要標記出來(lái)，一會(huì )兒幫他改正過(guò)來(lái)。（讀后匯報）
三、理解課文，指導朗讀16分鐘
秋天到了，我們周?chē)l(fā)生了很多變化，那么課文里寫(xiě)了哪些變化呢？請大家自由地讀一讀課文，到課文中找一找。
匯報：“秋天到了，天氣涼了”板書(shū)：天氣（2分鐘）
�。ǔ鍪菊n件）“秋天到了，天氣涼了�！蹦銖哪母惺艿�?jīng)隽�？（衣服厚了）你能讀出涼的感覺(jué)嗎？指名讀。
找一找，課文還介紹了秋天的哪些變化？
2、匯報：“樹(shù)葉黃了，一片片葉子從樹(shù)上落下來(lái)�！卑鍟�(shū)樹(shù)葉（3分）
說(shuō)得真好，你們看，出示圖片，秋天到了，樹(shù)葉黃了，一片片從樹(shù)上飄落下來(lái)。
你們想像一下，飄落下來(lái)的樹(shù)葉像什么？
一片片表示有很多的樹(shù)葉，慢慢地飄落下來(lái)。
誰(shuí)能讀一讀這句話(huà)？指名5人，
樹(shù)葉為什么會(huì )從樹(shù)上落下來(lái)呢？（秋天到了，天氣涼了。）
拿起書(shū)，誰(shuí)能給大家讀一讀第一自然段。2生。
繼續說(shuō)說(shuō)，課文向我們介紹了秋天的哪些變化？
3、匯報：“天空那么藍，那么高�！卑鍟�(shū)：天空
4、那么藍，那么高就是很藍很高，誰(shuí)想讀讀這句話(huà)，把天空又藍又高的感覺(jué)讀出來(lái)。指名讀。
4、匯報：“一群大雁往南飛，一會(huì )兒排成個(gè)‘人’字，一會(huì )兒排成個(gè)‘一’字�！保ò鍟�(shū)：大雁）
5、誰(shuí)能讀出相關(guān)的句子。
師：出示圖片，大雁一會(huì )兒排成人字，一會(huì )兒排成一字，一會(huì )兒表示很短的時(shí)間做不同的事情。你能試著(zhù)用“一會(huì )兒……一會(huì )兒”說(shuō)句話(huà)嗎？
自己再小聲的把這句話(huà)讀一讀。誰(shuí)能自己讀了。誰(shuí)還想試試。你再試試。一起讀讀行嗎？就這句話(huà)，誰(shuí)還有不明白的嗎？
大雁為什么要往南飛呢？誰(shuí)愿意給大家介紹一下有關(guān)大雁的知識？（大雁是候鳥(niǎo)，天氣涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過(guò)冬。第二年春天，大雁再從南方飛回到北方來(lái)生活。）
我們再來(lái)一起讀讀這句話(huà)。
接著(zhù)來(lái)說(shuō)，這篇課文還向我們介紹了秋天的哪些變化？
5、匯報：“田野里，棉花白了，高粱紅了，稻子黃了，豐收的季節到了�！卑鍟�(shū)：田野。
6、在這一段里，老師發(fā)現了好多表示顏色的詞，你找到了嗎？快用筆圈起來(lái)吧。你能看著(zhù)圖，照剛才的樣子說(shuō)一說(shuō)嗎？莊稼成熟了，豐收的季節到了，你高不高興��？你能把這種感覺(jué)通過(guò)朗讀表現出來(lái)嗎？試讀、指名讀，小組賽讀、齊讀
四、結合板書(shū)，指導背誦。
師:指著(zhù)板書(shū)總結“秋天到了，天氣涼了，樹(shù)葉黃了，落了下來(lái)，天空又藍又高，一群大雁往南飛，田野里，農民們豐收了。秋天是這么美麗，充滿(mǎn)了收獲的喜悅，誰(shuí)愿意把這篇課文連起來(lái)，美美地的讀一讀。他讀的`時(shí)候，其他同學(xué)可以小聲的跟著(zhù)他背一背，你們聲音小一點(diǎn)，他聲音大一點(diǎn)�！敝该x，獎勵紅蘋(píng)果。
下面請你自己小聲地把課文背一背，背的時(shí)候可以結合老師的板書(shū)。
�。ń柚鍟�(shū)，引導背誦）指名背誦，齊背。
同學(xué)們學(xué)得可真好，這么短的時(shí)間，不但會(huì )讀了，還會(huì )背了。你們可真棒！
五、拓展延伸。
同學(xué)們，秋天到了，我們身邊的事物也發(fā)生了許多變化，你發(fā)現了嗎？（莊稼成熟、空氣干燥、多風(fēng)、果實(shí)成熟、小動(dòng)物開(kāi)始準備過(guò)冬、增加衣服了、易發(fā)病、蒼蠅蚊子沒(méi)有了等等）
六、結合板書(shū)，總結全文1分鐘
你喜歡秋天嗎？看到這么美麗的秋天的景色你想說(shuō)點(diǎn)什么？回家后請把你眼中的秋天畫(huà)出來(lái)，然后拿來(lái)讓我們共同感受美麗的秋天
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