小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課例研究反思范文

　　在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中，課堂教學(xué)是我們的工作之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當中的自己。反思應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課例研究反思范文，希望對大家有所幫助。

　　英語(yǔ)作為一種實(shí)用性語(yǔ)言，它最基本的功能就是使不同國家的人進(jìn)行交流，而交流的主要方式就是對話(huà)了。對于聾啞學(xué)生來(lái)說(shuō)，很多人認為他們根本就沒(méi)有必要學(xué)，關(guān)鍵在他們的腦海中形成了一個(gè)觀(guān)念，那就是聾啞人只能_手語(yǔ)交流。難道就該剝奪聾啞孩子學(xué)習英語(yǔ)的權利嗎？我認為答案是否定的。隨著(zhù)經(jīng)濟科學(xué)的發(fā)展，整個(gè)世界變成了一個(gè)“地球村”，英語(yǔ)這一世界上使用人群最廣的語(yǔ)言，它的重要性是可想而知，不言而喻的。聾啞孩子也有權利和必要學(xué)習英語(yǔ)，這可以使他們開(kāi)拓眼界，豐富知識，更好的了解東西方世界的文化。

　　學(xué)習興趣的培養是教材教學(xué)目的的第一句話(huà)，愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是的老師�！泵@生們幾乎以前從未接觸過(guò)英語(yǔ)，他們對于學(xué)習英語(yǔ)還是很有興趣的。但對于這樣一群特殊的學(xué)生，他們往往自身又有一個(gè)顯著(zhù)的特點(diǎn)，那就是一遇到困難就要尋求幫助，而不是自己想辦法解決，因此學(xué)習英語(yǔ)必須由淺到深，從簡(jiǎn)單到復雜，一步一步引入，詳細講解，在他們理解會(huì )運用的基礎上逐一展開(kāi)，循序漸進(jìn)。這是一個(gè)由點(diǎn)到線(xiàn)，由線(xiàn)到面，由面到整體不斷復現的過(guò)程。

　　保持學(xué)習的原動(dòng)力——好奇心。強烈的好奇心促使學(xué)生不斷地提問(wèn)，思考，解惑。比如在Unit2中學(xué)習單詞“black”，它的中文意思是“黑色”，但它同時(shí)也可以用作“姓”，比如：MrBlack這時(shí)字母B是大寫(xiě)的，由于東西方文化的差異，有學(xué)生就把它譯成“黑先生”，并對我說(shuō)：老師，你說(shuō)的不對，不是譯成“布來(lái)克先生”而應該稱(chēng)為“黑先生”。我就對那位學(xué)生說(shuō)：黑先生這個(gè)名字好聽(tīng)嗎？和“布來(lái)克”比起來(lái)哪個(gè)叫起來(lái)好聽(tīng)？通過(guò)學(xué)生自己的比較和感悟，他覺(jué)得“布來(lái)克先生”這個(gè)稱(chēng)呼更好聽(tīng)，聽(tīng)起來(lái)更像是外國人的姓，他認為這個(gè)稱(chēng)呼很有意思，顏色可以當成姓，這在中國不多。其實(shí)，green綠色，這個(gè)顏色詞它在英語(yǔ)中作為姓氏出現的頻率也很高。比如MissGreen。由此可見(jiàn)，學(xué)生只要對某一樣東西，某件事情產(chǎn)生好奇心，他就會(huì )自己思考，從而發(fā)現問(wèn)題，解答問(wèn)題，不斷地汲取新知識。

　　建立學(xué)習的加油站——自信心。自信心是讓人勇往直前的強力后盾。按照常規的英語(yǔ)教學(xué)法：聽(tīng)說(shuō)，讀寫(xiě)跟上，可聾生們往往缺乏自信心，總認為自己由于聽(tīng)力受阻，很難學(xué)好英語(yǔ)，他們上課害怕朗讀，其實(shí)他們大多數還是有教學(xué)反思。

【小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課例研究反思】相關(guān)文章：

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課例研究反思范文12-28

小學(xué)語(yǔ)文課例研究報告09-24

關(guān)于提升課例的研究?jì)r(jià)值的研究論文06-13

課例研究《剝豆》評課稿07-20

《春》教學(xué)課例及反思03-28

課堂教學(xué)課例研究之學(xué)練結合的教學(xué)反思06-29

課例研究心得體會(huì )11-28

課例研究學(xué)習心得06-14

課例研究心得體會(huì )06-01