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初三下冊物理教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，我們要有一流的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現自己的講課缺點(diǎn)，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編精心整理的初三下冊物理教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。
初三下冊物理教學(xué)反思1
經(jīng)過(guò)一年緊張的工作，本屆初三教學(xué)劃上句號，下面談?wù)勎覍Τ跞锢韽土暤囊恍┓此肌?/p>
首輪復習是對基礎知識的再回顧。也是整個(gè)復習環(huán)節中最重要的一步。在這輪復習中，盡量做到放慢速度，把知識點(diǎn)復習到位，讓學(xué)生明白哪些是考點(diǎn)，做題要有針對性。
其次，基本概念，基本規律，物理公式及單位等盡量做到讓大多數學(xué)生理解，因為在這一輪丟掉的學(xué)生以后無(wú)論怎么努力都不可能趕上。這一輪復習有多少人能跟上，就有多少人能進(jìn)前400名。所以首輪復習是讓學(xué)生回歸課本，是讓大多數同學(xué)都有所提高。
二輪復習，是專(zhuān)題講座，主要針對熱門(mén)考點(diǎn)，給學(xué)生系統梳理知識。象電學(xué)實(shí)驗，我就用了半個(gè)月的時(shí)間，經(jīng)過(guò)這次強化，很多以前頭疼電學(xué)實(shí)驗的同學(xué)對我說(shuō)：老師，以前電學(xué)是難點(diǎn)，現在力學(xué)成難點(diǎn)了！我告訴他們，說(shuō)明你們的復習見(jiàn)效了。在專(zhuān)題講座中，凸透鏡成像是難點(diǎn)，我就把天利38套里這一知識點(diǎn)的題型匯總在一起，讓學(xué)生們在題型變化中總結歸納。從而對這一知識點(diǎn)有了個(gè)系統的認識。
三輪復習，是報紙上的五套，密碼上的8套，還有省教研室的3套試題，此時(shí)，我認為學(xué)生們對基本知識的掌握已經(jīng)到位，需要做的是如何讓自己的答案不只能得分，而是能得滿(mǎn)分。于是，學(xué)生們重要的不是作業(yè)寫(xiě)了沒(méi)，而是試題附的標準答案看了沒(méi)，和自己的`想法有沒(méi)有不同，不同在哪里，通過(guò)看答案自己在哪些方面有所提高。經(jīng)過(guò)這輪復習，學(xué)生們答題的規范性提高了。
考試的前一天，我告訴學(xué)生們，你們做的題太多了，兵來(lái)將擋，水來(lái)土淹，無(wú)論試題是難還是易，一切盡在你們的掌控中！
初三下冊物理教學(xué)反思2
初三物理教學(xué)已經(jīng)接近尾聲，經(jīng)過(guò)一年的努力，有收獲也有值得深刻思考的地方。
剛上初三功課比較緊，忙于趕進(jìn)度主要抓學(xué)生的基礎知識的掌握。上課要求學(xué)生認真聽(tīng)講，這時(shí)候我真希望學(xué)生把基礎掌握好，于是在實(shí)際中努力采取各種辦法，使每個(gè)學(xué)生都能盡自己的能力掌握盡量多的知識，事實(shí)是學(xué)生的`基礎掌握的還行，為了為基礎服務(wù)，我們還做了大量的實(shí)驗，特別是電學(xué)方面，物理是以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，做好實(shí)驗有利于知識的理解和掌握。
上初三學(xué)生的作業(yè)比較多，布置作業(yè)不能太多，為了讓學(xué)生做較少的題，能力提高的多，每次都精心的選擇習題，偏，難，怪題盡量的不讓學(xué)生做。盡量的讓學(xué)生樂(lè )學(xué)。
興趣是的老師，在平常的教學(xué)中，盡量的多與實(shí)際生活聯(lián)系，讓學(xué)生認識到物理就在生活中，生活就是物理。讓學(xué)生感覺(jué)自己在物理世界中翱翔。增加對物理的愛(ài)好和對物理知識的渴望。
會(huì )，才有信心學(xué)下去。在平時(shí)的教學(xué)中，時(shí)刻鼓勵學(xué)生把不會(huì )的問(wèn)題提出來(lái)，即時(shí)解決，不要把問(wèn)題留著(zhù)。這樣形成良性循環(huán)，讓學(xué)生能在持續發(fā)展中增加知識。發(fā)現掉隊的學(xué)生及時(shí)幫助學(xué)生趕上來(lái)。
工作中還有許多的不足，例如一題多解的題，應擴展出去，但有時(shí)由于時(shí)間關(guān)系都是讓學(xué)生下課去考慮，有的學(xué)生下課就不做了。應努力使上課時(shí)間更緊湊，提高課堂效率。
初三下冊物理教學(xué)反思3
初中物理是一門(mén)很重要的學(xué)科，但是"物理難學(xué)"的印象可能會(huì )使不少學(xué)生望而卻步。所以從初二的物理教學(xué)開(kāi)始，首先對他們進(jìn)行正確的引導，讓學(xué)生順利跨上初中物理的臺階，其次讓學(xué)生建立一個(gè)良好的物理知識基礎，然后根據學(xué)生的具體情況選擇提高。
第一，面向全體學(xué)生，兼顧兩頭。班級授課是面向全體學(xué)生的，能照顧到絕大多數同學(xué)的因"班"施教，課后還要因人施教，對學(xué)習能力強的同學(xué)要提優(yōu)，對學(xué)習有困難的學(xué)生，加強課后輔導。教師要特別注意不要讓所謂的差生成為被"遺忘的角落"。
第二，注重學(xué)法指導。中學(xué)階段形成物理概念，一是在大量的物理現象的基礎上歸納，總結出來(lái)的'；其次是在已有的概念，規律的基礎上通過(guò)演繹出來(lái)的。所以，在課堂教學(xué)中教師應該改變以往那種講解知識為主的傳授者的角色，應努力成為一個(gè)善于傾聽(tīng)學(xué)生想法的聆聽(tīng)者。而在教學(xué)過(guò)程中，要想改變以往那種以教師為中心的傳統觀(guān)念就必須加強學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動(dòng)中的主體參與。要注重科學(xué)探究，多讓學(xué)生參與探究，經(jīng)歷探究過(guò)程，體驗獲得探究結論的喜悅。
第三，教學(xué)方式形式多樣，恰當運用現代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率�？萍嫉陌l(fā)展，為新時(shí)代的教育提供了現代化的教學(xué)平臺，為"一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水"的傳統教學(xué)模式注入了新鮮的血液。在新形勢下，教師也要對自身提出更高的要求，提高教師的科學(xué)素養和教學(xué)技能，提高自己的計算機水平，特別是加強一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習和使用是十分必要的。
最后，在教學(xué)過(guò)程中應有意向學(xué)生滲透物理學(xué)的常用研究方法。例如理想實(shí)驗法，控制變量法，轉換法等。學(xué)生如果對物理問(wèn)題的研究方法有了一定的了解，將對物理知識領(lǐng)會(huì )的更加深刻，同時(shí)也學(xué)到了一些研究物理問(wèn)題的思維方法，增強了學(xué)習物理的能力。
初三下冊物理教學(xué)反思4
在整個(gè)6月份里，主要進(jìn)行了初三物理的綜合模擬訓練�？偣沧隽耸椎娜婺M試卷，三套的考前沖刺卷，還有六套全省的模擬樣卷，另外還有全校統一的兩次模擬考試和一小本瀏覽題。
在這個(gè)階段的復習過(guò)程中，我主要運用考試，講評的上課方式。每測試之后，都讓學(xué)生自己先交流，討論，對一些比較簡(jiǎn)單的題目自己改正，然后對較難的題目提出來(lái)，共同解答。
通過(guò)這樣的反復訓練，首先在學(xué)生的做題速度方面有了很大的提高，原來(lái)一套題要50-60分鐘才能做完，最后只用30-40分鐘基本就能夠完成了。
其次對學(xué)生的基礎知識方面得到了強化鞏固，對一些常量，公式和單位，原來(lái)總有一部分學(xué)生記的不清楚，弄不清哪個(gè)物理量的單位是哪個(gè)，或者主單位和常用單位互相混用，不會(huì )單位換算或統一；現在已經(jīng)使絕大部分學(xué)生都能夠熟練掌握并能運用到解題當中了。
第三，對學(xué)生的分析解決問(wèn)題的能力有了很大的.促進(jìn)。對以往丟分較多的簡(jiǎn)答題，探究實(shí)驗題，回答時(shí)總是不能準確的落到知識點(diǎn)上，或者提出的問(wèn)題不靠譜，沒(méi)有科學(xué)性，現在對這兩個(gè)方面的欠缺已經(jīng)有了很大的好轉，從及格人數和優(yōu)秀學(xué)生數上就可以看出，原來(lái)及格的只有8個(gè)，優(yōu)秀1人，到最后的中考前夕，已經(jīng)能有12人及格，優(yōu)秀的也上升到了4人。
總之，在復習期間，就要不斷的思考，研究，想盡各種辦法讓學(xué)生的考試成績(jì)有不斷的提高，只有在最后的中考中取得好成績(jì)，才能說(shuō)我們的復習是真正有效果的。
初三下冊物理教學(xué)反思5
整個(gè)三月份，我一直進(jìn)行的是物理單元復習，雖然在上個(gè)學(xué)期末的時(shí)候，已經(jīng)進(jìn)行了將進(jìn)一個(gè)半月的復習，但一個(gè)假期過(guò)后，開(kāi)學(xué)再上課時(shí)，一看學(xué)生做題的情況，又有很多的知識被遺忘了，所以我計劃再用一個(gè)半月的時(shí)間進(jìn)行單元復習。
所有的老師都知道，初三復習中，其實(shí)第一輪對基礎知識的復習是非常重要的，那么在這一輪的復習中，我盡量做到放慢速度，把知識點(diǎn)復習到位，把單元知識結構梳理清楚，讓學(xué)生結合考綱，多看課本，有不懂之處，及時(shí)進(jìn)行指點(diǎn)，盡量做到讓大多數學(xué)生都能掌握最基本的物理概念，物理規律，物理公式及單位等，并能運用這些基本知識解決一些簡(jiǎn)單的填空、選擇、簡(jiǎn)答、計算、實(shí)驗等習題。
在基本知識的復習中，如果一味的運用一種復習方法，學(xué)生會(huì )感到厭卷，提不起興趣。所以我在復習時(shí)，根據所復習的章節不同，選擇了不同的復習方法。比如在復習“多彩的物質(zhì)世界”和“運動(dòng)和力”這兩章時(shí)，是通過(guò)歸納成條文或畫(huà)圖表概括的手段來(lái)羅列知識，梳理知識的，然后再配以相關(guān)的練習進(jìn)行鞏固。而在復習“力和機械”一章時(shí)，主要是提出一些問(wèn)題，把問(wèn)題作為復習的`出發(fā)點(diǎn)，發(fā)揮其主導作用，將有關(guān)物理基礎知識，基本技能，基本方法與物理思想溶于其中。在復習“壓強和浮力”時(shí)，則根據解答壓強和浮力問(wèn)題的幾種方法，設計一組可將有關(guān)方法溶于其中的小題目，讓學(xué)生做，這樣就把主動(dòng)權交給了學(xué)生，學(xué)生應用自己的知識和思維方法掌握物理，運用物理知識，解決物理問(wèn)題，使學(xué)生在分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的探索過(guò)程中，回顧所學(xué)的方法并作出相應的選擇判斷，從而輕松愉快地實(shí)現知識復習與能力提高，最后，我再進(jìn)行歸納解答相關(guān)問(wèn)題的幾種解法。
每次一組題目解完后，我都要帶領(lǐng)學(xué)生回過(guò)來(lái)反思，本題復習了哪里基礎知識？體現了哪些基本技能？重溫了哪些物理方法？體現了哪些物理思想？哪些題還有哪些解法？這樣把疑問(wèn)交給學(xué)生，使他們不斷地反思，在反思中鞏固、深化、提高，使他們的知識由點(diǎn)到面，由面到體，形成合理的知識結構。同時(shí)我還能及時(shí)了解學(xué)生掌握了什么？還未掌握什么？哪些學(xué)生掌握了？哪些學(xué)生還未掌握？等等。做到及時(shí)反饋，糾正或強化。
為此，我認為用這種些不同的方法進(jìn)行不同章節的單元復習教學(xué)，是解決當前物理復習教學(xué)效率低，質(zhì)量不高的有效方法。
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