不要“模式表?yè)P”
在課堂教學(xué)中，我運用了新的評價(jià)觀(guān)，給學(xué)生以贊美和鼓勵。這種做法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，拉近了師生間的情感距離，促進(jìn)了學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。
一段時(shí)間后，我發(fā)現學(xué)生對我的表?yè)P、贊賞不再感興趣，最初的興奮沒(méi)有了。他們對“很好、你真棒、你真聰明”這樣的話(huà)語(yǔ)似乎麻木了，再也沒(méi)有以往的那種溢于言表的熱情與激動(dòng)，我茫然了。
經(jīng)過(guò)反思，我認識到，千人一面的贊美等于沒(méi)有贊美。當老師的表?yè)P激發(fā)了學(xué)生最初的熱情，這種程序化的模式表?yè)P便失去了新奇，讓學(xué)生感到困惑�！拔一卮鸬暮芎�，究竟好在哪里？”他們總是一頭霧水。久而久之，在這種千篇一律的模式表?yè)P下，他們失去了往日的激情，變得麻木、被動(dòng)、無(wú)動(dòng)于衷。
我不再用這種模式表?yè)P去評價(jià)學(xué)生，我嘗試著(zhù)去打破這種模式，跳出這種束縛，做一個(gè)美的發(fā)現者，善于從平凡中發(fā)現不平凡之處。針對每位同學(xué)的.個(gè)性特點(diǎn)，選擇合適的語(yǔ)言，恰如其分的給學(xué)生以贊美與鼓勵�！皩@個(gè)問(wèn)題你有自己獨到的見(jiàn)解，不人云亦云，很了不起�！薄澳阒v的故事繪聲繪色，同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)�！薄澳衬惩瑢W(xué)的卷子干凈整潔，令人賞心悅目，同學(xué)們應該向他學(xué)習�！薄澳衬惩瑢W(xué)的表演惟妙惟肖，很有表演天賦�！薄�
學(xué)生從老師對他們個(gè)性化的評價(jià)中，認識到了自己獨特的價(jià)值，體會(huì )到了自己與眾不同的優(yōu)勢。這種恰如其分的表?yè)P點(diǎn)燃了學(xué)生進(jìn)步的火種，激發(fā)了他們上進(jìn)的熱情，使學(xué)生真正的認識了自我，淋漓盡致的發(fā)揮自己的才能，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
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