小鴨子音樂(lè )教案

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小鴨子音樂(lè )教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小鴨子音樂(lè )教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒學(xué)習有感情的演唱歌曲，感受歌曲歡快活潑的旋律。

　　2、借助形象圖譜，引導幼兒按節奏說(shuō)歌詞掌握十六分音符及切分音符的準確唱法。

　　3、通過(guò)歌曲使幼兒體驗講衛生、獨立做事的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒能借助形象圖譜，引導幼兒按節奏說(shuō)歌詞理解歌詞內容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　掌握十六分音符及切分音符的準確唱法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 發(fā)聲練習。

　　1、 師用琴聲發(fā)出指令，幼兒準備好，進(jìn)行發(fā)聲練習。

　　C=2/4

　　1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—∣

　　七 彩 畫(huà) 光 燦 燦 紅 橙 黃 綠 青紫 蘭，

　　1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣5—∣

　　雨 潺 潺 鋪 畫(huà) 紙 太 陽(yáng) 公 公 把畫(huà) 染，

　　4 4 4∣6 6 6 ∣3 3 3 3 5 5∣3—∣

　　風(fēng) 哥哥 催 人 煩 呼 啦 一 下 把畫(huà) 卷，

　　1 1 1 3∣5 6 5 4∣3 1 3 1 2 2∣1—‖

　　我 想 學(xué) 可 咋 辦 等 到 雨 后 再來(lái) 看。

　　2、 C調至D調再到C調，要求幼兒吐字清楚。

　　3、 音樂(lè )指令幼兒坐好

　　二、幼兒按節奏說(shuō)歌詞，理解歌詞內容。

　�。ㄒ唬┯霉适乱�出歌曲內容

　　1、“老師給小朋友講一個(gè)故事，小朋友在聽(tīng)完故事后，告訴老師故事里的小鴨子叫什么名字？為什么說(shuō)小鴨子是可愛(ài)的？”師講故事。

　　2、提問(wèn)：“小鴨子可愛(ài)么？為什么？”（幼兒講出因為小鴨子講衛生，自己的事情自己做所以可愛(ài)）

　　3、“我們應該向小鴨子學(xué)什么？”（講衛生的好習慣，自己的事情自己做，自己整理書(shū)包，文具盒）

　�。ǘ�）出示圖譜，（第一段歌詞內容）幼兒學(xué)習打節奏說(shuō)歌詞

　　1、“老師把這個(gè)故事編了一首小兒歌，來(lái)讓我們說(shuō)說(shuō)看吧！”（出示形象圖譜）

　　2、“這些可愛(ài)的小鴨子代表什么意思？”（小鴨子呀，乖乖乖）

　　3、“為什么這四個(gè)鴨子頭小呢？我們怎么來(lái)讀？”（引發(fā)幼兒讀十六分音符的節奏。（難點(diǎn)）師示共讀，幼兒跟讀，幼兒可自己打節奏讀。

　　4、“這四件小衣服也是小的，我們又該怎樣讀？”幼兒拍著(zhù)節奏，在老師指導下讀出十六分音符的節奏。

　　5、 師生從頭讀一遍一段歌詞，（注意能力弱的'幼兒十六分音符掌握情況）

　　6、 “為什么這個(gè)鴨子頭比第一個(gè)大些，我們該怎樣讀�！保ㄇ幸舻奶幚恚╇y點(diǎn)，師范讀，幼兒跟讀。

　�。ㄈ�）借助形象圖譜幼兒利用已有經(jīng)驗，進(jìn)行第二段歌詞的理解掌握。

　　1、“小朋友這么棒，讓我們一起試著(zhù)讀讀第二段歌詞的內容�！保◣熃o了適當幫助，在十六分音符及切分音符可進(jìn)行范讀）

　　2、幼兒從頭至尾念一遍歌詞。（完整）

　　三、 新授歌曲。

　　1、“這么好聽(tīng)的兒歌配上歡快的樂(lè )曲，就成了一首活潑快樂(lè )的歌兒，現在老師就把這首歌曲唱給你們聽(tīng)�！�

　　2、師完整地演唱歌曲。

　　3、幼兒看著(zhù)圖譜，跟隨老師演唱兩遍。

　　4、情感激發(fā)

　�、佟靶∨笥�，小鴨子在河邊洗衣服，小魚(yú)的心情是怎樣的？”（快樂(lè )、高興、開(kāi)心）

　�、凇靶▲喿拥戎�(zhù)自己親手洗干凈的衣服，在河邊吃飽玩耍時(shí)，心情會(huì )怎樣？”（高興、愉快）

　�、勰俏覀兙陀每鞓�(lè )、開(kāi)心、高興、愉快的心情來(lái)唱這首歌。

　　5、分組進(jìn)行演唱（男女分別唱一遍，互評）

　　6、分組對唱。（男女兩組分別唱第一、二段）

　　7、活潑幼兒用動(dòng)作來(lái)表現歌曲，唱出歌曲歡快、活潑的旋律。

小鴨子音樂(lè )教案2

　　一、教學(xué)內容：

　　歌曲《小鴨子》。

　　二、教學(xué)目標：

　　1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習歌曲，引發(fā)學(xué)生對動(dòng)物的興趣和關(guān)愛(ài)，使學(xué)生感受人與動(dòng)物、動(dòng)物與自然之間的密切關(guān)系。

　　2、過(guò)程與方法：通過(guò)游戲、模仿、歌唱、表演等藝術(shù)形式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的音樂(lè )感知力。

　　3、知識與技能：鼓勵學(xué)生參與、體驗各項音樂(lè )活動(dòng)，引導學(xué)生用自然地聲音來(lái)演唱歌曲。

　　三、教學(xué)用具：

　　電子琴、錄音機、響板、小鴨子的圖畫(huà)。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1、師生音樂(lè )問(wèn)好！

　　2、師生拍打三拍子感受拍子導入新課：

　�。�1）師：請同學(xué)們認真看老師拍手，老師做完你來(lái)模仿。

　　師手拍XXX

　　生模仿做

　　師：請同學(xué)們繼續拍，不要停，（這時(shí)師打開(kāi)電子琴三拍子的節奏，生隨琴拍節拍，生繼續拍，師用電子琴彈奏歌曲旋律，生隨琴隨歌曲旋律再拍節拍。）

　�。�2）師：同學(xué)們想一想我們剛才拍打的節拍有沒(méi)有什么規律？

　　強弱弱

　�。�3）師：讓我們隨著(zhù)音樂(lè )再來(lái)感受一下

　　師生隨歌曲錄音范唱律動(dòng)感受。

　　(4)師：同學(xué)們表現的太棒了，為了獎勵同學(xué)們，老師把一首歌曲送給大家。

　　師范唱歌曲。

　�。�5）師：你聽(tīng)到了什么？舉手告訴我。

　�。�6）師：是一只勤勞可愛(ài)的小鴨子，（師出示小鴨子的圖片揭示課題）請同學(xué)們打開(kāi)課本20頁(yè)，我們今天來(lái)學(xué)習歌曲———小鴨子。

　　3、學(xué)唱歌曲：

　�。�1）生用手指著(zhù)歌詞靜靜地完整的聆聽(tīng)歌曲錄音范唱。

　�。�2）分段學(xué)習歌曲。

　　[1]師有表情地按節奏的朗讀第一段歌詞

　　生小聲隨錄音范唱學(xué)唱歌曲第一段，師彈琴，師生接龍唱，師彈琴生完整唱第一段歌詞。

　　[2]師彈琴唱第二段歌詞

　　生隨錄音范唱學(xué)唱第二段，師彈琴生唱第二段。

　　[3]師彈琴生完整唱歌曲兩段歌詞

　�。�3）鞏固練唱：

　　[1]師生接龍唱；

　　[2]生生接龍唱；

　　[3]生分小組比賽唱；

　　[4]師組織一部分生練習打擊樂(lè )器響板；

　　[5]歌表演唱；

　　[6]個(gè)別生展示表演。

　　4、做課中操《滴哩滴哩》。

　　5、師生交流。

　　師：你今天有什么收獲？

　　生答。

　　師小結，我們今天學(xué)習了小鴨子這首歌曲，要學(xué)習它勤勞的`品德，希望大家以后自己的事情自己做，也祝愿每一位同學(xué)都能像小鴨子一樣健康、活潑、快樂(lè )的成長(cháng)。

小鴨子音樂(lè )教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、在游戲情境中，充分感受旋律的特點(diǎn)，樂(lè )意聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表現可愛(ài)的小鴨子，有初步學(xué)唱新歌的愿望。

　　2、喜歡親近小動(dòng)物。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

　　5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT、小鴨子玩具及頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、向小鴨子問(wèn)好

　　1、教師提問(wèn)：你知道什么動(dòng)物喜歡和水做朋友？（引出鴨子）

　　2、出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問(wèn)好。

　　3、用不同的.節奏與幼兒對話(huà)

　　二、學(xué)小鴨子走路

　　1�！靶▲喿邮窃趺醋呗返�？”

　　2、幼兒模仿小鴨子走路。

　　三、看小鴨子游泳

　　1�！靶▲喿幼哐阶�，來(lái)到了哪里？”（聽(tīng)小河水的聲音）

　　2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的？”

　　3、看一看小鴨子在水里玩耍。（欣賞視頻）

　�。�1）豐富：拍拍翅膀、甩甩頭

　�。�2）幼兒模仿小鴨子在水里玩耍

　　四、學(xué)小鴨子唱歌

　　1、教師表演歌曲

　　請幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子唱了什么？

　　2、請幼兒跟著(zhù)老師表演歌曲

　　小鴨子好像在說(shuō)什么？

　　3、再次表演歌曲

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話(huà)的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì )，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

小鴨子音樂(lè )教案4

　　教學(xué)設想：

　　音樂(lè )是聲音的藝術(shù)，是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，它以其自身的藝術(shù)魅力，陶冶著(zhù)人們的情操，凈化著(zhù)人們的心靈。作為音樂(lè )活動(dòng)的開(kāi)展，在實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中，有著(zhù)其他學(xué)科所不可替代的作用。在本課教學(xué)中，通過(guò)樂(lè )曲及歌曲的音響特點(diǎn)，指導幼兒在聆聽(tīng)中學(xué)習，于創(chuàng )編中發(fā)展，讓幼兒在參與聽(tīng)及唱的過(guò)程中，感悟音樂(lè )的情緒及情感，培養幼兒歌唱的審美能力。設計本次活動(dòng)，是想讓幼兒像小鴨子一樣，養成愛(ài)洗澡講衛生的好習慣。

　　教學(xué)內容：

　　1、音樂(lè )所表達的故事，引起幼兒興趣。

　　2、幼兒大膽演唱，并且想象音樂(lè )所表述的畫(huà)面，大膽做動(dòng)作。

　　3、游戲《大魚(yú)和小鯊魚(yú)》，吸引幼兒用動(dòng)作來(lái)表現小動(dòng)物。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)音樂(lè )故事的理解，能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。

　　2、用愉快的情緒喜歡并能夠大膽為歌曲創(chuàng )編表演動(dòng)作。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、準確的記住小鴨子在故事中洗澡部分的順序。

　　2、歌曲中的附點(diǎn)。

　　教學(xué)課時(shí)安排：一個(gè)課時(shí)。

　　教具：故事圖片、音樂(lè )（老師唱）。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、導入新課（從歌詞入手）

　�、倮蠋煟骸靶∨笥褌兛�，這是誰(shuí)來(lái)了呀？”出示圖片一（圖片上有小鴨子和一個(gè)池塘）幼兒“小鴨子”老師“小鴨子怎么叫的？”幼兒“呷呷呷呷”老師：“小鴨子走起路來(lái)怎么樣？”幼兒“搖來(lái)?yè)u去”小鴨子全身臟了，要去水里洗澡了！

　�、诔鍪緢D片二（圖片上的小鴨子在水里游）老師“小鴨子洗起澡來(lái)身體好，又洗又擦可干凈啦！”

　�、鄢鍪緢D片三（圖片上有好多小鴨子一起玩。）老師“小鴨子在干什么呢？”幼兒“玩，洗澡。�！背鍪緢D片四（小鴨子們在家里睡覺(jué)了）老師“回到家里去睡覺(jué)�！�

　　2、新課教學(xué)。

　�、傩蕾p音樂(lè )，體驗交流。

　　老師：“老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的.音樂(lè )”（音樂(lè )起）

　　提問(wèn)：請小朋友說(shuō)說(shuō)，從音樂(lè )中感覺(jué)到了什么？幼兒“很開(kāi)心，快樂(lè )??”

　�、谠俅涡蕾p音樂(lè )，請小朋友嘗試用動(dòng)作來(lái)表達自己的心情。老師“現在，請小朋友一起來(lái)表現自己的開(kāi)心吧！”（邊放音樂(lè )邊出示圖）

　�、劾蠋煟骸靶∨笥褌�，小鴨子到河里洗澡可舒服啦！你們都是怎么洗的呀？”幼兒“搓手，搓腳，洗臉，洗頭??”老師“是呀！我們要把全

　　身都洗干凈，才能和別的小鴨子一起玩是不是呀？”（是）老師（那我們再聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )洗一遍吧�。�（音樂(lè )放）“注意小鴨子們怎么去洗澡，洗完又干嘛了呢？”

　�、艽竽懕憩F，嘗試歌唱。

　　提問(wèn)：“哪個(gè)小朋友告訴老師，小鴨子洗澡前和洗澡后都做了什么呢？”幼兒“小鴨子洗澡前在走路，然后洗澡，然后就睡覺(jué)了！”“恩！小朋友聽(tīng)得很仔細，那還有哪個(gè)小朋友補充？洗完澡，然后一群小鴨子？”“一起玩”“對啦！哈哈笑是不是呀？”（音樂(lè )起）“我們看一看小鴨子是不是像小朋友說(shuō)的那樣”

　�、荨袄蠋煱l(fā)現有好多的小朋友把兒歌唱進(jìn)歌曲里了，本領(lǐng)真大！其實(shí)這是一首好聽(tīng)的歌曲。名字叫《小小鴨子》。小鴨子是個(gè)愛(ài)干凈想小寶寶，我們也是愛(ài)干凈的小寶寶，是嗎？”“是！”（跟隨音樂(lè )大膽表現小鴨子洗澡及哈哈笑搖擺的各個(gè)動(dòng)作，鼓勵幼兒歌唱，邊唱邊想象）

　　3、拓展游戲《小魚(yú)和大鯊魚(yú)》

　　“呀！看我們的小鴨子們洗的多干凈呀！開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）我們一起來(lái)做游戲�！庇變弘S音樂(lè )游戲：

　　請一個(gè)洗的最干凈的乖寶寶來(lái)做大鯊魚(yú)，請其他小朋友做小魚(yú)；請小朋友聽(tīng)音樂(lè )做游戲，要求小魚(yú)要跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。當音樂(lè )變成鯊魚(yú)的音樂(lè )，小魚(yú)馬上變成石頭或草不動(dòng)，鯊魚(yú)跟在音樂(lè )做動(dòng)作；當音樂(lè )又變回小魚(yú)的音樂(lè )，鯊魚(yú)游走了，小魚(yú)又變回來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。

　　總結：今天，小朋友們都是洗的干干凈凈，快快樂(lè )樂(lè )的小鴨子，我們以后也要做個(gè)愛(ài)干凈的小寶寶噢�。ㄔ谟螒蛑薪Y束了這堂課）

小鴨子音樂(lè )教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1．在欣賞歌曲中充分感受歌曲的旋律，借助圖示理解并唱準歌詞。

　　2．唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數量遞增遞減的關(guān)系。

　　3．嘗試邊游戲邊學(xué)唱歌曲，享受輕松、愉快的歌唱氛圍。

　　活動(dòng)準備：圖示卡片；課件；平衡木；音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以“小鴨子學(xué)習上橋的本領(lǐng)”引題進(jìn)場(chǎng)。（聽(tīng)《鴨子上橋》的旋律）

　　二、分段學(xué)習歌曲。

　　1．感受歌曲第一段。

　�。�1）導入語(yǔ)：今天也有幾只小鴨子跟我們一樣，在學(xué)習上橋的本領(lǐng)，聽(tīng)一聽(tīng)是幾只小鴨子呢？他們上橋的速度是不是一樣的呢？（范唱第一段）

　�。�2）提問(wèn)：有幾只鴨子在學(xué)習上橋的本領(lǐng)？但是他們上橋的速度不一樣，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪幾只上橋的速度快，哪幾只上橋的速度慢？我們把小鴨子們請上來(lái)。（邊演示邊范唱）

　�。�3）這8只鴨子中有兩只鴨子上橋時(shí)害怕了，有停了一下，你們聽(tīng)聽(tīng)是哪兩只鴨子？

　�。�4）在三只鴨子和四只鴨子處練習間奏。

　�。�5）后面的4只鴨子中有一只鴨子和其他的不一樣，聽(tīng)一聽(tīng)是哪一只鴨子？

　�。�6）練習附點(diǎn)的`演唱。

　�。�7）八只小鴨一起站在小小木橋上，小小木橋怎么樣啦？

　�。�8）演唱第一段。

　　2．感受歌曲第二段。

　�。�1）導入語(yǔ)：小小木橋搖呀搖，鴨媽媽可擔心了，她對著(zhù)小鴨子們喊：“鴨寶寶們，快快下橋呀！”（范唱第二段）

　�。�2）提問(wèn)：“一共有幾只鴨子在橋上走？”

　　“下來(lái)了1只鴨子，還有幾只鴨子橋上走？”（7只）

　　“又下來(lái)了1只鴨子，還有幾只鴨子橋上走？”（6只）

　　“橋上鴨子的數量發(fā)生了什么變化？”

　　“唱到幾只鴨子的時(shí)候出現了間奏？唱到幾只鴨子的時(shí)候出現了小附點(diǎn)呢？（練習間奏、附點(diǎn)）

　　“八只鴨子下了橋，小小木橋發(fā)生了什么變化？”

　�。�3）演唱第二段。

　　三、多種形式完整演唱歌曲。

　　四、游戲表演。

　　1．一組（8個(gè)幼兒）示范游戲表演的方法。

　　2．兩組幼兒表演。

　　3．四組幼兒共同游戲。

　　五、結束活動(dòng)。

　　可愛(ài)的鴨寶寶們，現在鴨媽媽要帶你們去學(xué)新的本領(lǐng)嘍�。úシ鸥枨�《鴨子上橋》）

小鴨子音樂(lè )教案6

　　一、活動(dòng)目標

　　1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲，體驗歌曲詼諧、幽默的情趣；

　　2.能大膽、自主地運用肢體語(yǔ)言進(jìn)行游戲表演活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準備

1.知識經(jīng)驗的準備：會(huì )玩小鴨子玩水的游戲，知道小鴨玩水方法。

　　2.物質(zhì)環(huán)境準備：活動(dòng)圖片、表演頭飾。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┕适乱�題

　　1.師：鴨媽媽、鴨爸爸生了五只可愛(ài)又調皮的小鴨子，他們特別喜歡出去玩，猜猜他們最喜歡玩什么？每天鴨媽媽都會(huì )帶他們一起去玩水。你們想和他們一起去玩嗎？

　　2.教師和幼兒一起玩音樂(lè )游戲：小鴨子愛(ài)玩水。

　　(二)欣賞歌曲和手偶表演，熟悉歌詞

　　1.小鴨子是怎么玩水的？（沉下去、浮上來(lái)）沉下去、浮上來(lái)后你發(fā)現了什么（少了一只）

　　教師清唱： 沉下去、浮上來(lái)少一只（出示圖片）

　　2.一共有幾只小鴨去玩水？他們是怎么少起來(lái)的？（教師根據幼兒回答逐一出示圖片）

　　3.小鴨子不見(jiàn)了，媽媽的心情怎么樣?（著(zhù)急） 那她會(huì )怎么辦？（告訴爸爸）誰(shuí)能用著(zhù)急的`樣子來(lái)告訴爸爸？爸爸是怎么告訴媽媽的？后來(lái)小鴨子都回家了嗎？

　　(三)在游戲情境中學(xué)唱歌曲

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊唱歌曲

　　你能和我一起把五只小鴨們有趣的事唱出來(lái)嗎?

　　2.邊做手指游戲邊演唱歌曲。

　　你想用小手玩五只小鴨的游戲嗎?

　　3.嘗試角色表演，表現歌曲有趣的情節。

　�。�1）5名幼兒扮演小鴨子，2名幼兒扮演鴨媽媽、鴨爸爸，教師與其余幼兒演唱歌曲。

　�。�2）幼兒分角色表演。

　�。�3）全體幼兒一起參與游戲。

　　(四)結束活動(dòng)

　　調皮的小鴨們，今天玩得開(kāi)心嗎？鴨爸爸說(shuō)今天已經(jīng)玩了很長(cháng)時(shí)間了，該回家了。我們下次再玩吧！

小鴨子音樂(lè )教案7

　　活動(dòng)目標

　　1.感受樂(lè )曲ABC樂(lè )段的不同節奏。

　　2.能在音樂(lè )律動(dòng)下，跟隨老師做相應動(dòng)作。

　　3.在音樂(lè )游戲中，體驗與同伴合作的樂(lè )趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：感受樂(lè )曲的樂(lè )段的不同節奏。

　　2.難點(diǎn)：能跟隨音樂(lè )做動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備

　　鴨子頭飾、音樂(lè )、PPT

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　情景導入：出示森林圖片，教師扮演小鴨子入場(chǎng)，講述故事。

　　師：我是一只膽小的小鴨子，我一個(gè)人住在樹(shù)林里很孤單，因為我沒(méi)有好朋友陪我一起玩，所以我很不開(kāi)心，今天，我終于鼓起勇氣走出家門(mén)，我要出去找好朋友玩啦。

　　二、基本部分

　　1.完整欣賞音樂(lè )，教師示范動(dòng)作。

　　師:你們看到小鴨子是怎么走出家門(mén)的？

　　2.欣賞A段樂(lè )曲，教師示范動(dòng)作，請幼兒說(shuō)說(shuō)并模仿小鴨子走出家門(mén)的動(dòng)作。師：這個(gè)動(dòng)作小鴨子做了幾遍？

　　教師口述兒歌，引導幼兒數一數。

　　3.提問(wèn)：引出B段樂(lè )曲。

　　師：小鴨子找到好朋友了嗎？讓我們仔細看一看小鴨子和好朋友做了什么動(dòng)作？

　　4.請出個(gè)別幼兒和老師一起聽(tīng)音樂(lè )，示范動(dòng)作。

　　5.請幼兒說(shuō)一說(shuō)，小鴨子找到好朋友后心情怎么樣？它和好朋友做了什么動(dòng)作。（教師可用動(dòng)作提示幼兒——親一親，手拉手，蹭一蹭……）

　　6.引導幼兒發(fā)現自己的好朋友，找到自己的好朋友一起做游戲。

　　師：為什么我倆是好朋友��？（引導幼兒發(fā)現，椅子靠在一起就是好朋友）師：你們能找到自己的好朋友嗎？快去找一找吧！找到好好朋友一起玩游戲吧！7.教師小結“小鴨子”的心情。

　　師：沒(méi)有好朋友的時(shí)候，小鴨子的'心情怎么樣？找到好朋友后，小鴨子的心情怎么樣？（滿(mǎn)足、開(kāi)心）

　　8.請幼兒和身邊的好朋友一起完整的跟隨老師聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。

　　9.出示池塘圖片，引導幼兒離開(kāi)座位去池塘找好朋友。

　　師：剛才我們在家的周?chē)�找了好朋友，這次讓我們去池塘邊找一找好好朋友吧！音樂(lè )結束后，教師首先回到座位。提醒幼兒，音樂(lè )結束后要回到座位。

　　三、結束部分

　　請幼兒完整的進(jìn)行音樂(lè )游戲。請老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友。附：小鴨子找朋友

　　小鴨子，找朋友。

　　搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。搖搖擺擺，嘎，嘎。小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。

　　小嘴巴，親一親，手拉手，搖一搖。

　　找到好朋友，蹭一蹭，找到好朋友，蹭一蹭。玩累了，回家啦！

　　活動(dòng)總結

　　小班上學(xué)期，幼兒不能很好的找到自己的好朋友，經(jīng)常會(huì )幾個(gè)人拉在一起或一個(gè)人不去找好朋友，所以，在活動(dòng)準備時(shí)，把兩個(gè)好朋友的椅子挨在一起，給予孩子暗示和提醒�；顒�(dòng)中，通過(guò)簡(jiǎn)短的故事導入，把孩子帶入故事情景中，讓孩子們投身到

　　音樂(lè )游戲當中，成為故事中的主人翁。在音樂(lè )游戲中，帶領(lǐng)幼兒按照上半身動(dòng)作——下半身動(dòng)作——全身動(dòng)作的動(dòng)作順序進(jìn)行游戲，一步一步提高游戲的難度。在幼兒掌握后，可以繼續更換好朋友，進(jìn)一步提高游戲的趣味性與合作性。

小鴨子音樂(lè )教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)培養節奏感，激發(fā)幼兒對音樂(lè )課的興趣。

　　2、幼兒能夠聽(tīng)辨聲音的長(cháng)短，能感知四分音符的節奏。

　　3、初步培養初步的音樂(lè )能力。

　　4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

　　5、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備：

　　錄音機，磁帶，鋼琴。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　聽(tīng)教師彈鋼琴《來(lái)了一群小鴨子》進(jìn)教室，

　　幼兒模仿小鴨子的動(dòng)作，坐在小椅子上，準備上課。

　�。ǘ�）基本部分：

　　1、發(fā)生練習：

　　1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//

　　小鴨子們起得早，太陽(yáng)公公咪咪笑。

　　2、出示玩具下鴨子，“今天我要上幼兒園去了，真開(kāi)心�！�

　　X X X X X X X X

　　嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

　　“小朋友們，你們學(xué)學(xué)我的聲音叫好嗎？”幼兒隨下鴨子按節拍邊走動(dòng)，邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

　　3、小鴨子看見(jiàn)老師有禮貌的問(wèn)X X X X X X X X

　　嘎嘎嘎嘎老師你好

　　“小朋友們你們也是有禮貌的好孩子，問(wèn)老師好，好嗎？”

　　X X X X X X X X

　　老師你好老師你好

　　4、 小鴨子玩汽車(chē)：聽(tīng)，小鴨子說(shuō)什么？

　　X X X X X X X X X X X X X X X X

　　嘎嘎嘎嘎我玩汽車(chē)嘎嘎嘎嘎我真開(kāi)心

　　“小朋友，和小鴨子一起把小鴨子說(shuō)過(guò)的話(huà)告訴老師好嗎？”幼兒隨下鴨子按節拍說(shuō)出。

　　5、 用此方法，下鴨子可以換不同的玩具，如皮球，積木，風(fēng)車(chē)……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語(yǔ)言節奏。

　　6、 同時(shí)，也可以把小鴨替換魏小狗，小貓等其他動(dòng)物代替，練習四分音符。

　�。ㄈ�）、結束部分：

　　幼兒一起齊唱《來(lái)了一群小鴨子》離開(kāi)小椅子。

　　教學(xué)反思

　　一、從兒歌教學(xué)的角度來(lái)反思本節課：

　　1、一開(kāi)始播放小動(dòng)物走路的歌曲，讓幼兒有一個(gè)前期經(jīng)驗，如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會(huì )更清晰；

　　2、本節課能按照兒歌的學(xué)習步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué)，例如：集體、小組、個(gè)人學(xué)習；

　　3、整堂課動(dòng)靜交替，很好。

　　4、本節課屬于整合活動(dòng)，但領(lǐng)域整合的.有點(diǎn)牽強，要根據目標、重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行整合；

　　二、從整合教學(xué)的角度來(lái)反思本節課：

　　1、整合分為領(lǐng)域內的整合和跨領(lǐng)域的整合，本節課屬于跨領(lǐng)域的整合；

　　2、從目標上來(lái)看，本節課既有語(yǔ)言、兒歌講述，又包含了音樂(lè )元素、社會(huì )情感、科學(xué)成份，像一個(gè)大拼盤(pán)。應先確定這節課大概能整合哪些領(lǐng)域。

　　3、整合的種類(lèi)有目標、內容、準備、方法、手段的整合。

　　整合是為了動(dòng)靜結合，在這節活動(dòng)中學(xué)說(shuō)語(yǔ)言、激發(fā)幼兒興趣，不只講表面的知識，還應講行動(dòng)的知識（即經(jīng)驗）；

　　4、激發(fā)幼兒的社會(huì )情感，要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程，不是一節課就能完成和實(shí)現的，同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域；

　　5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域，（即定位本節課的重點(diǎn)領(lǐng)域）。

小鴨子音樂(lè )教案9

　　教學(xué)目標

　　1、可以跟著(zhù)節拍做小鴨子與小雞的動(dòng)作，推動(dòng)對Music節拍的了解能力。

　　2、通過(guò)小鴨子小雞“碰在一塊兒游戲”等情節的創(chuàng )建，體會(huì )與小伙伴協(xié)作開(kāi)展Music游戲的愉快。

　　教學(xué)預備

　　1、位置：兩豎排，一排場(chǎng)所上貼有小鴨子的標識，另一排則貼好小雞的.標識。

　　2、小鴨子小雞掌偶各一個(gè)（幼兒教師動(dòng)手操作），小雞、小鴨子胸前飾配各10個(gè)（教學(xué)前請孩子自選戴好）。

　　3、Music資料：樂(lè )曲《小鴨子小雞》、下雨的Music、母鴨嘎嘎叫的Music、狼來(lái)的Music等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入

　　帶著(zhù)孩子到教學(xué)場(chǎng)所，各自與小鴨子、小雞問(wèn)好。

　　啟發(fā)孩子看場(chǎng)所：“小鴨子小雞的家就在此中，瞅瞅這邊是哪個(gè)的家？那邊哩？”請孩子各自學(xué)著(zhù)小鴨子、小雞的動(dòng)作來(lái)到對應的位置。

　　二、了解小鴨子小雞叫的節拍

　　“小鴨子小雞你們想變成好伙伴嗎？先來(lái)學(xué)一學(xué)問(wèn)好吧”（嘎嘎嘎、嘰嘰嘰）“聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè )曲里小鴨子與小雞是怎樣問(wèn)好的？誰(shuí)先叫的？”

　　欣賞樂(lè )曲后提問(wèn)：“他們見(jiàn)了面是怎樣講的？”

　　“我們一塊兒來(lái)學(xué)學(xué)吧！”分角色邊學(xué)邊做動(dòng)作。

　　可請個(gè)別做得好的孩子來(lái)演示。

　　“他們碰在一塊兒做啥事？”（一同唱K、一同游戲，請孩子一塊兒做動(dòng)作）

　　“小鴨子小雞是怎樣走的？”

　　三、小鴨子小雞做游戲

　　孩子到場(chǎng)所中間跟著(zhù)Music開(kāi)展完好無(wú)損的練習。

　　“小鴨子小雞碰在一塊兒除唱K、游戲，還可以一塊兒做啥事哩？”（跳圈圈舞、找小蟲(chóng)兒吃等）。

　　請孩子在Music的指導下自己獨立地做動(dòng)作。

　　四、增添情節在游戲場(chǎng)景中接著(zhù)練習

　　“小鴨子小雞一塊兒做游戲時(shí)，會(huì )發(fā)生許多情況哩，聽(tīng)聽(tīng)，有何事？”

　　幼兒教師各自播放“下雨”、“母鴨叫”、“狼來(lái)”的Music，一塊兒說(shuō)一說(shuō)發(fā)生這樣的狀況該如何是好。為下方的游戲伏筆。

　�、逑掠昀�，小雞回家避雨嘍……

　�、骧喣赣H叫小鴨子回家歇息（進(jìn)食）……

　�、缋莵�(lái)啦……

　　五、教學(xué)擴展

　　互換角色游戲

　　在愉快的氣氛中教學(xué)完結。離場(chǎng)。

小鴨子音樂(lè )教案10

　　活動(dòng)目標：1、感受音樂(lè )的速度和節奏的變化，用游戲形式表達對音樂(lè )的理解。

　　活動(dòng)準備：1、黑板、音樂(lè )、背景圖一幅，小鴨子一只、小鴨移動(dòng)卡一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、直接導入

　　今天老師請來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物來(lái)我們班做客。它呀就是小鴨子。

　　二、講故事。

　　今天呀小鴨子要和我們一起做游戲，它呀搖搖擺擺的出了門(mén)，到了池塘里呀它們高高興興的游泳做游戲。突然來(lái)了一陣大風(fēng)，下起了大雨�？墒切▲喿右稽c(diǎn)都不害怕。它趕緊找一個(gè)地方，一動(dòng)不動(dòng)的藏了起來(lái)。等到風(fēng)停了，雨停了。小鴨子們又都出來(lái)高高興興的走一走，游一游。好了我的故事講完了，這個(gè)好聽(tīng)的故事還藏在一首好聽(tīng)的曲子里。

　　三、欣賞音樂(lè )。

　　1、完整欣賞音樂(lè )一遍，初步感知樂(lè )曲的整體結構。

　　我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )的哪里是小鴨走路、游水，哪里又是小鴨在躲雨。比一比，誰(shuí)的小耳朵最最靈？

　　走路的聲音是什么樣子的？

　　游泳的聲音是什么樣子的?

　　刮風(fēng)下雨的聲音又是什么樣子的.？

　　2、出示圖譜，老師邊指圖邊完整的聽(tīng)音樂(lè )。

　　小鴨子是先走路還是先游泳的。走路時(shí)音樂(lè )是連著(zhù)的還是斷的？走路是一下一下的，游泳是連續的。我們來(lái)一起走一走，游一游。

　　3、分段欣賞，鼓勵幼兒創(chuàng )編小鴨動(dòng)作。

　�。�1）、放第一段音樂(lè )。

　　下面這段音樂(lè )，小鴨子在干什么？走路游泳。

　　坐椅子聽(tīng)音樂(lè )跟老師一起做走路游泳的動(dòng)作。

　　站起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )跟老師一起做走路游泳的動(dòng)作�；刈�位

　�。�2）、放第二段音樂(lè )。

　　那么，游完了，誰(shuí)又來(lái)了？大風(fēng)大雨來(lái)了，小鴨子藏起來(lái)。小鴨子能藏到哪里？請幼兒說(shuō)一說(shuō)，然后聽(tīng)音樂(lè )我們也來(lái)玩一玩吧！按剛才小朋友說(shuō)的自己藏起來(lái)。音樂(lè )停了說(shuō)明風(fēng)停了，雨也停了。

　�。�3）、放第三段音樂(lè )。

　　聽(tīng)一聽(tīng)，天晴了，小鴨又能高高興興在草地上、池塘里玩耍了。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，做一做吧！

　　四、游戲

　　1、這些小鴨真可愛(ài)、真有趣，你們喜歡他嗎？

　　2、小鴨也很喜歡你們，他請你們和他一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )玩游戲，你們樂(lè )意嗎？

　�。�1）幼兒聽(tīng)音樂(lè )玩。

　�。�2）教師與幼兒一起玩。

　　五、活動(dòng)結束

　　樂(lè )曲結束帶幼兒走出教室去外面感受一下活動(dòng)結束。

小鴨子音樂(lè )教案11

　　媽媽您歇歇吧

　　教學(xué)目標：

　　1.學(xué)習歌曲《媽媽您歇歇吧》，用自己的真實(shí)情感來(lái)演唱歌曲。

　　2.通過(guò)學(xué)習媽媽您歇歇吧，懂得自己的事情自己做，養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣！

　　教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲節奏的學(xué)習；創(chuàng )編歌曲歌詞。

　　教學(xué)準備：課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景，導入新課：

　　1.播放《勞動(dòng)最光榮》的歌曲動(dòng)畫(huà)。

　　2.師：動(dòng)畫(huà)視頻中的小動(dòng)物在干什么？

　　3.小朋友們回答：小喜鵲在筑巢，小蜜蜂在采蜜。

　　師：同學(xué)們觀(guān)察的真仔細，它們的幸福生活是靠什么創(chuàng )造的？（勞動(dòng)）

　　二、新課教學(xué)：

　　1.學(xué)習主要的四個(gè)樂(lè )句

　　教師：愛(ài)勞動(dòng)的孩子人人夸。

　　那老師請你們來(lái)看看這些小朋友他們自己會(huì )做那些事情？出示自己的事情自己做圖片。并按節奏朗讀：

　　(1)自己穿衣服呀(2)自己穿鞋襪呀

　　(3)自己疊被子呀(4)自己梳頭發(fā)呀

　　2.請幼兒用動(dòng)作表現歌詞，并通過(guò)模唱學(xué)習四句歌詞。

　　3.初聽(tīng)范唱

　　4.用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì )歌曲，注意糾正幼兒在演唱中出現的問(wèn)題。

　　5.師唱前面，學(xué)生填后面的歌詞。（來(lái)兩遍）

　　6.師幼對換。

　　7.演唱并表演歌曲。（分角色扮演，一個(gè)扮演媽媽?zhuān)�一個(gè)或多個(gè)扮演孩子，老師做相應的語(yǔ)言的提示等等）

　　請小朋友一起來(lái)幫媽媽做事情，好不好？

　　幼兒邊演唱，邊自發(fā)地做動(dòng)作，一起來(lái)。

　　三、創(chuàng )編歌詞。

　　1.除了這些勞動(dòng)，你還可以幫媽媽做那些事情呢？請你用

　　自己穿衣┃服呀┃這樣的節奏說(shuō)出來(lái)。（用節奏接龍的方法）

　　生：自己梳梳┃頭呀┃自己洗洗┃臉呀┃自己擦桌┃子呀┃自己掃掃┃地呀┃老師注意修正學(xué)生在創(chuàng )編歌詞中的節奏

　　2.看老師怎么來(lái)編的，

　　3.請幾個(gè)創(chuàng )編歌詞的小朋友上來(lái)，用他們自己的動(dòng)作來(lái)表現你們的歌詞。

　　4.選擇幾個(gè)小朋友的創(chuàng )編歌詞（表演動(dòng)作簡(jiǎn)單形象的）來(lái)集體演唱、表演。（不規定動(dòng)作，請小朋友自由發(fā)揮自己的想法來(lái)表演）。

　　小兔子乖乖

　　活動(dòng)目標：

　　1.了解小兔子乖乖故事情節。

　　2.學(xué)會(huì )唱小兔子乖乖歌曲。

　　3.體會(huì )分角色演唱歌曲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：大兔子圖畫(huà)，大灰狼圖畫(huà)，小兔子和房子圖畫(huà)�；顒�(dòng)重難點(diǎn)：記住歌詞，唱出歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以小朋友們見(jiàn)過(guò)的動(dòng)物為話(huà)題導入。

　　1.小朋友們都見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物��？小貓、小狗、小鳥(niǎo)……

　　哦，還有小兔子��？小兔子什么樣子的？看看，老師黑板上的這只小動(dòng)物，是什么呀？它都有些什么特點(diǎn)？

　　二、看著(zhù)黑板上大兔子和大灰狼小兔子的圖畫(huà)，聲情并茂講述小兔子乖乖的.故事。

　　三、把重心轉移到小兔子乖乖歌曲。

　　1.哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀？它穿上了兔媽媽的衣服，帶上了跟兔媽媽一樣的假耳朵，還模仿兔媽媽的聲音。小兔子差點(diǎn)就被抓住了。

　　可惜，還是兔媽媽更加聰明。小朋友們說(shuō)說(shuō)，兔媽媽是怎么教小兔子們分辨兔媽媽和大灰狼的呀？

　　哦，最主要的，是唱歌！

　　那么，還記得兔媽媽唱的歌嗎？跟著(zhù)老師來(lái)唱一遍吧。

　　四、重復歌曲教學(xué)。清唱和跟著(zhù)琴聲唱交錯，讓小朋友學(xué)會(huì )歌曲。

　　五、分角色演唱小兔子乖乖。

　　1.小朋友們唱的真棒！現在，我們來(lái)演一演。有誰(shuí)演大灰狼？誰(shuí)當小兔子呀？哦，還有兔媽媽?zhuān)?/p>

　　記住你們要唱的部分了嗎？來(lái)，老師帶大家唱一遍，然后小朋友們就自己來(lái)唱啰。

　　六、分小組分角色自由組合演唱歌曲小兔子乖乖。自然結束課程。（幼兒教育）

　　音樂(lè )欣賞：可愛(ài)的小鴨子

　　活動(dòng)目的：

　　1.讓幼兒反復傾聽(tīng)，感受、理解音樂(lè )。

　　2.支持幼兒較準確地感受音樂(lè )表現手法與要表現的事物之間的關(guān)系，鼓勵幼兒大膽表現、表達自己的感受。

　　活動(dòng)準備：主題音樂(lè )、小鴨的頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、整段欣賞

　　1.今天，老師給小朋友帶來(lái)了一段小動(dòng)物的音樂(lè )，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，是什么小動(dòng)物？（第一遍音樂(lè )）你如果聽(tīng)出來(lái)了，也可以用動(dòng)作表現出來(lái)。

　　2.聽(tīng)過(guò)一遍后，說(shuō)出、表現出小鴨子后，問(wèn)：你是從哪里聽(tīng)出來(lái)的？（有鴨子的叫聲）

　　3.小朋友真聰明，這段音樂(lè )講的就是小鴨子的故事�，F在，讓我們再來(lái)聽(tīng)一遍，聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，小鴨子在做什么？（第二遍音樂(lè )）在幼兒欣賞第二遍音樂(lè )時(shí)，教師可做出與音樂(lè )相對應的動(dòng)作，幫助幼兒理解音樂(lè )。

　　4.誰(shuí)聽(tīng)出小鴨子在干什么呀？幼兒可自由說(shuō)說(shuō)

　　二、分段欣賞：

　　1.老師把這段音樂(lè )分成了三段，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，在這段音樂(lè )里，小鴨子在做什么？（師表現出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài)）請幼兒說(shuō)說(shuō)，

小鴨子音樂(lè )教案12

　　一、活動(dòng)目標

　　在初步會(huì )唱歌曲的基礎上，嘗試仿編歌曲，引導幼兒將各種有叫聲的小動(dòng)物編唱到歌曲中，體驗媽媽和寶寶之間愛(ài)的情感。

　　二、活動(dòng)準備

　　1.已經(jīng)會(huì )唱歌曲《母鴨帶小鴨》。

　　2．對動(dòng)物叫聲有一定的經(jīng)驗。

　　3．母鴨帶小鴨的圖片、小動(dòng)物的圖片。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)復習歌曲。

　　T：我們都有愛(ài)我們的媽媽?zhuān)�小�?dòng)物也有媽媽?zhuān)�你們看誰(shuí)來(lái)了?(出示圖片，引出歌曲)母鴨帶著(zhù)小鴨來(lái)了，他們在干什么?我們唱一唱。

　　T：鴨媽媽和小鴨哪個(gè)叫聲響哪個(gè)叫聲輕?鴨媽媽走在前面叫得響，小鴨走在后面叫得輕。(引導幼兒用強弱表現“呷呷呷呷”)。

　　(二)創(chuàng )編歌曲

　　1.說(shuō)動(dòng)物

　　T：小鴨有愛(ài)它的媽媽?zhuān)瑒e的`小動(dòng)物也有愛(ài)它的媽媽?zhuān)�還有哪些會(huì )唱歌的動(dòng)物媽媽和寶寶，我們也把它們請來(lái)。你想請什么動(dòng)物?怎么唱歌?它在干什么? (引導幼兒說(shuō)說(shuō)想要創(chuàng )編的動(dòng)物，例如：喵喵喵，跑來(lái)跑去，母貓帶小貓，老師根據幼兒說(shuō)的動(dòng)物出示圖片。)

　　2．唱動(dòng)物

　　T：我們來(lái)唱唱貓媽媽和小貓的快樂(lè )生活。(引導幼兒將剛才說(shuō)的填充進(jìn)曲調中，繼續引導幼兒說(shuō)動(dòng)物，例如：嘰嘰嘰嘰，走來(lái)走去，母雞帶小雞；呱呱呱，跳來(lái)跳去，母蛙帶小蛙等，并鼓勵幼兒大膽裝入旋律。)

　　3．動(dòng)物表演

　　T：動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶一起唱歌還一起跳舞，我們來(lái)學(xué)學(xué)他們，誰(shuí)排在前面?誰(shuí)在后面? (引導幼兒將剛才創(chuàng )編的動(dòng)物逐一排序，根據順序邊唱邊動(dòng)作表演。)

　　操作提示

　　活動(dòng)重點(diǎn)是仿編，因此老師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解需要改編哪幾個(gè)關(guān)鍵地方——動(dòng)物叫聲、動(dòng)物走路或活動(dòng)的方式、動(dòng)物的名稱(chēng)，在此基礎上支持幼兒將創(chuàng )編的歌詞填入旋律。

　　因為創(chuàng )編涉及動(dòng)物叫聲，因此老師在提出要求創(chuàng )編不同動(dòng)物時(shí)就要強調“會(huì )唱歌”的動(dòng)物，暗示幼兒在有關(guān)動(dòng)物經(jīng)驗中篩選出“會(huì )叫的動(dòng)物”編入歌曲。

　　附：兒童歌曲《母鴨帶小鴨》

　　呷呷呷，呷呷呷，呷呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷呷，游來(lái)游去真快樂(lè )，這是母鴨帶小鴨。

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