高二物理教學(xué)計劃(集合15篇)
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編精心整理的高二物理教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。
高二物理教學(xué)計劃1
教學(xué)三維目標
（一）知識與技能
1。知道兩種電荷及其相互作用。知道電量的概念。
2。知道摩擦起電，知道摩擦起電不是創(chuàng )造了電荷，而是使物體中的正負電荷分開(kāi)。
3。知道靜電感應現象，知道靜電感應起電不是創(chuàng )造了電荷，而是使物體中的電荷分開(kāi)。
4。知道電荷守恒定律。
5。知道什么是元電荷。
（二）過(guò)程與方法
1、通過(guò)對初中知識的復習使學(xué)生進(jìn)一步認識自然界中的兩種電荷
2、通過(guò)對原子核式結構的學(xué)習使學(xué)生明確摩擦起電和感應起電不是創(chuàng )造了電荷，而是使物體中的電荷分開(kāi)。但對一個(gè)與外界沒(méi)有電荷交換的系統，電荷的代數和不變。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)對本節的學(xué)習培養學(xué)生從微觀(guān)的角度認識物體帶電的本質(zhì)
重點(diǎn)：電荷守恒定律
難點(diǎn)：利用電荷守恒定律分析解決相關(guān)問(wèn)題摩擦起電和感應起電的相關(guān)問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程：
（新的知識內容，新的學(xué)習起點(diǎn)。本章將學(xué)習靜電學(xué)。將從物質(zhì)的微觀(guān)的角度認識物體帶電的本質(zhì)，電荷相互作用的基本規律，以及與靜止電荷相聯(lián)系的靜電場(chǎng)的基本性質(zhì)。
【板書(shū)】第一章 靜電場(chǎng)
復習初中知識：
【演示】摩擦過(guò)的物體具有了吸引輕小物體的性質(zhì)，這種現象叫摩擦起電，這樣的物體就帶了電。
【演示】用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒之間相互排斥，用毛皮摩擦過(guò)的硬橡膠棒之間也相互排斥，而玻璃棒和硬橡膠棒之間卻相互吸引，所以自然界存在兩種電荷。同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。
【板書(shū)】自然界中的兩種電荷
正電荷和負電荷：把用絲綢摩擦過(guò)的玻璃棒所帶的電荷稱(chēng)為正電荷，用正數表示。把用毛皮摩擦過(guò)的硬橡膠棒所帶的電荷稱(chēng)為負電荷，用負數表示。
電荷及其相互作用：同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引。
高二物理教學(xué)計劃2
七年級數學(xué)備課組工作計劃
新一輪的教材改革已經(jīng)正式開(kāi)始。隨著(zhù)素質(zhì)教育日漸深入人心，教師的教育觀(guān)念和學(xué)生的學(xué)習方式正在發(fā)生變化。如何在新課程教學(xué)中體現新理念，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)用數學(xué)的興趣；如何引導學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探索猜想、分析論證；不但要重視學(xué)習結果，更要重視學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生在學(xué)習基本知識和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習。如何在教學(xué)中大膽創(chuàng )新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等。這些都是擺在我們面前的問(wèn)題，都需要我們發(fā)揮集體智慧，認真思考，積極探索。為此，本學(xué)期初一數學(xué)備課組擬定以下工作計劃。
一、總體工作思路
備課組將以學(xué)校的工作為中心，在學(xué)校和數學(xué)組的領(lǐng)導下，有計劃、有步驟的開(kāi)展工作，扎實(shí)做好常規教學(xué)工作，并認真落實(shí)課改的精神，結合本校實(shí)際，大力加強教研活動(dòng)，深入挖掘備課組內的教學(xué)潛力，提倡教學(xué)嚴謹、科學(xué)、務(wù)實(shí)。嚴格執行學(xué)校的各項教學(xué)制度，認真地完成各項教學(xué)任務(wù)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。二、本學(xué)期的重點(diǎn)工作與措施
1、認真學(xué)習新課程標準，努力提升自身素質(zhì)。結合新課程標準的變化，準確把握課改的方向。
2、各備課組教師要利用較短的時(shí)間，盡快熟悉新教材的體系和結構，感受新教材的思想和教學(xué)技巧，轉變教學(xué)觀(guān)念。
3、組織全組教師根據新教材特點(diǎn)，討論教材教法，相互交流經(jīng)驗互相學(xué)習，互相取長(cháng)補短，共同提高。
4、備課組常規工作
�。�1）、備課組每?jì)芍苓M(jìn)行一次集體活動(dòng)，學(xué)習新課程標準，集體探討如何落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)知識，設計難點(diǎn)知識的突破方案，學(xué)生的活動(dòng)組織形式等教學(xué)上的問(wèn)題。要求集體備課時(shí)不遲到、不早退、不無(wú)故缺席。
�。�2）、備課組堅持開(kāi)展互相學(xué)習、取長(cháng)補短的同課異構活動(dòng)。建議組員之間每星期聽(tīng)課不小于1次。
�。�3）、備課組成員間統一思想、統一教學(xué)進(jìn)度、每章統一進(jìn)行單元測驗，統一評分標準，并利用集體活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行測后總結分析。
(4)、各單元的測后總結分析主要包括以下內容：①各班和全級的平均分、及格率、優(yōu)秀率。
�、谀男┲R學(xué)生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問(wèn)題。 ③提出需要補救的問(wèn)題和今后教學(xué)上要注意的事項。
5、建議備課組教師每月完成一篇教學(xué)反思，本學(xué)期完成一篇教學(xué)總結、一篇教學(xué)論文和一篇教學(xué)案例。
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期七年級數學(xué)備課組集體活動(dòng)安排表周次1——4周
活動(dòng)地點(diǎn)
內容制定工作計劃
1、20xx版課程標準的變化
第6周
二樓辦公室
2、討論《有理數》教學(xué)過(guò)程出現的疑林遠健難問(wèn)題
1、第一章單元測試分析
第8周
二樓辦公室
林遠健
林遠健林遠健
主講人林遠健
記錄人林遠健
2、整體研讀《整式的加減》，確定重難唐敏嬌點(diǎn)
1、第二單元測試分析
唐敏嬌
第10周二樓辦公室2、整體研讀《一元一次方程》，確定重何雪嬌難點(diǎn)
林遠健
第12周第14周
二樓辦公室二樓辦公室
期中測試分析
1、研討小組合作教學(xué)中存在的問(wèn)題
林遠健全體組員
林遠健林遠健
七年級數學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排表周次1—7周8—10周11周12—15周16—18周
內容
第一章《有理數》第二章《整式的加減》復習及期中考試第三章《一元一次方程》第四章《幾何圖形初步》
測試安排第7周第10周第11周第15周第18周
命題人林遠健唐敏嬌
學(xué)校安排何雪嬌黃崇平
高二物理教學(xué)計劃3
一、指導思想
新的學(xué)年我們要積極學(xué)習中華人民共和國教育部制定的普通高中《物理課程標準》（實(shí)驗），認識物理課程的性質(zhì)，領(lǐng)會(huì )物理課程基本理念，了解物理課程設計的基本思路。通過(guò)學(xué)習物理課程總目標和具體目標，使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規范化、具體化。認真學(xué)習新的物理教學(xué)大綱，明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內容和要求，結合現行使用的教材做好調整。學(xué)習有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論和經(jīng)驗，從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對每一個(gè)學(xué)生負責的基本點(diǎn)出發(fā)，根據各校、各班學(xué)生的具體情況，制定恰當的教育教學(xué)計劃與目標要求，使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。
積極努力改進(jìn)教研活動(dòng)的形式，豐富教研活動(dòng)的內容，做到教材教法專(zhuān)題化，教研活動(dòng)課題化，青年教師規范化。教材教法專(zhuān)題化是通過(guò)每一次活動(dòng)解決幾個(gè)問(wèn)題，在發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中使教師的專(zhuān)業(yè)水平和素質(zhì)得到提高；教研活動(dòng)課題化是通過(guò)校本教研的形式對具體課題的研究，通過(guò)課題研究的過(guò)程，使我們從經(jīng)驗型教師項研究型教師轉化；青年教師規范化是對剛開(kāi)始參加高中教學(xué)工作的教師，在教材處理、教學(xué)要求、教學(xué)方法等方面進(jìn)行規范化的研究，請經(jīng)驗豐富的教師傳經(jīng)送道，盡快地適應高中教學(xué)要求和提高自身素質(zhì)。
二、教學(xué)要求
1、認真鉆研教學(xué)大綱及調整意見(jiàn)、體會(huì )教材編寫(xiě)意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習過(guò)程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習障礙，在此基礎上制定教學(xué)方案。要特別注意繼續培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和思維習慣，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，要認識到學(xué)生能力培養與學(xué)習習慣、思維習慣有極大的相關(guān)性。
2、要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法，這是能力培養的基礎。對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學(xué)因素，強調理解與運用。
3、加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生科學(xué)地認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀(guān)方面。要充分利用現代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
4、高考的改革在聯(lián)系實(shí)際、能力立意等方面不斷加大力度，同時(shí)高考的改革也對高中物理會(huì )考提出新的要求，北京市教委對高中物理會(huì )考工作進(jìn)行了較大的調整和改革，廣大教師要在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí)，注意學(xué)習和研究，努力使教學(xué)工作適應當前教育改革形勢的發(fā)展。
5、教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。在高二物理教學(xué)中，應特別注意處理好如下三個(gè)關(guān)系：
�。�1）知識和能力的關(guān)系：高中物理教學(xué)既傳授知識，又培養能力，二者密不可分，課堂教學(xué)中要注意把二者有機地結合起來(lái)。物理學(xué)科要培養的能力主要有：觀(guān)察和實(shí)驗能力；抽象和概括、推理和判斷、分析和綜合等思維能力及科學(xué)的語(yǔ)言表達能力；應用物理處理物理問(wèn)題的能力以及分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。思維能力，包括邏輯思維和形象思維在內，是物理學(xué)科要培養的重要能力。高二物理比起高一物理，學(xué)習內容更為抽象，近代物理部分更要求學(xué)生有較高的思維能力，因此在教學(xué)中要注意教學(xué)方法，注重能力的培養和訓練。
�。�2）理論和實(shí)驗教學(xué)的關(guān)系：物理學(xué)科的特點(diǎn)之一就是它是以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，加強實(shí)驗教學(xué)可以豐富學(xué)生的感性認識，提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣和積極性，同時(shí)培養和提高實(shí)驗能力也是物理學(xué)科本身的教學(xué)要求和任務(wù)。
本學(xué)期的教學(xué)內容以電磁學(xué)為主，這一部分本身也需要加強實(shí)驗教學(xué)。理論密切聯(lián)系實(shí)際，也是物理學(xué)科的特點(diǎn)之一，在教學(xué)中應充分體現這一特點(diǎn)，以培養學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)。
�。�3）會(huì )考與高考的關(guān)系：高二年級是高中階段承上啟下的年級，高二年級末要進(jìn)行高中畢業(yè)會(huì )考，按照要求應于會(huì )考之后進(jìn)行文理分班，進(jìn)入高三年級的學(xué)習。但實(shí)際上高二學(xué)生中已有很多人明確了學(xué)文或學(xué)理的意向，甚至有的學(xué)校在高二年級就開(kāi)始文理分科教學(xué)。由于所有高中學(xué)生都必須通過(guò)會(huì )考，這是高中物理教學(xué)的最低標準，因此即使是學(xué)文科的學(xué)生也不能放松物理的學(xué)習，對于學(xué)習理科的學(xué)生更要考慮他們進(jìn)一步學(xué)習的需要，所以在高二的教學(xué)中要為高三的學(xué)習打下必要的基礎。
二、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排
本學(xué)期共20周，實(shí)際安排授課時(shí)間17周，按每周4課時(shí)計算，共68課時(shí)。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學(xué)周數為：
第十六章 電磁感應 重點(diǎn)章節3。5周（其中復習1。5周）
第十七章 交變電流 2周
第十八章 電磁場(chǎng)和電磁波 1。5周
復習 電磁場(chǎng)總復習 1周
期中復習、練習 1周
第十九章 光的傳播 1。5周
第二十章 光的波動(dòng)性1。2周
第二十一章 量子初步1周
學(xué)生實(shí)驗 1周
期末復習、練習 2周
高二物理教學(xué)計劃4
一、教學(xué)分析
磁感應強度是電磁學(xué)的基本概念之一，是本章的重點(diǎn)。同時(shí)，磁場(chǎng)對磁極和電流的作用力(本質(zhì)上是磁場(chǎng)對運動(dòng)電荷的作用力)遠比電場(chǎng)對電荷的作用力復雜，如何尋找描述磁場(chǎng)強弱和方向的物理量是本章教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。用小磁針N極受力方向定義磁感應強度的方向，用電流元受磁場(chǎng)力與電流元之比定義磁感應強度，符合學(xué)生的認知水平。
二、學(xué)情分析
高二的學(xué)生對重力場(chǎng)和電場(chǎng)已經(jīng)很熟悉，可以通過(guò)演示實(shí)驗與電場(chǎng)強度的定義類(lèi)比來(lái)突破難點(diǎn)，形成磁感應強度的概念。這樣讓學(xué)生用已知的知識為經(jīng)驗去探究未知的領(lǐng)域也符合學(xué)生的認知規律。
三、教學(xué)目標
知識與能力：知道磁感應強度的定義，知道其方向、大小、定義式和單位。
過(guò)程與方法1.通過(guò)實(shí)驗、類(lèi)比分析，尋找描述磁感應強度的方法。
2.進(jìn)一步體會(huì )通過(guò)比值法定義物理量的方法。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生探究物理現象的興趣，提高學(xué)習能力。
四、重難點(diǎn)突破
磁感應強度概念的建立是本節的重點(diǎn)(也是本章的重點(diǎn))，同時(shí)也是本節的難點(diǎn)。通過(guò)與電場(chǎng)強度定義的類(lèi)比，以實(shí)驗為基礎通過(guò)理論推導說(shuō)明磁場(chǎng)對電流元的力跟電流和導線(xiàn)長(cháng)度的關(guān)系，并進(jìn)一步引入磁感應強度的定義，從而突破難點(diǎn)。
五、教學(xué)方法與手段
首先通過(guò)觀(guān)看學(xué)生舉例和視頻列舉，讓學(xué)生對生活中磁場(chǎng)存在的廣泛性及不同磁場(chǎng)強弱不同有一個(gè)感性認識，然后通過(guò)分組實(shí)驗讓學(xué)生觀(guān)察磁場(chǎng)對電流的作用力與磁場(chǎng)強弱、電流大小、導線(xiàn)長(cháng)度和導線(xiàn)與磁場(chǎng)的夾角都有關(guān)系，再利用DIS演示實(shí)驗得出當導線(xiàn)跟磁場(chǎng)垂直時(shí)，磁場(chǎng)對電流的作用力跟電流成正比，跟導線(xiàn)長(cháng)度成正比。在此基礎上引入磁感應強度的定義。
教學(xué)中在教師的啟發(fā)和引導下，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗探究、理論探究，在他們相互合作、共同探討的過(guò)程中，觀(guān)察現象，得出結論，給出定義，完成這節課的學(xué)習。
六、教具準備
電磁鐵、蹄形磁鐵、導體棒、電源、導線(xiàn)、DIS演示實(shí)驗材料等;多媒體課件、實(shí)物投影儀。
知識準備 (學(xué)案)
復習磁場(chǎng)的概念、電場(chǎng)強度的定義方法等。
七、教學(xué)過(guò)程設計
(一)導入新課
[事件1] 課前播放圖片或視頻——說(shuō)明研究磁現象與人類(lèi)生活緊密相關(guān)
師生活動(dòng)：播放兩個(gè)視頻：磁懸浮列車(chē)簡(jiǎn)單原理，巨大的電磁鐵起重機吊起重物 PPT展示磁懸浮列車(chē)和巨大的電磁鐵起重機吊起重物的圖片，利用磁場(chǎng)的一些有趣圖片等，激發(fā)學(xué)生的興趣、求知欲。
2、磁極間的相互作用需要接觸嗎?——磁場(chǎng);問(wèn)：磁場(chǎng)有強弱、有方向嗎?
3、【分組實(shí)驗】 學(xué)生自己動(dòng)手操作并觀(guān)察實(shí)驗現象：如圖，通電電磁鐵吸引別針，改變電磁鐵中電流的大小，可以看到，吸引別針的多少不同，引導學(xué)生在觀(guān)察
現象的基礎上思考：這一現象說(shuō)明什么問(wèn)題?
結論：實(shí)驗現象說(shuō)明兩種情況中磁場(chǎng)強弱不同。
問(wèn)題：怎樣表示磁場(chǎng)強弱?
引入新課——第二節：磁感應強度
提問(wèn)1：用哪個(gè)物理量來(lái)描述電場(chǎng)的強弱和方向?試探法，
類(lèi)比：用電場(chǎng)強度來(lái)描述電場(chǎng)的強弱和方向。(課件展示)
我們用相類(lèi)似的方法來(lái)學(xué)習描述磁場(chǎng)強弱和方向的物理量——磁感應強
度。
推進(jìn)新課
[事件2]
教學(xué)任務(wù)：磁感應強度的方向。
師生活動(dòng)：
【演示】
實(shí)物投影儀演示小磁針在磁鐵周?chē)牟煌恢弥赶虿煌�，說(shuō)明小磁針
受力方向不同，磁場(chǎng)方向不同。
電場(chǎng)和磁場(chǎng)都是客觀(guān)存在的。電場(chǎng)有強弱和方向，磁場(chǎng)也有強弱和方向。
思考，電場(chǎng)強度的方向是如何規定的?對研究磁感應強度的方向有何啟發(fā)?
規定正電荷所受電場(chǎng)力的方向為該點(diǎn)的電場(chǎng)強度的方向。場(chǎng)強的方向是從電荷受力的角度規定的。小磁針?lè )湃氪艌?chǎng)中會(huì )受到磁場(chǎng)力的作用，因此，磁場(chǎng)的方向可以從小磁針受力的角度規定。
在磁場(chǎng)中的任一點(diǎn)，小磁針北極受力的方向，即小磁針靜止時(shí)北極所指的方向，就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向，即磁感應強度的方向。
拓展：把各個(gè)小磁針的指向連成線(xiàn)，也能描述磁場(chǎng)的方向，后來(lái)物理學(xué)家把它稱(chēng)為磁感線(xiàn)，其切線(xiàn)方向也為磁場(chǎng)方向。
磁感應強弱：?jiǎn)?wèn)題1：在電場(chǎng)中，我們通過(guò)電場(chǎng)對電荷的作用力來(lái)了解電場(chǎng)的性質(zhì)，磁感應強度的大小能否從小磁針受力的情況來(lái)研究?
不能。因為小磁針不會(huì )單獨存在一個(gè)磁極，小磁針靜止時(shí)，兩個(gè)磁極所受合力為零，因此無(wú)法從小磁針受力的角度確定磁場(chǎng)的強弱，即無(wú)法定義磁感應強度的大小。
問(wèn)題2：那如何研究磁感應強度的大小呢?
磁場(chǎng)對磁極有力的作用，磁場(chǎng)對通電電流也有力的作用。
無(wú)法從小磁針受力的情況研究磁感應強度的大小，轉換一下思維，是否可從電流在磁場(chǎng)中受力的角度去研究?
實(shí)驗前讓學(xué)生明白：在物理學(xué)中，把很短一段通電導線(xiàn)中的電流I與導線(xiàn)長(cháng)度L的乘積IL叫做電流元。但要使導線(xiàn)中有電流，就要把它連接到電源上，所以孤立的電流元是不存在的。
[事件3]
教學(xué)任務(wù)：實(shí)驗探究磁場(chǎng)對電流的作用力跟電流、導線(xiàn)長(cháng)度的關(guān)系。
師生活動(dòng)：
問(wèn)題3：磁場(chǎng)對電流的作用力大小跟哪些因素有關(guān)呢?
學(xué)生提出猜想：磁場(chǎng)對電流的作用力跟導線(xiàn)與磁場(chǎng)方向有關(guān)
磁場(chǎng)對電流的作用力跟電流的大小有關(guān)
磁場(chǎng)對電流的作用力跟導線(xiàn)的長(cháng)度有關(guān)
磁場(chǎng)對電流的作用力跟磁場(chǎng)強度有關(guān)
等等。
通過(guò)分組實(shí)驗學(xué)生親自動(dòng)手檢驗。
可以在磁場(chǎng)的強弱和方向都相同的勻強磁場(chǎng)中，研究較長(cháng)的一段通電導線(xiàn)的受力情況，從而推知一小段電流元的受力情況。
實(shí)驗裝置如圖所示：三塊相同的蹄形磁鐵并列放置，可以認為磁極間的磁場(chǎng)是均勻的，將一根直導線(xiàn)懸掛在磁鐵的兩極間，有電流通過(guò)時(shí)導線(xiàn)將擺動(dòng)一個(gè)角度，通過(guò)這個(gè)角度我們可以比較磁場(chǎng)力的大小，分別接通“2、3”和“1、4”可以改變導線(xiàn)通電部分的長(cháng)度，電流由外部電路控制。
在勻強磁場(chǎng)中探究影響通電導線(xiàn)受力的因素
【分組實(shí)驗】 啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )應用控制變量法。
(1)保持導線(xiàn)通電部分的長(cháng)度不變，改變電流的大小。
結論：通電導線(xiàn)長(cháng)度一定時(shí)，電流越大，導線(xiàn)所受磁場(chǎng)力就越大。
(2)保持電流不變，改變導線(xiàn)通電部分的長(cháng)度。
結論：電流一定時(shí)，通電導線(xiàn)越長(cháng)，磁場(chǎng)力越大。
(3)部分學(xué)生實(shí)驗器材有電磁鐵，可通過(guò)改變電流改變磁場(chǎng)強弱，探究磁場(chǎng)對電流的作用力跟磁場(chǎng)強弱的關(guān)系。
通電導線(xiàn)長(cháng)度一定，電流不變時(shí)，磁場(chǎng)越強，磁場(chǎng)對電流的作用力越大。
上面的結論都是學(xué)生在上述實(shí)驗裝置，也就是導線(xiàn)跟磁場(chǎng)垂直時(shí)，實(shí)驗操作得出的結論。 師生可共同演示導線(xiàn)跟磁場(chǎng)平行時(shí)，導線(xiàn)受力情況。
【演示】
磁場(chǎng)對電流的作用力跟導線(xiàn)與磁場(chǎng)方向間的關(guān)系。
結論：導線(xiàn)跟磁場(chǎng)垂直時(shí)，磁場(chǎng)對電流的作用力最大，導線(xiàn)跟磁場(chǎng)平行時(shí)，磁場(chǎng)對電流沒(méi)有作用力。
[事件4]
教學(xué)任務(wù)：用DIS演示實(shí)驗理論探究磁場(chǎng)對電流的作用力跟電流、導線(xiàn)長(cháng)度的關(guān)系。 師生活動(dòng)：
通電導線(xiàn)在磁場(chǎng)中受力大小與電流定量關(guān)系的研究
用DIS演示實(shí)驗研究通電導線(xiàn)與磁場(chǎng)方向垂直時(shí)受力大小與電流大小的定量關(guān)系。如圖所示的裝置保持通電導線(xiàn)框的位置不變，用力傳感器測量所需拉力F(等于電流所受磁場(chǎng)作用力大小)的大小，拉力與電流所受磁場(chǎng)力為平衡力。用電流傳感器測量線(xiàn)框中的電流。
(1)保持L不變，改變I四次，測定相應的四個(gè)力F，利用圖象得到F∝I。
(2)保持I不變，用三個(gè)相同的蹄形磁鐵逐次并放，以改變受力部分導線(xiàn)的長(cháng)度，測定相應的三個(gè)力F，得到F∝L。
同一塊磁鐵
保持I不變
實(shí)驗注意事項：
(1)矩形線(xiàn)圈保持豎直;
(2)兩個(gè)相同的蹄形磁鐵并放時(shí)要有一定的間隔;
(3)每次測量時(shí)矩形線(xiàn)圈相對磁鐵的位置保持不變。
精確的實(shí)驗表明，通電導線(xiàn)在磁場(chǎng)中受到的磁場(chǎng)力的大小，既與導線(xiàn)的長(cháng)度L成正比，與導線(xiàn)中的電流I也成正比，即與I和L的乘積成正比，用公式表示為F∝IL，引入比例系數B，寫(xiě)成等式為：F=BIL。
問(wèn)題：B有何物理意義呢?在不同的蹄形磁鐵的磁場(chǎng)中重復上面的實(shí)驗。
結論：
(1)在同一磁場(chǎng)中，不管I、L如何改變，比值B總是不變的。
(2)I、L不變，但在不同的磁場(chǎng)中，比值B是不同的。 (3)B是由磁場(chǎng)本身決定的，在電流I、導線(xiàn)長(cháng)度L相同的情況下，電流所受的磁場(chǎng)力越大，比值B越大，表示磁場(chǎng)越強。
[事件5]
教學(xué)任務(wù)：定義磁感應強度。
師生活動(dòng)：
通過(guò)和電場(chǎng)強度的定義類(lèi)比，引入磁感應強度的定義。
磁感應強度的定義：在磁場(chǎng)中垂直于磁場(chǎng)方向的通電導線(xiàn)，所受的磁場(chǎng)力F跟電流I
F和導線(xiàn)長(cháng)度L的乘積IL的比值叫磁感應強度，即B= IL
總結與歸納：
(1)如果導線(xiàn)很短，B就是導線(xiàn)所在處的磁感應強度。
(2)物理意義：磁感應強度B是表示磁場(chǎng)強弱的物理量。
(3)單位：在國際單位制中，磁感應強度的單位是特斯拉，簡(jiǎn)稱(chēng)特，國際符號是T。 1 T=1 NA·m
(4)方向：磁感應強度是矢量。在磁場(chǎng)中的任一點(diǎn)，小磁針北極受力的方向，即小磁針靜止時(shí)北極所指的方向，就是該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向，即磁感應強度的方向。
[事件6]
特斯拉(Nikola Tesla，
1856～1943)，美國
電氣工程師。他一
生致力于交流電的
研究，是讓交流電進(jìn)
入實(shí)用領(lǐng)域的主要
推動(dòng)者
教學(xué)任務(wù)：了解特斯拉和一些磁場(chǎng)的磁感應強度。
師生活動(dòng)：
(投影)讓學(xué)生了解特斯拉。
尼古拉·特斯拉(Nikola Tesla，1856～1943)，1856年7月10日出生，是世界知名的發(fā)明家、物理學(xué)家、機械工程師和電機工程師。塞爾維亞血統的他出生在克羅地亞(后并入奧地利帝國)。特斯拉被認為是歷史上一位重要的發(fā)明家。他在19世紀末和20世紀初對電性和磁性的研究作出了杰出貢獻。
高二物理教學(xué)計劃5
一、教材內容分析
本課是高中物理選修3—1的第二章第十節，這節課內容是測量電池的電動(dòng)勢與內阻，測量電動(dòng)勢和內阻對于合理使用電源具有重要的意義。本節課主要介紹了用伏安法測量電源的電動(dòng)勢和內阻的電路以及用圖像法處理實(shí)驗數據。
二、設計理念與設計思路
本節教學(xué)中主要讓學(xué)生應用已經(jīng)學(xué)過(guò)的閉合電路歐姆定律的相關(guān)知識設計電路圖，測量電池電動(dòng)勢和內阻，在教師的引導下，讓學(xué)生明白該怎么做，為什么這樣做。通過(guò)本節課培養學(xué)生實(shí)驗設計、實(shí)驗操作、數據處理和誤差分析的能力，還可以激發(fā)他們的學(xué)習興趣。
本節課我們先明確實(shí)驗目的，引導學(xué)生設計好實(shí)驗方案，探討實(shí)驗操作細節，規范完成實(shí)驗，做好誤差分析和數據分析。
三、學(xué)情與教材分析
學(xué)生已學(xué)習了閉合電路歐姆定律、伏安法測電阻，對閉合電路的內、外電電路的有一定認識，但是由于對電學(xué)實(shí)驗接觸比較少，對于電路的設計能力仍需進(jìn)一步的加強，這也是本實(shí)驗的一個(gè)重要任務(wù)。另外，利用圖像處理數據的能力的培養是本次實(shí)驗探究的另一個(gè)重要任務(wù)。
四、教學(xué)目標
1.知識與技能：使學(xué)生學(xué)會(huì )實(shí)驗電路圖的設計
使學(xué)生掌握利用儀器測量電池電動(dòng)勢和內電阻的方法，通過(guò)實(shí)驗開(kāi)闊學(xué)生思路，激發(fā)興趣。
2.過(guò)程與方法：學(xué)會(huì )實(shí)驗電路圖的設計、學(xué)會(huì )利用圖像處理數據的方法、學(xué)會(huì )誤差分析。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：使學(xué)生具備敢于質(zhì)疑的習慣、嚴謹求實(shí)的態(tài)度和不斷求索的精神，培養學(xué)生觀(guān)察能力、思維能力和操作能力，提高學(xué)生對物理學(xué)習的興趣。
五、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1.重點(diǎn)：實(shí)驗電路圖的設計
2.難點(diǎn)：實(shí)驗電路圖的設計
六、教學(xué)方法：探究法、討論法、實(shí)驗法、
七、教學(xué)準備儀器：
電流表，電壓表，滑動(dòng)變阻器，開(kāi)關(guān)，兩節舊干電池，電池盒，導線(xiàn)各若干。
八、教學(xué)過(guò)程
這節課我們來(lái)測定電源的電動(dòng)勢和內電阻，請各組同學(xué)根據實(shí)驗目的，設計好實(shí)驗原理圖，組內討論后把優(yōu)化的方案以圖的形式畫(huà)到黑板上。(以下，我假設幾個(gè)學(xué)習小組，假設一些學(xué)生，假設幾種情況舉例，講課時(shí)可以隨機應變。)
同學(xué)紛紛畫(huà)好他們的設計圖。我讓同學(xué)們仔細觀(guān)察看哪些小組的設計方案相同，同學(xué)們認真查找，取掉了相同的設計方案，留下不同的設計方案。我分別請了幾個(gè)小組的同學(xué)上臺談一談他們設計的思路。
其中3小組的同學(xué)張茜畫(huà)的電路圖如下，3小組的張茜說(shuō)：“我們用電壓表測量路端電壓，電流表測總電流，根據U=E-Ir列方程組求解E和r。
我問(wèn)大家: “張茜他們的想法行嗎?”同學(xué)們紛紛點(diǎn)頭，我讓同學(xué)們想想這種方案處理數據還有其它方法嗎?6組李強同學(xué)說(shuō)“還可以描出閉合電路的U—I圖象求解E和r�！蔽医ㄗh他們試一試這種方法，看看哪些一種方法誤解差小。
忽然4小組李梅站起來(lái)說(shuō)：“我們的設計思路與3小組基本相同，就是電壓表和電流表接的位置不同，如下圖，我感覺(jué)我們的方案肯定也可以.”我故意問(wèn)大家：“你們說(shuō)4小組的方案和3小組的方案比較哪個(gè)更好?”
一分鐘過(guò)去了，同學(xué)們都默不作聲，有些同學(xué)甚至低聲說(shuō)，兩種方案結果一樣。
我問(wèn)道：“哪一種測量的誤差更小一些呢?”
頓時(shí)，教室里熱鬧起來(lái)，同學(xué)們開(kāi)始了熱烈的討論，3小組同學(xué)認為他們測的路端電壓比4小組更準確，但4小組同學(xué)認為他們的總電流準確，3小組測的電流不是總電流，他們急切想找到解決問(wèn)題的辦法。
我問(wèn)同學(xué)們利用閉合電路的U和I求E和r，能不能同時(shí)準確的測出電壓和總電流，同學(xué)們紛紛表示不可以。我建議大家結合所選儀器和實(shí)驗目的選一個(gè)誤差更小的設計方案。
這時(shí)8小組的張森站起來(lái)，興奮的說(shuō)：“我認為3小組的設計方案誤差更小，因為3小組的測量誤差來(lái)源于電壓表的分流作用，而電壓表內阻遠遠大于滑動(dòng)變阻和電流表電阻，它的分流很小。而4小組的誤差來(lái)源于電流表的分壓作用，電流表內阻并不是比滑動(dòng)變阻器小很多，它的分壓作用不能忽略�！甭�(tīng)完張森的分析，同學(xué)們頓時(shí)明白過(guò)來(lái)。這時(shí)我及時(shí)提醒同學(xué)們：“以后大家設計實(shí)驗方案時(shí)一定要注意既要圍繞實(shí)驗目的，又要減小實(shí)驗誤差�！�
2小組同學(xué)設計了如下的電路圖，小組代表張柯明說(shuō)：“我們想利用閉合電路歐姆定律，用電流表測定電流，用電阻箱測電阻，列方程組求解E和r。
6小組的張松站起來(lái)說(shuō)，這種方法還可以作R—1/I的圖像，求出縱截距就是r，求出的圖象的斜率就是電動(dòng)勢。
我肯定了他們兩個(gè)人的做法，并提醒他們從R—1/I圖象時(shí)，你們坐標原點(diǎn)的取法，然后我讓他們到前面實(shí)驗桌上取自己需要的儀器。
不一會(huì )張松跑過(guò)來(lái)生氣地說(shuō)，電流表只剩一個(gè)了，讓張柯明拿走了，6小組同學(xué)頓時(shí)撅起嘴，生氣了。我假裝和6小組同學(xué)商量說(shuō)：“你們能用其它儀器代替電流表嗎?”聽(tīng)我這么一說(shuō)，6小組的同學(xué)都不理我了。
這時(shí)5小組候林站起來(lái)說(shuō)，大家看我們設計了下面的電路圖
我認為我們跟張松的設計方案較接近，如果沒(méi)有電流表，我們可用電壓表來(lái)代替電流表。我們結合電阻箱的值很容易求出總電流，我們既能用U=E-Ir求解E和r,也可以用
求解E和r。你們可以試一下這種方案。
聽(tīng)完候林同學(xué)的分析我帶頭為他鼓起掌來(lái)，我說(shuō)：“同學(xué)們，我們大家設計的都很好，也有道理。我們在設計實(shí)驗電路時(shí)，一定要圍繞實(shí)驗原理，還要結合具有的實(shí)驗儀器，減小實(shí)驗誤差，我們不僅要學(xué)會(huì )“有條件我們一定要做好實(shí)驗，沒(méi)有條件，我們要創(chuàng )造條件，還要做好實(shí)驗�！薄睂訉觾�(yōu)化我們的設計方案，測量電池電動(dòng)勢和內阻的方法很多，希望大家以本次實(shí)驗為起點(diǎn)，不斷設計出更好的實(shí)驗方案。
接下來(lái)我讓各小組上臺，按照各組同學(xué)設計的方案領(lǐng)取儀器，我要求他們一一清點(diǎn)，輕拿輕放。同學(xué)們高高興興地將各組的“寶貝“領(lǐng)回去。教室頓時(shí)激動(dòng)起來(lái)，我趕緊抬嗓門(mén)提醒：“別著(zhù)急接通電路，大家接電路時(shí)要注意哪些問(wèn)題呢?”
有的說(shuō)要注意電壓表電流表的電流流向;有的說(shuō)要注意接線(xiàn)時(shí)把電源斷開(kāi);有的說(shuō)注意滑動(dòng)電阻器滑片的位置和電阻箱開(kāi)始的電阻;還有的說(shuō)接線(xiàn)一定要牢固等等。聽(tīng)了同學(xué)們這么說(shuō)，我才放心的讓他們動(dòng)手了。此時(shí)我在教室邊走邊看，發(fā)現問(wèn)題我及時(shí)糾正，不到6分鐘大家按電路圖接好電路。他們認真地測量數據，記錄結果，列方程或畫(huà)圖求解，認真地分析計算。我及時(shí)糾正他們錯誤解的讀數方法。要求他們規范作圖，正確處理實(shí)驗結果。各小組做完后，我建議他們把電源交換著(zhù)測，相互對照實(shí)驗結果，交流方法，分析誤差。同學(xué)們熱情很高，用了20分鐘基本上完成了實(shí)驗任務(wù)。
剩下時(shí)間的我讓同學(xué)們談?wù)劚敬螌?shí)驗的收獲：李巖說(shuō)：我學(xué)了三種不同的方法測電源電動(dòng)勢和內電阻。
蔣鵬說(shuō)：“我學(xué)會(huì )了正確的連接電路了�！�
高利說(shuō)：“我學(xué)會(huì )誤差分析和處理數據的方法�！�
王虎說(shuō)：“我認為實(shí)驗中電壓表、電流表、電阻箱的讀數很重要�？汕f(wàn)別馬虎呀!”
我說(shuō)：“大家說(shuō)得很對，我們通過(guò)實(shí)驗要學(xué)習實(shí)驗方法、操作技巧及數據處理和誤差分析技巧。這對我們以后的實(shí)驗很重要，希望大家下去按要求完成實(shí)驗報告，寫(xiě)出實(shí)驗反思�！�
作業(yè)：XXX
高二物理教學(xué)計劃6
一、指導思想
本學(xué)期備課組工作圍繞學(xué)校課堂教學(xué)改革工作的重點(diǎn)展開(kāi)，立足課堂教學(xué)，按照新課程標準，深化教學(xué)改革，規范教與學(xué)，實(shí)施素質(zhì)教育，依據學(xué)生現狀，不斷搞好基礎知識，基本物理思想和方法的教學(xué)，面向全體學(xué)生，以人為本，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生分析問(wèn)題的能力，進(jìn)一步提高物理課堂教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
本學(xué)期高二物理備課組的主要任務(wù)是：理科班完成高中物理選修3-1及3-2第一章的教學(xué)任務(wù)；文科班完成高中物理選修1-1教學(xué)并進(jìn)行一輪學(xué)業(yè)水平考試的復習工作。理科班在完成教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)著(zhù)力培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和深入思考問(wèn)題的習慣；文科班要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)行有效的學(xué)習和復習，尤其是注意薄弱學(xué)生的學(xué)習管理，減少掉隊人群。
三、重點(diǎn)工作
1、組內活動(dòng)
備課組每單周五上午進(jìn)行集體備課，研討、交流教學(xué)體會(huì )，探討有效的教學(xué)措施與方法，隔周進(jìn)行一次推礳聽(tīng)課，課后及時(shí)進(jìn)行評議，提高課堂教學(xué)設計的質(zhì)量。每周進(jìn)行一次學(xué)習效果評測，包括對典型錯誤的滾動(dòng)訓練，每章進(jìn)行一次階段性評價(jià)，及時(shí)發(fā)現學(xué)習中存在的問(wèn)題并在后繼的教學(xué)中加以糾正。認真參加市、區組織的教學(xué)研究活動(dòng)，虛心學(xué)習外校、外地的經(jīng)驗。
2、講求質(zhì)量，提高能力，從教學(xué)入手
扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。認真學(xué)習《物理課程改革標準》，認真參加區教研活動(dòng)，利用備課組活動(dòng)時(shí)間交流體會(huì )，并將理論學(xué)習的成果滲透到課堂教學(xué)當中。明確本學(xué)期的教育教學(xué)工作要求，認真編寫(xiě)導學(xué)案，并組織研討修改，注意做到每節課針對不同的學(xué)生能有不同的側重點(diǎn)，注意做好每節課的課后反思。
理科班的導學(xué)案由預習案、探究案、訓練案構成，課前預習時(shí)間15分鐘，課后練習時(shí)間30分鐘。課堂探究中注重問(wèn)題邏輯與思維訓練，例題盡可能有變式訓練，課堂反饋與課后練習適當降低難度。
文科班的導學(xué)案以填充、選擇簡(jiǎn)單計算幾種形式出現，強化學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶及重點(diǎn)公式與規律和應用訓練。
3、認真學(xué)習教育教學(xué)理論，了解學(xué)術(shù)研究的動(dòng)態(tài)，及時(shí)調整教學(xué)的深度與廣度，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，控制好教學(xué)進(jìn)度。更好地注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn)，知識逐步擴展加深，精講精練，逐步提高學(xué)生的能力。
4、進(jìn)一步做好分層次教學(xué)工作。對一些有潛力的學(xué)生在課堂教學(xué)的基礎上，提高一定程度的教學(xué)難度及深度，同時(shí)也做好輔差工作，對學(xué)習困難的學(xué)生要特別關(guān)注，并安排必要的個(gè)別輔導。
5、加強課堂的管理，每節課都能顧及聽(tīng)課的所有學(xué)生，充分調動(dòng)全體學(xué)生的學(xué)習潛能與熱情，以學(xué)生參與為主形式，充分展現物理學(xué)的生動(dòng)有趣，提高學(xué)生學(xué)習的興趣，注重培養學(xué)生學(xué)習方法。
6、組織物理學(xué)科課外學(xué)習興趣小組，引導學(xué)生開(kāi)展有趣的應用物理知識的學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習的學(xué)習興趣。
高二物理教學(xué)計劃7
一、指導思想
遵照學(xué)校教學(xué)處、科研處的教育教學(xué)計劃和物理教研組的教學(xué)計劃，全面展開(kāi)物理教學(xué)工作，實(shí)施素質(zhì)教育;依據學(xué)生現狀，努力抓好基礎知識、基本技能的教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本物理思想和掌握物理基礎知識、基本方法，面向全體學(xué)生，以人為本，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力。因材施教，分層教學(xué)，大力提高學(xué)生的基本技能，全面提高學(xué)生學(xué)習成績(jì)。
二、教學(xué)目標
1.總的目標：倡導學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習，把握物理學(xué)科的基本特點(diǎn)，關(guān)注物理學(xué)科與科技、社會(huì )的密切聯(lián)系和相互影響，促進(jìn)知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維目標的實(shí)現。達到讓全體學(xué)生在本學(xué)期期末考試中能取得較好成績(jì)
2.具體目標：
(1) 知識目標：掌握本學(xué)期所學(xué)內容中重要的基本概念和重要的基本規律，能區別相近概念;掌握基本規律的成立條件和適用情形，能熟練運用規律解答物理問(wèn)題。依據區期末統一考試要求，將高二上學(xué)期所學(xué)內容進(jìn)行鞏固復習，并與本期內容相結合，達到靈活應用的目的。
(2)方法目標：掌握電磁感應、交變電流、振動(dòng)和波動(dòng)、幾何光學(xué)與物理光學(xué)、動(dòng)量等章節中的知識點(diǎn)，常規題的處理方法，知道特殊題型的分析方法和處理方法，知道一般計算題的規范答題的基本步驟，能基本達到規范答題的要求。能與電場(chǎng)、恒定電流、磁場(chǎng)、電磁感應內容知識相結合，了解知識綜合性較強的題型的處理方法;
(3)能力目標：培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;培養學(xué)生從能量的觀(guān)點(diǎn)和守恒的觀(guān)點(diǎn)來(lái)處理物理問(wèn)題的能力。將力學(xué)知識應用于電學(xué)知識中的綜合能力。
三、教材分析
本期的教學(xué)內容中有高考中重點(diǎn)考查的知識點(diǎn)，也有一般考查的知識內容，故本期教學(xué)非常關(guān)鍵。又因為本期教學(xué)的知識點(diǎn)多，內容比較廣，使得學(xué)生學(xué)習的困難比較大。
四、學(xué)生情況分析
現在高二理科學(xué)生雖然經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的物理學(xué)習，但很多學(xué)生的基礎掌握得還不是很好，特別是還沒(méi)有形成良好的學(xué)習習慣，學(xué)生中成績(jì)差別較大，部分學(xué)生計算能力很差，邏輯思維能力有待于提高。因此，我們在教學(xué)中，對于基礎知識較差的學(xué)生，一方面要充分了解他們，與他們多溝通，給他們以信心，使他們積極參與學(xué)習;另一方面要抓住課堂這塊主要陣地，講究技巧和趣味性，切實(shí)提高他們學(xué)習物理的興趣;對于基礎較好的學(xué)生，一方面注重學(xué)習方法和解題方法的指導，還要注重能力的培養。同時(shí)要求他們將所學(xué)的知識進(jìn)行系統的歸納，為期末考試和高考打下堅實(shí)的基礎。
五、教學(xué)措施
1、課堂教學(xué)要充分體現先學(xué)后教、交流互動(dòng)、精講拓展、及時(shí)反饋的思想;堅持以學(xué)生為主體，教師為主導，思維為主攻，訓練為主流面向全體學(xué)生、因材分層施教的教學(xué)思想。教學(xué)過(guò)程要科學(xué)、靈活、適用。板書(shū)講究藝術(shù)性、規范性。注意學(xué)習新課程改革的相關(guān)理論，牢固樹(shù)立以人為本,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識,變單一的知識傳授
者為學(xué)生自主學(xué)習的促進(jìn)者，不斷探索有利于培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的新課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程體驗科學(xué)探究過(guò)程，了解科學(xué)研究方法，提高學(xué)生的科學(xué)素養。 2、進(jìn)一步加強現代教育技術(shù)的研究和運用,切實(shí)提高現代化設備的利用效率。積極制作課件，改進(jìn)教學(xué)手段和方法，提高課堂教學(xué)效率，真正發(fā)揮現代化設備的作用。要注意研究教育信息化與物理實(shí)驗學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法、策略,為物理課堂教學(xué)服務(wù)。
3、扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作，理論聯(lián)系實(shí)際。做好分層教學(xué)，不同的層次教學(xué)應有不同的的深度和廣度，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，控制好教學(xué)進(jìn)度。又要面向高考，更好地注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn)，知識逐步擴展加深，逐步提高學(xué)生的能力。加強課堂的管理，每節課都能顧及聽(tīng)課的所有學(xué)生，耐心細致，充分展現物理學(xué)的生動(dòng)有趣，提高學(xué)生聽(tīng)課的興趣。做好尖子生的提高，差生的輔導，認真按實(shí)際情況，做到抓兩頭、促中間，達到全面提高。特別是培優(yōu)、補差工作要真抓實(shí)干。
4、著(zhù)力加強教學(xué)過(guò)程管理，加強質(zhì)量監督，每天有當堂檢測，每周有周測訓練，課堂教學(xué)達到精講巧練，確保教學(xué)質(zhì)量繼續穩步提高。嚴格控制當堂檢測和周測布置的'情況，在量和質(zhì)上有所體現。對所有學(xué)生的當堂檢測和周測，做到全批全改，以便全面掌握學(xué)生的情況。注意解題規范訓練。 5、及時(shí)反饋
本學(xué)期要在課上和課后有一個(gè)較完整的反饋機制，比如在課上及時(shí)進(jìn)行反饋性的練習，練習中有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)教學(xué)。對課后的作業(yè)要及時(shí)批改，錯誤較多的題目做好記載，因為題目解答的錯誤反映了知識點(diǎn)掌握得不好，以利于對知識點(diǎn)的復習鞏固。?
六.本期教學(xué)內容進(jìn)度安排：略
高二物理教學(xué)計劃8
一.指導思想：
以學(xué)校教務(wù)處、科研處和教研組的工作計劃為指導，改變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，開(kāi)展生動(dòng)有趣、充滿(mǎn)活力的物理教學(xué)工作；努力促進(jìn)學(xué)生學(xué)習態(tài)度和學(xué)習方式的轉變，培養學(xué)生自主學(xué)習、積極參與、積極探究、勇于實(shí)驗、勤于思考、樂(lè )于合作的精神，實(shí)現教學(xué)方法和教學(xué)成效共提高。
二.教材分析：
本學(xué)期使用教科版《物理選修2、選修4、選修5》，內容包括電磁感應、交變電流、傳感器、機械振動(dòng)、機械波、電磁振蕩、電磁波、光的折射、光的波動(dòng)性、碰撞與動(dòng)量守恒等內容的學(xué)習。
在本學(xué)期的學(xué)習內容中，電磁感應、動(dòng)量守恒定律在高考中考試出現的可能性較大，也是教材中的難點(diǎn)。機械振動(dòng)、機械波是力學(xué)知識綜合性較強內容，學(xué)生在理解和掌握上困難較大，應先把基礎打扎實(shí)，再適當做一些有一定難度的題目；幾何光學(xué)、物理光學(xué)應多注重基本知識的掌握，能判斷和分析相關(guān)的簡(jiǎn)單物理現象、能區別相關(guān)概念即可。
三.學(xué)生情況分析：
經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的教學(xué)了解到，這屆學(xué)生的學(xué)習基礎一般，部分同學(xué)物理知識的基礎較差，在教學(xué)中應適當降低要求，要求他們掌握物理的基本概念和規律，知道物理規律的基本應用，對部分學(xué)生應定位于掌握知識和提高能力及基本技能，適應科學(xué)探究學(xué)習方法需要，培養他們正確的物理學(xué)習方法和思維方法，使他們形成較為完整的物理知識體系。
通過(guò)前一階段的物理學(xué)習，大部分學(xué)生知道高中物理學(xué)習的基本方法和基本規律，已經(jīng)初步形成了高中物理學(xué)習基本能力；具備了一定的觀(guān)察力、思維力、想象力、推理能力和表達能力。部分同學(xué)體會(huì )到了物理學(xué)習的樂(lè )趣。
四.教學(xué)目標：
通過(guò)新課教學(xué)，使學(xué)生掌握本學(xué)期所學(xué)物理內容的基本概念和基本規律。對于物理概念，應使學(xué)生理解它的含義，了解相似概念之間的區別和聯(lián)系，對于物理規律，在講解時(shí)要通過(guò)實(shí)例、實(shí)驗和分析推理過(guò)程引導，使學(xué)生掌握物理規律的表達形式和適用范圍及適用情形，提高物理問(wèn)題的分析能力和思維能力，使學(xué)生具備對物理基本概念和基本規律的綜合應用能力。
作為老師，要認真研究學(xué)生和教材。深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革，不斷探索符合本年級學(xué)生的、有特色創(chuàng )新的教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。擬定本學(xué)期學(xué)生在期末朝陽(yáng)區統考中學(xué)習成績(jì)的及格率達55%，優(yōu)秀率達12%，人均分達64.力爭與前幾個(gè)學(xué)期相比有所進(jìn)步。
五.學(xué)期構想：
1.能努力促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展是新課程的靈魂。教師不但要根據不同學(xué)生的志趣和專(zhuān)長(cháng)，根據不同學(xué)生的基礎和認知能力，提出不同層次的要求，采用靈活多樣的方法進(jìn)行分層教學(xué)和分類(lèi)推進(jìn)。既要利用新課程選擇性的特點(diǎn)為優(yōu)秀學(xué)生的自主學(xué)習提供條件，又要關(guān)注學(xué)習不很好的學(xué)生的困難及其成因，采取切實(shí)有效的措施，增強學(xué)生學(xué)習物理的信心,使他們的學(xué)習得到進(jìn)步。
2.讓學(xué)生充分經(jīng)歷科學(xué)探究過(guò)程，體驗科學(xué)探究的價(jià)值，嘗試應用科學(xué)探究的方法研究物理問(wèn)題，驗證物理規律，讓學(xué)生能計劃并調控自己的學(xué)習過(guò)程，通過(guò)自己的努力能解決學(xué)習中遇到的一些物理問(wèn)題，有一定的自主學(xué)習能力。
3.讓學(xué)生多參加一些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，嘗試經(jīng)過(guò)思考發(fā)表自己的見(jiàn)解，嘗試運用物理原理和研究方法解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題
4.培養學(xué)生的質(zhì)疑能力，信息收集和處理能力，分析、解決問(wèn)題能力。
5.培養學(xué)生主動(dòng)與他人合作的精神，有將自己的見(jiàn)解與他人交流的愿望，敢于堅持正確的觀(guān)點(diǎn)，敢于修正錯誤，具有團隊精神。
6.要著(zhù)力改善學(xué)生的學(xué)習方式，讓學(xué)生在自主學(xué)習中提升主動(dòng)、獨立的學(xué)習能力，在探究學(xué)習中加深對科學(xué)研究過(guò)程與方法的認識，提高探究未知世界的能力。要處理好學(xué)生自主與教師主導之間的關(guān)系，小組合作與學(xué)生獨立思考之間的關(guān)系，以及探究學(xué)習與接受式學(xué)習的關(guān)系，使不同的學(xué)習方式相互補充、相互促進(jìn)。防止自主、合作以及探究學(xué)習方式的形式化、表面化、極端化傾向。
7、要深刻理解教學(xué)大綱要求，因材施教，滿(mǎn)足不同程度的學(xué)生；注意循序漸進(jìn)，教學(xué)過(guò)程既是學(xué)生學(xué)習知識的過(guò)程，也是學(xué)生領(lǐng)會(huì )方法、提高能力和接受熏陶的過(guò)程；注意講清思路，滲透方法，培養學(xué)生的思維的邏輯性；注意加強實(shí)驗，以提高學(xué)生的能力和學(xué)習積極性，還能加深對知識的理解；注意安排練習和習題，這是掌握知識，培養能力的必要手段。
8.教師要轉變教育觀(guān)念、轉變教學(xué)模式、轉變教學(xué)方法；在教學(xué)過(guò)程中做到：“先教后學(xué)、交流互動(dòng)、精講拓展、及時(shí)反饋”，促使學(xué)生轉變學(xué)習品質(zhì)、轉變學(xué)習態(tài)度、轉變學(xué)習習慣。努力提高教學(xué)效果；在本學(xué)期的物理教學(xué)工作中，通過(guò)老師和學(xué)生的共同努力，預期在期末朝陽(yáng)區同一考試中達到以下目標：優(yōu)秀率：12﹪；及格率：55﹪；人均分：64分；使高二的物理教學(xué)工作上一個(gè)臺階。
六.具體措施：
1.發(fā)揮備課組活動(dòng)的功能，堅持備課組一周一次集體備課，備課內容為：研讀《教綱》、《考綱》、學(xué)習新課程標準，研討下一周教學(xué)內容安排、教學(xué)內容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)及突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法；使集體備課制度化，有針對性地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。備課組活動(dòng)時(shí)，要求組內人員必須參加。做好每次集體備課記錄。
2.備課要五統一。教學(xué)內容統一，教學(xué)進(jìn)度統一，教學(xué)重、難點(diǎn)統一，教學(xué)練習統一，單元考核統一。由備課組長(cháng)協(xié)調。教案規范化，講究實(shí)效。備課要求有教學(xué)目的，有重點(diǎn)、難點(diǎn)，有課前教具準備，詳實(shí)的教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設計和課后反思，統一按學(xué)校新的教學(xué)設計要求完成每一節課的教案。
3、扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作，組織認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )教學(xué)要求，明確本學(xué)期的教學(xué)工作要求，很好地完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。注意做好每節課的課后反思。做到理論聯(lián)系實(shí)際。做好分層教學(xué)，不同的層次教學(xué)應有不同的的深度和廣度，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，控制好教學(xué)進(jìn)度。又要面向高考，更好地注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn)，知識逐步擴展加深，逐步提高學(xué)生的能力。加強課堂的管理，每節課都能顧及聽(tīng)課的所有學(xué)生，耐心細致，充分展現物理學(xué)的生動(dòng)有趣，提高學(xué)生聽(tīng)課的興趣。做好尖子生的提高，差生的輔導，認真按實(shí)際情況，做到抓兩頭、促中間，達到全面提高。特別是培優(yōu)、補差工作要真抓實(shí)干。
4、著(zhù)力加強教學(xué)過(guò)程管理，加強質(zhì)量監督，統一預習提綱，統一當堂檢測，統一周測訓練，課堂教學(xué)達到精講巧練，確保教學(xué)質(zhì)量繼續穩步提高。嚴格控制當堂檢測和周測布置的情況，在量和質(zhì)上有所體現。對所有學(xué)生的當堂檢測和周測，盡力做到全批全改，以便全面掌握學(xué)生的情況。注意解題規范訓練。
5、繼續優(yōu)化資源整合內容，對優(yōu)秀課件，教案注意搜集整理。
6、對學(xué)案進(jìn)行優(yōu)化組合，繼續精選習題，使學(xué)案更趨于合理，實(shí)用，提高學(xué)生的學(xué)習效率。
7.先學(xué)后教，做到“以學(xué)定教”；課堂教學(xué)要充分體現“先學(xué)后教、交流互動(dòng)、精講拓展、
及時(shí)反饋”的思想；堅持“以學(xué)生為主體，教師為主導，思維為主攻，訓練為主流”“面向全體學(xué)生、因材分層施教”的教學(xué)思想。教學(xué)過(guò)程要科學(xué)、靈活、適用。板書(shū)講究藝術(shù)性、規范性。教師儀表莊重，講課語(yǔ)言精煉。
經(jīng)常利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，發(fā)揮多媒體的功能。
8.聽(tīng)課、評課、公開(kāi)課
根據學(xué)校要求，每位老師完成學(xué)校要求的聽(tīng)課節次，組內老師互相聽(tīng)課、認真評課、通過(guò)聽(tīng)課和評課，使老師們在教學(xué)能力上有較大的提高。
在本學(xué)期組內老師每人講一次公開(kāi)課，具體安排如下
邢新山老師：4月初講，內容：待定
周巍暉老師：4月中旬講，內容：待定
本期內每人聽(tīng)課不少于15節
9.積極開(kāi)展《如何進(jìn)行概念教學(xué)，提高課堂實(shí)效》的課題研究；
10.組織和指導學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)；本學(xué)期計劃開(kāi)展研究性學(xué)習的內容為《實(shí)驗探究物體動(dòng)量守恒滿(mǎn)足的條件》，具體安排如下：
時(shí)間：5月下旬開(kāi)始；（說(shuō)明：物理教學(xué)內容《動(dòng)量守恒定律》要到5月下旬才能完成）到本學(xué)期結束。
參與人員：老師：邢新山、周巍暉；學(xué)生：二（2）班3人；二（3）班3人；二（4）班10人；活動(dòng)形式：實(shí)驗探究——觀(guān)察分析——歸納總結——得出結論
七.課內、課外
課內安排設計：教師在備課時(shí)，要求把學(xué)生課內活動(dòng)的設計作為內容之一，以老師為主導，學(xué)生為主體，合理安排學(xué)生的課內活動(dòng)，并做好準備工作。如：課前預習準備、課前檢測、前次課的知識回顧、課堂探究實(shí)驗設計、相關(guān)知識的提問(wèn)設計、課堂反饋練習等。
課外安排設計：1.各位任課教師要做好先進(jìn)學(xué)生和基礎較差的學(xué)生的課外輔導工作，注意輔導工作針對性要強，指導他們培養適合自己的學(xué)習方法。要用真誠去關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生，特別是學(xué)習有困難的學(xué)生，使他們能夠感受到物理學(xué)習的樂(lè )趣，真正做到輔導有成效。
2.做好參加四月十四日進(jìn)行的《全國中學(xué)生應用物理競賽》的同學(xué)的輔導工作，認真準備輔導內容、訓練內容和檢測內容。爭取在競賽中取得好成績(jì)。
競賽輔導內容及時(shí)間安排
�。�2）補講競賽輔導內容注意安排好針對性練習
八.練習安排
做好練習的命題（除完成《目標與檢測》的試題外，適當地補充練習，以自制小試卷的形式組成練習題）練習要求精選習題，每周完成2次練習。分工負責出好周末的小綜合練習、每章的檢測試卷、月考試卷和期中、期末考試的模擬試卷。具體要求如下，要求提前出好題，并認真校對，要求不出現錯題，不出難題、偏題，適當地考慮與高考掛鉤，命題主要注重基礎知識的考查。對于練習題和各種檢測題要求全批全改；章末的檢測練習、月考、期中考試試卷由組內老師輪換命題。集體閱卷，做好分析和記載。
要求各項練習全批全改，注意做到有針對性評講
九.本期教學(xué)內容進(jìn)度安排
高二物理備課組
高二物理教學(xué)計劃9
我本學(xué)期繼續承擔：高二（7）、（8）班的教學(xué)工作；并擔任高二（8）班班主任工作。每周10課時(shí)。
本學(xué)期進(jìn)行物理（選修3—4）和物理（選修3—5）[廣東版]的教學(xué)。物理選修（3—4）主要內容包括：
1、機械振動(dòng)
2、機械波
3、電磁振蕩與電磁波
4、光
5、相對論；物理選修（3—5）
主要內容包括：
1、碰撞與動(dòng)量守恒2、波粒二象性3、原子結構之謎4、原子核等。
根據高考知識點(diǎn)分布情況和新課改要求，并針對物理班的教學(xué)特點(diǎn)和高考要求，特制定如下策略：
一、教學(xué)設計：
1、根據高二學(xué)生的生理和心里特點(diǎn)，以及新的課改精神和物理X科的高考要求和特點(diǎn)，制定符合特區學(xué)生認知規律的教學(xué)方法和策略。
2、認真鉆研教材，力求準確把握教材編寫(xiě)意圖，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，設計重點(diǎn)訓練和難點(diǎn)突破辦法。
3、合理地進(jìn)行教學(xué)設計、課件制作、加強演示實(shí)驗的設計和使用。
二、認真上課：
上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)，保證每一節課的質(zhì)量。嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
三、加強訓練：
加強專(zhuān)題訓練，是提高解題能力和成績(jì)的必由之路。本學(xué)期將進(jìn)行如下專(zhuān)題訓練：
1、動(dòng)量定理題型歸類(lèi)
2、動(dòng)量守恒
�、偃舜Ｐ�
�、谂R界問(wèn)題
�、鄱辔矬w系統動(dòng)量守恒
�、茏訌棿蚰緣K模型
�、菖鲎材Ｐ�
�、夼鲎仓袌D像問(wèn)題3、擺類(lèi)問(wèn)題4、機械波圖像專(zhuān)題5、折射與全反射專(zhuān)題等
四、課后輔導：
加強作業(yè)批改，加強對學(xué)生學(xué)習情況的跟蹤，及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中的問(wèn)題并及時(shí)解決。
五、認真學(xué)習：
1、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合學(xué)生的教學(xué)模式，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
2、積極參加市里、區里及學(xué)校組織的教研活動(dòng)。
3、注意專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加教師繼續教育的學(xué)習。
總之，我要盡心盡力地完成教學(xué)工作。
高二物理教學(xué)計劃10
物理本學(xué)期就要會(huì )考,會(huì )考是學(xué)生高中階段除高考外最重要的一次考試。會(huì )考的成績(jì)更是決定應屆畢業(yè)聲能否拿到高中畢業(yè)證及能否參加高考的唯一憑證,而我們的學(xué)生都是女生，物理這門(mén)科基礎比較薄弱，為了使學(xué)生能順利參加高考,本學(xué)期教學(xué)一切以會(huì )考為重.以下為我本學(xué)期的教學(xué)計劃
一、本學(xué)期教學(xué)目標:
1.根據《浙江省普通高中會(huì )考標準》有針對性的教學(xué)和復習。
2.雖然物理基礎比較薄弱,但要時(shí)時(shí)給她們以鼓勵，讓她們增加信心，端正會(huì )考態(tài)度,使她們積極投入到物理學(xué)習中
3.課堂教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)踐調動(dòng)學(xué)生學(xué)習物理學(xué)科的興趣,培養學(xué)生在學(xué)習物理和解決物理問(wèn)題的能力
4.完成高二會(huì )考所需的教學(xué)進(jìn)度
二、 教學(xué)建議:
1.我了解到高二學(xué)生物理基礎很差，我要狠抓課堂教學(xué)效果,使學(xué)生學(xué)習一步一個(gè)腳印,踏踏實(shí)實(shí)抓好基礎,向45分鐘要質(zhì)量.
2.課堂教學(xué)多聯(lián)系實(shí)際，抓好課堂演示實(shí)驗,讓學(xué)生更好的理解物理概念和物理規律,同時(shí)培養文科生學(xué)物理的興趣.
三、教學(xué)進(jìn)度
第12周 第一章 電場(chǎng)電流共7課時(shí)
第一節 電荷 庫侖定律 2課時(shí)
第二節 電場(chǎng) 1課時(shí)
第三節 生活中的靜電現象 1課時(shí)
第四節 電容器 1課時(shí)
第五節 電流和電源 1課時(shí)
第六節 電流的熱效應 1課時(shí)
第34周, 第二章,磁場(chǎng) 共7課時(shí)
第一節 指南針與遠洋航海 1課時(shí)
第二節 電流的磁場(chǎng) 1課時(shí)
第三節 磁場(chǎng)對通電導線(xiàn)的作用 2課時(shí)
第四節磁場(chǎng)對運動(dòng)電荷的作用 2課時(shí)
第五節 磁性材料 1課時(shí)
第58周, 第三章, 電磁感應 共9課時(shí)
第一節電磁感應現象2課時(shí)
第二節 法拉第電磁感應定律 1課時(shí)
第三節 交變電流1課時(shí)
第四節 變壓器 1課時(shí)
第五節 高壓輸電 1課時(shí)
第六節 自感現象 渦流 1課時(shí)
第七節 課題研究：電在我家中 2課時(shí)
第910周,第四章,電磁波及其應用 共6課時(shí)
第一節 電磁波的發(fā)現 1課時(shí)
第二節 電磁波譜 1課時(shí)
第三節 電磁波的發(fā)射和接收 1課時(shí)
第四節 信息化社會(huì ) 1課時(shí)
第五節 課題研究：社會(huì )生活中的電磁波2課時(shí)
第1120周,全面復習,備戰會(huì )考，在復習的過(guò)程中，要讓學(xué)生多多練習。
高二物理教學(xué)計劃11
一、培養目標：
讓不同層次的學(xué)員都能學(xué)會(huì )對電子元件的判別、測量、學(xué)會(huì )對邏輯電路、數字電路的分析、學(xué)會(huì )洗衣機、電冰仃、電冰柜、彩電、VCD，DVD的維修，掌握維修技巧和理論知識，成為家電維修技能領(lǐng)域的技術(shù)骨干。
二、學(xué)制及課程設置：
1、學(xué)制：
初級技能員：63學(xué)時(shí) 中級技能員：63學(xué)時(shí)
2、課程設置：基礎理論、原理圖與流程圖維修技巧、軟件的使用等。
三、教學(xué)內容及課時(shí)安排
1、基礎理論課：掌握電阻、電容、電感、RLC網(wǎng)絡(luò )、二極管、三極管等元件的符號、測量、圖形、功能。
2、洗衣機的原理與維修
了解洗衣機的原理，機械部分、電控系統、以及維修程序
3、電冰箱、電冰柜的原理與維修
了解電冰箱、電冰柜的原理、制冷系統及電控系統原理，以及維修程序。
4、冰箱、冰柜維修技巧課：
講解一些特殊的、有代表性的、以及一些國產(chǎn)機、進(jìn)口機的故障維修技巧。
5、收音機制原理與維修：
講解收音機的基本原理：輸入回路、變頻級、中放級、檢波級、以及低放級電路的維修。
6、黑白電視機的原理與維修：講解黑白電視機的原理：高頻頭、中放級、伴音機、視放級AGC電路、行場(chǎng)掃描電路以及穩壓電源電路的維修。
7、彩色電視機的原理與維修：
講解彩電的原理：高頻頭、中放級、伴音級、掃描電路、以及色度解碼電路的原理維修等。
8、VCD、DVD、錄像機的原理與維修：
VCD、DVD的CD電路、解碼電路的原理與維修。錄像機的機械部分，電控系統的原理與維修。
9、整體維修技巧課：
講解一些特殊的、有代表性的、以及一些國產(chǎn)機、進(jìn)口機的故障維修技巧。
10、課時(shí)安排
四、教學(xué)原則
堅持教學(xué)為社會(huì )服務(wù)，為“兩個(gè)文明”建設服務(wù)的方向。
1、教學(xué)工作要貫徹加強基礎理論，培養能力，發(fā)展智力的原則，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，講究時(shí)效。
2、技能訓練，要從學(xué)員的實(shí)際程度出發(fā)，遵循教學(xué)規律，由淺入深，秩序漸進(jìn)，嚴格按國家標準進(jìn)行訓練，要善于引導，舉一反三，提高學(xué)員獨立維修和解決問(wèn)題的能力。
3、經(jīng)常和學(xué)員進(jìn)行交流，了解學(xué)員的學(xué)習情況，并根據學(xué)員的不同層次及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
高二物理教學(xué)計劃12
1、繼續加強學(xué)科組的建設，學(xué)科組長(cháng)以高度的工作責任心，以身作則，肯吃苦、肯學(xué)習、肯鉆研，樂(lè )于奉獻，團結帶領(lǐng)組內教師為同一目標而同心協(xié)力，勤奮工作。緊緊圍繞學(xué)校教務(wù)處“提高課堂教學(xué)質(zhì)量”這一重點(diǎn)恨抓課堂教學(xué)監督。
2、加強學(xué)科組活動(dòng)，嚴格按照教務(wù)處關(guān)于集體備課的要求，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，提高備課效率。增進(jìn)各成員之間的互相學(xué)習和交流，認真開(kāi)展“聽(tīng)課、說(shuō)課、評課及案例研究”工作，本學(xué)期組內成員每人開(kāi)一次公開(kāi)課�！罢f(shuō)課、聽(tīng)課和評課”活動(dòng)學(xué)科組成員必須參加，上課教師要在課前準備好規范的說(shuō)課稿，課后及時(shí)寫(xiě)出自我反思。同一學(xué)科組內，每人至少聽(tīng)課10節以上;加強科組內老師之間的學(xué)習。
3、扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。認真組織學(xué)習領(lǐng)會(huì )教學(xué)大綱，明確本學(xué)期的教學(xué)工作要求，很好地完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。組織好備課組老師的集體備課工作，注意做好每節課的課后反思。做到理論聯(lián)系實(shí)際。做好分層教學(xué)，不同的層次教學(xué)應有不同的的深度和廣度，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，控制好教學(xué)進(jìn)度。又要面向高考，更好地注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn)，知識逐步擴展加深，逐步提高學(xué)生的能力。加強課堂管理，每節課都能顧及聽(tīng)課的所有學(xué)生，耐心細致，充分展現物理學(xué)的生動(dòng)有趣，提高學(xué)生聽(tīng)課的興趣。做好尖子生的提高，差生的輔導，認真按實(shí)際情況，做到抓兩頭、促中間，達到全面提高。特別是培優(yōu)、補差工作要真抓實(shí)干。
4、要著(zhù)力加強教學(xué)過(guò)程管理，加強質(zhì)量監督，課堂教學(xué)達到精講巧練，確保教學(xué)質(zhì)量繼續穩步提高。嚴格控制作業(yè)布置的情況，在量和
質(zhì)上有所體現。對所有學(xué)生的作業(yè)，做到全批全改，以便全面掌握學(xué)生的情況。注意解題規范訓練。
5、搞好每周一次周末作業(yè)
高二物理教學(xué)計劃13
物理實(shí)驗的教學(xué)有其自身的特點(diǎn)，它有別于直觀(guān)的理論教學(xué)，又必須以理論教學(xué)為指導。課堂上實(shí)驗教學(xué)的成功與否直接影響著(zhù)教學(xué)效果的優(yōu)劣，因此物理實(shí)驗在物理教學(xué)中起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
1.關(guān)于演示實(shí)驗的教學(xué)
“演示實(shí)驗一般是指在課堂上配合教學(xué)內容由教師操作表演的實(shí)驗�！毖菔緦�(shí)驗是向學(xué)生提供學(xué)習物理概念和規律所必備的感性材料，是培養學(xué)生觀(guān)察能力的重要途徑。它對學(xué)生的實(shí)驗操作、實(shí)驗方法的學(xué)習起示范作用，有助于學(xué)生深化和鞏固所學(xué)的物理概念和規律，從而提高學(xué)生學(xué)習物理的興趣。因此對演示實(shí)驗的教學(xué)要符合下列要求：
1.1演示實(shí)驗首先必須確保成功性
演示實(shí)驗的直接目的是把物理現象復制一遍，讓學(xué)生親眼目睹或自身感受到物理現象的效果，同時(shí)把產(chǎn)生這種現象的方法告訴學(xué)生。只有確保演示成功，目的才會(huì )達到。決定演示成功與否的因素是多方面的，首要的是掌握實(shí)驗的原理，抓住關(guān)鍵。如在大氣壓一節中進(jìn)行“紙杯托水”的演示，當紙片蓋住杯口后，不能讓空氣進(jìn)入，這是關(guān)鍵。又如在“慣性”一節進(jìn)行“紙條從杯底抽出而紙杯不動(dòng)”來(lái)說(shuō)明慣性的存在的演示，在抽紙條時(shí)速度要快，這是關(guān)鍵。如果演示不成功，學(xué)生就會(huì )感到失望，對老師的講解不信任和失去學(xué)習的興趣。
1.2演示現象必須明顯、直觀(guān)，可見(jiàn)度大
演示實(shí)驗的目的在于使學(xué)生對物理現象有清晰的了解。在進(jìn)行演示實(shí)驗時(shí)要讓全班同學(xué)都看見(jiàn)，而且要看清楚。因此演示的現象一定要清楚、直觀(guān)，可見(jiàn)度大。所用的儀器要足夠大，靈敏度要高。儀器置放的位置要達到一定的高度，使全班同學(xué)足以看清。個(gè)別實(shí)驗無(wú)法滿(mǎn)足上述要求時(shí)，應讓學(xué)生“代表”靠近觀(guān)察，然后由“代表”作實(shí)況報告，如在做冰的熔解實(shí)驗中就可采用這種方法，事實(shí)證明效果較好。在教學(xué)中可能一節課要做幾個(gè)演示實(shí)驗，這就要求突出每個(gè)實(shí)驗的重要性，如暫不用的儀器不要拿出來(lái)，以免分散學(xué)生的注意力。對于不明顯的現象可采取背景襯托和演示的方法，想方設法的使學(xué)生觀(guān)察到明顯、清晰的現象。例如在觀(guān)察壓強計里水面升高或下降的實(shí)驗中，可以將水染紅，并在U型管后面襯一劃有橫線(xiàn)的白屏作為背景。又如在演示磁體的磁場(chǎng)時(shí)可采用幻燈投影的方法，使學(xué)生對磁感應線(xiàn)產(chǎn)生深刻的認識。
1.3演示的器材結構要簡(jiǎn)單，操作要方便，推理要簡(jiǎn)單
演示實(shí)驗簡(jiǎn)便易行，操作方便，得出結論的推理簡(jiǎn)單易被學(xué)生接受。如在講“摩擦起電”時(shí)可利用學(xué)生手中的塑料鉛筆與干燥的頭發(fā)相摩擦來(lái)吸引輕小的紙屑;又如在講“壓力作用的效果跟那些因素有關(guān)”的實(shí)驗中可利用一端削尖的鉛筆，讓學(xué)生用大拇指和食指夾住鉛筆同時(shí)用力，由凹陷程度的不同學(xué)生很容易的便得出“當壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用越明顯”的結論;再如在做驗證“大氣壓強”存在的實(shí)驗中可讓學(xué)生把一普通的喝水玻璃杯頂在嘴上，吸氣后杯子不下落的現象即證明了大氣壓強的存在。這樣利用學(xué)生身邊的小事來(lái)說(shuō)明物理上的問(wèn)題，簡(jiǎn)便易行，同時(shí)引起學(xué)生的興趣。使他們感到自己生活在自然科學(xué)之中，周?chē)教幋嬖谠谥?zhù)物理知識，增強了親切感，易使他們接受知識和運用所學(xué)的物理知識去分析研究周?chē)氖挛铩?/p>
2.關(guān)于學(xué)生分組實(shí)驗的教學(xué)
“學(xué)生分組實(shí)驗是學(xué)生在教師的指導下，獨立地進(jìn)行觀(guān)察、操作和思考的實(shí)踐活動(dòng)。它是學(xué)生獲得知識，訓練技能，培養良好素養的重要教學(xué)形式�！币虼藶榱烁愫梅纸M實(shí)驗教學(xué)，首先必須培養好學(xué)生良好的實(shí)驗素養及習慣。初中的學(xué)生年齡小，自制力不強，又沒(méi)有實(shí)驗基礎。有的甚 至認為實(shí)驗只是玩玩而已，學(xué)生實(shí)驗較難組織，效果也不理想。因此一開(kāi)始就應要求學(xué)生做到：
2.1實(shí)驗前必須完成預習內容
實(shí)驗預習是保證學(xué)生進(jìn)行正確操作并獲得正確結果的前提。通過(guò)實(shí)驗前的預習，學(xué)生對實(shí)驗原理、方法、步驟及儀器的使用有了正確的認識，在實(shí)驗過(guò)程中才會(huì )做到心中有數，目的明確，從而提高實(shí)驗的質(zhì)量。
2.2進(jìn)入實(shí)驗室后必須要求學(xué)生按分好的實(shí)驗小組坐到相應的實(shí)驗桌前，不得亂動(dòng)器材由于班內的人數較多，可能實(shí)驗的器材較少，所以必須合理的分組，一般3–4人為一組，按優(yōu)、中、差三類(lèi)學(xué)生平均搭配，做到取長(cháng)補短，協(xié)助分工，一人操作，一人讀數，一人計錄，并設立實(shí)驗小組長(cháng)加以監督，這樣就不會(huì )出現亂哄哄的場(chǎng)面。
2.3實(shí)驗時(shí)應要求學(xué)生不能大聲喧嘩
在實(shí)驗過(guò)程中若出現異�，F象，可要求學(xué)生舉手提問(wèn)，不得出現亂穿他人小組的現象，在實(shí)驗過(guò)程中教師要巡回指導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。對于好的做法要及時(shí)肯定表?yè)P，對于典型的實(shí)驗錯誤可與全班同學(xué)一起討論分析，要讓實(shí)驗課始終處在探索、討論的氛圍中。
2.4實(shí)驗完畢應要求學(xué)生整理好器材及時(shí)處理實(shí)驗數據，并填寫(xiě)好實(shí)驗報告
實(shí)驗數據的處理是學(xué)生實(shí)驗操作后的一個(gè)重要步驟，學(xué)生對所測數據進(jìn)行分析、處理，作出合理的結論，從而培養學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)驗發(fā)現，有的學(xué)生由于實(shí)驗測得數據誤差太大，得不出正確的實(shí)驗結論，因而會(huì )出現編造數據，或按規定推算數據的現象。對這些現象的發(fā)現則必須加以批評，并要及時(shí)幫助他們重新安排實(shí)驗，從而發(fā)現其出現誤差過(guò)大的原因。實(shí)驗中應要求學(xué)生尊重事實(shí)，如實(shí)記錄，養成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
二、具體工作計劃：
1、制訂規章制度，科學(xué)規范管理
2、按照學(xué)校各類(lèi)規章制度，并認真執行。
3、制訂學(xué)期實(shí)驗計劃表、周歷表。
4、開(kāi)足開(kāi)齊各類(lèi)實(shí)驗，并積極創(chuàng )造條件改演示實(shí)驗為分組實(shí)驗，積極服務(wù)于教學(xué)。
5、充分利用生活中身邊的實(shí)驗器材的作用，結合實(shí)驗室條件進(jìn)行分組實(shí)驗。
6、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。
7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。
8、有必要時(shí)，可以自制一些教具。
9、做好儀器、器材的補充計劃。
10、做好各類(lèi)臺帳的記錄工作。
11、結合學(xué)校常規管理，保持實(shí)驗室的常清潔。
高二物理教學(xué)計劃14
第一，精致簡(jiǎn)潔
為了實(shí)現目標和計劃，首先要提高上課和作業(yè)的效率。作為老師，首先要講清楚。目的是讓學(xué)生理解，理解。學(xué)生只有自己能解決自己的問(wèn)題，才能說(shuō)明自己已經(jīng)理解了。所以要優(yōu)化題目安排和講解的結合，最終目的是培養他們的能力。
1、詳述：
首先，概念的介紹和解釋一定要清晰。所以要反復強調重點(diǎn)內容，用更多的例子介紹理解重要概念，結合情境進(jìn)行教學(xué)。這也是課程改革的要求。
應注意：闡明教學(xué)中引入概念的必要性和事實(shí)依據。只有對概念的定義明確，掌握了，才能對定義的概念有清晰的把握。了解概念的類(lèi)型（矢量、標量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特征量、屬性量、某種物理量的變化率等）。），這樣才能用比較法來(lái)教。若伊。教材分析
高二物理學(xué)習的主要內容是電磁學(xué)，電磁學(xué)是高考物理最重要的部分。如果你能利用你豐富的生活經(jīng)驗幫助你在高一學(xué)好物理，那么高二物理就難了。對于物理場(chǎng)景，必須通過(guò)抽象思維建立模型，要求極高。當然，利用好銜接課的機會(huì )，一是加強和突破高一的重難點(diǎn)；第二，提前打好初二基礎。努力在高二學(xué)物理給你驚喜。
二、學(xué)生分析
學(xué)力學(xué)和學(xué)電磁學(xué)差別很大，學(xué)力學(xué)的思維方式還沒(méi)有完全形成；用函數關(guān)系和能量守恒的思想解決物理問(wèn)題，物理學(xué)習的難度沒(méi)有突破；基于以上兩點(diǎn)，電磁學(xué)的研究應該在模型的建立上有所突破。
三、教學(xué)計劃
教學(xué)措施
1、重視初高中知識的銜接，減緩教學(xué)節奏
2、注重基礎的落實(shí)，采取“低起點(diǎn)、低難度、注重基礎”的教學(xué)方針，盡量耐心細致地反復講解學(xué)生的問(wèn)題，直到理解為止。
3、課前反復學(xué)習教材，熟知教材中的知識點(diǎn)，強調學(xué)生忽略的問(wèn)題，反復講解大綱中的重點(diǎn)考點(diǎn)，反復練習，讓學(xué)生能夠熟練掌握教材中的每一個(gè)知識點(diǎn)。
4、積極鼓勵學(xué)生增加學(xué)習的興趣和熱情。針對關(guān)鍵問(wèn)題，除了認真向學(xué)生講解基本原理外，還允許學(xué)生自己設計，反復訓練和體驗，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，掌握解決問(wèn)題的基本方法。
5、批改作業(yè)，及時(shí)分析錯誤。做好學(xué)生作業(yè)的整批和改革，集體點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)中的共性問(wèn)題，針對學(xué)生作業(yè)中的個(gè)性問(wèn)題尋求個(gè)別學(xué)生的輔導。
6、根據當前高考的特點(diǎn)。在注重基礎考試的同時(shí)，特別注重能力考試。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我們特別注重能力的培養。讓學(xué)生擺脫繁重的作業(yè)。
教學(xué)計劃
1、堅持精心設計和講授每一課，認真學(xué)習和分析高中新教材的特點(diǎn)，狠抓基礎知識和技能的落實(shí)，強化學(xué)科內部的綜合意識。
2、認真分析學(xué)生學(xué)習狀況，注重培養學(xué)生的學(xué)習能力和運用基本知識分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，不斷提高課堂教學(xué)的科學(xué)性和實(shí)效性。
3、授課時(shí)注意以下幾個(gè)方面。
�。�2）新課程理念下的新授課應樹(shù)立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)教學(xué)的觀(guān)念。
�。�3）新課程理念下的新授課應鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流。
�。�4）新課程理念下的新授課應重視培養學(xué)生應用化學(xué)的意識和能力。
�。�5）新課程理念下的新授課應重視培養學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng )造精神。
4、作業(yè)布置注意以下幾個(gè)方面
�。�1）適量性（2）層次性
�。�3）針對性（4）實(shí)踐性
�。�5）探索性（6）試卷化
這種概念屬首次學(xué)習，就必須著(zhù)重使學(xué)生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區別。⑤定義的語(yǔ)言表達形式可以不同，但數學(xué)表達式應該相同。⑥注意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。
2、精練：本學(xué)期的習題肯定不少，如何以的效率獲得的效果是值得探討的課題。尤其體現在習題的練習和講解中。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類(lèi)的基礎上分層，做到有縱有橫�；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認真仔細的完成，決不盲目圖多。
二、及時(shí)的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對于學(xué)習有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
三、對于學(xué)習最困難學(xué)生的具體措施
一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎知識弄懂，一發(fā)現問(wèn)題立即幫助他們解決。對他們正確引導，消除心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著(zhù)認識能力的提高螺旋式上升。
四、師生關(guān)系：
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的學(xué)習態(tài)度；使學(xué)生保持對物理學(xué)科的學(xué)習興趣。但是余要吸取過(guò)去一年的教訓，與學(xué)生搞好關(guān)系決不是與一部分學(xué)生親密無(wú)間，而是要去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生特別是學(xué)習有困難的學(xué)生。
五、課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新，信息技術(shù)的應用與整合
1、課堂教學(xué)改革與創(chuàng )新“學(xué)生主動(dòng)式互動(dòng)教學(xué)”，教學(xué)的過(guò)程不再是教師講授，學(xué)生聽(tīng)講的單一過(guò)程，而是學(xué)生主動(dòng)獲得學(xué)習經(jīng)歷的過(guò)程，教師以一個(gè)交流者（甚至不是指導者）的身份出現在課堂上。教師以話(huà)題的形式引入教學(xué)內容，與學(xué)生一起討論，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題，總結出結論。甚至可以像說(shuō)相聲一樣，與一名或多名學(xué)生在講臺前探討，也可以讓學(xué)生自己來(lái)講。但是問(wèn)題是如何指導學(xué)生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時(shí)間有限，會(huì )浪費掉大量的時(shí)間。
2、與信息技術(shù)的應用與整合
信息技術(shù)是工具，是平臺。我覺(jué)得在物理教學(xué)中信息技術(shù)是很重要的�？梢蕴峁┳銐虻慕虒W(xué)資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑。多媒體又是課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，通過(guò)視聽(tīng)，可以把很多生活中的物理現象即時(shí)的反映出來(lái)，一些重要的板書(shū)、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示。通過(guò)多媒體課件又可以把實(shí)驗演示的活靈活現，物理模型也可以通過(guò)課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來(lái)投影簡(jiǎn)單的上課講稿的。所以我上課用多媒體設備主要是用來(lái)展示多媒體課件和媒體資料。
高二物理教學(xué)計劃15
高中物理與九年義務(wù)教育物理或者科學(xué)課程相銜接，主旨在于進(jìn)一步提高同學(xué)們的科學(xué)素養，與實(shí)際生活聯(lián)系緊密，研究的重點(diǎn)是力學(xué)。
一、教材分析：
這學(xué)期授課內容是粵教版選修3-1，如果時(shí)間上允許，將進(jìn)行選修3-2第一章的教學(xué)。選修3-1，共分為三章：第一章電場(chǎng)、第二章電路、第三章磁場(chǎng)。靜電場(chǎng)是高中階段的基礎內容之一，核心是電場(chǎng)的概念及描述電場(chǎng)特性的物理量，從電荷、電場(chǎng)的角度來(lái)研究電學(xué)中的基本知識。電路為第二章內容，其中要研究的內容為一些基本的電路知識，主要包括歐姆定律，焦耳定律，串、并聯(lián)電路等。最后一章為磁場(chǎng)，磁場(chǎng)和電場(chǎng)密切聯(lián)系又具有相似性，因此通過(guò)對比可以對本章內容起到良好的幫助。
二、學(xué)生分析：
這屆高二學(xué)生基礎參差不齊，重點(diǎn)班同學(xué)要提高要求，除掌握好基本概念基本規律外還應掌握分析物理問(wèn)題，解決物理問(wèn)題的方法，提高綜合能力;普通班同學(xué)則重點(diǎn)掌握基本概念和基本規律，強調基礎知識的掌握，為高三復習打好基礎;文科班以學(xué)業(yè)水平考試為基準，抓好課堂教學(xué)。
三、教法、學(xué)法分析：
針對本學(xué)期教學(xué)內容和學(xué)生的特點(diǎn)，采取重知識、概念并在此基礎上提高學(xué)生能力的方法，強調學(xué)生的課前預習，爭取少講、精練、多思考，培養學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。根據三段六步教學(xué)法，加強學(xué)生討論，體現學(xué)生主體，培養學(xué)生利用物理知識解決物理問(wèn)題的能力，加強物理綜合知識的分析和討論，培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。讓學(xué)生變成學(xué)習的主人。
四、教學(xué)要求
1.認真鉆研教學(xué)大綱及調整意見(jiàn)、體會(huì )教材編寫(xiě)意圖。注意研究學(xué)生學(xué)習過(guò)程，了解不同學(xué)生的主要學(xué)習障礙，在此基礎上制定教學(xué)方案，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性。
2.要特別強調知識與能力的階段性，強調掌握好基礎知識、基本技能、基本方法;對課堂例題與習題要精心篩選，不要求全、求難、求多，要求精、求少、求活，強調例題與習題的教育教學(xué)因素，強調知識的理解與運用。
3.加強教科研工作，提高課堂效率。要把課堂教學(xué)的重點(diǎn)放在使學(xué)生認識和理解物理概念和規律、掌握基本科學(xué)方法、形成科學(xué)世界觀(guān)方面。要充分利用現代教育技術(shù)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益。
4 .教學(xué)改革的重點(diǎn)和出路在于努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生綜合能力。
小編為大家提供的第一學(xué)期高二物理個(gè)人教學(xué)計劃，大家仔細閱讀了嗎?最后祝同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步。
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