手工課教學(xué)計劃范文（通用9篇）
時(shí)間真是轉瞬即逝，我們又將學(xué)習新的知識，有新的感受，現在的你想必不是在做教學(xué)計劃，就是在準備做教學(xué)計劃吧。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的手工課教學(xué)計劃范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
手工課教學(xué)計劃 篇1
一、本學(xué)期教學(xué)總目標
喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài);使學(xué)生認識民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì )運用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力和動(dòng)手能力。理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學(xué)生創(chuàng )造性地設計剪紙作品能力。
二、計劃教學(xué)內容簡(jiǎn)要分析
剪紙是我國優(yōu)秀的傳統民間藝術(shù)，是廣受大眾所喜愛(ài)的藝術(shù)形式，也是小學(xué)藝術(shù)、美術(shù)課程重要的組成部分。由于它制作材料、工具極其普通，制作方法方便簡(jiǎn)單，集審美與實(shí)用于一身，深受學(xué)生尤其是農村孩子的歡迎。本年級的教學(xué)是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統，增強學(xué)生的民族自豪感。本課知識點(diǎn)與第一冊的圖案有相通之處，學(xué)習時(shí)可相互聯(lián)系。教師在教學(xué)中應運用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現知識點(diǎn)，培養學(xué)生的觀(guān)察力與創(chuàng )造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大。剪紙藝術(shù)歷史悠久，它向產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣適應用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有單純、簡(jiǎn)潔、明快、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)北方剪紙粗獷樸拙，南方剪紙精巧秀麗。剪紙題材廣泛，表現勞動(dòng)人民生活、思想情感和審美情趣。其形式有陽(yáng)紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡(jiǎn)化、夸張和添加的造型裝飾了法，著(zhù)意藝術(shù)情趣和意境的表現。構成形式呈均衡或對稱(chēng)式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細后粗、先密后疏、先內后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽(yáng)紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。
教學(xué)目的：?jiǎn)酒饘W(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的.熱愛(ài);使學(xué)生認識民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì )運用剪紙的基本技法制作剪紙作品;培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn) ：重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養學(xué)生創(chuàng )造性地設計剪紙作品能力。
教學(xué)難點(diǎn)：是創(chuàng )作和正確把握紋樣好連接與完整性。
1、剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)：?jiǎn)渭�、明快、�?jiǎn)樸、樸實(shí)、富裝飾性。
2、剪紙的題材：花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、人物、自然景觀(guān)、吉祥圖案、傳說(shuō)、神話(huà)。
3、制作方法：剪、刻。
4、表現形式：陰刻、陽(yáng)刻、點(diǎn)色、套色、分色、襯色。
5、造型手法：簡(jiǎn)化、夸張、添加。
6、紋樣的構成形式：對稱(chēng)、均衡。
三、學(xué)生情況簡(jiǎn)要分析
學(xué)生對剪紙較有興趣，能帶好學(xué)習材料、學(xué)習認真。本期將進(jìn)一步培養他們的學(xué)習興趣和學(xué)習自信心，提高剪紙水平。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、認真備好每一節課，寫(xiě)好每一節課教案，組織并上好每一節課。
2、認真批閱學(xué)生作業(yè)，注意以鼓勵為主，認真耐心，定期定計劃輔導教育后進(jìn)生。
3、針對不同學(xué)生的個(gè)性和差異進(jìn)行教育輔導。
4、加強學(xué)生良好行為習慣的培養，培養學(xué)生團結協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展。
5、組織豐富多彩的剪紙活動(dòng)，提高學(xué)生對剪紙學(xué)習的興趣和熱情，營(yíng)造良好的校園藝術(shù)活動(dòng)和學(xué)習的氛圍。
6、積極鉆研教學(xué)教育，并投入到剪紙教研教改的實(shí)驗教導中，努力探導科學(xué)的教學(xué)方法。
手工課教學(xué)計劃 篇2
一、教學(xué)目標
1、使學(xué)生加強動(dòng)手能力的鍛煉，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、操作能力。
2、在老師指導和激勵下，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力克服困難制作成作品，培養學(xué)生的成功感，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。
3、使學(xué)生對剪刀、膠水等有較熟悉的操作，特別是提高學(xué)生的粘、貼的技能。
二、重點(diǎn)
教會(huì )學(xué)生會(huì )看制作的方法，知道一些符號所表示的意思，正確進(jìn)行手工勞作。培養學(xué)生對手工勞作的興趣，靈活使用工具進(jìn)行勞作。
三、難點(diǎn)
加強學(xué)生動(dòng)手能力的鍛煉，培養他們不怕困難、獨立完成工作的信心和毅力。
四、教學(xué)措施
1、加強學(xué)生的'思想教育、端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的，培養良好的學(xué)風(fēng)。
2、課前教師準備好手工勞作的成品，使學(xué)生在勞作前有一個(gè)清晰的制作模式。
3、積極鉆研教材，認真備好課，充分做好課前準備。
4、通過(guò)欣賞手工制作成品，培養學(xué)生的評價(jià)能力和動(dòng)手制作的興趣，操作技能。
五、教學(xué)進(jìn)度
九月份：1—8課
十月份：9—15課
十一月份：16—23課
十二月份：24—31課
手工課教學(xué)計劃 篇3
授課教師：
高xx 高xx
授課對象：
一、二、三年級學(xué)生
授課時(shí)間：
每周五下午第三節課
手工課程的開(kāi)設是對課堂教學(xué)的補充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂(lè )意參加。地方課程的開(kāi)設，在于培養學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛(ài)好、增長(cháng)知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養美術(shù)人才起著(zhù)積極推動(dòng)的作用�，F將本學(xué)期手工小組的活動(dòng)安排制定如下：
一、 活動(dòng)目的
本次開(kāi)設的手工課程活動(dòng)為一部分有特長(cháng)愛(ài)好的學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)性才藝的機會(huì )和空間，使他們的一技之長(cháng)得到充分的發(fā)揮和展示，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校的美術(shù)活動(dòng)。進(jìn)一步了解美術(shù)的`基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng )造能力。同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)要求
組織學(xué)生按時(shí)參加活動(dòng)，嚴守紀律，并保持室內清潔。
三、活動(dòng)內容
1.以小組合作的形式進(jìn)行平面剪貼和立體手工制作
2.卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng )作材料
3.給學(xué)生自己創(chuàng )作作品的時(shí)間和空間。
4.欣賞優(yōu)秀手工作品，開(kāi)拓學(xué)生眼界。
5.及時(shí)用相機拍攝活動(dòng)內容。
手工課教學(xué)計劃 篇4
一、教學(xué)目的
手工制作是一種培養創(chuàng )造意識，設計思維，首腦協(xié)調能力的活動(dòng)。也是幼兒教師必會(huì )的手段技能：用于布置環(huán)境，用于裝飾校園等等。因此，做為手工課教師必須引導學(xué)生，熟練靈活的掌握這一技能。
二、教學(xué)內容
手工課主要實(shí)踐課利用多種材料制作手工，運用各種材料塑造不同形態(tài)的形象。手工教學(xué)與美術(shù)課程有密切的聯(lián)系。教學(xué)方法有很多相似之處，但手工教學(xué)有其特殊性。在實(shí)際教學(xué)中，會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題。下面是我這幾年的教學(xué)實(shí)踐，就手工課教學(xué)中制定以下方案。
三、具體措施
培養：手工制作、興趣、思維、創(chuàng )造性。
�。ㄒ唬┡囵B興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機
學(xué)習動(dòng)機是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習的內部動(dòng)力，它能夠引起和維持學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，并使學(xué)習活動(dòng)指向一定的目標。幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，一般是中考失利的學(xué)生他們對學(xué)習沒(méi)有多大的興趣，或是聽(tīng)從家里的安排，就讀幼師是為了比較容易就業(yè)。學(xué)生本人對幼教缺乏興趣，不清楚何去何從，過(guò)一天算一天。針對這樣的情況。我是讓學(xué)生好好認識自己選擇的專(zhuān)業(yè)了解手工課要學(xué)習什么，購買(mǎi)哪些材料，從內心上喜歡這一門(mén)課程，激發(fā)學(xué)習熱情。采用以下方法：
1、多了解，溝通�？凑l(shuí)的畫(huà)畫(huà)比較好，可以第一周先不上手工，而是先從畫(huà)畫(huà)開(kāi)始。讓她們首先肯定自己，對自己有信心�；蛘卟シ乓恍┯變簣@的環(huán)境視頻給學(xué)生看，讓她們感受幼兒園的溫馨，朝氣，浪漫，欣賞幼兒園后的裝飾品和教學(xué)現場(chǎng)。
2、作品、示范展
在作展示是學(xué)生全面了解學(xué)手工技藝的重要渠道，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的良好途徑。將任課老師和往屆學(xué)生制作的精美作品展示在學(xué)生面前，讓學(xué)生看到就是一種工藝，可以從不同角度，用各種方法進(jìn)行創(chuàng )作，制作出不同藝型的作品來(lái)，看到經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習，就可以達到這樣的`成績(jì)，在他們發(fā)出異口同聲的贊嘆的同時(shí)知道有一個(gè)經(jīng)過(guò)努力自己也可以達到的目標，同時(shí)向往和自信就會(huì )產(chǎn)生。
�。ǘ┳寣W(xué)生自主學(xué)習
中專(zhuān)幼師的學(xué)生動(dòng)手操作能力不強，一切從零開(kāi)始；對中專(zhuān)的學(xué)習特點(diǎn)和規律也缺乏了解，因此提高學(xué)習效率，培養專(zhuān)業(yè)技能是關(guān)鍵。同時(shí)，要認識到幼師專(zhuān)業(yè)手工教學(xué)的任務(wù)不是培養藝術(shù)大師而只培養能夠勝任幼教一線(xiàn)工作的優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)者和中級實(shí)用性人才。因此在提高學(xué)生的審美能力的同時(shí)，更重要的只體現就業(yè)導向，將課程學(xué)習與幼兒園的實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生運用創(chuàng )造力，想象力和實(shí)踐技能創(chuàng )造出各種手工藝術(shù)作品。為幼兒園環(huán)境布置打下扎實(shí)的基礎，在課程實(shí)施過(guò)程中要離不開(kāi)學(xué)生的自主學(xué)習，如下：
1、按照教學(xué)課程，教學(xué)大綱要求：學(xué)生必備的原則，在教學(xué)內容上先易后難的特點(diǎn)，這是增添不用教學(xué)內容，讓學(xué)生適應學(xué)。
2、按照幼師培養目標和專(zhuān)業(yè)要求，使學(xué)生在短實(shí)間內；較好掌握造型，結構，比例，色彩方面的知識要點(diǎn)和規律，同時(shí)參加以下教材：
《手工大王兒童折剪》吉林出版社郭金洲主編
《手工大王兒童折紙》吉林出版社郭金洲主編
《手工基礎教程刻紙》復旦大學(xué)出版社沈建洲主編
《廢舊物制作作編》社會(huì )科學(xué)出版社
《創(chuàng )意布藝DTY》幾分鐘教學(xué)網(wǎng)
《手工》中等師范教材
3、教學(xué)目標確定后，把握好尺度，貼近學(xué)生和崗位需求實(shí)際，幼師手工教學(xué)應提高學(xué)生對幼兒手工的認識，學(xué)習和鞏固；是學(xué)生理論與實(shí)踐相結合，學(xué)與做，做與教相結合。
4、在學(xué)習中，進(jìn)行分組協(xié)作，讓學(xué)生學(xué)會(huì )合作和無(wú)相學(xué)習，共同進(jìn)步，體驗合作的成功與快樂(lè )。
5、教學(xué)手段和方法的運用上，豐富多彩，只模仿后創(chuàng )新的理念。
四、讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用
學(xué)的目的，是用把學(xué)用有機會(huì )結合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)，能充分滿(mǎn)足學(xué)生的表現欲望，增加教學(xué)的興奮點(diǎn)和學(xué)生的求知欲望，有機地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
1、結合學(xué)生學(xué)習，生活實(shí)際設計一些任務(wù)，如為較定，為自己宿舍或房間設制一幅畫(huà)，為同學(xué)，老師，家人設計一件禮品。
2、開(kāi)展手工競賽，比一比，誰(shuí)的作品有創(chuàng )新，激發(fā)學(xué)生競爭賽意識。學(xué)生運用技能解決問(wèn)題的能力。
手工課教學(xué)計劃 篇5
教材分析：
《巧手手工》是我校自編的校本教材，本教材的編寫(xiě)旨在提高學(xué)生的手工制作技巧，增強動(dòng)手能力和創(chuàng )新思維能力，提出了“自己動(dòng)手、自主創(chuàng )新，弘揚傳統藝術(shù)“這一主題，培養學(xué)生熱心大自然，熱愛(ài)生活，發(fā)揮想象，欣賞美創(chuàng )造美。教材分低、中、高年級三部分，分別是低年級折紙，中年級布貼畫(huà)，高年級絲網(wǎng)花。本課所授內容《絲網(wǎng)花制作實(shí)例馬蹄蓮》為教材第三部分絲網(wǎng)花制作中的第四課，是在學(xué)習絲網(wǎng)花基本制作步驟的基礎上，剛剛接觸整體花卉的制作。
設計理念：
做花，是一門(mén)藝術(shù)，也是一門(mén)技術(shù)，通過(guò)絲網(wǎng)花的制作，學(xué)生既欣賞了花的多姿多彩所具有的藝術(shù)魅力，又掌握了做花的技能，培養了動(dòng)手能力，也培養的情趣，陶冶了情操。本課教學(xué)以教師操作與多媒體教學(xué)相結合，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察，討論，動(dòng)手，合作，在做中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，對學(xué)生的性情、情趣起到潛移默化的影響。
學(xué)情分析：
小學(xué)高年級學(xué)生已具有一定的觀(guān)察能力，但因現在社會(huì )及家庭狀況的影響，動(dòng)手操作能力比較差。所以在絲網(wǎng)花制作過(guò)程中仍存在一定困難，須從簡(jiǎn)到繁，逐步提高。
教學(xué)目標：
1、知識與技能
通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、手腦并用，學(xué)會(huì )制作馬蹄蓮，掌握做馬蹄蓮的基本技能。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)觀(guān)察、分解實(shí)物，小組討論與合作，自主探究的學(xué)習方式，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和團結協(xié)作的意識，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)本課的學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的制作興趣，培養學(xué)生的耐心與細心，為以后學(xué)習打下基礎，同時(shí)滲透美的教育，啟發(fā)學(xué)生欣賞美，創(chuàng )造美。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )馬蹄蓮制作基本技能為本科教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)在于馬蹄蓮花心的制作及花朵組裝整形。
教學(xué)準備：
多媒體資料及教學(xué)課件；實(shí)物投影設備；絲網(wǎng)花馬蹄蓮成品花；材料和工具。
教學(xué)過(guò)程：
1、視頻欣賞精美絲網(wǎng)花作品集錦。
談話(huà)：看了這么漂亮的絲網(wǎng)花，你有什么想法？
學(xué)生發(fā)言后引入本課內容：今天我們就先來(lái)學(xué)習一種最簡(jiǎn)單的`絲網(wǎng)花制作方法：馬蹄蓮制作，同時(shí)板書(shū)課題
�。ù谁h(huán)節設計意圖：通過(guò)欣賞激起學(xué)生興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性）
2、出示絲網(wǎng)花馬蹄蓮實(shí)物教具，觀(guān)察馬蹄蓮花的結構組成
提問(wèn)：一朵馬蹄蓮由幾部分組成？絲網(wǎng)花馬蹄蓮是怎樣組合在一起的？小組討論后集體交流。
交流后教師總結，馬蹄蓮花是各種花朵當中組成最簡(jiǎn)單的，只有一個(gè)棒狀的花心和一片花瓣組成，所以我們做起來(lái)也會(huì )比較容易，相信同學(xué)們會(huì )很快學(xué)會(huì )。（此環(huán)節設計意圖：讓學(xué)生初步感知馬蹄蓮花朵的組成，為制作馬蹄蓮打基礎，同時(shí)了解的花朵結構簡(jiǎn)單，也為學(xué)生制作樹(shù)立了信心。）
3、自學(xué)探究，研究馬蹄蓮制作的步驟
自學(xué)要求：小組合作，自學(xué)教材關(guān)于馬蹄蓮制作的部分（教材51—53頁(yè)），研究馬蹄蓮的制作步驟，找出制作中的難點(diǎn)所在，并制訂本組的制作計劃，找出需要老師幫助示范指導的部分。
學(xué)生分組自學(xué)，制訂簡(jiǎn)單的制作計劃，5分鐘后集體交流。
根據交流結果，結合本課難點(diǎn)教師對馬蹄蓮花心的制作過(guò)程通過(guò)實(shí)物投影設備進(jìn)行演示操作，同時(shí)提示制作特別是組裝過(guò)程中容易出現的幾個(gè)問(wèn)題，然后學(xué)生開(kāi)始動(dòng)手制作。
�。ù谁h(huán)節設計意圖：學(xué)生前邊已經(jīng)學(xué)過(guò)絲網(wǎng)花制作的基本技法，既繞圈、網(wǎng)絲等，所以這里安排學(xué)生自己研究馬蹄蓮制作方法感覺(jué)更能調動(dòng)學(xué)生的積極性，老師只需要在花心制作及花朵組裝上重點(diǎn)提示即可。）
4、作品欣賞，評價(jià)反饋
各組推薦比較好的作品，在全班進(jìn)行展示，師生共同對這些作品進(jìn)行評價(jià)，找到作品制作過(guò)程中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，主要包括做工的精巧程度，制作中采用的自己的一些小技巧的交流，以及花朵顏色的選擇搭配等。
通過(guò)評價(jià)，選出本節課的最佳作品，在小展臺展示。
�。ù谁h(huán)節設計意圖：通過(guò)評價(jià)反饋，逐步培養學(xué)生精工細作的習慣，同時(shí)滲透仔細認真的做事態(tài)度，以及對美的欣賞理解能力。）
5、總結延伸
談話(huà)：同學(xué)們通過(guò)這節課的學(xué)習操作，學(xué)會(huì )了制作馬蹄蓮，你們可以把自己制作的花送給自己關(guān)心愛(ài)護的人，和他們一起分享自己的勞動(dòng)成果，還可以把你做花送花的感受寫(xiě)到自己的日記里，相信通過(guò)我們的不斷努力，還能做出更多更美的花朵，用我們靈巧的雙手把我們的生活裝扮的更加美好。
手工課教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想：
本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)設了“和美五彩樂(lè )園”特色課程，它是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，融合傳統精神與現代教育理念，發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，提高教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿(mǎn)足社會(huì )、家長(cháng)和學(xué)生的需要，盡可能地培養出有個(gè)性、有特色、學(xué)有所長(cháng)的未來(lái)新型人才。我有幸成為其中的一員，所代課程為手工制作，根據所帶年級和學(xué)生的實(shí)際情況，結合學(xué)校特色課程的具體要求，我初步設想開(kāi)設的手工制作課程包括：橡皮泥制作、貼畫(huà)、紙藝。
二、校本課程教學(xué)的基本原則：
學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內，學(xué)校自行決定、自主開(kāi)發(fā)的課程，開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則：
1、開(kāi)放性：在資源方面，要充分利用一切可利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區等；在主體方面充分調動(dòng)校長(cháng)、教師和家長(cháng)參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設。
2、科學(xué)性：教材編排的難易程度符合學(xué)生的發(fā)展；作品的制作科學(xué)、有條理。
3、實(shí)踐性：知識面寬，內容豐富，指導學(xué)生之前，手工課教師都要先體驗制作；課堂上并指導學(xué)生一起參與實(shí)踐制作。
4、綜合性：盡量為學(xué)生提供多樣化、綜合性的內容，適應學(xué)生的各種興趣及需要，逐步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)目標和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
低年級：
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生初步認識和表現生活周?chē)拿篮檬挛�，感受祖國的可�?ài)和生活的幸福。通過(guò)手工制作課的教學(xué)，掌握各種捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧，學(xué)生能制作簡(jiǎn)單的一些作品。
2、手工制作課主要通過(guò)小組合作、小組展示、好的作品集體展示的方式進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生的小組合作意識、競爭意識。鍛煉學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力，色彩搭配能力，豐富學(xué)生的校園生活，使學(xué)生擁有一技之長(cháng)。
3、通過(guò)手工制作，陶冶學(xué)生情操，培養學(xué)生審美能力及表現美，創(chuàng )造美的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握各種捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧，學(xué)生能制作簡(jiǎn)單的一些作品。
教學(xué)難點(diǎn)：小組合作意識的培養和色彩搭配能力的提高。
中年級：
教學(xué)目標：
1、初步接觸、了解優(yōu)秀的手工藝品，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國手工藝的情感。通過(guò)手工制作課的教學(xué)，掌握各種捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧，學(xué)生能獨立完成作品，初步嘗試創(chuàng )作。
2、通過(guò)小組合作、小組展示、好的作品集體展示的方式進(jìn)行教學(xué)，初步學(xué)習用多種材料表現物體的`方法，進(jìn)行和自己生活貼近的設計與制作。
3、培養學(xué)生良好的觀(guān)察習慣和觀(guān)察能力，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng )造力，提高學(xué)生的生活能力及社會(huì )適應能力。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握各種捏制技巧、折疊技巧、剪貼技巧，學(xué)生能獨立完成作品。
教學(xué)難點(diǎn)：小組合作意識的培養和色彩搭配能力的提高，初步嘗試創(chuàng )作作品，進(jìn)行和自己生活貼近的設計和制作。
四、教學(xué)內容：
根據所代年級的特點(diǎn)設置教學(xué)內容：
二三年級學(xué)生的教學(xué)內容主要以橡皮泥制作為主，穿插內容為貼畫(huà)、紙藝。
四年級學(xué)生的教學(xué)內容主要以橡皮泥制作為主，穿插內容為紙藝、貼畫(huà)、編織。
五、教學(xué)措施：
1、注意積累相關(guān)校本課程資料，為學(xué)校新課程改革積累經(jīng)驗。
2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進(jìn)校本教材開(kāi)發(fā)實(shí)驗。
六、最終成果展示：
1、六一手工作品展；
2、“和美西張，夢(mèng)想飛揚”五彩課堂展示活動(dòng)。
手工課教學(xué)計劃 篇7
一、學(xué)情分析：
兒童手工活動(dòng)與繪畫(huà)活動(dòng)一樣，都是審美創(chuàng )新活動(dòng)。只是手工表現美的形式不一樣，手工活動(dòng)是兒童直接用雙手操作簡(jiǎn)單的工具材料，表現自己的審美感受。任何人在欣賞一件事物時(shí)，如果情緒不一樣，那么欣賞的效果肯定也是不一樣的�，F在這里是提到的兒童的審美，對于兒童來(lái)說(shuō)，積極的情緒就是關(guān)鍵。在組織活動(dòng)時(shí)就應該注重兒童的積極情緒培養，注意活動(dòng)中孩子是否主動(dòng)，是否愉快的操作，這對于孩子的情感活動(dòng)的.發(fā)展是很有幫助的。手工活動(dòng)的情感目標就包括兒童對事物的感受和理解，以及追求美，欣賞美和表現美的渴望等。
無(wú)論是什么活動(dòng)，課前的準備都是必不可少的。對于手工活動(dòng)，課前的準備更是重要環(huán)節，也是活動(dòng)開(kāi)展的基礎與保證。
二、學(xué)習內容及目標：
1、首先，作為教師的我們，就應該引進(jìn)新的觀(guān)點(diǎn)及理念。在這一點(diǎn)上，我們應該做的第一方面就是給活動(dòng)題目加上新的色彩，選材就要新穎。如果題目改得富有童趣，能夠吸引孩子的目光，這樣就能很好的激發(fā)他們的興趣。
2、傳統的手工教學(xué)，都是教師示范講解，不厭其煩的將書(shū)本上的知識“喂”給孩子，忽略了孩子自己的“理解”與“創(chuàng )造”，讓其缺乏主觀(guān)能動(dòng)性。所以，新的社會(huì )，新的綱要，新的生命都需要我們將活動(dòng)游戲化，讓孩子感受學(xué)就是玩，玩就是學(xué)的樂(lè )趣。
3、教師應該注重讓孩子學(xué)會(huì )學(xué)習，而不是讓孩子學(xué)會(huì )知識，“教是為了不教”這就是告訴我們應該把課堂還給孩子，一切讓孩子支配，教師只是一位在孩子需要幫助時(shí)給予鼓勵，給予適當幫助的客人。
三、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚。
難點(diǎn)：是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎知識和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵學(xué)生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。
四、教學(xué)對策：
1、多了解學(xué)生的學(xué)習情況，認真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )新課標精神，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。
2、充分的調動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習的積極性，可以點(diǎn)帶面的學(xué)習，讓他們在愉快的氛圍中賬務(wù)所學(xué)知識。
3、盡量讓學(xué)生多觀(guān)察，大膽嘗試，及時(shí)鼓勵。
4、教師加強自身學(xué)習和美術(shù)教學(xué)基本功的訓練，努力提高美術(shù)教學(xué)水平。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
手工教室。
六、內容安排：
第一周：紙杯花
第二周：紙杯花
第三周：紙蝴蝶
第四周：彩蛋
第五周：紙盤(pán)涂鴉
第六周：紙盤(pán)涂鴉
第七周：瓶子彩繪
第八周：瓶子彩繪
第九周：泡沫花束
第十周：畫(huà)臉譜
第十一周：畫(huà)臉譜
第十二周：畫(huà)臉譜
第十三周：畫(huà)臉譜
手工興趣小組成員名單：
劉瑞琦、于蕊嬌、潘心愉、杜文慧、劉凱豫；
劉潤菲、王鑫蕾、王宏帥、王雨晴、師清廉；
馬璐瑤、李瑞杰、王佳慧、姜映雪、李曉蕊；
周子瑩、張雨佳。
手工課教學(xué)計劃 篇8
一、教學(xué)目標
1、引導學(xué)生初步認識和表現生活周?chē)拿篮檬挛�，感受祖國的可�?ài)和生活的幸福。
2、通過(guò)有趣的手工制作活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習手工制作的興趣和良好的學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
3、幫助學(xué)生認識幾種手工制作的材料及常用工具；了解簡(jiǎn)單的工藝制作方法。
4、引導學(xué)生制作簡(jiǎn)單的一些作品。
二、重點(diǎn)
教會(huì )學(xué)生會(huì )看制作的方法，知道一些符號所表示的意思，正確進(jìn)行手工勞作，培養學(xué)生對手工的興趣，靈活使用工具進(jìn)行制作。
三、難點(diǎn)
加強學(xué)生的動(dòng)手能力的鍛煉，培養他們不怕困難獨立完成制作的.信心和毅力。
四、教學(xué)措施
1、加強學(xué)生的思想教育，端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的，培養良好的習慣。
2、課前教師準備好手工的成品，使學(xué)生在勞作前有一個(gè)清晰的制作模式。
3、積極鉆研教材，認真備好課，充分做好課前準備
五、手工
第一周：中國民間剪紙藝術(shù)欣賞1
第二周：能沿著(zhù)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的剪紙
第三周：剪紙：燈籠
第四周：剪紙：蝴蝶
第五周：中國民間剪紙藝術(shù)欣賞2
第六周：能沿著(zhù)圖進(jìn)行較復雜的剪紙
第七周：剪紙：四聯(lián)花
第八周：剪紙：自由設計
第九周：廢舊材料作品欣賞
第十周：廢舊材料再利用：制作花瓶
第十一周：剪紙：梅花
第十二周：藝術(shù)吸管作品欣賞
第十三周：藝術(shù)吸管：天堂鳥(niǎo)
第十四周：趣味折紙：紙條玩偶
第十五周：欣賞時(shí)尚串珠作品
第十六周：能進(jìn)行簡(jiǎn)單的串珠
第十七周：絲網(wǎng)花：水仙花簡(jiǎn)單時(shí)尚串珠制作
第十八周：自由創(chuàng )意一幅拼貼畫(huà)
手工課教學(xué)計劃 篇9
一、本課程的地位、性質(zhì)和任務(wù)：
本課程是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本科選修課。手工是人類(lèi)最古老、最具普遍性的綜合藝術(shù)形式之一，它伴隨著(zhù)人類(lèi)走過(guò)了漫長(cháng)的歷史，不斷豐富和滿(mǎn)足著(zhù)人們的精神文化生活。本課程重點(diǎn)在學(xué)習紙材的平面與立體制作系列等，以及各種材質(zhì)或廢舊物品的再利用而創(chuàng )作的作品。學(xué)生通過(guò)這門(mén)課的學(xué)習，能提高審美情趣，深化對創(chuàng )意、造型、色彩與選材等問(wèn)題的理解與運用，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，培養學(xué)生創(chuàng )新思維與動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生養成工作的計劃性、耐心細致的良好習慣。
二、本課程教學(xué)的基本要求：
2.1理論要求：
通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生手工藝術(shù)了解產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，使學(xué)生初步認識手工藝術(shù)的內容和基本原理 ，了解手工藝術(shù)的主要流派，手工藝術(shù)的基本原理和規律、表現方法。通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生明確學(xué)習手工藝術(shù)的目的及意義。指導學(xué)生掌握手工藝術(shù)的基本制作過(guò)程和規律；讓學(xué)生全面了解手工藝術(shù)的基本功能，審美功能合和實(shí)用功能。
2.2實(shí)踐要求：
使學(xué)生理解手工藝術(shù)的概念，了解手工藝術(shù)的構成，了解手工藝術(shù)的的特征以及手工藝術(shù)的規律,為學(xué)生在今后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和具體綜合運用手工藝術(shù)規律的教學(xué)和創(chuàng )作奠定一定的.基礎知識。 通過(guò)學(xué)習手工藝術(shù)的的表現技法，使學(xué)生掌握手工藝術(shù)創(chuàng )作中的多種表現方法,把握手工藝術(shù)語(yǔ)言的藝術(shù)性、多樣性、趣味性、豐富性。
2.3學(xué)生學(xué)習要求：
使學(xué)生充分認識到手工藝術(shù)創(chuàng )作中的價(jià)值和重要性,掌握手工藝術(shù)造型中的藝術(shù)性原則。 通過(guò)反復訓練和強化訓練加深學(xué)生對手工藝術(shù)的技法表現力，熟練掌握手工藝術(shù)的知識理論和實(shí)操技能。掌握結構的概念，建立結構思維來(lái)表現手工藝術(shù)的空間。
2．4教師教學(xué)要求：
指導學(xué)生掌握手工藝術(shù)的基本制作過(guò)程和規律；讓學(xué)生全面了解手工藝術(shù)的基本功能，審美功能合和實(shí)用功能。課堂訓練中以短期作業(yè)為主，實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)相結合，使學(xué)生掌握實(shí)踐操作又熟悉理論知識，培養學(xué)生的審美意識，全面提高對手工藝術(shù)的認知水平和表現能力。
三、課程主要內容及學(xué)時(shí)分配：
�。ㄒ唬┱n程概述（2學(xué)時(shí)）
1．明確手工學(xué)習的意義與工具材料的準備
2．手工的大體分類(lèi)
3、代表作品賞析
�。ǘ┘埶嚻�8學(xué)時(shí)）
1、概述
2、紙工藝的基本技法
3、常用折紙技法
4、剪紙的技法與創(chuàng )作
5、染紙的技法與創(chuàng )作
6、紙浮雕
7、多面體
8、立方造型結構組織
9、幾何形化具象造型與整紙切折造型
�。ㄈ┑袼芷�2學(xué)時(shí)）
1.泥雕（陶泥、橡皮泥）
2.木雕
3.牙雕
4.石雕（影雕）
5.核雕
6.漆雕
7.沙雕
8.冰雕
9.肥皂雕
10.紅蘿卜、白蘿卜雕刻
�。ㄋ模�、珠串篇（2學(xué)時(shí)）
1、手鏈
2、項鏈
3、戒指
4、掛鏈
5、其它裝飾掛件
�。ㄎ澹�、布藝篇（2學(xué)時(shí)）
1、杯墊
2、布藝畫(huà)
3、布娃娃
4、其它
�。�、繡藝篇（2學(xué)時(shí)）
1.珠繡
2.十字繡
3.絲帶繡
4.傳統刺繡（蘇繡、蜀繡、湘繡等）
5.歐式刺繡
�。ㄆ撸�、編織篇（2學(xué)時(shí)）
1.圍巾、手套、 帽子編織
2.鉤針、毛衣編織
3.梭編
4.蕾絲編織
5.鳳眼梭編
6.中國結
四、實(shí)踐要求：
手工制作是一門(mén)實(shí)踐性較強的學(xué)科，在學(xué)科教學(xué)中除了對中外最新的手工制作技巧的學(xué)習外，更要注重培養學(xué)生的非凡創(chuàng )意能力，在實(shí)踐中熟悉各種材料的特性以及具備能利用各種材料進(jìn)行巧妙組合，提高材料的表現力。強調理論在實(shí)踐中的應用，要求學(xué)生結合理論知識在課內外對手工制作的本質(zhì)、語(yǔ)言進(jìn)行深入的探究和思考，為今后的手工創(chuàng )作打下堅實(shí)基礎。
五、教學(xué)方法的原則性建議：
本課程擬以課內示范和課內專(zhuān)題訓練為主，教學(xué)中的專(zhuān)題訓練結合理論闡述并聯(lián)系課內外作品進(jìn)行互動(dòng)性的探究和分析，并努力采用多種教學(xué)形式向學(xué)生傳授手工制作的技巧與方法等。同時(shí)要求學(xué)生能因地制宜、就地取材選取手工材料并利用創(chuàng )意理念在課內外進(jìn)行手工的制作，通過(guò)教學(xué)和指導幫助學(xué)生系統手工制作的技能技巧。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：紙工藝的基本技法 常用折紙技法 剪紙的技法與創(chuàng )作 紙浮雕 幾何形化具象造型與整紙切折造型 布藝畫(huà) 彩繪類(lèi)手工 豆貼畫(huà) 廢舊材料的創(chuàng )造與再利用
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：紙工藝的技能技法 裝飾的手法 廢舊材料的創(chuàng )造與再利用
�。ㄈ┙虒W(xué)方法提示：
1、講究圖文結合、討論、設疑、示范教學(xué)相結合，專(zhuān)題訓練與理論相結合，鼓勵學(xué)生通過(guò)多渠道來(lái)獲得多方面知識，并在這過(guò)程中生成學(xué)習策略，學(xué)會(huì )學(xué)習和形成良好的思維方法。
2、講究語(yǔ)言的生動(dòng)性、授課方式的多樣性、內容的針對性、師生的互動(dòng)性、尊重學(xué)生的差異性。
2、及時(shí)針對學(xué)生的學(xué)習成果予以反饋。
3、針對專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)合理安排一些課外考察學(xué)習，讓學(xué)生增長(cháng)見(jiàn)識、開(kāi)闊眼界。
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