廣東開(kāi)心英語(yǔ)六上《The turtle is faster》的教學(xué)反思
本課時(shí)繼續以Race為主題，以Conversation為教學(xué)的重點(diǎn)，從本課時(shí)教學(xué)內容來(lái)看難度不大，生詞量不大， 根據課標要求，在教學(xué)設計中以聽(tīng)、記、理解、解答、讀、唱等方式學(xué)習新課，將單詞、對話(huà)的復習與聽(tīng)力的培養和訓練結合，先通過(guò)聽(tīng)力短文，隨著(zhù)又設計聽(tīng)、寫(xiě)活動(dòng)，強化學(xué)生聽(tīng)力訓練與課堂內容的掌握，落實(shí)課標目標，有效訓練學(xué)生的聽(tīng)辨能力，提高聽(tīng)力水平。全課以Have a Race為主線(xiàn)條，縱向落實(shí)對話(huà)教學(xué)和知識、技能的掌握， 促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言綜合運用能力的提高。
上完課后，感覺(jué)學(xué)生還是能夠很好的接受和完成教學(xué)的目標，感到要提高的地方是時(shí)間的調控，前面對話(huà)的講授花的時(shí)間有點(diǎn)多，造成了后面的`時(shí)間不是很夠，本來(lái)是想讓學(xué)生在最后的環(huán)節中可以表演對話(huà)和改編對話(huà)的，也因為時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有進(jìn)行這一環(huán)節的教學(xué)，讓學(xué)生的知識延伸和創(chuàng )新能力的提高少了一個(gè)很好的教學(xué)設計，希望在下個(gè)班的教學(xué)中進(jìn)行調整。
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