綜合實(shí)踐教案模板（精選18篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的綜合實(shí)踐教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
綜合實(shí)踐教案 1
教學(xué)目標
1、了解母親節的由來(lái)。
2、能以各種方式表達自己對母親的尊敬。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能以各種方式表達自己對母親的尊敬。課前準備每人制作一張心意賀卡表達自己對母親的尊敬。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入。
同學(xué)們，你們知道母親節是哪一天嗎？
二、教學(xué)過(guò)程。
1、講授母親節的.由來(lái)。
2、小實(shí)踐：
A、你知道媽媽喜歡吃什么菜嗎？母親節這一天，就讓你來(lái)為媽媽做一道“愛(ài)心菜”吧！
B、母親節這一天，你打算為媽媽做一道什么菜呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
C、師小結。
3、用畫(huà)筆畫(huà)出你心中的漂亮媽媽?zhuān)⒔袐寢屧u一評。
4、母親節心意賀卡評比：先在小組內評出優(yōu)勝者，再在班上評出優(yōu)勝者。
5、寫(xiě)一首小詩(shī)來(lái)表達自己對媽媽的深情厚意。（媽媽?zhuān)兄x您�。⿲�(xiě)好后集體評一評誰(shuí)寫(xiě)得最好。
三、師總結：
今天，同學(xué)們都能以各種方式表達自己對母親的尊敬，真好！
四、布置作業(yè)：
把自己做的心意賀卡送給媽媽。
綜合實(shí)踐教案 2
一、活動(dòng)目標：
1.注重以“春天”為話(huà)題，引導學(xué)生積累關(guān)于春天的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)和詩(shī)詞名句，注重學(xué)生的文化積累，以提高學(xué)生的文化素養。
2.通過(guò)尋覓春天，觀(guān)察春天的蹤跡，讓學(xué)生深入認識大自然的物候特征，了解一點(diǎn)生命在春天里成長(cháng)變化的過(guò)程與特點(diǎn)，培養熱愛(ài)春天的感情。
3.在觀(guān)賞春天、贊美春天的活動(dòng)過(guò)程中，加深對春天的體驗和感悟，培養初步的自然觀(guān)賞與藝術(shù)欣賞能力。
4.學(xué)會(huì )用適當的方式表達自己的感悟和感情，培養能將描寫(xiě)與抒情相結合的語(yǔ)言表達能力。
二、活動(dòng)課時(shí)：
三、課時(shí)安排：
2課時(shí)，第1課時(shí)學(xué)生集中活動(dòng)。第2課時(shí)學(xué)生自由作文。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
1.播放《春天在哪里》歌曲引入。
2.引導學(xué)生誦讀寫(xiě)春天的名篇；
3.朱自清的《春》；杜甫的一年之計在于春，春天總給人帶來(lái)許多希望、生機，古往今來(lái)，許多畫(huà)家、散文家、詩(shī)人都會(huì )用自己的傳
神之筆，去描寫(xiě)春天的景象。
1.出示《江畔獨步尋花》，回憶學(xué)習：作者聽(tīng)到、看到、想到——用詩(shī)表達熱愛(ài)春天的感情。（由詩(shī)的改寫(xiě)引導學(xué)生嘗試仿寫(xiě)詩(shī)，進(jìn)行能力訓練。）
2.出示朱自清《春》學(xué)生傾聽(tīng)，看看作者是抓住春天的哪些景物的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)美好的春天的。
3.引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現春天在哪里？
4.師：游人不解春何在，只揀兒童多處行。（冰心奶奶對春天的理解??）
�。ǘ┰谖覀冎�?chē)�，你發(fā)現春天在哪里？
�。ㄈ┟鑼�(xiě)春天的資料有哪些？
A成語(yǔ)中的“春天”
B、詩(shī)文中的“春天”
C、繪畫(huà)中的“春天”
D、現實(shí)中的“春天”
E、我心中的“春天”
�。ㄋ模┗顒�(dòng)要求：
A組：收集能夠描寫(xiě)春天成語(yǔ)的'，不少于10個(gè)，請選擇其中6—8個(gè)寫(xiě)一段話(huà)，描繪春天。
B組：收集詩(shī)詞中寫(xiě)“春天”的名篇名句，寫(xiě)一段賞析的文字。
C組：創(chuàng )作一幅“詩(shī)畫(huà)”。給一幅有關(guān)春天的畫(huà)題詩(shī)或者為詩(shī)配畫(huà)。
D組：現實(shí)中“春天”：春天自然風(fēng)光在變，人也在變，同學(xué)們的目光腳步乃至整個(gè)心態(tài)是不是因為沐浴了春天的春風(fēng)、春雨和春光變的更加明澈，矯健和朝氣蓬勃了？請描寫(xiě)春天的風(fēng)景畫(huà)和人情畫(huà)。
E組：春天到了，一定會(huì )引發(fā)你很多思緒和感觸，請用優(yōu)美抒情的語(yǔ)句寫(xiě)出來(lái)。
�。ㄎ澹⿲W(xué)生作文
題目：“我心目中的春天
綜合實(shí)踐教案 3
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)交流和展示認識常見(jiàn)的交通工具，并知道交通工具是隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而不斷進(jìn)步的，二年級上冊綜合實(shí)踐教案。
2．認識主要的交通工具，并能夠運用所認識的交通工具設計一次旅游計劃。
3．通過(guò)設計未來(lái)交通工具的活動(dòng)培養學(xué)生的想像能力。
重點(diǎn)：
學(xué)生在認識基本交通工具的基礎上，讓學(xué)生了解更多關(guān)于交通工具的知識。
難點(diǎn)：
讓學(xué)生進(jìn)行比較，從而了解交通工具是隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展不斷進(jìn)步的。
課時(shí)：
1 課時(shí)
流程：
�。ㄒ唬⿲�
可采用提問(wèn)的方法：你們坐過(guò)公共汽車(chē)嗎？你有什么感受？讓學(xué)生口答，還可以討論的方式進(jìn)行引人，讓學(xué)生討論：我們現在若去公園，應該怎么走？
�。ǘ┗顒�(dòng)的組織
1．“看一看”：
可先讓學(xué)生觀(guān)看書(shū)上的圖片，讓學(xué)生說(shuō)出它們的名稱(chēng)，這些都應屬于什么？引導學(xué)生認識并說(shuō)出交通工具，然后提問(wèn)：“交通工具有什么作用？”讓學(xué)生充分發(fā)言。
2．“寫(xiě)一寫(xiě)”：
可由學(xué)生小組先進(jìn)行討論：除了公共汽車(chē)，你還知道什么交通工具？討論結果先在書(shū)上寫(xiě)出來(lái)，然后各組選派代表進(jìn)行匯報。
3．“問(wèn)一問(wèn)”：
課前讓學(xué)生就書(shū)中的表格對自己的父母或其他人進(jìn)行調查，了解不同的年代人們出行是依靠什么樣的交通工具，并記錄在書(shū)中的表格中，在課堂上進(jìn)行匯報。老師在事先準備好的表格中依據學(xué)生的回答進(jìn)行記錄，然后，讓學(xué)生根據表格中的匯報以小組為單位進(jìn)行討論、比較：不同年代的交通工具有什么不同？你有什么看法？此項活動(dòng)讓學(xué)生談出自己的看法，發(fā)言人數不限，讓學(xué)生自愿講比較好。在此基礎上，最后讓學(xué)生歸納出：交通工具的發(fā)展也是隨著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的不斷發(fā)展而不斷進(jìn)步的。
4．“做一做”：
可以讓學(xué)生根據自己的認識與了解，設計一份從自己家出發(fā)到天池旅游的出行路線(xiàn)及乘坐的交通工具。老師可適當提示當前所處的位置，然后讓學(xué)生在討論的基礎上進(jìn)行設計和選擇。必要時(shí)，老師可出示地圖，使學(xué)生更為直觀(guān)。各小組匯報時(shí)，可相互補充，完善他們的旅游計劃。這一活動(dòng)主要培養學(xué)生的歸納和實(shí)踐能力。
5．“想一想、畫(huà)一畫(huà)”：
要求學(xué)生充分發(fā)揮想像，設計一個(gè)未來(lái)的'交通工具。學(xué)生可采用多種形式：可以畫(huà)圖、寫(xiě)小短文、制作小作品等，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力。有創(chuàng )意的作品可以在班上作展示。
�。ㄈ┗顒�(dòng)參考資料
交通工具：交通工具是人們在日常生活中解決交通問(wèn)題的工具，一般可分為陸地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三種。陸地交通工具主要有汽車(chē)、火車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)等，公共汽車(chē)是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是輪船（包括海輪和江輪）摩托艇、輪渡、擺渡等�？罩薪煌üぞ咧饕歉鞣N型號的客機和直升機。
汽車(chē)：汽車(chē)和人們的生產(chǎn)生活關(guān)系密切，從德國工程師高特列布·戴姆勒發(fā)明第一輛汽車(chē)以來(lái)，近一百年公路交通飛速發(fā)展起來(lái)。汽車(chē)的發(fā)動(dòng)機叫內燃機，它是通過(guò)霧狀汽油在氣缸內燃燒，以氣推動(dòng)活塞帶動(dòng)曲軸而轉動(dòng)的，火車(chē)的蒸汽機是在鍋爐外燃煤，燒開(kāi)鍋爐內的水，產(chǎn)生蒸汽推動(dòng)機器的。用內燃機車(chē)輛代管外燃機車(chē)輛，是交通運輸史上的一大進(jìn)步，給人類(lèi)帶來(lái)極大的方便。但無(wú)論是內燃機還是外燃機，都會(huì )產(chǎn)生許多有害廢氣。這些廢氣主要是一氧化碳、碳氫化合物和氛氧化合物，它們會(huì )污染大氣，破壞人類(lèi)生存環(huán)境，所以現代科學(xué)家正在致力于研究制造污染少或無(wú)污染的汽車(chē)和火車(chē)�，F在電動(dòng)機車(chē)已被廣泛應用，蓄電池車(chē)和太陽(yáng)能電池車(chē)輛也在研究試制。氫的燃燒只能變成水蒸汽，沒(méi)有污染，研究氫能的利用是高科技項目。
公共汽車(chē)是人們最常用的交通工具。公共汽車(chē)主要分普通公共汽車(chē)、小公共汽車(chē)兩種。公共汽車(chē)設首站和未站，中間每一站設一個(gè)站牌，顯示該公交車(chē)運行路線(xiàn)的各站站名、首站、末站、以及首、末班車(chē)的時(shí)間，給乘客提供方便。
板書(shū)： 交通與生活
四十年前： 二十年前：
現在：
交通工具是隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展而不斷進(jìn)步的。
綜合實(shí)踐教案 4
一、活動(dòng)背景
學(xué)校是學(xué)生熟悉的場(chǎng)所，是他們生活的樂(lè )園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫(huà)不盡的色彩，寫(xiě)不完的詩(shī)篇，唱不完的歌。我們根據學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用《我愛(ài)學(xué)�！分械摹懊利愋@”和“我為學(xué)校添光彩”這一內容創(chuàng )設情境，引導學(xué)生深入了解學(xué)校，把語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè )等課程的綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性和開(kāi)放性，著(zhù)重培養學(xué)生的學(xué)習興趣及創(chuàng )新能力、合作探究的能力。
二、活動(dòng)目標
1、 情感目標：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。
2、 能力目標：
�。�1）培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè )、相片等進(jìn)行表達的能力。
�。�2）培養學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應用的能力。
3、 知識目標：
學(xué)生從學(xué)校的規模，設施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。
重難點(diǎn)：培養學(xué)生的學(xué)習興趣及創(chuàng )新能力、合作探究的能力。
三、設計意圖
本節課主要抓住課題中的“愛(ài)”字，通過(guò)學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)校環(huán)境美、設施全、榮譽(yù)多，值得我們愛(ài)。在此基礎上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過(guò)多種方式來(lái)表達對學(xué)校的愛(ài)。最后以歌傳情，升華主題。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入
同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習生活了5年了，你們愛(ài)學(xué)校嗎？好，這節課讓我們一起來(lái)學(xué)習《我愛(ài)學(xué)�！�。大家說(shuō)說(shuō)學(xué)校的哪些地方值得大家愛(ài)呢？
�。ǘ�、溫馨的校園
1、檢查調查了解的情況
師：布置大家去調查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒(méi)有？現在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學(xué)校哪些方面？
�。ǜ餍〗M匯報，擺出自制臺標。板書(shū)：規模、設施、環(huán)境）
2、介紹學(xué)校規模
3、介紹學(xué)校設施
4、介紹學(xué)校環(huán)境
5、我愛(ài)美麗的`校園
�。�1）通過(guò)大家的介紹，我也感受到了校園的美。下面讓我們一起來(lái)參觀(guān)一下我們的學(xué)校吧！學(xué)生觀(guān)看課件。
�。�2）小結：觀(guān)看課件后，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規模大，設施全，環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習是多么幸福��！是誰(shuí)為我們創(chuàng )造這么美好的學(xué)習環(huán)境呢？（政府、教育行政部門(mén)、國家、學(xué)校領(lǐng)導-------------）那么我們應怎樣保護我們的學(xué)校呢？（出示課件）
�。ㄈ�、我為學(xué)校添光彩
1、現在請各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，然后每一組派代表介紹。
2、學(xué)生自由回答（通過(guò)照片，歌唱，語(yǔ)言，習作，圖畫(huà)作品等方式來(lái)表達對學(xué)校的愛(ài)）
�。ㄋ模�、活動(dòng)總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，我知道大家都在用行動(dòng)，用學(xué)習來(lái)表達對學(xué)校的愛(ài)。讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設的更加美好！作為一名新鎮中心校的小學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。
學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂(lè )園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習，感到無(wú)比快樂(lè )!讓我們齊讀課件《和諧校園、你我共創(chuàng )》來(lái)結束這節課吧！
綜合實(shí)踐教案 5
教學(xué)目標
1、通過(guò)學(xué)習讓學(xué)生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因
2、初步培養學(xué)生的'判斷能力和分析能力。
教材分析
重點(diǎn)正確認識導致意外受傷的危險的行為
課前準備:課文圖片的投影片
教學(xué)過(guò)程
一、導入:
同學(xué)們,我們每天在校園里學(xué)習、活動(dòng),不知大家有沒(méi)有發(fā)現,一些在我們看起來(lái)很普通的活動(dòng),卻隱藏著(zhù)極大的危機,威脅著(zhù)我們的人身安全。
二、新課:
1、出示課文插圖的投影,
請同學(xué)們討論:
(1)這些屬于什么行為?
(2)可能會(huì )導致什么后果?
2、分組討論,指名匯報。
3、同學(xué)們在校園內還有哪些不安全的行為呢?
4、討論:如果你發(fā)現這些行為,你會(huì )怎么做呢?你想對這些同學(xué)提出什么建議呢?
5、歸納總結。
綜合實(shí)踐教案 6
[活動(dòng)背景]
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)走出課本、走出教室、走出傳統知識的教授方式的課程，是密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習生活和社會(huì )生活、是體現學(xué)生對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。它以學(xué)生的知識和經(jīng)驗、社會(huì )實(shí)際和社會(huì )需要的問(wèn)題為核心，以立體的形式對課程資源進(jìn)行整合，更有效地培養和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力、探究創(chuàng )新精神和綜合實(shí)踐能力，使學(xué)生掌握基本的社會(huì )實(shí)踐與服務(wù)技能。學(xué)會(huì )分享、尊重與合作，養成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。增強服務(wù)意識與奉獻精神，并具有關(guān)注社會(huì )的責任心和使命感。
夷陵區是三峽大壩的所在地，這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。特別是我們夷陵的旅游和特產(chǎn)深受中外游客的歡迎。作為青少年一代，讓孩子們更深入的了解夷陵區，如何把家鄉夷陵區推向全國，走向世界，是每個(gè)人義不容辭的責任，因此開(kāi)展這次“童眼看夷陵”的綜合實(shí)踐活動(dòng)是一件非常有意義的事情。
[活動(dòng)目標]
1、以孩子的眼光為出發(fā)點(diǎn)，親身經(jīng)歷參觀(guān)、調查、收集資料和討論的實(shí)踐過(guò)程，獲得真切體驗，初步了解夷陵的美景和特產(chǎn)，把夷陵的美景與特產(chǎn)推向世界。
2、鼓勵學(xué)生利用多種手段、多種途徑來(lái)獲得信息，培養學(xué)生收集和處理信息的能力；鼓勵學(xué)生大膽提出自己的新觀(guān)點(diǎn)，新方法，新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng )新的欲望。
3、通過(guò)小組合作交流，使學(xué)生逐步養成與人合作、交流、分享、展示的態(tài)度與能力。
4、學(xué)生在活動(dòng)中形成關(guān)注夷陵，熱愛(ài)夷陵，進(jìn)而引起為夷陵發(fā)展做貢獻的積極態(tài)度和責任感。
[活動(dòng)重難點(diǎn)]
1、基于學(xué)生提出的問(wèn)題，加以有效的指導，提升學(xué)生分析、歸納、展示的能力。
2、有創(chuàng )意地展示自己的研究成果。
[活動(dòng)過(guò)程]
課前準備——查資料
引導學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、看電視、看報、聽(tīng)廣播、上街等方式分頭搜集廣告，可以選自不同的地方，可以來(lái)自各種各樣的品種也可以采用不同的方式來(lái)收集。同時(shí)了解家鄉的特點(diǎn)，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
教師搜集有關(guān)夷陵的資料，準備提供給學(xué)生。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)題導入：
欣賞視頻《這是一個(gè)好地方》，這歌唱的是哪兒��？夷陵區。非常正確，看來(lái)大家一直在關(guān)注著(zhù)我們家鄉夷陵區的發(fā)展和變化，那誰(shuí)能告訴我，你最喜歡夷陵區的什么呢？生：美景，美食，特產(chǎn)。師板書(shū)。那我們今天就來(lái)研究研究你們眼中的夷陵。
二、出示主題
板書(shū)：童眼看夷陵
三、確立主題
師：那你想用什么形式來(lái)展示你眼中的夷陵呢？板書(shū)學(xué)生所說(shuō)：畫(huà)海報、快板、唱歌、嘗美食、品綠茶、制作幻燈片等等。
四、分組
師：那我們就按大家所說(shuō)的現場(chǎng)分組開(kāi)展研究，你喜歡哪種形式就去哪個(gè)組，選組長(cháng)，擬定計劃，然后選取所需要的材料。
溫馨提示：分工合作，人人參與
主題明確，形勢多樣
活動(dòng)過(guò)程，注意安全
做文明觀(guān)眾提出合理化的建議和意見(jiàn)
五、小組活動(dòng)，教師巡視
六、全班交流
1、快板組匯報。匯報的方式是用快板的形式展示夷陵的特產(chǎn)。
2、幻燈片組匯報。匯報的.方式是，用幻燈片配以孩子們的介紹來(lái)展示他們眼中的夷陵美景。
3、美食組匯報。匯報的方式是用收集到的夷陵小零食，現場(chǎng)介紹小零食的制作和品嘗，來(lái)展示他們眼中的夷陵。
4、品茶組匯報。匯報的方式是用收集到的夷陵綠茶，通過(guò)現場(chǎng)泡茶，品茶，介紹綠茶的制作過(guò)程來(lái)展示他們眼中的夷陵。
5、繪畫(huà)組匯報。匯報的方式是用自己繪制的宣傳海報來(lái)表現他們眼中的夷陵。
6、唱歌組匯報。匯報的方式是他們收集了一些夷陵的歌曲，現場(chǎng)表演唱的方式，來(lái)展示他們眼中的夷陵。
七、評價(jià)交流
活動(dòng)展示完畢，學(xué)生根據各組的展示形式，個(gè)人表現，各組整體表現等等各方面給予中肯的評價(jià)。
八、總結
小結：你們太可愛(ài)了，今天的展示語(yǔ)言活潑生動(dòng)，鼓舞人心，讓人一聽(tīng)就忍不住要來(lái)夷陵旅游了，你們可真是太了不起了！同學(xué)們，其實(shí)我們文明的言行是為夷陵做的最好的廣告。怎樣做一個(gè)文明人呢，這就是我們下次課研究的內容。謝謝大家！
綜合實(shí)踐教案 7
教學(xué)目的：
1、通過(guò)三首不同民族樂(lè )器借鑒形式樂(lè )曲的賞析，讓學(xué)生突破狹隘的民族觀(guān)，從世界大文化的高度，積極認識“樂(lè )器借鑒”這一文化現象的社會(huì )價(jià)值。
2、運用電腦作曲軟件讓學(xué)生探究在多媒體計算機中進(jìn)行“樂(lè )器借鑒”，從而加深對“樂(lè )器借鑒”這一文化現象的社會(huì )價(jià)值的認識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、重點(diǎn)了解不同民族樂(lè )器借鑒的形式。
2、指導學(xué)生運用音色在多媒體電腦中進(jìn)行不同民族樂(lè )器借鑒。
教學(xué)準備：
1、多媒本硬件：
2、多媒體軟件：《不同民族樂(lè )器的相互借鑒》
教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng )設：
1、欣賞音樂(lè )片段，考慮：
�。�1）作品名
�。�2）作曲者
�。�3）什么樂(lè )隊演奏
2、感悟：為什么中國民樂(lè )隊演奏這首曲子，在什么地方演出（看影片文件）
中國民樂(lè )隊演奏傳統西洋樂(lè )曲是屬于一種什么樣的文化現象，由此引發(fā)課題——不同民族樂(lè )器的相互借鑒。
二、新課導入：質(zhì)疑：為什么會(huì )出現不同民族樂(lè )器的相互借鑒現象呢說(shuō)明：借鑒的生命力每一種民間樂(lè )器都有其富于美感的藝術(shù)特色，同時(shí)也往往具有一定的`局限性；每一個(gè)民族的人們對自己的民間樂(lè )器都有很深的感情，但對異族樂(lè )器都抱有一定的新鮮感和獵奇感，因此，民族樂(lè )器通過(guò)借鑒可以展現音樂(lè )作品新的風(fēng)貌，民族情感在樂(lè )器的借鑒中可以煥發(fā)新的光彩。
三、作品賞析：揭示不同民族樂(lè )器借鑒的形式作品一：羅馬尼亞民間樂(lè )曲《云雀》，排簫演奏與楊琴演奏的比較借鑒形式：用東方樂(lè )器表現西方民族情感分析：這種借鑒的特點(diǎn)（相同點(diǎn)及不同點(diǎn)）
作品二：東北民間樂(lè )曲《江河水》管子獨奏與二胡協(xié)奏曲的比較借鑒形式：用西洋樂(lè )隊烘托東方樂(lè )器討論：
A、這首樂(lè )曲表現什么情感
B、管弦樂(lè )隊的加入起到什么作用
C、這種借鑒的意義
作品三：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》借鑒形式：用西洋獨奏樂(lè )器和樂(lè )隊表現東方情感討論：
A、這種借鑒好不好，為什么
B、這種借鑒是不是也體現民族性，為什么補充舉例：馬曉軍與二胡結論：跨民族的樂(lè )器借鑒、滲透、合作能造就全新的時(shí)代經(jīng)典
四、實(shí)踐操作：在多媒體計算機上進(jìn)行樂(lè )器借鑒，體驗不同民族樂(lè )器的借鑒。
1、簡(jiǎn)要介紹色彩性比較強的幾件民族樂(lè )器的音色特性及與雅瑪哈KB——410電子琴上民族樂(lè )器音色的比較
2、在Cakewalk電腦作曲軟件上進(jìn)行編輯樂(lè )曲
1：茉莉花樂(lè )曲
2：雪絨花樂(lè )器：弦樂(lè )（小提琴）、長(cháng)笛、雙簧管、薩克斯、二胡、笛子、笙等
3、具體要求：
�。�1）分組討論選擇樂(lè )器
�。�2）派代表交流并說(shuō)明為什么
�。�3）派代表進(jìn)行操作
五、小結：跨民族不同樂(lè )器的借鑒、滲透、合作不僅能造就全新的時(shí)代經(jīng)典，同時(shí)也體現了人類(lèi)文化的相互尊重，從而應驗了“音樂(lè )是跨越國界的語(yǔ)言”這句名言。
綜合實(shí)踐教案 8
設計意圖：
隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步和發(fā)展，各種各樣的機動(dòng)車(chē)充斥大街，它們一方面確實(shí)給人們的生活帶來(lái)了許多便利 ，但另一方面也產(chǎn)生了嚴重的空氣污染問(wèn)題。設計本課題的目的是讓學(xué)生正確認識機動(dòng)車(chē)的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，以喚起學(xué)生的環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
活動(dòng)目標：
理解故事內容，了解機動(dòng)車(chē)的優(yōu)點(diǎn)及其排放的廢氣對我們生活環(huán)境的影響。
教學(xué)重難點(diǎn) 樹(shù)立環(huán)保意識，大膽發(fā)表自己的環(huán)保建議和見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
1、小猴頭飾或小猴手偶
2、森林背景圖：綠樹(shù)、藍天，小猴車(chē)店，內有推車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)；助動(dòng)車(chē)圖片
3、廣告，內容為“體積小，速度快，省時(shí)省油，價(jià)格便宜”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題 出示小猴：大家好！
它的名字叫小小，住在美麗的大森林里，它開(kāi)了一家車(chē)店，我們一起去看看吧！
二、看圖分段講述故事
1、出示背景圖，引導學(xué)生觀(guān)察小猴車(chē)店。
師：小猴車(chē)店里有什么車(chē)？ 引導學(xué)生用“小猴車(chē)店里有......，有.......，還有.......”的句式。
出示助動(dòng)車(chē)圖片 師：還有小猴最新設計的“小小牌助動(dòng)車(chē)”。
2、了解小小牌助動(dòng)車(chē)的廣告
師：為了更快地銷(xiāo)售助動(dòng)車(chē)，小小在森林里貼了一張廣告。
出示廣告 師：廣告上都說(shuō)了些什么？
幼：體積小 幼：速度快 幼：價(jià)格便宜
幼：省時(shí)省油 （幫學(xué)生一句一句地理解廣告內容）
師：看了這樣的廣告，你想買(mǎi)一輛小小牌助動(dòng)車(chē)嗎？
幼：想。
3、教師講述故事第二段 師：都有誰(shuí)趕來(lái)買(mǎi)車(chē)？他們是怎么過(guò)來(lái)的？
幼：烏龜爺爺 馱著(zhù)小烏龜烏龜爺爺馱著(zhù)小烏龜趕來(lái)了
幼：袋鼠媽媽抱著(zhù)小袋鼠趕來(lái)了
幼：胖胖的大熊貓奶奶和年老的山羊公公拄著(zhù)拐杖也趕來(lái)了 （引導學(xué)生理解動(dòng)詞：馱、抱、拄，并做一做）
4、情景表演：教師帶領(lǐng)學(xué)生一起“開(kāi)著(zhù)助動(dòng)車(chē)”在森林里轉一圈，發(fā)出“突突突”的聲音，接著(zhù)發(fā)現天灰蒙蒙的。
教師繼續講述故事第三、第四段
師：森林里發(fā)生了什么事情？ 幼：樹(shù)林里的樹(shù)葉沒(méi)以前那么綠了，天空也總是灰蒙蒙的`。
幼：生病的動(dòng)物也越來(lái)越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉嚨痛的。
幼：嚴重的還住進(jìn)了醫院。
三、幫助狐貍展開(kāi)偵探。
聽(tīng)錄音，完整欣賞故事。
師：狐貍偵探經(jīng)過(guò)幾天幾夜的奮戰，仍未查出原因。小朋友，你們能幫助狐貍偵探查出原因嗎？
幼：可能是主動(dòng)車(chē)后面拍出來(lái)的黑煙污染了環(huán)境。
四、為森林環(huán)境獻計獻策。
師：你能幫動(dòng)物們想想辦法嗎？
幼：停止銷(xiāo)售小小牌助動(dòng)車(chē)。
幼：停止生產(chǎn)小小牌助動(dòng)車(chē)。
幼：改裝一下小小牌助動(dòng)車(chē)。
幼：對車(chē)后面排出的黑煙進(jìn)行處理。
幼：回收小小牌助動(dòng)車(chē)。
幼：大家都換成騎自行車(chē)。
教師總結：小朋友們想了很多辦法去除廢氣，因為車(chē)排除的廢氣對我們的環(huán)境造成了污染。
五、生活遷移
師：生活中有還有哪些東西會(huì )污染我們的環(huán)境呢？ 幼：垃圾 幼：塑料袋 幼：工廠(chǎng)里的煙
六、活動(dòng)延伸
請學(xué)生設計一款環(huán)保車(chē)
綜合實(shí)踐教案 9
一、教學(xué)內容
1、籃球傳球基本動(dòng)作（雙手、胸前、頭上、勾手傳球等）
2、籃球運球基本動(dòng)作（高、低、體前、背后運球等）
二、教學(xué)目的
1、通過(guò)本節課學(xué)習，達到熟悉球性，使學(xué)生更加深刻了解認識籃球基本動(dòng)作重要性。
2、通過(guò)學(xué)習培養學(xué)生團結、協(xié)作和勇于拼搏的.精神。
三、教學(xué)步驟
1、課堂常規(5分鐘)
(1)運球繞球場(chǎng)3圈
(2)游戲搶西瓜
2、傳球基本動(dòng)作的講解示范練習(重點(diǎn)) (14分鐘)
(1)簡(jiǎn)介籃球來(lái)歷及比賽的基本組成部分（附表一）
(2)傳球基本動(dòng)作示范
3、運球基本動(dòng)作的講解示范練習(10分鐘)
(1)幾種基本運球動(dòng)作的示范講解
(2)運球中出現各種動(dòng)作與同學(xué)們分析講解練習
4、游戲--------趣味搶籃板球(8分鐘)
(1)培養同學(xué)們反應能力，移動(dòng)速度
5、課堂小結
四、教學(xué)方法
1、以學(xué)生為主，教師為輔，探索性學(xué)習
2、運用觀(guān)察法、自創(chuàng )法、突出學(xué)生學(xué)習與啟發(fā)式幫助
附表一：傳球(紐帶)
進(jìn)攻運球(方式)投籃(唯一得分手段)
籃球比賽搶籃板球(進(jìn)攻條件)
正面防手
防手
側面防手
夾擊防手
背面防手
綜合實(shí)踐教案 10
活動(dòng)內容：
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)《漫游電的世界》里的第三版塊“安全用電”
活動(dòng)目的：
1使學(xué)生了解并掌握一些安全用電的基本常識。
2．培養學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準備：
1.學(xué)生課前收集的有關(guān)資料
2.課件
3.若干銅絲 .鐵絲. 塑料絲. 小燈泡 電池 木棍 實(shí)驗報告卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一． 導入談話(huà)：
電在我們的生活中幫助很大，有人說(shuō)它是神奇的魔術(shù)師，有人說(shuō)它是光明的使者。但如果使用不當，會(huì )使我們的財產(chǎn)遭受損失，有時(shí)甚至會(huì )危及到生命！那么如何安全使用電呢？這就是我們這節課要討論的主題：《安全用電》
二． 幻燈出示三張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂(lè )資料：
第一張圖片是一個(gè)電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮的一個(gè)五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當引起的.火災現場(chǎng)圖片，看后讓學(xué)生談感受。
1． 問(wèn)：看了這些你有什么感受？
2． 師：老師看后心里也很難受。之所以會(huì )出現這些事故，還是因為人們不注意安全用電，安全知識知之甚少，有的人甚至連一些用電器具都不認識，下面我們一起來(lái)認識幾件。
三． 幻燈出示
閘刀 、 啟動(dòng)器 、 電筆、電燈開(kāi)關(guān)圖片指名認識并說(shuō)說(shuō)它的用途。
四． 小實(shí)驗。
教師走到一開(kāi)關(guān)前，手按開(kāi)關(guān)問(wèn)：同學(xué)們請看這開(kāi)關(guān)，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來(lái)開(kāi)關(guān)外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過(guò)，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過(guò)，我們把它叫導體，那么到底哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗。
1． 實(shí)驗前教師簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗方法，并且叮囑實(shí)驗后填寫(xiě)好實(shí)驗報告。
2． 學(xué)生拿出事先準備好的材料做實(shí)驗，并填寫(xiě)實(shí)驗報告。
3． 展示幾張報告，讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗結果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實(shí)驗的同學(xué)到前臺，說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗過(guò)程和結果，并展示自己的實(shí)驗報告。最后師生共同總結出：大部分金屬都是導體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。
4． 指名說(shuō)說(shuō)除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導體？（學(xué)生回答有：大地、人體、水等）
5． 師：正因為人體也是導體，所以人接觸了電就可能觸電。
6． 出示安全警告：超過(guò)36V的電就會(huì )對人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家里和學(xué)校的電源都是220V的交流電，非常危險！
五． 雖然220V的交流電很危險
但是生活中許多人還是不注意安全，請同學(xué)們看大屏幕。
1． 指名說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上那樣做的危害？
2． 生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些類(lèi)似的現象？或犯過(guò)哪些類(lèi)似的錯誤？
六． 既然人體能觸電
那么我們怎樣防止觸電呢？請各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然后從中總結出一兩點(diǎn)自己認為很重要的小招，記錄下來(lái)。
1．討論并記錄。
2指名說(shuō)說(shuō)自己總結的小招。
3介紹跨步電壓的形成幾預防，然后指明一生演練預防跨步電壓的方法。
師：雖然我們有心防御，但天有不測風(fēng)云，如果萬(wàn)一觸電了該怎么辦呢？
七．“觸電大救援”：
叫兩名學(xué)生到講臺前模擬演示。
八．播放防止觸電的視頻。
九．總結：同學(xué)們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識，希望同學(xué)們把這些知識緊記在心，時(shí)刻注意安全用電，不玩弄電器設備，珍惜生活，珍愛(ài)生命。
十．課后練習：
1．和家人找找用電安全隱患。
2．寫(xiě)一篇“安全用電”的文章。
綜合實(shí)踐教案 11
一、活動(dòng)主題的生成：
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，生活水平的提高，人們用水的范圍不斷擴大，用水量不斷升高，水供需矛盾十分突出，嚴重影響經(jīng)濟的發(fā)展和正常生活。節約用水是解決矛盾的重要措施之一。
二、活動(dòng)的目標：
在實(shí)踐中了解水是從哪里來(lái)的？懂得“節約用水，從我做起”的道理，并付諸行動(dòng)。
通過(guò)各種途徑收集資料，培養學(xué)生的整理，分析和處理資料的能力。
通過(guò)小組活動(dòng)和信息交流，培養學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究的能力。
三、活動(dòng)過(guò)程：
水從哪里來(lái)？
自由分組。
各小組組員通過(guò)查找書(shū)籍，詢(xún)問(wèn)長(cháng)輩或專(zhuān)業(yè)人士，網(wǎng)絡(luò )調查了解水廠(chǎng)的類(lèi)別。
借助網(wǎng)絡(luò )，了解水的旅行過(guò)程（即水是怎樣從江河輸送到水廠(chǎng)及我們家中的）。
帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì )，調查中山的自來(lái)水來(lái)源。小組合作做好調查記錄。
調查時(shí)間：
調查地點(diǎn)：
調查結果：
用電調查。
繼續以小組合作的形式從以下四個(gè)方面進(jìn)行用電的調查，了解日常用水的情況。
家庭用水調查。小組成員各自通過(guò)請教家長(cháng)，查看家里水費單，了解本家庭一個(gè)季度的用水量，然后共同完成調查表：
小組成員家庭季度用水量季度累計水費合計
學(xué)校用水調查。小組組員分工合作，采訪(fǎng)學(xué)校的財務(wù)工作人員，對學(xué)校一年十二個(gè)月的用水量進(jìn)行調查，記錄。
調查周?chē)速M水的現象。要求每一個(gè)學(xué)生留意身邊的事物，通過(guò)兩到三天的觀(guān)察，聯(lián)系自己的日常所見(jiàn)，對觀(guān)察到的浪費水的現象先獨立做好記錄，再進(jìn)行小組交流，整理出一份小組調查記錄。
節約用水，從我做起。
一小組為單位，通過(guò)各種途徑查找資料，了解節約用水的好處，做成小調查報告，在班里進(jìn)行交流，提高認識。
與家人制定家庭節約用水的措施，真正履行：節約用水，從我做起。
小組合作，寫(xiě)一份節約用水的倡議書(shū)，讓更多的人加入到節約用水的行列中來(lái)。
集體交流，暢談收獲。
在這次活動(dòng)中，每一位同學(xué)都有所收獲，通過(guò)集體交流，在暢談收獲進(jìn)一步提高他們的綜合能力。
四、活動(dòng)反思。
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)內容借助中山市教育局教研室編寫(xiě)的教材，結合學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)確定。
引導學(xué)生進(jìn)行了“研究性學(xué)習”。在貼近學(xué)生生活的基礎上，通過(guò)學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)，懂得節約用水。同時(shí)，通過(guò)各種途徑收集資料，培養初步的整理，分析和處理資料的'能力。通過(guò)小組活動(dòng)和信息交流，培養動(dòng)手動(dòng)腦，合作探究的能力；引導學(xué)生積極地去探索研究，讓學(xué)生體驗成功的歡樂(lè )。
在本次實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的自主性得到了充分的體現，人際交往能力、搜集信息的能力、動(dòng)手動(dòng)腦的能力、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力都得到了提高。
在實(shí)踐活動(dòng)中，力求做到以學(xué)生為主體，老師真正起到導演的作用，鼓勵學(xué)生把活動(dòng)中的問(wèn)題引向深入，盡可能的為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)個(gè)性發(fā)展的自由空間，培養了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
本次的實(shí)踐活動(dòng)除了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還通過(guò)學(xué)生的活動(dòng)，把節約用電的意識輻射到家長(cháng)，企業(yè)管理者，收到了一定的社會(huì )效益的，可謂一舉多得。
綜合實(shí)踐教案 12
一、活動(dòng)主題
“百善孝為先”，這是中國兩千多年流傳下來(lái)的良好的傳統。別讓中國現在的孩子成為不懂感謝、不愿感謝、不會(huì )感動(dòng)、只知索取的冷漠一代。因此，設計了該主題活動(dòng)，讓那些被家長(cháng)們“眾星捧月”搬的孩子們體會(huì )父母養育的艱辛，學(xué)會(huì )愛(ài)家長(cháng)，愛(ài)同學(xué)，乃至我們美麗的國家。讓每一個(gè)孩子常懷一顆感恩之心，一份感激之情，真誠地回報別人的付出，由此產(chǎn)生成長(cháng)的動(dòng)力，健康地成長(cháng)。將這種思想深深埋入正處于“成長(cháng)發(fā)育期”的孩子們心中。讓他們通過(guò)綜合實(shí)踐課將平時(shí)耳濡目染的道理和事情體會(huì )升華成意識，規范自己的行為。將中國的五千年的傳統文化更好的傳承。
二、活動(dòng)目標
1、讓學(xué)生了解親情的無(wú)私和偉大，做到熱愛(ài)自己的父母，明白“可憐天下父母心”。繼承中華民族的傳統美德。
2、了解自己父母，從情感上感悟父母的愛(ài)心和付出，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，樹(shù)立關(guān)愛(ài)他人心中有他人的情感。
3、通過(guò)對父母的感恩，輻射到曾對自己有過(guò)幫助的人，對身邊每個(gè)人心存感激，激發(fā)感恩的意識。
4、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生變得自信、大膽、培養他們組織和參與活動(dòng)的能力，增強合作精神，鍛煉孩子的社會(huì )實(shí)踐能力，培養責任和奉獻意識。
三、活動(dòng)實(shí)施過(guò)程、方式
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)前期
�。�1）創(chuàng )設情境——《感恩父母》的錄像片斷。
出示20xx年5月12日下午兩點(diǎn)，我國四川省汶川縣發(fā)生了八級的特大地震視頻資料。頃刻之間,山搖地裂,房倒屋塌,交通中斷,無(wú)數的同胞被埋在了瓦礫之下……后來(lái)，救援人員在廢墟中發(fā)現了一位母親，她的姿勢有些怪異：雙膝跪地，整個(gè)身體向前匍匐著(zhù)，雙手扶地，支撐著(zhù)身體。當救援人員搬開(kāi)她時(shí)，發(fā)現她的身體下面有一個(gè)嬰兒，正在襁褓里酣睡著(zhù)。當醫務(wù)人員解開(kāi)孩子的小被子時(shí)，卻發(fā)現了一部手機，上面還有一條寫(xiě)好的短信：“親愛(ài)的寶貝，如果你還活著(zhù)，請你一定記住，我永遠愛(ài)你！”讓我們想到時(shí)間最真摯無(wú)私的愛(ài)，就是偉大的母愛(ài)，可以舍棄生命的愛(ài)。
出示視頻，讓孩子們明白作為父母，愛(ài)自己的孩子，為了給孩子過(guò)生日，寧可忽略自己的生日。同時(shí)讓孩子們了解，孩子也要時(shí)時(shí)刻刻回報父母的愛(ài)，片段中的孩子把生日禮物送給媽媽的同時(shí)就是對自己父母一種愛(ài)的回報。你們難道沒(méi)被這個(gè)故事深深地感動(dòng)嗎？
�。�2）聯(lián)系生活 激發(fā)情感
老師相信在你們心中肯定有許多爸爸媽媽愛(ài)你們的故事，讓你們終身難忘，能夠說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎？學(xué)生舉出實(shí)例，講給同學(xué)聽(tīng)。
父母為了我們真是盡心盡職，甚至愿意拿自己的生命來(lái)交換。多么感人��！
其實(shí)父母每天都在為我們的成長(cháng)而無(wú)私的付出著(zhù)，他們工作是為誰(shuí)呢？當然是我們。父母的愛(ài)就像陽(yáng)光、像春風(fēng)、像雨露，在愛(ài)的天地里，我們一天天長(cháng)大。
�。ǘ┗顒�(dòng)中期
1、采訪(fǎng)自己的父母，了解家長(cháng)的不易 A、名字的由來(lái) B、成長(cháng)的足跡 C、父母艱辛知多少 D、傾聽(tīng)父母的感受
我們都有美好的家庭，是沐浴著(zhù)父母愛(ài)的陽(yáng)光長(cháng)大的。有很多人都已經(jīng)習慣接受父母的關(guān)愛(ài)，接受父母的幫助，并且認為這是理所應當的，漸漸忘記了感動(dòng)，忘記了說(shuō)聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺(jué)……今天我們一起來(lái)回報父母一次愛(ài)，需要我們做的是：父母下班歸來(lái)、從田野勞作歸來(lái)，為父母端上一杯水，臨睡前為父母洗一次腳。搜集有關(guān)歌頌父母的故事、詩(shī)歌、名言，并制作小禮物來(lái)感謝和回報父母的愛(ài)。
2、你想以什么樣的方式來(lái)回報父母？
�。�1）幫助父母干家務(wù)
�。�2）幫父母洗一次手和腳
�。�3）在圣誕節給父母送上賀卡，祝福他們
�。�4）用好成績(jì)回報父母
�。�5）小組排節目，錄制下來(lái)給父母
�。�6）自擬題目
�。ㄈ┗顒�(dòng)后期
學(xué)生在匯報交流中，紛紛呈現自己的勞動(dòng)成果。內容有：
�。�1）在圣誕節送給父母自己親手制作的卡片。
�。�2）放假回家后給自己的父母洗手、洗腳，并且做自己力所能及的家務(wù)，體會(huì )到了父母的辛苦。
�。�3）給父母一個(gè)意想不到的驚喜。
�。�4）用自己的歌聲來(lái)祝福父母。
四、活動(dòng)結果與評價(jià)
此次活動(dòng)，是學(xué)生通過(guò)視頻以及自身體驗了解了父母對自己的關(guān)愛(ài)和付出，引導學(xué)生對自己父母感恩的.一次綜合實(shí)踐活動(dòng)。目的是讓學(xué)生在體驗及感恩的過(guò)程中，積極參與，不斷加深對父母的了解，體會(huì )父母的辛苦，以培養學(xué)生感恩父母、孝敬父母的意識。其主要特點(diǎn)：
1、充分體現了“實(shí)踐為本”的體驗觀(guān)�！皩�(shí)踐出真知”在活動(dòng)過(guò)程中，親身的實(shí)踐一直是學(xué)生獲得各種信息主要手段，實(shí)踐一直是學(xué)生展示自己成果的主要途徑。
2、充分體現了“自主創(chuàng )新”的活動(dòng)觀(guān)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，教師一直參與學(xué)生的活動(dòng)，進(jìn)行指導，師生關(guān)系平等、融洽，他們自主參與和體驗，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。從而激發(fā)創(chuàng )新意識，勇于創(chuàng )新，并樂(lè )于創(chuàng )新。
3、充分體現了“重在體驗積累”的結果觀(guān)。當然，在活動(dòng)過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題。如有的學(xué)生制作的賀卡不是十分精美，在手工制作上有些薄弱。但是這些問(wèn)題使學(xué)生獲得了一定的經(jīng)驗�！俺砸粔q，長(cháng)一智�！边@些體驗的積累，促使他們改正缺點(diǎn)，積極創(chuàng )新，改進(jìn)方法，從而逐步提高他們的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。
五、學(xué)生的收獲
此次感恩父母的綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生明白，愛(ài)是一種無(wú)盡的付出，不需要任何的回報。通過(guò)這次活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。讓他們在今后的學(xué)習中、生活中更多去了解愛(ài)，去學(xué)會(huì )愛(ài)，讓愛(ài)的主旋律永遠在自己身邊唱響。同時(shí)孩子們了解愛(ài)是一種無(wú)盡的付出，也是一種收獲的快樂(lè )。父母長(cháng)輩之愛(ài)，是人生一筆無(wú)盡的財富，也將是他們每個(gè)人一生中最美的回憶！他們愿意用最樸實(shí)的行動(dòng)來(lái)回報父母的愛(ài)，這次綜合實(shí)踐活動(dòng)他們只是做了一點(diǎn)點(diǎn)的事情，但他們卻收獲了無(wú)限的愛(ài)，他們學(xué)會(huì )熱愛(ài)自己的父母，明白“可憐天下父母心”的道理，也了解了“百善孝為先”的中華民族傳統美德。同時(shí)，使他們懂得學(xué)會(huì )感恩父母、他人、社會(huì )的責任和奉獻意識。培養了他們組織和參與活動(dòng)能力，增強了合作精神，鍛煉孩子的社會(huì )實(shí)踐能力，培養責任和奉獻意識。
六、指導教師的認識和體會(huì )
綜合實(shí)踐教案 13
一、教學(xué)目標。
1、欣賞插花藝術(shù)，初步懂得插花。
2、能運用材料進(jìn)行水果拼盤(pán)。
3、培養學(xué)生的動(dòng)手潛力，提高學(xué)生的審美情趣。
二、教學(xué)資料。
1、插花。
2、水果拼盤(pán)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
培養學(xué)生的審美潛力。
第一課時(shí)
一、導入新課。插花藝術(shù)與現代插花藝術(shù)的差別。
四、認識插花的`種類(lèi)，各自的特點(diǎn)。
五、指導學(xué)生插花。
1、準備工作要做好。
2、務(wù)必掌握有關(guān)知識。
3、插花步驟和方法。
六、評比出最佳作品。
七、將自己的作品送給親友，并寫(xiě)上祝福語(yǔ)。
八、總結，表?yè)P有關(guān)同學(xué)。
第二課時(shí)
一、導入新課。
水果內含豐富的營(yíng)養成分。你做過(guò)水果拼盤(pán)嗎？這天，我們學(xué)習水果拼
盤(pán)。
二、板書(shū)課題：水果拼盤(pán)。
三、出示有關(guān)拼盤(pán)，學(xué)生欣賞，并說(shuō)出有關(guān)特點(diǎn)。
四、貼出有關(guān)水果拼盤(pán)作品圖片。
五、寫(xiě)出做拼盤(pán)時(shí)所要注意的事項。
六、指導學(xué)生學(xué)習拼盤(pán)。
1、拼盤(pán)步驟。
2、拼盤(pán)具體做法。
七、水果拼盤(pán)制作比賽。
八、學(xué)生評出最佳作品。
九、總結。
十、教學(xué)反思。
綜合實(shí)踐教案 14
一、活動(dòng)目標
認知：
1、相識各類(lèi)標記含義及作用。
2、了解標記分類(lèi)狀況及設置地點(diǎn)。
3、了解人們相識標記與運用標記的狀況。
情感：
1、通過(guò)合作小組的集體探討，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作溝通的樂(lè )趣。
2、從小樹(shù)立自學(xué)遵守規則、社會(huì )公德的意識，做一個(gè)文明的社會(huì )人，具有肯定的社會(huì )責任感。
實(shí)力：
1、培育查找、搜集、整理信息的實(shí)力。
2、能將自己的探討成果通過(guò)不同的形式展示，具有創(chuàng )新實(shí)力。
3、培育學(xué)生在生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、處理問(wèn)題的實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐實(shí)力的發(fā)展。
二、活動(dòng)打算
1、進(jìn)行文明禮儀教化、紀律教化、集體主義教化。
2、進(jìn)行調查、整理、分析、統計、歸納信息方法，采訪(fǎng)技巧、調查報告撰寫(xiě)等方面的培訓。
3、商討活動(dòng)的安排引導孩子依據自己的愛(ài)好、愛(ài)好、特長(cháng)、住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長(cháng)，分工合作，然后各小組依據活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內容及組員工作安排等問(wèn)題，進(jìn)行安排書(shū)的撰寫(xiě)。由隊員們集體探討，評出最切實(shí)可行的一份安排書(shū)，完成他們的實(shí)踐活動(dòng)。
4、做好器材打算（相機、攝像機、錄音機等）
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入學(xué)校旁邊正大進(jìn)行管道煤氣建設，同學(xué)發(fā)覺(jué)道路變小，道路上的標記卻增多了，常常有人問(wèn)我：“李老師這些標記是什么意思？”看到同學(xué)們對標記產(chǎn)生如此深厚的`愛(ài)好，于是我與同學(xué)們一起商議，確定開(kāi)展“標記面面觀(guān)”的調查活動(dòng)，上節課我們依據調查地點(diǎn)的不同分成了4個(gè)小組，并制定了每組的調查安排，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的調查，同學(xué)們肯定收獲不小，你們情愿與大家一起共享嗎？
A、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報，你有什么收獲？
B、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報，你想對他們提什么問(wèn)題呢？C、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報，你對他們有什么建議？D、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報，你覺(jué)得他們還可以通過(guò)哪些途徑獲得資料？
3、調查發(fā)覺(jué)，設計標記引入：在這次調查中同學(xué)們發(fā)覺(jué)了還有一些應當設置標記的地方，卻沒(méi)有相應的標記，請同學(xué)們發(fā)揮自己的聰慧才智，設計一些標記，可以獨立完成，也可以小組合作。
�。�1）學(xué)生動(dòng)手設計標記。
�。�2）介紹自己的標記，說(shuō)清晰標記的含義，告知大家將標記設置在何處。
4、課后延長(cháng)通過(guò)這次調查同學(xué)們收獲可真不��！不僅相識了生活中各種標記，還發(fā)覺(jué)了不少問(wèn)題如人們自覺(jué)運用標記狀況令人甚憂(yōu)；設置標記出現誤區等等。針對這些問(wèn)題同學(xué)們都提出了很多合理化建議，讓我們再次走到社會(huì )中開(kāi)展一次“標記在行動(dòng)”的活動(dòng)，用我們手中筆，用我們富有感召力的語(yǔ)言，用我們生動(dòng)好玩的表演，讓人們更好地了解標記、運用標記。
綜合實(shí)踐教案 15
活動(dòng)目標：
�。�、引導兒童從自己身邊的自然、社會(huì )、人文環(huán)境中，通過(guò)細致的觀(guān)察發(fā)現、認識春天的特征。
�。�、培養學(xué)生的觀(guān)察能力、比較分析能力、語(yǔ)言表達能力、交往能力及審美能力。
�。�、通過(guò)觀(guān)察春天，培養兒童熱愛(ài)春天、愛(ài)大自然、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感及認真、細致的科學(xué)態(tài)度。
活動(dòng)過(guò)程：
本活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：感受階段。組織學(xué)生開(kāi)展尋找春天的活動(dòng)，在校園里尋找春天的足跡。利用假期讓家長(cháng)陪同到野外感受春天的氣息。去學(xué)校附近的公園體驗、感受春天的美麗，請公園的管理員講解植物知識。從植物生長(cháng)、動(dòng)物活動(dòng)來(lái)找春天。孩子們通過(guò)觀(guān)察、體驗和感受發(fā)現了許多動(dòng)植物在春天時(shí)發(fā)生的細微變化。孩子們一邊觀(guān)察，一邊收集能代表春天特征的花、草、已發(fā)芽的枝條，收集動(dòng)植物的圖片、資料，拍照片、去野外錄像。同時(shí)還根據個(gè)人興趣、喜好做和春天有關(guān)的各種活動(dòng)，如種植活動(dòng)、飼養活動(dòng)、制作活動(dòng)（制作鳥(niǎo)窩、風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)等簡(jiǎn)單利用風(fēng)力的小玩具等）感受春天的變化。
第二階段：展示階段。
在學(xué)生獲取大量信息的基礎上，選擇適當時(shí)機，讓孩子們展示自己的發(fā)現。
在“春天在哪里”的歡快樂(lè )曲聲中，學(xué)生情不自禁地隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地拍手、唱歌，在不知不覺(jué)中進(jìn)入了春天的情境。
師：這么多同學(xué)都會(huì )唱這支歌，那歌中的小朋友正在干什麼呢？
生：歌中的小朋友正在找春天。
師：是的，春天已經(jīng)悄悄地走近你、我，走近我們每一個(gè)人的身邊。想不想知道同學(xué)們是怎樣找春天的？
生：想。
師：我們一起看一看。
�。úシ疟景鄬W(xué)生自己錄的去公園、農村、野外“尋找春天”活動(dòng)的錄像片。同學(xué)們很快在片中發(fā)現自己熟悉的身影，高興地呼著(zhù)同學(xué)的名字，專(zhuān)心致志地看同學(xué)找春天的一舉一動(dòng)。）
師：片中是哪位同學(xué)在找春天？
生：是邢云、夏彬彬、曾慶楷三位同學(xué)在找春天。
師：他們是怎樣找春天的？下面我們請錄象片中的幾位同學(xué)分別介紹他們找春天的經(jīng)過(guò)及他們的發(fā)現。大家說(shuō)好不好？
生：好。
生：星期天，爸爸、媽媽陪我到水上公園去找春天。我看見(jiàn)紅的花、綠的草。
生：我和爸爸到郊外的田野去尋找春天，我發(fā)現小麥苗都長(cháng)高了。
生：星期天我到游樂(lè )園去放風(fēng)箏了。春天到了，放風(fēng)箏的人多了。
�。ń處熾S著(zhù)學(xué)生介紹將他們發(fā)現的春天特征板書(shū)在黑板上）
師：這幾位同學(xué)發(fā)現了這么多春天的信息。那你們又是怎么找春天的？發(fā)現了哪些春天的信息？想不想和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)？下面我們就繼續找春天，研究春天的特點(diǎn)好嗎？
�。ù谁h(huán)節設計對凝聚兒童的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛都會(huì )起到事半功倍的作用。）
師：下面我們先在小組進(jìn)行交流，然后全班匯報比一比誰(shuí)發(fā)現的春天特征多。
1、小組交流（約5分鐘）
當錄象片中的同學(xué)向全班展示了他們找春天的活動(dòng)后，其他同學(xué)也希望將自己的`活動(dòng)情況介紹給同學(xué)，這時(shí)教師必須抓住學(xué)生的這種心理需求，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng )造盡可能多的展示自己的機會(huì )。討論中，學(xué)生紛紛拿出收集的動(dòng)植物圖片、照片；小玻璃瓶?jì)妊b的螞蟻、蝌蚪、烏龜；種植的各種花、蒜苗等。大家邊看邊議，熱烈發(fā)言，逐步認清差異，去粗取精，去偽存真使認識得以提高。教師在班里巡視，觀(guān)察學(xué)生收集的東西，傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，發(fā)現典型材料，為全班匯報做好準備。
2、全班匯報（約１０分鐘）
生：這是迎春花（出示照片）。冬天時(shí)迎春花的樹(shù)枝是光禿禿的，春天來(lái)了開(kāi)滿(mǎn)了小黃花。迎春花是春天最早開(kāi)的花，一看到迎春花開(kāi)了就知道春天來(lái)了。
生：這是小螞蟻（實(shí)物）冬天它藏在地里，天氣暖和了，它們就開(kāi)始活動(dòng)了。所以我知道春天來(lái)了。
生：我帶來(lái)的是小草（實(shí)物）。春天天氣暖和，小草長(cháng)出來(lái)了，看到綠絨絨的小草說(shuō)明春天來(lái)了。
生：現在白天漸漸長(cháng)了黑夜漸漸短了，說(shuō)明春天來(lái)了。
生：天氣暖和了，人們穿的衣服越來(lái)越少，說(shuō)明春天來(lái)了。
――――略
�。ń處熾S學(xué)生匯報，把春天的特征板書(shū)在黑板上）
匯報中教師可以提一些建議性問(wèn)題讓學(xué)生回答，如你帶來(lái)的什么？冬天時(shí)是什么樣的？現在和原來(lái)有什么變化？說(shuō)明了什么？還可適時(shí)進(jìn)行咨詢(xún)，如這些植物的標本是從哪兒收集的？并潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護動(dòng)植物、保護環(huán)境的教育，引導學(xué)生活動(dòng)向正確發(fā)向發(fā)展。
3、歸納春天特征
歸納環(huán)節是在學(xué)生自主活動(dòng)的基礎上，通過(guò)分類(lèi)方法，概括春天的特征，完成對春天盡可能多的認識。
師：（指黑板）看，黑板上同學(xué)們貼的小草、樹(shù)枝、花，我們能不能用一個(gè)圓圈把他們圈起來(lái)歸為一類(lèi)？你們知道歸為哪一類(lèi)嗎？
生：……這些都是植物。
生：那這些小烏龜、螞蟻、蝌蚪……我們也可以歸為一類(lèi)
�。ㄒ来朔椒�，引導學(xué)生按動(dòng)物變化、天氣變化、人的變化進(jìn)行分類(lèi)，歸納春天的一般特征。）
師：同學(xué)們發(fā)現這么多春天變化，真不簡(jiǎn)單！老師也收集到一盤(pán)表現春天的錄像帶，想不想看？
生：想。
�。ń柚娊堂襟w，播放教學(xué)錄象片“春”既可以幫助兒童開(kāi)闊視野，進(jìn)一步感受春天，欣賞春天，了解兒童難以看到的動(dòng)植物，了解各地春天的不同景色，又可以幫助兒童學(xué)會(huì )科學(xué)的觀(guān)察方法。）
第三階段：體驗階段。
組織學(xué)生將本節課還未做完的事或還想做的事落實(shí)，使活動(dòng)能繼續下去。
師：課上我們研究、認識了春天的特點(diǎn)，那么課后還能?chē)@春天這個(gè)主題做些什么呢？
�。ù蠹矣懻摚�。
通過(guò)討論，學(xué)生一致同意繼續開(kāi)展以下活動(dòng)：
1、繼續開(kāi)展種植活動(dòng)，做好觀(guān)察記錄（或寫(xiě)觀(guān)察日記）。
2、把大家看到的、感受到的、想象的春天用各種方式（繪畫(huà)、手工制作、照片等）展示出來(lái)。布置以“春天”為主題的園地，美化環(huán)境。
3、課后師生共同把鳥(niǎo)窩放在樹(shù)上，給小鳥(niǎo)安家。
4、用制作的風(fēng)力小玩具游戲，充分體現春天的美好和生活樂(lè )趣。
課后每個(gè)同學(xué)選一個(gè)項目去做，下節課繼續進(jìn)行交流。
綜合實(shí)踐教案 16
一、活動(dòng)背景
學(xué)校是學(xué)生熟悉的場(chǎng)所，是他們生活的樂(lè )園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫(huà)不盡的色彩，寫(xiě)不完的詩(shī)篇，唱不完的歌。我們根據學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用《我愛(ài)學(xué)�！分械摹懊利愋@”和“我為學(xué)校添光彩”這一內容創(chuàng )設情境，引導學(xué)生深入了解學(xué)校，把語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè )等課程的綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性和開(kāi)放性，著(zhù)重培養學(xué)生的學(xué)習興趣及創(chuàng )新能力、合作探究的能力。
二、活動(dòng)目標
1、 情感目標：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。
2、 能力目標：
�。�1）培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè )、相片等進(jìn)行表達的能力。
�。�2）培養學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應用的能力。
3、 知識目標：
學(xué)生從學(xué)校的規模，設施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。
重難點(diǎn)：培養學(xué)生的'學(xué)習興趣及創(chuàng )新能力、合作探究的能力。
三、設計意圖
本節課主要抓住課題中的“愛(ài)”字，通過(guò)學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)校環(huán)境美、設施全、榮譽(yù)多，值得我們愛(ài)。在此基礎上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過(guò)多種方式來(lái)表達對學(xué)校的愛(ài)。最后以歌傳情，升華主題。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入
同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習生活了5年了，你們愛(ài)學(xué)校嗎？好，這節課讓我們一起來(lái)學(xué)習《我愛(ài)學(xué)�！�。大家說(shuō)說(shuō)學(xué)校的哪些地方值得大家愛(ài)呢？
�。ǘ�、溫馨的校園
1、檢查調查了解的情況
師：布置大家去調查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒(méi)有？現在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學(xué)校哪些方面？
�。ǜ餍〗M匯報，擺出自制臺標。板書(shū)：規模、設施、環(huán)境）
2、介紹學(xué)校規模
3、介紹學(xué)校設施
4、介紹學(xué)校環(huán)境
5、我愛(ài)美麗的校園
�。�1）通過(guò)大家的介紹，我也感受到了校園的美。下面讓我們一起來(lái)參觀(guān)一下我們的學(xué)校吧！學(xué)生觀(guān)看課件。
�。�2）小結：觀(guān)看課件后，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規模大，設施全，環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習是多么幸福��！是誰(shuí)為我們創(chuàng )造這么美好的學(xué)習環(huán)境呢？（政府、教育行政部門(mén)、國家、學(xué)校領(lǐng)導-------------）那么我們應怎樣保護我們的學(xué)校呢？（出示課件）
�。ㄈ�、我為學(xué)校添光彩
1、現在請各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，然后每一組派代表介紹。
2、學(xué)生自由回答（通過(guò)照片，歌唱，語(yǔ)言，習作，圖畫(huà)作品等方式來(lái)表達對學(xué)校的愛(ài)）
�。ㄋ模�、活動(dòng)總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，我知道大家都在用行動(dòng)，用學(xué)習來(lái)表達對學(xué)校的愛(ài)。讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設的更加美好！作為一名新鎮中心校的小學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。
學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂(lè )園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習，感到無(wú)比快樂(lè )!讓我們齊讀課件《和諧校園、你我共創(chuàng )》來(lái)結束這節課吧！
綜合實(shí)踐教案 17
教學(xué)目標：
1．通過(guò)活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的采訪(fǎng)等社會(huì )交際的能力，以及將采訪(fǎng)到的信息再加工，生動(dòng)、準確、有條理的轉述的語(yǔ)言表達能力。
2．通過(guò)對長(cháng)輩們童年游戲的調查、體驗，比較它們和現代兒童游戲的差異，使學(xué)生感受到無(wú)論是哪種游戲都蘊涵著(zhù)人們的智慧。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì )自主、因地制宜的開(kāi)展有益的課余活動(dòng)，學(xué)會(huì )自我調節課余生活）。并進(jìn)而觸動(dòng)學(xué)生學(xué)習方式的變革，促進(jìn)“合作、探究、體驗”的新型學(xué)習方式的形成。
2．通過(guò)小組合作的方式創(chuàng )造兒童趣味游戲、自制游戲中的玩具、工具，遵守共同約定的游戲規則，展現生動(dòng)有趣的'游戲形式，也使得學(xué)生的課余生活更豐富多彩。
教學(xué)過(guò)程：
一、信息窗。
師：前段時(shí)間大家圍繞“童年的游戲”這一主題，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)，大家通過(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn)、上網(wǎng)查閱等方法，走近童年游戲，了解童年游戲，你們覺(jué)得這樣的活動(dòng)有趣嗎？（有趣）。有收獲嗎？（有）。那下面就讓我們一起走進(jìn)今天的《信息窗》，與同學(xué)分享、交流你們的收獲，好嗎？
第一組：（我和幾個(gè)好朋友專(zhuān)門(mén)搜集游戲的玩具，找這些玩具可不容易啊�？�，這是鐵環(huán)，這是沙包，這是手彈弓。）
第二組：（老鷹抓小雞、捉迷藏、套圈、扔沙包、放風(fēng)箏、石頭剪子布）
師：看著(zhù)這些照片，也勾起了老師對童年美好時(shí)光的回憶。
播放錄像，學(xué)生解說(shuō)。
第三組：（打方寶、打陀螺、斗雞、跳格、跳皮筋、滾鐵環(huán)）
第四組：（我們小組的任務(wù)是調查游戲的歷史的。我們這里有一張表格，上面清晰的反應了游戲的發(fā)展與變化。）
二、展示臺。
1．滾鐵環(huán)
學(xué)生玩“滾鐵環(huán)”的游戲。
2．跳皮筋
女生玩“跳皮筋”的游戲。
3．打陀螺
師：（操作），打陀螺，俗稱(chēng)打不死。你越是用力，它旋轉得越快。當然，這里邊也是有訣竅的，你得抽它的底部，否則就會(huì )被你抽飛了。
4．抖空竹
師：抖空竹用的是巧勁，全憑手感�？�，上下竄動(dòng)的空竹就像是調皮的小猴一樣。
5．斗雞
三、互動(dòng)吧
學(xué)生示范玩挑黑線(xiàn)。
師：好，請相鄰的兩個(gè)同學(xué)為一組來(lái)玩一玩這個(gè)游戲。
�。ㄋ袑W(xué)生一起玩挑黑線(xiàn)。）
師：同學(xué)們，你還對哪些游戲感興趣？好，拿出你準備的游戲工具，找一個(gè)游戲伙伴，和他一起玩你最喜歡的游戲。
四、辯論場(chǎng)。
師：那么游戲有哪些好處呢？在玩游戲的時(shí)候應該注意些什么？
師：可是老師聽(tīng)到有人這樣說(shuō)：現在網(wǎng)絡(luò )游戲那么刺激，還玩這么古老的游戲干什么��？你認同他的觀(guān)點(diǎn)嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法。
�。▽W(xué)生交流）
師：還有人說(shuō)：游戲有益我們身心的發(fā)展，我想什么時(shí)候玩就什么時(shí)候玩，我想玩多長(cháng)時(shí)間，就多長(cháng)時(shí)間。
師：對于這種想法，你又是怎樣看的？
�。▽W(xué)生交流）
師：是啊，說(shuō)得真好！千萬(wàn)別讓游戲把我們的童年蒙上陰影，應該讓它成為染色劑，為我們的童年增光添彩。
五、總結延伸。
師：同學(xué)們，童年和游戲是密不可分的，童年因游戲而精彩。讓我們在童年的游戲中快樂(lè )地成長(cháng)吧！
綜合實(shí)踐教案 18
一、我愛(ài)我家
教學(xué)目標
1、通過(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn)，了解家庭成員的情況，體會(huì )長(cháng)輩對家庭的熱愛(ài)和為維護家庭所付出的辛苦。
2、嘗試設計、布置房間，初步培養測量、規劃、設計能力，同時(shí)感受參與家庭活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、細心觀(guān)察生活，積極動(dòng)腦，進(jìn)行小創(chuàng )造和小創(chuàng )造，鍛煉動(dòng)手能力。
4．增進(jìn)熱愛(ài)家庭和家人的情感，增強營(yíng)造和諧歡樂(lè )的家庭氣氛的愿望。
活動(dòng)時(shí)間安排
3-4課時(shí)。
活動(dòng)目標
1、培養整體設計和制作能力，養成考慮問(wèn)題要全面、周到的習慣。
2、培養收集信息的能力，增進(jìn)對家庭成員情況的`了解。
3、增進(jìn)家庭成員之間的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一、明確《家人檔案冊》內容
1、了解和分析《檔案冊》應包括哪些根本內容。
2、詢(xún)問(wèn)家庭成員對《檔案冊》內容的看法。
3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內容和結構組成。
二、收集信息
1、利用各種方法獲得做《檔案冊》需要的信息。
2、可以通過(guò)回憶家庭生活、觀(guān)察家人舉止、詢(xún)問(wèn)等方法了解想知道的信息。
3、引導學(xué)生從多方面進(jìn)行了解，如每個(gè)家庭成員的童年生活、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、工作成績(jì)等，防止學(xué)生思考的問(wèn)題過(guò)于狹窄，使《檔案冊》內容更豐富。
三、制作并交流各自設計的《檔案冊》
2、調整原先的局部設想，形成布置方案。
3、畫(huà)出各房間的布置簡(jiǎn)圖。
四、交流與完善
1、介紹自己的設計，重點(diǎn)說(shuō)明設計的特別之處。
2、根據其他同學(xué)的建議，對布置方案作修改。
3、動(dòng)手布置。
五、總結、反思和評價(jià)
對于學(xué)生的最終作品應給予肯定，同時(shí)引導學(xué)生注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，善于吸收好的建議。此外，教師應提醒學(xué)生：能根據現實(shí)需要考慮問(wèn)題且擁有個(gè)性化的設計是關(guān)鍵，切不可抄襲模仿他人的設想。
活動(dòng)三家庭生活小幫手
活動(dòng)時(shí)間安排
3-4課時(shí)。
活動(dòng)目標
1、主動(dòng)觀(guān)察、發(fā)現家庭生活中會(huì )遇到的一些物品使用不方便的情況，并有意識地進(jìn)行改良。
2、通過(guò)自己的想象創(chuàng )造，嘗試進(jìn)行小創(chuàng )造，解決家庭生活中的一些小問(wèn)題，鍛煉動(dòng)手能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、發(fā)現問(wèn)題
1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩〞。
2、各人確定自己打算首先解決哪個(gè)“小麻煩〞。
二、找出原因，提出解決方法
1、分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
2、列出設想的各種解決方法，通過(guò)比擬分析，選出最正確方案。
三、設計制作實(shí)物，并在班上作展示
1、制作好實(shí)物，并加以測試。
2、準備作品展示，配以說(shuō)明書(shū)介紹。
四、總結、反思和評價(jià)
學(xué)習單主要引導學(xué)生對自己的制作過(guò)程作總結，回想遇到的困難和所采取的解決方法。教師還可以引導學(xué)生根據家人或班上其他同學(xué)對新創(chuàng )造的評價(jià)反思自己的小創(chuàng )造，聽(tīng)取他們的建議，積極思索如何完善自己的創(chuàng )造設計，使其真正具有實(shí)用性。
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