英語(yǔ)高三老師教學(xué)計劃（通用11篇）
時(shí)間過(guò)得飛快，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，請一起努力，寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。那么如何輸出一份打動(dòng)人心的教學(xué)計劃呢？以下是小編幫大家整理的英語(yǔ)高三老師教學(xué)計劃，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)高三老師教學(xué)計劃 1
一、基本情況：
高20xx屆1班（理科直播班），現有學(xué)生56人，其中男生37人，女生19人。通過(guò)高中四學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)有所提高，但仍然不夠理想（如高二下期資陽(yáng)市期末統考中，最高分121分，110以上5人，100分—109分有4人，90分—99分8人，共17人及格），加之大多數學(xué)生的學(xué)習習慣不好，有許多學(xué)生不能正確評價(jià)自己，學(xué)習也不努力，不認真去完成學(xué)習過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，給高三的教學(xué)工作帶來(lái)巨大困難。希望在加強基礎教學(xué)的前提下，能收到更好的效果。
二、指導思想和要求：
面向20xx年的高考，以全面貫徹落實(shí)新課程改革的教育精神為指導，緊緊圍繞課改區的命題特點(diǎn)和命題方向，積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的高三課堂復習教學(xué)模式。針對我校學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差，基礎薄的實(shí)際，在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，在重點(diǎn)抓閱讀的前提下，要長(cháng)期不懈地培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習習慣。
三、教學(xué)目標與具體措施
1、明確方向
面對20xx年的高考，教師必須明了高考要考什么以及怎樣考；有目的有計劃的組織好高考復習；否則復習就要走彎路，造成事倍功半的結局。 回顧近幾年高考英語(yǔ)試題， 我們發(fā)現近幾年高考英語(yǔ)試題主要圍繞英語(yǔ)語(yǔ)言知識與英語(yǔ)語(yǔ)言運用兩方面進(jìn)行。 語(yǔ)言知識題的命題原則為： 在保證知識覆蓋面的基礎上， 盡可能增加綜合性與語(yǔ)境化的因素。 語(yǔ)言運用的命題原則為：
�。�1） 語(yǔ)言必須放在實(shí)際的并盡可能不同的情景中運用；
�。�2） 語(yǔ)言必須適合具體的交際行為；
�。�3） 考核焦點(diǎn)在于是否達到交際目的；
�。�4）語(yǔ)言交際行為除了需要語(yǔ)言能力外， 還需要一些其他的能力。
2、具體措施
按照四種課型有針對性地進(jìn)行復習：
A、習題課。做到訓練目標明確，適當分層，個(gè)別指導，反饋及時(shí)。
B、基礎知識復習課。做到教學(xué)案一體化，以練帶講，注重知識的創(chuàng )新組合，重點(diǎn)督查中后等生的復習效果。
C、專(zhuān)題復習課。專(zhuān)題復習一般是緊接在第一輪復習之后的有針對性的強化復習，它既不同于以全面復習知識、方法、夯實(shí)基礎為目的的第一輪復習，也不同于以綜合訓練為主提高應試能力的第三輪復習，而是就某塊知識或某些方法、熱點(diǎn)問(wèn)題為專(zhuān)項的復習。專(zhuān)題復習起著(zhù)承上啟下的作用，具有舉足輕重的地位，它既是對單元教學(xué)成果的鞏固，又是對學(xué)科內知識的綜合深化，是使知識系統化形成能力的關(guān)鍵環(huán)節，同時(shí)又為第三輪的綜合訓練進(jìn)行了必要的知識和能力儲備。其課堂教學(xué)設計必須根據學(xué)科教材的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，充分體現知識的系統性、基礎性、發(fā)展性，要注意引導學(xué)生梳理知識，總結規律，融會(huì )貫通，提高學(xué)生在新情境中運用知識的能力。
D、講評課。講評課的教學(xué)要體現針對性（講其所需，釋其所疑，解其所難）、準確性（言之有據，正誤分明）、系統性（縱橫聯(lián)系，前后銜接）、啟發(fā)性（注重點(diǎn)撥，啟發(fā)思維），要注意啟發(fā)思路，點(diǎn)撥題眼，引導上路。測試既是考查學(xué)生，同時(shí)也是考查教師，某一部分知識學(xué)生學(xué)的如何，水平如何通過(guò)答卷得到集中體現，教師教得如何，存在什么問(wèn)題也集中反映在學(xué)生的'答卷上。學(xué)生卷面問(wèn)題反映集中的地方，也正是教師需要加強指導的地方。對于每一次測試、訓練，在練習巡視中，在批閱試卷中要深入了解，從而掌握學(xué)生答題過(guò)程中出現的問(wèn)題，為講評試卷掌握第一手材料，從而做到有的放矢。做到分清錯誤類(lèi)型，對癥下藥，抓錯誤點(diǎn)、失分點(diǎn)、模糊點(diǎn)，剖析根源，暴露學(xué)生的思維過(guò)程，解決思維受阻的原因。為提高講評效果，測試結束后要快批快講，提高效率，否則時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生的關(guān)心程度減弱，講評效果也就達不到了。
四、本學(xué)年的復習思路
高三復習分四個(gè)階段，第一階段是分單元復習，絕不留任何的盲點(diǎn)，重基礎，時(shí)間為20xx年9月11日—20xx年11月28日左右。第二階段是專(zhuān)題復習，根據考綱要求和學(xué)生實(shí)際依據題型設立專(zhuān)題復習，并穿插一些語(yǔ)法講解。時(shí)間大約20xx年12月1日—20xx年4月17日左右，目的是提高學(xué)生的解題解力。第三階段是以考帶練，提高學(xué)生的綜合解題能力，時(shí)間大約20xx年4月20日—20xx年5月29日。第四階段再度回歸教材，讓學(xué)生對照書(shū)本再系統梳理各知識點(diǎn)，并做少量的題，以最佳的狀態(tài)迎接高考，時(shí)間約為20xx年6月1日—20xx年6月12日。
五、復習資料的選用
1、教材 Book1—7。
2、考綱大綱
3、復習資料，《三維設計》
4、試題選用
�、偬旄舐�(lián)考；
�、诔啥际�0診，1診，2診，3診；
�、圪Y陽(yáng)市一模，二模，三模；
�、芨魑蝗握n教師每人編制三套試題；
�、菹噜徥锌h試題選用。
六、一些固定工作安排
�。�1）每?jì)芍馨才?節固定的備課組活時(shí)間，每次活動(dòng)都有一個(gè)主題，都有一個(gè)中心發(fā)言人，都有文字記錄。
�。�2）每位教師每周至少聽(tīng)一節同科目或同科組的教師的課，并鼓勵多聽(tīng)。
�。�3）每學(xué)月不定時(shí)檢查學(xué)生自我反思學(xué)習情況。
七、導學(xué)進(jìn)度：
根據學(xué)校的校歷，對本學(xué)年的教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行初步安排，各班可將根據實(shí)際的情況進(jìn)行修改，以適應教學(xué)的實(shí)際要求。
從4月16日—5月26日，每周考評兩套題（具體安排另附行事歷）
5、再度回歸教材安排
5月27日—6月x日，教材再度回歸
注意：
1、機動(dòng)時(shí)間和月考時(shí)間都包括在各章之中；
2、星期六、星期天沒(méi)有單獨列出；
3、寒暑假補課也包括在各進(jìn)度表中；
4、月考為每月的7、8日；
5、這是計劃是初步計劃，可根據實(shí)際進(jìn)行調整。
英語(yǔ)高三老師教學(xué)計劃 2
一、指導思想
以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據，以新課程標準為準繩，以牛津版教材為基礎，制定全面的系統的科學(xué)的針對性強的教學(xué)計劃，來(lái)充分提高我校美術(shù)班的英語(yǔ)水平。密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，發(fā)揮學(xué)生潛能和非智力因素，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎，通過(guò)綜合訓練提高學(xué)生的綜合運用能力和解題技巧，以適應高考的變化和要求。
二、情況分析
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)訓練，但是情況仍不容樂(lè )觀(guān)，基礎不夠扎實(shí)而綜合能力表達堪憂(yōu)，且相當一部分不重視英語(yǔ)，因此如何抓好基礎，強化針對性，提高講和練的方法與效率，是復習與整理的`一大挑戰。
三、教學(xué)安排
9月至10月底結束模塊9教學(xué)，期中考試后至1月初結束模塊10教學(xué)。在新授課過(guò)程中貫穿對學(xué)生聽(tīng)力，閱讀與寫(xiě)作能力的培養，新授結束后，就進(jìn)入一輪復習。
四、教學(xué)措施
1、以課本為主，高三9、10模塊的新授與復習有一定關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強的交際性和實(shí)用性，詞匯明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文用一課時(shí)分析篇章結構，主要讓學(xué)生自己分析，教師從旁指導。
2、聽(tīng)力常抓不懈，一周練至少兩至三次，老師要對聽(tīng)力技巧作以指導。
3、根據高考說(shuō)明中的詞匯，抓好詞匯復習，貫穿于新授課當中。
4、夯實(shí)語(yǔ)法基礎，根據課本的語(yǔ)法復習部分，進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項訓練，知識點(diǎn)一一突破，以練為主，以講為輔，并加以單選題的解題技巧，提高學(xué)生讀題解題的能力。
5、每周一份午練習，及時(shí)批改，及時(shí)講評，檢查訂正情況，每?jì)芍芤环萃暾脑嚲?。
6、早讀課有目的，有計劃，安排重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)的默寫(xiě)檢查，抓緊學(xué)生的基本功訓練。
7、加強語(yǔ)篇訓練，進(jìn)行限時(shí)閱讀，要求學(xué)生每天能完成一篇閱讀理解，完形填空，任務(wù)型閱讀，來(lái)把握整個(gè)文章的信息，提高閱讀理解的綜合能力。
8、對學(xué)生進(jìn)行針對高考的綜合技能的訓練，提高學(xué)生的應試能力。
五、教學(xué)計劃
第1—2周 M9U1 other countries ，other cultures
第3—4周 M9U2 Witnessing time
第5周 National Day
第6—7—8周 M9U3 The meaning of color
第9—10周M9U4 Behind beliefs
第11周 Revision 期中考試
第12—13—14周 M10U1 Building the future
第15周 M10U2 People on the move
第16周 M10U3 Protecting ourselves
第17周 M10U4 Law and order
第18周 Revision 元旦放假
第19周 一輪復習 M1
第20周 一輪復習M2
第21周一輪復習M3
第22周 期末復習
第23周 期末復習 迎考
英語(yǔ)高三老師教學(xué)計劃 3
高三下學(xué)期是備戰高考的最后關(guān)頭，教師的教學(xué)工作計劃應該以專(zhuān)項訓練和綜合訓練為主，通過(guò)教學(xué)來(lái)整體提升學(xué)生的答題能力和各種技巧。同時(shí)也應該密切關(guān)注各種高考資訊狀態(tài)。下面是高三英語(yǔ)下學(xué)期教學(xué)工作計劃。
高三英語(yǔ)教學(xué)工作計劃(下學(xué)期)具體詳情：
(一)努力提升六個(gè)方面的認識，明確教學(xué)要求
1、對《新課程標準》、《考試大綱》有深入了解，對本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標、任務(wù)和要求要有所了解，以加強高三英語(yǔ)教學(xué)工作的有序性。
2、針對所教班的學(xué)生的語(yǔ)言知識基礎和能力發(fā)展情況，了解自己班級存在的差距，以加強教學(xué)工作的針對性。
3、認真研究目前使用的教材，對照《新課程標準》和《考試大綱》，準確掌握其重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考知識考點(diǎn)的分布情況。
4、在新課程背景下重新審視高三英語(yǔ)教學(xué)模式，認真研究各階段的教學(xué)策略和復習指導方法等，確保每一階段教學(xué)的準確和高效。
5、根據新課程的教學(xué)體系及考試要求的調整變化，認真研究手頭的各種參考資料和練習題，精編、精練，以加強訓練的針對性和有效性。
(二)努力挖掘四個(gè)方面的潛力，提高教學(xué)效率
1、降低教學(xué)起點(diǎn)，面向全體學(xué)生
依據學(xué)生的實(shí)際情況，不同基礎的學(xué)生的高考目標定位，采取不同的教學(xué)方法，努力使各個(gè)層次的學(xué)生在高三的學(xué)習中增強動(dòng)力，學(xué)有所得，使教學(xué)效果最大化。
2、調優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節
高三課時(shí)緊任務(wù)重，在有限的時(shí)間內讓學(xué)生知識、能力大幅度提升，妥善安排教學(xué)工作。做到相應的教學(xué)進(jìn)度安排有一定的靈活性，從學(xué)生的學(xué)習效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢。一切為提高近期和遠期的教學(xué)目標服務(wù)。
3、加強教學(xué)反思，講求教學(xué)實(shí)效
高三學(xué)生的時(shí)間無(wú)比珍貴，我將努力通過(guò)反思教學(xué)發(fā)現教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)方案，主動(dòng)將教學(xué)效果最優(yōu)化作為工作目標。在備課中反思已備內容，思考這堂課這樣備在那些方面會(huì )給學(xué)生在知識方面和能力方面帶來(lái)收益，同事要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課評課工作，指出彼此存在的問(wèn)題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。精心安排復習計劃，精心備課，精心設計課堂教學(xué)程序，精心批改作業(yè)，精心選擇和評講試題，精心輔導學(xué)生。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。
4、提倡精講巧評，提高學(xué)習效率
做到三個(gè)必講――核心內容必講、思路方法必講、疑點(diǎn)難點(diǎn)必講;做到三個(gè)不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的內容不講，講了也不會(huì )的不講，不講也會(huì )的不講。凡是要求學(xué)生做的練習，教師必須先做;凡是學(xué)生所做的練習，教師必須及時(shí)批閱;凡是學(xué)生做錯的題目，教師必須指導學(xué)生訂正，并及時(shí)組織二次練習。
(三)走好六步棋，加強教學(xué)計劃性
復習計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個(gè)階段進(jìn)行：
1、第一輪教材復習
2、詞匯、句型知識復習
3、語(yǔ)法填空專(zhuān)項復習
4、閱讀理解、完形填空專(zhuān)題訓練
5、基礎寫(xiě)作、讀寫(xiě)任務(wù)專(zhuān)題訓練
6、綜合訓練
(四)共享集體備課的成果
在個(gè)體獨立思考的基礎上，科學(xué)開(kāi)展集體備課，匯集個(gè)體智慧，形成集體合力，形成一個(gè)具有新特點(diǎn)、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。
(五)瞄準五個(gè)著(zhù)眼點(diǎn)，提高教學(xué)效率
時(shí)間對高三學(xué)生來(lái)說(shuō)非常珍貴，作為教師一定要提高教學(xué)效率，進(jìn)而使學(xué)生提高學(xué)習質(zhì)量。我將努力著(zhù)眼于以下五點(diǎn)做到夯實(shí)基礎、凸顯能力、逐步提高。
�、俸粚�(shí)“�？键c(diǎn)”
“�？键c(diǎn)”也就是傳統考點(diǎn)。高三教學(xué)中通過(guò)梳理、歸納�？键c(diǎn)，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元內容進(jìn)行整合，按“復習板塊”進(jìn)行。突出動(dòng)詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過(guò)課堂教學(xué)幫助學(xué)生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點(diǎn)、突出考點(diǎn)中的難點(diǎn)。努力使框架重點(diǎn)突出，針對性強。
�、谘杏憽靶驴键c(diǎn)”
通過(guò)對《課程標準》和《教學(xué)大綱》的研究，找出今昔的內容變化，在教學(xué)中作適當調整。通過(guò)對試題的研究，感知內里的`能力要求，在教學(xué)中加強方法點(diǎn)撥。
�、弁黄啤笆Х贮c(diǎn)”
我們平時(shí)的復習，基本上是按照備課組統一的復習計劃進(jìn)行的。臨近高考時(shí)，我們要求教師根據各自班級常見(jiàn)的知識層面上的“失分點(diǎn)”，有針對性地制定“個(gè)性化復習方案”，在梳理知識網(wǎng)絡(luò )的過(guò)程中，突出易錯、易混內容。薄弱環(huán)節，重點(diǎn)突破。
單元復習的目的在于夯實(shí)基礎知識，是一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過(guò)程。復習的效果既要靠教師的課堂點(diǎn)撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。在教學(xué)中指導學(xué)生利用課上或課外的時(shí)間做好自主復習工作，強化對知識點(diǎn)的記憶。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習方法的指導工作。提醒學(xué)生在復習過(guò)程中做好備忘錄，以便在后續的復習階段對自己薄弱的方面進(jìn)行二次復習，再次夯實(shí)基礎、查漏補缺。
�、荜P(guān)注“能力點(diǎn)”工作計劃
教學(xué)中依循傳統做法，精講精練，努力幫助學(xué)生做到能舉一反三、觸類(lèi)旁通，提高備考效率。注意和學(xué)生探討閱讀思維過(guò)程，著(zhù)眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問(wèn)題進(jìn)行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學(xué)生有一點(diǎn)啟迪。
�、輳娀爸吸c(diǎn)”
強大的學(xué)習內驅力、健康的學(xué)習心理、平衡的學(xué)習心態(tài)、積極的學(xué)習參與意識是學(xué)生學(xué)習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習效果而且要關(guān)注他們對待學(xué)習的情感和態(tài)度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎。
總之，在新一屆的高三備考過(guò)程中，總結高三教學(xué)的經(jīng)驗教訓，揚長(cháng)避短，彌補不足，根據所教班級學(xué)生的實(shí)際情況，狠抓英語(yǔ)基礎不放松，認真、細致、有效地組織好復習工作，力爭今年英語(yǔ)高考有一個(gè)好成績(jì)。
英語(yǔ)高三老師教學(xué)計劃 4
為了能給學(xué)生帶來(lái)更好的學(xué)習成績(jì)，教師的教學(xué)方法也是至關(guān)重要，只有好的教學(xué)方法，學(xué)生才能更快的提高學(xué)習成績(jì)。
一、指導思想
以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據，以課程標準為準繩，以人教版教材為依托和基礎，根據本屆高三高考實(shí)行“3+綜合”模式，我們必須制定全面的、科學(xué)的、系統的、針對性強的復習計劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓練，培養學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、情況分析
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓練，但情況仍不容樂(lè )觀(guān)，基礎不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，完成句子和書(shū)面表達等綜合能力堪憂(yōu)，且相當一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專(zhuān)項與整體復習中的一大挑戰。
三、教學(xué)安排與措施
1、安排好高三英語(yǔ)第9，10，11冊教學(xué)
高三英語(yǔ)與總復習有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強的.實(shí)用性和交際性，語(yǔ)篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時(shí)分析篇章結構，中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析，老師從旁指導。
2、抓好詞匯復習
詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復習關(guān)鍵是詞匯復習，主要根據《高考詞匯手冊》。
3、夯實(shí)語(yǔ)法知識的基礎，并作進(jìn)一步的提高。
對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。我們計劃在授新課時(shí)結合《優(yōu)化設計》進(jìn)行語(yǔ)法復習，然后在第二輪復習時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導與練習。
4、聽(tīng)力訓練常抓不懈
高考英語(yǔ)聽(tīng)力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習英語(yǔ)，多做聽(tīng)力練習，多聽(tīng)多看英語(yǔ)廣播電視節目。每天至少進(jìn)行10分鐘的聽(tīng)力訓練，并對學(xué)生提出一定的要求，平時(shí)也要求老師上課盡量用英語(yǔ)講課，來(lái)創(chuàng )造一個(gè)聽(tīng)的語(yǔ)言環(huán)境。
5、加強語(yǔ)篇訓練，進(jìn)行限時(shí)閱讀
有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語(yǔ)篇訓練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn)，是十分重要的。語(yǔ)篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空和書(shū)面表達。在這三項專(zhuān)題訓練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí)，一定要限時(shí)間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會(huì )日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評講。
6、重視書(shū)面表達
書(shū)面表達所需要的時(shí)間大約是20—25分鐘，建議學(xué)生每?jì)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作能力會(huì )得到提高的。每?jì)芍苤辽僖黄魑�，通過(guò)面批、自批、抽批相結合，加強寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養。
7、集體備課
堅持集體備課，同一層次的班級統一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，團結協(xié)作，切實(shí)提高40分鐘的課堂效率。
四、教學(xué)安排
第一學(xué)期安排：
1、七月至八月完成第9，10冊新課教學(xué)，九月開(kāi)始結合《優(yōu)化設計》進(jìn)行第一輪復習和語(yǔ)法復習。其中每?jì)芍苓M(jìn)行一次綜合練習及寫(xiě)一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。
2、九月中旬至十一月下旬完成第一輪復習的一部分。其中每?jì)芍苓M(jìn)行一次綜合練習及寫(xiě)一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。
3、十二月下旬至三月份，完成第一輪復習，進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)題指導和練習及語(yǔ)篇綜合訓練。
第二學(xué)期安排：
1、2月下旬—4月底：專(zhuān)題訓練，側重能力培養，加強技巧分析，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力
2、5月—高考：查漏補缺，針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運用能力。
五、奮斗目標
希望通過(guò)一年系統地學(xué)習和復習，力爭完成上級下達的指標任務(wù)，居同類(lèi)兄弟學(xué)校之首。
英語(yǔ)高三老師教學(xué)計劃 5
一、指導思想
高三英語(yǔ)教學(xué)第二學(xué)期以《英語(yǔ)教學(xué)大綱》和《高考》為重點(diǎn)環(huán)節，開(kāi)展教研活動(dòng)。提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的語(yǔ)言能力和應試能力。根據學(xué)生的實(shí)際情況，我們應該關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識，同時(shí)掌握學(xué)生在語(yǔ)言應用方面的基本技能，為更高水平的學(xué)校輸送合格的.人才。
二、學(xué)生情況分析
我教的161班和162班是文科和理科，分別有57名和45名學(xué)生。理科班的學(xué)生比文科班的學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)步更大。從考試成績(jì)來(lái)看，優(yōu)秀生占%，中等生占60%，潛在生占30%。從試題分數來(lái)看，聽(tīng)力部分分數不高，作文分數低，作文分數不超過(guò)12分。完形填空是個(gè)不錯的，雖然我看過(guò)，但是記住也不錯，單次填空的分數比較高。閱讀填空一直都是比較難的，分數也不高，只有近3分。
三、優(yōu)勢互補和潛在補充計劃
優(yōu)秀生指導主要針對可能參加一兩次高考的學(xué)生。
1.觸碰每個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn)，爭取個(gè)別輔導，做到有的放矢。
2.對于聽(tīng)力不好的學(xué)生，分別給他們提供磁帶和聽(tīng)力材料
3.對于寫(xiě)作薄弱的學(xué)生，要求每個(gè)學(xué)生每周至少寫(xiě)一篇作文并上交，采用面簽的方式。
4.做好他們的思想工作，使他們具有良好的心理素質(zhì)。對于后進(jìn)生(主要是播音主持、體育、美術(shù)生)，要認真掌握他們的基礎知識，掌握詞匯、基本句型、基本語(yǔ)法，讓他們的英語(yǔ)成績(jì)穩步上升�？傊�，輔導要認真、具體、細致、扎實(shí)，務(wù)實(shí)。
四、教材分析
高考第一輪復習采用《新概念》的第一本書(shū)。這本書(shū)和教材關(guān)系密切，重點(diǎn)是單元練習的設計。書(shū)的每一章都包括關(guān)鍵詞、短語(yǔ)、句型、高考真題講解、技能演練、語(yǔ)法講解、配套練習。高考第二輪也是第二本書(shū)
1.堅持每周寫(xiě)一篇作文，盡量面對批評。
2.在每個(gè)單元結束時(shí)，進(jìn)行一次測試。
3.堅持每月7月8日模擬考試，及時(shí)批改和點(diǎn)評。
4.指導學(xué)習方法。
不及物動(dòng)詞課程表
1、月完成第一篇復習，講解《38套高考模擬試題》的第一本書(shū)。
2、個(gè)月講解語(yǔ)法基礎知識。
3.三月五月，我要復習第二本《聽(tīng)力必備》。
4.綜合培訓將在4月下旬和5月進(jìn)行。
5、6月，中考前，查漏補缺，給予考試指導。
英語(yǔ)高三老師教學(xué)計劃 6
一、指導思想
根據《聽(tīng)力通》和《高考詞匯》，根據學(xué)生實(shí)際，密切關(guān)注20年英語(yǔ)高考走勢，及時(shí)采取對策；認真學(xué)習教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，通過(guò)各種有效的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生構建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò )；通過(guò)強化訓練，學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力得到顯著(zhù)提高，逐步達到高考要求；通過(guò)對各類(lèi)學(xué)生做好深入細致的思想工作，可以培養學(xué)生健康的學(xué)習心理和良好的應試能力。
二、復習教學(xué)
(1)加強研究
1.研究《38套高考模擬試題》、《38套高考模擬試題》和《高考英語(yǔ)考試說(shuō)明》，明確復習教學(xué)的要求。關(guān)注《學(xué)海導航》到《學(xué)海導航》的變化，20-高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試的變化，20-高考英語(yǔ)命題分數的變化。
2.研究高考試題，把握考試動(dòng)態(tài)。對近年來(lái)新課改實(shí)驗區的高考英語(yǔ)試題和20年高考英語(yǔ)試題，尤其是寧夏卷、全國卷、北京、上海、山東等課改區的試卷進(jìn)行了細致的分析。
3.研究高考信息和考試趨勢。緊跟20-高考動(dòng)態(tài)，及時(shí)調整復習計劃。
4.研究分析我校的英語(yǔ)教學(xué)情況，尤其是該班高三學(xué)生的學(xué)習情況。有針對性地制定切實(shí)可行的復習計劃。
(2)繼續夯實(shí)基礎
1、注意詞匯教學(xué)的復習。研究《全國各省市試題匯編45套試題》和《學(xué)海導航》中詞匯的內涵和外延，尤其是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分類(lèi)，區別對待。優(yōu)化詞匯教學(xué)方法不能以單詞聽(tīng)寫(xiě)代替詞匯訓練。通過(guò)造句和寫(xiě)作文訓練學(xué)生使用詞匯的能力。注意20年新單詞的記憶和運用。培養學(xué)生在語(yǔ)境中辨別詞語(yǔ)、猜測詞義的能力，重點(diǎn)培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。
2.注重語(yǔ)法的復習教學(xué)。幫助學(xué)生有效總結、歸納、梳理語(yǔ)法。第二輪復習主要完成語(yǔ)法項目的復習和訓練。
(三)培養應試能力
1.通過(guò)閱讀實(shí)踐加強語(yǔ)篇閱讀理解能力的訓練和培養。堅持有限的閱讀訓練，保證一定的閱讀量，指導閱讀方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。
2.通過(guò)寫(xiě)作訓練和背誦優(yōu)秀作品，加強書(shū)面表達能力的訓練和培養。引導學(xué)生的寫(xiě)作方法，注重熱點(diǎn)話(huà)題和漫畫(huà)的寫(xiě)作訓練，提高寫(xiě)作能力。研究在線(xiàn)閱卷對學(xué)生答案的影響，規范學(xué)生書(shū)面表達的寫(xiě)作。
3.通過(guò)聽(tīng)讀詞匯、跟讀課文、模擬聽(tīng)力試題等方式加強聽(tīng)力訓練。聽(tīng)力訓練靠的是堅持。集中訓練與分散訓練相結合，精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結合，培養學(xué)生的耳感。
(4)提高評審的有效性
1、選擇復習資料，提高復習效率。加強訓練，幫助學(xué)生熟悉和掌握高考詞匯的'用法，教會(huì )學(xué)生如何解題，養成規范答題的習慣，為學(xué)生打好基礎，努力提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。練習的時(shí)候要檢查有沒(méi)有練習，檢查有沒(méi)有評價(jià)，出錯了就改正。
2.付費電視
(3)綜合訓練階段為4月中旬至5月中旬
綜合模擬訓練應貫穿高三英語(yǔ)教學(xué)。這一階段的重點(diǎn)是培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力和應試能力，幫助學(xué)生積累考試經(jīng)驗�？荚嚭笞⒁夥答伜头此�。教學(xué)方法要幫助學(xué)生克服答題中的主要問(wèn)題，積累解題經(jīng)驗，保證分數不丟失。
(3)5月中旬以后，是高考前的沖刺調整階段
每天細化復習考試的安排，精選精考題型，引導學(xué)生復習備考方法，調整心態(tài)和生物鐘，保證以最佳狀態(tài)參加高考。
英語(yǔ)高三老師教學(xué)計劃 7
一、具體情況分析及目標
上學(xué)期聯(lián)考，17班通過(guò)率66.67%，18班通過(guò)率42.55%。平均分為93.12分和83.77分。與兩個(gè)班相比，18班的英語(yǔ)成績(jì)相對較弱，但總的來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習情況并不樂(lè )觀(guān)。主要問(wèn)題是：語(yǔ)言基礎知識不扎實(shí)，語(yǔ)言綜合應用能力差，試卷尤其是完形填空閱讀損失嚴重，改錯題出錯較多，寫(xiě)作語(yǔ)言不規范，用詞明顯不盡如人意，違規現象多，部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習不好。
這學(xué)期的目標任務(wù)是盡量縮小與同級學(xué)校的差距，爭取在最后的聯(lián)考中保持三比二。
二、教學(xué)內容和要求
這學(xué)期，我們需要用英語(yǔ)sb教1-10單元，然后我們將進(jìn)行第一輪復習。教第三冊時(shí)，要注意前后知識的銜接，增強主要知識的系統性；第一輪復習重點(diǎn)是幫助學(xué)生全面系統地掌握高中階段所學(xué)的英語(yǔ)基礎知識(重點(diǎn)是詞匯和語(yǔ)法)，鞏固學(xué)生基礎，把握中學(xué)階段促進(jìn)學(xué)習的難點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固尖子生，為第二輪復習打好基礎，重點(diǎn)是“提高學(xué)生的專(zhuān)項解題能力和綜合語(yǔ)言應用能力，培養學(xué)生的應試技能”。
三、課堂教學(xué)的特殊原則
1、堅持“以學(xué)生為中心”的原則
在教學(xué)過(guò)程中，要堅持少講多練，力求在習題評價(jià)過(guò)程中做到“三講三講”，即明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)；學(xué)生不說(shuō)話(huà)可以自己解決，聽(tīng)不懂就不說(shuō)話(huà)。對于基礎知識問(wèn)題，要先練后講，每次講都練，講完再練。
2、堅持“主要矛盾”原則
班上的學(xué)生缺乏詞匯掌握，影響了其他個(gè)人成績(jì)的提高。因此，學(xué)生的詞匯積累和閱讀能力的提高總是被放在最重要的位置。通過(guò)單詞循環(huán)記憶和長(cháng)期閱讀訓練，幫助學(xué)生擴大詞匯量，拓寬知識面，注重提高概括、推理和長(cháng)句理解能力。
四、總體安排
1、8-10月，完成了第三冊第一單元-第十單元的新課教學(xué)，并結合《三維設計》進(jìn)行了第一輪復習和語(yǔ)法復習。其中結合《英語(yǔ)周報》和《雙語(yǔ)報》每周做兩次綜合練習，寫(xiě)一篇作文。
2、第一輪審查將于11月至10月進(jìn)行。復習第1-3卷，其中每周進(jìn)行一次綜合練習和寫(xiě)作文。
3、2-4月，第二輪復習，即語(yǔ)法練習和綜合語(yǔ)篇訓練，重點(diǎn)是能力訓練，加強技能分析，訓練學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，提高應試技巧。
4、5月——高考，根據《考試說(shuō)明》，彌補差距，進(jìn)行有針對性的練習和語(yǔ)言運用能力訓練。
五、具體措施
1、高三英語(yǔ)第三冊教學(xué)
英語(yǔ)課程安排和總評有一定的關(guān)系。它內容豐富，信息量大，實(shí)用性強，交際性強，文本數量增加，詞匯量顯著(zhù)增加。是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。教學(xué)速度加快，生詞用法講解詳細，高考詞匯用法簡(jiǎn)述。主要閱讀課文，分析課文結構、主旨和作者的寫(xiě)作意圖，培養學(xué)生分析問(wèn)題、理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。老師一定要做好指導工作。
2、做一個(gè)新課我們會(huì )用《高考詞匯手冊》和《三維設計》復習語(yǔ)法，然后在第二輪復習中對語(yǔ)法進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的指導和練習。復習學(xué)生的語(yǔ)法，要一個(gè)一個(gè)掌握。同時(shí)，加強單項選擇題解題技巧的訓練，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、加強對語(yǔ)篇的整體把握和限時(shí)閱讀訓練
在高三綜合復習中，語(yǔ)篇訓練是貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn)，這是新教材、新大綱、新大綱所要求的。課文訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書(shū)面表達。在這四項專(zhuān)項訓練中，閱讀理解是最重要的。根據NMET對閱讀理解時(shí)間限制的.要求，學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí)必須有時(shí)間限制，即在35分鐘內完成五次閱讀中的20道選擇題。要充分利用平時(shí)的閱讀技巧，如找主題句、猜詞、推理、跳過(guò)、略讀等。獲取所需信息，反復揣摩作者的意圖和想法，把握整篇文章，最終高質(zhì)量地完成閱讀任務(wù)。每天讓學(xué)生有閱讀材料，及時(shí)評論。每天做一次完形填空和一次閱讀理解測試，加強閱讀理解的訓練。如果我們堅持自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率會(huì )一天天提高。
4、書(shū)面表達和更正
書(shū)面表達訓練分體裁。首先，要求學(xué)生背誦每種體裁的文章。然后，要求學(xué)生通過(guò)將范文與給定的語(yǔ)言信息進(jìn)行比較，對同一體裁的文章進(jìn)行寫(xiě)作訓練。堅持寫(xiě)作，不斷修改，加強訓練，提高寫(xiě)作能力。每周至少一篇作文，通過(guò)面簽和抽查相結合，并以全班同學(xué)在多媒體展臺批改的形式，加強寫(xiě)作方法的指導和寫(xiě)作習慣的培養。
英語(yǔ)高三老師教學(xué)計劃 8
在學(xué)校教學(xué)工作計劃指導下，根據高三年級組工作計劃中對英語(yǔ)學(xué)科的具體要求，結合所任教班級的實(shí)際狀況，本著(zhù)著(zhù)眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏(yíng)在明年高考中的理念，現將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃制定如下。
一、具體狀況分析及目標
在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66.67%，18班為42.55%；平均分分別為93.12分和83.77分。兩個(gè)班相比，18班英語(yǔ)成績(jì)相對較弱一些，但總的來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習狀況不容樂(lè )觀(guān)，主要存在的問(wèn)題是：語(yǔ)言基礎知識不扎實(shí)、綜合語(yǔ)言運用潛力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分狀況嚴重，改錯題存在越該越錯的狀況，書(shū)面表達語(yǔ)言不規范、詞不達意狀況明顯，存在諸多不規范現象，部分學(xué)生沒(méi)有良好學(xué)習英語(yǔ)的習慣與潛力，高分段學(xué)生匱乏。
本學(xué)期學(xué)校指標任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。
二、教學(xué)資料及要求
本學(xué)期需要進(jìn)行英語(yǔ)sb中unit1—unit10的教學(xué)，之后進(jìn)行第一輪復習。進(jìn)行第三冊教學(xué)時(shí)應注重知識的前后聯(lián)系，增強主干知識的系統性；第一輪復習側重幫忙學(xué)生全面且系統地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎知識（重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法），夯實(shí)學(xué)生基礎，抓中等促學(xué)困，進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復習的側重“學(xué)生專(zhuān)項解題潛力及綜合語(yǔ)言運用潛力的提高、培養學(xué)生應試技巧”打下堅實(shí)的基礎。
三、課堂教學(xué)特殊原則
1、堅持“學(xué)生主體”的原則：
在教學(xué)過(guò)程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過(guò)程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)；學(xué)生會(huì )的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對于基礎知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練。
2、堅持抓“主要矛盾”的原則。
所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績(jì)的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀潛力放在最重要的'位置。透過(guò)單詞輪回記憶和長(cháng)期的閱讀訓練，幫忙學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點(diǎn)提高概括，推斷潛力和長(cháng)句理解潛力。
四、總體安排
1、8—10月完成第三冊unit1—unit10單元新課教學(xué)，并且結合《三維設計》進(jìn)行第一輪復習和語(yǔ)法復習。其中每周結合《英語(yǔ)周報》和《雙語(yǔ)報》進(jìn)行兩次綜合練習并寫(xiě)一篇作文。
2、11—10、1月進(jìn)行第一輪復習。復習第一—三冊，其中每周進(jìn)行一次綜合練習及寫(xiě)一篇作文。
3、2—4月進(jìn)行第二輪復習，即語(yǔ)法專(zhuān)項練習及語(yǔ)篇綜合訓練，側重潛力培養，強化技巧分析，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言潛力，提高應試潛力技巧。
4、5月—高考，根據《考試說(shuō)明》進(jìn)行查漏補缺，有針對性針地進(jìn)行實(shí)踐和語(yǔ)言運用潛力訓練。
五、具體措施
1、高三英語(yǔ)第三冊教學(xué)
第三冊英語(yǔ)課程編排與總復習有必須的關(guān)系，資料豐富，信息量大，具有較強的實(shí)用性和交際性，語(yǔ)篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀潛力的好材料。教學(xué)速度加快，詳細講解新詞用法，同時(shí)簡(jiǎn)要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結構、主旨大意、作者寫(xiě)作意圖等，培養學(xué)生分析、理解及解決問(wèn)題的潛力，教師必須要做好指導工作。
2、抓好詞匯復習
根據《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語(yǔ)學(xué)習及成績(jì)提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著(zhù)學(xué)生其他各方面潛力的提高，因此必須要扎實(shí)、有效，爭取做到長(cháng)效。
英語(yǔ)高三老師教學(xué)計劃 9
一、指導思想
和總體工作目標與學(xué)校一致，爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)
采用多種方法，積極調動(dòng)學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到學(xué)習當中。
�、艑τ谟袑W(xué)習方法有問(wèn)題的學(xué)生，適當談心，找到誤區，盡快幫助學(xué)生走出英語(yǔ)學(xué)習的僵化期。
�、茖τ谒枷雱�(dòng)態(tài)不穩定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心，及時(shí)與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區。
三、備好每一堂課
認真研讀考綱，考試說(shuō)明和近幾年高考試題，總結方法和規律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩步提高學(xué)生的能力。
四、精心授課。
精心設計每一堂課的課程安排，在授課時(shí)，對學(xué)生做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn);講清易錯點(diǎn);講清著(zhù)眼點(diǎn);講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力!弄清英語(yǔ)可接受語(yǔ)言在英語(yǔ)中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業(yè)和測驗。
作業(yè)的安排和選擇本著(zhù)讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手!
內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習中感受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)文化氛圍，以便減少漢語(yǔ)負遷移現象帶來(lái)的負面影響!同時(shí)加大寫(xiě)作的力度!
在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點(diǎn)，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!當然，作為英語(yǔ)老師我要多開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)法指導，培養學(xué)生的`計劃意識和時(shí)間管理能力，讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計劃英語(yǔ)課的復習時(shí)間和復習內容，學(xué)會(huì )統籌安排，作到學(xué)習、生活井井有條，每天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培養了良好的學(xué)習習慣，也為未來(lái)終身學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
總之，高三學(xué)生復習效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)�？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語(yǔ)成績(jì)一定會(huì )再上一個(gè)新的臺階。
英語(yǔ)高三老師教學(xué)計劃 10
一、指導思想
1、認真學(xué)習、研究《課程標準（實(shí)驗）》，準確理解和把握《課程標準》的基本理念，積極主動(dòng)實(shí)踐高中新課程理念，落實(shí)高中階段教學(xué)目標與要求。
2、根據《普通高中英語(yǔ)課程標準》的要求“所有學(xué)校應保證開(kāi)設模塊6—8” 以及《北京市學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》“北京普通高中學(xué)生必須完成英語(yǔ)模塊6—8的學(xué)習，達到課標8級目標要求（即高考要求）”，本學(xué)期要在高一、高二兩學(xué)年完成的1—8模塊的教學(xué)的基礎上，著(zhù)力于1—8模塊的復習，力求基于語(yǔ)言知識系統化的語(yǔ)言運用能力的提高。
3、在高三復習階段要進(jìn)一步更新和轉變教學(xué)觀(guān)念，從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
二、教學(xué)內容及進(jìn)度
本學(xué)期完成北師大版高中英語(yǔ)教材模塊1—8的總復習和海淀區《高三總復習指導》部分內容。部分學(xué)校在此基礎上還要完成模塊9和模塊10的部分內容。
三、教學(xué)建議
1、認真學(xué)習研究《普通高中英語(yǔ)課程標準》和北京市高考說(shuō)明，在加強基礎知識鞏固和基本技能訓練的同時(shí)，繼續注重英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運用能力的培養。教師要獨立深入研究北京市近兩年考題及2014年全國其他省市部分考題。
2、復習課教學(xué)設計要區別于新課，遵循語(yǔ)言學(xué)習的規律，力求滿(mǎn)足不同類(lèi)型和不同層次學(xué)生的需求，要加強分類(lèi)指導、分層教學(xué)的探討。 語(yǔ)法復習應把新舊語(yǔ)法知識、初高中語(yǔ)法知識結合起來(lái)，全面系統地梳理新課標所要求的語(yǔ)法知識。復習方式仍要堅持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，設計有利于學(xué)生自主復習的'活動(dòng)，復習過(guò)程要堅持“語(yǔ)境導入—復現—歸納—操練—運用”的模式，使學(xué)生能夠把復習的語(yǔ)法知識正確地運用于特定的語(yǔ)境中。 詞匯復習要堅持特定話(huà)題、語(yǔ)境下的詞匯復現、操練和運用。突出重點(diǎn)，以詞組、詞塊、句子為詞匯復習的基本單位，提高詞匯復現率。
3、閱讀要常抓不懈。針對課程標準對于學(xué)生課外閱讀量的要求，每周開(kāi)設1—2節泛讀課；針對高考對考生閱讀理解能力的要求，加強閱讀訓練過(guò)程的研究，設計具有實(shí)效的、學(xué)生能夠主動(dòng)閱讀的任務(wù)；加強限時(shí)閱讀訓練，糾正學(xué)生不良閱讀習慣，提高閱讀速度。
4、循序漸進(jìn)訓練書(shū)面表達。從高三開(kāi)始就要按照“詞—句—文”的過(guò)程訓練學(xué)生的綜合語(yǔ)言表達能力。重基礎，多背誦；以翻譯練習、課文縮寫(xiě)、課文改寫(xiě)等多種形式，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
四、本學(xué)年研究重點(diǎn)
1、高三英語(yǔ)復習課的教學(xué)模式研究；
2、高三英語(yǔ)復習課課堂活動(dòng)設計有效性研究；
3、提高學(xué)生自主學(xué)習能力并構建高效課堂的研究；
4、提高區級研究課中教師“觀(guān)課議課”能力的研究。
英語(yǔ)高三老師教學(xué)計劃 11
一、指導思想
根據《3+2高考沖關(guān)叢書(shū)》和新課程標準，立足學(xué)生實(shí)際，以集體備課為主要平臺，每位教師通過(guò)相互學(xué)習和自我提升，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，鞏固學(xué)生基礎知識；以月考和123系列為加油站，可以查漏補缺，培養優(yōu)秀和彌補差距，促進(jìn)全體學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言應用能力的逐步提高，順利通過(guò)高考選拔。
二、學(xué)術(shù)狀況分析
學(xué)生的問(wèn)題是：基礎知識不扎實(shí)，表現為詞匯積累不足，句子結構混亂；
閱讀能力差，表現為閱讀與格式塔之間普遍存在分數缺失；語(yǔ)言能力差，表現在句子和作文分數低。
學(xué)生表現出積極的方面：學(xué)習熱情高，許多班級都有一些優(yōu)秀的英語(yǔ)學(xué)習者。
教師工作態(tài)度認真，經(jīng)驗豐富，討論氛圍濃厚，師生關(guān)系融洽。
三、復習內容
1.完成1-8篇綜述(3519字，關(guān)鍵詞，常用句型)；四節基礎語(yǔ)法。
2.特別：題的聽(tīng)、讀、寫(xiě)。
詞匯要循環(huán)：基本讀寫(xiě)，基本意思，基本用法，基本內容要消化。
語(yǔ)法要重點(diǎn)突破：基本概念，基本規則，基本訓練，重點(diǎn)要反復。
專(zhuān)項要持之以恒：要總結基本特點(diǎn)、基本方法、基本訓練和方法。
四、復習目標
中共備考小組全體成員的努力達到了以下目標(以難度系數0.6左右的試卷為參照):理科實(shí)驗班，35人1分以上，60人105分以上；文科實(shí)驗班，11人1分以上，35人105分以上；理科平行班1分以上5人，105分以上，90分以上40人；文科平行班105分以上90分以上5人。目前各級還有5-10人離目標還差。
五、基本原則
盯著(zhù)目標：35/11/5人；六題訓練；平均得分。
抓單詞和句子，聽(tīng)寫(xiě)：?jiǎn)卧~離不開(kāi)句子，語(yǔ)法離不開(kāi)句子；不聽(tīng)寫(xiě)是查不出漏洞的。
勤于閱讀和提問(wèn)：閱讀考試說(shuō)明和教材；問(wèn)學(xué)生同伴班主任；做真正的階級特殊。
精致的說(shuō)，簡(jiǎn)潔的備課：以學(xué)生為主體，說(shuō)練結合，說(shuō)前練，說(shuō)后考。
練嘴練手：說(shuō)一個(gè)，讀一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)；方法撥號。
多留，多改，多討論：給學(xué)生留時(shí)間，不然卷子就扔了；整批、面批、即批不及物動(dòng)詞具體措施。
要進(jìn)行“套路”，首先要進(jìn)行背單詞、詞組、句子和重點(diǎn)段落。組織各單位語(yǔ)言?xún)热�，抓基礎，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；
精心“篩選”，降低教學(xué)起點(diǎn)和難度，面向全體學(xué)生。第一，要注意知識講解的篩選。課件、資料、教材要認真閱讀，科學(xué)篩選，不能大而全。第二，要選擇專(zhuān)題練習和周練習，限時(shí)完成，保證質(zhì)量，提倡說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)潔。學(xué)生可以通過(guò)練習及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，提高辨別能力，增強對知識的理解和記憶，提高語(yǔ)言運用能力，掌握解題技巧。
保持“閱讀”，堅持知識與能力同步，在復習基礎知識的過(guò)程中注重學(xué)生語(yǔ)言應用能力的發(fā)展，要突出知識網(wǎng)絡(luò )的建設，通過(guò)歸納使學(xué)生的知識系統化，促進(jìn)學(xué)生遷移能力的發(fā)展，激活學(xué)生的知識，讓學(xué)生在不同情況下學(xué)以致用。在整個(gè)復習過(guò)程中，“閱讀”能力始終被置于豐富學(xué)生背景知識、促進(jìn)其他能力發(fā)展、促進(jìn)綜合能力提高的重要位置。
全面“收集”，全面收集網(wǎng)絡(luò )、外省、兄弟學(xué)校、武漢部分學(xué)校的備考信息，去偽存真供我使用。
及時(shí)“分析”，加強教學(xué)反思。及時(shí)對課堂、作業(yè)、訓練效果進(jìn)行數據分析和統計，找出學(xué)生的`個(gè)性問(wèn)題和共性問(wèn)題并找到解決方法，以學(xué)定教，以教促學(xué)。表?yè)P和鼓勵每一個(gè)學(xué)生在復習過(guò)程中積極的態(tài)度，努力的工作，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，讓枯燥的復習充滿(mǎn)樂(lè )趣，增強學(xué)生的成就感，提高學(xué)習質(zhì)量。
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