一年級下冊美術(shù)《童話(huà)中的城堡》教學(xué)反思范文
《童話(huà)中的城堡》是小學(xué)美術(shù)一年級中的課程，屬于造型表現領(lǐng)域。本課主要是讓學(xué)生們認識圓形、長(cháng)方形、正方形與三角形等基本形狀，并且通過(guò)觀(guān)察、聯(lián)想知道生活中的許多建筑都可以用基本形概括，本課的教學(xué)重點(diǎn)我主要是放在讓學(xué)生們自主觀(guān)察、親自動(dòng)手認識這些基本形狀，并可以運用這些基本形狀加以組合、變形的進(jìn)行創(chuàng )作。本課我還涉及了一個(gè)新的知識“認識線(xiàn)條”（要求二年級下冊掌握），學(xué)生們對于線(xiàn)條還沒(méi)有準確的認識,但大部分學(xué)生都可以大膽的運用到畫(huà)面中。
本節課主要存在以下問(wèn)題環(huán)節及改正措施：
1、問(wèn)題環(huán)節：授課中導入階段，觀(guān)察城堡時(shí)只給了學(xué)生我寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間（大概十幾秒）在六張圖片中尋找、總結基本圖形，給學(xué)生們觀(guān)察的時(shí)間較短。
改正：應該給學(xué)生們1-2分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生們真正動(dòng)腦去認真觀(guān)察圖片，這樣對于低年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì )印象更深刻，在后面的繪畫(huà)環(huán)節會(huì )有所幫助。
2、問(wèn)題環(huán)節：在同學(xué)們認識圖形讓學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，有兩個(gè)學(xué)生分別回答三角形、長(cháng)方形，隨后我是一起書(shū)寫(xiě)的板書(shū)（畫(huà)的基本圖形）這樣會(huì )讓學(xué)生們覺(jué)得很趕時(shí)間。
改正：認識基本圖形階段給積極主動(dòng)的同學(xué)予以肯定，一個(gè)學(xué)生回答完問(wèn)題（比如：三角形）直接把他的答案書(shū)寫(xiě)在黑板上，讓積極回答問(wèn)題的同學(xué)有成就感，同時(shí)感染另一部分同學(xué)。在回答其它問(wèn)題的時(shí)候也是，給一個(gè)“你真棒”“真聰明”……這樣的表?yè)P，學(xué)生在這一節課的表現會(huì )更好。
3、問(wèn)題環(huán)節：在布置課堂作業(yè)前，我是直接讓學(xué)生們設計一座自己喜歡的城堡，這樣會(huì )讓一些同學(xué)在繪畫(huà)時(shí)找不到頭緒，會(huì )邊想邊畫(huà)，影響繪畫(huà)質(zhì)量與效率。
改正：作業(yè)前，應設計小組討論環(huán)節，讓小組之間有一個(gè)互動(dòng)，一個(gè)方法變成多種方法，再讓小組長(cháng)把本組的多種想法組織語(yǔ)言展示給大家，這樣在全班之間也會(huì )有一個(gè)互動(dòng)，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
4、問(wèn)題環(huán)節：在學(xué)生第一展示模塊中拼圖展示，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)的時(shí)候，有同學(xué)只回答“有三角形、圓形……”回答問(wèn)題時(shí)，說(shuō)話(huà)不完整。
改正：回答問(wèn)題時(shí)語(yǔ)序不全面，應該說(shuō)“我的城堡分別由三角形、長(cháng)方形、圓形……等基本圖形組成”，我應引導學(xué)生這樣回答問(wèn)題，要讓學(xué)生從低年級就讓成一個(gè)會(huì )說(shuō)“完整話(huà)”的好習慣。
5、問(wèn)題環(huán)節：本節課在最后繪畫(huà)環(huán)節的時(shí)間是相當充分的'，我忘記設計學(xué)生交流這一環(huán)節，導致學(xué)生在展示評論、講故事等環(huán)節沒(méi)有頭緒，不積極主動(dòng)。
改正：因為小孩子的好奇心是特別強的，互相比一比也可以讓每個(gè)學(xué)生的好奇心得到滿(mǎn)足，可以讓他們講一講自己城堡里發(fā)生的故事，也可以講一講自己的城堡為什么設計成這種形狀，自己設計的城堡有什么功能……討論交流，可以讓學(xué)生們發(fā)散思維，創(chuàng )造、想象能力得到提高。同時(shí)在交流時(shí)學(xué)會(huì )更積極表現，找到自信。
本節課學(xué)生們非常的配合，以后在授課時(shí)我會(huì )更加注重“深入刻畫(huà)”每個(gè)環(huán)節，通過(guò)讀教材、教參、寫(xiě)教案到授課等的過(guò)程中，尋找重難點(diǎn)再認真進(jìn)行教學(xué)設計。在以后的教學(xué)中，我會(huì )知識、興趣多于形式，應了解到教學(xué)重難點(diǎn)，再運用各種新意去設計新的課時(shí)，并展示在學(xué)生們面前，讓每一名同學(xué)都快樂(lè )參與到我的課堂中。
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