《語(yǔ)文園地四》教學(xué)反思通用
作為一位優(yōu)秀的老師，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的《語(yǔ)文園地四》教學(xué)反思通用，歡迎閱讀與收藏。
【口語(yǔ)交際】
本次口語(yǔ)交際的內容是贊美祖國壯麗河山，啟發(fā)學(xué)生走向大自然去領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光。先讓學(xué)生做好各方面的準備，采用小組討論的方法，制定春游的方案。在討論過(guò)程中培養學(xué)生與伙伴之間共同合作的精神，并能在討論中提出自己的建議，虛心傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，最后形成一致的意見(jiàn)，這對培養學(xué)生合作和交往能力有著(zhù)很好的作用。
教學(xué)過(guò)程基本上可以參照課本中設計的幾個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行。
教學(xué)時(shí)，可以先分小組，可以是學(xué)生自由組合，也可以由老師統一劃分。分組后對組內成員要做好明確分工，如誰(shuí)來(lái)主持，誰(shuí)來(lái)負責記錄，誰(shuí)負責匯報等。
為了使小組討論的結果能準確的反映，可讓學(xué)生制作一份表格。
各小組匯報后的評議。要求學(xué)生虛心聽(tīng)取各小組的匯報，并進(jìn)行比較，推薦時(shí)要說(shuō)出充分的理由，這又是一個(gè)交際的場(chǎng)合。應針對學(xué)生交際時(shí)的語(yǔ)言是否規范、說(shuō)得是否清楚加以點(diǎn)評。
最后把大家的意見(jiàn)統一起來(lái)形成班級的春游方案。
【習作】
本次習作的要求是觀(guān)察一處景物再把觀(guān)察到的景物寫(xiě)下來(lái)。要按一定順序，內容具體，語(yǔ)句通順。在上學(xué)期的作文訓練中，曾安排過(guò)寫(xiě)一處景物的內容，這次應在原有的基礎上提高一步，特別是要求按一定順序把景物寫(xiě)具體。
本次習作教學(xué)可參照下列步驟進(jìn)行：
1、事先布置學(xué)生去實(shí)地觀(guān)察一處景物，提出觀(guān)察的基本要求。
2、觀(guān)察后認真思考：準備寫(xiě)哪一處景物?這一處景物有什么特點(diǎn)?按什么順序來(lái)寫(xiě)?怎樣把這些特點(diǎn)寫(xiě)具體，要把觀(guān)察和思考緊密結合起來(lái)。
3、相互交流：
分小組或在班上相互交流自己的構思，在交流中得到相互啟發(fā)。
4、擬寫(xiě)草稿，教師巡視，及時(shí)發(fā)現優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，針對有代表性的問(wèn)題進(jìn)行作中指導。指導的重點(diǎn)一是寫(xiě)具體，二是按一定順序寫(xiě)。
5、部分學(xué)生完成后，可選一篇較為典型的文稿做點(diǎn)評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出問(wèn)題，然后要求學(xué)生對自己的習作作一次修改。
【我的發(fā)現】
這一次“我的發(fā)現”以對話(huà)的方式對本組課文表達方式作了回顧和總結。安排這一內容的目的是使學(xué)生對課文表達方式繼續深入思考，并初步感受排比句的表達特點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，可讓學(xué)生思考例句在表達上有什么特點(diǎn)，再說(shuō)說(shuō)這組對話(huà)的大概意思，懂得了什么。接著(zhù)可讓學(xué)生回憶本組課文，從文中找一找，去發(fā)現寫(xiě)作上還有哪些特點(diǎn)，把這些特點(diǎn)跟同桌同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)，體會(huì )這種句式在表達上有什么好處。排比的修辭知識不必講給學(xué)生。
【日積月累】
1、教學(xué)建議：
這里選編了5句有關(guān)描寫(xiě)自然風(fēng)光的古詩(shī)名句。只要求學(xué)生通過(guò)誦讀懂得大概的意思。在初步感知后，可讓學(xué)生反復誦讀，直至背誦，還可通過(guò)抄寫(xiě)，幫助記憶。
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