大班教案3篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編精心整理的大班教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
教學(xué)目標
1、幼兒能協(xié)調、靈活地跳圈。
2、樂(lè )于與同伴共同探討可回收物品與不可回收物品的種類(lèi)。
教學(xué)準備
1、小呼啦圈若干個(gè)、簍子若干個(gè)
2、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）
教學(xué)過(guò)程
1、師幼一起跟隨音樂(lè )做熱身活動(dòng)。
2、將幼兒分成人數相等的兩組，分別站在各自的'起跑線(xiàn)。
3、游戲規則
�。�1）要跳到圈中心，不能踩線(xiàn)。
�。�2）跳雙圈時(shí)一定要雙腳同時(shí)落地。
�。�3）從終點(diǎn)“尋寶區”里選出可回收物品必須放入空籃中。
4、教師示意開(kāi)始，兩組的第一名幼兒跳圈到終點(diǎn)。
�。ㄓ鰡稳r(shí)單腳跳，遇雙圈時(shí)雙腳分開(kāi)同時(shí)跳）。
5、到終點(diǎn)后，在終點(diǎn)的“尋寶區”里將可回收物品選出，并放入空籃中，再沿原路返回，拍第二名幼兒的手，依次進(jìn)行。
6、師及時(shí)鼓勵表?yè)P。
比一比，看哪一對跑得快、選得對。
大班教案 篇2
預設月總目標：
1、運用學(xué)過(guò)的堆積、加高、對稱(chēng)排列、連接等技能搭建停車(chē)場(chǎng)。
2、能按設計圖有目的的進(jìn)行建構，發(fā)展初步的發(fā)現、遷移、組合的創(chuàng )新能力。
3、學(xué)習使用輔助材料建構幼兒園的輔助建筑及大型玩具。
4、能與同伴共同協(xié)商，體驗合作的樂(lè )趣。
5、鼓勵幼兒大膽的建構、布置場(chǎng)景，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性。大班游戲活動(dòng)計劃教案
6、能大膽的使用新材料進(jìn)行建構，會(huì )愛(ài)護別人的勞動(dòng)成果。
第一階段
一、活動(dòng)準備：
雙孔膠粒、杯型膠粒、雪花膠粒、積木、牛奶盒、
二、預設活動(dòng)過(guò)程及指導要點(diǎn)
1、談話(huà)導入，引起幼兒的興趣。
(1)請幼兒說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)停車(chē)場(chǎng)嗎？停車(chē)場(chǎng)里都有什么？
(2)你知道停車(chē)場(chǎng)有什么用途？
2、組織幼兒有目的觀(guān)看停車(chē)場(chǎng)的掛圖，增進(jìn)對停車(chē)場(chǎng)的認識。
(1)重點(diǎn)指導幼兒觀(guān)察停車(chē)場(chǎng)的結構和布局
(2)教師向幼兒介紹停車(chē)場(chǎng)用途
3、組織討論，引起孩子建構的興趣。
提問(wèn)：如果再讓你來(lái)建停車(chē)這次你會(huì )怎么做？會(huì )使用什么材料呢？
(1)重點(diǎn)指導幼兒討論如何進(jìn)行合理布局
a、出示建構材料，引起幼兒討論。
b、鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)想用什么材料做什么？
(2)教師與幼兒一起回憶鑲嵌、排序等建構技能
4、指導幼兒建構
(1)幫助幼兒一起用圍合、延長(cháng)等方法建構停車(chē)場(chǎng)
(2)啟發(fā)能力強的幼兒設計布局。
(3)提醒幼兒愛(ài)護玩具，不亂扔玩具。
5、引導幼兒圍繞主題布局來(lái)進(jìn)行評價(jià)。
反饋：
幼兒對停車(chē)場(chǎng)的構造、布局有了基本的了解。在游戲中幼兒能大膽的選擇游戲材料根據自己的理解進(jìn)行搭建，但因分工不明確，幼兒只搭出停車(chē)場(chǎng)的外圍，其他的未完成。
第二階段
一、材料準備：
筒形膠粒、積木、牛奶箱、墊板、設計圖等
二、預設游戲過(guò)程及指導要點(diǎn)：
1、出示其他班幼兒設計的設計圖，請幼兒說(shuō)說(shuō)哪張設計的最好？哪里好？
2、師提問(wèn)：
如果讓你搭建你會(huì )怎么布局？用什么材料？
3、幼兒分組搭建，教師巡回指導
要求：搭建之前應先和同伴談?wù)撋塘吭趺礃雍侠淼牟季滞＼?chē)場(chǎng)，并預留出停車(chē)位讓幼兒自由商量分工。愛(ài)護材料，要不破壞同伴的勞動(dòng)成果。
4、引導能力強的幼兒大膽想象拼插和別人不一樣的.，鼓勵能力叫較差的幼兒大膽參與活動(dòng)。
5、評議：
請幼兒介紹自己的作品：我搭建了什么？是用什么材料搭的？我覺(jué)的哪搭的不夠好？
6、提出下次游戲希望
反饋：
通過(guò)回憶上次游戲不足，討論，提出解決的問(wèn)題，幼兒這一次目的性更明了。他們學(xué)習與同伴協(xié)商、分工、合作搭建，很快就搭建停車(chē)場(chǎng)布局也較清楚，但內容還不夠豐富，下次我們提供豐富的廢舊材料讓幼兒大膽地建構。
第三階段：
一、材料準備：
大、中、小型膠粒、積木，各種廢舊紙盒，瓶子。
二、預設游戲過(guò)程及指導要點(diǎn)：
1、教師與幼兒共同創(chuàng )設游戲情境，激發(fā)幼兒的興趣。
2、教師出示一些建構的輔助材料，組織幼兒討論用什么材料才能美化停車(chē)場(chǎng)
3、教師示范用雙孔、多孔膠粒端點(diǎn)連接成欄桿分割每個(gè)停車(chē)位，并啟發(fā)幼兒用其他材料
4、幼兒分組自選材料自由拼搭。
5、鼓勵能力差的幼兒大膽使用材料圍合欄桿。
6、引導幼兒評價(jià)自己和同伴的作品。、
7、啟發(fā)能力強的幼兒發(fā)揮想象力自由設計又美觀(guān)有實(shí)用的停車(chē)位
反饋：
本次活動(dòng)幼兒之間加強了交流與合作，他們在建構上也有一定的提高。最明顯的變化就是他們想找一個(gè)伙伴來(lái)合作。在建構的內容上也豐富了一些，例如：停車(chē)場(chǎng)除了基本的東西外，還進(jìn)行裝飾：給停車(chē)場(chǎng)的道路旁裝上路燈，進(jìn)停車(chē)場(chǎng)的路口還建上了崗亭，但路邊的建筑物欠缺了一些。
第四階段
一、材料準備：
增添泡沫、雪碧瓶、積木等輔助材料。
二、預設游戲過(guò)程及指導要點(diǎn)：
1、教師出示增加的材料，請幼兒討論怎樣來(lái)使用這些材料？
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)這次游戲中要注意的問(wèn)題：
(1)使用替代材料游戲。
(2)注意場(chǎng)地的整潔、美觀(guān)。
(3)停車(chē)場(chǎng)的車(chē)要停放整齊
3、幼兒分組建構，教師觀(guān)察指導：
(1)重點(diǎn)觀(guān)察幼兒使用輔助材料的情況以及停放車(chē)輛的管理。
(2)鼓勵幼兒大膽地評價(jià)自己和別人的作品，并提出改進(jìn)方法。
(3)鼓勵幼兒與同伴共同運用各種方法解決建構中的問(wèn)題。
4、組織幼兒觀(guān)賞建構成果、評價(jià)游戲。
反思：此次活動(dòng)，幼兒分小組進(jìn)行，彼此之間配合得比較好，最明顯的表現就是：他們都有集體榮譽(yù)感，哪怕自己的一組建得不如別人。因此個(gè)個(gè)都積極動(dòng)手，積極動(dòng)腦。但是幼兒利用廢舊物品的能力還不夠強，想象力還不夠。例如：幼兒只知道用易拉罐來(lái)當停車(chē)場(chǎng)的外圍墻，就不知道還可以用其它材料來(lái)替代。
大班教案 篇3
設計思路：
標志是生活中對人們行動(dòng)的一種指示、是簡(jiǎn)單形象的圖畫(huà)語(yǔ)言，尤其是安全標志在生活中能對我們進(jìn)行提示、警告。它們是幼兒常常見(jiàn)到但又不易引起注意的安全標志。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展組織幼兒觀(guān)察、探索，知道自己應該按照安全標志的要求行動(dòng)，這樣才能既保護自己又不造成危害，培養幼兒的自我保護意識。
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒探索學(xué)習，使幼兒認清安全標志，教育幼兒不要玩火、電等危險物品，遵守交通規則。
2、引導幼兒發(fā)現嘗試，讓幼兒知道應該按照安全標志的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體。
3、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手制作安全標志，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力及動(dòng)手制作的能力。
4、初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。
5、培養幼兒自我保護能力。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件：交通安全、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸等內容的小故事，并配有關(guān)的安全標志。
2、事先讓幼兒收集有關(guān)的安全標志。
3、每幼兒一套安全標志七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁煙火、當心觸電、禁止觸摸。
4、畫(huà)紙、水彩筆、剪刀等工具材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、找安全標志：
1、激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣：
�、沤處熞龑в變河^(guān)看多媒體演示，就其中的交通安全小故事鼓勵幼兒探索根據什么標志過(guò)馬路？
2、提出問(wèn)題，請幼兒思考：
�、艦槭裁匆羞@些安全標志，這些安全標志有什么用？
�、瞥笋R路上的安全標志，你還見(jiàn)過(guò)什么安全標志，在什么地方見(jiàn)過(guò)的，它們表示什么意思？
�、钦堄變豪^續觀(guān)看多媒體演示，尋找有關(guān)的安全標志。
二、議安全標志：
1、幼兒嘗試從托盤(pán)中找出安全標志，并介紹這些標志是什么意思？
2、討論安全標志的用途：我們生活中為什么有這么多安全標志？它們對我們有什么用途？小朋友想一想，如果沒(méi)有這些安全標志行不行？為什么？
3、議一議沒(méi)有安全標志的危害：
�。�1）想一想、說(shuō)一說(shuō)，如果沒(méi)有這些安全標志的危害。
�。�2）總結：每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì )中的人，一定要按安全標志上的要求行動(dòng)，才能既方便自己又不影響集體。如果不這樣，會(huì )出現很多問(wèn)題，人們的工作、生活、學(xué)習就不能正常進(jìn)行。
4、游戲：看誰(shuí)找的準教師說(shuō)出一種安全標志名稱(chēng)，請幼兒迅速找出相應的.安全標志卡片。
三、設計安全標志：
1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛安全標志。請小朋友嘗試動(dòng)手設計和制作，讓安全標志告訴我們在什么地方做什么事情，應該怎樣做。
2、請小朋友介紹自己設計、制作的安全標志的內容和作用，并用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言講給大家聽(tīng)。
活動(dòng)延伸：
幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續探索相關(guān)的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。
活動(dòng)反思：
回顧本次活動(dòng)，目標的制定，符合幼兒實(shí)際發(fā)展水平，活動(dòng)準備也很充分，活動(dòng)過(guò)程則選用幼兒感興趣的活動(dòng)模式，以故事導入，激發(fā)幼兒興趣，整個(gè)活動(dòng)，幼兒興趣一直很濃，通過(guò)游戲讓幼兒參與其中，積極性很高。孩子在看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議、玩一玩的過(guò)程中，引導幼兒尋找、發(fā)現、觀(guān)察各種各樣的安全標志，如：交通安全標志、嚴禁煙火標志、當心觸電標志等。通過(guò)活動(dòng)能認清安全標志，知道每種標志的作用，懂得安全標志能告訴我們什么時(shí)候做什么事，該怎么做。我們每個(gè)人都生活在集體中，作為社會(huì )中的人，一定要按照安全標志的要求行動(dòng)，才能保護好自己，才能健康快樂(lè )地生活和學(xué)習�；顒�(dòng)中，不足地方是應該多引導、鼓勵，使能力較弱，生活經(jīng)驗不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動(dòng)探索，讓所有幼兒都有表現自己的機會(huì )，促進(jìn)每個(gè)幼兒身心和諧發(fā)展。
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