優(yōu)秀教師典型的事跡材料
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)事跡材料吧，借助事跡材料可以很好地體現先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神，以及特定的時(shí)代特征。什么樣的事跡材料才是規范的呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教師典型的事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀教師典型的事跡材料1
作為師者，她傳道、授業(yè)、解惑，孜孜不倦；作為學(xué)者，她著(zhù)書(shū)立說(shuō)科學(xué)研究，成績(jì)斐然。教研戰線(xiàn)，她努力拼搏；三尺講壇，她治學(xué)嚴謹。她，就是法學(xué)院教授、碩士生導師xx。
從小就喜歡教師這個(gè)職業(yè)的她，大學(xué)時(shí)選擇了師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)，實(shí)現了自己兒時(shí)的夢(mèng)想。從登上講臺的那一天起，她就把愛(ài)與責任融在了自己的內心深處，對事業(yè)的愛(ài)，對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的高度負責，對學(xué)生的高度負責。
早上有課的時(shí)候，她常常提前半個(gè)小時(shí)到教室，為學(xué)生答疑解惑，關(guān)于考研的、考公務(wù)員的、學(xué)習的、生活的，學(xué)生有問(wèn)題都愿意向她請教，與她交流，和她溝通，她自身的那種親和力也增強了學(xué)生對她的信任。課堂上，她幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言風(fēng)格，生動(dòng)藝術(shù)的表達方式，總是能夠引起學(xué)生的共鳴。她主講過(guò)《馬克思主義政治經(jīng)濟學(xué)》、《社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟理論與實(shí)踐》、《政府經(jīng)濟學(xué)》、《領(lǐng)導科學(xué)》等研究生、本科生主干課程……鑒于專(zhuān)業(yè)的自身特點(diǎn)，她不斷更新講授內容，及時(shí)補充新的知識點(diǎn)，適時(shí)跟蹤學(xué)科前沿問(wèn)題，把一些典型的案例、有見(jiàn)地的觀(guān)點(diǎn)和思路融入教材，豐富了教學(xué)內容，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，增強了課堂上的互動(dòng)性。她上課時(shí)從來(lái)不用點(diǎn)名，她開(kāi)設的選修課坐不下是常有的事。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，逐漸形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)態(tài)度，她的《淺談如何提升課堂教學(xué)效果》的教學(xué)體會(huì )多次在法學(xué)院和其他學(xué)院進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩演示，獲得一致好評。
"教師是個(gè)職業(yè)，更是良心活。"正是帶著(zhù)一份沉甸甸的愛(ài)與責任，她全身心地投入到教學(xué)工作中去。她認為教學(xué)兩個(gè)字應該分開(kāi)講，教即教授，學(xué)即學(xué)會(huì )。一個(gè)人怎樣才是學(xué)會(huì )東西？一是自己要懂，二是要表達出來(lái)，三是讓接受者在輕松的`環(huán)境中掌握并學(xué)會(huì )提煉、升華。作為一名高校教師更應該做到：對于枯燥的專(zhuān)業(yè)知識，既要讓學(xué)生輕松地掌握，把原理搞清楚，又要進(jìn)一步深入，拓展思維，評析學(xué)界的觀(guān)點(diǎn)。為此，她總是善于結合課程內容，提出選題，讓學(xué)生深入思考，自由討論，通過(guò)舉行辯論會(huì )等形式加深學(xué)生對知識的理解與掌握。
課堂上，她是學(xué)生的良師，"不是餓了給條魚(yú)，而是教給學(xué)生釣魚(yú)的方法"；生活中，學(xué)生把她比作自己的"媽媽"。她要求學(xué)生不僅要錘煉綜合素質(zhì)，更要凝練做人品格。而她總是以身作則，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生樹(shù)立很好的榜樣。20xx年經(jīng)歷過(guò)人生不幸的她，沒(méi)有耽誤過(guò)正常工作（配合系主任圓滿(mǎn)完成了政治學(xué)與行政學(xué)系承擔的教育部本科教學(xué)評估所需要的大量材料的整理工作、圓滿(mǎn)完成了本科生研究生的教學(xué)工作），而是把痛苦埋在心底，始終以最佳的精神狀態(tài)面對她深?lèi)?ài)？拿懇晃謊？"榜樣的力量是無(wú)窮的"，懂事的學(xué)生也用無(wú)聲的語(yǔ)言和樸素的方式默默寬慰著(zhù)她。
在繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，她一直很投入地結合教學(xué)進(jìn)行科研。近年來(lái)，在《河北學(xué)刊》、《學(xué)術(shù)論壇》、《東岳論叢》、《毛澤東思想研究》、《經(jīng)濟縱橫》、《生態(tài)經(jīng)濟》等核心期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇，出版學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)1部，合作出版學(xué)術(shù)著(zhù)作2部，主持、參與省部級科研課題4項，獲得xx省社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎1次，獲得省教育廳、xx理工大學(xué)、xx市社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果獎多次。為適應高質(zhì)量地培養高素質(zhì)人才目標的要求，結合行政學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，她大膽嘗試教學(xué)、考試改革的創(chuàng )新。她的《素質(zhì)教育四環(huán)節考核法》作為學(xué)校首批考試改革試點(diǎn)項目，已經(jīng)獲得了初步成效，反映良好。
作為法學(xué)院政治學(xué)與行政學(xué)系的支部書(shū)記、副主任，她積極參與院、系的工作，針對系里人手少、年輕教師多的特點(diǎn)，她在各項工作中很好地發(fā)揮了傳、幫、帶的作用，連續多次獲得學(xué)校嘉獎。青年教師在她的耐心幫助下，授課水平不斷提高，并多次在講課比賽中獲獎。
談到對"我愛(ài)我師"榮譽(yù)的感受，xx深情地說(shuō)："感謝教師這個(gè)職業(yè)，它讓我明白什么是學(xué)高為師、身正為范；感謝講臺，它讓我深刻體會(huì )到書(shū)山有路、學(xué)海無(wú)涯，讓我提升思維，錘煉品格，得到心靈和情感的共鳴；感謝我的學(xué)生，他們讓我帶著(zhù)責任上路，風(fēng)雨兼程。"又是一年春暖花開(kāi)，她又帶上那份愛(ài)與責任上路了。
優(yōu)秀教師典型的事跡材料2
樊xx，中學(xué)一級教師�，F任鹿邑縣老君臺中學(xué)8、9班班主任，一直擔任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。在從事教育工作的24年中，她潛心教研，以校為家，愛(ài)生如子。"讓每一位學(xué)生都能在學(xué)校有所收獲"是她事業(yè)追求的目標；"學(xué)高為師，德高為范"是她的自律信條。她是學(xué)校師生、社會(huì )及家長(cháng)心目中的最美教師。這一路走來(lái)，她身后留下的是一串串堅實(shí)的腳印，寫(xiě)滿(mǎn)了執著(zhù)、勤奮、謙遜、求實(shí)……
一、潛心教研、勇于創(chuàng )新
教師要給學(xué)生一杯水，自己就不能只是一桶水，而應是一條川流不息的河流。24年來(lái)，樊老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認真研究教材教法，多次參加教學(xué)研討活動(dòng)，在實(shí)踐中豐富提高。在教學(xué)中努力做到有清晰透徹的思路，深入淺出的講解。同時(shí)不斷創(chuàng )新教學(xué)方法，堅持因材施教，注重多方位培養學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習習慣。付出終有回報，其本人所教學(xué)科的成績(jì)在學(xué)�？荚u中一直名列前茅。
二、愛(ài)生如子、以德育人
根植于愛(ài)的土壤，教育之樹(shù)才能結出豐碩的果實(shí)。不管是在平時(shí)的工作中，還是生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，樊老師都堅持做真誠的人，做正直的人。她把對學(xué)生的愛(ài)，對事業(yè)的執著(zhù)，化為自覺(jué)的行動(dòng)，在她的`影響下，一些頑皮不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生也逐漸端正了學(xué)習態(tài)度。常萍萍同學(xué)家庭條件差，父母年紀大，性格內向，在班上老覺(jué)得自己低人一等，上課不敢舉手發(fā)言，平時(shí)也不太與同學(xué)接近交流，班上還有少數同學(xué)歧視她。樊老師多次找她個(gè)別談話(huà)鼓勵她增強信心，大膽敞開(kāi)心扉，振作起來(lái)，去年常萍萍的父親因患癌癥去世了，原本貧困的家庭更是雪上加霜。樊老師了解到這一情況后，來(lái)到她家，主動(dòng)資助她上學(xué)。并告訴她以后只要有困難盡管說(shuō)。在樊老師的關(guān)心和幫助下，常萍萍現在已成為班里的一名優(yōu)秀學(xué)生。
三、以校為家、無(wú)私奉獻
樊老師從事教育工作以來(lái)，時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)。工作中，她積極熱情，熱心于學(xué)校的各項活動(dòng)，團結同事。她愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻的精神，受到了學(xué)校老師和領(lǐng)導的一致好評。
樊老師不僅是一位優(yōu)秀的老師，她還是一位孝順的女兒、兒媳，更是一位賢妻良母。樊老師的丈夫在鄉下工作，女兒在讀大學(xué)，兒子在讀高中，她的父母和公婆都是七十多歲的老人，身體不好，經(jīng)常住院。在老人住院期間，樊老師每天四點(diǎn)多鐘就起床做飯，等兒子吃過(guò)飯上學(xué)后就去醫院給老人送飯，然后再趕到學(xué)校給學(xué)生上課。在上課的空閑時(shí)間又得趕到醫院侍候老人。晚上下自習后她還要給兒子做晚飯，給住院的老人洗衣服，整理家務(wù)……直到夜深人靜才能休息。去年下半年，由于幾位老人都有疾病，她和丈夫不得不兵分兩路：一個(gè)在縣城，一個(gè)在老家分別照顧老人。樊老師的公公偏癱多年，吃喝拉撒都需要專(zhuān)人侍候。在這種情況下，為了不影響樊老師的工作，她的丈夫就背起父親去上班，夫妻二人十天半月難得一聚，以至于連回家過(guò)寒假的女兒都誤以為她的父母離婚了……
長(cháng)期超負荷的操勞，使樊老師積勞成疾，患有嚴重的腰椎間盤(pán)突出癥，發(fā)作起來(lái)令她痛苦不堪，2015年11月16號上午第二節，樊老師正在九班講課，當她彎腰撿粉筆時(shí)，只覺(jué)得腰部咯噔一下，腰就再也直立不起來(lái)了，豆大的汗珠從她的額頭滾落下來(lái)。前排的學(xué)生慌忙扶她坐下，但樊老師稍作休息，就又拿起課本坐在凳子上繼續給學(xué)生講起課來(lái)，學(xué)生感動(dòng)得熱淚盈眶。
樊老師用愛(ài)心，贏(yíng)得了學(xué)生的尊敬、家長(cháng)的信任。她所帶的班級也一直是學(xué)校里班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。獻身教育、甘為人梯，樊鳳勤用自己的雙手托起學(xué)生攀登新的高峰；傳道授業(yè)、甘為園丁，她用自己的愛(ài)心與汗水培育出桃李芬芳。她憑著(zhù)對教育事業(yè)執著(zhù)的追求和強烈的責任感，在三尺講臺上默默的書(shū)寫(xiě)無(wú)悔人生，托起祖國明天的太陽(yáng)！
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