幼兒園小班做燈籠教案（通用10篇）
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班做燈籠教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班做燈籠教案 篇1
一，活動(dòng)目標：
1，愿意參與涂色活動(dòng)，感受涂色活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
2，知道燈籠的顏色是紅紅的。
3，鍛煉幼兒手的靈活度，完成自己的作品。
二，活動(dòng)準備：
1，畫(huà)有燈籠輪廓的紙與幼兒人數相同
2，紅顏色的蠟筆若干
3，錄音機一個(gè)，磁帶一盒
三，活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入
提問(wèn)一：寶寶們，我們過(guò)節的時(shí)候和平時(shí)有什么不一樣��？
提問(wèn)二：寶寶們，我們過(guò)節和過(guò)新年的時(shí)候，門(mén)口和街上都掛上好多好多什么��？（引導幼兒說(shuō)出好多好多的燈籠）
提問(wèn)三：寶寶，你看到的燈籠是什么顏色的？（幼兒自由交流，學(xué)說(shuō)紅紅的燈籠）
�。ǘ┮龑в變簩W(xué)習作畫(huà)
1，教師出示畫(huà)有燈籠輪廓的紙，提問(wèn)：寶寶，這是什么呀？（幼兒回答）
2，教師小結：哦，燈籠是紅紅的對嗎？（出示燈籠輪廓圖紙）現在老師這里還有好多好多的沒(méi)有顏色的燈籠怎么樣讓它們變成紅紅的燈籠呢？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出涂色）
3，教師向幼兒講解做畫(huà)的要求：
1，教師范畫(huà)，重點(diǎn)突出涂色時(shí)方向要一致。（例左右左右、上下上下）
2，提問(wèn)：寶寶，老師是怎么涂色畫(huà)紅紅的燈籠的？
4，播放音樂(lè )，幼兒操作涂色
1，幼兒動(dòng)手涂色，老師巡回指導
2，幼兒
任選方法涂色，老師提醒幼兒注意衛生，互相謙讓。
�。ㄈ┲v評幼兒作品，讓幼兒感受成功
�。�1）我們今天的小畫(huà)家的畫(huà)真棒，瞧xxx涂的顏色非常均勻，xxx這次也能大膽地畫(huà)畫(huà)了，……逐一出示幼兒的作品，讓幼兒欣賞。
�。�2）讓我們把紅紅的燈籠掛在教室的門(mén)上，好嗎？結束活動(dòng)
幼兒園小班做燈籠教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、繼續學(xué)習6以?xún)葦档慕M成，進(jìn)一步感知數的分合的有序性。
2、探索在6和5種不同的分合記錄中找出答案相像的兩組，并用標記記錄，初步感知兩部分數的互換關(guān)系。
3、能清楚地在集體中表述自己的操作過(guò)程與發(fā)現。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、自備"買(mǎi)燈籠"操作材料的放大卡，"翻片片"活動(dòng)放大記錄單。
2、幼兒用書(shū)第26頁(yè)《分分合合（二）》的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼共同游戲，復習5、6以?xún)葦档慕M成。
1、游戲"碰球"。
教師組織幼兒進(jìn)行集體練習，也可以逐步加快游戲速度，要求幼兒集中注意力，迅速思考出答案，做出回答。
二、在操作游戲中感知6以?xún)葦档慕M成。
1、兔寶寶，買(mǎi)燈籠。（幼兒用書(shū)第26頁(yè)"買(mǎi)燈籠"）
2、翻得輕，記得對。
三、在觀(guān)察、比較中感知數的分合的有序性。
1、教師出示幼兒的操作記錄單，引導幼兒觀(guān)察，共同檢查是否正確。
2、教師請班級中其他有序記錄的幼兒展示自己的記錄單，并給以表?yè)P。
四、引導幼兒找出分合記錄中相像的兩組做標記。讓其初步感知兩個(gè)部分數的互換關(guān)系。
1、教師出示個(gè)別幼兒的記錄單，引導觀(guān)察，尋找相像的兩組記錄。
2、師幼共同為找到的相像的兩組做標記。
3、師引導幼兒感知、討論并歸納。
4、請幼兒在自己的操作記錄單上找出相像的兩組，并用標記記錄。
反思：
游戲是孩子們都喜歡的，我設計了與本課相關(guān)的游戲，讓孩子們在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”充分感受到學(xué)習知識是很快樂(lè )的一件事情。
但我忽略了孩子本身的個(gè)體差異，沒(méi)做到去觀(guān)察每個(gè)孩子的聽(tīng)課狀況。好的孩子把知識都學(xué)會(huì )了，但個(gè)別孩子聽(tīng)課狀態(tài)不是很好，沒(méi)有全身心的投入到課堂氣氛當中去，我也沒(méi)能做到及時(shí)的去提醒、去點(diǎn)撥。今后的課堂中我一定要更細心的去觀(guān)察我的每一個(gè)學(xué)生，讓他們都能更好的去聽(tīng)課，去學(xué)習。還有游戲的時(shí)候，不可能做到每個(gè)孩子都到前面來(lái)進(jìn)行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒(méi)能到前面來(lái)游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設計一些游戲，讓每個(gè)孩子都有機會(huì )參與。
幼兒園小班做燈籠教案 篇3
培養目標
1、正確認讀11個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
理解課文內容，懂得團結友愛(ài)，共同合作更能發(fā)揮自己的長(cháng)處。
教學(xué)重、難點(diǎn)
正確流利地朗讀課文，認識生字，懂得課文講的道理。
教學(xué)課時(shí)
教學(xué)準備
教學(xué)流程
第一課時(shí)
一、師生談話(huà)，導入新課：
1、同學(xué)們，平時(shí)你有沒(méi)有和別人合作完成一件事呢？在合作中，你有什么感受？
2、新年快到了，李東和京京合做了一個(gè)燈籠。他們是怎樣做的？他們合作怎樣呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇課文。
3、板書(shū)課題。
二、初讀課文，整體感知：
1、學(xué)生小聲朗讀課文，邊讀邊用筆圈出不認識的字，并用自己喜歡的方式進(jìn)行解決。不太好讀的地方，反復練習朗讀，直至讀通、讀順。
2、同桌互相朗讀，并互相糾正讀音。
3、教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)讀課文，了解大意。
4、共同交流，你知道了課文的哪些內容？
三、分段朗讀課文，小組討論，認識生字朋友：
1、交流：你認識了哪些生字？是用什么方法認識的？
2、出示生字卡片，開(kāi)火車(chē)認讀。
3、分段朗讀課文，并互相評價(jià)。
四、細讀課文，理解課文內容：
1、讀課文思考問(wèn)題：
�。�1）你知道京京和濱濱有什么特長(cháng)嗎？
�。�2）京京和濱濱為什么要選擇合作做燈籠？
�。�3）京京為什么在燈籠上寫(xiě)下“合作真快樂(lè )”這句話(huà)？
�。�4）同學(xué)們?yōu)槭裁词箘殴恼疲?/p>
2、分小組討論，交流問(wèn)題。
3、結合課文的插圖，說(shuō)說(shuō)課文的主要內容。
4、說(shuō)說(shuō)，自己和別人合作完成過(guò)哪些事情？談?wù)労献鲿r(shí)有什么感受？學(xué)習這篇課文，你明白了什么？
第二課時(shí)
一、復習舊知：
1、開(kāi)火車(chē)認讀識字卡片，并組詞。
2、分段朗讀課文。
二、細讀課文：
1、再讀課文，邊讀邊想：你有什么要問(wèn)的？
2、根據大家提出的問(wèn)題，一邊讀一邊想，看你能解決幾個(gè)問(wèn)題。
3、小組交流，互相學(xué)習。
4、教師點(diǎn)撥，解答問(wèn)題。
三、指導朗讀：
1、同桌合作練習朗讀課文，并互相評價(jià)，指導。
2、開(kāi)展朗讀比賽，同桌合作朗讀課文，比一比、評一評、賽一賽，看哪個(gè)同桌合作讀得最好！
3、指導朗讀。
四、識記生字：
1、以小組為單位，互相讀，討論，合作學(xué)習生字。教師巡回指導，并參與其中。
2、學(xué)當小老師，交流識字結果。
五、指導書(shū)寫(xiě)。
1、觀(guān)察田字格中的生字，這些字有什么特點(diǎn)？怎樣才能寫(xiě)得端正、好看？
2、重點(diǎn)指導：使、咱、貼、巧、勁、桌。
3、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習。
一、讀一讀，選擇正確的讀音。
1、同學(xué)們使（shǐsǐ）勁（jìngjìn）鼓起掌來(lái)。
2、王京和李良是同桌（zuōzhuō）。
3、王京畫(huà)的畫(huà)受（sushu）到了老師和同學(xué)的贊揚。
4、李良的手很巧，會(huì )捏niē泥（nílí）人。
二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
shǐjìnshǒuqiǎonírénzánmen
三、讀讀抄抄。
行動(dòng)同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)吧！
合作大掃除時(shí)，我們分工合作。
使勁小馬使勁向前跑。
四、組成句子寫(xiě)一寫(xiě)，再加上標點(diǎn)。
1、好不好畫(huà)畫(huà)我的你燈籠上在
___________________________。
2、王京公認的班里小畫(huà)家是
__________________________。
五、讀一讀。
誰(shuí)和誰(shuí)好
誰(shuí)和誰(shuí)好？
藤téng和瓜好，
它們手拉手，
不吵也不鬧。
誰(shuí)和誰(shuí)好？
蜜蜂來(lái)采蜜，
花兒仰yǎng臉笑。
誰(shuí)和誰(shuí)好？
白云和風(fēng)好，
風(fēng)往哪里刮，
云往哪里跑。
誰(shuí)和誰(shuí)好？
我和同學(xué)好，
大家唱著(zhù)歌，
一起上學(xué)校。
六、說(shuō)一說(shuō)。
你一定與別人合作做成過(guò)事情，選一件說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。
幼兒園小班做燈籠教案 篇4
活動(dòng)名稱(chēng)：
美工活動(dòng)《燈籠》——小班
活活動(dòng)目標：
1.引導幼兒學(xué)習順著(zhù)一個(gè)方向進(jìn)行涂染,初步掌握正確涂染的方法。
2.鞏固撕貼的技能,發(fā)展手眼協(xié)調能力。
3.培養幼兒對美工活動(dòng)的興趣及手部肌肉動(dòng)作的靈活性。
活動(dòng)準備：
蠟筆、皺紙、剪好的鉛畫(huà)紙燈籠、固體膠若干，燈籠范例一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一.創(chuàng )設情景,引起興趣。
放音樂(lè )，拉動(dòng)燈籠。
教師：“看，誰(shuí)在跳舞？”（幼兒回答）
教師：“燈籠寶寶要去參加聯(lián)歡會(huì )，瞧，老師把它們打扮得怎樣？你們喜歡嗎？”
二.引導幼兒觀(guān)察燈籠,示范裝飾方法。
�。�1）把燈籠上方拉的線(xiàn)比喻成燈籠的辮子，將穗子比喻成燈籠的裙子。
�。�2）把用蠟筆涂色的部分比作燈籠的衣服。
�。�3）請幼兒探索辮子、裙子的裝飾方法。
�。�4）教師重點(diǎn)示范講解涂染的方法，要順著(zhù)一個(gè)方向進(jìn)行涂染，形象地告訴幼兒燈籠寶寶的衣服要穿得整齊，不能太大，也不能太�。搭伾康脻M(mǎn)滿(mǎn)的）。
三.交代要求,幼兒操作,教師指導。
1.教師：“燈籠寶寶還有許多好朋友，也要去參加聯(lián)歡會(huì )呢！可它們還沒(méi)有打扮，怎么辦呢？”（幼兒回答）
教師：“我們小朋友真愛(ài)幫助別人，來(lái)，我們一起把它們打扮得漂漂亮亮的”
2.提出要求：
�。�1）先做辮子、裙子。
�。�2）在給燈籠寶寶穿件漂亮的衣服。
3.幼兒操作，教師指導個(gè)別有困難的幼兒。
四.展示交流,結束活動(dòng)。
1.看看哪個(gè)燈籠寶寶最漂亮，幼兒互相評價(jià)。
2.師生帶燈籠寶寶去參加聯(lián)歡會(huì )，音樂(lè )響起，一起翩翩起舞。
幼兒園小班做燈籠教案 篇5
教學(xué)目標：
1、認識“良、受、贊”等14個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“良、使”等7個(gè)生字和以下詞語(yǔ)：咱倆、泥人、使勁。學(xué)習新部首工字旁和力字旁。
2、正確、流利地
3、理解課文內容，懂得固結合作的好處。
教學(xué)過(guò)程：
一、議題導課，激發(fā)興趣。
從課題入手，課文可能會(huì )寫(xiě)些什么內容？請大家圍繞題目猜想。
二、初讀課文，讀正確、讀流利
1、自讀。輕聲朗讀課文，畫(huà)出不容易讀準、不容易讀好的字、詞、句反復練習。
2、幫讀。同桌互讀，互相正音、評議，再互相說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。
三、細讀，理解課文內容
1、指名分段讀課文，讀后評議交流。
2、質(zhì)疑解疑，抓住重點(diǎn)詞句、理解課文內容。
請學(xué)生再讀課文，畫(huà)出不理解的詞句，同學(xué)之間互相合作解決。
3、討論“王京為什么在燈籠下寫(xiě)下‘合作真快樂(lè )’”這幾個(gè)字。
4、說(shuō)說(shuō)自己和別人合作的事情，談?wù)勛约旱捏w會(huì )。
5、學(xué)了課文之后，你明白了什么？和老師同學(xué)互相交流。
四、鞏固識字，指導寫(xiě)字。
1、鞏固會(huì )認字。
2、教師指導寫(xiě)字，提醒學(xué)生注意各字在田字格中的位置，以及重點(diǎn)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)運筆方法。
幼兒園小班做燈籠教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、認讀加法算式題，初步理解算式中“+”、“=”和三個(gè)數字的實(shí)際意義。
2、比較、分辨燈籠的特征，學(xué)習將燈籠與算式題配對，體驗加法算式題在生活中的運用。
活動(dòng)準備：
幼兒剪紙燈籠、5以?xún)燃臃ㄋ闶筋}。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)
在中國的許多節日里，大家都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別熱鬧。我們小朋友也剪了許多不一樣的紅燈籠，把它們串成一串燈籠。今天，我們將這些燈籠和算式題做朋友。
二、認讀加法題
1、認讀加法題：1+4=5，4+1=5，2+325，3+225
這些算式題上有什么?有數字、有符號排列出來(lái)的叫算式題。
認讀數字：每個(gè)數字和符號都有名字的。幼兒認讀算式題中的數字。
符號：“+”名字叫“加號”，“=”名字叫“等號”。在算式題中“+”讀“加上”，“2”讀“等于”。
認讀每一道算式題：1加上4等于5。1、4、5各表示什么意思?
2、共同選擇一串燈籠，請幼兒找一道算式題，說(shuō)說(shuō)算式題的意思。例如“一盞紅燈籠加上4盞綠燈籠，等于5盞燈籠”，“4盞小燈籠加上1盞大燈籠等于五盞燈籠”等。
三、看燈籠找算式題
1、我們剪了許多燈籠，每一串是幾盞燈籠?找找它們有什么不一樣?
2、能不能用這些加法算式題和燈籠做朋友?
3、幼兒操作：觀(guān)察各串燈籠，分辨它們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對應地掛在一串串燈籠下面，說(shuō)說(shuō)自己所表示的意思。
四、認讀交流：
1、認讀每一串燈籠下面的算式題。
2、找一找一串燈籠下不同的算式題，說(shuō)說(shuō)它們不同的意思。
3、找一找兩串燈籠下相同的算式題，說(shuō)說(shuō)它們不同的意思。
4、尋找不同燈籠下掛著(zhù)的相同算式題，體會(huì )相同算式題可以表示不同的意思。例如：3+2=5既可表示3盞大燈籠加上2盞小燈籠，也可表示3盞圓燈籠加上2盞方燈籠等。
幼兒園小班做燈籠教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用各種花邊的紋樣來(lái)裝飾燈籠。
2、能夠按老師的要求正確地制作燈籠。
3、能夠合理配色、制作色彩鮮艷的.燈籠培養幼兒對制作燈籠的興趣。
活動(dòng)準備：
1、白卡紙、剪刀、釘書(shū)機、線(xiàn)、花邊紋樣6張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：
過(guò)幾天就是元旦了，大街小巷都布上了漂亮的環(huán)境。
你們想不想把教室也布置成節日的環(huán)境��！
二、觀(guān)察花邊紋樣，學(xué)習用花邊紋樣裝飾燈籠。
1、出示燈籠讓幼兒觀(guān)察、燈籠上的花邊紋樣。
2、指導幼兒畫(huà)花邊的紋樣裝飾燈籠，及制作燈籠。
三、幼兒制作
要求：
1、畫(huà)三條花邊紋樣，每一條的花邊紋樣都要畫(huà)滿(mǎn)格。在花邊上涂上顏色，然后涂上底色。
2、在兩邊涂上顏色，按線(xiàn)剪出形，制作成燈籠。
四、幼兒和老師一起來(lái)布置環(huán)境。
幼兒園小班做燈籠教案 篇8
目標：
1、用直線(xiàn)和圍圈的方法做成各種燈籠。
2、能大膽地想象并嘗試獨立設計燈籠的圖案。
準備：
1.長(cháng)方形色紙，長(cháng)紙條。
2.蠟筆，剪刀，漿糊。
過(guò)程：
1.出示各種各樣燈籠的圖片，幼兒展示自己帶來(lái)的玩具小燈籠。
提問(wèn)：圖片上的燈籠你都見(jiàn)到過(guò)嗎？有些什么顏色？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的，有的上面有很多圖畫(huà)好像我們看的連環(huán)畫(huà)。有的上面寫(xiě)字的，是讓你猜謎語(yǔ)的）什么時(shí)候人們會(huì )掛上燈籠？（國慶節，元宵節各種喜慶的節日）燈籠能用什么材料來(lái)做？（布，塑料，紙）
2、教師示范講解小燈籠的制作方法。
�。�1）、教師出示燈籠的范例：“看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的？（紙）上面有些什么圖案？你們想不想自己做一個(gè)小燈籠呢？”
�。�2）、展示制作步驟。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導。
�。�1）先在紙上畫(huà)上你自己設計的圖案，注意把有圖案的一面對著(zhù)自己。
剪的時(shí)候注意不要剪到底。
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導，幫助個(gè)別能力差的幼兒。
�。�3）探索除了這樣剪，你還能想出更多的制作方法嗎？鼓勵幼兒大膽嘗試，討論交流。
4、展示幼兒作品。教師與幼兒一起布置，開(kāi)一個(gè)小小燈展。
幼兒園小班做燈籠教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、能理解故事內容，講述故事的梗概。
2、感受故事的風(fēng)趣。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
4、理解故事內容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準備：
1、紅燈籠一盞，教學(xué)掛圖，故事錄音帶，故事中人物頭飾。
2、《語(yǔ)言》下p.2～3
活動(dòng)過(guò)程
一、漂亮的紅燈籠--教師出示紅燈籠，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒興趣，引出教育內容。
二、聽(tīng)故事--教師播放故事錄音，請幼兒欣賞。
4--引導幼兒思考問(wèn)題:老奶奶為什么要扎紅燈籠？紅燈籠跑到大街上發(fā)生了什么事？有哪些小動(dòng)物跟著(zhù)紅燈籠？為什么？老奶奶找到紅燈籠了嗎？
出示教學(xué)掛圖，邊看邊聽(tīng)故事。
引導幼兒討論：你覺(jué)得故事中那些地方很有趣？
三、學(xué)講故事--幼兒邊看圖邊跟教師學(xué)講故事。
請幼兒閱讀畫(huà)冊，練習講故事。
四、表演故事--請幼兒戴頭飾，教師旁白，幼兒按角色分組自編動(dòng)作表演故事--聽(tīng)故事錄音，教師扮演其中一個(gè)角色和幼兒一起表演故事。
故事：紅燈籠
元宵節快到了，老奶奶扎了一盞漂亮的紅燈籠。
外面真熱鬧��！調皮的紅燈籠一跳一跳地來(lái)到了大街上。哇！小汽車(chē)、小轎車(chē)看見(jiàn)了紅燈籠，都"嘎"地一聲停下來(lái)！警察叔叔急得吹起了哨子："快抓住紅燈籠！"紅燈籠趕緊逃呀逃，它感到很委屈：為什么他們不喜歡我？
紅燈籠走呀走，來(lái)到了樹(shù)林里。咦，它身后跟著(zhù)一只小白兔，小白兔后面跟著(zhù)一只小胖豬。嘿，小胖豬后面又來(lái)了一只小黃狗。喵喵喵！小黃狗后面又跟著(zhù)一只小花貓。原來(lái)，小動(dòng)物們正準備過(guò)節，聯(lián)歡會(huì )上正好少一盞紅燈籠，大家一起說(shuō)："紅燈籠！我們都喜歡你。"老奶奶半夜醒來(lái)了不見(jiàn)了紅燈籠，真著(zhù)急呀！她出門(mén)去找紅燈籠，一5邊找一邊喊："紅燈籠，你在哪里？"小花貓聽(tīng)見(jiàn)了，告訴了小黃狗。小黃狗聽(tīng)見(jiàn)了，告訴了小胖豬。小胖豬聽(tīng)見(jiàn)了，告訴了小白兔。小白兔聽(tīng)見(jiàn)了告訴了紅燈籠。
老奶奶終于找到了紅燈籠。在正月十五元宵晚會(huì )上，老奶奶還和紅燈籠一起表演節目呢！
紅燈籠又回到了老奶奶家，老奶奶用一根黃繩子把紅燈籠高高地掛在大門(mén)上，紅燈籠真快樂(lè )！
幼兒園小班做燈籠教案 篇10
設計意圖：
燈籠會(huì )發(fā)光，又有各種各樣的造型，是孩子們日常生活中很喜歡的一個(gè)事物，結合我們小班“燈”的這一課題，我設計了本次的美術(shù)活動(dòng)，意在讓孩子用刮畫(huà)這一技能做出燈籠的身體，并嘗試卷出燈籠的身體，最后能夠體驗到手工制作給自己帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、能夠運用刮畫(huà)筆在刮畫(huà)紙上畫(huà)出各種線(xiàn)條圖案，并嘗試將畫(huà)紙卷成圓柱體做燈籠身體。
2、在制作燈籠的過(guò)程中感受制作燈籠帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能夠運用掛畫(huà)筆在刮畫(huà)紙上畫(huà)出各種線(xiàn)條圖案。
難點(diǎn)：將畫(huà)紙卷成圓柱體做燈籠身體。
活動(dòng)準備：
1、16k透明刮畫(huà)紙，刮畫(huà)筆，燭臺，扭扭棒，雙面膠，彩色流蘇，卡紙，即時(shí)貼，打孔機
2、ppt課件，步驟視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示線(xiàn)條，引起幼兒興趣
師：“孩子們，今天周老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，我們來(lái)看看它是誰(shuí)？”（直接用白板出示直線(xiàn)）
師：“咦~它是誰(shuí)呀？”（線(xiàn)）
師：“哦~它是一條什么樣的線(xiàn)呀？”（直直的）
師：“這條直線(xiàn)寶寶呀會(huì )變身，你們看�！保ㄔ诎装迳袭�(huà)出彎彎的線(xiàn)）“直線(xiàn)寶寶怎么樣了？”（變成彎彎的了）
師：“現在呢？”（在白板上畫(huà)出粗粗的彎彎的線(xiàn)）（幼：變粗了）
師：“線(xiàn)條寶寶真厲害，現在又變成什么樣了？”（在白板上畫(huà)出圈圈線(xiàn)）（幼：一圈一圈的）
師：“線(xiàn)條寶寶的本領(lǐng)可真大，可以直直的，也可以彎彎的，可以粗粗的，也可以細細的，周老師想請你們把線(xiàn)條寶寶畫(huà)下來(lái)，你們愿意嗎？”（愿意）
二、出示刮畫(huà)筆，展示如何刮畫(huà)
師：“今天我們要用到一個(gè)新的工具畫(huà)線(xiàn)條寶寶（出示刮畫(huà)筆），就是周老師手里的刮畫(huà)筆，我們要用到寬寬扁扁的這一頭畫(huà)線(xiàn)條寶寶，拿起桌子上的刮畫(huà)筆找找寬寬扁扁的是哪一頭吧�！�
師：“今天我們用的紙和以前用的也不一樣哦，你們看（出示刮畫(huà)紙），這個(gè)紙是什么顏色的��？（幼：黑色的）對哦~這個(gè)黑黑的紙叫刮畫(huà)紙，我們一起來(lái)看看怎么用刮畫(huà)筆在刮畫(huà)紙上畫(huà)出線(xiàn)條寶寶吧！”
播放視頻，師：“我們用刮畫(huà)筆寬寬扁扁的這一頭在刮畫(huà)紙上畫(huà)出線(xiàn)條寶寶，刮的時(shí)候要用點(diǎn)力氣，刮出的線(xiàn)條寶寶越多就越漂亮哦，老師也編成了一首好聽(tīng)的兒歌：“線(xiàn)條寶寶真頑皮，跑到這里變直直，跑到那里變彎彎，一會(huì )粗，一會(huì )細，還會(huì )變成圈圈線(xiàn)。不一會(huì )呀，線(xiàn)條寶寶就把我們的刮畫(huà)紙填滿(mǎn)了。你們學(xué)會(huì )了嗎？我們再來(lái)學(xué)一遍，請你們舉起自己的小手和我一起來(lái)�！保úシ帕硪粋�(gè)視頻，帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊學(xué)習畫(huà)法）
師：“大家都學(xué)會(huì )了嗎？那趕緊拿起刮畫(huà)筆試一試吧！”
教師巡回，幫助有困難的幼兒進(jìn)行刮畫(huà)，鼓勵幼兒用不一樣的線(xiàn)條裝飾。
三、出示燈籠，展示燈籠做法
師：“大家都畫(huà)完了，真漂亮，趕緊舉起你們的刮畫(huà)紙放在小眼睛前，咦~你們看到了誰(shuí)的臉了��？（周老師）哇~你們能看到周老師耶，周老師用這張刮畫(huà)紙變了個(gè)小魔法，你們看�。ǔ鍪緹艋\）哇！變成了什么��？（燈籠）你們看這個(gè)燈籠還會(huì )怎么樣？（會(huì )亮，各種顏色）你們想變一變這個(gè)魔法嗎？（想）
播放視頻，師：“變出小燈籠我們需要先將白白的雙面膠撕開(kāi)，然后把刮畫(huà)紙卷成一個(gè)圓圓的桶，讓兩條紫線(xiàn)線(xiàn)找到好朋友，要讓好朋友緊緊貼在一起哦，最后掛上漂亮的燭臺，掛的時(shí)候先要把燭臺打開(kāi)哦！哇，漂亮的燈籠就完成了，你們想試一試嗎？那趕緊動(dòng)手吧！”
教師巡回，幫助有困難的兒童一起對準紫線(xiàn)，卷出燈籠的身體。
四、活動(dòng)結束
師：“你們可真了不起，都完成了自己的小燈籠，小燈籠透出七彩的光芒，多美呀！我們一起去看看我們做的燈籠吧！”
師：燈籠上有哪些線(xiàn)條寶寶呀？（如果幼兒回答不出就直接提問(wèn)：直線(xiàn)寶寶在哪里呀？彎彎的呢？他們是粗粗的還是細細的呀？）
【幼兒園小班做燈籠教案】相關(guān)文章：
幼兒園小班做燈籠教案03-30
做燈籠教案10-01
《做燈籠》教案06-30
《燈籠涂色》幼兒園小班教案02-02
做燈籠幼兒教案模板08-25
小班美術(shù)教案燈籠教案03-21
小班美術(shù)教案：燈籠涂色09-30
做燈籠作文04-03
幼兒園大班做燈籠教案（通用8篇）09-09