《礦泉水》教學(xué)反思
本節課從我們買(mǎi)飲料的實(shí)際生活出發(fā)，創(chuàng )設了引導學(xué)生探索、估算、思考的情境，學(xué)生不同的意見(jiàn)引發(fā)了矛盾，引起學(xué)生學(xué)習的興趣，感受生活中處處有數學(xué)。
利用學(xué)生的估算的基礎根據已有的信息尋求適當的解決問(wèn)題的辦法，加深了學(xué)生的應用意識。
生活中處處是數學(xué)，生活中處處用數學(xué)，數學(xué)緊密聯(lián)系于我們的生活，因此，我們必須把知識應用于實(shí)踐，從而感受到數學(xué)在日常，生活中的作用，獲得良好的情感體驗和活動(dòng)經(jīng)驗，逐步提高我們的'運用數學(xué)知識解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。我在買(mǎi)飲料生熟悉的情境中，提出數學(xué)問(wèn)題，并嘗試解決，讓學(xué)生逐步建立在用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和知識數學(xué)知識，還有在探索過(guò)程中，讓學(xué)生獨立思考，合作交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，并與同伴交流，使得每一個(gè)學(xué)生對解決一個(gè)數學(xué)問(wèn)題都有自己的想法，都能夠力獨立地嘗試解決問(wèn)題，讓學(xué)生獨立地去經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，感受解決一個(gè)數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。
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