小學(xué)六年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃
教學(xué)計劃、教學(xué)大綱和教科書(shū)互相聯(lián)系，共同反映教學(xué)內容。下面是小編為大家收集的六年級語(yǔ)文上冊教學(xué)計劃書(shū)，供大家參考。
一、教學(xué)大綱對本年級本學(xué)科的基本要求：
1.學(xué)習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢、朗讀方法，培養課外閱讀的興趣。
(2)培養寫(xiě)日記的習慣;能夠做到愛(ài)護圖書(shū)，并養成習慣。
(3)培養認真完成作業(yè)的習慣;學(xué)會(huì )搜集材料并養成習慣。
(4)培養學(xué)生不懂就問(wèn)的習慣，通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文。
2.漢語(yǔ)拼音。
鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)。
3.繼續練習鋼筆字、毛筆字。
4.口語(yǔ)交際。
(1)能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
(2)能當眾說(shuō)話(huà)，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。
(3)討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思，養成先想后說(shuō)的習慣。
5.閱讀。
(1)繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
(2)繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
(3)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(4)繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養成預習的習慣。
6.習作。
(1)學(xué)習有順序、比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。
(2)能修改有明顯錯誤的句子。
(3)學(xué)習使用逗號、句號、問(wèn)號、嘆號、冒號、引號、頓號、書(shū)名號、省略號，認識破折號。從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的作文。
二、對教材體系和內容的簡(jiǎn)要分析：
本冊課文主要由“培養良好的學(xué)習習慣(十一)、”閱讀“、”習作“和”練習“組成。全冊課文安排了7個(gè)單元。共25篇，習作7篇，練習7個(gè)。
1.關(guān)于閱讀。
本冊教材大體上按寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物、應用文等組織單元，根據課文特點(diǎn)相機安排語(yǔ)言文字的基礎訓練。
本冊教材所編選的課文內容風(fēng)富，體裁多樣。既有反映歷史人物的，又有頌揚現代英雄人物的;既有描寫(xiě)著(zhù)名自然景觀(guān)的，又有蘊含人生哲理的'。
本冊課文安排生字時(shí)繼續采用了”識寫(xiě)分流“的辦法。全冊共安排生字222個(gè)，其中要求寫(xiě)得為165個(gè)，其余的57個(gè)生字只要求認識。
三、對本班學(xué)生學(xué)習情況的基本分析：
本班共有學(xué)生47人，其中男生26人，女生21人。
學(xué)習態(tài)度端正，學(xué)習習慣良好、學(xué)習成績(jì)穩定、優(yōu)異的，還屬女生居多。但男孩子相對而言，腦子比較靈活，接受知識、掌握知識比較迅速，課上思維活躍，發(fā)言積極且質(zhì)量較高。但也有個(gè)別男孩子學(xué)習習慣不好，學(xué)習態(tài)度也不夠端正，有待于進(jìn)一步加強教育。
學(xué)習習慣很好，學(xué)習成績(jì)穩定、優(yōu)異的學(xué)生有：寧天暢、倪夢(mèng)雪、陳雪、孫夢(mèng)、高婷婷、徐俊鋒、何明星、趙雅文、郭招娣等，共計10人。
學(xué)習習慣不錯，但學(xué)習成績(jì)不夠穩定的學(xué)生有：李楊、李森、王詩(shī)睿、姜濤、王頂尚、王純、王厚棟、姜衍坤、陳雪、閻雪等。共計10人。
學(xué)習態(tài)度不夠認真，學(xué)習習慣不好，而且成績(jì)不理想的學(xué)生有：肖芳芳、楊楊、孔芮、孟曉清、劉欣雨、張偉龍、袁苑、俞亞楠、朱桂君、王力群、湯宇等，共計11人。這些學(xué)生還有待于老師和家長(cháng)的進(jìn)一步加強管理。
四、改進(jìn)教法提高質(zhì)量的設想：
針對本班孩子的整體情況，特提出一些改進(jìn)教法提高質(zhì)量的設想：
1.要堅持不懈的抓好學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養。
一方面，我要認真抓好本冊所安排的關(guān)于讀書(shū)做筆記和不懂就問(wèn)的習慣培養;另一方面，對本套教材以往所提的各項學(xué)習習慣也要常抓不懈，始終抓緊、抓實(shí)，務(wù)求達到預定的目標。
2.要堅定不移的引導學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的積累與運用。
我在教學(xué)中堅持”以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀“，指導學(xué)生原原本本地把書(shū)讀好;注重感受、領(lǐng)悟、積累、運用，讓他們能”讀得進(jìn)，記得住，用得出“，從而達到提高語(yǔ)文水平的目的。在平時(shí)，多開(kāi)展讀書(shū)、摘抄活動(dòng)，增強他們的競爭意識，從而促進(jìn)他們多讀書(shū)，讀好書(shū)。
3.要明確本冊課本的編寫(xiě)意圖，注重讀寫(xiě)結合，循序漸進(jìn)的進(jìn)行作文教學(xué)。
既要按照每次習作課的要求，切實(shí)指導學(xué)生領(lǐng)會(huì )有關(guān)習作知識與要領(lǐng)，又要在閱讀教學(xué)中引導學(xué)生積累、運用范文的語(yǔ)言，學(xué)習范文的寫(xiě)作方法，幫助學(xué)生掌握學(xué)習、借鑒的藝術(shù)規律;既要充分發(fā)揮課文在寫(xiě)人、敘事、描景、狀物等方面的示范作用，又要密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習、生活和言語(yǔ)交際的實(shí)際進(jìn)行表達訓練，從而使學(xué)生循序漸進(jìn)，逐步提高。平時(shí)，多鼓勵學(xué)生，采用形式多樣的活動(dòng)來(lái)激勵他們競爭，例如采用選取范文加星制和展覽式等。
4.寫(xiě)字方面：
加強對學(xué)生寫(xiě)字方面的指導，培養學(xué)生臨摹字帖的好習慣，指導他們用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)的正確、端正、整潔、美觀(guān)、入體。多開(kāi)展一些競賽性的活動(dòng)，如寫(xiě)字比賽、書(shū)法之星評比活動(dòng)。
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