五年級語(yǔ)文下冊《彩色的非洲》的教學(xué)反思
在教學(xué)時(shí)，為了體現學(xué)生自主學(xué)習略讀課文的有效性，進(jìn)而培養他們的學(xué)習能力，我采用了教、扶、放相結合的原則。首先我教學(xué)生學(xué)習了三個(gè)起總括作用的句子：通過(guò)研讀，學(xué)生由淺入深，逐步體會(huì )到了三個(gè)句子所表達的情感和它們在文中所起的作用。接著(zhù)，我帶領(lǐng)學(xué)生抓�。何恼聫哪膸讉�(gè)方面贊嘆了“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”這一問(wèn)題，從整體入手理清了全文的脈絡(luò )。然后，我縱觀(guān)全文設計了問(wèn)題：讓學(xué)生按照自己喜歡的方式挑選最感興趣的部分自主深入學(xué)習，并做批注。這一做法體現了學(xué)生在老師的幫扶下放開(kāi)手腳，開(kāi)拓思維大膽學(xué)習，讓學(xué)生學(xué)會(huì )兼顧全文，有的放矢，抓住重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習，使學(xué)生個(gè)性得到了張揚。
我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中只是起到了引導作用，引導學(xué)生緊扣重點(diǎn)語(yǔ)句和段落進(jìn)行多種形式的讀，如大聲朗讀、默讀、速讀、個(gè)別讀、引讀等，以讀代講，讀中感悟。我還引導學(xué)生采用“批注、聆聽(tīng)、查找、思考、述說(shuō)”等方法，讓學(xué)生細細品味文章的語(yǔ)言美和意境美，與文本進(jìn)行親密的接觸，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì )使用新潁獨特的寫(xiě)作方法，并積累了優(yōu)美的語(yǔ)言。
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