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小花傘教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的小花傘教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小花傘教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察樂(lè )樂(lè )熊的表情、動(dòng)作，初步理解故事內容。
2、感受小花傘的用處多。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
大圖書(shū)一本
活動(dòng)過(guò)程：
一.導入
1.樂(lè )樂(lè )熊在熊貓商店買(mǎi)了一把小花傘，你們猜猜他買(mǎi)小花傘用來(lái)作什么?
(在閱讀前讓幼兒自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，調動(dòng)幼兒興趣與注意力。同時(shí)為后面的故事內容做鋪墊)
2.T：小花傘的用處可真多呀!
二.觀(guān)察故事圖片，理解故事內容
1.引導寶寶看第二幅圖片
T：火辣辣的太陽(yáng)出來(lái)啦，樂(lè )樂(lè )熊怎么了?做了什么事?(促動(dòng)幼兒觀(guān)察樂(lè )樂(lè )熊的表情和動(dòng)作)
T：火辣辣的太陽(yáng)出來(lái)啦，樂(lè )樂(lè )熊熱的滿(mǎn)頭大汗，于是他用小花傘擋住了火辣辣的太陽(yáng)。
T：我們也一起來(lái)?yè)纹鹦』▊銚鯎跆?yáng)吧!(做撐傘的動(dòng)作，知道傘可以遮太陽(yáng))
2.觀(guān)察第三幅圖片
T：樂(lè )樂(lè )熊來(lái)到了哪里?(河邊)它在想什么呢?(通過(guò)故事畫(huà)面上的空白點(diǎn)留給幼兒想象思考和空間。)
T：(請寶寶們看后面一頁(yè))原來(lái)樂(lè )樂(lè )熊要做什么事?它把小花傘當成了什么?
T：我們也撐傘過(guò)河啦!
3.根據表情，尋找圖片
T：哇，樂(lè )樂(lè )熊生氣了!請寶寶找找，哪幅圖畫(huà)了樂(lè )樂(lè )熊生氣的樣子?(請幼兒說(shuō)出頁(yè)碼)
你怎么看出來(lái)的?(畫(huà)面上有火的符號，在引導孩子觀(guān)察的基礎上，可告訴他符號的含義：“樂(lè )樂(lè )熊氣得火冒三丈”)
(根據你說(shuō)我找的方式讓幼兒找出相應畫(huà)面，促動(dòng)幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面)
T：樂(lè )樂(lè )熊為什么生氣啊?
T：原來(lái)大灰狼在追小兔呀。樂(lè )樂(lè )熊氣得火冒三丈，它用傘狠狠的打大灰狼。
T：后來(lái)又怎么樣了呢?(了解畫(huà)面之間的聯(lián)系及畫(huà)面的含義)
三.增強體驗
完整欣賞故事。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現有些幼兒的語(yǔ)言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強。
小花傘教案2
設計意圖：
這是一首富有詩(shī)意和充滿(mǎn)想象的歌曲，幼兒可以從歌曲中體會(huì )到初夏時(shí)節雨中"青蛙在田邊地頭歌，雀兒在樹(shù)枝唱"的美麗畫(huà)面以及"林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲"的熱鬧情景，激發(fā)幼兒的審美情趣以及熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)目標：
1、用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出跳音與八分休止符的不同。
2、感受音樂(lè )所表現的自然情景，提高審美情趣。
3、熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
活動(dòng)準備：
1、一幅初夏的雨景圖案。
2、樂(lè )譜表。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。
2、幼兒根據教師出示的節奏譜，幼兒模仿雨聲唱（ＸＸＸＸＸＸＸ0）的節奏及青蛙的"呱、呱"的跳音。
3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。
�。�1）幼兒理解歌詞：聽(tīng)了歌曲會(huì )想到什么？
�。�2）幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景，幼兒體驗風(fēng)景與歌曲的關(guān)系。
4、幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，提示幼兒區分跳音與休止符。
5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動(dòng)作表現歌曲：《美麗的小花傘》。
6、幼兒分配角色進(jìn)行演唱歌曲，引導幼兒用輕快、活潑的聲音連貫地唱出歌曲。
延伸提示：幼兒可以在表演區中，扮演角色進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
音樂(lè )活動(dòng)是在音樂(lè )的伴隨下通過(guò)人體有節奏的動(dòng)作、姿態(tài)、生動(dòng)的反映現實(shí)生活，表達思想感情的一種藝術(shù)形式，對幼兒音樂(lè )審美能力的培養起著(zhù)重要作用�！缎』▊恪肥且粋�(gè)讓孩子音樂(lè )體驗的教學(xué)活動(dòng)。根據孩子的年齡特點(diǎn)及音樂(lè )能力選擇了這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)。讓孩子能根據自己的能力進(jìn)行富有情感的音樂(lè )活動(dòng)。在游戲化和情境化的教學(xué)氛圍中引導幼兒快樂(lè )探索與創(chuàng )造。本次活動(dòng)圍繞小花傘來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，讓幼兒對探索和創(chuàng )造活動(dòng)一直保持著(zhù)濃厚的興趣，使活動(dòng)變得更富有童真、童趣，讓幼兒插上了想象的翅膀，從中收獲了快樂(lè )和自信�；顒�(dòng)滿(mǎn)足了幼兒身體活動(dòng)的需要，參與對音樂(lè )進(jìn)行探究的需要，想象、聯(lián)想，思維的需要及創(chuàng )造性表現。
小花傘教案3
目標
1、根據傘的基本構造將傘柄或傘面進(jìn)行變換，并嘗試用這個(gè)不一樣的傘再次變出各種生動(dòng)的事物圖案。
2、體驗創(chuàng )意畫(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣。
準備
1、ppt課件，傘一把。
2、學(xué)具：記號筆、彩色卡紙
教學(xué)過(guò)程
一、引題1、出示傘，引起興趣。
2、介紹傘的基本構造，打開(kāi)的傘從側面看由傘頂、傘面和傘柄組成的。
3、今天老師帶來(lái)的這把小花傘是一把愛(ài)變形的小花傘，我們一起看看它怎么變。
二、教師示范畫(huà)
余老師今天也要來(lái)變一把神奇的小花傘，看看我是怎么變的。(教師示范)
叁、幼兒作畫(huà)
1、老師剛剛把小花傘的傘面變了變，請你們也給小花傘變一變。
要求：將傘柄或者傘面變一變，變出一把有趣的小花傘。
2、幼兒創(chuàng )作，教師巡回指導。
四、集體分享討論。
1、我們一起來(lái)看看你們變的小花傘，你覺(jué)得哪把小花傘最有趣?如果請你再把這把小花傘變一變，你能變成什么呢?
2、我的小花傘可以變成什么?(幼兒討論后，教師再次對小花傘進(jìn)行變形)
五、再次創(chuàng )作。
1、請你們再把小花傘變一變，你可以選擇自己的，也可以選擇別人的。
2、要求：幼兒自由選擇小花傘進(jìn)行再次創(chuàng )作，并能為自己的畫(huà)編一個(gè)故事。
3、幼兒再次創(chuàng )作。
六、集體分享
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品。
2、小結：今天你們用一把普通的小花傘，變出了那么多有趣的畫(huà)，還都變出了有趣的故事。在我們生活中有許多東西也可以變一變，請你們回去以后選一樣自己喜歡的東西來(lái)畫(huà)一畫(huà)，變一變，變出許多有趣的東西，也可以變出許多生動(dòng)的故事。
小花傘教案4
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，大膽表達樂(lè )樂(lè )熊使用小花傘的有關(guān)情節，提高觀(guān)察能力和表達能力。
2、通過(guò)講講演演故事中的有趣情節，體驗幫助別人的快樂(lè )。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備：
PPT，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入
1、觀(guān)看PPT1：xx小熊樂(lè )樂(lè )在熊貓商店里買(mǎi)了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？
xx小花傘有什么用？
�。ㄗ層變焊鶕罱�(jīng)驗自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時(shí)為后面的故事內容做鋪墊）
2、教師小結：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽(yáng)，可以遮雨……
二、閱讀畫(huà)面，理解故事內容過(guò)渡語(yǔ)：我們看看樂(lè )樂(lè )熊的小花傘有什么用呢？
1、觀(guān)看PPT2：xx樂(lè )樂(lè )熊撐著(zhù)小花傘走呀走，來(lái)到了哪里？它在……（通過(guò)畫(huà)面上的“？”留給幼兒想象思考和空間）樂(lè )樂(lè )熊遇到了問(wèn)題啦，這個(gè)“？”就是表示有問(wèn)題了？
xx那我們來(lái)幫幫小熊，想個(gè)好辦法？
2、觀(guān)看PPT3：xx樂(lè )樂(lè )熊手里拿了什么？；它是怎么過(guò)河的？（幼兒運用語(yǔ)言表達樂(lè )樂(lè )熊聰明過(guò)河的情節）
3、教師小結：樂(lè )樂(lè )熊把小花傘當成了小船，坐在小船里安安穩穩地渡過(guò)了河，小花傘真奇妙！
4、根據樂(lè )樂(lè )熊的表情，尋找圖書(shū)中相關(guān)的畫(huà)面xx畫(huà)外音：“救命呀，救命呀！”樂(lè )樂(lè )熊跑過(guò)去一看，就很生氣！請寶寶找一找，哪幅圖片是樂(lè )樂(lè )熊生氣的樣子？
xx出示大圖書(shū)，請幼兒尋找大圖書(shū)中的畫(huà)面，并學(xué)習說(shuō)出頁(yè)碼。xx將圖書(shū)中的畫(huà)面在PPT4中播放，讓其他幼兒仔細觀(guān)察。你是怎么看出來(lái)的？
�。ㄔ谝龑Ш⒆佑^(guān)察的基礎上，可告訴他符號的含義：樂(lè )樂(lè )熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）xx樂(lè )樂(lè )熊為什么會(huì )火冒三丈？誰(shuí)在叫“救命呀？”
5、觀(guān)看PPT5：xx原來(lái)大灰狼在欺負小兔呀，氣得樂(lè )樂(lè )熊火冒三丈，揮著(zhù)小花傘朝大灰狼沖了上去。
xx后來(lái)怎么樣了？（了解畫(huà)面之間的聯(lián)系及畫(huà)面的含義）xx我們來(lái)學(xué)學(xué)樂(lè )樂(lè )熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。
�。ㄒ龑в變哼M(jìn)入情境，觀(guān)察并模仿樂(lè )樂(lè )熊的表情和動(dòng)作）
6、教師小結：樂(lè )樂(lè )熊來(lái)到草地上，聽(tīng)到小兔的呼喊聲，原來(lái)是大灰狼在欺負小兔，就火冒三丈地揮傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見(jiàn)氣勢洶洶的樂(lè )樂(lè )熊，就被嚇的逃走了。樂(lè )樂(lè )熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！
7、你們喜歡樂(lè )樂(lè )熊嗎？為什么？現在樂(lè )樂(lè )熊的心情怎么樣呀？
8、教師小結：你們都很喜歡樂(lè )樂(lè )熊，因為樂(lè )樂(lè )熊很聰明，可以把小花傘當小船來(lái)過(guò)河，樂(lè )樂(lè )熊又很勇敢，可以把小花傘當棍子來(lái)嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂(lè )的事情。
9、觀(guān)看PPT6：樂(lè )樂(lè )熊太高興了，你們看，兩個(gè)好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！
10、我們也來(lái)和樂(lè )樂(lè )熊一起來(lái)玩捉迷藏吧！小兔快點(diǎn)來(lái)�。ㄓ變喊缪菪⊥�，體驗和樂(lè )樂(lè )熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂(lè )趣）
三、完整閱讀xx現在我們一起來(lái)欣賞這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！
xx配上背景音樂(lè )，引導幼兒和教師一起閱讀。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現有些幼兒的語(yǔ)言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強。
小花傘教案5
活動(dòng)設想：
針對幼兒的年齡特征，在本次課題中沒(méi)有涉及太難的環(huán)節，謎語(yǔ)的導入更能激發(fā)幼兒對本堂課的興趣，也能促使幼兒精力更加集中。復習原本學(xué)過(guò)的知識，是為了能使幼兒對本堂課的學(xué)習印象更為深刻，學(xué)起新知識也不會(huì )太難接受。在裝飾手法上，我用了簡(jiǎn)單的棉簽畫(huà)的手法，這樣對于幼兒水平的要求并不高，所以，大多數幼兒都可以達成目標，剪貼對于該年齡段孩子的要求也并不是很高，所以預期是可以完成的，最后固定“傘柄”這一步驟，稍微有些難度，需要老師的更多指導。完成的作品效果很好，幼兒看著(zhù)自己的作品會(huì )很開(kāi)心，因此也很樂(lè )于參與我們的藝術(shù)活動(dòng)，也愿意在以后的課程中多參與動(dòng)手的活動(dòng)。這對于我們老師以及幼兒都是很好的鍛煉。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒運用折、剪、粘貼的方法制作美麗的“花傘”。
2、學(xué)習與同伴相互合作，協(xié)調的進(jìn)行傘面的彩繪裝飾。
3、幼兒能夠自信的展示自己的作品“美麗的花傘”。
活動(dòng)準備：
1、彩色卡紙數張；
2、剪刀數把；
3、水粉顏料；
4、棉簽；
5、調色盒；
6、皺紋紙；
7、膠水；
8、膠帶；
9、吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：
謎語(yǔ)1：一朵花，真奇怪。晴天不開(kāi)，雨天開(kāi)。
教師：是什么呢？小朋友猜一猜。（傘）
謎語(yǔ)2：小帳篷，圓又圓，雨天滿(mǎn)街走，晴天家中閑。
教師：這個(gè)謎語(yǔ)又是在說(shuō)什么呢？小朋友們好好想一想。
�。ㄟ�是傘）
教師：這兩個(gè)謎語(yǔ)都是在說(shuō)什么呢？（都是傘）
教師拿出傘用來(lái)展示。
�。ū�?yè)P鼓勵幼兒的積極表現）
2、復習有關(guān)傘的知識：
a、傘的用途：傘是做什么用的？
�。〒跤�、遮太陽(yáng)、裝飾、演出跳舞的道具等等。）
b、傘由哪幾部分組成的？
�。▊忝�、傘骨和傘柄）
教師根據幼兒說(shuō)出的名稱(chēng)，指向對應的部分，也可請幼兒到前面邊說(shuō)邊指出。
c、傘的種類(lèi)有哪些？
�。ㄩL(cháng)柄傘、折疊傘：折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘：油紙傘）
教師根據幼兒的答案展示相對應的傘。
d、復習像傘一樣的蘑菇
教師：小朋友們還認識很多像傘一樣的蘑菇，對不對？那你還記得它們的名字嗎？說(shuō)一說(shuō)？
�。ㄏ愎�、平菇、柳松菇等等）。
教師：小朋友們真聰明，記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀。
e、欣賞像傘一樣的其他各類(lèi)植物
教師：大自然中還有很多像傘一樣的花花草草，小朋友們想不想認識一下它們呢？
�。橛變翰シ畔駛阋粯拥闹参飯D片，并簡(jiǎn)單介紹）。
3、學(xué)習制作“美麗的花傘”：
教師：原來(lái)大自然中有那么多像傘一樣的植物啊，大樹(shù)林是不是被它們裝點(diǎn)的很漂亮呢？那我們小朋友也來(lái)用自己靈巧的小手，試著(zhù)做一做“美麗的花傘”，來(lái)裝飾我們的教室環(huán)境，好嗎？
a、展示范例
“合攏的傘”、“撐開(kāi)的傘側面”、“撐開(kāi)的傘正面”教師邊展示范例，邊問(wèn)幼兒這是什么時(shí)候的傘？并用傘擺出相對應的樣子，供幼兒能夠更直觀(guān)的辨別不同角度的三的樣子。
不同形狀的傘以及不同顏色和不同裝飾的傘的范例，請幼兒一一欣賞。
b、示范制作方法
第一步：畫(huà)出要制作的傘的外形。
第二步：用剪刀沿著(zhù)外輪廓剪下來(lái)。
第三步：用準備好的皺紋紙、彩色紙片、水粉顏料等材料給傘或傘面進(jìn)行裝飾。
第四步：為裝飾完傘面的“花傘”裝上“傘柄”（吸管），把吸管的一頭剪開(kāi)用膠帶固定在“傘面”上，也可以直接固定。
4、幼兒制作“美麗的花傘”：
教師示范完成后，請幼兒制作“美麗的花傘”。
�。ńㄗh合作完成，好處在于，能夠鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力）
教師播放一些美麗的傘的圖片，供幼兒欣賞參考，并來(lái)回巡視指導。
5、展示作品：
幼兒制作完成后，教師請幼兒展示自己的作品，鼓勵幼兒自信大膽的給同伴介紹自己的杰作。比比看誰(shuí)的“美麗的花傘”最有創(chuàng )意，最漂亮等等。
小花傘教案6
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，大膽表達樂(lè )樂(lè )熊使用小花傘的有關(guān)情節，提高觀(guān)察能力和表達能力。
2、通過(guò)講講演演故事中的有趣情節，體驗幫助別人的快樂(lè )。
3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
4、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準備：
PPT，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入
1、觀(guān)看PPT1：小熊樂(lè )樂(lè )在熊貓商店里買(mǎi)了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？
小花傘有什么用？
�。ㄗ層變焊鶕罱�(jīng)驗自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時(shí)為后面的故事內容做鋪墊）
2、教師小結：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽(yáng)，可以遮雨。
二、閱讀畫(huà)面，理解故事內容
過(guò)渡語(yǔ)：我們看看樂(lè )樂(lè )熊的小花傘有什么用呢？
1、觀(guān)看PPT2：
樂(lè )樂(lè )熊撐著(zhù)小花傘走呀走，來(lái)到了哪里？它在……（通過(guò)畫(huà)面上的“？”留給幼兒想象思考和空間）樂(lè )樂(lè )熊遇到了問(wèn)題啦，這個(gè)“？”就是表示有問(wèn)題了？
那我們來(lái)幫幫小熊，想個(gè)好辦法？
2、觀(guān)看PPT3：
樂(lè )樂(lè )熊手里拿了什么？它是怎么過(guò)河的？（幼兒運用語(yǔ)言表達樂(lè )樂(lè )熊聰明過(guò)河的情節）
3、教師小結：樂(lè )樂(lè )熊把小花傘當成了小船，坐在小船里安安穩穩地渡過(guò)了河，小花傘真奇妙！
4、根據樂(lè )樂(lè )熊的表情，尋找圖書(shū)中相關(guān)的畫(huà)面
畫(huà)外音：“救命呀，救命呀！”樂(lè )樂(lè )熊跑過(guò)去一看，就很生氣！請寶寶找一找，哪幅圖片是樂(lè )樂(lè )熊生氣的樣子？
出示大圖書(shū)，請幼兒尋找大圖書(shū)中的畫(huà)面，并學(xué)習說(shuō)出頁(yè)碼。
將圖書(shū)中的畫(huà)面在PPT4中播放，讓其他幼兒仔細觀(guān)察。你是怎么看出來(lái)的？
�。ㄔ谝龑Ш⒆佑^(guān)察的基礎上，可告訴他符號的含義：樂(lè )樂(lè )熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）
樂(lè )樂(lè )熊為什么會(huì )火冒三丈？誰(shuí)在叫“救命呀？”
5、觀(guān)看PPT5：
原來(lái)大灰狼在欺負小兔呀，氣得樂(lè )樂(lè )熊火冒三丈，揮著(zhù)小花傘朝大灰狼沖了上去。
后來(lái)怎么樣了？（了解畫(huà)面之間的聯(lián)系及畫(huà)面的含義）
我們來(lái)學(xué)學(xué)樂(lè )樂(lè )熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。
�。ㄒ龑в變哼M(jìn)入情境，觀(guān)察并模仿樂(lè )樂(lè )熊的表情和動(dòng)作）
6、教師小結：樂(lè )樂(lè )熊來(lái)到草地上，聽(tīng)到小兔的呼喊聲，原來(lái)是大灰狼在欺負小兔，就火冒三丈地揮傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見(jiàn)氣勢洶洶的樂(lè )樂(lè )熊，就被嚇的逃走了。樂(lè )樂(lè )熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！
7、你們喜歡樂(lè )樂(lè )熊嗎？為什么？現在樂(lè )樂(lè )熊的心情怎么樣呀？
8、教師小結：你們都很喜歡樂(lè )樂(lè )熊，因為樂(lè )樂(lè )熊很聰明，可以把小花傘當小船來(lái)過(guò)河，樂(lè )樂(lè )熊又很勇敢，可以把小花傘當棍子來(lái)嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂(lè )的事情。
9、觀(guān)看PPT6：樂(lè )樂(lè )熊太高興了，你們看，兩個(gè)好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！
10、我們也來(lái)和樂(lè )樂(lè )熊一起來(lái)玩捉迷藏吧！小兔快點(diǎn)來(lái)�。ㄓ變喊缪菪⊥�，體驗和樂(lè )樂(lè )熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂(lè )趣）
三、完整閱讀
現在我們一起來(lái)欣賞這個(gè)好聽(tīng)的故事吧！
配上背景音樂(lè )，引導幼兒和教師一起閱讀。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現有些幼兒的語(yǔ)言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強。
小花傘教案7
教學(xué)目的：
1、初步了解團花紋樣的設計。
2、綜合運用折、剪、撕、畫(huà)等方法制作傘面團花紋樣。
3、通過(guò)模擬制作生活用品小花傘，體驗生活樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
傘面團花紋樣的設計制作。
教學(xué)難點(diǎn)：
傘面的折剪方法、傘柄的安裝。
教學(xué)準備：
老師――制作課件、范作、彩紙、剪刀、吸管、雙面膠、透明膠。 學(xué)生――剪刀、正方形彩紙、吸管、雙面膠、透明膠。 教學(xué)過(guò)程：
一、課前欣賞歌曲《小花傘》
二、猜謎語(yǔ)，導入新課。
早就聽(tīng)說(shuō)咱班同學(xué)聰明又活潑，今天老師給大家帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，想看看哪位同學(xué)最先猜出來(lái)！
課件出示：“不長(cháng)藤兒不結瓜，下起雨來(lái)才開(kāi)花，花兒開(kāi)在頭頂上，你走到哪兒它到哪兒”（打一生活用品）
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在生活中傘有哪些用處呢？
傘總是在我們最需要的時(shí)候挺身而出：雨雪天，它為我們抵擋狂風(fēng)和雨雪，熱辣辣的陽(yáng)光下，它又為我們遮擋陽(yáng)光！課件出示雨中撐傘圖：
瞧！當人們撐開(kāi)一把把雨傘，就像大地上盛開(kāi)出朵朵會(huì )移動(dòng)的花朵，成為一道美麗的風(fēng)景！
展示范作：請看，老師手中也開(kāi)出許多傘花，好看嗎？想不想知道它是怎么制作的？今天我們就來(lái)學(xué)習制作《小花傘》。（板書(shū)課題）
三，自主探究 學(xué)習新知
1、分析傘的結構，討論制作方法。
不管制作什么，首先都要了解它的結構，誰(shuí)能告訴老師一把傘有哪些部分組成？
�。ò鍟�(shū)：傘面、傘柄）
仔細觀(guān)察老師制作的小花傘，猜猜我都用到了那些制作方法？ （板書(shū)：剪、折、撕、畫(huà)）
小組討論一下制作過(guò)程，先做什么后做什么？
接下來(lái)，請思考一下：你認為制作過(guò)程中最難的是什么地方？誰(shuí)有解決方法？
2、演示制作方法：
老師選擇了一種自己喜歡的制作方法，想來(lái)制作一把小花傘，同學(xué)們想不想知道老師是怎么制作的？那就請同學(xué)們自己觀(guān)察哦！
做傘面：
�。�1）先找一張正方形的紙，連續對折3―5折后，用剪刀把尾部邊緣沿弧線(xiàn)剪下。
�。�2）再把兩邊的線(xiàn)剪出各種圖形，然后用水彩筆水浸染。
�。�3）最后把染好的紙慢慢展開(kāi)，放在另一張白紙上涼干，
�。�4）用固體膠把染好的紙貼在一張白紙或彩紙上，留出一部分邊，把小傘的傘面做好。
粘傘面：
用剪刀沿一個(gè)角一直剪到傘面的中心點(diǎn)，把剪開(kāi)的這部分重疊粘貼一部分，注意邊緣線(xiàn)要與原來(lái)的相重疊。
做傘柄：
將飲料吸管或用厚紙卷成細細的管狀，在一端沿軸線(xiàn)剪開(kāi)約1厘米長(cháng)的小口并向兩邊分開(kāi)，做成傘把，用雙面膠將傘把固定在傘面內面尖端處。
四、布置作業(yè)
想不想親自動(dòng)手試一試？那就用你喜歡的方式方法，來(lái)設計一把跟別人不一樣的小花傘吧！相信你會(huì )比這些小朋友制作的小花傘還要漂亮！
溫馨小貼士：
1、 動(dòng)動(dòng)腦筋，你還有別的辦法制作小花傘嗎？看誰(shuí)做的能讓人耳目一新！
2、使用剪刀注意安全，小心別把廢紙掉在地上喲！
學(xué)生制作，老師巡視指導，并及時(shí)發(fā)現、表?yè)P、展示。（播放輕音樂(lè )）
五、展示學(xué)生作品
�。ㄒ龑W(xué)生從其傘面的制作，傘花的設計是否美觀(guān)去欣賞，還有制作是否精細認真）教師點(diǎn)評和學(xué)生互評。
六、課堂小結
這節課，我們親手制作了一把精致的小花傘，怎么樣？有沒(méi)有成就感？下課以后，你還可以嘗試用不同的裝飾手法，例如拼貼法，蠟染法，毛線(xiàn)纏繞、折紙等制作不同的小傘，可以當做禮物送給你的好朋友。 禮輕情意重，我想收到禮物他一定會(huì )非常開(kāi)心！其實(shí)，傘有很多種！
希望將來(lái) 老師可以撐一把你們設計的傘走在大街上！
教學(xué)反思：
《小花傘》是一個(gè)讓孩子動(dòng)手體驗的教學(xué)活動(dòng)。我根據本班孩子的年齡特點(diǎn)及動(dòng)手能力選擇了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)。為了讓孩子能根據自己的能力進(jìn)行富有情感的美術(shù)活動(dòng)。我選擇了孩子們日常生活中比較熟悉的、經(jīng)常接觸的“傘”。先讓孩子通過(guò)觀(guān)察傘，了解了傘的基本特征，和裝飾特點(diǎn)和結構，之后開(kāi)展了這個(gè)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
一、課程目標的設定。
根據孩子們課前進(jìn)行的一系列的準備活動(dòng)我制定了
1、初步了解團花紋樣的設計。
2、綜合運用折、剪、撕、畫(huà)等方法制作傘面團花紋樣。
3、通過(guò)模擬制作生活用品小花傘，體驗生活樂(lè )趣。
我的教學(xué)目標，希望孩子能達到這些目標。在課堂教學(xué)中，本班孩子在動(dòng)手方面尤其是在使用剪刀方面能力相對較強，所以我選擇讓孩子自主制作小傘，這既給了孩子們更多的動(dòng)手機會(huì )，也能激發(fā)孩子的興趣。
二、兒歌引入主題。
我以之前學(xué)過(guò)的小兒歌《小花傘》作為課堂導入，直接將這堂課的主要內容引出，引導孩子說(shuō)出他們所觀(guān)察到的傘的樣子。
三、范例展示，激起孩子的制作、繪畫(huà)興趣。
在語(yǔ)言表達后，我將事先準備好的范作按照不同的裝飾方法出示了出來(lái)。這樣，孩子通過(guò)觀(guān)察、比較，了解了不同的裝飾方法，可以裝飾出各種漂亮的圖案。
小花傘教案8
活動(dòng)目標
1、能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條及圖案裝飾花傘。
2、幼兒通過(guò)活動(dòng)產(chǎn)生幫助他人的情感。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒對美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)準備：
畫(huà)好的傘的輪廓、油畫(huà)棒、水彩筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條裝飾小花傘。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在裝飾過(guò)程中嘗試畫(huà)一些簡(jiǎn)單圖案。
活動(dòng)流程：
激發(fā)興趣——引導聯(lián)想——幼兒創(chuàng )作——展示交流活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰诮處熤笇�，幼兒先集體再自由欣賞小花傘。教師：你們看，它們是什么？好像什么呢？
�。ǘ┰诮處煹囊龑�，幼兒共同欣賞和談?wù)撔』▊恪?/p>
1．教師：你們喜歡小花傘嗎？為什么喜歡它？
2．引導幼兒觀(guān)察周?chē)膫�，找出自己喜歡的小花傘。
教師：這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋，你最喜歡哪把傘呢？你為什么喜歡它？它哪里漂亮？
3．教師反復轉動(dòng)手中的傘，讓幼兒欣賞小花傘轉動(dòng)的顏色、花紋的變化。
教師：看看，小花傘轉起來(lái)像什么？顏色怎么樣了？花紋怎么樣了？這和停住時(shí)有什么不一樣？
4．和幼兒一起說(shuō)說(shuō)小花傘：小花傘真漂亮，幫我擋雨遮太陽(yáng)，打開(kāi)
來(lái)像美麗的花，轉起來(lái)像飛舞的圓。
�。ㄈ┘ぐl(fā)興趣：
師語(yǔ)：春天來(lái)，花兒開(kāi)，外面的景色好漂亮啊，小白兔高興極了，出去和小
動(dòng)物一起玩，它們呀?jīng)Q定去春游�？纯从心男┬�(dòng)物哪？有小貓、小馬．．．．它們玩得真開(kāi)心��！
一會(huì )太陽(yáng)就躲進(jìn)了烏云里面，“轟隆隆”打雷了，
“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小動(dòng)
們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了，我們來(lái)幫幫他們吧。
師語(yǔ)：我們怎樣才能使小動(dòng)物不被雨淋到哪？
幼兒：送一把雨傘、雨衣．．．．．．
教師小結幼兒的辦法，那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧．
四、引導聯(lián)想
1、師語(yǔ)：老師這里給每一個(gè)小動(dòng)物都準備了一些傘（白紙傘），你們看漂亮嗎？為什么？
怎樣使小雨傘變得更漂亮哪？（涂顏色、畫(huà)花樣等）
2、老師這里有幾把雨傘，你們看看漂亮嗎？為什么？是怎樣畫(huà)的？你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動(dòng)物哪？
五、幼兒創(chuàng )作
1、那么我們現在趕快來(lái)做一把漂亮的小雨傘給給小動(dòng)物們吧！它們一定會(huì )很高興的！
2、幼兒操作，教師巡回指導。
指導幼兒用不同的線(xiàn)、圖案裝飾小花傘。
六、展示交流（送傘）
1、請幼兒把畫(huà)好的傘送給客人老師看一看，說(shuō)說(shuō)你要送給哪一個(gè)小動(dòng)物？，講一講自己送了一把什么樣的傘？
2、剛才小動(dòng)物們得到了你們的幫助，它們非常高興，還說(shuō)要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說(shuō)呀？（不用謝）那么平時(shí)別人有了困難，我們應該怎么辦哪？（想辦法幫幫別人）
小花傘教案9
目標：
在比較各種傘面的基礎上，有目的地選配顏色，試著(zhù)用對比色有規律的進(jìn)行間隔。
準備：
繪畫(huà)工具
重難點(diǎn)：
有規律的間隔涂色
活動(dòng)過(guò)程：
猜猜看看——我的小傘
“看看老師畫(huà)的是什么？”
小結：小傘是我們的好朋友，晴天為我們遮太陽(yáng)，雨天為我們擋雨，送我們上學(xué)，帶我們回家。
——我的小花傘
“看看這些花傘是什么顏色的？有什么圖案？”
“圖案在傘的上面、下面，還是在中間？”
“傘面和圖樣的顏色是不是有深有淺呢？為什么看上去特別好看？”
小結：因為這些顏色是有規律的間隔排列的。
“還能有什么顏色什么圖案的花傘呢？”
·說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)
——說(shuō)說(shuō)我的小花傘
“今天是晴天還是雨天？天空中會(huì )有些什么？”
“誰(shuí)在打傘？有幾個(gè)人？地面上會(huì )有什么？它們喜歡晴天還是雨天？”
——畫(huà)畫(huà)我的小花傘
“畫(huà)傘的時(shí)候要把傘畫(huà)的大大的，這樣人在傘下才不會(huì )被雨淋濕�！�
小花傘教案10
教學(xué)提示：
小朋友們可以圍成一個(gè)圓圈圈，邊拍手，邊跟著(zhù)老師唱。啟發(fā)小朋友自由發(fā)揮各種打傘的動(dòng)作，墓仿在雨中打著(zhù)傘走路的動(dòng)作。課程游戲：會(huì )跳舞的跳跳糖
自由創(chuàng )編各種跳的動(dòng)作，并配著(zhù)節拍跳動(dòng)。
1.復習歌曲《小花傘》，把小雨快樂(lè )的樣子唱出來(lái).
2.啟發(fā)小朋友自由創(chuàng )編各種打傘的動(dòng)作。指導小朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )的節拍，一拍一下地跳。
3.自由創(chuàng )編游戲的玩法和規則。根據小朋友自己討論創(chuàng )編的游戲玩法和規則進(jìn)行游戲。(嘗試用不同的玩法和游戲規則，提醒小朋友遵守規則，體驗自由創(chuàng )編游戲的快樂(lè )。)
音樂(lè )小知識：
音樂(lè )名言
音樂(lè )是上天給人類(lèi)最偉大的禮物只有音樂(lè )能夠說(shuō)明安靜和靜穆�！窨品蛩够�
小花傘教案11
活動(dòng)目標
1.首先讓幼兒明白傘在下雨時(shí)和天晴時(shí)的不同用途；
2.能看圖講故事；
3.明白小花傘高興與不高興的原因；
4.最后讓幼兒們知道如果自己是小花傘的話(huà)，該如何幫助別人。
5.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
6.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：要讓幼兒明白要互相幫助，樂(lè )于幫助別人，才是好孩子。
難點(diǎn)：課堂上，個(gè)別有而表現不積極。
活動(dòng)準備
1.拿出自己制作的十幾把不同顏色不同形狀的小花傘，讓幼兒觀(guān)察。
2.出示教具，彩色卡片，便于幼兒接受。
活動(dòng)過(guò)程
一.提問(wèn)，討論并導入課堂。
1.小朋友你們有沒(méi)有小花傘�。。ㄓ校�
2. 你們的小花傘都有什么作用�。。ㄕ谟辏�
3. 拿出卡片讓幼兒仔細觀(guān)察回答，引導幼兒說(shuō)說(shuō)傘把都能做什么？傘尖又能做什么？另外它除了你們所說(shuō)的用途之外還有什么用途？請小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋想一想？
4.要是一直不下雨，小花傘有事做嗎？它的心情會(huì )怎么樣呢？（發(fā)揮想象）
二.引導幼兒看圖，說(shuō)話(huà)，并連起來(lái)講給班里的小朋友聽(tīng)。
1.課本第一頁(yè)教學(xué)
�、伲∨笥褌�，書(shū)上都畫(huà)了些什么？小花傘和太陽(yáng)的表情是什么樣子的？
�、冢』▊銥槭裁撮_(kāi)心？太陽(yáng)為什么笑得那么甜？
�、郏畧D上畫(huà)的是什么季節的景色？
2.課本第二頁(yè)教學(xué)
�、伲磮D回答圖上都畫(huà)了些什么？它們在干什么？
�、冢鼈兊谋砬橛惺裁床煌�？
�、郏龑瓿烧n本問(wèn)題:小花傘為什么不高興啊?小花傘為什么又笑了？剛才小花傘挺高興，為什么后來(lái)又不高興了？
3.課本第三頁(yè)教學(xué)
觀(guān)察圖片第一小塊，回答問(wèn)題：圖上畫(huà)了什么人或東西？它們都做了什么？小花傘為什么要那樣做呢？
觀(guān)察圖片第二小塊，回答問(wèn)題：圖上畫(huà)了什么？如果你是小花傘，你會(huì )怎么做？
觀(guān)察圖片第三小塊，回答問(wèn)題：圖上畫(huà)了什么？小花傘應該如何幫助老爺爺？如果你是小花傘，你又會(huì )怎么做呢？
三．指導小朋友將故事連起來(lái)，一起講故事？
1.看著(zhù)圖片一點(diǎn)點(diǎn)的說(shuō)。
2.老師給大家講故事。
教學(xué)反思
小朋友們能看懂圖片，能回答老師提出的問(wèn)題，但是有個(gè)別小朋友表現不積極。師幼配合較好，小朋友們都明白了要互相幫助，樂(lè )于幫助別人，才是好孩子。傘的用途孩子也了解了，小朋友們都很開(kāi)心。我在今后的.教學(xué)中應該多啟發(fā)幼兒積極思考問(wèn)題的好習慣，調動(dòng)幼兒自己思考問(wèn)題的積極性。
小花傘教案12
活動(dòng)目標
1、能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條及圖案裝飾花傘。
2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)興趣。
活動(dòng)準備：
畫(huà)好的傘的輪廓、蠟筆、勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條裝飾小花傘。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在裝飾過(guò)程中嘗試畫(huà)一些簡(jiǎn)單圖案。
活動(dòng)流程：
激發(fā)興趣——引導聯(lián)想——幼兒創(chuàng )作——展示交流
活動(dòng)過(guò)程：
一、在教師指導下，幼兒先集體再自由欣賞小花傘。
教師：你們看，它們是什么？好像什么呢？
二、在教師的引導下，幼兒共同欣賞和談?wù)撔』▊恪?/p>
1、教師：你們喜歡小花傘嗎？為什么喜歡它？
2、引導幼兒觀(guān)察周?chē)膫�，找出自己喜歡的小花傘。
教師：這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋，你最喜歡哪把傘呢？你為什么喜歡它？它哪里漂亮？
3、教師反復轉動(dòng)手中的傘，讓幼兒欣賞小花傘轉動(dòng)的顏色、花紋的變化。
教師：看看，小花傘轉起來(lái)像什么？顏色怎么樣了？花紋怎么樣了？這和停住時(shí)有什么不一樣？
4、和幼兒一起說(shuō)說(shuō)小花傘：小花傘真漂亮，幫我擋雨遮太陽(yáng)，打開(kāi)來(lái)像美麗的花，轉起來(lái)像飛舞的圓。
三、激發(fā)興趣：
師語(yǔ)：春天來(lái)，花兒開(kāi)，外面的景色好漂亮啊，小白兔高興極了，出去和小動(dòng)物一起玩，它們呀?jīng)Q定去春游�？纯从心男┬�(dòng)物哪？有小貓、小馬．．．．它們玩得真開(kāi)心��！一會(huì )太陽(yáng)就躲進(jìn)了烏云里面，“轟隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小動(dòng)們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了，我們來(lái)幫幫他們吧。
師語(yǔ)：我們怎樣才能使小動(dòng)物不被雨淋到哪？
幼兒：送一把雨傘、雨衣。
教師小結幼兒的辦法，那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧．
四、引導聯(lián)想
1、師語(yǔ)：老師這里給每一個(gè)小動(dòng)物都準備了一些傘（白紙傘），你們看漂亮嗎？為什么？怎樣使小雨傘變得更漂亮哪？（涂顏色、畫(huà)花樣等）
2、老師這里有幾把雨傘，你們看看漂亮嗎？為什么？是怎樣畫(huà)的？
你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動(dòng)物哪？
五、幼兒創(chuàng )作
1、那么我們現在趕快來(lái)做一把漂亮的小雨傘給給小動(dòng)物們吧！它們一定會(huì )很高興的！
2、幼兒操作，教師巡回指導。
指導幼兒用不同的線(xiàn)、圖案裝飾小花傘。
六、展示交流（送傘）
1、請幼兒把畫(huà)好的傘送給客人老師看一看，說(shuō)說(shuō)你要送給哪一個(gè)小動(dòng)物？，講一講自己送了一把什么樣的傘？
2、剛才小動(dòng)物們得到了你們的幫助，它們非常高興，還說(shuō)要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說(shuō)呀？（不用謝）那么平時(shí)別人有了困難，我們應該怎么辦哪？
小花傘教案13
活動(dòng)目標
1、學(xué)習不同的花紋，圖案有規律地裝飾傘面。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，設計自己喜歡的小花傘。
3、能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：涂顏色的時(shí)候，顏色不配合。
難點(diǎn)：在雨傘上面畫(huà)出來(lái)圖形。
活動(dòng)準備
1、 幼兒已有裝飾畫(huà)的基礎，會(huì )用簡(jiǎn)單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。
2、 和幼兒一起觀(guān)察不同圖案的花傘。
3、 實(shí)物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書(shū)·健康，社會(huì )與藝術(shù)》，畫(huà)有傘的圖案。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入部分。
1、欣賞實(shí)物傘，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察傘面上的花紋和圖案。
教師:“小朋友們，咱們班上有那么多漂亮的小花傘，你最喜歡那一把？它是什么顏色的？上面的圖案是什么樣的？”
�。ǘ�、展開(kāi)部分。
1、請幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)·健康，社會(huì )與藝術(shù)》。教師“小朋友，看，這里有什么？”（傘）�！吧厦嬗泻每吹膱D案嗎？”（沒(méi)有）“有漂亮的顏色嗎？”（沒(méi)有。）“今天老師就請小朋友自己來(lái)設計這把雨傘。好嗎？”
2、引導幼兒用圖形有規律地進(jìn)行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進(jìn)行裝。
3、幼兒裝飾傘面的過(guò)程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢，講衛生。
4、活動(dòng)過(guò)程中，表?yè)P積極參與的幼兒，鼓勵大膽動(dòng)手的幼兒。
�。ㄈ┙Y束部分。
展示及欣賞作品。
請幼兒互相說(shuō)一說(shuō)，雨傘上涂了什么顏色？畫(huà)了哪些好看的裝飾圖形？
教學(xué)反思
《小花傘》是節繪畫(huà)課，目的就是通過(guò)活動(dòng)知道傘的基本形狀并進(jìn)行裝飾。在進(jìn)行活動(dòng)之前，對于這節活動(dòng)課實(shí)際上有兩種方案，第一種是教師事先畫(huà)好傘的形狀，讓幼兒對傘面進(jìn)行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動(dòng)手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著(zhù)重于用各種材料進(jìn)行裝飾，后一種方案如何畫(huà)傘面對幼兒是一種挑戰。
在活動(dòng)的過(guò)程中我發(fā)現，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時(shí)候，不那么大膽，但是在我的鼓勵和指導下，他們很快學(xué)會(huì )了咋樣涂顏色的方法，結果，他們模范我帶來(lái)的各種各樣的雨傘，自己動(dòng)手畫(huà)出來(lái)把自己喜歡的雨傘。
這次的活動(dòng)是讓幼兒親子畫(huà)傘，而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個(gè)很好的活動(dòng)，可以在區角活動(dòng)中讓幼兒嘗試。
小百科：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家，傘是中國勞動(dòng)人民一個(gè)重要的創(chuàng )造。 當時(shí)被人們稱(chēng)之為“�！�。上至皇帝出行的黃色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說(shuō)傘與人們的生活息息相關(guān)。受中國文化影響，亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統，而歐洲至16世紀才開(kāi)始風(fēng)靡中國傘。
小花傘教案14
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，大膽表達樂(lè )樂(lè )熊使用小花傘的有關(guān)情節，提高觀(guān)察能力和表達能力。
2、通過(guò)講講演演故事中的有趣情節，體驗幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入
1、觀(guān)看PPT1：小熊樂(lè )樂(lè )在熊貓商店里買(mǎi)了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀?
小花傘有什么用?
( 讓幼兒根據生活經(jīng)驗自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。同時(shí)為后面的故事內容做鋪墊)
2、教師小結：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽(yáng)，可以遮雨……
二、閱讀畫(huà)面，理解故事內容過(guò)渡語(yǔ)：我們看看樂(lè )樂(lè )熊的小花傘有什么用呢?
1、觀(guān)看PPT2：樂(lè )樂(lè )熊撐著(zhù)小花傘走呀走，來(lái)到了哪里?它在……(通過(guò)畫(huà)面上的“?”留給幼兒想象思考和空間)樂(lè )樂(lè )熊遇到了問(wèn)題啦，這個(gè)“?”就是表示有問(wèn)題了?
那我們來(lái)幫幫小熊，想個(gè)好辦法?
2、觀(guān)看PPT3：樂(lè )樂(lè )熊手里拿了什么?它是怎么過(guò)河的?(幼兒運用語(yǔ)言表達樂(lè )樂(lè )熊聰明過(guò)河的情節)
3、教師小結：樂(lè )樂(lè )熊把小花傘當成了小船，坐在小船里安安穩穩地渡過(guò)了河，小花傘真奇妙!
4、根據樂(lè )樂(lè )熊的表情，尋找圖書(shū)中相關(guān)的畫(huà)面畫(huà)外音：“救命呀，救命呀!”樂(lè )樂(lè )熊跑過(guò)去一看，就很生氣!請寶寶找一找，哪幅圖片是樂(lè )樂(lè )熊生氣的樣子?
出示大圖書(shū)，請幼兒尋找大圖書(shū)中的畫(huà)面，并學(xué)習說(shuō)出頁(yè)碼。
將圖書(shū)中的畫(huà)面在PPT4中播放，讓其他幼兒仔細觀(guān)察。你是怎么看出來(lái)的?
(在引導孩子觀(guān)察的基礎上，可告訴他符號的含義：樂(lè )樂(lè )熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”)樂(lè )樂(lè )熊為什么會(huì )火冒三丈?誰(shuí)在叫“救命呀?”
5、觀(guān)看PPT5：原來(lái)大灰狼在欺負小兔呀，氣得樂(lè )樂(lè )熊火冒三丈，揮著(zhù)小花傘朝大灰狼沖了上去。
后來(lái)怎么樣了?(了解畫(huà)面之間的聯(lián)系及畫(huà)面的含義)我們來(lái)學(xué)學(xué)樂(lè )樂(lè )熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。
(引導幼兒進(jìn)入情境，觀(guān)察并模仿樂(lè )樂(lè )熊的表情和動(dòng)作)
6、教師小結：樂(lè )樂(lè )熊來(lái)到草地上，聽(tīng)到小兔的呼喊聲，原來(lái)是大灰狼在欺負小兔，就火冒三丈地揮傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見(jiàn)氣勢洶洶的樂(lè )樂(lè )熊，就被嚇的逃走了。樂(lè )樂(lè )熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了!
7、你們喜歡樂(lè )樂(lè )熊嗎?為什么?現在樂(lè )樂(lè )熊的心情怎么樣呀?
8、教師小結：你們都很喜歡樂(lè )樂(lè )熊，因為樂(lè )樂(lè )熊很聰明，可以把小花傘當小船來(lái)過(guò)河，樂(lè )樂(lè )熊又很勇敢，可以把小花傘當棍子來(lái)嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂(lè )的事情。
9、觀(guān)看PPT6：樂(lè )樂(lè )熊太高興了，你們看，兩個(gè)好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢!
10、我們也來(lái)和樂(lè )樂(lè )熊一起來(lái)玩捉迷藏吧!小兔快點(diǎn)來(lái)!(幼兒扮演小兔，體驗和樂(lè )樂(lè )熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂(lè )趣)
三、完整閱讀現在我們一起來(lái)欣賞這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!
配上背景音樂(lè )，引導幼兒和教師一起閱讀。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說(shuō)，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現有些幼兒的語(yǔ)言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強。
小花傘教案15
活動(dòng)目標：
1.能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條圖案裝飾畫(huà)傘。
2.激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
3.激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4.激發(fā)幼兒對傘的興趣。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
水彩筆，畫(huà)紙，若干雨傘的圖片，音樂(lè )伴奏
活動(dòng)過(guò)程：
1. 欣賞雨傘圖片
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，我們一起來(lái)看一下是什么？（雨傘）
你們喜歡雨傘嗎？(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來(lái)看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。
�。ń處熍c幼兒一同欣賞）
2. 雨傘的用途
師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎？
�。〒跤�，遮太陽(yáng)，擋風(fēng)）
師：小朋友真棒，為了獎勵你們，老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。
3.故事：
春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了，外面的景色漂亮極了，小熊在家里悶不住了。來(lái)到了草地上玩耍。他玩得可開(kāi)心了。突然，烏云遮住了太陽(yáng)，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒(méi)帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應該怎樣幫助小熊呀？
�。ńo他送雨衣，給他打傘。。。）
教師小結：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。
4.幼兒作畫(huà)
5.作品分析
師：請幾個(gè)小朋友上來(lái)展示一下自己的作品，說(shuō)一說(shuō)送給小熊的是一把什么樣的雨傘。
活動(dòng)結束：
小結：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說(shuō)：謝謝！小朋友應該怎么說(shuō)呀？（不用謝）我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說(shuō)要帶我們一起出去玩，你們開(kāi)心嗎？走嘍，我們跟著(zhù)小熊一起出發(fā)吧。
活動(dòng)反思：
這節課孩子們很感興趣，回答問(wèn)題特別的積極，小花傘是日常生活中常見(jiàn)的物品，他們都比較了解，但是沒(méi)有特意的去觀(guān)察過(guò)傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認真的去發(fā)現，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
最后讓孩子們自己作畫(huà)，裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節，他們都很配合，由于快樂(lè )詩(shī)畫(huà)上有畫(huà)雨傘這節課，畫(huà)雨傘對他們來(lái)說(shuō)并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒(méi)有做過(guò)，整節課下來(lái)，我感覺(jué)孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )總結經(jīng)驗教訓，繼續努力的。
小百科：傘是一種提供陰涼環(huán)境或遮蔽雨、雪的工具。中國是世界上最早發(fā)明雨傘的國家，傘是中國勞動(dòng)人民一個(gè)重要的創(chuàng )造。 當時(shí)被人們稱(chēng)之為“�！�。上至皇帝出行的黃色羅傘，下至百姓的避雨工具，可以說(shuō)傘與人們的生活息息相關(guān)。受中國文化影響，亞洲許多國家很早就有使用傘的傳統，而歐洲至16世紀才開(kāi)始風(fēng)靡中國傘。
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