中班數學(xué)《送動(dòng)物回家》教案附反思（通用7篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的中班數學(xué)《送動(dòng)物回家》教案附反思，歡迎大家分享。
中班數學(xué)《送動(dòng)物回家》教案附反思 篇1
活動(dòng)背景
1：在教室的自然角里放4盆花；
2：在教室的后墻上貼5個(gè)五角星；
3：讓幼兒觀(guān)察教室里有4個(gè)窗戶(hù)；5張桌子。
活動(dòng)目標
1：認識數字4、5，理解數字的實(shí)際意義。
2：學(xué)習按數量分類(lèi)（5以?xún)龋┎⒔o每類(lèi)物品匹配相應的數字。
3：培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4：發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5：有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
4只小貓、用數字4表示；5只小老鼠用數字5表示； 按數量分類(lèi)（5以?xún)龋┎⒔o每類(lèi)物品匹配相應的數字。
活動(dòng)準備
1小動(dòng)物掛圖4幅(每張圖上的小動(dòng)物個(gè)數不一樣)：4只貓；5只小雞；5只老鼠；4只小兔；
2 紙剪小房子4座：上面分別寫(xiě)有數字4和5.
活動(dòng)過(guò)程
1引題：讓幼兒唱兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》；
2老師為幼兒講一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的故事《小工匠報恩》：小工匠到森林里去砍木頭，結果被蛇咬傷了，一群小動(dòng)物救了，他看到小動(dòng)物們的房子都破了，為了報恩，他決定給每種小動(dòng)物都蓋一座漂亮的房子，用來(lái)報答小動(dòng)物們對他的救命之恩。
3>老師一一出示小動(dòng)物掛圖（4幅），并引導幼兒數出每張圖上動(dòng)物的數量；再出示剪紙房子引導幼兒認識數字4、5，接下來(lái)讓幼兒看圖連線(xiàn)。
4 延伸；小朋友庅今天表現的都可棒了，不但認識了數字4和5，而且知道了幾只小動(dòng)物就用數字幾表示，那老師再問(wèn)問(wèn)你們，我們班里哪些物品可以用數字4和5表示的？老師引導幼兒回答。
5小結；我們幫小工匠送動(dòng)物回家，通過(guò)送動(dòng)物回家，我們知道了：4只小動(dòng)物就用數字4表示，5只小動(dòng)物就用數字5表示，其實(shí)，在我們生活中還有很多東西都可以用數字4和5表示的，比如：4支鉛筆、5張桌子、4把椅子、5雙鞋等等都可以用數字4和5表示。等中午回家后你們可以看看你們家里哪些物品可以用數字4和5表示的，然后再告訴你們的爸爸 媽媽好不好？
教學(xué)反思
這次活動(dòng)主要是讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、發(fā)現，認識數字4、5，理解數字4、5的實(shí)際意義；通過(guò)點(diǎn)數，讓幼兒給每類(lèi)物品匹配相應的數，整節課用故事貫穿：有認識數字、點(diǎn)數、按每類(lèi)物品匹配相應的數，幼兒在老師的引導下，環(huán)環(huán)相扣，把整個(gè)班的學(xué)習氣氛都帶動(dòng)起來(lái)了，并且都掌握了。
不足之處：這節課練習的少了，幼兒沒(méi)有得到充分練習；老師剛開(kāi)始講課時(shí)有點(diǎn)緊張。
中班數學(xué)《送動(dòng)物回家》教案附反思 篇2
活動(dòng)目標：
1、模仿不同的小動(dòng)物，認識不同的家。
2、感受模仿活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
區分小動(dòng)物的家。
環(huán)境創(chuàng )設幼兒經(jīng)驗：
各種小動(dòng)物圖片，背景圖。
活動(dòng)流程：
一、請小動(dòng)物來(lái)做客
(價(jià)值分析：學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，對小動(dòng)物有親近感)
1、出示小動(dòng)物，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，互相問(wèn)好
2、幼兒和老師一起做做模仿動(dòng)作。
小結：天上飛的小鳥(niǎo)，水里游的小魚(yú)，草地上跑的小羊都來(lái)了，真熱鬧。
二、去小動(dòng)物家做客
(價(jià)值分析：知道不同的動(dòng)物，家也在不同的地方)
出示背景：看看、認認小動(dòng)物的家在哪里?小鳥(niǎo)的家在哪里?小魚(yú)的家在哪里?小雞的家在哪里?等。
幼兒自主交流
小結：原來(lái)不同的動(dòng)物他們的家也是不同的。
三、送小動(dòng)物回家
(價(jià)值分析：為迷路的小動(dòng)物找家，體驗幫助別人的快樂(lè ))
1、根據老師指示送小動(dòng)物回家。
如：送小魚(yú)回家，幼兒就學(xué)小魚(yú)，一邊模仿小魚(yú)游一邊回到小河的家里去。
2、引導幼兒大膽的想象還有哪些動(dòng)物，他們的家在哪里?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以游戲為主，在活動(dòng)中引導幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，幼兒的興趣十分高，但是幼兒的動(dòng)作比較單一，在活動(dòng)中應該引導幼兒多想出一些動(dòng)作�；顒�(dòng)中通過(guò)引導幼兒觀(guān)察場(chǎng)景，幼兒很快將動(dòng)物與場(chǎng)景對應起來(lái)，為后面游戲做了鋪墊。小動(dòng)物的住處對于小班孩子來(lái)說(shuō)還不是很熟悉，但通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，找一找的方式幫助孩子了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的家。由于小班幼兒年齡比較小，在學(xué)習的過(guò)程中需要模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，所以采用動(dòng)一動(dòng)的教學(xué)形式能夠調動(dòng)孩子學(xué)習的興趣。
中班數學(xué)《送動(dòng)物回家》教案附反思 篇3
活動(dòng)目標：
1、能用5以?xún)鹊男驍翟~從不同方向描述物體的順序和位置。
2、感受“序數”在生活中的作用，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1.能用序數詞“第幾”表達物體排列的順序和位置，了解序數的含義。
2.理解序數的方向性。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物圖片15個(gè)，帶有箭頭和數字標記的動(dòng)物圖案15個(gè);課件;頒獎臺3個(gè);
自制平房和樓房積木3套;
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設小動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的游戲情境。初步感知學(xué)習5以?xún)鹊男驍怠?/p>
1.小動(dòng)物排隊入場(chǎng)，觀(guān)察有哪些動(dòng)物?有幾個(gè)小動(dòng)物?
2.出示向右的箭頭，提問(wèn)：從左邊開(kāi)始數，小老鼠排在第幾位?排在第三位的是誰(shuí)?小狗排在第幾位?
3.引導幼兒觀(guān)察，主動(dòng)思考，在討論中讓幼兒初步理解序數的方向性。
這個(gè)標志(向左的箭頭)告訴我們什么?從右向左數小狗排在第幾位?為什么會(huì )這樣?
小結：方向不同，小動(dòng)物所處的順序就不同。
4.鞏固練習誰(shuí)能完整的給大家介紹一下：小馬排在第幾位?
二、通過(guò)觀(guān)察和描述跑步比賽的結果，進(jìn)一步理解序數的意義。
1.出示跑道，數一數一共有幾條跑道?
2.借助課件，提高孩子們的積極性。小朋友做裁判，比賽開(kāi)始。誰(shuí)跑了第一名?第二名是誰(shuí)?小老鼠跑了第幾名?誰(shuí)能告訴大家跑在第4和第5名的分別是誰(shuí)?小雞跑了第幾名?
三、頒獎儀式，鞏固對序數的認識。
四、送小動(dòng)物回房間
1.通過(guò)觀(guān)察和比較，與小伙伴一起借助圖紙合作，完成搭建，為下一個(gè)環(huán)節做準備。
2.按照標志的指示，送小動(dòng)物回房間，從不同方向找到動(dòng)物排列的位置。
五、通過(guò)參與“開(kāi)火車(chē)”的游戲，進(jìn)一步感受序數在生活中的運用。
活動(dòng)反思：
在游戲“送小動(dòng)物回家”的環(huán)節，孩子們的興趣點(diǎn)立刻又回來(lái)了，他們有一顆熱愛(ài)小動(dòng)物的心，大部分寶貝輕松地把小動(dòng)物送回了家里�？茖W(xué)活動(dòng)是非常有意思的教學(xué)內容，不僅考驗著(zhù)班級幼兒的能力發(fā)展水平，也對代課教師有著(zhù)過(guò)高的要求。值得深入的鉆研與研磨。
中班數學(xué)《送動(dòng)物回家》教案附反思 篇4
活動(dòng)目標：
1、正確擺放門(mén)牌號碼，初步理解門(mén)牌號碼的意義并能運用到生活中去。
2、體驗游戲成功所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
門(mén)牌號碼數套、固體膠、動(dòng)物公寓的場(chǎng)景、教師操作用具。小動(dòng)物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事
師：小動(dòng)物們今天 真開(kāi)心，因為他們的獅子大王給他們在森林里新建造了一座動(dòng)物公寓。小動(dòng)物們可以搬新家了。
二、引導幼兒觀(guān)察一棟樓的層數，每層上有幾間房間，并學(xué)會(huì )從下往上數樓層，從左向右數房間。
師：這就是小動(dòng)物的新家，這座樓有幾層呀？我們一起從下往上數，一、二、三、四、五，一共有幾層，這是第一層、第二層——
師：現在我們來(lái)看看每一層上有幾間呢？我們從左到右數，一、二、三，一共有三間，這是第一間，這是第二間，這是第三間。
三、感知門(mén)牌號碼的真正含義：
師：有一天，大象工人來(lái)到動(dòng)物公寓安裝門(mén)牌號碼，可是有這么多的房間，門(mén)牌號碼應該怎樣安裝呢？
師：這里有一張門(mén)牌號碼，是多少？
師：對了，是103，你認為103是哪一間房子？
師：為什么103是這間房子呢？
師：原來(lái)前面的“1”表示在第一層，“03”表示在第三間，“103”表示在第一層的第三間。我們一起來(lái)說(shuō)一遍。
師：這里還有一張門(mén)牌號碼，它是多少？
師：對了，是301，你認為301是哪一間房間？
師：為什么301是這間房間呢？
師：原來(lái)前面的“3”表示在第三層，“01”表示在第一間，“301”表示在第三層的第一間。我們一起來(lái)說(shuō)一遍。
師：這一間房子應該用什么門(mén)牌號碼？（教師任指一間房間讓幼兒來(lái)說(shuō)，說(shuō)對了以后就出現掌聲。）
師：可是大象工人要安裝這么多的門(mén)牌號碼，一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)，想請我們小朋友來(lái)幫忙。（幼兒操作門(mén)牌號碼，教師巡回指導，集中關(guān)注B、C、D棟的幼兒，并引導他們相互檢查操作結果。）
四、引導幼兒先把小動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)，再根據門(mén)牌號碼確定小動(dòng)物的新家。
師：現在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門(mén)牌號碼。小動(dòng)物們都很高興，他們都有新家了，這是誰(shuí)呀？（五種動(dòng)物陸續出來(lái)）它屬于什么動(dòng)物？還有誰(shuí)屬于這種動(dòng)物？（請幼兒討論）
師：可是這時(shí)又發(fā)生了一件事情，有五只小動(dòng)物都來(lái)到了一棟樓房前，他們都拿著(zhù)“202”的門(mén)牌號碼，都想住進(jìn)這棟樓，你們看看誰(shuí)可以住進(jìn)去？為什么？
師：原來(lái)，這棟樓上有一只小鳥(niǎo)的標志，說(shuō)明只有飛禽才能住進(jìn)這棟樓，所以只有鴿子才能入住。
師：螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進(jìn)什么標記的樓里面呢？
其他小動(dòng)物也想請我們小朋友幫忙他們搬家，你們愿意嗎？
�。ㄓ變簬托�(dòng)物“搬家”，教師巡回指導，并引導他們互相檢查。）
五、感受成功帶來(lái)的喜悅。
師：小動(dòng)物們都住進(jìn)了新家，他們想對小朋友們說(shuō)聲“謝謝”！
師：幫小動(dòng)物搬家的.游戲我們還可以放到區域活動(dòng)中玩。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，我為幼兒準備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節我讓小朋友幫每棟樓貼上門(mén)牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問(wèn)題。導致幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中出現很大的困惑。
第二個(gè)環(huán)節幫小動(dòng)物分類(lèi)并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上了各類(lèi)小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過(guò)程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機會(huì )比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。
中班數學(xué)《送動(dòng)物回家》教案附反思 篇5
目標：
1 、 幼兒樂(lè )意嘗試以旋轉的方式打開(kāi)瓶蓋，并能一一對應的把動(dòng)物寶寶送回家。
2 、 愿意參與集體游戲，獲得愉快的情感體驗。
準備：貓媽媽、羊媽媽、兔媽媽?zhuān)òㄈ萜鳎?/p>
小貓、小羊、小兔若干；大小不同的螺口瓶若干
難點(diǎn)：
1 、幼兒獨立開(kāi)瓶蓋
2 、對應的將動(dòng)物送回家
過(guò)程：
1 、 激發(fā)幼兒興趣
�。� 1 ） 寶寶們你們看誰(shuí)來(lái)了？它是什么顏色的？
�。� 2 ） 我們和小動(dòng)物的媽媽打招呼：你好！
�。� 3 ） 媽媽們真著(zhù)急！今天早上她們的寶寶不見(jiàn)了，我們幫她們找寶寶。
2 、 在老師的引導下找寶寶
�。� 1 ） 我聽(tīng)到這里有寶寶的聲音，寶寶們好像躲在瓶子里面了。里面有小動(dòng)物 么？（搖一搖聽(tīng)聽(tīng)瓶子里的聲音）
�。� 2 ） 我們怎么把小動(dòng)物放出來(lái)？請你幫幫忙。（個(gè)別幼兒嘗試）
�。� 3 ） 你找出來(lái)的是誰(shuí)的寶寶？請你送到她媽媽那里。
3 、 幼兒獨立嘗試，教師觀(guān)察并個(gè)別指導
�。� 1 ） 還有很多的寶寶沒(méi)有回家，請你幫幫它，把小動(dòng)物找出來(lái)以后，還請你要把它送回家。
�。� 2 ） 小動(dòng)物的媽媽謝謝你們：謝謝，小朋友說(shuō)：不用謝！
記錄與反思：
1 、在活動(dòng)中我創(chuàng )設了一個(gè)動(dòng)物家的環(huán)境，因為托班幼兒年齡比較小，情境性的環(huán)境能讓幼兒更好的投入到活動(dòng)中去。幼兒只有投入了才會(huì )和教師交流，才會(huì )投入到活動(dòng)中去。
2 、我將小動(dòng)物藏在大小不同的螺口瓶中，是考慮到托班幼兒的動(dòng)手能力有限，希望在我的活動(dòng)中鍛煉幼兒的小肌肉動(dòng)作，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。在活動(dòng)中我還 發(fā)現有的幼兒在開(kāi)瓶蓋之前會(huì )先搖一搖，聽(tīng)聽(tīng)里面的聲音，說(shuō)明這名幼兒的感知能力比較強，而且經(jīng)驗豐富，能通過(guò)搖動(dòng)時(shí)里面有沒(méi)有聲音來(lái)判斷里面有沒(méi)有小動(dòng)物。這個(gè)方法是幼兒生成的，我在最后講評的時(shí)候應該將這個(gè)方法在集體中進(jìn)行推廣，這樣就能將這個(gè)生活經(jīng)驗豐富給每個(gè)幼兒。
3 、在這個(gè)故事情節的活動(dòng)中，我還特意設計了 “ 送動(dòng)物寶寶回家 ” 的環(huán)節，是想看看托班幼兒的能不能將事物進(jìn)行一一對應。通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，我們班級的幼兒都能了解老師的意思，將動(dòng)物送回家。
中班數學(xué)《送動(dòng)物回家》教案附反思 篇6
教學(xué)目標：
1、感知坐標點(diǎn)的空間位置關(guān)系，促進(jìn)空間知覺(jué)能力的發(fā)展。
2、學(xué)習用語(yǔ)言清楚、準確地表達坐標點(diǎn)的具體位置，并學(xué)習記錄坐標位置。
3、培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)感興趣，喜歡使用數學(xué)語(yǔ)言。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動(dòng)準備：
房子圖一幅、動(dòng)物圖片、分組操作材料若干份
教學(xué)過(guò)程：
一、基本部分：
�。ㄒ唬┯谜勗�(huà)引出課題，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣教師：森林里新造了一幢動(dòng)物公寓，小動(dòng)物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧！
�。ǘ┏鍪緲欠�，教師引導幼兒觀(guān)察。
1、鼓勵和支持幼兒的種種想法。
�。�1）師：嘩，好高的樓呀！這個(gè)樓房有什么不一樣的地方？我們來(lái)數數是幾層樓？你們是怎么知道？
�。�2）每一層樓里有幾間房？你們又是怎么知道的？
�。�3）教師小結。原來(lái)看旁邊豎著(zhù)的數字從下往上數可以幫助我們知道有幾層樓；看橫著(zhù)的數字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。
2、練習坐標點(diǎn)位置的口頭表達。
�。�1）教師出示各種動(dòng)物邊操作邊提問(wèn)："這座大樓里住著(zhù)很多小動(dòng)物，你們看小熊家住在第幾間？小雞呢？"
�。�2）幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查。
�。ㄈ⿲W(xué)習記錄坐標點(diǎn)位置的表達形式。
1、師："剛才我們都知道小動(dòng)物們住在哪里啦，那么有什么辦法讓我們永遠記住它們住在哪里呢？"
2、出示地址記錄單，引導幼兒觀(guān)察。
師："你們發(fā)現了什么東西?"3、橫線(xiàn)表示什么？幫我們記錄什么？豎線(xiàn)呢？
師：橫線(xiàn)記錄第幾間？豎線(xiàn)記錄第幾層?
4、教師講解記錄坐標點(diǎn)的記錄方式。
師：小鴨住在第幾間第幾層？我們一起來(lái)看一看。小猴呢？誰(shuí)來(lái)記錄？
�。ㄋ模┡鋵τ螒蛲ㄟ^(guò)游戲幫助幼兒鞏固識記坐標。教師出示操作掛圖，隨機請個(gè)別幼兒根據提示進(jìn)行操作。
1、師：剛才經(jīng)過(guò)大樓時(shí)，發(fā)現有些小動(dòng)物哭起來(lái)，它們找不到自己的家在哪里？不過(guò)，沒(méi)關(guān)系，我們小朋友呀！把它們家的地址記下來(lái)啦！我們一起來(lái)幫幫忙，把動(dòng)物們都送回家吧！
2、游戲后，教師與幼兒檢查，并引導幼兒說(shuō)出每個(gè)動(dòng)物家的坐標。如："小狗家住在第一間第五層……"（五）分組操作活動(dòng)。
1、記錄地址。
2、送小動(dòng)物回家。
教師巡回指導，發(fā)現有幼兒記錄錯誤的，要及時(shí)給予引導。
二、結束部分：
教師小結，對操作能力強的幼兒進(jìn)行表?yè)P，對操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機會(huì )比較少，在實(shí)際操作起來(lái)遇到了較多的困難。
中班數學(xué)《送動(dòng)物回家》教案附反思 篇7
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒運動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展跑、跳的能力。
3、練習聽(tīng)信號做動(dòng)作，看標志做動(dòng)作。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
5、提高幼兒身體的協(xié)調能力，體驗玩游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、小動(dòng)物毛絨玩具或頭飾若干（數量與幼兒人數相等）
2、場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
1、熱身活動(dòng)
教師和孩子一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物的動(dòng)作，自由地走走、跑跑、跳跳。
2、情景導入，講解玩法
教師：“今天，天氣真好！小動(dòng)物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們幫助小動(dòng)物送他們回家吧�！痹谌サ穆飞嫌性S多的標志，看到山洞要鉆過(guò)去，看到紅色的線(xiàn)要像小兔子一樣地跳，黃色的線(xiàn)要跑過(guò)去，找自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，帶著(zhù)它，按小動(dòng)物的走路方式，送小動(dòng)物回家。
交換頭飾、玩具，繼續游戲，送小動(dòng)物回家，提醒幼兒注意安全。
3、放松活動(dòng)
剛才我們把小動(dòng)物送回了家，小動(dòng)物都非常高興，邀請我們和小動(dòng)物一起跳舞。聽(tīng)音樂(lè )模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，放松整理。
教學(xué)反思：
從執教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強，如何讓孩子對你的提問(wèn)或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
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