初中音樂(lè )教學(xué)計劃（精選5篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，該寫(xiě)為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計劃了，那么教學(xué)計劃要怎么寫(xiě)才能突出呢？以下是小編為大家收集的初中音樂(lè )教學(xué)計劃（精選5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中音樂(lè )教學(xué)計劃1
一、指導思想：
進(jìn)一步貫徹國家課程改革的重要精神，提高音樂(lè )美術(shù)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，以達到全面提高中學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和人文素養的目的。
二、教學(xué)進(jìn)度：
�。ㄒ唬┮魳�(lè )學(xué)科：
初一：期中授完初級中學(xué)音樂(lè )教科書(shū)第二冊的1~3單元；期末授完第二冊的4~6單元。
初二：期中授完初級中學(xué)音樂(lè )教科書(shū)第四冊的1~3單元；期末授完第四冊的4~6單元。
初三：期中授完初級中學(xué)音樂(lè )教科書(shū)第六冊的1~3單元；期末授完第六冊的4~6單元。
�。ǘ�、美術(shù)學(xué)科：
初一：期中授完初級中學(xué)美術(shù)教科書(shū)第二冊1——3單元；
期末授完初級中學(xué)美術(shù)教科書(shū)第二冊4——6單元；
初二：期中授完初級中學(xué)美術(shù)教科書(shū)第四冊1——3單元；
期末授完初級中學(xué)美術(shù)教科書(shū)第四冊4——6單元；
初三：期中授完初級中學(xué)美術(shù)教科書(shū)第六冊1——3單元；
期末授完初級中學(xué)美術(shù)教科書(shū)第六冊4——6單元。
三、基本措施：
通過(guò)培訓、比較等活動(dòng)，宣傳新的音樂(lè )、美術(shù)課程標準，使教師能接受新的教育理念，自覺(jué)開(kāi)展教育教學(xué)改革。
四、幾項工作：
1、配合縣普教科，做好從元月至6月開(kāi)展的湖北省第六屆黃鶴美育節荊州市賽區活動(dòng)，積極準備“三優(yōu)一先進(jìn)”（優(yōu)秀文藝節目、音美優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀美術(shù)作品、先進(jìn)單位、個(gè)人）的活動(dòng)。（具體要求看縣普教科的通知）。
2、協(xié)助荊州市教研室做好荊州市教育學(xué)會(huì )中學(xué)音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì )，美術(shù)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )的老會(huì )員重新登記和新會(huì )員發(fā)展及換屆工作。
3、對美術(shù)教師進(jìn)行一次新課程標準的培訓。
4、組織音樂(lè )教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課的比較。
5、組織部分教師參加省、市組織的教研活動(dòng)。
初中音樂(lè )教學(xué)計劃2
一節課的成功與否，很大成度上與教學(xué)設計有關(guān)，在執行新課標的教學(xué)實(shí)踐中，要想在教學(xué)方法上有所突破和創(chuàng )新，引導學(xué)生用心主動(dòng)參與學(xué)習和體驗，同時(shí)又享受美感實(shí)現快樂(lè )學(xué)習，我認為能夠從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)的設計。
一、認真領(lǐng)悟單元教學(xué)目標的精神，切實(shí)制定教學(xué)目標
教學(xué)目標是一節課的靈魂，同時(shí)也是檢驗一節課是否完成了教學(xué)任務(wù)的準繩。制定教學(xué)目標時(shí)要對課標有準確的認知，不同的課時(shí)需準確地使用不同的詞句來(lái)定位。如在制定一個(gè)單元的第一節課教學(xué)目標時(shí)，只能用“初步學(xué)習”“初步了解”等詞句來(lái)定位目標，制定這單元第二節課的教學(xué)目標時(shí)，能夠用“進(jìn)一步學(xué)習”或“繼續學(xué)習”“鞏固”“復習”等詞句來(lái)定位目標，不同的詞句確立了這節課教學(xué)資料的深度、難度、廣度。
目標的制定還必需是在對學(xué)生學(xué)情十分了解的基礎上進(jìn)行制定，由于音樂(lè )科平行班教學(xué)的特殊性，一個(gè)年段十幾個(gè)班級學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)與狀況都不盡相同，這在課堂設計上要有所不同，對素質(zhì)好的班級要求能夠高一些、多一些，素質(zhì)稍差一些的班級能夠降低要求。
如人音版第十五冊中第二單元《雪域高原》中，目標要求學(xué)生演奏〈翻身農奴把歌唱〉節奏，有條件的班級，能夠設計為演奏主旋律以及三個(gè)聲部的節奏；素質(zhì)稍差點(diǎn)的班級能夠只演奏一個(gè)聲部或二個(gè)聲部的節奏，，若脫離了學(xué)生的實(shí)際水平，教學(xué)目標定高了，教學(xué)有難度，學(xué)生掌握不了，教學(xué)任務(wù)完不成；反之教學(xué)目標定低了，教學(xué)沒(méi)有必須的難度，同樣也達不到所要完成的教學(xué)任務(wù)。切實(shí)地按各班級的潛力來(lái)設計要求，這樣就能很好地完成教學(xué)任務(wù)。
二、導入課題時(shí)的設計
一節課的導入部分十分重要，對于學(xué)生能否在這一二分鐘內安靜地進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)是起著(zhù)至關(guān)重要的作用。從心理角度來(lái)看，人們對一個(gè)事物的注意力具有必須的穩定性與持續性，不同的人注意力的轉移有快慢之分。課間，學(xué)生們盡情地嬉戲，上課鈴響了，學(xué)生們的注意力要快速從課間的打鬧嬉戲轉移到安靜的上課狀態(tài)，不是所有學(xué)生都能做得好的。
因此，教學(xué)的導入部分能否在一二分鐘內抓住學(xué)生的心就顯得尤其重要。孫紹振教授一次到福大講課，恰巧在同一時(shí)間里演講會(huì )場(chǎng)的對面有一個(gè)青年歌手大獎賽，他看到演講會(huì )場(chǎng)的外面圍了一些人，可會(huì )場(chǎng)里的座位卻空著(zhù)不少，孫老認為開(kāi)頭的幾句話(huà)要是抓不住他們的話(huà)，那些站著(zhù)的人就會(huì )隨時(shí)離他而去，這樣的離去足以動(dòng)搖會(huì )場(chǎng)內聽(tīng)眾的注意力。于是他改變了開(kāi)場(chǎng)白說(shuō)：“這天，我走進(jìn)會(huì )場(chǎng)的時(shí)候，有一種感覺(jué)，那就是要個(gè)性感謝那些站在門(mén)口和走廊里的同學(xué)。因為他們是用肢體語(yǔ)言給我鼓氣，寧愿站著(zhù)，也要聽(tīng)我老頭子講完。而且，他們是經(jīng)過(guò)慎重選取的；在老頭子的美與少男少女的美之間，他們選取了老頭子的美；在說(shuō)與唱的之間，他們選取了說(shuō)的，因為他們相信：說(shuō)的必須比唱的好聽(tīng)”話(huà)音末落，滿(mǎn)場(chǎng)掌聲響起，歡笑聲一片，那些站在外面的同學(xué)也笑著(zhù)擁進(jìn)了會(huì )場(chǎng)，一些被掌聲與笑聲吸引過(guò)來(lái)的大學(xué)生，只好擠在門(mén)外，有的就爬到了窗口上。就這樣臺上和臺下相互交流相互鼓舞的和諧氣氛構成了。
課堂導入的方法有很多：談話(huà)法、故事、視聽(tīng)法、圖片、兒歌迷語(yǔ)法、表演、游戲………不同的教材應有與之相適宜的導入方式，至關(guān)重要的是導入的時(shí)間不宜太長(cháng)，一二分鐘為宜。以視聽(tīng)法為例：《行進(jìn)中的歌》課的導入，首先我不做任何說(shuō)明地播放25秒左右的部隊的閱兵式，音像中軍人動(dòng)作整齊伐一，并發(fā)出鏗鏘有力的節奏聲，學(xué)生們全都被這樣的情形所吸引和震憾，他們一下子就被征服和感動(dòng)了，課堂隨即轉入安靜的教學(xué)狀態(tài)。
三、注意教學(xué)中上下環(huán)節知識的銜接，做到過(guò)渡自然
以休止符的教學(xué)為例，在剛開(kāi)始上課的練聲曲中就埋下休止符的引子，選用DOREMIFASOFAMIREDO四分音符的連音練聲曲與同樣唱名的八分音符及八分休止符組成的短促跳躍的練聲曲進(jìn)行練聲，練畢，教師引出問(wèn)題：這二條同樣唱名的.練聲曲唱出來(lái)的效果是一樣的嗎不一樣，為何不一樣原因在哪學(xué)生便會(huì )在書(shū)中找出不一樣的原因：一個(gè)練聲曲帶有休止符，一個(gè)練聲曲沒(méi)有休止符。師：請同學(xué)們談?wù)勆鲜龆䲢l有無(wú)休止符練聲曲的音樂(lè )特點(diǎn)。
接下來(lái)就自然地進(jìn)入系統地學(xué)習和認識休止符的名稱(chēng)、書(shū)寫(xiě)法。休止符的練習：練習（一）：以拍手的形式進(jìn)行無(wú)休止符的節奏練習；練習（二）：將練習（一）改為帶有全休止符的節奏練習；練習（三）：再將練習（二）改為帶有二分休止符的節奏……、由易到難，直到最后將其改成帶有八分休止符的練習。最后師再次提出問(wèn)題：休止符在音樂(lè )作品能發(fā)揮怎樣的作用呢分別聽(tīng)賞帶有休止符的兒童歌曲、《拉德斯基進(jìn)行曲》、《唱支山歌給黨聽(tīng)》讓學(xué)生透過(guò)聽(tīng)賞音樂(lè )得出結論：休止符能使音樂(lè )產(chǎn)生短促有力、歡快活潑、仇恨、泣不成聲……等效果。從練聲到聽(tīng)賞一向圍繞著(zhù)一個(gè)主題――休止符。這其間自然渡過(guò)，一氣呵成。
四、充分合理地運用同一作品的其它表現形式
教科書(shū)中所呈現出的音樂(lè )作品，無(wú)論是歌唱的資料還是欣賞的資料，絕大多數都只有一種版本，為了讓課堂更加的豐富，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的用心性，最大程度地滿(mǎn)足學(xué)生聽(tīng)覺(jué)上的需求，教師要做超多的收集資料工作，在課堂中充分合理地運用同一作品的其它表現形式。如：學(xué)習第十五冊人教版第一單元的歌曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》時(shí)，我除了給學(xué)生播放了教學(xué)光盤(pán)里的錄音（成人的百人合唱）外，還播放了用童聲演唱的合唱曲及張靚穎等人演唱的旋律稍加變化的獨唱曲，以多種音色、不同的唱法、不同的演唱形式及旋律有變化的同一首樂(lè )曲的不同版本給學(xué)生聽(tīng)覺(jué)上最大的沖擊，學(xué)生反應極好。
有些作品不僅僅有聲樂(lè )曲（或曲樂(lè )曲）還有曲樂(lè )曲（或聲樂(lè )曲）以及由此改編的舞曲。如《嘎達梅林》，它有民歌的聲樂(lè )曲形式，同時(shí)它也有交響詩(shī)的器樂(lè )曲形式，我們盡可能地收集并引進(jìn)課堂，一來(lái)能夠豐富課堂教學(xué)，二來(lái)能夠開(kāi)拓學(xué)生視野，讓學(xué)生從多層面去感受同一個(gè)主題音樂(lè )，使學(xué)生覺(jué)得一首歌能夠進(jìn)行多次創(chuàng )作，并能有這么多形式的表達方式，啟迪了學(xué)生的想象力與創(chuàng )造力。由于視聽(tīng)資料的豐富，學(xué)生們對教學(xué)感興趣，也樂(lè )于參與教學(xué)活動(dòng)，對歌曲不同的表現方式也暢談了自已的喜好與見(jiàn)解。
初中音樂(lè )教學(xué)計劃3
一、指導思想：
根據學(xué)校的工作計劃，結合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，以人為本，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、學(xué)生狀況分析
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的潛力。
3、學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習，觀(guān)念不正確。
三、教材分析
1、初一年級，以唱歌為主，以欣賞為輔，分六個(gè)單元，其中復習考試1課時(shí)，機動(dòng)1課時(shí)，實(shí)際授課17課時(shí)。
2、初二年級，以欣賞為主，以歌唱為輔，分六個(gè)單元，其中機動(dòng)2課時(shí)，復習考試1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
四、工作任務(wù)：
�。�、初一、二級音樂(lè )教材課堂教學(xué)，每周一節。
�。�、學(xué)校有關(guān)音樂(lè )方面的文娛工作。
五、教學(xué)目標
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，指導熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)社會(huì )主義，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨的教育和群眾主義精神的培養，滲透到音樂(lè )教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強學(xué)生的音樂(lè )興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè )的基礎知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜的潛力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有必須的音樂(lè )鑒賞的潛力。
六、教學(xué)措施
1、初一、二級的音樂(lè )教材課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養學(xué)生的興趣為主，以到達提高學(xué)生的學(xué)習用心性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分資料，改變枯燥又單一的課型。
3、注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。
初中音樂(lè )教學(xué)計劃4
作為一名初中音樂(lè )教師，我從教已經(jīng)有很多年了。在慢慢的教學(xué)中，我有了自己獨特的教學(xué)方法。不過(guò)這些都不是我最覺(jué)得自己進(jìn)步的地方，我覺(jué)得自己應該在更多的方面幫助學(xué)生，讓學(xué)生得到更多的進(jìn)步，這才是我一直以來(lái)教學(xué)的根本目的。在教學(xué)中得到更多的進(jìn)步，我相信我是能夠做好的。
一、指導思想：
根據學(xué)校的工作計劃，結合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教育方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。
二、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。
2、學(xué)生素質(zhì)差，膽子小，缺乏表演自我的能力。
3、學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習，觀(guān)念不正確。
三、教材分析
1、初一級學(xué)人教版第二冊，以唱歌為主，分五部分共9課。安排19課時(shí)，其中復習考試2課時(shí)，機動(dòng)1課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
2、初三級學(xué)人教版第四冊，以欣賞為主，分四部分，共8課。安排20課時(shí)，其中機動(dòng)2課時(shí)，復習考試2課時(shí)，實(shí)際授課16課時(shí)。
四、工作任務(wù)：
1、初一、三級音樂(lè )教材課堂教學(xué)，每周一節。
2、學(xué)校有關(guān)音樂(lè )方面的文娛工作。
五、教學(xué)目標
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，指導熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)社會(huì )主義，熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養，滲透到音樂(lè )教育之中。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會(huì )主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。
3、增強學(xué)生的音樂(lè )興趣、愛(ài)好、掌握音樂(lè )的基礎知識和基本技能，使學(xué)生具有獨立視唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有一定的音樂(lè )鑒賞的能力。
六、教學(xué)措施
1、初中的音樂(lè )教材課堂教學(xué)主要是以?xún)?yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過(guò)程，以培養學(xué)生的興趣為主，以達到提高學(xué)生的學(xué)習積極性。
2、互相滲透，融洽教材中各部分內容，改變枯燥又單一的課型。
3注重導入部分的設計，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。
4、課外第二課堂，本學(xué)期計劃以訓練歌唱技巧為主，培養學(xué)生的表演能力。
七、具體安排：
第一單元3課時(shí)第四單元3課時(shí)
第二單元3課時(shí)第五單元3課時(shí)
第三單元3課時(shí)第六單元3課時(shí)（共計：18課時(shí)）
這就是本學(xué)期我要教授的課程了。音樂(lè )并不是一門(mén)很重要的課程，所以每個(gè)班級一個(gè)星期也就只有一節音樂(lè )課，所以我帶了整個(gè)年級的學(xué)生音樂(lè )學(xué)習。在我不斷的教學(xué)中，我有了更多的進(jìn)步，這才是我一直以來(lái)最渴望自己做到了。音樂(lè )教學(xué)并不困難，主要是培養學(xué)生的藝術(shù)氣息，這才是我最看重的，在以后的教學(xué)中，我會(huì )重點(diǎn)注意這一點(diǎn)的！
初中音樂(lè )教學(xué)計劃5
本學(xué)期按照學(xué)校的安排，我擔任初中三個(gè)年級的音樂(lè )課，這對于我新手來(lái)說(shuō)，是一項新的任務(wù)，也是一項新的挑戰，有一定的難度。但我相信憑著(zhù)自己的努力，在這學(xué)期的音樂(lè )課當中，我一定會(huì )有很多的收獲和進(jìn)步。為了在教學(xué)中有明確的方向和目標，使教學(xué)工作開(kāi)展得更好，本學(xué)期我制定教學(xué)計劃如下：
一、教學(xué)目的
1、突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義、社會(huì )教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育之中，特別是針對農村孩子對音樂(lè )知識點(diǎn)的欠缺。需加以注重。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使音樂(lè )在學(xué)生身上得到健康發(fā)展。
3、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜和五線(xiàn)譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力。
二、任務(wù)目標
�。ㄒ唬�、唱歌部分
1、教唱書(shū)本上及書(shū)本以外的一些校園歌曲。
2、遵循每節課前先教15分鐘樂(lè )理知識，再教唱歌曲。
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1—2遍詞，然后教師用電子琴為學(xué)生談唱歌曲和簡(jiǎn)譜，讓學(xué)生跟著(zhù)自學(xué)，直到學(xué)生會(huì )為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節課應該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。并交唱直到會(huì )為此。
5、有學(xué)習有記載，有學(xué)習有考試。使學(xué)生真正體會(huì )到學(xué)習音樂(lè )課的意義。
�。ǘ�、發(fā)聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)；學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
�。ㄈ�、欣賞部分：
結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義），以進(jìn)一步加強情感體驗的能力。
三、教學(xué)分析：
學(xué)生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應用不同教法，應注意引導學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng)，即“普遍培養，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
高年級的學(xué)生能夠遵守紀律，接受理論知識也比初一年級要快，而且聲音音域明亮，感情處理能夠參考老師的建議，對歌曲的處理更加細膩和豐富，本學(xué)期的樂(lè )理知識容量較大，難度加深，學(xué)習鞏固c調、f調的基礎上演唱樂(lè )譜。主要以練習和鞏固知識為主，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的潛力，老師帶領(lǐng)學(xué)生找到問(wèn)題、學(xué)生自己找到答案，體味解決問(wèn)題時(shí)的喜悅。本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長(cháng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐漸累積樂(lè )理知識。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應注意引導學(xué)生自編動(dòng)作、節奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學(xué)習打下堅實(shí)基礎。此外，在音樂(lè )課的設置上，分為歌曲、樂(lè )理、視唱、綜合練習、欣賞學(xué)習幾大部分，各部分之間既有聯(lián)系，又有區別，分局每課的具體情況進(jìn)行穿插教學(xué)，避免學(xué)生因為學(xué)習某一內容而覺(jué)得枯燥和乏味。
四、具體措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生對音樂(lè )的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。這就是本學(xué)期音樂(lè )教學(xué)的教學(xué)計劃。
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