蘇教版五年級下冊《神奇的克隆》教學(xué)反思范文
初讀第七課《神奇的克隆》，說(shuō)實(shí)話(huà)自己對克隆的概念也是知之甚少，所以開(kāi)始在網(wǎng)上不斷搜索有關(guān)克隆的資料，惡補這方面的知識。再和年級組的老師交流一番后，頓時(shí)清晰了許多。在學(xué)生這方面，我布置他們在預習的`同時(shí)充分利用好身邊的教學(xué)參考書(shū)，鼓勵他們可以向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請教什么是壓條什么是嫁接，哪些植物也有先天克隆的本領(lǐng)。
在充分預習課文的基礎上，我和孩子們一起走進(jìn)了課堂。雖然這是一篇我布怎么擅長(cháng)執教的課文，但是走上講臺的我依然自信，因為有了先前的準備工作我的底氣足了!孩子們也不曾因為這是一篇科普類(lèi)的說(shuō)明文而感到乏味，他們依然高舉著(zhù)激動(dòng)的小手爭先恐后地與我交流。我想這樣的情景不就是我們教師一直追求的教育幸福嗎?
最后，我設計了這樣一個(gè)問(wèn)題：對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，克隆是有利還是有弊?學(xué)生們分成兩派，各抒己見(jiàn)，爭得面紅耳赤，最后全班同學(xué)達成一致意見(jiàn)：克隆技術(shù)對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，有很大的作用，會(huì )造福人類(lèi)，但無(wú)限制地克隆動(dòng)物或人，也會(huì )給地球、給人類(lèi)帶來(lái)毀滅性的災難。這堂課就在大家的感慨中結束。
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