《北美與美國》教學(xué)反思

　　身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結我們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)反思我們應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《北美與美國》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。

　　本節課從北美的自然地理概況入手，介紹了北美的地理位置、地形、氣候、水文等幾方面，其中重點(diǎn)敘述了北美地形影響下的獨特氣候特征，然后又重點(diǎn)介紹了北美主要國家——美國高度發(fā)達的經(jīng)濟。因此，將“北美地形及其對氣候的影響”和“美國工農業(yè)生產(chǎn)”作為本節的教學(xué)重點(diǎn)。在分析北美地形的形成及其對氣候的影響有一定的難度，這種因果聯(lián)系的教學(xué)比空間分布的教學(xué)難度更大，需要更強的邏輯思維能力和判斷能力，而平行班的學(xué)生缺乏的就是這種能力。因此將“北美地形的形成及其對氣候的影響”確定為本節教學(xué)難點(diǎn)。

　　在授課中有幾個(gè)方面得到了自己的肯定：

　　1、課堂上學(xué)生的學(xué)習積極性很高，課堂氣氛很活躍，質(zhì)疑、對抗的參與面廣，質(zhì)疑問(wèn)題有深度。充分體現了學(xué)生為主題的課堂理念。

　　2、語(yǔ)言表達沒(méi)有感染力，缺乏激情，在以后的.教學(xué)中一定要加強訓練。

　　3、學(xué)生利用多媒體展示，形象生動(dòng)的圖片、視屏比語(yǔ)言更具說(shuō)服力。

　　4、教師能用語(yǔ)言及一些巧妙的環(huán)節將課堂串起來(lái)，使課堂顯得流暢，一氣呵成。

　　就自身而言，也存在很多不足：

　　1、課堂調控能力有待提升，當學(xué)生針對某一問(wèn)題質(zhì)疑過(guò)多時(shí)，展示耗時(shí)過(guò)長(cháng)時(shí)，沒(méi)能及時(shí)打斷，導致沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行課堂小結和學(xué)案整理。

　　2、對重點(diǎn)、難點(diǎn)知識沒(méi)有給學(xué)生鞏固落實(shí)的時(shí)間。

　　3、對學(xué)生的評價(jià)單一，不夠具體，不能起到激勵和指導培訓的作用。

　　4、點(diǎn)撥時(shí)應多一點(diǎn)學(xué)科思想和解題方法的滲透。要加強對學(xué)生地理素養的培養，如準確的語(yǔ)言表述和讀圖方法。

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