關(guān)于幼兒園識字教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的關(guān)于幼兒園識字教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于幼兒園識字教案1

　　【教學(xué)目標】

　　1、引導幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認識四種偏旁。

　　2、通過(guò)游戲擴大幼兒的識字量。

　　【教學(xué)準備】

　　教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書(shū)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　�。ㄒ唬┨剿鞑僮�

　　1、幼兒自由進(jìn)行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類(lèi)。

　　2、教師巡回觀(guān)察幼兒的操作，將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類(lèi)。

　　3、教師巡回觀(guān)察幼兒的操作情況，并進(jìn)行適當的引導。

　�。ǘ�）交流討論

　　1、幼兒展示他們的`成果。教師啟發(fā)提問(wèn)：“為什么要把這幾個(gè)字放在一起？”

　　2、教師引導幼兒認識四種偏旁。

　�。ㄈ�）游戲鞏固幼兒自由地在各種書(shū)中找這四種偏旁的字，并將它寫(xiě)下來(lái)，互相交流。

　�。ㄋ模┨崾九c建議

　　1、此活動(dòng)要在幼兒有較大識字量的基礎上進(jìn)行，且幼兒已認識活動(dòng)中的漢字。

　　2、該活動(dòng)適合中、大班。

　　附字卡：偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點(diǎn)水”、“木字旁”各一。

　　每偏旁各四個(gè)字或詞：

　　“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草……

　　“反犬旁”：狐貍、狗、貓、豬……

　　“三點(diǎn)水”：海洋、河流、湖泊、溪流……

　　“木字旁”：樹(shù)枝、桃樹(shù)、森林、楊樹(shù)……

關(guān)于幼兒園識字教案2

　　【課前透視】

　　識字3是以對對子的形式呈現，內容都與大自然息息相關(guān)。對子情境優(yōu)美，語(yǔ)言精煉，讀起來(lái)瑯瑯上口，利于培養學(xué)生語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。

　　對對子是學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的語(yǔ)言形式，在極富感染力的語(yǔ)境中教師應該在學(xué)生熟讀成誦的基礎上，聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和大自然的實(shí)際，采用多種方法識字。

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識霧、霜等13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)和、語(yǔ)6個(gè)字。

　　2、借助拼音和插圖正確流利的朗讀課文。

　　3、有搜集對子和對對子的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　讀準字音，識記字形，學(xué)會(huì )對對子。

　　【信息資料】

　　生字卡片、關(guān)于大自然景物的圖片或課件。

　　【課時(shí)】

　　兩課時(shí)(1.5課時(shí))

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　〖切入舉偶

　　1、啟發(fā)談話(huà)：

　　同學(xué)們喜歡對對子嗎?今天我們來(lái)學(xué)習一組對子歌。

　　2、展示圖片：

　　(出示大自然景物圖片)引導學(xué)生觀(guān)察說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的景色。

　　師：讓我們一起走進(jìn)山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的大自然。

　　〖對話(huà)平臺

　　一、自學(xué)

　　1、學(xué)生借助拼音朗讀對子，注意讀準字音。

　　2、同桌互讀，交流識字情況。

　　讀文正音，提高學(xué)生識字能力

　　二、識字

　　1、出示生字詞：

　　認識哪個(gè)讀哪個(gè)?說(shuō)說(shuō)你是怎么認識的?

　　2、游戲識字：

　　開(kāi)展識字秘訣交流會(huì )，看誰(shuí)的識字方法好。

　　3、檢查識字：

　�、� 開(kāi)火車(chē)識字──

　　將13個(gè)生字打亂順序，以小組為單位按順序開(kāi)火車(chē)讀生字。

　�、� 擺長(cháng)龍識字──

　　學(xué)生按教師出示的拼音順序把字卡擺成長(cháng)龍。

　　(也可擺成其他圖案，如問(wèn)號、感嘆號、S形等)

　�、� 幫生字找家──

　　分別找出帶雨蟲(chóng)木字旁的`字。

　�、� 猜字謎──

　　多字少一半(夕)

　　十日十日(朝)

　　王二小，白又胖，一屁股坐在石頭上(碧)

　　利用學(xué)生已有識字經(jīng)驗，在游戲和活動(dòng)中識字，使學(xué)生進(jìn)一步體驗到識字的樂(lè )趣。競賽識字，調動(dòng)學(xué)生參與積極性，培養自主識字能力。

　　三、朗讀

　　1、讀文，引導發(fā)現課文的特殊呈現方式。

　　2、師生交叉讀文、拍手練讀、分組競賽讀文。

　　師生互動(dòng)讀文，營(yíng)造融洽的學(xué)習氣氛。

　　四、練習

　　請你學(xué)著(zhù)文中的樣子，也出幾個(gè)對子讓小伙伴對一對，實(shí)在對不上你可以幫助他。

　　拓展延伸，使學(xué)生進(jìn)一步感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。

　　五、寫(xiě)字

　　重點(diǎn)指導和、語(yǔ)、千。

　　分散寫(xiě)字任務(wù)，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

　　第二課時(shí)

　　(或半課時(shí))

　　〖對話(huà)平臺

　　一、導入

　　出示大自然的畫(huà)面：

　　你能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)描繪一下嗎?說(shuō)完后把詞語(yǔ)貼在相應的位置上。

　　繪畫(huà)：

　　1、在文中挑選一個(gè)或幾個(gè)喜歡的詞語(yǔ)，寫(xiě)在紙上，自己配上畫(huà)面。

　　2、拿出自己的作品在組內交流，大家互相評議，猜猜他畫(huà)的是哪些詞語(yǔ)。

　　借助畫(huà)面幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)，提高運用語(yǔ)言的能力。挖掘學(xué)生個(gè)性潛能，增強理解語(yǔ)言能力。

　　二、練習

　　1、挑字卡找朋友：

　　翹舌音朋友──

　　我是翹舌音朝，我的朋友在哪里?

　　結構朋友──

　　我是秀，我有上下兩層樓，我的朋友在哪里?

　　偏旁部首朋友──

　　我是昆蟲(chóng)小蜜蜂，我的朋友遍天下。

　　反義詞朋友──

　　我是朝，是一天的開(kāi)始，我的朋友在哪里?

　　2、火眼金睛：

　　兒歌中哪些字是今天學(xué)的?看誰(shuí)找得多?

　　紅臉兒朝陽(yáng)出東方，專(zhuān)給小朋友灑霞光。

　　碧綠的田野禾苗壯，萬(wàn)紫千紅花兒香。

　　蝴蝶姐姐花間舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。

　　楊樹(shù)搖擺千條枝，桃李傍晚送夕陽(yáng)。

　　3、金話(huà)筒：

　　任意選擇書(shū)中的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話(huà)，看誰(shuí)用得多，句子說(shuō)得美。

　　游戲識字進(jìn)一步鞏固識字，提高學(xué)生口語(yǔ)表達能力。

　　三、寫(xiě)字

　　1、認讀李、秀、香，學(xué)生觀(guān)察描紅：

　　這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)?寫(xiě)的時(shí)候應該注意什么?

　　2、教師發(fā)現問(wèn)題相機引導，展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)。

　　發(fā)揮學(xué)生的自主性，體會(huì )漢字的結構之美。

　　【伴教錦囊】

　　〖詞語(yǔ)解釋

　　萬(wàn)紫千紅：形容百花盛開(kāi)，顏色鮮艷。

　　和風(fēng)細雨：原指溫和的風(fēng)細小的雨�，F比喻方式和緩，不粗暴。

　　山清水秀：形容風(fēng)景優(yōu)美。也說(shuō)山明水秀。

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