小學(xué)最美教師頒獎詞與事跡
在生活、工作和學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)一些使用較為普遍的頒獎詞吧，借助頒獎詞可以很好地彰顯人物的精神。那么你有真正了解過(guò)頒獎詞嗎？下面是小編收集整理的小學(xué)最美教師頒獎詞與事跡，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)最美教師頒獎詞與事跡1
把自己的工作當成一種神圣的使命，即便是最普通的一個(gè)崗位，也能夠以最高的標準，展現自己的人生價(jià)值！可謂是“一人巧做千人食，五味調和百味香”
最美教師事跡介紹
廚師，20xx年來(lái)到實(shí)驗小學(xué)食堂工作，擔任廚師并負責整個(gè)食堂的管理。6年來(lái)，他一直在本職崗位上埋頭苦干，任勞任怨。
他熱愛(ài)自己的工作，在他看來(lái)，廚師工作雖然平凡，但卻需要一顆強烈的責任心，做好一點(diǎn)一滴的事情。他利用業(yè)余時(shí)間不斷地學(xué)習，參加業(yè)務(wù)培訓活動(dòng)，利用雙休日到一些餐飲企業(yè)參觀(guān)學(xué)習，提高自己的業(yè)務(wù)能力、業(yè)務(wù)水平。他推出的紅燒肉、清蒸鱸魚(yú)受到了來(lái)�？腿撕蛯�(zhuān)家的一致好評，成為每次必點(diǎn)的菜肴。
學(xué)校食堂最重要的是安全、放心。二千三百多師生就是二千三百多家庭，這是怎樣的一種責任！在他心里他自然明白自己的責任有多大。于是，從食品的采購、驗收，菜肴的烹飪、操作到餐具的清洗、消毒等每一個(gè)環(huán)節，都有他的身影。他一絲不茍，認理較真，不放過(guò)任何細節。
他時(shí)刻牢記為師生服務(wù)的宗旨，面對學(xué)生的挑剔，他總是告誡員工“只有我們的'不足，沒(méi)有挑剔的學(xué)生”，面帶微笑，虛心接受，不斷改進(jìn)。
隨著(zhù)學(xué)校規模的擴大和對外交流的日益頻繁，食堂接待已成為經(jīng)常性。只要學(xué)校有安排，他是隨叫隨到，哪怕是雙休日，也從來(lái)沒(méi)有怨言。有時(shí)，任務(wù)來(lái)的突然，晚上7、8點(diǎn)還要安排明天的菜單，每天下班，最后走的人總是他。以校為家，厲行節約。為師生提供最優(yōu)的服務(wù)，可口飯菜的同時(shí)，將成本控制到最低，也是他工作的重點(diǎn)。從食品的價(jià)格、數量到食堂的用水用電，都要求所有員工嚴格執行，發(fā)現問(wèn)題現場(chǎng)整改。
正是由于他高度的責任心，踏實(shí)的工作態(tài)度，一絲不茍的職業(yè)素養，學(xué)校食堂的知名度越來(lái)越高，已經(jīng)成為對外展示的窗口之一。成為安全高，服務(wù)優(yōu)；師生滿(mǎn)意，家長(cháng)放心的食堂。
小學(xué)最美教師頒獎詞與事跡2
老師就像一片綠葉，不張揚，踏實(shí)、樸實(shí)、謙遜，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。 已經(jīng)歷了兩次大循環(huán)教學(xué)，從一年級手把手地教著(zhù)，到六年級以旁觀(guān)者的身份，支持著(zhù)學(xué)生獨立策劃活動(dòng)、管理班級。她所任教的班級連年被評為“五星級班級”，多名學(xué)生被評為“常州市十佳少先隊員”、省市級“四好少年”、“新北區美德少年”……
最美教師事跡介紹
“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！崩蠋熅拖衲悄瞰I的綠葉，不張揚，踏實(shí)、樸實(shí)、謙遜，時(shí)時(shí)刻刻襯托著(zhù)鮮花的嬌艷。
在井小這顆大樹(shù)上，潘老師只是其中的一片綠葉，但她卻為生活的大樹(shù)輸送著(zhù)營(yíng)養，讓它茁壯、蔥翠。熟悉潘老師的人都知道她的忙碌，因為她身兼數職：她作為工會(huì )宣傳委員，認真參與工會(huì )各項活動(dòng)的組織、宣傳；她作為語(yǔ)文備課組長(cháng)，總是把各項工作做在前面，認真帶領(lǐng)備課組的老師們備課、研討，力求提高教學(xué)質(zhì)量；她作為綜合備課組長(cháng)，在配合全校綜合教研活動(dòng)的同時(shí)，帶領(lǐng)組員扎實(shí)有效地開(kāi)展日常教學(xué)工作。在前不久，她還承擔起了三井實(shí)驗小學(xué)教育集團班主任工作室領(lǐng)銜人的工作，她以一貫踏實(shí)、認真的工作作風(fēng)去迎接著(zhù)新的挑戰。
在日常教育教學(xué)工作中，在培育花朵的過(guò)程中，她更像一片綠葉，為了花的嬌艷和芬芳而努力著(zhù)。從教以來(lái)，她已經(jīng)第二次從事大循環(huán)教學(xué)了，當從一年級手把手地教著(zhù)，到六年級以旁觀(guān)者的身份，支持著(zhù)學(xué)生獨立策劃活動(dòng)、管理班級。在為期六年的時(shí)間里，她陪著(zhù)她的學(xué)生們一起成長(cháng)，為他們的每一個(gè)進(jìn)步而高興，為他們每一點(diǎn)退步而焦心；對待好學(xué)生，她為他們的成功而喜悅，對待學(xué)困生，她為他們的落后而擔憂(yōu)；她就像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)著(zhù)她的學(xué)生，甚至比對自己的孩子付出得還要多。就是這樣一位老師，當她去交流時(shí)，她的學(xué)生們對她念念不忘，當她回來(lái)時(shí)，默默地承受從交流學(xué)校教一年級一直跳到執教六年級所帶來(lái)的巨大落差和壓力，為的只是要陪伴自己的學(xué)生好好度過(guò)小學(xué)的學(xué)習生涯，幫他們的小學(xué)生活畫(huà)上完美的句號。也就是在她的教育下，她所任教的班級連年被評為“五星級班級”，她的學(xué)生也被評為“常州市十佳少先隊員”、省市級“四好少年”、“新北區美德少年”……
老師就是這樣一位綠葉般的老師，默默地吸取陽(yáng)光、雨露，謙遜地垂著(zhù)綠蔭，為花朵輸送養料，用愛(ài)心靜靜地等待每一朵鮮花的盛開(kāi)…
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