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動(dòng)漫教學(xué)教案（精選13篇）
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的動(dòng)漫教學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
動(dòng)漫教學(xué)教案 1
一、教學(xué)目標：
1、知識目標：通過(guò)欣賞，讓學(xué)生了解有關(guān)漫畫(huà)的知識。
2、技能目標：
�。�1）讓學(xué)生通過(guò)對漫畫(huà)的學(xué)習、理解、體驗和創(chuàng )作，初步了解漫畫(huà)并掌握漫畫(huà)的基本表現手法。
�。�2）通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生對生活的觀(guān)察能力、想像能力和創(chuàng )新思維能力。
�。�3）激發(fā)和培養學(xué)生對生活的良好情感
二、教學(xué)重點(diǎn)：
卡通畫(huà)的特點(diǎn)和特有的表現語(yǔ)言。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
卡通畫(huà)表現各種事物形態(tài)的特殊手法―――夸張。
四、教學(xué)準備：
《貓和老鼠》視頻、課件、卡通畫(huà)漫畫(huà)圖片
五、教學(xué)過(guò)程：
1、導入新課
1、學(xué)生回答問(wèn)題：你們最喜歡的卡通畫(huà)、卡通片或者卡通人物是什么？
2、教師：美國迪斯尼公司出品的卡通片《貓和老鼠》是我們很多人喜愛(ài)的卡通片，下面我就來(lái)欣賞其中的一個(gè)片斷。
3、學(xué)生回答問(wèn)題：《貓和老鼠》有哪些特點(diǎn)最吸引我們？
4、今天我們就來(lái)了解卡通畫(huà)、漫畫(huà)。
2、新課教學(xué)
1、板書(shū)課題：漫畫(huà)、卡通畫(huà)
2、漫畫(huà)的由來(lái)和概念（出示課件）并引導學(xué)生欣賞第四、五頁(yè)的范畫(huà)
3、結合作品欣賞講解卡通的主要特點(diǎn)：造型夸張幽默、色彩鮮艷、表現語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)幽默。教師展示并簡(jiǎn)要點(diǎn)評補充范畫(huà)。（出示課件）
4、諷刺幽默類(lèi)漫畫(huà)的作用主要有：揭露、諷刺、宣傳（出示課件）
5、課堂活動(dòng)一
討論：以課本中卡通圖片為例，說(shuō)一說(shuō)卡通畫(huà)從哪些方面表現緊張、靜止等情景的。
�。▎l(fā)學(xué)生在這些范畫(huà)當中找出表現聲音、運動(dòng)、速度、音樂(lè )的畫(huà)面。）
活動(dòng)小結：除了本身形象的.夸張外，多用輔助線(xiàn)條或文字配合表現。
6、課堂活動(dòng)二
討論：觀(guān)察課本中卡通圖片并相互之間扮演喜、怒、哀、樂(lè )的表情，說(shuō)一說(shuō)卡通畫(huà)是怎樣表現豐富的面部表情的
�。ń處煶鍪鞠�、怒、哀、樂(lè )各種不同的面部表情圖片以供參考分析）
活動(dòng)小結：喜、怒、哀、樂(lè )表情變化集中表現在眉毛、眼睛、嘴角的變化上，卡通畫(huà)主要通過(guò)對眉毛、眼睛、嘴角進(jìn)行夸張，來(lái)表現豐富的表情的。
3、學(xué)生練習：
選一幅自己喜愛(ài)的卡通畫(huà)臨摹。（以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式表現）：
4、評價(jià)（分優(yōu)、良、中、還需努力四個(gè)等級）
先對自己的作品進(jìn)行評價(jià)定等，然后同座之間進(jìn)行互評。
5、小結。
本節講述了漫畫(huà)、卡通畫(huà)的特點(diǎn)和漫畫(huà)卡通畫(huà)在形象、表情、裝扮和情節諸方面都運用了夸張手法。使同學(xué)們進(jìn)一步的認識了卡通畫(huà)，希望同學(xué)們課后多欣賞并收集一些有趣的卡通畫(huà)不斷豐富自己的學(xué)習和生活樂(lè )趣。
6、教學(xué)反思：
通過(guò)視頻導入調動(dòng)來(lái)了學(xué)生的興趣與學(xué)習熱情，通過(guò)活動(dòng)來(lái)組織教學(xué)，讓學(xué)生在探討中得到思維的開(kāi)發(fā)，以及探究學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )學(xué)習，整節課氣氛好，效果好。
動(dòng)漫教學(xué)教案 2
一、教學(xué)目標：
欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。
了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。
激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng )作可愛(ài)的有個(gè)性的卡通形象的欲望。
提高學(xué)生的造型表現能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。
三、教學(xué)準備：
卡紙。
四、教學(xué)設計：
本課教學(xué)內容內涵很豐富，并且有一定的難度，學(xué)生非常感興趣。教師可根據當地條件和自己對教材的理解靈活地處理教材。一般教學(xué)過(guò)程可作如下安排。
活動(dòng)一：欣賞感受——分析評述——掌握特點(diǎn)——設計表現——探討研究——課外延伸
活動(dòng)二：了解方法——確定思路——創(chuàng )作表現——交流欣賞。
活動(dòng)一可將欣賞和創(chuàng )作結合起來(lái)，首先給學(xué)生欣賞幾個(gè)經(jīng)典的、積極向上的中外動(dòng)畫(huà)片片段，美美地飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。然后再讓學(xué)生講講最喜歡其中的那一個(gè)卡通形象，為什么？接著(zhù)從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來(lái)分析評述其藝術(shù)特點(diǎn)。在分析時(shí)可采用直觀(guān)的方法，如：講解分析“唐老鴨”的形象特點(diǎn)時(shí)，將唐老鴨和生活中的鴨子放在一起，讓學(xué)生發(fā)現區別在哪兒？并讓他們自己總結，抓住生活原形的特點(diǎn)，運用夸張、變形、簡(jiǎn)練、鮮明對比等一些卡通形象的`基本的藝術(shù)特點(diǎn)，為自己喜愛(ài)的小故事中的主角設計形象。
在讓自己設計的卡通形象動(dòng)起來(lái)這一環(huán)節，可讓學(xué)生根據書(shū)上的提示圖，自己探索制作方法。然后教師就一些難點(diǎn)問(wèn)題提示后，利用課外做出來(lái)。
在這一階段讓學(xué)生掌握以下幾點(diǎn)：
1、簡(jiǎn)單了解卡通片的制作過(guò)程、方法；
2、對優(yōu)秀的卡通片有基本的鑒別能力；
3、掌握運用卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)、造型規律進(jìn)行卡通形象的創(chuàng )作。
活動(dòng)二可由欣賞一本卡通連環(huán)畫(huà)入手，來(lái)了解創(chuàng )作卡通連環(huán)畫(huà)的簡(jiǎn)單方法。創(chuàng )作過(guò)程如下：
1、根據故事情節，將故事分為若干個(gè)場(chǎng)景（策劃文字腳本）。
2、根據每一個(gè)場(chǎng)景構思畫(huà)面。注意每一副畫(huà)面都要清楚地表達出故事情節。
3、創(chuàng )作繪制出每一副畫(huà)面。注意：構圖飽滿(mǎn)，主要的形象要突出；同一個(gè)角色在不同畫(huà)面中形象不能差別太大。
4、整理裝訂。最后同學(xué)們將做好的連環(huán)畫(huà)互相交流觀(guān)看，并評出最優(yōu)秀的卡通連環(huán)畫(huà)。在這一階段應讓學(xué)生將在動(dòng)畫(huà)片中所學(xué)到的簡(jiǎn)明、概括、夸張等手法，運用到連環(huán)畫(huà)中的人物和場(chǎng)景的創(chuàng )作繪制中去。
作業(yè)要求：
活動(dòng)一：設計一個(gè)造型生動(dòng)有趣的卡通形象并試著(zhù)讓它動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)二；將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫(huà)形式畫(huà)出來(lái)。
動(dòng)漫教學(xué)教案 3
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生了解漫畫(huà)與動(dòng)漫的一些藝術(shù)特點(diǎn)。
2、指導學(xué)生搜集漫畫(huà)與動(dòng)漫的圖片資料和文字資料。
3、鼓勵學(xué)生根據一幅漫畫(huà)或動(dòng)漫的內容，寫(xiě)一篇短文；也可鼓勵學(xué)生創(chuàng )作一幅漫畫(huà)或動(dòng)漫。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解漫畫(huà)與動(dòng)漫的一些藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng )作一幅漫畫(huà)或動(dòng)漫。
教學(xué)準備：
圖片資料、幻燈片、投影片、錄象帶、VCD片
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入。
討論：卡通畫(huà)和漫畫(huà)的區別？
談話(huà)：卡通畫(huà)是一種結合一定情節內容并與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術(shù)形式�？ㄍó�(huà)常常與“漫畫(huà)”的藝術(shù)形式“糾纏不清”，它以連環(huán)畫(huà)的樣式出現的時(shí)候也很多�？ㄍㄗ髌�，有時(shí)可以出現在電影、電視或者是各種讀物上，有時(shí)又會(huì )高頻率地出現在我們日常使用的各式各樣的物品中.于是，不少中外優(yōu)秀的卡通作品、卡通形象，走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)，深入人心。
二、發(fā)展階段
1.讀畫(huà)：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個(gè)和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現代我國卡通藝術(shù)發(fā)展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛(ài)麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。
一個(gè)經(jīng)典的卡通形象往往離不開(kāi)一個(gè)國家、民族的文化背景←并代表著(zhù)一定的價(jià)值取向。例如我國傳統的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著(zhù)中國廣大勞動(dòng)人民的審美意趣郁善惡觀(guān)念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。
2.簡(jiǎn)介：卡通一詞是緣于英文：cartoon的音譯。我們中國也稱(chēng)“美術(shù)片”。動(dòng)畫(huà)片，它采用“逐格攝影”（又稱(chēng)“定格攝影”）的方法，將一系列互相之間只有細微豪華而動(dòng)作連續的畫(huà)面拍攝在膠片上（電視動(dòng)畫(huà)片則攝錄在磁帶上），然后以一秒24格的速度放映出來(lái)，能獲得形象活動(dòng)自如的藝術(shù)效果。動(dòng)畫(huà)片，有短片，長(cháng)片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上占有重要地位。在電視領(lǐng)域中更受重視，為少年兒童和成年觀(guān)眾所喜聞樂(lè )見(jiàn)。
3.卡通是怎么制作、拍攝的？
動(dòng)畫(huà)片用繪畫(huà)方法來(lái)表現角色的每個(gè)動(dòng)作，一般說(shuō)，一部10分鐘的短片，片長(cháng)900英尺，等于1.44萬(wàn)格畫(huà)面，以每張動(dòng)畫(huà)拍攝2格計算，大約要會(huì )制七千多幅圖畫(huà)。一部90分鐘的長(cháng)片，就要繪制六萬(wàn)多張圖畫(huà)，需幾十個(gè)畫(huà)家進(jìn)行一兩年工作。20世紀80年代后，世界上許多國家開(kāi)始運用電子計算機來(lái)完成動(dòng)畫(huà)的中間過(guò)程，大大提高了動(dòng)畫(huà)片的攝制能力。
動(dòng)畫(huà)片，最早誕生于法國。1877年。巴黎的光學(xué)家兼畫(huà)愛(ài)E.雷諾根據“視覺(jué)暫留”的原理制成一種新的.玩具活動(dòng)視鏡。1879年他利用一只餅干筒，發(fā)明了活動(dòng)視鏡影戲機�？梢允惯B續畫(huà)的畫(huà)帶無(wú)限地延長(cháng)，能夠表現更長(cháng)的活動(dòng)圖畫(huà)。雷諾繪制了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂(lè )家》等二十多個(gè)動(dòng)畫(huà)小節目。這是世界上最早的原始動(dòng)畫(huà)片。
1888年10月，雷諾運用幻燈機的技術(shù)，制成了光學(xué)影戲機。分繪制的動(dòng)畫(huà)片《一杯可口的啤酒》，成為在電影發(fā)明以前世界上第一部比較完整的動(dòng)畫(huà)片。雷諾以他非凡的創(chuàng )造，成為世界動(dòng)畫(huà)片的創(chuàng )始人。
電影發(fā)明以后，動(dòng)畫(huà)片隨著(zhù)電影技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展。美國的J.S.勃拉克頓攝制了第一部拍攝在膠片上的動(dòng)畫(huà)電影《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》從此動(dòng)畫(huà)電影首先在美國發(fā)展起來(lái)。迪斯尼可以稱(chēng)為美國早期最有代表性的著(zhù)明動(dòng)畫(huà)藝術(shù)家，1923年，他拍攝了動(dòng)畫(huà)片《愛(ài)麗絲漫游仙境》，從此走人了動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的道路。
三、課堂小結。
提問(wèn)本節課所學(xué)知識，教師加以糾正，歸納，復述，鞏固記憶。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1，漫畫(huà)是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà)。通過(guò)夸張、比喻、象征和寓意等手法，表現幽默、詼諧的畫(huà)面，用來(lái)諷刺、批評或歌頌某些人和事。
2，動(dòng)漫是動(dòng)畫(huà)與漫畫(huà)的合稱(chēng)。動(dòng)畫(huà)也稱(chēng)“卡通”，含義是活動(dòng)漫畫(huà)，也就是我們所說(shuō)的動(dòng)畫(huà)片。
3、欣賞動(dòng)畫(huà)與漫畫(huà)作品
4.卡通形象與漫畫(huà)形象的藝術(shù)特點(diǎn)：
�。�1）造型簡(jiǎn)潔，形象夸張，色彩鮮艷。
�。�2）擬人化，活潑可愛(ài)。
�。�3）變化豐富，引人入勝。
5.講解課本上中國卡通形象和漫畫(huà)形象。激發(fā)學(xué)生興趣，也可讓學(xué)生講解自己喜歡的卡通故事。
6.放一段優(yōu)秀動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)學(xué)生興趣。
三、課堂小結。
提問(wèn)本節課所學(xué)知識，教師加以糾正，歸納，復述，鞏固記憶。
動(dòng)漫教學(xué)教案 4
教學(xué)目標：
1、欣賞卡通連環(huán)畫(huà)，感受卡通連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)。
2、把熟悉的小故事畫(huà)成小小連環(huán)畫(huà)，培養學(xué)生想象力創(chuàng )造力。
3、提高學(xué)生造型能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
把熟悉的小故事畫(huà)成小小連環(huán)畫(huà)，教學(xué)難點(diǎn)：卡通形象的畫(huà)法，每幅畫(huà)面的銜接。
設計理念：
引導學(xué)生通過(guò)欣賞一本卡通連環(huán)畫(huà)入手，來(lái)了解創(chuàng )作卡通連環(huán)畫(huà)的簡(jiǎn)單方法。按照賞析----嘗試-----交流-----示范-----創(chuàng )作-----評講的'流程來(lái)教學(xué)，培養學(xué)生創(chuàng )新思維，提高造型能力。
教學(xué)準備：
連環(huán)畫(huà)書(shū)、彩筆、記號筆、
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)交流
1、同學(xué)們，你看過(guò)哪樣一些連環(huán)畫(huà)?生一一回答。
2、你們覺(jué)得一部好看的卡通片除了人物形象、裝飾吸引你，還有什么呢?(故事情節)
二、掌握特點(diǎn)
1、欣賞連環(huán)畫(huà)。課件展示一本連環(huán)畫(huà)內容，請學(xué)生觀(guān)察分析卡通連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)。
2、生簡(jiǎn)單介紹自己準備的連環(huán)畫(huà)書(shū)。
3、欣賞連環(huán)畫(huà)《小松鼠過(guò)冬》，生說(shuō)其內容及特點(diǎn)。
4、教師與學(xué)生互動(dòng)，師出題，生構思場(chǎng)景�！缎●R過(guò)河》《螞蟻搬家》……
5、你打算選擇什么故事來(lái)創(chuàng )作?你的故事將分為幾個(gè)畫(huà)面?
6、交流方法。
a.故事情節要簡(jiǎn)單，每幅圖真實(shí)再現內容。
b.故事中出現的人物形象不宜過(guò)多。
c.抓住一個(gè)主要的形象，每幅中的這個(gè)主要形象特點(diǎn)要一致。
d.每個(gè)畫(huà)面要清楚地表現一個(gè)故事情節。
三、學(xué)生創(chuàng )作
1、構思。
2、構圖。
3、著(zhù)色。
4、書(shū)寫(xiě)文字。
四、展示評價(jià)
動(dòng)漫教學(xué)教案 5
一、教材分析：
動(dòng)漫亮相結合了各種造型幽默、概括、鮮明的可愛(ài)漫畫(huà)形象，很多漫畫(huà)形象都是孩子們的最?lèi)?ài)。本課的學(xué)習從學(xué)生的興趣著(zhù)手，安排了動(dòng)漫形象的欣賞、學(xué)生大膽嘗試表現漫畫(huà)形象兩個(gè)學(xué)習內容。通過(guò)教學(xué)動(dòng)漫亮相使學(xué)生了解、認識動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)提高學(xué)生對動(dòng)漫圖形的鑒賞能力，并通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng )作可愛(ài)動(dòng)漫形象的欲望。欣賞完不同的漫畫(huà)形象、了解漫畫(huà)形象的造型設計特點(diǎn)后，學(xué)生將運用所學(xué)知識和觀(guān)察欣賞所獲得的感受，動(dòng)手設計一個(gè)自己心目中的漫畫(huà)形象。本課與學(xué)生的興趣相吻合，能激發(fā)學(xué)生的表現欲。
二、教學(xué)目標：
1、了解、認識動(dòng)漫形象的藝術(shù)創(chuàng )作特點(diǎn)，會(huì )動(dòng)手給無(wú)生命的事物富于動(dòng)漫的藝術(shù)生命。
2、通過(guò)欣賞各式各樣的動(dòng)漫形象，了解、認識動(dòng)漫形象的藝術(shù)創(chuàng )作特點(diǎn)，分組活動(dòng)，小組合作，動(dòng)手給無(wú)生命的事物富于動(dòng)漫的藝術(shù)生命，發(fā)揮小組想象能力，組與組在合作編出童話(huà)劇。
3、激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng )作可愛(ài)的有個(gè)性的動(dòng)漫形象的欲望。提高學(xué)生的造型表現能力，培養孩子的藝術(shù)創(chuàng )造力。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識動(dòng)漫形象的藝術(shù)特點(diǎn)，了解動(dòng)漫形象設計的基本手法。
2、運用夸張、擬人手法創(chuàng )作簡(jiǎn)單的動(dòng)漫形象。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
動(dòng)手設計動(dòng)漫形象并會(huì )編童話(huà)劇。
五、教學(xué)準備：
課件
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境激情導入
播放動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》，師：這個(gè)片段里面哪個(gè)是你們最喜愛(ài)的動(dòng)漫形象。同學(xué)們，你們還知道哪些動(dòng)畫(huà)片？為什么會(huì )喜愛(ài)這些動(dòng)漫形象呢？（讓學(xué)生暢談）
師述：動(dòng)畫(huà)片之所以深受大家的喜愛(ài)，是因為它在生活或想象故事中設計了很多生動(dòng)、有趣的動(dòng)漫形象。出示課題《動(dòng)漫亮相》
�。ǘ﹦�(dòng)漫欣賞掌握特點(diǎn)
�。�1）請看大屏幕，我給大家帶來(lái)一些動(dòng)漫形象：櫻桃小丸子圖片、海綿寶寶圖片、葫蘆娃圖片、貓和老鼠圖片。請欣賞后。分組想想并說(shuō)說(shuō)：動(dòng)漫形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方？（學(xué)生匯報討論結果）
�。�2）教師課件出示狗的寫(xiě)真圖與動(dòng)漫形象圖，引導學(xué)生比較，得出最后結論，即：動(dòng)漫形象在狗的外形上進(jìn)行了夸張、擬人等設計，使造型更為有趣，更加人性化，更能貼近人的生活。
�。�3）出示課件中人物與動(dòng)物的動(dòng)漫設計各一，學(xué)生觀(guān)摩感受夸張與擬人方法的運用。小組共同討論動(dòng)漫形象的特點(diǎn)，師及時(shí)總結。動(dòng)漫的特點(diǎn)：手法多變，造型多變，可愛(ài)幽默，富有情趣。
�。ㄈ┌l(fā)揮想象展望生命。
師：當一個(gè)事物如生活中的茶具等沒(méi)有擬人化，想讓他也成為動(dòng)漫家族的一員，我們該怎么辦？請欣賞課件。
我這里有五張圖片，每張上都有一個(gè)事物圖，發(fā)揮你的創(chuàng )作能力，給他動(dòng)漫的藝術(shù)形象。一小組派一個(gè)代表，隨意收一張。小組合作一下，一人用油畫(huà)棒畫(huà)，其他五人一起出主意，利用我們學(xué)習的動(dòng)漫特點(diǎn)，去創(chuàng )作自己喜愛(ài)的動(dòng)漫形象。大家愿意參與我們的創(chuàng )作活動(dòng)嗎？開(kāi)始！然后小組長(cháng)向全班展示自己小組的作品，全班評價(jià)。
�。ㄋ模┭b扮形象閃亮登場(chǎng)。
師：我設計的動(dòng)漫形象，是那么形象生動(dòng)，有趣，但是他們還總是說(shuō)，自己不美，我們該怎么辦才讓他們呢高興��？聰明的你們能給他們裝扮一下嗎？那好！你們就一起來(lái)動(dòng)手裝扮吧！裝扮后，師再把每組的動(dòng)漫形象，有序的排列在黑板上，欣賞評價(jià)。
�。ㄎ澹﹦�(dòng)漫亮相童話(huà)飛揚。
師：我看到你們創(chuàng )作的鮮活的動(dòng)漫形象，很自然的讓我童心飛揚，真想和你們一起編織童話(huà)劇的`夢(mèng)想。同學(xué)們，你們想和我一起，來(lái)創(chuàng )作童話(huà)劇嗎？那就發(fā)揮你的想象，編一編吧！教師巡視指導，在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)，輔助。
�。┳髌氛故竟餐窒�
學(xué)生之間作品展示、共同分享，互賞互評。教師根據具體情況對
學(xué)生學(xué)習進(jìn)行綜合評價(jià)。根據自己小組創(chuàng )作的漫畫(huà)形象編一個(gè)小故
事，回家講給爸爸媽媽聽(tīng)。
七、教學(xué)反思：
這節課是以學(xué)生最熟悉的、最喜歡的動(dòng)漫形象為題材，啟發(fā)引導學(xué)生進(jìn)行欣賞創(chuàng )作學(xué)習。本課的教學(xué)是以創(chuàng )作為主，著(zhù)重培養學(xué)生的感性認識，認識和了解動(dòng)漫形象以及設計特征，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )作動(dòng)漫形象的想象力，啟發(fā)他們敢想，更敢做。激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng )作可愛(ài)的有個(gè)性的動(dòng)漫形象的欲望。提高學(xué)生的造型表現能力，培養孩子的藝術(shù)創(chuàng )造力。
動(dòng)漫教學(xué)教案 6
教案課題
《認識動(dòng)漫》
教學(xué)思路
分析本課題的性質(zhì)和重難點(diǎn)，設想學(xué)生原有水準，使用何種教學(xué)模式，提出什么教學(xué)思路和策略，引發(fā)學(xué)生興趣、深化思維的方法。
授課方法
講授、講練教具數位板，電子課件
教學(xué)目的
動(dòng)漫設計作為現代設計的一個(gè)朝陽(yáng)門(mén)類(lèi)迅速的融入了人們的生活，動(dòng)漫文化也成為新生活方式的參與者影響著(zhù)我們的生活，與我們日常生活、生產(chǎn)、科學(xué)研究有著(zhù)密切的聯(lián)系。通過(guò)本課題的學(xué)習，是為了讓學(xué)生了解動(dòng)漫并正確看待動(dòng)漫游戲，引導學(xué)生學(xué)習動(dòng)漫的興趣，既可以對動(dòng)漫的知識有一個(gè)全面深刻的了解，又可以為后面動(dòng)漫的學(xué)習打下基礎。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握鑒賞動(dòng)漫作品的綜合能力；掌握動(dòng)漫設計與制作的流程；了解動(dòng)漫設計制作的常用軟件。
難點(diǎn)：學(xué)生對思考題的理解和認識，明白其真實(shí)的內涵與意義；如何從正反兩個(gè)方面去思考動(dòng)漫游戲；如何正確處理動(dòng)漫游戲對青少年的影響。
學(xué)情分析
根據中職技術(shù)學(xué)校學(xué)生的認知結構及其心理特征，職業(yè)崗位對實(shí)踐技能要求高的特點(diǎn)，本課從基礎理論入手，更直觀(guān)的對動(dòng)漫設計與制作的內容進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。為之后的創(chuàng )作打下理論上的基礎。
教學(xué)方法
1、式師生互動(dòng)教學(xué)法：陳述原畫(huà)、場(chǎng)景、特效等的設計知識，分析動(dòng)漫流派風(fēng)格、角色人物造型及性格等。創(chuàng )設問(wèn)題情景，給學(xué)生充分的時(shí)間思考并運用啟發(fā)式教育，極時(shí)發(fā)現學(xué)生的思維閃光點(diǎn)，適時(shí)點(diǎn)撥、指導，充分調動(dòng)學(xué)生求知欲。注意整合課堂信息，強化討論，激勵學(xué)生運用聯(lián)想、類(lèi)比等數學(xué)思維，培養學(xué)生的探索能力和創(chuàng )造性能力，保證課堂知識的高效吸收。
2、制作多媒體課件直觀(guān)教學(xué)和現場(chǎng)教學(xué)法：使用多媒體課件和圖片相結合，分享動(dòng)漫設計制作流程的心得和技巧，并示范數位板手繪原畫(huà)案例，讓學(xué)生邊學(xué)邊做以達到教、學(xué)、做三者合一。
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)情前測
二、動(dòng)漫作品的欣賞，引入動(dòng)漫主題
三、導入新課
�。ㄒ唬┬袠I(yè)情況及游戲基本原理
�。ǘ┯螒蛑谱髁鞒�
�。ㄈ┯螒蛟�(huà)設計
�。ㄋ模├L圖軟件介紹
1、PS介紹
2、Photoshop快捷鍵介紹
畫(huà)筆工具、鉛筆工具【B】像皮擦、背景擦除、魔術(shù)像皮擦【E】吸管、顏色取樣器、度量工具【I】抓手工具【H】縮放工具【Z】漸變工具、油漆桶工具【G】模糊、銳化、涂抹工具【R】減淡、加深、海棉工具【O】還原/重做前一步操作【Ctrl】+【Z】
�。ㄎ澹〥2D角色制作規范和流程介紹
�。┯脭滴话謇L制原畫(huà)案例并分析講解
1、概念設計：角色的概念圖
2、概念色：角色的色彩
3、標準比例：設計的角色和游戲中標準角色的比例關(guān)系物件細畫(huà)：結構和色彩表現比較精致。
4、動(dòng)態(tài)設計：角色在游戲的表現動(dòng)作，攻擊動(dòng)作防御動(dòng)作等等，用簡(jiǎn)單線(xiàn)稿加文字說(shuō)明。放在正面人物旁邊。
5、特效：設計的角色身上或者手上加的各種效果。
四、能力訓練
�。ㄒ唬┡R摹人物原畫(huà)，讓同學(xué)們進(jìn)行課堂練習，使所學(xué)知識得以鞏固。
�。ǘ┳兪降�.延伸，拓展訓練，給出同一命題，進(jìn)行變式創(chuàng )作
五、思考問(wèn)題：
�。ㄒ唬﹦�(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對當代生活的影響？
�。ǘ﹦�(dòng)漫游戲對青少年有哪些利弊，有何建議？
詮釋?zhuān)?/p>
�。ㄒ唬﹦�(dòng)漫產(chǎn)業(yè)對當代生活的影響？
�。�1）動(dòng)漫設計作為現代設計的一個(gè)朝陽(yáng)門(mén)類(lèi)迅速的融入了人們的生活，動(dòng)漫文化也成為新生活方式的參與者影響著(zhù)我們的生活。
�。�2）動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)主要涉及以下幾個(gè)領(lǐng)域：
A、動(dòng)漫影視作品的創(chuàng )作和生產(chǎn)、出版，包括電子及網(wǎng)絡(luò )；
B、動(dòng)漫游戲包括網(wǎng)絡(luò )、掌上、電視等游戲產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)和服務(wù)；
C、與動(dòng)漫影視和游戲產(chǎn)品相關(guān)的軟件及工具的開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)和服務(wù)；
D、動(dòng)漫影視及游戲衍生產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)、演出；
E、漫畫(huà)作品創(chuàng )作、出版和發(fā)行；
F、動(dòng)漫影視和游戲人才的培訓；
D、動(dòng)漫影視及游戲產(chǎn)品，包括衍生產(chǎn)品知識產(chǎn)權的交易。
�。ǘ﹦�(dòng)漫游戲對青少年有哪些利弊，有何建議？
好的方面：以青少年喜歡的方式拓展了我們的知識面，豐富了我們的課余生活，調劑了我們在學(xué)業(yè)中的重負。動(dòng)漫的一些理想化人物、英雄人物總是有一些優(yōu)點(diǎn)，比如勇敢、刻苦、朋友義氣以及對理想的不懈追求等，都值得我們學(xué)習。它涉及的范圍廣，包括科學(xué)、歷史等，有利于我們了解各國文化和歷史。
壞的方面：浪費時(shí)間、浪費金錢(qián)、上網(wǎng)成癮荒廢學(xué)業(yè)、人際交往能力減退、網(wǎng)絡(luò )游戲“毒癮”影響生理健康、甚至還容易造就畸形的愛(ài)情觀(guān)。
總結建議：對于好的影響，我們要自己能認識到。對于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們有了辨別是非的能力，應該自己認識到看動(dòng)漫不僅是為了娛樂(lè )，更是一種藝術(shù)享受，在欣賞的同時(shí)體會(huì )其中的美感，發(fā)現其造型的特色。知道動(dòng)漫是一種文化，是體現一個(gè)國家綜合國力的一部分，對動(dòng)漫事業(yè)保有尊重的態(tài)度，為各國間動(dòng)漫文化的傳播鋪平道路。另外，對于動(dòng)漫中一些英雄人物的事跡、品質(zhì)我們也要學(xué)習，不要只是看過(guò)就罷了，或是只重視其中的武打畫(huà)面，只是看著(zhù)人家羨慕成為英雄而不想想自己怎么成為英雄。而對于小孩子來(lái)說(shuō)，家長(cháng)應該規范他們的觀(guān)看范圍，幫助他們避開(kāi)那些不適合他們或是他們無(wú)法接受的動(dòng)漫作品，而去看一些有趣的、可愛(ài)的、生活化的動(dòng)漫。對于壞的影響，我們一定要清楚的看到并要想辦法拒絕。我們應當認識到，動(dòng)漫只是我們日常生活中的一種消遣手段，我們可以在緊張的學(xué)習之后利用大約半個(gè)小時(shí)的時(shí)間看一看動(dòng)漫，換一換腦子，這樣既能使大腦得到休息，也能緩解緊張的學(xué)習壓力。但我們不應該在這上面花費過(guò)多的精力還有時(shí)間，要分清主次。對于過(guò)于幼稚、過(guò)于成人化，充滿(mǎn)血腥暴力場(chǎng)面的這類(lèi)動(dòng)漫對青少年的心理健康還是沒(méi)有好處的，我們應該能做到自己的控制，要自覺(jué)的遠離這些不健康、不文雅的作品，應多欣賞一些高雅的，有勵志意義的作品。
六、課后思考題：
如何推動(dòng)中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展道路？教學(xué)小結該課程是針對沒(méi)有動(dòng)漫基礎的中職學(xué)生設置的，該課題知識的跨度大、學(xué)生的
認知水平有限，課堂提問(wèn)與調查，學(xué)生有了很多的思考，對動(dòng)漫有了一定的了解，也有了自己的看法。最后讓學(xué)生思考中國動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展道路，讓學(xué)生對現在生活中的動(dòng)漫說(shuō)出自己的心聲。課程結束后學(xué)生應該要能夠掌握鑒賞動(dòng)漫作品的綜合能力；掌握動(dòng)漫設計與制作的流程；了解動(dòng)漫設計制作的常用軟件。
教學(xué)反思：整個(gè)教學(xué)過(guò)程情感與價(jià)值觀(guān)目標指向真、善、美的做人的品德。讓學(xué)生反思、自省現實(shí)中的自己，生活態(tài)度及學(xué)習目標。
動(dòng)漫教學(xué)教案 7
活動(dòng)目標：
1.感受漫畫(huà)夸張、幽默的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒對漫畫(huà)的興趣。
2.引導幼兒用夸張的手法表現漫畫(huà)。
3.初步培養幼兒樂(lè )觀(guān)、幽默的品質(zhì)，學(xué)做一個(gè)快樂(lè )的人。
活動(dòng)準備：
PPT課件；人手一個(gè)小鏡子、一張畫(huà)紙以及一支畫(huà)筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，感受漫畫(huà)詼諧、夸張的`特點(diǎn)。
1、出示成龍畫(huà)像，介紹成龍
2、出示成龍的漫畫(huà)頭像。畫(huà)家把人物頭部最特別的地方進(jìn)行了夸張的變化，就變成了一副詼諧、幽默、搞笑的作品，稱(chēng)作為漫畫(huà)頭像。
3、介紹其他的漫畫(huà)頭像，從夸張、變形以及線(xiàn)條方面進(jìn)行講解。
4、模仿秀。除了這些部位被畫(huà)家進(jìn)行了變化，還夸張了人物臉部的表情，模仿以上的四位明星。
5、請幼兒試著(zhù)做一做自己最夸張的表情。
二、幼兒作畫(huà)。
1.提出作畫(huà)要求：你的臉上有什么是特別的地方嗎？都會(huì )做什么樣有趣的表情？今天我們也來(lái)做一做小小漫畫(huà)家，畫(huà)畫(huà)自己的漫畫(huà)頭像（幼兒創(chuàng )作前，老師引導他們用小鏡子觀(guān)察自己的臉部特點(diǎn)，做一做夸張的表情）
2.集體進(jìn)行創(chuàng )作漫畫(huà)頭像。（教師巡回進(jìn)行指導）
三、講評作品
讓幼兒找己最喜歡的頭像漫畫(huà)作品，猜一猜是哪個(gè)小朋友？他的什么地方發(fā)生了變化？
四、活動(dòng)
你們的作品都很有趣哦，漫畫(huà)是幽默，是搞笑的。能讓我們快樂(lè )起來(lái)，我們平時(shí)也要做一個(gè)幽默、樂(lè )觀(guān)的人，這樣不僅快樂(lè )了自己，也快樂(lè )了別人！
動(dòng)漫教學(xué)教案 8
一、教材分析：
談到卡通畫(huà)，許多同學(xué)會(huì )津津樂(lè )道，同樣，上一堂卡通畫(huà)的課同學(xué)們更是激情四溢、快樂(lè )有余。把孩子們真正喜歡的熱門(mén)的影視作品、書(shū)籍畫(huà)報中，學(xué)生熟悉的卡通形象—喜羊羊與灰太狼引進(jìn)課堂。真正想學(xué)生所想、愛(ài)學(xué)生所愛(ài)，將課堂中的學(xué)生組成為一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，在一定的情景創(chuàng )設下，使學(xué)生了解卡通畫(huà)的基本知識與設計過(guò)程，了解編繪方法與表現手段，啟發(fā)學(xué)生以灰太狼與喜羊羊的卡通形象為突破口，創(chuàng )編趣味故事。在發(fā)展學(xué)生想象的同時(shí)，提高學(xué)生的美術(shù)構思和創(chuàng )作能力，這正是本課的立意所在。
二、教學(xué)目標：
1、認知目標：使學(xué)生初步了解卡通片的拍攝過(guò)程和國內外卡通片發(fā)展的情況,了
解卡通畫(huà)的基本知識及繪制、設計方法。
2、操作目標：用豐富的表情手段創(chuàng )作獨幅或多幅情境卡通。
3、情感目標：通過(guò)卡通畫(huà)學(xué)習，體會(huì )卡通世界給人們生活帶來(lái)的幸福與快樂(lè )。
激發(fā)學(xué)生感受美，創(chuàng )造美的愿望。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用創(chuàng )作畫(huà)的形式，畫(huà)一幅有情節的卡通畫(huà)。
難點(diǎn)：學(xué)生能創(chuàng )作個(gè)性化的動(dòng)態(tài)卡通造型。
四、教學(xué)準備：
師：實(shí)物、范畫(huà)、畫(huà)報、圖片、課件等
生：彩色筆，繪畫(huà)材料等。
五、教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1.師生交流：
同學(xué)們，你們喜歡卡通嗎？今天這節課，老師邀請了一位非常有名的卡通明星來(lái)，你們想知道它是誰(shuí)嗎？快看，它來(lái)了！
�。ㄕn件播放）米老鼠：嗨！同學(xué)們好，是我，米老鼠！我來(lái)自卡通王國，在我們國家有好多好多卡通明星呢，同學(xué)們，你們想到我們的卡通王國參觀(guān)參觀(guān)嗎？
師：小朋友們，你們想不想去？
2.揭題：
師：今天，我們就請米老鼠給我們當導游，去它的卡通王國來(lái)一個(gè)快樂(lè )的卡通之旅好不好？點(diǎn)擊課件出示課題《快樂(lè )卡通》，同學(xué)們，你們知道“卡通”這個(gè)詞是怎么來(lái)的嗎？
學(xué)生回答。
師：“卡通”是英文單詞“CARTOON”音譯過(guò)來(lái)的，“CARTOON”原指紙盒、紙板的意思，因為當時(shí)的藝術(shù)家經(jīng)常會(huì )在一些便宜的紙盒或紙板上隨意地畫(huà)一些畫(huà)，后來(lái)“CARTOON”就慢慢引申為草稿、漫畫(huà)、動(dòng)畫(huà)片了�？ㄍó�(huà)分為單幅卡通畫(huà)，三格、四格卡通畫(huà)和多格卡通畫(huà)。表現形式十分廣泛。
二、快樂(lè )體驗
1.卡通影院
師：好了，同學(xué)們，下面就讓我們趕緊跟著(zhù)米老鼠去卡通王國看看吧！看看那里的人們都在做什么！
課件展示：播放卡通動(dòng)畫(huà)片段
2.師生交流：
師：怎么樣？卡通的世界同學(xué)們能用一個(gè)詞來(lái)形容下嗎?
學(xué)生發(fā)言（精彩、有趣、充滿(mǎn)活力。）
師：你們說(shuō)的太好了！大家說(shuō)說(shuō)這些卡通形象跟現實(shí)生活中的人物、動(dòng)物、植物等形象一樣嗎？有什么區別呢？
學(xué)生回答�？蓯�(ài)、活潑、生動(dòng)、色彩鮮艷。沒(méi)有生命的變成有生命的.等等。(課件展示幾組圖片配合學(xué)生回答,包括馬拉車(chē)巖畫(huà)、卡通人物、卡通汽車(chē)、卡通植
物水果等、卡通動(dòng)物。)
師：同學(xué)們我們怎么樣才能畫(huà)出這么生動(dòng)可愛(ài)活潑的卡通形象來(lái)呢？
3.教師示范，學(xué)生嘗試
教師總結：從這些圖片可以看出，運用夸張與擬人的手法，可以使角色更生動(dòng)可愛(ài)。
a.灰太狼
師舉例說(shuō)明：你們看，這是一張狼的圖片，它看起來(lái)怎么樣？（可怕、兇�。┠敲次覀冊趺礃幼屗兂煽蓯�(ài)的卡通狼呢？看老師的，老師教你們幾招。（課件展示，教師用電腦數位板進(jìn)行手繪，在這張狼的圖片進(jìn)行抽象化、卡通畫(huà)、最終使這只真實(shí)的狼變成了灰太狼�。┪覀儺�(huà)某種動(dòng)物，一定要抓住它的特征來(lái)畫(huà)，這樣畫(huà)出來(lái)的卡通形象才會(huì )逼真又可愛(ài)。
b.卡通熊
下面老師再畫(huà)一個(gè)動(dòng)物，你們猜猜我畫(huà)的是什么動(dòng)物。（電腦手繪一只熊的頭像）
師：這只熊要去參加化妝舞會(huì )，現在我們幫它打扮下吧，請同學(xué)們根據這只熊的臉，看看能把它打扮成什么動(dòng)物的樣子。老師先來(lái)打扮下，添畫(huà)使熊變成獅子了！變成獅子會(huì )嚇跑很多小動(dòng)物的，還是請同學(xué)們換個(gè)造型吧！
學(xué)生創(chuàng )作。
師：請同學(xué)們看互相看看，你們都把這只熊打扮成什么動(dòng)物了？老師把它打扮成了貓咪、老虎、小狗，你們呢？你們看是不是很有趣？只要我們抓住動(dòng)物的最明顯的特征來(lái)畫(huà)，就一定能畫(huà)出生動(dòng)的卡通形象！好玩嗎？
c.魔術(shù)畫(huà)
師：同學(xué)們，今年春節晚會(huì )上，劉謙表演的魔術(shù)大家都很喜歡看吧？下面老師教大家畫(huà)一只會(huì )變魔術(shù)的兔子！這只兔子啊，它會(huì )變魔術(shù)哦，它比劉謙可厲害多了!邊畫(huà)邊講解，變魔術(shù)經(jīng)常需要一頂魔術(shù)帽，我們先畫(huà)一條橫線(xiàn)，然后畫(huà)一個(gè)倒梯形，接著(zhù)畫(huà)帽沿，下面，就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候啦！我們把這張畫(huà)倒過(guò)來(lái)，你們看，兔子變成魔術(shù)師了，我們把他畫(huà)完整些吧，怎么樣，這只兔子很厲害吧，它能把魔術(shù)師給變出來(lái)！同學(xué)們，你們的魔術(shù)成功了嗎？舉起來(lái)看看！d.人物畫(huà)法
卡通的世界里是少不了人物的
那么畫(huà)人該怎么畫(huà)呢？我們可以利用這個(gè)轉盤(pán)來(lái)畫(huà)，這里有一些基本的幾何圖形，和五官，我們可以利用這些圖形來(lái)畫(huà)人�？梢匀我獯钆�，（電腦手繪展示各種人的畫(huà)法，（注意鼻子的方向和嘴巴形狀對人物表情的影響）注意夸張與擬
人手法：頭部夸張，形體夸張，動(dòng)作夸張等，盡量地夸大主要特征，使特點(diǎn)更加鮮明，個(gè)性更加典型。
同學(xué)們，你們想不想自己來(lái)創(chuàng )作屬于自己的卡通畫(huà)？
三、學(xué)生嘗試創(chuàng )作：
對于卡通形象設計來(lái)說(shuō)，夸張與擬人就是它的靈魂。下面我們就運用這個(gè)手法來(lái)試著(zhù)創(chuàng )作幾個(gè)卡通形象看看�？纯凑l(shuí)創(chuàng )作的卡通形象最有趣、最可愛(ài)、最生動(dòng)！
要求：
1.創(chuàng )作形式：小組合作、獨立創(chuàng )作
2.卡通畫(huà)分為獨幅，四格、多格等，你們可以選其中一種形式來(lái)創(chuàng )作。
3.表現方法：繪畫(huà)、黏土、剪紙、手工制作等各種表現手法
下面請同學(xué)們拿出紙和筆或者工具，盡情地發(fā)揮你們的創(chuàng )意，來(lái)創(chuàng )造屬于你們的卡通世界吧!
四、評價(jià)
五、拓展
我們畫(huà)了這么多的卡通畫(huà)，那么這些靜態(tài)的卡通形象在屏幕上是怎么動(dòng)起來(lái)變成卡通片的呢？有沒(méi)有哪位同學(xué)知道？能不能給大家說(shuō)說(shuō)？
師：最早的動(dòng)畫(huà)片是用“逐格拍攝”的方法制作完成的，------逐格拍攝方就是把畫(huà)好的人物動(dòng)作一張一張地拍攝下來(lái)，然后通過(guò)連續放映使畫(huà)面動(dòng)起來(lái)的方法。同學(xué)們，世界上第一部動(dòng)畫(huà)片就是這樣子做出來(lái)的，你們想不想看看？下面就讓我們一起來(lái)感受一下原始動(dòng)畫(huà)的魅力�。ㄕn件播放《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》）
六、總結
師：同學(xué)們，你們真是太有才了!我們請米奇來(lái)看看吧，（課件播放）米奇總結并與同學(xué)們告別，同學(xué)們，今天我和大家共同度過(guò)了一段美好的時(shí)光，我發(fā)現你們都很聰明可愛(ài)，我好喜歡你們的卡通作品，你們都好有創(chuàng )意哦！
資料：
1907年，美國人斯圖亞特、勃拉克頓為維太格拉夫公司制作了第一部動(dòng)畫(huà)片《幽默的面部表情》，標志著(zhù)動(dòng)畫(huà)片的正式誕生。
1926年，上海的萬(wàn)籟鳴三兄弟拍攝了中國第一部無(wú)聲動(dòng)畫(huà)片《大鬧畫(huà)室》描寫(xiě)了一個(gè)紙人在畫(huà)室里搗亂的故事。
米奇的誕生故事。
動(dòng)漫教學(xué)教案 9
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生初步了解動(dòng)漫畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)及基本知識技巧，使學(xué)生在學(xué)習動(dòng)漫的過(guò)程中體會(huì )到快樂(lè )，能充分表達自己的思想。
2、培養學(xué)生用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條，概括的造型，夸張的表現方法來(lái)創(chuàng )作動(dòng)漫形象，提高他們的創(chuàng )造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
用線(xiàn)描的形式來(lái)創(chuàng )作動(dòng)漫畫(huà)、
教學(xué)難點(diǎn)：
造型要活潑多變，夸張幽默，線(xiàn)條簡(jiǎn)約。
課前準備：
教師準備：范畫(huà)，掛圖、課件、勾線(xiàn)筆等材料工具。
學(xué)生準備：勾線(xiàn)筆、漫畫(huà)書(shū)，紙等材料工具。
課堂教學(xué)：
一、引導階段
1、啟發(fā)談話(huà)
教室板書(shū)幾種基本的形狀，讓學(xué)生想象添加，教師板畫(huà)（形狀、數字、字母）
2、明確本課的教學(xué)任務(wù)。
二、發(fā)展階段
1、介紹動(dòng)漫畫(huà)的特點(diǎn)
動(dòng)漫畫(huà)其實(shí)是動(dòng)畫(huà)和漫畫(huà)的合稱(chēng)，是把一些原本沒(méi)有生命的東西，經(jīng)過(guò)加工制作成有生命的東西，它兼有夸張、諷刺、幽默的多方面特點(diǎn)，作為一門(mén)藝術(shù)，動(dòng)漫越來(lái)越受到人們的喜愛(ài)。
2、展示范畫(huà)
動(dòng)漫畫(huà)的內容由簡(jiǎn)到繁，由淺入深，逐漸讓學(xué)生領(lǐng)略到動(dòng)漫的.藝術(shù)特點(diǎn)，并體會(huì )其豐富多彩的表現形式。
3、教師播放動(dòng)漫畫(huà)視頻，師生共同欣賞，并加以賞析，讓學(xué)生盡情發(fā)表自己的意見(jiàn)。
4、教師示范演示作畫(huà)過(guò)程：
�。�1）起稿構圖
�。�2）勾出大體輪廓
�。�3）仔細描繪完成
5、學(xué)習要求：利用你帶來(lái)的漫畫(huà)資料和你掌握的知識技巧，創(chuàng )作幾個(gè)動(dòng)漫人物畫(huà)。
三、收拾與整理
四、課后拓展
今天我們學(xué)習了動(dòng)漫畫(huà)的方法技巧，課下你可以試著(zhù)給你家人、朋友，同學(xué)用動(dòng)漫畫(huà)的表現形式，給他們畫(huà)人物的肖像�？凑l(shuí)抓特征好，畫(huà)的最棒。
五、課后反思
動(dòng)漫畫(huà)本身就是孩子們比較喜歡的畫(huà)種之一，它將理想的人物和事物用夸張、諷刺、幽默的形式表現出來(lái)，活潑生動(dòng)，深受人們的喜愛(ài)。我在執教先從數字，英文字母巧妙添加入手，讓學(xué)生體會(huì )動(dòng)漫畫(huà)的輕松活潑，再結合中國本土漫畫(huà)與動(dòng)漫到國外動(dòng)漫不同風(fēng)格，了解動(dòng)漫的發(fā)展過(guò)程，在歡快的學(xué)習氛圍中，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣和創(chuàng )作熱情。孩子們盡情發(fā)揮自己的想象空間，把自己對動(dòng)漫濃濃的喜愛(ài)之情用夸張，可愛(ài)，幽默的動(dòng)漫畫(huà)的形式表現出來(lái)，收到很好的教學(xué)效果。
動(dòng)漫教學(xué)教案 10
教學(xué)目標：
1、欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。
2、了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。
3、激發(fā)學(xué)生運用所學(xué)創(chuàng )作可愛(ài)的有個(gè)性的卡通形象的欲望。提高學(xué)生的造型表現能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解、認識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡(jiǎn)單的制作過(guò)程。
學(xué)習方法：
示范講解法、合作探究法、觀(guān)察比較法、自主嘗試法、輔導練習法、作業(yè)評價(jià)法、
教學(xué)準備：
卡紙。
教學(xué)方法：
講述法、演示法、練習法。
教學(xué)過(guò)程：
一、教學(xué)導入；同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？瞧，深受大家喜愛(ài)的動(dòng)漫明星來(lái)了，我們一起來(lái)歡迎它們的到來(lái)吧。
學(xué)生打開(kāi)課本：欣賞課中有哪些動(dòng)漫形象？除此之外，你喜歡的還有哪些？
師結：動(dòng)漫給我們帶來(lái)了快樂(lè )和歡笑，這節課就讓我們走進(jìn)動(dòng)漫明星的.大家庭，感受它們獨特的藝術(shù)魅力吧。
二、對比欣賞：《貓和老鼠》、《福娃歡歡》、《海寶》、《猴子撈月》、《咪咪貓》。
1、提問(wèn)：動(dòng)漫形象與生活中的實(shí)物有何不同？（學(xué)生交流討論）
動(dòng)漫形象在外形特征上做了夸張、擬人、幽默等設計，使造型更為有趣，更加人性化，更貼近生活。
2、設計特點(diǎn)：采取夸張、擬人、變形、簡(jiǎn)練、鮮明、幽默的手法；注意眼神和動(dòng)作；
三、繪畫(huà)創(chuàng )作：
1、動(dòng)漫與我們的學(xué)習生活緊密結合在一起，它們裝點(diǎn)了世界，傳播了美好。你想不想自己設計一個(gè)動(dòng)漫形象呢？你要以什么物品作為原型設計呢？你打算設計什么樣的動(dòng)漫形象？你會(huì )用哪幾種手法？
2、學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視輔導。讓自己設計卡通形象這一環(huán)節，可讓學(xué)生根據書(shū)上的提示圖，自己探索制作方法。然后教師就一些難點(diǎn)問(wèn)題提示。
四、集體評述反饋：創(chuàng )編故事，并進(jìn)行演說(shuō)。
板書(shū)設計：動(dòng)漫亮相
設計特點(diǎn)：采取夸張、擬人、變形、簡(jiǎn)練、鮮明、幽默的手法。動(dòng)物的眼神和動(dòng)作。
動(dòng)漫教學(xué)教案 11
教學(xué)目標：
1、學(xué)習冷、暖色調的基本知識。
2、發(fā)展學(xué)生的感知能力，培養學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解冷、暖色調的基本知識。 教學(xué)難點(diǎn)：如何用冷、暖色繪制自然景物。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入。
1．聽(tīng)：傾聽(tīng)大風(fēng)的聲音。（多媒體播放大風(fēng)的聲音）學(xué)生通過(guò)聽(tīng)大風(fēng)呼嘯的聲音，學(xué)生產(chǎn)生一種冷的感覺(jué)。
2．看：看熊熊燃燒的烈火。（多媒體顯示烈火燃燒的動(dòng)畫(huà)）學(xué)生通過(guò)看烈火的圖片，產(chǎn)生一種溫暖的感覺(jué)。
3．引：通過(guò)一聽(tīng)一看，學(xué)生了解到我們通過(guò)聽(tīng)、看，可以感受到冷和暖，除此之外，我們還可以通過(guò)色彩來(lái)感受到它們的冷暖，引出課題：冷色和暖色。
二、尋找色彩的冷暖。
1．認識冷色和暖色。
�。�1）出示兩幅圖片：一幅是一片綠油油的草地，另一幅是日出的情景。學(xué)生欣賞、體會(huì )，談感受。
�。�2）集體交流：看了這兩幅畫(huà)，你有什么樣的感受呢？
�。�3）教師小結：第一幅給人以寧靜、涼爽的感覺(jué)，我們把那些能給人以寧靜、涼爽或者寒冷等的感覺(jué)的色彩叫做冷色，如：藍色、綠色、青色；第二幅給人以溫暖、熱烈的感覺(jué)，我們把那些能給人以溫暖、熱烈、興奮的感覺(jué)的色彩叫做暖色。如：紅色、橙色、黃色。
�。�4）教師板書(shū)冷色和暖色的含義。不同的色彩會(huì )給人不同的冷暖的感覺(jué)，一般來(lái)說(shuō)，接近紅、橙、黃的顏色能給人溫暖的感覺(jué)，稱(chēng)為暖色；接近藍、綠、紫的顏色能給人涼爽的感覺(jué)，稱(chēng)為冷色。
�。�5）多媒體顯示色環(huán)，讓學(xué)生認識更多的冷色和暖色以及冷暖色的區分。
2．判斷冷、暖色。
多媒體顯示多幅冷暖色性不同的圖片，讓學(xué)生進(jìn)行判斷，使知識得到進(jìn)一步的深化。
3．理解冷色和暖色的相對性。
�。�1）變魔術(shù)。
多媒體顯示一朵紫紅色的花，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它屬于冷色還是暖色。
�、賹⑦@朵花的背景色設置為綠色，即冷色，問(wèn)：紫紅色的花是偏暖還是偏冷？（指答：偏暖）
�、趯⒈尘吧O置為大紅色，即暖色，問(wèn)：紫紅色的花是偏暖還是偏冷？（指答：偏冷）
�、勰菫槭裁赐瑯拥囊欢浠�，它的冷暖色性卻會(huì )不一樣呢？（學(xué)生討論）
�、芙涣饔懻摻Y果。
�、萁處熜〗Y：通過(guò)兩次圖片的對比觀(guān)察，同學(xué)們發(fā)現同一個(gè)物體，在不同的背景下，它的冷暖色性也不同，這就是色彩冷暖的相對性。它相對于一種色彩來(lái)說(shuō)可能顯得較暖，但相對于另一種色彩來(lái)說(shuō)也可能顯得較冷。
�。�2）學(xué)生舉例說(shuō)明色彩冷暖的相對性。
4．了解生活中的`冷暖色及其應用。
�。�1）多媒體展示多幅有關(guān)冷暖色的是生活圖片，并附以介紹，使學(xué)生認識到冷色和暖色在生活中是無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在的。如果我們在生活中能準確地運用冷色和暖色，將會(huì )使我們的生活變得更加多姿多彩。
�。�2）學(xué)生交流：房間的布置、著(zhù)裝應該怎樣合理地利用冷色和暖色？
�。�3）集體交流，學(xué)生暢所欲言。
三、課外延伸。
嘗試用冷色和暖色表現自己的心情、性格或其他方面。
四、教學(xué)反思：
1、幫助學(xué)生復習及給學(xué)生介紹必要的色彩知識，使學(xué)生的知識與技能得以發(fā)展。在學(xué)生思考及小組討論總結出偏冷及偏暖的顏色后教師及時(shí)進(jìn)行歸納、梳理，加強了學(xué)生的認知。同時(shí)為后面的操作環(huán)節做好相應的鋪墊。
2、引導學(xué)生相互評價(jià)，及時(shí)反饋信息，這不僅有利于及時(shí)了解學(xué)生掌握情況，也有利于學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)新知，從而提高學(xué)習效果。
動(dòng)漫教學(xué)教案 12
【教學(xué)目標】
以教師節為契機，深化學(xué)生對老師的感情，同時(shí)，學(xué)生以自己最熟悉的老師為對象，通過(guò)記憶畫(huà)的形式完成“老師您好”的命題畫(huà)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì )找到熟悉人物的特點(diǎn)，畫(huà)一張半身人物像。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能掌握某一位老師的長(cháng)相特征并表現出來(lái)。
【教學(xué)準備】
教具：課件
學(xué)具：任何一種作畫(huà)工具、白紙、課本
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激趣：
1.同學(xué)們，你們知道9月10日是個(gè)什么節日嗎？
2.中國有一句古話(huà)：“一日為師，終身為父�！蹦忝靼走@句話(huà)的意思嗎？
3.你們每個(gè)人的生命中至少有12年的時(shí)光是在學(xué)校，老師成了與你相處最多，最熟悉的人。你有沒(méi)有自己喜歡的老師呢？
4.學(xué)生自由回答，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由，進(jìn)一步加深學(xué)生與老師之間的感情，并對學(xué)生進(jìn)行必要的德育教育。
5.教師節快到了，你想用什么方式表達你對老師的感情呢？
�。�1）學(xué)生自由回答。
�。�2）同學(xué)們的想法真多，老師這里就有一位可愛(ài)的同學(xué)送給了我一份教師節的禮物，想不想知道是什么？
課件出示：學(xué)生畫(huà)的老師畫(huà)像。
二、體驗、自主探究：
1.能不能向其他同學(xué)描述一下你喜歡的老師的樣子？最好說(shuō)出你印象
最深刻的一點(diǎn)。
學(xué)生自由描述，老師加以引導。
2.現在你能不能用最快的'速度勾畫(huà)出自己心目中老師的形象？
�。�1）學(xué)生嘗試作畫(huà)。
�。�2）老師選擇幾幅作品到講臺上進(jìn)行觀(guān)察和分析。
�。�3）為什么他們畫(huà)得不那么好呢？
3.讓我們一起來(lái)解決這個(gè)難題。
課件出示：不同的學(xué)生作品，畫(huà)的都是自己學(xué)校老師的畫(huà)像。
4.現在再來(lái)想一想你最喜歡的老師的特征，現在你可以找到了嗎？
5.課件出示：欣賞不同的學(xué)生作品，老師在色彩、服裝、背景上稍加指點(diǎn)。
三、學(xué)生創(chuàng )作。
四、老師巡視指導。
五、作業(yè)點(diǎn)評
第二課時(shí)
主備人：審核時(shí)間：總第（2）課時(shí)
【教學(xué)目標】
1.加深學(xué)生對老師的了解，培養學(xué)生的尊師之情。
2.提高學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng )作能力，選擇一定的表現形式。
3.正確區別老師與學(xué)生之間外在的形象特征、神態(tài)。
【教學(xué)重點(diǎn)】表現學(xué)生在教師節中向老師獻禮的場(chǎng)面和情意。
【教學(xué)難點(diǎn)】把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫(huà)面內容感人。
【教學(xué)準備】彩筆或水粉水彩畫(huà)工具、作業(yè)紙
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
1.組織教學(xué)，教師巡視紀律與畫(huà)具準備情況。
2.談話(huà)導入
九月份有一個(gè)很特別的節日，那會(huì )是哪個(gè)節日呢？（教師節）
為什么要有個(gè)教師節？
二、說(shuō)一說(shuō)
1.在教師節來(lái)臨之際，同學(xué)們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛(ài)呢？
2.你想怎樣來(lái)表達你心中的這份感謝之情呢？
教師啟發(fā)學(xué)生，親手做一件小禮物|：設計一個(gè)特別的賀卡、做一件手工藝品等等。
在這節美術(shù)課里，我們要用手中的五彩筆來(lái)描繪老師和學(xué)生之間的互愛(ài)之情。
三、想一想：怎樣畫(huà)？
1.構思。畫(huà)面內容：人物（學(xué)生與老師的區別有哪些？）、場(chǎng)景
2.作品表現形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫(huà)、國畫(huà)、鋼筆線(xiàn)描等。構圖要飽滿(mǎn)，有主次之分。
3.思考：可不可以借鑒一些畫(huà)家的作畫(huà)風(fēng)格？
4.創(chuàng )作
四、欣賞教材圖片
1.作者是怎樣畫(huà)出對老師的愛(ài)？
2.他們畫(huà)出了老師的形象特征嗎？
3.如何表現場(chǎng)景？
五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評
六、小結下課。
動(dòng)漫教學(xué)教案 13
活動(dòng)目標
1．理解漫畫(huà)作品內容，嘗試運用語(yǔ)言和圖畫(huà)創(chuàng )編故事結尾。
2．通過(guò)漫畫(huà)欣賞、初步了解漫畫(huà)的基本特點(diǎn)，更加喜歡漫畫(huà)這一藝術(shù)形式。
3．養成細致觀(guān)察和大膽想像的習慣。
4．感受作品的美感。
5．感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．漫畫(huà)書(shū)《父與子》一本，完整的4幅漫畫(huà)作品、不加背景的圖4一幅。
2．供幼兒續編添畫(huà)的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3．布置一個(gè)漫畫(huà)墻，上面貼有許多有代表性的漫畫(huà)作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿(mǎn)幻想的、諷刺褒貶的)。
活動(dòng)過(guò)程
1．幼兒在漫畫(huà)墻前面自由欣賞漫畫(huà)。
2．談話(huà)：小朋友，你們喜歡看漫畫(huà)嗎?為什么喜歡?(可根據幼兒回答歸納漫畫(huà)的部分特點(diǎn)：幽默，夸張；文字很少，小朋友、外國人不識字也能看懂；有彩色，有黑白；簡(jiǎn)單，一目了然……)
3．在理解作品的基礎上，再次感知漫畫(huà)的特點(diǎn)。
介紹漫畫(huà)書(shū)《父與子》及作者，為幼兒理解作品做鋪墊。
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本漫畫(huà)書(shū)。作者是德國著(zhù)名漫畫(huà)家卜勞恩，卜勞恩很愛(ài)自己的兒子。常常把父子之間發(fā)生的有趣的事畫(huà)下來(lái)。
介紹漫畫(huà)作品名稱(chēng)《假日的第一天》，出示圖片1～3幅，引導幼兒觀(guān)察、講述。
講述參考
第一幅：假日的第一天早晨，兒子還在睡夢(mèng)中，爸爸和一個(gè)叔叔輕手輕腳地走進(jìn)兒子的房間，要給兒子一個(gè)驚喜。
提問(wèn)：你從哪里看出來(lái)他們是“輕手輕腳”?還可以用什么詞?
第二幅：他們輕輕地把兒子抬上了汽車(chē)。
第三幅：兒子睡得可真香，還沒(méi)有醒。汽車(chē)開(kāi)在馬路上，馬路上的人都奇怪地看著(zhù)他們。父親把手指放在嘴上示意大家別吵醒兒子，指揮交通的.警察也讓大家保持安靜。
師：猜一猜。爸爸究竟要把兒子抬到哪兒呢?
出示第四幅沒(méi)有背景的圖片，引導幼兒觀(guān)察圖片中兒子的表情，想像、講述。
分組討論：每組一名幼兒將自己小組討論中最“驚奇、大膽、浪漫”的情景，講給大家聽(tīng)。
出示漫畫(huà)原稿，感受漫畫(huà)帶來(lái)的驚喜與幽默。
提問(wèn)：這是什么地方，景色怎么樣?
講述參考：父親把兒子抬到了森林里(或公園里、牧場(chǎng))。太陽(yáng)出來(lái)了，兒子醒來(lái)一看吃驚極了：“咦，我是在夢(mèng)中嗎?”他看到了…… 以為在做夢(mèng)呢。爸爸躲在樹(shù)后悄悄地笑了。
4．教師和幼兒一起小結：假期到森林里玩正是兒子的心愿，這幅漫畫(huà)體現了父親對兒子深深的愛(ài)。
5．幼兒完整講述漫畫(huà)作品。
活動(dòng)延伸
幼兒嘗試用漫畫(huà)的手法創(chuàng )作故事結尾。
教師：今天，小朋友通過(guò)自己的想像，編出了和畫(huà)家不一樣的故事，非常了不起!我們也來(lái)做個(gè)小畫(huà)家，把你們編的故事畫(huà)下來(lái)，好嗎?
給每個(gè)幼兒一張缺少背景的作業(yè)紙，幼兒創(chuàng )作漫畫(huà)結尾。
活動(dòng)反思
漫畫(huà)來(lái)源于生活，喜聞樂(lè )見(jiàn)，它以獨特的藝術(shù)形式感染著(zhù)孩子們,它的夸張、幽默、大膽的想象、簡(jiǎn)潔的圖文、出乎意料的結局，正符合孩子們欣賞的特點(diǎn)。孩子們喜歡看漫畫(huà)，尤其是大班幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對故事情節和圖片十分感興趣，每一次都看的津津有味，看到幽默的地方還會(huì )開(kāi)懷大笑。
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