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小小少年教案（通用12篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的小小少年教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小小少年教案 1
教學(xué)目標：
1.熟讀課文，了解課文意思。
2.引導學(xué)生仔細觀(guān)察畫(huà)面，看圖說(shuō)話(huà)，培養、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
引導學(xué)生仔細觀(guān)察畫(huà)面，看圖說(shuō)話(huà)，培養、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力。課前準備：
1．制作多媒體課件。
2．熟讀課文，預習生字。教學(xué)過(guò)程：
一、游戲形式，鞏固識字反義詞對對碰。
師：我們做個(gè)“說(shuō)反義詞”的游戲吧！師：我說(shuō)大。生：我說(shuō)小。師：我說(shuō)多。生：我說(shuō)少。師：我說(shuō)上。生：我說(shuō)下。師：我說(shuō)里。生：我說(shuō)外。
低年級學(xué)生年齡小，游戲是孩子們最喜歡的形式，教學(xué)中設計了“對對碰”的游戲，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，加深對生字的.認識。
二、指導書(shū)寫(xiě)，掌握字形
1．過(guò)渡：同學(xué)們對反義詞掌握得這么好，相信字也寫(xiě)得非常漂亮、工整。
2．復習田字格的位置名稱(chēng)。齊讀兒歌：田字格，四方方，寫(xiě)好漢字它來(lái)幫，左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線(xiàn)，豎中線(xiàn)，各個(gè)方位記心間。 3．學(xué)生根據兒歌找到田字格每一個(gè)小格的位置，教師巡視指導。
4．出示會(huì )寫(xiě)的字，指導書(shū)寫(xiě)：小、少、牛、果、鳥(niǎo)。少：①復習筆畫(huà)“丿”，教師寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
撇：露鋒起筆，稍停后即向左下出撇，略有弧度，中間部位不宜細，收筆漸提，慢出。
書(shū)寫(xiě)“少”的筆順。
示范書(shū)寫(xiě)，講清楚每一筆的位置。提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢要端正。教師巡視，對個(gè)別學(xué)生予以指導。�。簭土暪P畫(huà)“豎鉤”“點(diǎn)”。
豎鉤：①中鋒下行；②提筆；③自右向左圓轉；④頓筆；⑤逐漸提筆向左上平出鋒。
點(diǎn)：向右下行筆，由輕到重，到結尾微微頓筆，逆向收筆。牛、果：豎在豎中線(xiàn)上。
鳥(niǎo)：學(xué)習新筆畫(huà)——“豎折折鉤”。
三、齊讀課文
四、布置作業(yè)
五、板書(shū)設計：
大---小前---后7
大小多少
多—少左—右
小小少年教案 2
教學(xué)內容：
《小小少年》是德國電影《英俊少年》的一首插曲。大調式，4/4拍，弱起的一段體結構。
第一、二樂(lè )句旋律變化重復，在句尾作六度、七度的上下跳進(jìn)，歌曲情緒愉快，充滿(mǎn)孩子的朝氣；
第三、第四樂(lè )句旋律同樣是變化重復，在句頭使用六度大跳，曲調舒展而起伏，唱出少年在成長(cháng)中的煩惱，也表達了他充滿(mǎn)歡樂(lè )、樂(lè )觀(guān)、愉快的心情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
解決大跳音程的音準、附點(diǎn)節奏、弱拍起的問(wèn)題，用優(yōu)美、連貫的歌聲演唱。
教學(xué)過(guò)程：
1．聽(tīng)傾聽(tīng)歌曲錄音，熟悉歌詞，體會(huì )歌曲情緒，說(shuō)出自己不理解的歌詞含義。
2．看觀(guān)看電影片段，了解歌曲中的“小小少年”形象，自我解惑——“很少煩惱無(wú)憂(yōu)無(wú)慮”又為何“憂(yōu)慮煩惱都來(lái)了”？
3．唱重點(diǎn)解決好幾處大跳音程的音準及附點(diǎn)節奏、弱拍起的問(wèn)題。
4．演學(xué)生扮演主人公“海因切”上立演唱。要求唱出樂(lè )觀(guān)自信、蓬勃向上的精神風(fēng)貌。
5、電影《英俊少年》簡(jiǎn)介德國電影《英俊少年》拍攝于1969年，但80年代初期才在中國上映。描述了一個(gè)英俊少年捍衛家庭幸福的動(dòng)人故事，是一曲親情與友情低聲吟唱的.美好頌歌！英俊少年海因切自幼喪母，與父親卡爾相濡以沫，生活平靜而幸福。海因切的外公——實(shí)業(yè)家貝特霍德因反對卡爾與女兒的婚約而與其父子一刀兩斷。
銀行行長(cháng)的兒子為敲詐貝特霍德，偷走銀行的十二萬(wàn)元并栽贓到卡爾頭上，而貝特霍德對此不聞不問(wèn)，卡爾因此被捕入獄。海因切在律師的幫助下寄養在外公家中。貝特霍德漸漸喜歡上了聰明的海因切，一曲《最后的玫瑰》使他在女兒和外甥間找到了重合的焦點(diǎn)，海因切給陰郁古怪的貝特霍德冰冷的生活帶來(lái)了一抹陽(yáng)光。一次偶然的機會(huì )，海因切得知爸爸入獄事件的真相，在艾倫和警察的幫助下，追拿到罪犯，真相大白。海因切甜美的歌聲在五光十色的游樂(lè )場(chǎng)上空回蕩。
小小少年教案 3
教學(xué)目標：
知識與技能：使學(xué)生能結合具體事物說(shuō)出“誰(shuí)比誰(shuí)多”“誰(shuí)比誰(shuí)少”以及“誰(shuí)和誰(shuí)同樣多”。
過(guò)程與方法：通過(guò)做游戲，使學(xué)生體驗多、少和同樣多的含義。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)做游戲，激發(fā)學(xué)生參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗學(xué)習的快樂(lè )。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)生能結合具體事物說(shuō)出“誰(shuí)比誰(shuí)多”“誰(shuí)比誰(shuí)少”以及“誰(shuí)和誰(shuí)同樣多”。
難點(diǎn)：使學(xué)生體驗多、少和同樣多的含義。
教學(xué)準備：
課件、椅子和花片
學(xué)習方式：
游戲活動(dòng)、體驗交流、動(dòng)手操作教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境教師談話(huà)引入：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？這節課，我想請幾位同學(xué)來(lái)玩做椅子游戲，誰(shuí)想來(lái)？（教師在教室前面準備好5把椅子）6個(gè)小朋友玩做椅子游戲，其他同學(xué)觀(guān)察結果。
二、探究與體驗
�。ㄒ唬┱J識多少
1、提問(wèn)：發(fā)生了什么事情？
2、提問(wèn)：椅子為什么不夠啦？你知道了什么？
3、出示小朋友和椅子一一對應的圖，提問(wèn)：誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少？在學(xué)生匯報的'基礎上，教師小結。
�。ǘ┱J識同樣多
1、師：同學(xué)們真聰明，能夠從游戲中學(xué)到知識，真棒！現在老師又拿來(lái)一把椅子，我們再來(lái)做一次游戲，怎么樣？
2、這一次的結果怎么樣？
3、出示小朋友和椅子一一對應圖，提問(wèn)：小朋友和椅子怎么樣？（在學(xué)生匯報的基礎上教師小結）
學(xué)生自由發(fā)言。
學(xué)生討論，知道有6個(gè)小朋友，5把椅子，小朋友多，椅子少。學(xué)生全班交流，說(shuō)出小朋友比椅子多，椅子比小朋友少。 6個(gè)小朋友接著(zhù)做游戲，其他學(xué)生觀(guān)察討論。學(xué)生自由發(fā)言：得出這回都有座位了。全班交流，小朋友和椅子同樣多。
三、實(shí)踐與應用
1、完成練一練第1題。
教師提出要求：擺黃色的花片要與紅色的花片同樣多。
2、完成練一練第2題，小朋友與帽子哪個(gè)多？
3、出示水果圖，提問(wèn)：哪種水果多？哪種水果少？你是怎么知道的？
學(xué)生動(dòng)手擺，動(dòng)口說(shuō)。
學(xué)生觀(guān)察水果圖，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)自己是怎么比的。
小小少年教案 4
目標 初步了解青春期的心理，心理變化的特征，掌握青春期心理，心理衛生常識，養成良好的衛生習慣和生活習慣
初步掌握促進(jìn)身心協(xié)調健康發(fā)展的途徑和方法，提高心理調控能力
感受正在長(cháng)大的快樂(lè )。正視青春期帶來(lái)的煩惱與困惑。增強面對未來(lái)的勇氣和信心
重點(diǎn) 掌握青春期心理，心理衛生常識，養成良好的衛生習慣和生活習慣
難點(diǎn) 掌握促進(jìn)身心協(xié)調健康發(fā)展的途徑和方法，提高心理調控能力
教學(xué)過(guò)程
對號入座活動(dòng)
一活動(dòng)準備
1、準備5組學(xué)生在不同年齡階段的照片
2、準備課件
事先準備好的5組學(xué)生不同年齡階段的照片編號后打亂出示，以小組為單位請學(xué)生對號入座，找出學(xué)生的成長(cháng)路線(xiàn)，時(shí)間愛(ài)你最短者獲勝
3、分析：
�。�1）活動(dòng)中為何出現張冠李戴的.現象？
�。�2）男生女生變化一樣嗎？
�。�3）這些變化說(shuō)明什么？
4、播放課件青春期的心理變化
5、學(xué)生討論：喜歡這些變化嗎？面對這些變化相說(shuō)些什么？
補充資料，解決學(xué)生不明白的生理問(wèn)題，引導學(xué)生正視自己的生理變化
6、總結：同學(xué)們你們在長(cháng)大，青春期已悄悄來(lái)臨。青春期是一個(gè)人走向成熟的必經(jīng)之路。發(fā)生的心理變化時(shí)正�，F象。我們不必為自己的正常發(fā)育而遮遮掩掩感到不好意思。讓我們挺起胸膛健康的成長(cháng)，使自己變的更加陽(yáng)光，更加漂亮。
小小少年教案 5
一、課題：小小少年
二、課時(shí)：一課時(shí)
三、課程性質(zhì)：新授
四、歌唱/欣賞：歌唱
五、教學(xué)目標
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)學(xué)習作品《小小少年》，感受歌曲樂(lè )觀(guān)向上的情感，養成勇敢面對挫折的良好習慣。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)對《小小少年》的演唱，并配以討論、分析等方法，學(xué)生能夠提高音樂(lè )欣賞能力以及合作探究能力。
【知識與技能】
掌握附點(diǎn)八分音符的演唱及運用，并能夠完整的有感情的演唱歌曲。
六、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
能夠完整的有感情的演唱歌曲。
【難點(diǎn)】
附點(diǎn)八分音符的演唱及運用。
七、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導入
教師講述海因切的故事，順勢揭示課題《小小少年》。
(二)初步感知
1.教師用多媒體播放歌曲《小小少年》，并提問(wèn)歌曲情緒是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結：愉悅地。
2.教師再次播放歌曲，并提問(wèn)歌曲的速度是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結：歌曲速度是中速。
(三)學(xué)唱歌曲
1.發(fā)聲練習，教師提醒學(xué)生采用“wu”的'聲音進(jìn)行發(fā)聲練習，注意嗓音保護。
2.教師播放音頻，學(xué)生跟唱。
教師提問(wèn)：歌曲的旋律線(xiàn)起伏是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結并組織學(xué)生練習。
3.教師范唱，其余學(xué)生演唱譜例。
教師提問(wèn)：附點(diǎn)八分音符應該怎樣唱準?
學(xué)生自由回答。
教師引導學(xué)生先探索，之后總結并講解：附點(diǎn)八分音符在演唱時(shí)前長(cháng)后短，類(lèi)似“蘋(píng)果”“葡萄”，并組織學(xué)生進(jìn)行分組練習。
4.完整演唱譜例。
5.教師引導學(xué)生有感情的朗誦歌詞，并請學(xué)生思考：歌詞表達了怎樣的內容?
學(xué)生小組討論并自由回答。
教師總結：表達了主人公積極向上的樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
6.教師引導學(xué)生加歌詞完整演唱歌曲，糾正歌詞及旋律的對應問(wèn)題。
請學(xué)生思考：歌曲表達的情感是怎樣的?
學(xué)生自由回答。
教師總結：歌曲的情感是積極向上的。
7.完整而有感情的演唱歌曲。
(四)拓展延伸
教師多媒體播放電影《英俊少年》中的插曲《小小少年》，學(xué)生進(jìn)行欣賞。
(五)小結作業(yè)
師生共同回顧附點(diǎn)八分音符的演唱方式，引導樹(shù)立積極向上的樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
布置課后作業(yè)：搜集《小小少年》的背景資料。
八、板書(shū)設計
略
小小少年教案 6
教學(xué)目標:
1、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
通過(guò)學(xué)唱《小小少年》這首歌曲，能夠使學(xué)生明確在成長(cháng)的過(guò)程中，煩惱的出現是不可避免的；引導學(xué)生可以通過(guò)例如唱歌、運動(dòng)、傾訴等方式排解自己內心的煩惱，積極向上地生活。
2、過(guò)程與方法：
了解《英俊少年》故事梗概，在聆聽(tīng)歌曲及逐句學(xué)唱中，能夠大致準確、有朝氣的演唱歌曲，并掌握歌曲中經(jīng)典的節奏動(dòng)機。
3、知識與技能
掌握八分附點(diǎn)音符的正確演唱方法；基本可以當堂學(xué)唱好《小小少年》歌曲；大致了解弱起小節的意義；了解二聲部演唱在歌曲演唱效果中豐富音響效果的功能。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導學(xué)生可以通過(guò)例如唱歌、運動(dòng)、傾訴等方式排解自己內心的煩惱，積極向上地生活。
難點(diǎn)：（1）掌握不完全小節的基本原理；（2）掌握│XX—節奏的演唱方法。
教具學(xué)具準備：
電子琴、多媒體課件、打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程
【導入】
1、我們做發(fā)生練習的歌曲體裁形式，大家還記得嗎？——幻燈1部分
電影插曲——在故事影片中，為了劇情的發(fā)展需要，偶爾出現，更好的襯托故事情節。
2、在《音樂(lè )之聲》中，七個(gè)小朋友各有各的煩惱，但是都被女主角很好的疏導了。今天，我們也來(lái)認識一位同樣因為煩惱而不開(kāi)心的小少年�！脽�2部分
3、老師想請同學(xué)說(shuō)一下，整個(gè)歌曲的節奏、情緒是怎樣的呢？（整體感知）
【新課講授】
1、聽(tīng)完這首歌曲之后，歌詞中有一句說(shuō)“小少年有煩惱”，那么歌曲中的少年究竟遇到了什么事情呢？
這首歌曲是德國電影《英俊少年》中的一首插曲。
這部影片講述一個(gè)叫海因茨的英俊少年，因為母親去世，父親被人誣陷貪了銀行的錢(qián)，于是被寄養在那個(gè)對父親一直反感而且個(gè)性自私保守的外公家里。
起初外公對這個(gè)孫子也是橫挑鼻子豎挑眼，但后來(lái)經(jīng)過(guò)與純真樸實(shí)的海因茨交往才慢慢發(fā)覺(jué)這個(gè)孫子的可愛(ài)與懂事。前來(lái)幫助海因茨的女律師也很喜歡他，并跟他父親互相產(chǎn)生好感。
后來(lái)海因茨找到了真正的兇手，但卻被真兇發(fā)現并綁架，而勇敢聰明的海因茨跟匪徒斗志斗勇，成功喚來(lái)警察并制服匪徒，與外公、父親和女律師一起組織一個(gè)和諧美滿(mǎn)的家庭。
所以，剛才大家也提到了，整首歌曲的情緒是輕松、積極向上的，因為最終電影的結局就是完滿(mǎn)幸福的。
2、學(xué)習歌曲之前，我們依舊要對節奏進(jìn)行一個(gè)復習，尤其請打擊樂(lè )興趣小組的同學(xué)認真體會(huì )哦！
復習：X│XX—X│XX—│
聽(tīng)老師的節奏：
同學(xué)們，在之前我們復習的節奏組合中，藍色部分做了變化還是紅色部分做了變化呢？
3、一下這個(gè)節奏吧！
4、熟悉了今天的新節奏組合之后，老師請同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的開(kāi)始部分，我們一起來(lái)找一下，像這樣的新節奏，一共出現了幾次呢?
好，同學(xué)們體會(huì )的不錯，那么，就讓我們走進(jìn)歌曲，來(lái)了解一下少年小海因茨的內心世界吧！
5、聽(tīng)完這首歌曲之后，哪位同學(xué)能夠大膽說(shuō)一下，歌曲一共有幾大部分呢？
歌曲的第一部分說(shuō)的是小小少年小的時(shí)候，他無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，有陽(yáng)光，希望童年可以永遠幸福。第二部分則是說(shuō)小少年長(cháng)大啦，有了煩惱了。
6、我們就先來(lái)和小少年一起唱一唱他小時(shí)候的生活吧！
7、第一段學(xué)習完了，我們看一下，第二段和第一段相比，在演唱形式上有什么不同呢？
我們歌曲的第二段用了我們常見(jiàn)的二聲部演唱，通過(guò)兩個(gè)聲部的共同努力，將歌曲的情感又推進(jìn)了一步，整個(gè)聲音更加飽滿(mǎn)了。
那么就請大家和老師一起看一看，歌曲的第二部分小小少年有什么變化呢？
第二段歌詞中，描述了小小少年的3個(gè)變化，你能找一下嗎？
我們用演唱的方式來(lái)學(xué)習一下小小少年的幾個(gè)變化吧！
8、那么同學(xué)們能否完整的唱一下第二段呢？
9、小小少年中小主人公遇到了煩惱，沒(méi)有他被煩惱打倒，而是用唱歌來(lái)訴說(shuō)了自己的煩惱，那么我們就整體的來(lái)聆聽(tīng)一下，小小少年的心聲，加深一下對歌曲的'印象吧！同學(xué)們可以在心里默默的跟唱哦！
【鞏固與提高】
1、同學(xué)們認為，這首歌曲應該用怎樣的聲音來(lái)演唱呢？
歌詞是在敘事，節奏比較簡(jiǎn)單，情緒上比較平穩。小少年正是有活力的時(shí)候，聲音應該嘹亮、悠揚、情緒飽滿(mǎn)。
那就讓我們用嘹亮、情緒飽滿(mǎn)地聲音再來(lái)鞏固一下歌曲的旋律吧！
2、同學(xué)們，我們的歌曲中的小主人公遇到了不少的煩惱，他是怎樣做的？（通過(guò)唱歌解決問(wèn)題等）
在日常生活中，也許你也會(huì )遇到這樣或那樣的煩惱，你會(huì )如何排除煩惱呢？
希望同學(xué)們向他一樣用自己的智慧和愛(ài)心將困難克服掉。勇敢的迎接生活的挑戰。做一個(gè)生活的強者！
【小結與作業(yè)】
1、最后，老師給大家帶來(lái)了《小小少年》在《英俊少年》中的電影部分，大家想看嗎？
2、我們這首歌曲是電影中的插曲，那么我們同學(xué)們能否自己做一個(gè)小演員，配合著(zhù)歌曲和歌詞，也來(lái)自己扮演一下小小少年呢？
小小少年教案 7
教學(xué)目標：
1、通過(guò)尋找自己成長(cháng)的足跡，引導孩子發(fā)現自己的成長(cháng)和變化，結合自己的成長(cháng)過(guò)程，比較全面的認識成長(cháng)的含義。
2、激發(fā)孩子欣賞自己的成長(cháng)，展示自己的能力，樹(shù)立自信心，產(chǎn)生成長(cháng)的喜悅感。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)尋找自己成長(cháng)的足跡和紀念物，結合自己的成長(cháng)過(guò)程，比較全面的認識成長(cháng)的含義，產(chǎn)生成長(cháng)的喜悅。
教具準備：
學(xué)生：課前搜集長(cháng)大的“證據”和家長(cháng)對自己的評價(jià)。
教師：課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、猜猜他是誰(shuí)
師:喜歡玩游戲嗎？下面我們來(lái)做個(gè)游戲，老師這有我們班同學(xué)的一些照片，照片中的主人一定要不露聲色，我們要考考同學(xué)們的眼力，看看他們能不能猜出來(lái)。
師：同學(xué)們，本來(lái)就是我們朝夕相處了六年的同學(xué)，為什么我們卻費了這么大的勁才猜出他呢？
學(xué)生交流。
師：是啊，同學(xué)們，你們長(cháng)高了，長(cháng)大了。你已不是那個(gè)懵懵懂懂的小孩子了，你已成為了一名小小少年。今天，我們就一起來(lái)追尋我們成長(cháng)的'腳印。（板書(shū)課題）
二、小小舉證會(huì )——我能證明我長(cháng)大
師：同學(xué)們，也許你還依稀記得你牽著(zhù)爸媽的手，依依不舍地走進(jìn)教室，也許你還記得你大聲地念著(zhù)a，o，e，可是不知不覺(jué)中，你發(fā)覺(jué)自己（學(xué)生說(shuō)：自己長(cháng)大了）。同學(xué)們都說(shuō)自己長(cháng)大了，已經(jīng)是個(gè)少年了，你怎么證明呢？你的證據都帶來(lái)了嗎？
1、衣服和照片證明
學(xué)生展示小時(shí)候的衣服、照片，給旁邊的同學(xué)看看你的變化。
學(xué)生比對小時(shí)候的照片和現在的照片，通過(guò)照片上的變化，說(shuō)明自己長(cháng)大了。（指幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己或者同學(xué)的變化）
師:衣服還能穿嗎？是啊，連小胳膊都伸不進(jìn)去了，你確實(shí)長(cháng)大了。
師小結：通過(guò)同學(xué)們的展示，老師能感受到你們都在慢慢長(cháng)大。
2、本領(lǐng)和懂事的證明
師：剛才同學(xué)們展示的都是你們身高和體型上的`變化，想一想，還有哪些能證明你已經(jīng)長(cháng)大了呢？
生：知識的增長(cháng)，懂事，學(xué)到本領(lǐng)，會(huì )照顧老人，給弟弟當教練？
師：是啊，我們在成長(cháng)的過(guò)程中學(xué)會(huì )了許多的本領(lǐng)，學(xué)會(huì )了許多的知識，我們變得越來(lái)越懂事了，這些都說(shuō)明——我們長(cháng)大了。
3、老師眼中的學(xué)生（展示幾位學(xué)生的素質(zhì)報告冊）
我這有我們班幾位同學(xué)的素質(zhì)報告冊，我們來(lái)看看老師對我們的評價(jià)。我們班的同學(xué)有這么多優(yōu)秀的品質(zhì)，看來(lái)你們確實(shí)長(cháng)大了。
4、家長(cháng)眼中的學(xué)生（學(xué)生拿出家長(cháng)對自己的評價(jià)單）
爸爸媽媽眼中的我們又是怎樣的呢？請同學(xué)們拿出來(lái)讀一讀。
師：經(jīng)過(guò)六年的小學(xué)生涯，在父母和老師的眼里你確確實(shí)實(shí)長(cháng)大了，成為了一名真正的少年。
5、成長(cháng)的標志
師：同學(xué)們，長(cháng)大就意味著(zhù)你多了一份成熟，長(cháng)大就意味著(zhù)多了一份責任，請每個(gè)同學(xué)用一個(gè)詞或者一句話(huà)總結你長(cháng)大的標志，先小組交流，然后寫(xiě)在腳印卡上，寫(xiě)完后派體表粘貼到成長(cháng)樹(shù)上。（播放歌曲《小小少年》）
一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)，一句句話(huà)，見(jiàn)證著(zhù)你們的成長(cháng)，老師還想送給你們一個(gè)長(cháng)大的標志——煩惱。你們有過(guò)煩惱嗎？其實(shí)煩惱并不可怕，只要我們勇敢地去面對，什么煩惱和困難都能戰勝，因為我們的本領(lǐng)越來(lái)越強，學(xué)到的知識越來(lái)越多。
6、成長(cháng)線(xiàn)
師：在我們記憶的長(cháng)河里有許許多多我們難以忘懷的事情。我們把這些事情連成一條線(xiàn)，就是自己的成長(cháng)線(xiàn)。我們一起來(lái)看看這位同學(xué)的成長(cháng)線(xiàn)。
同學(xué)們，你還記得第一天走進(jìn)校園的情景嗎？去年的今天你在干什么？在你長(cháng)大的過(guò)程中，對你影響最大的事情是什么？也讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)自己的成長(cháng)線(xiàn)吧。當然，你也可以把自己的成長(cháng)線(xiàn)延續下去，設想一下自己美好的未來(lái)。
學(xué)生完成自己的成長(cháng)線(xiàn)，展示。
師：從你們的成長(cháng)線(xiàn)中，我看到了你們充滿(mǎn)趣味的童年，下面讓我們隨音樂(lè )高歌一曲，留住這美好的童年。（播放歌曲《童年》）
三、總結下課
歪歪斜斜的小腳印，是我們成長(cháng)的足跡，它記載著(zhù)我們的成功和進(jìn)步，老師為有你們這樣出色的學(xué)生而感到驕傲。再有幾個(gè)月就要畢業(yè)了，你們將踏上新的征程，不論你們走多遠老師都會(huì )站在你的背后為你加油。祝你們更健康、更快樂(lè )地成長(cháng)！
小小少年教案 8
教學(xué)目標
1、知道《小小少年》是德國影片《英俊少年》的插曲。
2、初步掌握歌曲中的主歌與副歌的概念，并會(huì )簡(jiǎn)單的區分。
3、有感情演唱歌曲。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
區分歌曲中的主歌和副歌
授課年級：
四年級
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)準備：
多媒體、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
這就是今天我們要學(xué)習的內容：一首德國故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。
讓我們聽(tīng)一聽(tīng)中文版本的這首歌曲。中文范唱
歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？讓我們來(lái)了解一下《英俊少年》的故事梗概。ppt2
你對這首歌曲印象最深刻的部分是哪里？為什么？
�。▽⒏枨匀坏姆殖芍鞲韬透备鑳刹糠�。）
二、新歌學(xué)習
首先讓我們來(lái)學(xué)習第一部分，請同學(xué)找一找這部分的典型節奏，有幾句都是哪句？
�。▽W(xué)生找出典型節奏后，按節奏劃一劃，并唱一唱）
視唱歌詞，根據教師的提示小結本段的結構。
�。ǜ柙~是在敘事，節奏比較簡(jiǎn)單，情緒上比較平穩）
應該怎樣的聲音（連貫、流暢）情緒（舒緩）來(lái)演唱
將第一部分連起來(lái)演唱。
象這樣的部分我們通常把它稱(chēng)作歌曲的“主歌”
出示重點(diǎn)內容：主歌
進(jìn)入第二部分，用同樣的方法找出典型節奏。
�。▽W(xué)生找出典型節奏后，按節奏劃一劃，并唱一唱）
你發(fā)現了什么？
�。ü灿腥涞湫凸澴�，并且每一句中都有相同的部分，只有個(gè)別地方出現不同。）
結合歌詞看一看， 為什么不象第一部分一樣，用完全相同的`節奏？因此在節奏的設置上是會(huì )有所變化的。）
對照第一部分，小結：第二部分的歌詞反復出現是在抒發(fā)情感，旋律起伏將 歌曲的情緒推向高潮。我們把它稱(chēng)為“副歌”
出示重點(diǎn)內容：副歌
應該用怎樣的聲音（嘹亮、悠揚）情緒（飽滿(mǎn)）來(lái)演唱
三、鞏固拓展
一首簡(jiǎn)單的歌曲通過(guò)同學(xué)們的分析，歌曲的結構已經(jīng)清晰的展現在我們的面前，現在 讓我們來(lái)齊唱這首歌。
主歌：聲音（連貫、流暢）情緒（舒緩）來(lái)演唱
副歌：聲音（嘹亮、悠揚）情緒（飽滿(mǎn)）來(lái)演唱
個(gè)別學(xué)生領(lǐng)唱主歌，其他學(xué)生齊唱副歌
生齊唱主歌，男生齊唱副歌
四、小結：
在 小小少年中小主人公遇到了不小的煩惱，他被煩惱打倒從此消沉了么？他是怎樣做的'？我們同學(xué)的年齡跟他相仿，也許在某一天你的煩惱也會(huì )悄悄來(lái)臨，希望你能象他一樣用自己的智慧和愛(ài)心將困難克服 掉，勇敢的迎接生活的挑戰，做一個(gè)生活的強者!
教學(xué)反思：
歌曲《小小少年》是德國影片《英俊少年》的一首插曲。影片描述了少年海因切自幼喪母，父親又遭誣害入獄，在女律師雷娜特的幫助下，以自己的誠實(shí)和善良感動(dòng)了對父親懷有很深成見(jiàn)的外公，最后外公與父親消釋前嫌，一家人重新團聚的生動(dòng)故事。歌曲4/4拍，弱起的大調式一段體結構。第一、二樂(lè )句旋律變化重復，在句尾作六度、七度的上下跳進(jìn)，歌曲情緒愉快，充滿(mǎn)孩子的朝氣，一下子將主人公的性格展現在人們的眼前。第三、第四樂(lè )句旋律在平行三度的和聲進(jìn)行，與前形成對比，旋律同樣變化重復，使用六度大跳，曲調舒展而起伏，歌曲雖然唱出少年在成長(cháng)中的煩惱，但仍然表達了他充滿(mǎn)歡樂(lè )、愉快的心情和樂(lè )觀(guān)向上的精神風(fēng)貌。
通過(guò)學(xué)習《小小少年》，學(xué)生到了感受歌曲的情緒，用明亮的聲音演唱這首帶有惆悵情緒的歌曲，表現少年在成長(cháng)中有煩惱但又充滿(mǎn)歡樂(lè )、愉快的復雜心情。
小小少年教案 9
教材分析：
是一首弱起的一段體結構。第一、二樂(lè )句旋律變化重復，在句尾作六、七度的上下跳進(jìn)，歌曲情緒愉快，充滿(mǎn)孩子的朝氣；第三、第四樂(lè )句旋律同樣是變化重復，在句頭使用六度大跳，曲調舒展而起伏，唱出少年在成長(cháng)中的煩惱，也表達了他充滿(mǎn)歡樂(lè )、樂(lè )觀(guān)、愉快的心情。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生知道這首歌曲是德國影片《英俊少年》中的插曲，能與他人一起有表情的演唱《小小少年》。
2、掌握弱起和附點(diǎn)音符的正確演唱
3、了解《英俊少年》故事梗概，學(xué)習主人公海因策機智勇敢的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
整體把握歌曲的正確演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：
確把握弱起節奏、附點(diǎn)節奏的正確演唱。
教具學(xué)具準備：
鋼琴、多媒體課件、打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程：
一、播放《閃閃的紅星》主題歌、師生一起律動(dòng)、
1、提問(wèn)：這首歌曲你熟悉嗎？你在哪里聽(tīng)過(guò)呀？生答
2、師講解插曲：（像這類(lèi)歌曲，在故事影片中，為了劇情的發(fā)展需要，偶爾出現，更好的.襯托故事情節。）
二、揭示課題：
1、今天我們來(lái)學(xué)習的歌曲，是選自德國的故事影片《英俊少年》的插曲。請同學(xué)們打開(kāi)課本36頁(yè)，齊讀課題：{板書(shū)課題
A、學(xué)習歌曲之前，做個(gè)游戲吧！《節奏游戲》（請你仔細聽(tīng)，試試看�。�
B、討論：還可以用哪些方式表現？（拍手、跺腳等等）
C、認識的新朋友（附點(diǎn)八分音符）出示圖片。
D、“附點(diǎn)八分音符”是個(gè)非常熱情的朋友，他也加入我們的節奏了，來(lái)！我們打一下吧�。ǔ鍪菊n件）
E、師生互動(dòng)，試奏。講解弱起小節！
2、聆聽(tīng)范唱（讓我們一起聽(tīng)來(lái)音樂(lè )。注意：當你的新朋友出現的時(shí)候，請你用手畫(huà)個(gè)圈。）出示歌頁(yè)。
3、師范唱（課件伴奏）
�。ㄟ@首歌曲太美了，老師想唱一唱，用你們喜歡的方式為我伴奏好嗎？）我們合作的可真愉快！
4、讀歌詞。請你們用自己喜歡的方式自由讀歌詞吧！
讀的時(shí)候，注意思考歌曲講了什么？（反饋，把堅強讀出來(lái)。）齊讀。（按歌詞節奏讀）
5、師彈琴，你們來(lái)唱一唱吧。
A、唱譜。
B、用“啦”來(lái)模唱。找難點(diǎn)（打開(kāi)課件）。
C、完整的唱一唱。
6、加入歌詞唱一唱好嗎？（你對歌曲印象最深的`是哪一句？）
三、將歌曲自然分成主、副歌。
你認為歌曲應該分為幾部分？（生說(shuō)說(shuō)）
1、出示課件ppt主歌
歌詞敘事，節奏比較簡(jiǎn)單，情緒比較平穩。應該用怎樣的聲音演唱？
�。ㄟB貫、流暢、情緒舒緩）
2、副歌：
歌詞反復出現，是在抒發(fā)情感，旋律起伏，講歌曲的情緒推向高潮，稱(chēng)為“副歌”
應該用怎樣的聲音演唱？（嘹亮、悠揚、情緒飽滿(mǎn)）
3、完整的唱一唱。
四、鞏固階段：
A、師生接龍
B、男女生接龍
C、個(gè)別領(lǐng)唱主歌，其他唱副歌
五、完美結課：
同學(xué)們，我們的歌曲中的小主人公遇到了不少的煩惱，他是怎樣做的？在日常生活中，也許你也會(huì )遇到這樣或那樣的煩惱。希望同學(xué)們向他一樣用自己的智慧和愛(ài)心將困難克服掉。勇敢的迎接生活的挑戰。做一個(gè)生活的強者！
再次唱起這首歌�。ǚ乓魳�(lè )伴奏）
小小少年教案 10
教學(xué)目標：
1、能用陽(yáng)光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，表現歌曲主人公樂(lè )觀(guān)向上，勇敢地面對挫折與困難的少年形象，能準確表達歌曲情緒。
2、認識附點(diǎn)八分音符，初步感受其節奏特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
認識附點(diǎn)八分音符，初步感受其節奏特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景引入，導入歌曲。
師：同學(xué)們，在你們的成長(cháng)中，遇到過(guò)煩惱嗎？生：有。
師：那你們都有哪些煩惱呢，能跟老師說(shuō)一下嗎？
師：剛剛同學(xué)們都暢所欲言地說(shuō)了自己的煩惱，那今天我們就一起來(lái)學(xué)《小小少年》這首歌曲，看看它是不是能表達出你們的心聲。
二、簡(jiǎn)介歌曲。
歌曲《小小少年》是德國電影《英俊少年》中的主題歌，這個(gè)影片中的主人公是一個(gè)德國小朋友，他非常的聰明，還很愛(ài)唱歌。他的父親被人誣陷，被判入獄，海因策和壞人展開(kāi)了機智、勇敢的斗爭。最終利用自己的聰明才智，拯救了父親。
三、學(xué)習歌曲。
1、請同學(xué)朗讀歌詞。
2、聆聽(tīng)歌曲《小小少年》。
3、學(xué)習附點(diǎn)八分音符。
�。�1）看一看歌曲中用的最多的節奏是什么呢？用筆畫(huà)出來(lái)。
�。�2）聽(tīng)一聽(tīng)老師范唱與歌曲范唱的區別，哪種唱法好？（教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來(lái)唱）
�。�3）師從連音線(xiàn)的.圖解中講解附點(diǎn)八分音符時(shí)值。
得出結論：附點(diǎn)八分音符是在八分音符的基礎上，延長(cháng)八音符的一半。
�。�4）聽(tīng)辨練習。
4、跟琴學(xué)唱曲譜，感受歌曲的弱起節奏。
5、演唱歌曲。
分多種形式指導學(xué)生演唱歌曲。鼓勵學(xué)生用明亮略帶憂(yōu)慮的情緒來(lái)演唱這首歌。
6、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的`煩惱，他被煩惱打倒從此消沉了么？他是怎樣做的？我們同學(xué)的年齡跟他相仿，也許在某一天你的煩惱也會(huì )悄悄來(lái)臨，希望你能像他一樣用自己的智慧和愛(ài)心將困難克服掉，勇敢的迎接生活的挑戰，做一個(gè)生活的強者！
8、作業(yè)：
回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
小小少年教案 11
教學(xué)目標：
情感目標：通過(guò)學(xué)唱歌曲，以聲傳情，展現快樂(lè )和煩惱增加的小少年。 技能目標：指導用歡快的音色，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地演唱齊唱部分（稍弱）；用和諧的音色，激情地演唱合唱部分（稍強）。
知識目標：理解節奏（弱起，附點(diǎn)節奏）對表現音樂(lè )作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．感受無(wú)憂(yōu)無(wú)慮到煩惱增加的不同情緒。
2．用和諧統一的音色演唱合唱部分，并培養學(xué)生在合唱中相互聆聽(tīng)的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．如何“合”成優(yōu)美的音色，并激情歌唱。
2．歌曲中的長(cháng)音，附點(diǎn)節奏、弱起等要素。
教學(xué)用具：
多媒體課件、電子琴等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)，感受歌曲情緒
師：讓我們合著(zhù)音樂(lè )的節拍，走進(jìn)今天的音樂(lè )課。
�。ㄕn件：點(diǎn)擊頁(yè)面右邊的大音響藍色部分，播放口哨版《小小少年》。音樂(lè )可隨時(shí)點(diǎn)擊頁(yè)面停止。）
備注：隨著(zhù)愉快、輕松、快樂(lè )音樂(lè )師生共同律動(dòng)，前部分拍手節奏，后部分擺動(dòng)身體。
師：同學(xué)們，在你們的成長(cháng)中，遇到過(guò)煩惱嗎？
生：有。
師：那你們都有哪些煩惱呢，能跟老師說(shuō)說(shuō)嗎？
師：剛剛同學(xué)們都暢所欲言了自己的煩惱，那今天我們就一起來(lái)學(xué)習《小小少年》 這首歌曲，看看它是不是能表達出你們的心聲。
設計意圖：師生互動(dòng)，了解生活中學(xué)生的點(diǎn)滴煩惱。
二、 簡(jiǎn)介歌曲《英俊少年》主題曲
師：這段活潑的音樂(lè )旋律，你熟悉嗎？它是德國著(zhù)名電影《英俊少年》的主題曲，
歌名叫《小小少年》
�。ㄕn件：點(diǎn)擊頁(yè)面，進(jìn)入《海因切生活》的短片。）
備注：全體學(xué)生邊觀(guān)看片段邊聽(tīng)老師介紹海因切的'少年生活。
三、 解決歌曲第一部分節奏難點(diǎn)
師：現在讓我們一同去感受海因切快樂(lè )又有意義的少年生活吧。一起來(lái)讀一讀。 （課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，出示歌詞，頁(yè)面淡然無(wú)色。）
師：你覺(jué)得此時(shí)的海因切快樂(lè )嗎？怎么讀讓他變得快樂(lè )呢？
�。ㄕn件：點(diǎn)擊頁(yè)面，出現附點(diǎn)節奏。）
師：你注意到老師剛才那個(gè)字讀得最長(cháng)？
�。ㄕn件：點(diǎn)擊頁(yè)面，出現“四”字的畫(huà)拍譜。）
師：你們看，字體的顏色發(fā)生了變化，請你給紅色的字稍稍加強力度。 （課件：點(diǎn)擊頁(yè)面，字體顏色發(fā)生熱情鮮亮變化。）
設計意圖：通過(guò)頁(yè)面顏色的變化，附點(diǎn)節奏、畫(huà)拍圖譜的出現和老師的正面引導，
讓學(xué)生深刻感受、體會(huì )海因切的前后心情變化。
師：你讀得真有動(dòng)感！同樣的感覺(jué)來(lái)讀讀這句。
�。ㄕn件：點(diǎn)擊頁(yè)面，出現又一鮮亮字體的樂(lè )句。）
師：我們隨著(zhù)音樂(lè )把兩句連起來(lái)讀一讀。
�。ㄕn件：點(diǎn)擊右下的小蘋(píng)果圖案，播放伴奏音樂(lè )。）
四、 歌曲教學(xué)
1、 聽(tīng)歌曲范唱
師：隨著(zhù)時(shí)間一年年飛跑，小小少年轉眼高；隨著(zhù)年齡由小變大，煩惱也增加了。讓我們走進(jìn)小少年海因切的`內心世界，聽(tīng)聽(tīng)他的心聲。
�。ㄕn間：出示歌譜，點(diǎn)擊歌譜下方第1顆星星，播放全曲范唱。）
設計意圖：通過(guò)聆聽(tīng)，感受歌曲前后不同的情緒，給歌曲分段，并小結：歌曲的前后不同的演唱形式：齊唱和合唱。
師：像這樣由兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部，各自按照自己聲部曲調，同時(shí)演唱一首歌曲，我們稱(chēng)為合唱。今天我們來(lái)學(xué)習歌曲的第一段。
�。ㄕn件：點(diǎn)擊頁(yè)面，出現第一段歌譜）
師：我們一起來(lái)聽(tīng)歌曲的第一段。
�。ㄕn件：點(diǎn)擊歌譜下方第2顆星星，播放歌曲第一段范唱。）
2、 聽(tīng)合唱部分范唱，并進(jìn)行練習鞏固。
師：當歌曲唱到合唱部分時(shí)，請1、2組同學(xué)聽(tīng)老師唱低聲部，3、4組聽(tīng)錄音高聲部。
�。ㄕn件：點(diǎn)擊歌曲下方第3顆星星，播放第二部分的范唱。）
設計意圖：通過(guò)老師的細心引導，學(xué)生再一次練習鞏固難點(diǎn)，為下一步的學(xué)習解決了燃眉之急。
3、 學(xué)唱全曲
師：你們都有一雙會(huì )聽(tīng)音樂(lè )的耳朵！現在老師來(lái)唱歌曲第一部分，請大家用LU模唱第二部分的低聲部旋律。
�。ㄕn件：點(diǎn)擊頁(yè)面，出現低聲部旋律和紅顏色LU音。）
師：加大難度，帶入歌詞試試。老師演唱歌曲第一部分，全體學(xué)生演唱第二部分的低聲部歌詞。
�。ㄕn件：點(diǎn)擊頁(yè)面，歌譜出現第二部分的歌詞。）
師：我們一起來(lái)學(xué)習歌曲的高聲部。老師請一生演唱歌曲第一部分，其余學(xué)生演唱第二部分的高聲部歌詞。
�。ㄕn件：點(diǎn)擊頁(yè)面，歌譜出現第二部分的高聲部旋律。）
師：其實(shí)，合唱的聲音是非常飽滿(mǎn)，非常統一的，現在老師同時(shí)彈奏兩個(gè)聲部，請大家輕聲歌唱自己的聲部。
五、課堂延伸
師：最后，老師祝愿大家在成長(cháng)的道路上快樂(lè )多多，煩惱少少。
�。ㄕn件：點(diǎn)擊右下角進(jìn)入下一頁(yè)。）
備注：全體學(xué)生隨《夢(mèng)之旅》音樂(lè )，邊唱邊律動(dòng)，走出教室。
教學(xué)意圖：快樂(lè )激揚的歌聲，孩子們充滿(mǎn)活力；激情飛躍的歌聲，愿少年們夢(mèng)想 成真。
小小少年教案 12
學(xué)習目標：
1、能用陽(yáng)光有朝氣的歌聲演唱歌曲《小小少年》，能表現歌曲主人公樂(lè )觀(guān)向上，勇敢地面對挫折與困難的少年形象，能準確表達歌曲情緒。
2、能認識附點(diǎn)八分音符，初步感受其節奏特點(diǎn)。
學(xué)習過(guò)程：
一、導入
同學(xué)們，你們喜歡看電影嗎？今天我們一起來(lái)觀(guān)看一部電影《長(cháng)江七號》的片段，看完后請分享自己的感受。
師：爸爸沒(méi)有給小迪買(mǎi)玩具，所以小迪哭跑了，不知道大家注意沒(méi)有，當和老師說(shuō)話(huà)的時(shí)候，爸爸說(shuō)忘記帶錢(qián)了，你們認為是這樣嗎？
這和我們現實(shí)生活中一樣，特別在我們農村地區，很多家庭條件都不好，爸爸媽媽都很辛苦掙錢(qián)養家，所以希望同學(xué)們要理解父母，多一份理解少一份責備，好好學(xué)習，做一個(gè)懂事的孩子。
好，看玩了小迪以后，今天我們再來(lái)認識一個(gè)少年，看他又是怎么生活的。
一、播放視頻《英俊少年》插曲
�。�1）同學(xué)們在看聽(tīng)的時(shí)候，注意對照課本上的中文歌詞，帶著(zhù)這樣的問(wèn)題來(lái)欣賞：歌曲中少年唱出了怎樣的情緒？（樂(lè )觀(guān)、勇敢、有朝氣、淡淡的煩惱）
�。�2）歌曲中少年究竟遇到了什么事情？讓我們來(lái)了解一下這部電影的故事。
歌曲《小小少年》是德國電影《英俊少年》中的插曲，這個(gè)影片中的主人公叫海因切。他非常聰明，還很愛(ài)唱歌。海因切的母親早故，他一直跟著(zhù)父親生活。他的父親被人誣陷，被判入獄，海因切和壞人展開(kāi)了機智、勇敢的斗爭。最終把壞人制伏落網(wǎng)，成功的拯救了父親。
二、附點(diǎn)節奏訓練
�。ㄕn本上找一段節奏練習）
三、連音線(xiàn)的唱法
�。ㄕn本上找一段連音線(xiàn)講解）
四、學(xué)唱歌曲《小小少年》
視唱曲譜，引入歌詞。
五、課文知識競賽
1.歌曲是出自哪個(gè)國家的哪部電影？
答案：德國《英俊少年》
2.這首歌曲是幾幾拍？
答案：四四拍
3.新學(xué)的節奏型是__________？
答案：附帶音符
六、討論
隨著(zhù)我們一天一天的長(cháng)大，各種各樣的煩惱也會(huì )越來(lái)越多，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你自己的煩惱？又是如何去克服的？（學(xué)生回答，不會(huì )克服的請同學(xué)幫助或教師幫助）
好，下面讓我們把煩惱都忘掉，用甜美、響亮的聲音隨老師的琴聲來(lái)演唱歌曲。
七、小結
在《英俊少年》電影中海因切遇到了不小的煩惱，他被煩惱打倒從此消沉了么？歌詞中雖然說(shuō)出了成長(cháng)中煩惱，但在歌曲中，所表現出的'是主人公充滿(mǎn)歡樂(lè )、樂(lè )觀(guān)向上、充滿(mǎn)朝氣陽(yáng)光的少年。同學(xué)們的年齡跟他相仿，也許在某一天你的煩惱也會(huì )悄悄來(lái)臨，希望你能象他一樣用自己的才智將困難克服掉，勇敢的迎接生活的挑戰，做一個(gè)樂(lè )觀(guān)向上的少年。
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