大班數學(xué)《測量遠近》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的大班數學(xué)《測量遠近》教案，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用目測和自然測量的方法，比較、區別物體的遠近，并會(huì )用表格的形式進(jìn)行記錄。
2.初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數量也不同，訓練思維的相對性。
3.感受測量的樂(lè )趣。
4.培養幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
1. 教具：大圖紙和記錄表，記號筆。
2. 操作材料：人手一張操作紙，一支筆。每桌一份操作材料（圍棋子、方積木、吸管若干）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
教師：“你們聽(tīng)過(guò)《龜兔賽跑》的故事嗎？故事里誰(shuí)贏(yíng)了？”
教師：“兔子不服氣，今天約了烏龜進(jìn)行三項全能比賽，我們一起去看一看�！�
二、目測遠近。
第一場(chǎng)：游泳比賽。
比賽規則：一分鐘，誰(shuí)游得遠，誰(shuí)就獲勝。
教師：“誰(shuí)游得遠？”“你是怎么知道的？”
教師小結：“用眼睛一下子就能看出來(lái)誰(shuí)遠誰(shuí)近，這種測量方法叫目測�！�
現學(xué)現用。
第一局：烏龜獲勝。
三、第一次操作：比較遠近。
第二場(chǎng)：跑步比賽。
1.介紹跑道及跑步規則。
2.教師：“一分鐘到了，誰(shuí)跑得遠？你為什么這么猜？”
教師：“彎道中，目測得出的結論不一定正確。怎么準備知道跑了多遠？”
“可以用什么量？”
介紹尺子。
介紹棋子測量。
3.幼兒操作。
4.交流。
教師：“誰(shuí)遠？為什么？”
教師小結：“比較遠近時(shí)，要用同一種工具進(jìn)行測量，測得的數字大，說(shuō)明這段距離遠；測得的數字小，說(shuō)明這段距離近�！�
第二局：兔子獲勝。
四、第二次操作：同一距離不同工具。
第三場(chǎng)：跳遠比賽。
1.教師：“用三種工具記錄兔子的成績(jì)�！�
2.幼兒操作。
3.交流操作結果。
教師：“為什么測得的數字不一樣？”
教師總結：“測量同一段距離，使用的.工具不同，測量的結果也不同。工具越短，需要數量越多；工具越長(cháng)，需要數量越少�！�
教師：“烏龜因不會(huì )跳遠放棄比賽�！�
第三局：兔子獲勝。
五、結束。
三局兩勝，兔子贏(yíng)得比賽。
教師：“除了剛才我們使用的這些工具，還有很多其他工具，我們的小腳、小手也能用來(lái)測量！我們下樓去試一試！”
活動(dòng)反思：
《綱要》提出的：“引導幼兒體會(huì )數學(xué)與人們生活的密切關(guān)系，初步嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。培養幼兒參加數學(xué)活動(dòng)的興趣，激發(fā)幼兒探索數學(xué)規律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動(dòng)中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣�！�
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