《升國旗》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《升國旗》教案，希望對大家有所幫助。
《升國旗》教案1
教學(xué)目標
1、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，感受語(yǔ)言美，使學(xué)生樂(lè )讀、愛(ài)讀。
2、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識升旗等7個(gè)字，學(xué)寫(xiě)升國等8個(gè)字。學(xué)習偏旁口、纟、欠、礻。
3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛(ài)國旗。這也是熱愛(ài)祖國的具體表現。
教學(xué)過(guò)程
(一)創(chuàng )設情境
每周一的早晨，我們全校師生都要到操場(chǎng)上舉行什么活動(dòng)?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)升國旗時(shí)的情景?學(xué)生自由發(fā)言后引入新課。
(二)初讀課文，探究識字
1、板書(shū)課題，并齊讀課題。
2、匯報資料收集成果。(1)學(xué)習小組進(jìn)行資源共享，感受課前準備活動(dòng)、收集資料的快樂(lè )。(2)匯總資料，由代表發(fā)言，講我們了解到的國旗。(3)教師適當小結，五星紅旗是我們的國旗，它代表著(zhù)中華人民共和國。
3、自由讀課文。要求：要把不會(huì )的字圈出來(lái)。
4、小組同學(xué)互幫互助學(xué)習生字。讀通讀順課文。
5、拼音識字小組賽。師出示標注拼音的生字：升、旗、起、正、您、敬、禮，小組開(kāi)火車(chē)，哪組又快又準，哪組就可得到優(yōu)秀獎。
(三)朗讀感悟
1、朗讀爭冠。采用指名讀、分句讀、小組讀、分男女生讀等方式，讀出詩(shī)的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑：讀了課文，你能提出什么問(wèn)題?指生提問(wèn)，大家幫助解答，教師予以調控并及時(shí)點(diǎn)撥。
3、情境誦讀。出示升國旗課件并配有國旗。學(xué)生以立正、敬禮的姿勢誦讀課文。
(四)愉快識字
1、認識新偏旁：方框兒。與國字相結合，說(shuō)明其表示圍起來(lái)的意思，掌握先外后內再封口的筆順規則，并說(shuō)出國字的結構。學(xué)習示字旁，了解礻是示的變形，與禮字一同學(xué)。學(xué)習絞絲旁，注意提的寫(xiě)法，同時(shí)寫(xiě)紅。示范寫(xiě)歌，注意左右大小的安排。掌握本課基礎知識點(diǎn)。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事、編順口溜、猜謎語(yǔ)、組詞等，每人選一至兩個(gè)字在小組中交流，加深對字形的記憶，對字義的理解。
3、鞏固識字，可做猜字游戲。
《升國旗》教案2
教學(xué)目標:
知識目標:學(xué)會(huì )本課的7個(gè)生字，認識2種筆畫(huà)。
能力目標:能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
情感目標:讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)用具:多媒體課件
電子琴
教學(xué)模式:激趣教學(xué)法
教學(xué)流程:
一、創(chuàng )設情景、導入新課
同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè )嗎?現在老師讓你們聽(tīng)一首曲子，聽(tīng)完之后告訴老師，這首曲子的名字叫什么?(教師播放音樂(lè ))誰(shuí)來(lái)告訴大家這首曲子的名字是什么?對，是《國歌》。你們在什么時(shí)候聽(tīng)過(guò)國歌呢?對，在每周一升國旗的時(shí)候。今天我們就一起來(lái)學(xué)習一篇課文，題目就是《升國旗》。(板書(shū)課題)
二、初讀課文，糾正讀音
1、借助拼音自由讀。要求:讀準字音，不加字，不漏字。
2、檢查朗讀情況——指名讀——指名評價(jià)。
3、再讀課文讀，邊讀邊想課文有幾句話(huà)?
三、細讀課文、指導朗讀
1、學(xué)習第一句話(huà)。
指名讀第一句話(huà)。五星紅旗就是我們的國旗。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你腦海里的國旗是什么樣子的?(學(xué)生邊說(shuō)，教師邊板畫(huà))課前老師讓你們搜集了五星紅旗的一些資料，誰(shuí)愿意和大家交流一下?(學(xué)生互相交流)
聽(tīng)有關(guān)歌唱國旗的歌曲，加深學(xué)生的愛(ài)國情感。
有感情的朗讀第一句話(huà)。
2、學(xué)習第二句話(huà)。
讓學(xué)生觀(guān)看北京天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式。邊看邊聽(tīng)邊想邊記，看完之后告訴老師，你看到了什么?聽(tīng)到了什么?
重點(diǎn)指導朗讀“高高升起�！�
3、學(xué)習第三句話(huà)。
每周一我們學(xué)校在升國旗的時(shí)候，你們是怎么做的?課文里是怎么說(shuō)的?
這里為什么是向“您”敬禮?而不是向“你”敬禮呢?指導學(xué)生用“您”說(shuō)一句話(huà)。
重點(diǎn)指導“立正”和“敬禮”。
四、通讀全文、加深情感
1、自由地有感情的朗讀全文。
2、指名讀——指名評價(jià)
3、教師配樂(lè )范讀——學(xué)生評價(jià)
4、師生賽讀
五、唱背課文、加深記憶
1、教師范唱《升國旗》。
2、學(xué)生試唱——全體加動(dòng)作唱——全體背唱
六、總結全文、感情升華
同學(xué)們，老師希望你們好好學(xué)習，天天向上。長(cháng)大后為祖國做出更大的貢獻!
《升國旗》教案3
《升國旗》是一首清新自然、簡(jiǎn)潔易懂的兒童詩(shī)。學(xué)習這首詩(shī)，使孩子們掌握五星紅旗是我們祖國的國旗，升旗時(shí)要奏國歌，我們要敬禮的常識性知識。整篇課文簡(jiǎn)潔明了，字里行間表達了對國旗的熱愛(ài)之情。
低年級學(xué)生活潑好動(dòng)，有意注意時(shí)間短，以形象思維為主，針對這些年齡特征，在教學(xué)過(guò)程中教師可以運用音樂(lè )、圖片、視頻，歌唱等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
知識與技能
1．認識11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字，認識2個(gè)偏旁。
2．能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法
創(chuàng )設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂教學(xué)，引導學(xué)生了解國旗，懂得尊重國旗，熱愛(ài)國旗。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)課文學(xué)習，讓學(xué)生感受升國旗是一種莊嚴的儀式，培養學(xué)生對國旗的熱愛(ài)之情，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的感情。
重點(diǎn)
1．學(xué)會(huì )4個(gè)生字。
2．指導書(shū)寫(xiě)生字“五、正”。
難點(diǎn)
有感情地朗讀課文。
教師：生字卡片、多媒體課件。
學(xué)生：預習新課。
1課時(shí)
一、創(chuàng )設情境。
師：親愛(ài)的同學(xué)們，每周一的早上我們在操場(chǎng)上做什么事？你們的心情怎樣，想用哪些詞語(yǔ)來(lái)表達呢？讓我們到天安門(mén)廣場(chǎng)去感受?chē)烊饺缴鸬膲延^(guān)景象吧�。úシ盘彀查T(mén)升旗的錄像）
二、初讀課文。
�。ò鍟�(shū)課題，學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空，并齊讀課題）
1．匯報資料收集成果。
�。�1）學(xué)習小組進(jìn)行資料共享，感受課前準備活動(dòng)和收集資料的快樂(lè )。
�。�2）匯總資料，由代表發(fā)言，講同學(xué)們了解的“國旗”。
�。�3）教師適當小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著(zhù)中華人民共和國。
2．自由讀課文。
師：同學(xué)們，你們想知道我們的書(shū)上是怎么說(shuō)的嗎？現在請同學(xué)們快速打開(kāi)課本，自由讀課文，把不會(huì )的字圈出來(lái)。
3．現在同學(xué)們小組內互相幫助學(xué)習生字，讀通讀順課文。
4．拼音識字小組賽。
出示標注拼音的生字“升、旗、起、正、您、敬、禮”，小組“開(kāi)火車(chē)”讀，哪組又快又準，哪組就可得到優(yōu)秀獎。
三、朗讀感悟。
1．指導看圖，引讀第一句。
�。�1）我們的國旗是什么樣子的？
�。�2）出示句子：五星紅旗，我們的國旗。
�。�3）指名讀。
�。�4）五星紅旗是我們的國旗，代表我們的祖國，我們是多么自豪��！你能用自豪的語(yǔ)氣讀這句話(huà)嗎？
�。�5）指導朗讀第一句。
2．指導看圖，引讀第二、三句。
�。�1）升國旗時(shí)，我們聽(tīng)到了什么？
�。�2）在國歌聲中，五星紅旗是怎么升起來(lái)的？
�。�3）出示句子：國歌聲中，徐徐升起。迎風(fēng)飄揚，多么美麗。
�。�4）多媒體演示升國旗，五星紅旗緩緩升起，它升得多高��！在祖國的藍天上隨風(fēng)飄揚。誰(shuí)來(lái)讀這兩句？
�。�5）指導朗讀第二、三句。
3．指導看圖，引導第四、五句。
�。�1）升國旗時(shí)，同學(xué)們應該怎樣做呢？
�。�2）出示句子：向著(zhù)國旗，我們立正。望著(zhù)國旗，我們敬禮。
�。�3）指名讀句子，并做動(dòng)作。
�。�4）表演朗讀第四、五句。
4．說(shuō)話(huà)訓練。
同學(xué)們，你們學(xué)了這首詩(shī)，看了天安門(mén)前的升旗儀式，現在想對國旗說(shuō)什么？
出示：國旗________。（指名自由說(shuō)）
升旗儀式結束了，同學(xué)們的心情激動(dòng)嗎？讓我們一起把這首兒歌讀一讀，好嗎？
四、愉快識字
1．認識新偏旁，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習，并指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
與“國”字相結合，說(shuō)明其表示“圍起來(lái)”的意思，掌握先外后內再封口的筆順規則，并說(shuō)出“國”字的結構。
學(xué)習“絞絲旁”，注意“紅”字的寫(xiě)法。
2．學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以用講故事、編順口溜、猜謎語(yǔ)、組詞等多種形式，每人選一至兩個(gè)字在小組中交流，加深對字形的記憶，加深對字義的理解。
3．鞏固識字，通過(guò)猜字游戲加深記憶。
五、擴展延伸。
1．說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候，什么地方看到過(guò)升國旗儀式�？梢杂脦拙湓�(huà)描繪，也可用筆畫(huà)一畫(huà)，給畫(huà)起個(gè)名字，小組內交流。
2．進(jìn)一步收集國旗資料，可了解五星紅旗的象征意義，也可以收集外國國旗圖片。
《升國旗》教案4
活動(dòng)目標
1．復習側面人及背面人的畫(huà)法，能畫(huà)出升旗時(shí)人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2．注意畫(huà)面整體布局及人物比例。
3．培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4．培養幼兒的欣賞能力。
5．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備
1．彩筆、剪刀、白紙、紅紙、黃色小方紙、糨糊。
2．活動(dòng)前有過(guò)參加升國旗的經(jīng)驗，教師進(jìn)行過(guò)有意識的觀(guān)察引導。
活動(dòng)過(guò)程
1．回憶、講述升國旗的經(jīng)歷。
五星紅旗是中華人民共和國的國旗，我們應該怎樣熱愛(ài)紅旗?升國旗時(shí)怎樣做?(立正，行注目禮，在一起舉行升旗儀式，對著(zhù)國旗敬禮，等等)
2．學(xué)習側面人、背面人的畫(huà)法表現升旗的情景。
�。幔v解示范如何用側面人、背面人的畫(huà)法表現小朋友熱愛(ài)國旗的特征。
�。猓膭顐�(gè)別幼兒在集體中嘗試畫(huà)簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)，為大家做示范。
�。悖變豪L畫(huà)，教師指導。提醒幼兒注意畫(huà)面整體布局及保持畫(huà)面整潔。
3．展覽、欣賞各自的作品。 引導幼兒從作品的動(dòng)作、構圖、布局等方面評價(jià)、欣賞同伴的作品。
活動(dòng)建議
1．在日常繼續引導幼兒觀(guān)察側面人和背面人以及他們的動(dòng)態(tài)。
2．日常的區角活動(dòng)中，繼續提供材料，供幼兒練習畫(huà)側面人和背面人，以及簡(jiǎn)單的人物動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)評價(jià)
1．能回憶并說(shuō)出參加升國旗的經(jīng)歷。
2．有良好的繪畫(huà)習慣，能保持畫(huà)面的整潔。
活動(dòng)反思
美術(shù)活動(dòng)不應以技能為主，應該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)驗上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)行提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線(xiàn)，對于幼兒原來(lái)的經(jīng)驗這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會(huì )更好，讓幼兒去感受色彩帶來(lái)的美和自己所畫(huà)的不同的圖案所帶來(lái)的美，讓幼兒覺(jué)得其實(shí)我這樣畫(huà)也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強幼兒的自信心。通過(guò)本堂課有很多地方需要我去改進(jìn)，并深思自己在美術(shù)活動(dòng)中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改進(jìn)，并且不斷的去學(xué)習。
《升國旗》教案5
教材分析：
《升國旗》一課，是一首清新自然，簡(jiǎn)潔易懂的兒童詩(shī)。三句六行，押運上口，好讀易背。學(xué)習這首詩(shī)，使孩子們明白國旗是我們祖國的國旗，升旗時(shí)要奏國歌，我們要敬禮的生活知識。識字，寫(xiě)字，朗讀和背誦是本課的重點(diǎn)。圖畫(huà)的內容是校園里國旗的情景。
教學(xué)理念：
通過(guò)學(xué)習課文，讓學(xué)生知道，國旗是我們祖國的國旗，它是我們偉大祖國的象征與標志，我們應該尊重和愛(ài)護國旗。從而更有效的激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國熱情。
教學(xué)目的：
1、能借助拼音正確，流利，有感情的'朗讀課文。
2、認識“升，旗”等7個(gè)字，學(xué)寫(xiě)“升，國”等8個(gè)字。
3、學(xué)習偏旁“口，紅，貝，衣”。
4、了解國旗，懂得尊重國旗，熱愛(ài)國旗。
5、加強有感情的朗讀，做到讀中有情。朗讀的形式可以是教師聲情并茂的范讀，學(xué)生的自由讀，個(gè)人讀，引讀，齊讀等多種形式，最后達到熟讀成誦的目的。
教學(xué)重點(diǎn)：感悟熱愛(ài)國旗的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生熱愛(ài)祖國的感情。
教學(xué)準備：升國旗錄象。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境：
師：親愛(ài)的同學(xué)們，每周一的早上我們在操場(chǎng)上做什么事？你們的心情怎樣，想用那些詞語(yǔ)來(lái)表達呢？讓我們到天安門(mén)廣場(chǎng)去感受?chē)烊饺缴鸬膲延^(guān)景象吧�。úシ盘彀查T(mén)升旗的錄象）
二、初讀課文，探究識字。
1、板書(shū)課題，學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空，并齊讀課題。
2、匯報資料收集成果，（1）學(xué)習小組進(jìn)行資料共享，感覺(jué)課前準備活動(dòng)，收集資料的快樂(lè )。（2）匯總資料，由代表發(fā)言，講我們了解的“國旗”。（3）教師適當，五星紅旗是我們的國旗，它代表著(zhù)中華人民共和國。
3、自由讀課文。
師：同學(xué)們，你們想知道我們的書(shū)上是怎么說(shuō)的嗎？現在請同學(xué)們快速打開(kāi)課本，自由讀課文，并且把不會(huì )的字圈出來(lái)。
4、現在同學(xué)們小組內互相幫助學(xué)習生字，讀通讀順課文。
5拼音識字小組賽。
師：出示標注拼音的生字：“升，旗，起，正，您，敬，禮”，小組“開(kāi)火車(chē)”，哪組又快又準，哪組就可得到優(yōu)秀獎。
三、朗讀感悟。
1、指導看圖，引讀第一句。
�。�1）我們的國旗是什么樣子的？
�。�2）出示句子：五星紅旗，我們的國旗。
�。�3）指名讀
�。�4）五星紅旗是我們的國旗，代表我們的祖國，我們是多么自豪��！你能用自豪地語(yǔ)氣讀這句話(huà)嗎？
�。�5）指導朗讀第一句。
2、指導看圖，引讀第二句。
�。�1）升國旗時(shí)，我們聽(tīng)到了什么？
�。�2）在國歌聲中，五星紅旗是怎么升起來(lái)的？
�。�3）出示句子：國歌聲中，高高升起。
�。�4）多媒體演示升國旗。，五星紅旗升的多高啊，在祖國的藍天上隨風(fēng)飄揚，誰(shuí)來(lái)讀這一句。、
�。�5）指導朗讀第二句。
3、指導看圖，引導第三句。
�。�1）升國旗時(shí)，同學(xué)們應該怎樣做呢？
�。�2）我們立正，向您敬禮。
�。�3）指名讀句子，并做動(dòng)作。
�。�4）“您”在這兒指誰(shuí)？”您”一般用在長(cháng)輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用”您”稱(chēng)呼那些人？你能有感情的讀出這句話(huà)嗎？
�。�5）指導朗讀第三句。
�。�6）表演朗讀第三句。
4說(shuō)話(huà)訓練。
同學(xué)們，你們學(xué)了這首詩(shī)，看了天安門(mén)前的升旗儀式，現在想對國旗說(shuō)什么？
出示：國旗_____________________（指名自由說(shuō)）
升旗儀式結束了，同學(xué)們的心情激動(dòng)嗎？讓我們一起把這首兒歌背一背，好嗎？
四、愉快識字
1、認識新偏旁，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習，并指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。
方框兒。與“國”字相結合，說(shuō)明其表示“圍起來(lái)”的意思，掌握先外后內再封口的筆順規則，并說(shuō)出“國”字的結構。
學(xué)習示字旁。了解偏旁的變形，與”禮”字一同學(xué)。
學(xué)習“絞絲旁”，注意“紅”字的寫(xiě)法。
示范寫(xiě)“歌”，注意左右大小的安排。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字型，可以講故事，編順口溜，猜謎語(yǔ)，組詞等，每人選一至兩個(gè)字在小組中交流，加深對字型的記憶，對字義的理解。
3、鞏固識字，通過(guò)猜字游戲加深記憶。
五、擴展延伸。
1、說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候，什么地方看到過(guò)升國旗�？梢杂脦拙湓�(huà)描繪，也可用筆畫(huà)一畫(huà)，給畫(huà)起個(gè)名字，小組內交流。
2、進(jìn)一步收集國旗資料，可了解五星紅旗的象征意義，也可以收集外國國旗圖片。
《升國旗》教案6
課題：
10.升國旗
課型：新授課
內容：
10.升國旗
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )讀本課11個(gè)生字：升、國、旗、紅、歌、中、起、立、美、立；會(huì )寫(xiě)中、五、立、正四個(gè)字。理解生字組成的詞語(yǔ)；
2、認識兩個(gè)偏旁。
3、通過(guò)播放國歌，讓生再切身感受五星紅旗是怎樣升起，感受升國旗、放國歌時(shí)莊嚴肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感；。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、借助漢語(yǔ)拼音識字。掌握正確的筆畫(huà)筆順；
2、流利、有感情的朗讀課文和背誦課文；
教學(xué)難點(diǎn)：感受升國旗、放國歌時(shí)莊嚴肅穆的氣氛，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。
教法：引導法、歸納法。
學(xué)法：小組合作交流法、歸納法。
教具準備：
多媒體課件、生字卡片
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
二、新課
�。ㄒ唬┳x課文。
生分析課文組成：這首詩(shī)一共幾句？（這首詩(shī)一共三句話(huà)）
�。ǘ├斫庹n文：
1、啟發(fā)提問(wèn)
2、教師講解：
3、看圖理解課文。
4、分析課文：
5、再讀并試背課文：
三、板書(shū)設計（板書(shū)設計）
四、課堂小結
教師引導學(xué)生歸納總結升旗儀式需要注意什么。
五、作業(yè)設計
第二課時(shí)
一、復習背誦
二、學(xué)習四會(huì )字。
1、抽讀生字卡片；請學(xué)生上臺抽讀生字，口頭組詞并帶讀；
2、多媒體出示生字：中、五、立、正、一個(gè)一個(gè)出示其筆畫(huà)筆順；
3、指導學(xué)生書(shū)上描紅；
4、指導學(xué)生在練習冊上描紅、臨寫(xiě)。
5、師范寫(xiě)：并講明在田字格中位置：
中：中的口中是扁扁的，它的第二橫，寫(xiě)在橫中線(xiàn)線(xiàn)上，豎則寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
三、板書(shū)設計（課件展示）
四、課堂小結
教師引導學(xué)生歸納說(shuō)收獲。
五、布置作業(yè)。
正確、流利、有感情地把課文背誦給你的爸爸、媽媽聽(tīng)。
《升國旗》教案7
教學(xué)目標：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2．復習鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì )本課７個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內的７個(gè)只識不寫(xiě)。理解生字組成的詞語(yǔ)。
3．讓學(xué)生知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．掌握7個(gè)生字，認識兩個(gè)筆畫(huà)。
2．朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，認讀課題。
1．每周一的早晨，我們全校師生都要到操場(chǎng)上舉行什么活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)升國旗時(shí)的情景。那么，升國旗時(shí)，我們小朋友應該怎樣做呢？你能用一句完整的話(huà)說(shuō)說(shuō)星期一早晨我們的活動(dòng)嗎？
今天這節課，我們一起來(lái)學(xué)習一篇描寫(xiě)升國旗場(chǎng)景的課文。
2．板書(shū)課題（先寫(xiě)拼音，再寫(xiě)漢字）。
指名拼讀，強調“升”是翹舌音，小老師領(lǐng)讀課題。
二、初讀課文，探究識字
1．教師范讀課文，學(xué)生認真聽(tīng)并用手指著(zhù)課文。
2．學(xué)生自由讀課文兩遍。
要求：用手指著(zhù)課文，大聲朗讀課文兩次。遇到不認識的字借助拼音多讀兩次。讀完的小朋友就安靜地坐好。比比看誰(shuí)最棒。
3．這些生字詞小朋友們認識嗎？
�。�1）第一關(guān)：（課件出示）
Shēng xiàng zhōng wǒmen lìzhèng
升 向 中 我們 立正
Jìnglǐ guógē guóqí shēngqǐ
敬禮 國歌 國旗 升起
自由拼讀兩次。指名拼讀。
你覺(jué)得哪些字音需要提醒小朋友注意？請大聲說(shuō)出來(lái)，領(lǐng)著(zhù)小朋友讀一讀。強調：“向 中 正 敬”幾個(gè)字的韻母都是后鼻音�！拔覀儭钡摹皞儭弊x輕聲。
�。�2）第二關(guān)：（課件出示，去掉拼音）
指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
4．學(xué)完這些生字之后，小朋友們讀起課文來(lái)一定會(huì )更順利。請你大聲讀讀課文，爭取把課文讀正確、讀流利。
5．指名讀課文，數數課文一共有幾句話(huà)，說(shuō)說(shuō)每句話(huà)的意思。
三、認識筆畫(huà)，學(xué)習寫(xiě)字。
1．出示“我”
�。�1）“我”一共有幾筆？第四筆是什么？第五筆呢？認識“提”和“斜鉤”，指導“提”和“斜鉤”寫(xiě)法。
�。�2）觀(guān)察“我”字，按筆順書(shū)空。
�。�3）學(xué)生說(shuō)說(shuō)生字在田字格中的位置，觀(guān)察橫、豎中線(xiàn)上的筆畫(huà)，用紅筆標出。
�。�4）教師講解，范寫(xiě)。
“我”第一筆起筆在豎中線(xiàn)左側，斜鉤起筆在豎中線(xiàn)上，從上到下要寫(xiě)得舒展。
�。�5）生臨寫(xiě)生字。
2．同法指導“向 正 中”
3．練習給幾個(gè)字口頭組詞。
四、布置課堂作業(yè)
練習書(shū)寫(xiě)四個(gè)漢字，每個(gè)兩遍。
第二課時(shí)
一、復習導入。
1．出示(斜鉤)，說(shuō)說(shuō)它的名稱(chēng)。
2．認讀“我 向 正 中”，并口頭擴詞。
二、精讀課文。
1．誰(shuí)知道我們的國旗是什么呢？出示：五星紅旗，我們的國旗。
�。�1）誰(shuí)能讀一讀？這句話(huà)告訴是說(shuō)：我們的國旗是 。
�。�2）出示國旗圖。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)國旗的樣子?(通過(guò)觀(guān)察，讓學(xué)生了解我國的國旗)
教師小結：五星紅旗中的一顆大星代表我們的中國共產(chǎn)黨；四顆小星代表全國各族人民；四顆小星圍在大星周?chē)�，代表各族人民團結在黨的周?chē)?/p>
�。�3）你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)五星紅旗?
�。�4）指導朗讀：強調“我們的”。指名讀。齊讀。
2．教學(xué)第二句：國歌聲中，高高升起。
�。�1）我們看看升旗的場(chǎng)面吧！(多媒體課件演示升國旗、奏國歌的場(chǎng)面。)觀(guān)看視頻。
�。�2）你聽(tīng)到了什么?看到了什么?是啊，隨著(zhù)雄壯的國歌聲，我們的國旗——五星紅旗高高升上了藍天，多美��！
�。�3）我們隨著(zhù)音樂(lè )朗讀句子吧！指導：“高高”讀得重一點(diǎn)。
3．升國旗的時(shí)候我們小朋友要怎么做呢？
出示：我們立正，向您敬禮。
�。�1）指名讀，說(shuō)說(shuō)我們要做什么？（立正 敬禮）
�。�2）教師小結：國旗代表一個(gè)國家的尊嚴，她是神圣不可侵犯的，我們每個(gè)人都尊敬她，所以，我們尊稱(chēng)國旗為“您”，表示對她的尊重。
�。�3）誰(shuí)能讀好第三句話(huà)?指名讀。配上動(dòng)作讀一讀。
4．有感情地朗讀課文。
四、學(xué)習寫(xiě)字
1．出示生字“升 立”
�。�1）觀(guān)察生字，按筆順書(shū)空。
�。�2）指導書(shū)寫(xiě)：
升：第四筆豎起筆要高。
立：第三筆點(diǎn)和第四筆撇要寫(xiě)得勻稱(chēng)，相互照應。
�。�3）生練習描紅。
2．出示“們”
�。�1）觀(guān)察生字，注意左右兩部分的比例。
�。�2）教師范寫(xiě)：左邊偏小，右邊偏大。
�。�3）生描紅臨寫(xiě)。
五、布置課堂作業(yè)
1．填空，讀句子。
國歌聲中， 升起。
我們 ，向您 。
2．五星紅旗是我們中華人民共和國的國旗，是神圣不可侵犯的，她是我們的驕傲。那么，大家想不想自己親手制作一面五星紅旗呢?動(dòng)手試試吧！
《升國旗》教案8
設計說(shuō)明：
本課的教學(xué)以每周一的升旗儀式入手激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;識字教學(xué)仍以學(xué)生的學(xué)習為主，采用多種方法識字;在掃清文字障礙，熟讀課文的基礎上引導學(xué)生理解課文內容，從而激發(fā)學(xué)生對國旗、對祖國的熱愛(ài)之情。寫(xiě)字指導，本課有4個(gè)獨體字，指導書(shū)寫(xiě)時(shí)鞏固字形，提示、范寫(xiě)易錯的筆畫(huà)和不容易寫(xiě)好的字。
教學(xué)準備：
1、教學(xué)課件。(教師)
2、預習課文，了解有關(guān)國旗的知識。(學(xué)生)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、認識“升、國、旗”等11個(gè)生字，認識“口、纟”等2個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
會(huì )認、會(huì )寫(xiě)生字。
教學(xué)準備：
1、教學(xué)課件。(教師)
2、預習課文，了解有關(guān)國旗的知識。(學(xué)生)
教學(xué)過(guò)程：
一、聯(lián)系生活實(shí)際，導入新課。(用時(shí)：6分鐘)
1、談話(huà)導入：同學(xué)們，每個(gè)星期一的早晨，全校師生都會(huì )一起開(kāi)展一項什么活動(dòng)?在這項活動(dòng)上會(huì )做哪些事?
2、你了解國旗的哪些知識?
3、導入新課，板書(shū)課題。
二、自主學(xué)習生字。(用時(shí)：15分鐘)
1、請大家自由地借助拼音朗讀課文，在讀的過(guò)程中用鉛筆圈出要求會(huì )認的字。
2、啟發(fā)學(xué)生結合生活實(shí)際及自己的識字經(jīng)驗自主識字，給每個(gè)生字口頭組兩個(gè)詞，并說(shuō)說(shuō)是怎樣記住它的。
3、同桌互相檢查識字，并交流識字的方法。
4、全班交流：認讀生字及識字方法、強調：拼讀時(shí)注意平翹舌、前后鼻音的區分、認識2個(gè)偏旁。
5、鞏固識字(課件展示生字)。
(1)自由認讀后，同桌相互抽考;
(2)開(kāi)火車(chē)認讀。
(3)小組競賽讀。
(4)全班齊讀。
三、誦讀課文，鞏固識字。(用時(shí)：15分鐘)
1、配樂(lè )示范課文，讀時(shí)要帶著(zhù)對國旗的敬仰及對祖國的熱愛(ài)之情。
2、示范朗讀，讀一句讓學(xué)生跟讀一句，提醒學(xué)生注意：讀時(shí)發(fā)音要準確、節奏要合適、輕重音要恰當。
3、學(xué)生自由朗讀、朗讀時(shí)提醒學(xué)生對課文的整體感悟。
4、讓學(xué)生反復朗讀，以達到流利的程度。
四、課堂小結，布置作業(yè)。(用時(shí)：4分鐘)
1、談?wù)劚竟澱n你有哪些收獲?
2、布置作業(yè)
流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)反思：
本節課的教學(xué)以學(xué)生親身經(jīng)歷的每周一的升旗方式入手，讓學(xué)生回憶升旗儀式上開(kāi)展的一些活動(dòng)導入新課，這樣便于學(xué)生盡快地熟悉和掌握課文內容。認識漢字以學(xué)生的自主學(xué)習為主，采用多種方式來(lái)掌握生字、學(xué)習新知識。在掃清文字障礙之后，讓學(xué)生反復誦讀課文，這樣既鞏固了識字，又便于學(xué)生理解課文內容，激發(fā)對國旗的敬仰及對祖國的熱愛(ài)之情。
《升國旗》教案9
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ);認識一種筆畫(huà)。
3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )七個(gè)生字。
3、指導書(shū)寫(xiě)生字“升、向”
教學(xué)準備 生字卡片
教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識不寫(xiě);理解由生字組成的詞語(yǔ);認識一種筆畫(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、朗讀課文。
2、指導書(shū)寫(xiě)生字“升、向”
教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節
教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設計意圖
一、 談話(huà)導入新課
二、揭題
三、初讀指導
細讀課文
五、總結課文
六、學(xué)習生字詞
a)師：(出示書(shū)本插圖)小朋友們，請看屏幕。想一想，這是什么時(shí)候，什么地方，圖上的小朋友在干什么?
b)師：每天早上，我們學(xué)校也要升國旗，那我們升國旗的時(shí)候，你還能聽(tīng)到什么呢?(國歌聲)那個(gè)時(shí)候你是怎么做的?(分別請請一位少先隊員和一位普通學(xué)生回答)
師：小朋友們回答的真好，這就是我們升國旗時(shí)的情景。(錄像：升旗儀式)今天我們就來(lái)學(xué)習一篇新課，(板書(shū)課題：shengguoqi升國旗)
領(lǐng)讀課題，齊讀，(提醒學(xué)生：“升”是后鼻音)
1、師：“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。下面我們就來(lái)學(xué)學(xué)這一課。先請小朋友們把書(shū)本翻到第～頁(yè)。
2、教師范讀課文
師：先認真聽(tīng)老師把課文讀一邊。請你們仔細看著(zhù)課文，聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音。
3、師：下面請小朋友們自己在下面看拼音輕聲讀課文，把你還沒(méi)把握讀好的字上面畫(huà)個(gè)記號。
4、檢查學(xué)生自讀情況
師：同學(xué)們已經(jīng)把課文自己讀過(guò)一邊了，都讀會(huì )了嗎?下面老師就來(lái)考考你，看你到底會(huì )不會(huì )了?
(1)出示生字詞：(逐個(gè)出現)
wǔxīnghóngqí wǒmenguóqí
五星紅旗 我們國旗
shēngqǐlìzhèngjìnglǐ
升起立正敬禮
指名認讀，相機糾音。
后鼻音：星、升、正、敬
輕聲：們
(2)齊讀生字詞。
(3)去掉拼音認讀生字新詞。
5、師：認識了這些新詞語(yǔ)，請你們再自己讀一遍課文，看看共有幾句話(huà)?(三句)
1、學(xué)習第一句
a.請學(xué)生讀第一句(出示第一句：五星紅旗，我們的國旗)
b.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的國旗是什么樣子的?(自由說(shuō))
(出示)五星紅旗
老師講：四顆小星向著(zhù)一顆大星，表示全國人民團結在中國共產(chǎn)黨的周?chē)�，我們國家就越�?lái)越興旺，越來(lái)越富強。
五星紅旗是我們中國的國旗。
那有誰(shuí)知道怎么樣來(lái)讀第一句才能讓人知道五星紅旗是我們的國旗呢?
指名讀。(點(diǎn)評：把“我們的”重讀就可以讀出來(lái)了)
男生讀，女生讀
齊讀。
2、學(xué)習第二句
a.師：五星紅旗，是我們自己的國旗，那在升國旗的時(shí)候我們還聽(tīng)到什么?(《國歌》)
b.師：小朋友們真仔細，那不知道有沒(méi)有哪位小朋友認真觀(guān)察過(guò)五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來(lái)的? c.(出示)國歌聲中，高高升起
d.指名讀句子 (出示升國旗的動(dòng)畫(huà))師：你們瞧，在國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高阿!飄揚在祖國的藍天上。多美啊!誰(shuí)能把這么美麗的輕輕通過(guò)朗讀讀出來(lái)?
指名讀。
3、學(xué)習第三句
a.(引讀)(出示句子)
b.指名讀句子
c.這里的“您”指誰(shuí)?(國旗)為什么要用“您”而不用“你”?(表示對國旗的尊敬)
d.師：向國立正，向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛(ài)祖國。那誰(shuí)能把我們小朋友尊敬國旗熱愛(ài)祖國的感情讀出來(lái)呢?
e.指名讀
師：學(xué)習了課文，我們知道五星紅旗是(我們的國旗)。在國歌聲中，(高高升起)，升國旗時(shí)，我們要(立正)，(敬禮)。
舉行“模擬升旗儀式”
1、抽讀生字卡片，口頭組詞。
2、說(shuō)筆順。教師提醒學(xué)生：“升”的第一筆是撇，不是橫。
3、描紅：中、升。
1、用完整的話(huà)說(shuō)：早晨，在學(xué)校的操場(chǎng)上，小朋友們在升國旗，大家立正，向國旗敬禮。
2、用完整的話(huà)說(shuō)：升國旗的時(shí)候，我們還聽(tīng)到國歌聲，我們排著(zhù)隊伍，立正，向國旗敬禮。
3、齊讀課題。
1、聽(tīng)老師讀課文。
2、學(xué)生自讀課文
3、認讀生字。
4、齊讀生字詞。
5、去掉拼音認讀生字新詞。
6、再自己讀一遍課文，看看共有幾句話(huà)?(三句)
1、讀第一句。
2、說(shuō)說(shuō)我們的國旗是什么樣子的?
(紅色的，上面有五顆金色的星星，中間一顆大的星星，邊上有四顆小星星)
3、朗讀。
1、讀第二句。
2、說(shuō)說(shuō)五星紅旗在國歌聲中是怎樣升起來(lái)的?(在國歌聲中，五星紅旗高高升起)
3、朗讀。(體會(huì )國歌聲中高高升起)
4、再讀。
5、齊讀。
6、齊讀一、二句。
1、讀第三句。
2、升國旗的時(shí)候，我們小朋友應該怎么做呢?(我們立正，向您敬禮。)
3、交流。
4、朗讀。
5、個(gè)別讀。
6、齊讀。
7、練讀全文，齊讀。
1、抽讀生字卡片，口頭組詞。
2、說(shuō)筆順。
3、描紅：中、升。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
指導學(xué)生觀(guān)看錄象，要求把話(huà)說(shuō)完整。
認真傾聽(tīng)老師讀課文，對課文有一個(gè)初步的印象。
自讀課文，要求讀準字音。
初步了解課文內容。
指導學(xué)生把句子讀通讀順，尤其是生字要讀準確。
引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)句子的主要內容。
引導學(xué)生仔細觀(guān)察，練習說(shuō)話(huà)，提高他們的口頭表達能力。
指導學(xué)生感情朗讀。
指導學(xué)生邊做動(dòng)作邊朗讀體會(huì )。
在觀(guān)察字形的基礎上掌握寫(xiě)字的規律，培養學(xué)生良好的寫(xiě)字習慣。
作業(yè)設計：
學(xué)生在《習字冊》中描紅、臨寫(xiě)。
《升國旗》教案10
一、教材分析
《升國旗》是第一單元的第一篇課文，這首小詩(shī)只有一節，六行，三句，25個(gè)字，卻簡(jiǎn)潔形象地交代了國旗的有關(guān)知識。詩(shī)歌短小精悍，有敘述，有描寫(xiě)，有抒情，凝練地傳達了國旗的知識，形象地表達了愛(ài)國的情感。
二、教學(xué)理念
課程標準中指出：小學(xué)各年級的閱讀教學(xué)都要重視朗讀要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶。要感悟，就必須充分地讀。熟則能悟，悟則能化。只有在教師的指導下熟讀精思，才能真正地感悟，將課文的語(yǔ)言?xún)然癁樽约旱恼Z(yǔ)言，培養語(yǔ)感。因此，在教學(xué)中我主要體現以學(xué)生為主，以讀為主，在讀中了解國旗，熱愛(ài)國旗。
三、教學(xué)目標
1、學(xué)習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受語(yǔ)言美，使學(xué)生樂(lè )讀、愛(ài)讀。
2、喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。能借助拼音認讀漢字，認識升、旗等7個(gè)字。學(xué)寫(xiě)升、國等8個(gè)字。學(xué)習偏旁口。
3、了解國旗，懂得尊敬國旗，熱愛(ài)國旗。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )偏旁口，會(huì )寫(xiě)升、國等8個(gè)字。
難點(diǎn)：
在讀中理解國旗的含義，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛(ài)國旗的情感
五、教具準備
1、課前布置學(xué)生收集有關(guān)國旗的資料
2、生字卡片，升國旗的錄像
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激趣導入
師：每周一的早晨，我們全校師生都要到操場(chǎng)上舉行什么活動(dòng)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)升國旗時(shí)的情景？那么，升國旗時(shí)，我們小朋友應該怎樣做呢？現在讓我們一起來(lái)學(xué)習。
�。ǘ┏踝x課文，探究識字
1、匯的了課前收集的資料，享受成功的快樂(lè )。
�。�1）小組內交流
�。�2）小組代表發(fā)言，匯總資料
�。�3）教師小結：五星紅旗是我們的國旗，它代表著(zhù)中華人民共和國。
2、自由朗讀課文，把不認識的字圈出來(lái)。
3、同桌互相讀課文，糾正讀音。
4、小組開(kāi)火車(chē)認讀生字。哪組又快又準，就可得到優(yōu)秀獎。
�。ㄈ├首x感悟，激發(fā)情感
1、朗讀爭冠。采用指名讀，分句讀，小組合作讀，男女生接讀等方式，讀出詩(shī)的韻律美。
2、學(xué)生質(zhì)疑。讀了課文，你能提出什么問(wèn)題？你還有不懂的地方嗎？
3、情境誦讀。出示升國旗課件，學(xué)生以立正、敬禮的姿態(tài)誦讀課文。
�。ㄋ模┬〗M合作，快樂(lè )識字
1、認識新偏旁，教師講解名稱(chēng)，學(xué)生練寫(xiě)。
2、學(xué)生用自己喜歡的方法記住字形，可以講故事，編順口溜，猜謎語(yǔ)，組詞，聯(lián)系生活等。
3、小組合作，交流識字方法。
4、做猜字游戲。
生在前面，可做出動(dòng)作，或用語(yǔ)言描述，其余生猜。
�。ㄎ澹┞�(lián)系生活，拓展延伸
說(shuō)說(shuō)你在什么時(shí)候，什么地方看到過(guò)升國旗，要以用幾句話(huà)描述，也可用筆畫(huà)一畫(huà)，并給畫(huà)起個(gè)名字，小組內交流。
�。┙處熆偨Y
這節課你學(xué)得高興嗎？你有哪些收獲？
《升國旗》教案11
教學(xué)目標：
1、會(huì )認11個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)生字。能借助拼音，正確、流利地朗讀課文。認識“囗、纟”2種偏旁，會(huì )用“多么”說(shuō)話(huà)。
2、掌握本課所學(xué)生字，能夠按筆順準確、規范地書(shū)寫(xiě)生字。
3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，引導他們學(xué)會(huì )尊敬國旗，激發(fā)熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利地朗讀課文，規范書(shū)寫(xiě)本課生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴的儀式，引導他們學(xué)會(huì )尊敬國旗，激發(fā)熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、歌曲導入，揭示新課
1、（播放《國歌》）同學(xué)們，這個(gè)音樂(lè )你們都很熟悉吧，你平時(shí)會(huì )在什么時(shí)候聽(tīng)到它？
2、學(xué)生討論交流，指名回答。（在升國旗時(shí)）
3、揭題：同學(xué)們說(shuō)得太對了，升國旗演奏的就是我們的國歌。今天我們就來(lái)學(xué)習一篇與升國旗有關(guān)的課文。（板書(shū)：升國旗，認讀生字。）
二、初讀文本，感知文本
1、學(xué)生自由讀課文，要求借助拼音，讀準字音，讀通句子，畫(huà)出生字詞。
2、聽(tīng)課文錄音，學(xué)生小聲跟讀。
3、再次自由讀課文，要求讀準課文生字詞。讀完后檢查自學(xué)情況。
�。�1）指名認讀，教師適時(shí)正音。提示：“國”是三拼音節；“升、中、紅”是后鼻音。
�。�2）去拼音，開(kāi)火車(chē)認讀。
4、認識“囗、纟”2個(gè)偏旁。
三、鞏固識字，指導書(shū)寫(xiě)
1、（出示：五中立正）你們還認識它們嗎？讓學(xué)生自由舉手讀，老師相機正音，并進(jìn)行口頭組詞。
2．你學(xué)會(huì )了哪些生字？介紹一下你的好方法。學(xué)生自由識記，介紹方法。
3、課件演示會(huì )寫(xiě)字筆順書(shū)寫(xiě)動(dòng)畫(huà)，學(xué)生書(shū)空。
四、精讀文本，品讀感悟
1、指導看圖引讀，出示第一句：五星紅旗，我們的國旗。
�。�1）我們的國旗是什么樣子的？
�。�2）出示圖片：劉翔手舉紅旗。指導朗讀：五星紅旗是我們的國旗，當劉翔取得冠軍后，把代表國家的五星紅旗披在自己身上，多么自豪��！你能用自豪的語(yǔ)氣讀讀這句嗎？
�。�3）指導朗讀第一句。自由練讀，全班齊讀。
2、指導看圖，引讀第二、三句。
�。�1）五星紅旗，是我們自己的國旗，在升國旗的時(shí)候我們還聽(tīng)到了什么？
�。�2）在國歌聲的伴奏下，有誰(shuí)認真觀(guān)察過(guò)五星紅旗是怎樣升起來(lái)的？
�。�3）國歌聲中，鮮艷的五星紅旗升得多高��！在祖國的藍天上空隨風(fēng)飄揚。多美��！誰(shuí)能把這樣的美麗通過(guò)你帶感情的朗讀表達出來(lái)？(指名讀)
3、學(xué)習第四、五句。
�。�1）升國旗的時(shí)候，我們小朋友應該怎么做呢？(立正、脫帽、敬禮)
�。�2）“您”在這兒指誰(shuí)？（國旗）為什么要用“您”而不用“你”？（表示對國旗的尊敬）“您”一般用在長(cháng)輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱(chēng)呼哪些人？向國旗敬禮，表示我們尊敬國旗、熱愛(ài)祖國。
4、有感情地朗讀課文，練習背誦。
《升國旗》教案12
教學(xué)目標：
知識：認識“升旗起正您敬禮”七個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“升國紅我們歌立禮”8個(gè)字。
能力：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，會(huì )背誦課文
情感：培養學(xué)生熱愛(ài)國旗，熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)韻文培養情感，能識字會(huì )寫(xiě)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
注意區分形近字。
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、激情引趣，導入新課。
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)升國旗嗎？在什么地方，什么時(shí)間見(jiàn)過(guò)請你把見(jiàn)到的現象描述給同學(xué)們聽(tīng)，好嗎？
二、初讀課文，感知內容
1、自由讀韻文，圈出不認識的字，多讀幾遍
2、同桌合作讀，相互評價(jià)
3、文中有幾句話(huà)
三、細讀課文，感悟內涵
1、指名讀，邊聽(tīng)邊思考，通過(guò)讀文，你想到了什么？
2、自由讀，想一想，你在哪里見(jiàn)過(guò)國旗？
3、引導討論，小組之間說(shuō)一說(shuō)，你在什么地方見(jiàn)過(guò)國旗，國旗是什么樣子的？
你喜歡國旗嗎，應該怎樣尊重和愛(ài)護國旗？
4、指導朗讀
自由讀指名讀
四、實(shí)踐活動(dòng)：
1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來(lái)，大家互相交流。
2、創(chuàng )建展示臺，把你收集到的有關(guān)國旗的故事讀給大家聽(tīng)。
五、小結
第二課時(shí)
一、重溫課文
二、指名背誦
三、指導識字
1、帶拼音讀
2、去掉拼音讀
3、小組之間說(shuō)一說(shuō)識字的方法
4、匯報交流
5、同桌子用生字卡互考
四、指導書(shū)寫(xiě)
1、觀(guān)察范字，引導發(fā)現字型特點(diǎn)
2、師范寫(xiě)，引導學(xué)生看清楚每一筆的位置
3、學(xué)生練寫(xiě)
4、組織學(xué)生相互評價(jià)
五、積累詞語(yǔ)
六、總結：
學(xué)習了本課，你知道了什么？
內容概括：這篇介紹了關(guān)于《升國旗》教案之三，希望對你有幫助！
《升國旗》教案13
一、激情引趣，導入新課。
同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)升國旗嗎？在什么地方，什么時(shí)間見(jiàn)過(guò)請你把見(jiàn)到的現象描述給同學(xué)們聽(tīng)，好嗎？
二、初讀課文，感知內容
1、自由讀韻文，圈出不認識的字，多讀幾遍
2、同桌合作讀，相互評價(jià)
3、文中有幾句話(huà)
三、細讀課文，感悟內涵
1、指名讀，邊聽(tīng)邊思考，通過(guò)讀文，你想到了什么？
2、自由讀，想一想，你在哪里見(jiàn)過(guò)國旗？
3、引導討論，小組之間說(shuō)一說(shuō)，你在什么地方見(jiàn)過(guò)國旗，國旗是什么樣子的？
你喜歡國旗嗎，應該怎樣尊重和愛(ài)護國旗？
4、指導朗讀
自由讀指名讀
四、實(shí)踐活動(dòng)：
1、把你收集到的帶有國旗的圖案拿出來(lái)，大家互相交流。
2、創(chuàng )建展示臺，把你收集到的有關(guān)國旗的故事讀給大家聽(tīng)。
五、小結
《升國旗》教學(xué)實(shí)錄
一、引入詩(shī)歌，整體感知
1、播放國歌
師：小朋友，我們先來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè )。熟悉嗎？誰(shuí)知道這段音樂(lè )是什么歌？
生：是國歌。
師：是哪個(gè)國家的國歌？
生：是我們中國的國歌。
師：那你聽(tīng)到了國歌，想到了什么？
生：我聽(tīng)到了國歌，想到了五星紅旗在天空中飄揚。
生：我聽(tīng)到了國歌，想到了解放軍叔叔在升國旗。
生：我聽(tīng)到了國歌，想到了每個(gè)星期一我們都要進(jìn)行升旗儀式。
2.指導看圖
師：我們實(shí)驗學(xué)校每個(gè)星期一早上都要進(jìn)行升旗儀式。你們看，這些同學(xué)正在舉行升旗儀式呢�。ǔ鍪静鍒D），你們看，他們是怎樣升國旗的？
生：有幾個(gè)大哥哥大姐姐在升國旗。其他的同學(xué)在敬禮。
生：他們都站得正正的，抬頭看著(zhù)國旗，很認真。
3.引出課題
師：今天我們就來(lái)學(xué)習一首小兒歌。（出示課題）生齊讀課題：“升國旗”
師：“升”是我們這一課要掌握的一個(gè)生字，讀的時(shí)候要注意，這是一個(gè)——后鼻音。我們一起來(lái)拼一拼。
師： “升”能給它組個(gè)詞嗎？
生：升起 生：上升 師：“升”就是從下往上的意思。（做手勢） 師：升國旗是一種莊嚴的儀式。誰(shuí)再連起來(lái)讀一讀課題？老師從你臉上看到了認真嚴肅，真棒！我們一起來(lái)讀一讀。
4. 教師范讀課文
師：先認真聽(tīng)老師把課文讀一邊。請你們仔細看著(zhù)課文，聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音。
二、接觸文本，反復誦讀
1.讀課文
師：這是一首非常優(yōu)美、簡(jiǎn)潔的小兒歌，下面請小朋友自己根據拼音輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。 （生讀課文）
師：這些是課文中的生字詞，你能準確地拼讀出來(lái)嗎？自己試試看。 （出示帶有生字的詞語(yǔ)，生借拼音自讀）
師：老師請幾個(gè)小朋友來(lái)讀一讀，其它小朋友要仔細聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)他們是不是讀準了。
師：你覺(jué)得這些詞語(yǔ)中哪些字的讀音我們需要特別注意？
師：你讀得很準！帶著(zhù)大家讀一讀。還有后鼻音的字嗎？我們一起來(lái)讀一讀這兩個(gè)帶有后鼻音的詞。
師：詞語(yǔ)寶寶們玩得有點(diǎn)熱了，摘掉了拼音帽子，還會(huì )讀嗎？我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)讀。
2.讀課文
師：剛才我們把課文中的生字詞都讀準了，現在老師把這些詞語(yǔ)寶寶送到課文里，你還能認出他們，讀準他們嗎？下面再讀一遍課文，這次不僅要讀準字音，還要詞兒連讀，把句子讀連貫。遇到讀不順的地方多讀幾遍。 （生讀課文）
師：小朋友們讀得真認真。老師發(fā)現兒歌里有兩個(gè)標點(diǎn)符號寶寶（課件出示兒歌，逗號和句號變紅）“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗號；“�！毕駛�(gè)圓圈，它的名字叫句號。一句話(huà)還沒(méi)有說(shuō)話(huà)需要停頓 ，我們可以用上逗號；當把話(huà)說(shuō)完了，我們就可以給它放上句號�？纯凑n文一共有幾句話(huà)？
生：（數句子）有3句話(huà)。 師：我請3個(gè)小朋友一人讀一句話(huà)，大家聽(tīng)一聽(tīng)，他課文讀正確了沒(méi)有，句子讀連貫了沒(méi)有？ （指名3人分句讀，集體評議，糾正）
3.三讀課文
師：你能連起來(lái)把整首兒歌讀流利嗎？下面同桌一人讀一遍課文，互相聽(tīng)互相評。 （同桌互讀課文） 師：誰(shuí)能站起來(lái)把整首兒歌讀好？ （指名讀）
三．細讀品味，指導欣賞
1.第一句
�。�1）師：讀了兒歌，你能完成一個(gè)填空嗎？（出示： 是我們的國旗 我們的國旗是 ）
生答：五星紅旗 師：小朋友們，你們看(展示國旗)這就是五星紅旗。它是什么樣子的?
生：它是長(cháng)方形的，顏色是紅的，上面有五顆金色的星星。
生：它是長(cháng)方形的，紅紅的旗面上有五顆金星，一顆大，四顆小。
師：說(shuō)得對!你覺(jué)得我們的國旗美嗎？
生：美! 師：誰(shuí)來(lái)把這一句讀一讀，邊讀邊想象那美麗的五星紅旗。 （出示：五星紅旗，我們的國旗。） （指名生讀）
�。�2）師：你們在哪里見(jiàn)過(guò)五星紅旗呢? 生：在我們學(xué)校的升旗儀式上，我見(jiàn)到過(guò)五星紅旗。
生：我家就住在鎮政府對面，我看見(jiàn)那兒也升五星紅旗。
生：我在天安門(mén)廣場(chǎng)上看見(jiàn)解放軍叔叔把五星紅旗升上天空。
生：奧運會(huì )上，我國的運動(dòng)員獲得了金牌，也會(huì )升五星紅旗。
生：國慶節那天，我看見(jiàn)媽媽的廠(chǎng)門(mén)口插著(zhù)五星紅旗。
師：大家說(shuō)了很多，總之，五星紅旗在許多重要的場(chǎng)合、重大的日子出現。因為它代表著(zhù)我們的國家，是我們祖國的象征，所以說(shuō)，五星紅旗是——
生(齊)：我們的國旗!
師：那有誰(shuí)知道怎么樣來(lái)讀這句才能讓人知道五星紅旗是我們中國的國旗呢？ （指名生讀）
師：要告訴別人是“我們的”國旗，你再試試？ （生再讀，男生讀，女生讀。）
師：下面我們一起把這句話(huà)用自豪的語(yǔ)氣再讀一遍。 （生齊讀）
2.第二句
師：（邊播放國歌，邊說(shuō)）小朋友，升國旗的時(shí)候，我們還會(huì )聽(tīng)到國歌。聽(tīng)，國歌多么雄壯有力！在嘹亮的國歌聲中，五星紅旗在是怎樣升起來(lái)的？誰(shuí)來(lái)讀一讀第二句？ （指名生讀）
師：（出示升國旗的動(dòng)畫(huà)） 小朋友們看，五星紅旗和太陽(yáng)一同升起，升得多高��！飄揚在祖國的藍天上，多美��！誰(shuí)能把這樣美麗的情景通過(guò)你有感情的朗讀表達出來(lái)？ 生：國歌聲中，高高升起。（突出“高高”）
師：升得真高，誰(shuí)還會(huì )這樣讀？ （再指名讀，分小組讀）
3.第三句
師：升國旗的時(shí)候，我們小朋友應該怎么做呢？
生：我們應該立正，敬禮。 生齊讀句子：我們立正，向您敬禮。
師：這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？ 生：因為我們要尊重國旗。
師：您一般用在長(cháng)輩或值得你尊敬的人身上，在生活中可以用“您”稱(chēng)呼哪些人？
師：你能對他說(shuō)一句話(huà)，用上您字嗎？ 生：老師，您早！ 生：媽媽?zhuān)埬撐屹I(mǎi)一支鉛筆！
生：奶奶，您對我太好了！ 師：向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛(ài)祖國。熱愛(ài)祖國嗎？
生：熱愛(ài)！ 師：誰(shuí)來(lái)把對祖國的尊敬、對祖國的熱愛(ài)讀出來(lái)？
生：我們立正，向您敬禮。 師：能加上動(dòng)作讀嗎？ 生表演讀：我們立正，向您敬禮。
4.指導背誦
師：小朋友，讀完了課文，我來(lái)考考你會(huì )背了嗎？
5 出示填空
�。� ），我們的國旗。 （ ）聲中，（ ）升起。我們（ ），向您（ ）。
四、把握主題，感悟詩(shī)情
師：五星紅旗是我們祖國的象征，每一個(gè)熱愛(ài)祖國的人都應該尊敬國旗，熱愛(ài)國旗，你怎樣用行動(dòng)表示對國旗的尊敬？
生：升國旗、奏國歌的時(shí)候要全體立正。
生：升旗儀式上，身體要站直，眼睛望著(zhù)國旗，不講話(huà)、不亂動(dòng)，少先隊員要向國旗敬禮。
師：不僅是升旗儀式上，平時(shí)你無(wú)論在什么地方看到升國旗，聽(tīng)到奏國歌的時(shí)候都應該這樣做。讓我們一起唱一首歌送給五星紅旗。 生唱游《國旗國旗真美麗》
五、拓展思維，模仿創(chuàng )作
師：學(xué)完了兒歌，你想對五星紅旗說(shuō)什么呢？讓我們也來(lái)做小詩(shī)人，編一首小詩(shī)吧�。ǔ鍪荆何逍羌t旗，高高 。五顆金星，真是 。五星紅旗，我們 。） （生四人小組討論。）
生：五星紅旗，高高升起。五顆金星，真是美麗。五星紅旗，我們 愛(ài)您 。
生：五星紅旗，高高飄揚。五顆金星，真是漂亮。五星紅旗，我們 愛(ài)您。
師：小朋友，請你課后畫(huà)一畫(huà)五星紅旗，并把你的小詩(shī)寫(xiě)在畫(huà)旁邊。
六、教學(xué)設計課后反思
蘇教版國標本第一冊《升國旗》一課，是一首清新自然、簡(jiǎn)潔易懂的兒童詩(shī)。告訴孩子們國旗是我們祖國的國旗，升旗時(shí)要奏國歌，我們要敬禮的生活知識，短短三句話(huà)，知識融入其中，飽含濃濃愛(ài)國之情。如何讓學(xué)生透過(guò)小詩(shī)的文本，感悟到文中的愛(ài)國之情，讀出小詩(shī)的節奏美，是這一課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本之間對話(huà)的過(guò)程。學(xué)生是閱讀的主體，學(xué)生對文本的獨特體驗應得到有效的尊重。情感體驗是伴隨著(zhù)閱讀全過(guò)程的，有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀情感體驗，是促進(jìn)文本走進(jìn)學(xué)生心靈的有效憑借，情境渲染，品讀悟情，是激發(fā)學(xué)生情感體驗的重要手段。
《升國旗》教案14
(一）、情境導入
師：星期一早上，我們全校師生在操場(chǎng)上都要做什么？
生：升國旗。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習第2課。（出示課題，齊讀課題）“升國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我們的首都北京，每天當太陽(yáng)剛剛升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門(mén)廣場(chǎng)升起國旗，我們的國旗和太陽(yáng)一同升起。
�。ǘ�、課前熱身
1、根據拼音輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾遍。
師檢查：
先出示拼音，再出示漢字
國旗 五星紅旗 升國旗 立正
國歌 國歌聲中 高高升起 敬禮 您
�。ㄈ┨骄啃轮�
1、整體感知（課件出示圖畫(huà)）
師：這幅畫(huà)上的小朋友在干什么？
生：這幅圖上畫(huà)了很多小朋友在看升國旗。
師：那么我們一起去看看課文中是怎樣描述的?
2、互動(dòng)學(xué)習
�。�1）、讀第一句：五星紅旗，我們的國旗。
�。ㄕ故緡欤⿴煟何覀兊膰焓鞘裁礃拥�？
生：我們的國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色是以前軍人打戰流下的。
師：對，紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面有五顆金色的五角星，這顆大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星
向著(zhù)一顆大星代表全國人民團結在中國共產(chǎn)黨的周?chē)�，這樣，我們的國家就越來(lái)越興旺，越來(lái)越繁榮，越來(lái)越富強
師：你在哪里見(jiàn)過(guò)五星紅旗？
生：在學(xué)校、天安門(mén)、奧運會(huì )……
師：你知道奧運會(huì )上為什么要升國旗？
生：因為他們拿冠軍，得金牌了，有的人還哭了。
出示劉翔拿冠軍時(shí)的圖片，問(wèn)：劉翔為什么要身披國旗？
生：因為國旗代表中國，劉翔拿冠軍是代表中國得了金牌。
師：哪你自豪嗎？誰(shuí)來(lái)自豪的讀讀這一句。
生：五星紅旗，我們的國旗。
�。�2）學(xué)習第二句。
師：升國旗的時(shí)候，我們還會(huì )聽(tīng)到什么？
生：我們還會(huì )聽(tīng)到國歌。
出示句子：國歌聲中，高高升起。
播放國歌，全班齊唱國歌。
師：唱國歌有什么感受？誰(shuí)來(lái)讀讀這句話(huà)，把自己的感受讀出來(lái)。
生：國歌聲中，高高升起。
�。�3）學(xué)習第三句。
師：升國旗的時(shí)候，我們小朋友應該怎么做呢？
生：我們應該立正，敬禮。
讀句子：我們立正，向您敬禮。
師：這里的“您”指什么？為什么在這里用“您”而不用“你”呢？
生1：因為國旗是我們國家的象征。
生2：因為我們要尊重國旗。
師：向國旗立正敬禮，表示小朋友們尊敬國旗、熱愛(ài)祖國。誰(shuí)來(lái)把對祖國的尊敬、對祖國的熱愛(ài)讀出來(lái)？
生：我們立正，向您敬禮。
出示課件，朗讀全文。
�。�4）學(xué)習3個(gè)生字。
師：（出示“升”、“我”、“們”）你們還認識它們嗎?
學(xué)生個(gè)別讀，相機正音。齊讀。
師：你學(xué)會(huì )了哪個(gè)生字？介紹一下你的好方法？
學(xué)生自由認記，介紹。
師：請小組開(kāi)火車(chē)，幫他們找朋友。
生：升旗、上升、我們、你們……
師：再來(lái)仔細觀(guān)察它們在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)的時(shí)候應該注意些什么？
生小組討論每個(gè)細節，師范寫(xiě)，生在書(shū)本上描紅。
3、達標反饋
請一位同學(xué)扮演記者對其他三名進(jìn)行采訪(fǎng)：
�。�1）什么旗幟是我們的國旗？
�。�2）五星紅旗怎么樣升起？
�。�3）升國旗時(shí)我們應當怎樣？
�。�4）為什么要向國旗立正、敬禮？
�。�5）你怎樣用行動(dòng)表示對國旗的尊敬？
�。ㄋ模┭由焱卣�
1、鏈接生活
你了解我們的祖國嗎？
我們祖國的全稱(chēng)是：中華人民共和國
我們的國旗是：五星紅旗
我們祖國的國歌是：《義勇軍進(jìn)行曲》
我們的首都是：北京
2、實(shí)踐探索
下一次，你無(wú)論在什么地方看到升國旗的時(shí)候，一定知道自己該怎么做了吧。
《升國旗》教案15
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )3個(gè)生字，認識6個(gè)字，朗讀課文了解課文內容，產(chǎn)生熱愛(ài)國旗的情感。做到聲音響亮，比較自然的背誦課文。學(xué)生體會(huì )識字方法，有主動(dòng)識字的愿望
教學(xué)重點(diǎn)：
準確朗讀，能自主識字
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )3個(gè)生字，認識6個(gè)字，了解課文內容，產(chǎn)生熱愛(ài)國旗的情感。朗讀課文。背誦課文。做到聲音響亮，比較自然。
教學(xué)重點(diǎn)：
準確朗讀
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、播放國歌。
同學(xué)們，你們知道我們國旗是什么樣的嗎？你知道她叫什么名字嗎？
我們參加升國旗儀式，你是怎樣做的？別人是怎樣做的？
2、學(xué)生討論，與課文聯(lián)系
板書(shū)課題：升國旗。學(xué)習生字“升”
指導“升”
師范寫(xiě)，注意各筆畫(huà)的位置第四筆要長(cháng)一些。
集體書(shū)空
描紅
仿寫(xiě)
二、初讀課文
1、利用漢語(yǔ)拼音讀課文，標出句子序號。
2、前后桌互讀，檢查幫助。
3、小組內逐句讀
4、指名逐句讀
5、指名讀全篇
三、認識生字
1、出示生字卡片，指名認讀。
2、同桌互指互認
3、開(kāi)火車(chē)讀
4、你怎樣記？你想到什么？能看出什么？
四、鞏固練習
1、讀課文
2、認識生字
教學(xué)反思：
本課是學(xué)生所熟悉的生活，對課文內容的理解并不難，重點(diǎn)是指導學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是學(xué)生不能做到有感情的讀文，今后還應多練習。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
學(xué)會(huì )本課生字
教學(xué)重點(diǎn)：
能自主識字
教學(xué)過(guò)程：
一、朗讀課文
1、指名朗讀課文
2、分句朗讀課文
3、分組朗讀課文
4、認識“！”師說(shuō)明“！”號意義，生試讀
5、熟讀課文，試著(zhù)背下來(lái)
二、學(xué)習生字
1、自學(xué)“立”“正”
2、看筆畫(huà)跟隨表，邊說(shuō)邊寫(xiě)
3、前后桌互向說(shuō)說(shuō)
4、描紅，注意觀(guān)察各筆畫(huà)的位置
5、仿寫(xiě)
6、指名板演（分析）
三、練習
背誦課文、抄寫(xiě)生字三遍
作業(yè)：把課文背給大家聽(tīng)
教學(xué)反思：
本課是學(xué)生所熟悉的生活，對課文內容的理解并不難，重點(diǎn)是指導學(xué)生朗讀課文，知道停頓，但是學(xué)生不能做到有感情的讀文，今后還應多練習。
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