自我教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，借助教學(xué)反思我們可以拓展自己的教學(xué)方式，那要怎么寫(xiě)好教學(xué)反思呢？下面是小編精心整理的自我教學(xué)反思，歡迎大家分享。
自我教學(xué)反思1
參加教學(xué)工作也有六個(gè)春秋了，回顧自己走過(guò)的路程，感慨頗深。從當初的茫然一路走來(lái)，自己也在逐漸地成熟，那么如今自己在教學(xué)領(lǐng)域中究竟處于什么地位？自己還沒(méi)有經(jīng)過(guò)更深入地反思。聯(lián)系當今的教育形式，教師首要的第一個(gè)問(wèn)題應該是思索自己到底能否立足課堂，駕馭課堂。通過(guò)反思，我對自己做出了這樣的評價(jià)。
目前為止，自己能夠立足課堂，因為通過(guò)這幾年的不懈努力，我已經(jīng)摸索出了適合我自己的教學(xué)模式，而且學(xué)生在我的教育下一直在向更好的方向發(fā)展。以語(yǔ)文課堂為例，我做到了以下幾點(diǎn)：
1、“放”地大膽
“放”就是充分給學(xué)生以自主權，最大限度地在時(shí)間上、空間上給學(xué)生以自主學(xué)習的機會(huì )。課前放手讓學(xué)生自己去憑借舊知探索新知，找到新舊知識之間的內在聯(lián)系。讓學(xué)生去摸索學(xué)習方法，找到適合自己解決問(wèn)題的最佳途徑。讓學(xué)生親自體驗解決問(wèn)題獲得成功的無(wú)限樂(lè )趣，激活自身學(xué)習的潛能。課堂上放手讓學(xué)生去讀：朗朗地讀、默讀、品讀、誦讀……放手讓學(xué)生去說(shuō)：說(shuō)對文章內容的理解，說(shuō)讀書(shū)后的體會(huì )、感受，說(shuō)如何學(xué)懂一篇文章，解決一個(gè)問(wèn)題的辦法，說(shuō)一個(gè)詞，說(shuō)一句話(huà)，說(shuō)一段文……放手讓學(xué)生去寫(xiě)：寫(xiě)對文章空白之處的理解，寫(xiě)對人物的評價(jià)，寫(xiě)對故事情節的推想……在“放”中讓學(xué)生從容地進(jìn)行字詞句段篇的品味、賞析，在“放”中讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練。
2、“扶”的精巧
“扶”就是發(fā)揮教師的主導作用�！胺拧敝蟮摹胺觥辈攀怯嗅槍π缘�，才是學(xué)生所需要的，“扶”要扶的精巧，教師要扶在學(xué)生的疑處，“扶”在學(xué)生的難點(diǎn)處，“扶有困難的學(xué)生�！薄胺觥辈坏獛椭鷮W(xué)生弄懂“是什么”，還要引導學(xué)生知道“為什么是這樣”，更要點(diǎn)撥學(xué)生弄清“怎樣知道是這樣”，即幫助學(xué)生歸納總結學(xué)習方法�？梢允强偨Y構詞規律，歸納理解詞語(yǔ)的方法，也可以是歸納讀懂課文的基本方法。
3、“導”的恰當
教材是個(gè)例子，它是學(xué)生學(xué)習規范語(yǔ)言的范例，是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓練的載體。學(xué)生學(xué)語(yǔ)文首先要學(xué)好這些范文。但僅僅學(xué)好這些范文是遠遠不夠的，教師不但要善于在課堂讓學(xué)生以教材為例子做引導，學(xué)習語(yǔ)言的規律；以教材為拐棍，嘗試語(yǔ)言的'練習；由教材作遷移，形成語(yǔ)言的技能……而且有點(diǎn)及面，要讓學(xué)生憑借課堂學(xué)習中認識的規律，掌握的方法，形成的技能，在課后多練，由一篇帶一批，或體裁相同的，或內容相關(guān)的，或寫(xiě)法類(lèi)似的……大量進(jìn)行課外閱讀，既可以在延伸閱讀中鞏固所學(xué)知識、技能，又可以在廣泛閱讀中運用學(xué)法，鞏固學(xué)法，更好的閱讀。
那么面對將來(lái)更嚴峻的教育形式，自己應如何更好地駕馭課堂呢？我反復思考，總結了幾點(diǎn)不成熟的看法：
一、讓孩子有事可做
我將全班同學(xué)劃分成八個(gè)學(xué)習小組，每個(gè)小組選出一名學(xué)習組長(cháng)，學(xué)習組長(cháng)相當于講課老師。上課時(shí)，授課老師將備好的任務(wù)分配給各小組，這樣每個(gè)小組都有了任務(wù)，他們就在組長(cháng)的帶領(lǐng)下分頭工作，或獨立解決問(wèn)題，或討論，最后典型發(fā)言。教師要把握時(shí)機進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)的點(diǎn)撥、剖析。對于做的好的及時(shí)表?yè)P或獎勵。孩子們?yōu)榱吮頁(yè)P或獎勵，求勝心切，就無(wú)暇打鬧了�？傊�，要想使課上的有條不紊，秩序井然，學(xué)生總得有事干。
二、多增加點(diǎn)趣味性
枯燥、干癟的課，學(xué)生不喜歡。因此，我們要摸準孩子喜歡什么，課上就多設計點(diǎn)什么，如有趣的故事、游戲等，當然不能拋開(kāi)課的主題。這樣授課老師課下就得多動(dòng)腦筋，多想辦法使課盡量生動(dòng)有趣些。
三、不能漠視落后生
落后生如被老師冷落了，他勢必騰出空來(lái)搞小動(dòng)作以引起別人的注意，這樣課堂就亂了。因此，我們要高度關(guān)注落后生，讓他積極參與到老師設計的活動(dòng)中來(lái)，時(shí)刻吸引住他們的注意力。
一點(diǎn)淺見(jiàn)，或許對大家有一點(diǎn)點(diǎn)啟示。其實(shí)，要想駕馭好小學(xué)課堂并非一日之功！只要大家努力做個(gè)有心人，駕馭小學(xué)課堂就易而不難了。
自我教學(xué)反思2
時(shí)間如水，不知不覺(jué)過(guò)了兩個(gè)月了，回過(guò)頭來(lái)反思一下自己的工作：
一、工作情況
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始
7、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
二、努力方向
1、要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，提高自身的素質(zhì)。
2、積極參加各項培訓，認真聽(tīng)課學(xué)習，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。
總而言之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)。
自我教學(xué)反思3
學(xué)校在幾天內，就要求我們完成兩篇教學(xué)論文，教學(xué)反思，還有教學(xué)教案三篇，個(gè)人的一些課件都發(fā)表在個(gè)人博客中，我們這些只有臨時(shí)抱佛教，在網(wǎng)上下載一些，修頭給面，就變成自己的了。
學(xué)會(huì )電腦的一些基本東西才不久，在網(wǎng)上寫(xiě)一些東西真有些不習慣，對于我們這些理科生來(lái)講更是氣懵了，明明懂得寫(xiě)這個(gè)字，但讀音不準更是麻煩重重。找來(lái)一本字典就慢慢查了，自己也想自己在網(wǎng)上寫(xiě)一些，準備好一些資料，免得去偷人家的為自己的東西，但創(chuàng )作又太難，所以自己就遲遲沒(méi)有動(dòng)手，現在不管什么也要自己寫(xiě)一點(diǎn)，慢慢的去學(xué)，叫突破自己，挖掘潛能吧，一切從頭開(kāi)始，踏踏實(shí)實(shí)的工作，平平淡淡的生活，不管自己寫(xiě)得怎么樣，慢慢去學(xué)習，一定有進(jìn)步的，加油，為自己加油，幾天就寫(xiě)一下，第二章光現象里關(guān)于光的反射現象和光的折射現象的一些教學(xué)方面的設計，把這兩節的內容連在一起，讓學(xué)生懂得去分辨哪一條是入射光線(xiàn)，哪一條是反射光線(xiàn)，哪一條是折射光線(xiàn)，這兩者有哪些區別，從實(shí)驗去探究時(shí)，反射規律和折射規律有哪些不同，又有哪些相同，找一些復合題，讓學(xué)生去判斷哪一條是入射光線(xiàn)，哪一條是反射光線(xiàn)，哪一條是折射光線(xiàn)，在這種題目分析時(shí)，先讓學(xué)生找出分界面和法線(xiàn)，找出來(lái)后，確定入射光線(xiàn)和反射光線(xiàn)，根據是反射角等于入射角，當光斜射時(shí)，反射角與入射角不相等，當判斷出來(lái)后，再確定哪一條是入射光線(xiàn)，哪一條是反射光線(xiàn)，根據光的折射規律，折射光線(xiàn)與入射光線(xiàn)分居在法線(xiàn)的兩側。
最后才確定折射光線(xiàn)，在這種題目當中，我們還可以判斷光是從空氣射入水還是其他的介質(zhì)中，空氣在哪里，可以找出來(lái)，學(xué)生對于這兩種現象常常會(huì )分不清楚，所以應該舉一些相關(guān)的例子進(jìn)行分析，效果還是比較好的。
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