黃果樹(shù)瀑布教案優(yōu)秀
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的黃果樹(shù)瀑布教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
黃果樹(shù)瀑布教案優(yōu)秀1
教學(xué)目標：
認知目標：掌握本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)；了解黃果樹(shù)瀑布的壯美景色。
技能目標：能聯(lián)系課文內容，理解文中一些打比方的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)；正確、流利、有感情地朗讀課文，
情感目標：通過(guò)朗讀訓練，感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，以及大自然的無(wú)限生機對人的性情的陶冶。
教學(xué)重難點(diǎn)：指導有感情地朗讀，感悟黃果樹(shù)瀑布景觀(guān)的壯美和大自然的無(wú)限生機對人的性情的陶冶。
教學(xué)準備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
我們的祖國地域遼闊、山川秀麗，有許多優(yōu)美的自然風(fēng)光。這節課讓我們到我國最大的瀑布——黃果樹(shù)瀑布去游覽觀(guān)賞一番。
板書(shū)課題。
二、初讀課文
自由朗讀課文。要求：讀準字音，讀通課文，想一想作者在哪些地方觀(guān)賞黃果樹(shù)瀑布的？
交流，小結。
三、再讀課文
1、讀2—4自然段
�、胖该x，想一想：黃果樹(shù)瀑布給你留下了什么印象？
�、菩〗M議議，再討論。
第1自然段：瀑布的聲音大。
�、僮杂勺x、指名讀。
�、趯W(xué)生評議朗讀，體會(huì )瀑布聲音“漸近漸響”的變化。
�、勐�(tīng)錄音，感受。
�、芨星槔首x。
第2自然段：瀑布的形態(tài)寬。
�、僮杂勺x。
�、谧プ【渲写虮确降牡胤�，體會(huì )瀑布的寬。
�、墼僮x，想象。
�、芸翠浵�，感受。
�、莞星槔首x。
第3自然段：“銀雨撒金街”的奇景。
�、僮杂勺x。
�、诮處煼蹲x，學(xué)生想象：“銀雨撒金街”是一幅怎樣的景象？
�、劭翠浵�，感受。
�、芨星槔首x。
�、切〗Y。
2、講讀5—7自然段
�、沤處熞x第5自然段。
�、浦该x6—7自然段。想一想：坐在谷底的巖石上，看到離自己這么近的瀑布，你覺(jué)得黃果樹(shù)瀑布怎么樣？
�、切〗M議議，再討論。
第6自然段。
�、僮杂勺x：你讀懂了什么？
�、诮涣�。板書(shū)：氣勢非凡、雄偉壯觀(guān)
�、郾痴b《望廬山瀑布》，比較體會(huì )黃果樹(shù)瀑布的寬；
�、苈�(tīng)錄音，再次感受瀑布聲音的大。
�、葑プ 懊總�(gè)細胞都灌滿(mǎn)了活力”，體會(huì )黃果樹(shù)瀑布充滿(mǎn)活力，我們?yōu)橹d奮。
�、薷星槔首x。
�、咝〗Y。
第7自然段。
�、俳處熞x。
�、谧杂勺x，抓住“只覺(jué)得胸膛在擴展”，體會(huì )黃果樹(shù)瀑布充滿(mǎn)生機，我們擁抱瀑布。
�、劭翠浵�，再次感受。
�、芨星槔首x。
�、刃〗Y
3、講讀第8自然段
�、沤處熞x。
�、莆覀儽谎矍暗钠俨继兆砹�，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)的是什么？
�、賹�(xiě)自己最想說(shuō)的一句話(huà)。
�、诮涣�。
�、圩髡哂质窃趺凑f(shuō)的？朗讀第1自然段。板書(shū)：大自然的杰作
四、齊讀課文
五、課外實(shí)踐活動(dòng)
請你選擇下面的內容，練一練：
1、把你喜歡的詞語(yǔ)或句子，摘抄在本子上。
2、你喜歡課文中哪幾個(gè)自然段？請你有感情地朗讀或試著(zhù)背誦下來(lái)。
3、通過(guò)寫(xiě)詩(shī)或作畫(huà)的方法，把你學(xué)了課文后的感受表達出來(lái)。
六、板書(shū)設計：
黃果樹(shù)瀑布——大自然的杰作
氣勢非凡雄偉壯觀(guān)
拓展閱讀：《黃果樹(shù)瀑布》課文
黃果樹(shù)瀑布，真是一部大自然的杰作！
剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區，我們便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響，最后像潮水般涌上來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。
透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來(lái)。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織布機的大合奏。
瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹(shù)小鎮上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。
黃果樹(shù)瀑布瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。我們自西面順著(zhù)石階往下走，一直來(lái)到谷底。坐在水邊一塊巖石上，離那道瀑布近得很，中間只隔著(zhù)一口小小的綠潭，仿佛一伸手便可以撩過(guò)來(lái)洗洗臉。瀑布瀉入谷底濺起的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了。
黃果樹(shù)瀑布雖不如廬山瀑布那樣長(cháng)，但遠比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀(guān)。瀑布從巖壁上直瀉下來(lái)，如雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂(lè )池里。四周樂(lè )聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細胞都灌滿(mǎn)了活力。
我們久久地坐著(zhù)，任涼絲絲的飛珠撲上火熱的臉龐，打濕薄薄的衣衫。聆聽(tīng)著(zhù)訇然作響的瀑布聲，只覺(jué)得胸膛在擴展，就像張開(kāi)的山谷，讓瀑布飛流直下，挾來(lái)大自然無(wú)限的生機。
離開(kāi)潭邊，我們循著(zhù)石徑登上溪旁的一個(gè)平臺。綠樹(shù)掩映間，有一座徐霞客的塑像。他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽(tīng)遠處的瀑布聲。他完全沉醉了。此時(shí)此刻的我們，也完全沉醉了。
黃果樹(shù)瀑布教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標：
1、認知目標：掌握本課8個(gè)生字，理解人喧馬嘶、喧囂、訇然作響、寬幅白練、凝神諦聽(tīng)、沉醉等詞語(yǔ)的意思；了解黃果樹(shù)瀑布的壯美景色。
2、技能目標：能聯(lián)系課文內容，理解文中一些打比方句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特色；正確、流利、有感情地朗讀課文；積累語(yǔ)言。
3、情感目標：通過(guò)有感情地朗讀、想象、欣賞等感受黃果樹(shù)瀑布的壯美，以及大自然的無(wú)限生機對人的性情的陶冶。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能聯(lián)系課文內容，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)黃果樹(shù)瀑布感受大自然的無(wú)限生機對人的性情的陶冶。
教學(xué)過(guò)程
一、欣賞錄像，揭題課題
1、欣賞黃果樹(shù)瀑布的錄像。（課前）
2、揭題，齊讀課題
二、初讀課文，感知大意
1、自讀課文，要求：讀準生字，讀順句子，遇到不懂的詞語(yǔ)查字典解決，并給每個(gè)自然段標好序號。
2、檢查自學(xué)情況
�。�1）出示詞語(yǔ)
人喧馬嘶喧囂雷聲轟鳴訇然作響
寬幅白練直瀉而下
聆聽(tīng)凝神諦聽(tīng)沉醉
�。�2）指名讀，學(xué)生跟讀
�。�3）指名分節讀課文，思考：黃果樹(shù)瀑布給你留下了怎樣的印象？
三、精讀課文，感悟文意
1、再默讀課文，具體從哪里體會(huì )出它的雄偉壯觀(guān)、氣勢非凡，劃出有關(guān)句子。
2、交流，反饋
預設板塊一：學(xué)習聲音的語(yǔ)句
句段一：交流第2節
1、請同學(xué)們自由讀一讀這段話(huà)。
2、反饋：
重點(diǎn)理解感受“嘩嘩、人喧馬嘶、喧囂、潮水般涌上來(lái)”等
3、感情朗讀
4、抓詞語(yǔ)指導賞讀
�。�1）請你們再讀讀這段話(huà)，想想作者哪些動(dòng)詞用的特別精彩，為什么？
�。�2）交流品讀“飄”、“拂”、“涌”、“蓋”
5、齊讀
句段二：交流“那嘩嘩的水聲便成了千萬(wàn)架織布機的大合奏。
指導朗讀
句段三：交流第6節，瀑布從巖壁上直瀉而下，如……每個(gè)細胞都灌滿(mǎn)了活力。
�。�1）出示句子
�。�2）與廬山瀑布比較，從而感受黃果山瀑布的.非凡氣勢
�。�3）感情朗讀：指名讀——齊讀
�。�4）通過(guò)想象指導賞讀：黃果樹(shù)的瀑布不僅讓我們體會(huì )到了氣勢非凡、雄偉壯麗，字里行間還充滿(mǎn)了如詩(shī)如畫(huà)的美感。具體又從哪些詞中體會(huì )出來(lái)——在這樂(lè )池里，你聆聽(tīng)到哪些曲子呢？
�。�5）指名讀
�。�6）師生引讀第6節
句段四：交流第7節“聆聽(tīng)著(zhù)訇然作響的瀑布聲……挾來(lái)大自然無(wú)限的生機”。（或在學(xué)習“感受時(shí)”交流）
�、僦该x
�、诶斫狻百耆蛔黜憽�
�、壑笇Ю首x
預設板塊二：學(xué)習形態(tài)的語(yǔ)句
句段一：透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上……瀉下來(lái)。
�、僦该x
�、谕ㄟ^(guò)圖片、欣賞瀑布理解比喻句的意思。
�、壑笇ёx好句子。
�、荦R讀整段話(huà)
句段二：交流第4節
�、僦该x
�、谙胂螽�(huà)面
�、坌蕾p黃果樹(shù)瀑布的畫(huà)面
�、芨星槔首x
預設板塊三。學(xué)習“作者感受”的語(yǔ)句----（機動(dòng)）
�。S機再深入體會(huì )第6小節：坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂(lè )池里。都充滿(mǎn)了活力；第7小節：聆聽(tīng)著(zhù)訇然作響的瀑布聲……挾來(lái)大自然無(wú)限的生機。）
�。�1）師：我現在有一種沖動(dòng)，想親手觸摸一下，你們想不想？快速地閱讀課文第5、6、7小節。
告訴我你的感受？（板書(shū)）
�。�2）“涼絲絲的，舒服極了！”想想，你什么時(shí)候有過(guò)這種感覺(jué)？
帶著(zhù)這種感覺(jué)讀課文第5節。
還有哪些地方寫(xiě)到了作者的感覺(jué)（第6節，最后兩句）。
�。�3）指導朗讀第6節中的句子。（是啊，氣勢非凡，雄偉壯觀(guān)又是一種境界）
�。�4）指導讀第7節中的句子。（隨機：可能安排在學(xué)習聲音的地方：理解“訇然作響”的意思，初步朗讀感悟。）
深層體會(huì )。師：原來(lái)在大自然面前十分渺小的我們，現在在它神奇魅力熏陶之下，無(wú)意中“胸膛在擴展，就像張開(kāi)的山谷”，此時(shí)此刻的我們胸襟開(kāi)闊了，人與景合而為一，這正是大自然勃勃生機對人心靈陶冶的結果，也是大自然偉大的具體體現。
A、請你們再來(lái)讀讀這句話(huà)，此時(shí)此刻，你又有什么感受？
B、齊讀5—7小節（機動(dòng)）
4、以讀代講第8節
�。�1）師：聆聽(tīng)著(zhù)這無(wú)籟般的聲音，欣賞著(zhù)這如畫(huà)般的美景，游歷過(guò)祖國許多名山大川的地理學(xué)家徐霞客沉醉了，他揮筆而下：“上溪懸搗，萬(wàn)練飛空，溪上石如蓮葉下覆。中剜之門(mén)，水由葉上漫頂而下�！泵鑼�(xiě)得如此準確形象，令人以服。
�。�2)師生接讀第8節。師：于是在綠樹(shù)掩映間，多了一座徐霞客的塑像，他遙對瀑布，仿佛在凝神諦聽(tīng)遠處的瀑布聲。此時(shí)此刻，他——(生）完全沉醉了，此時(shí)此刻的我們，——也完全沉醉了。
四、總結回顧，升華體驗
1、小結、點(diǎn)題：齊讀：黃果樹(shù)瀑布，真是一部大自然的杰作。
五、課外實(shí)踐活動(dòng)
請你選擇下面的內容，練一練：
1、把你喜歡的詞語(yǔ)或句子，摘抄在本子上。
2、你喜歡課文中哪幾個(gè)自然段？請你有感情地朗讀或試著(zhù)背下來(lái)。
3、通過(guò)寫(xiě)詩(shī)或作畫(huà)的方法，把你學(xué)了課文后的感受表達出來(lái)。
板書(shū)：
黃果樹(shù)瀑布
氣勢非凡雄偉壯觀(guān)
�。ù笞匀坏慕茏鳎�
聲音形態(tài)感受
黃果樹(shù)瀑布教案優(yōu)秀3
教學(xué)目的：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法能聯(lián)系課文內容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)感受黃果樹(shù)瀑布的壯美以及大自然的無(wú)限生機對人的性情的陶冶。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
指導有感情地朗讀課文，感悟黃果樹(shù)瀑布景觀(guān)的壯美和大自然無(wú)限生機對人的陶冶。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入，揭示課題：
1、學(xué)生背誦李白的詩(shī)《望廬山瀑布》。
2、廬山的瀑布給你留下了什么印象？你還見(jiàn)過(guò)哪些瀑布？它們給你的印象是什么？
3、今天我們要去游覽黃果樹(shù)瀑布，你們想去嗎？揭題
4、簡(jiǎn)介黃果樹(shù)瀑布：在貴州省鎮寧市布依族苗族自治縣境內。形成原因：縣城西南15千米處有條白水河，這里高山重疊，河水從東北山嶺中奪路而出。到了黃果樹(shù)地段，突然河床中斷了，滾滾水流順流下跌，形成了九級飛瀑。
過(guò)度：這瀑布到底是怎樣的一幅壯觀(guān)景象？看錄象欣賞。
二、初讀課文，了解內容：
1、自瀆，要求：讀準生字，讀通句子，遇到不懂的詞語(yǔ)查字典解決。
2、檢查自學(xué)：
�。�1）出示詞語(yǔ)，指名認讀，齊讀。
�。ń茏魅诵R嘶喧囂縫隙懸掛漫天浮游撩過(guò)來(lái)氣勢非凡雄偉壯觀(guān)直瀉而下山回谷應漂浮聆聽(tīng)胸膛挾來(lái)掩映沉醉）
�。�2）指名讀通課文，評價(jià)糾正。
3、輕聲讀課文，想想主要介紹了黃果樹(shù)瀑布的哪些方面？
4、交流：瀑布：聲音、樣子、水花散落再小鎮上的情景；人們的感受：下到谷地時(shí)的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。
5、分小組討論，課文按游覽順序可分為哪幾段？
三、分段朗讀課文
自瀆—指名讀
a細讀第一段：
1、指名讀，理解“杰作”。
2、這一句該怎么讀？突出“真是”、“杰作”。
3、再次出示錄象，讓學(xué)生整體感知黃果樹(shù)瀑布的景觀(guān)的壯美。
過(guò)渡：為什么作者把黃果樹(shù)瀑布稱(chēng)為“大自然的杰作”？
b細讀第二——四自然段：
1、自由輕聲讀課文，想一想，每一自然段寫(xiě)了什么？
2、討論交流自然段段意。
3、默讀課文，思考：黃果樹(shù)瀑布的形態(tài)和聲響各有什么特點(diǎn)？找出課文中有關(guān)語(yǔ)句，用“——”劃下來(lái)。電腦出示寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布形態(tài)和聲響特點(diǎn)的有關(guān)語(yǔ)句。
4、指導學(xué)生反復練讀這三句話(huà)，說(shuō)說(shuō)它們分別把什么比作什么。這些句子與一般句子相比較好在哪里？從而體會(huì )黃果樹(shù)瀑布形態(tài)的寬及聲響的大。板書(shū)。
5、大聲練讀三個(gè)自然段，想想該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？你最喜歡哪一段？為什么？
6、指名有感情地讀自己最喜歡地那一段，并說(shuō)說(shuō)為什么。
7、聽(tīng)錄音讓學(xué)生進(jìn)一步感受瀑布形態(tài)的寬、聲響的大及瀑布激出的水花化為“銀雨撒全街”的情景。
c細讀第5——8自然段：
1、指名讀第5自然段，思考：黃果樹(shù)瀑布瀉落在什么地方？我們來(lái)到谷地有什么感受？
2、討論、交流。瀉落在一片群山環(huán)抱的谷地里。著(zhù)重體會(huì )“群山環(huán)抱”的意境，為下文“圓形的樂(lè )池”、“四周樂(lè )聲奏鳴”的理解作鋪墊。感受是“那道瀑布”離我們“近得很”�！胺路鹨簧焓直憧梢粤眠^(guò)來(lái)洗洗臉�！薄傲谩痹谖闹械囊馑�，用手舀水由下往上甩出去�！捌俨紴a入谷地濺出的水珠直灑到我們的臉上，涼絲絲的，舒服極了�！�
板書(shū)：感受：舒服
3、聽(tīng)錄音，讓學(xué)生獲得那種舒服極了的真實(shí)感受。
4、小結節意：寫(xiě)下到谷地的感受。
5、輕聲讀課文6—7自然段，說(shuō)說(shuō)哪些句子自己讀懂了，哪些句子還讀不懂，需要別人幫助。
6、電腦出示句子，著(zhù)重理解這兩句話(huà)：
�。�1）“四周樂(lè )聲奏鳴，人就像漂浮在一片聲浪之中，每個(gè)細胞都灌滿(mǎn)了活力�！惫啵簼�，灌注。樂(lè )聲奏鳴、聲浪各指什么？指瀑布的聲響大。
�。�2）“聆聽(tīng)著(zhù)訇然作響的瀑布聲……挾來(lái)大自然無(wú)限的生機�！睊叮簥A在胳膊下，然后理解整個(gè)句子的意思。
7、反復練讀，讓學(xué)生體會(huì )自然景觀(guān)對游人心情的影響，使其察覺(jué)大自然的勃勃生機與人的生命活力的聯(lián)系，對人的身心的陶冶。
8、小結6——7節意，與第5節合并。
9、導讀第八自然段：
�。�1）齊讀后，簡(jiǎn)價(jià)徐霞客的生平，說(shuō)說(shuō)“沉醉”的意思。
�。�2）小結段意：寫(xiě)瞻仰徐霞客塑像的感受。
四、賞讀全文：
1、有感情的齊讀全文，說(shuō)說(shuō)作者為什么把黃果樹(shù)瀑布稱(chēng)為一部大自然的杰作？
2、填空：
這是一篇——，寫(xiě)了“我們”在————，描繪了————————————，謳歌了——-——。
五、作業(yè)：
1、摘錄文中打比方的句子。
2、造句。
3、仿寫(xiě)一處景物，注意寫(xiě)出自己的感受。
教學(xué)反思
首先，我在課前利用多媒體播放那英等歌星歌唱《黃果樹(shù)瀑布》，激情澎湃的歌聲能激起學(xué)生的熱情，課堂中再為學(xué)生展示了黃果樹(shù)瀑布的美景圖，有聲響的視頻能很快將學(xué)生帶入到壯觀(guān)的瀑布世界，如此一來(lái)，喚起學(xué)生對“黃果樹(shù)瀑布”的喜愛(ài)與向往之情。這樣做，不僅激起了學(xué)生學(xué)習新課的濃厚興趣，而且提升了學(xué)生的審美能力，讓他們產(chǎn)生熱愛(ài)大自然的情懷。課堂教學(xué)時(shí)，我巧妙地賦予學(xué)生游客的身份，使學(xué)生對文本產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)了他們的好奇心。
其次，這篇課文作者的高明之處是運用優(yōu)美的語(yǔ)言，真實(shí)細膩而又具體生動(dòng)地描繪了黃果樹(shù)瀑布的壯美無(wú)比、生機無(wú)限，文中運用了許多修辭手法，如比喻、夸張、對比等。本課長(cháng)句子也較多，在教學(xué)第一課時(shí)時(shí)，我便重點(diǎn)讓學(xué)生讀通讀順全文，并讀出感情，領(lǐng)悟作者運用多種修辭手法對景物進(jìn)行描寫(xiě)的好處。引導學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)即“寫(xiě)瀑布聲響、形態(tài)、感受”的句子重點(diǎn)品悟，品味瀑布的特點(diǎn)，感受作者的用詞之美和精準，并很好地為第二課時(shí)的學(xué)習打下基礎。
再次，《語(yǔ)文課程標準》第二部分“課程目標”第三學(xué)段（5—6年級）中指出：“在閱讀中揣摩文章的表達方法�！苯虒W(xué)本課時(shí)，我引導學(xué)生掌握文章的寫(xiě)作結構和寫(xiě)作順序。文章第一句話(huà)是全文的總起，作者運用總—分的寫(xiě)作結構，從不同角度對黃果樹(shù)瀑布進(jìn)行了描寫(xiě)。全文運用“移步換景”的寫(xiě)作方法，從不同角度、不同方位，描寫(xiě)了自己的所見(jiàn)、所聞、所感，教學(xué)時(shí)我適時(shí)地提醒學(xué)生學(xué)習這一寫(xiě)作方法，并且安排課外練筆，讓學(xué)生做到學(xué)以致用，并取得了良好的效果。
黃果樹(shù)瀑布語(yǔ)言?xún)?yōu)美，教學(xué)本課時(shí)，運用詩(shī)句總結本課時(shí)：“黃果樹(shù)瀑布是大自然的杰作，是懸掛在天地間的歌；她用動(dòng)人的歌喉譜寫(xiě)了天地間雄壯的樂(lè )章，讓我們下一節課再來(lái)繼續黃果樹(shù)瀑布之旅！”此筆我覺(jué)得為畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，讓學(xué)生的審美情感得到了升華，為第二課時(shí)打下了良好的基礎。
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