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綜合實(shí)踐課教案（精選21篇）
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開(kāi)展有利于培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐精神，改變過(guò)去將學(xué)生視為考試機器的現象，提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，補充學(xué)科教學(xué)的不足。以下是小編整理的綜合實(shí)踐課教案（精選21篇），歡迎大家分享。
綜合實(shí)踐課教案1
一、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生了解觀(guān)察是一種很重要的方法，知道觀(guān)察的概念，并學(xué)會(huì )怎樣觀(guān)察的方法。
2、讓學(xué)生初步了解觀(guān)察中要注意的問(wèn)題。
3、讓學(xué)生初步體驗觀(guān)察的過(guò)程，并學(xué)會(huì )撰寫(xiě)觀(guān)察記錄表。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解觀(guān)察的意義，學(xué)會(huì )觀(guān)察的方法。
難點(diǎn)：觀(guān)察法的運用，并學(xué)會(huì )撰寫(xiě)觀(guān)察記錄表。
三、教學(xué)準備
1、制作課件。
2、準備觀(guān)察的材料：餅干、礦泉水
3、制作觀(guān)察記錄表
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)激趣
導語(yǔ)：同學(xué)們，我們先來(lái)做個(gè)游戲！我請xxx同學(xué)先到門(mén)外去。（轉身問(wèn)）你們有誰(shuí)知道xxx同學(xué)今天穿什么上衣，什么長(cháng)褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。
你怎么知道這么清楚？（觀(guān)察了一下）你們怎么沒(méi)有注意呢？（沒(méi)有仔細觀(guān)察）
師小結：其實(shí)在生活中許多事物只有通過(guò)我們的觀(guān)察，才會(huì )有所了解，才會(huì )有所發(fā)現。今天，這節綜合實(shí)踐活動(dòng)課我們就來(lái)探討一下怎樣進(jìn)行觀(guān)察？（板：怎樣進(jìn)行觀(guān)察）
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1、什么是觀(guān)察呢？觀(guān)察是一種有計劃、有目的、較持久的認識活動(dòng)，也是用人類(lèi)的多種感官去認識客觀(guān)事物現象的一種活動(dòng)。
2、平時(shí)你都用什么感官去觀(guān)察周?chē)氖挛锬�？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）
3、現在，發(fā)揮你的多種感官去觀(guān)察一下你們的'教室，你觀(guān)察到了哪些同類(lèi)事物？（有生命的、無(wú)生命；木質(zhì)、陶瓷、發(fā)光、電器等）
4、導語(yǔ)：剛才大家觀(guān)察的非常仔細，發(fā)現了教室里有這么多同類(lèi)的事物。因此只有通過(guò)觀(guān)察才會(huì )有所發(fā)現，而且觀(guān)察是綜合實(shí)踐活動(dòng)中一種重要的方法。怎樣對事物進(jìn)行觀(guān)察呢？下面我請一位同學(xué)來(lái)觀(guān)察一下這塊餅干。
讓學(xué)生通過(guò)看，發(fā)現這塊餅干是方的，上面有一些小孔等，接著(zhù)讓學(xué)生用鼻子聞一聞，覺(jué)得餅干很香；然后讓學(xué)生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點(diǎn)甜，吃起來(lái)香噴噴的。
師小結：剛才這位同學(xué)運用自己的多種感官進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現了餅干的一些特點(diǎn)。如果我們平時(shí)能對事物進(jìn)行觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現許多你所不知的一些秘密。當然，在觀(guān)察中要注意一些問(wèn)題，那么，在觀(guān)察中要注意些什么呢？
5、四人小組討論后，反饋，并進(jìn)行小結：（課件出示）
�。�1）觀(guān)察要有序；
師點(diǎn)撥：觀(guān)察的順序有哪些？
�。�2）觀(guān)察要有目的；
�。�3）觀(guān)察要進(jìn)行比較；
�。�4）觀(guān)察要啟發(fā)想象。
�。ㄈ⿲�(shí)踐操作
1、教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一瓶礦泉水，要求通過(guò)觀(guān)察把觀(guān)察的過(guò)程記錄下來(lái)，填寫(xiě)觀(guān)察記錄。
附：（觀(guān)察記錄表）
觀(guān)察記錄表
觀(guān)察對象
觀(guān)察人
觀(guān)察時(shí)間
觀(guān)察過(guò)程和結果
收獲和體會(huì )
2、學(xué)生交流觀(guān)察記錄。
�。ㄋ模┱n堂總結與延伸
1、師生總結。師：請大家再來(lái)回顧一下觀(guān)察需要注意的幾個(gè)問(wèn)題。
2、課外延伸：希望在今后的生活中每位同學(xué)都能養成觀(guān)察的好習慣，做個(gè)社會(huì )的有心人。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
課后觀(guān)察螞蟻，并寫(xiě)一份觀(guān)察記錄。
綜合實(shí)踐課教案2
設計思路：
紐扣是孩子們在生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，孩子們都非常的熟悉。而玩紐扣作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的一個(gè)部分，它可以在孩子們收集紐扣、觀(guān)察紐扣的過(guò)程中，了解紐扣的構造、特點(diǎn)。在玩紐扣的過(guò)程中，可以培養幼兒對綜合實(shí)踐活動(dòng)課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的動(dòng)手能力。此外，在玩扣子的'同時(shí)，還可以培養孩子們的觀(guān)察能力，通過(guò)實(shí)踐操作提高幼兒的.自理能力，讓幼兒養成自己的事情自己做的良好習慣。
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒做自己能做的事情的良好習慣。
2、讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì )觀(guān)察。
3、讓幼兒在活動(dòng)中自己動(dòng)手，鍛煉幼兒的自理能力。
活動(dòng)準備：
1、教師、幼兒及家長(cháng)共同收集各種各樣的紐扣。
2、在活動(dòng)室外布置服裝展。
3、小娃娃人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察各種各樣的紐扣。
1、提出問(wèn)題，讓幼兒在玩的過(guò)程中探究。
2、幼兒帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)察各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時(shí)間，并傾聽(tīng)幼兒交談。
3、引導幼兒討論
二、組織幼兒觀(guān)看服裝展。
1、帶幼兒觀(guān)看服裝展。
2、討論紐扣的作用。
三、組織幼兒討論。
四、幼兒操作扣紐扣。
1、引起幼兒興趣。
2、教幼兒幫娃娃穿衣服。
�。�1）老師示范講解
�。�2）幼兒操作
綜合實(shí)踐課教案3
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生求知興趣，增強學(xué)習的積極性和主動(dòng)性；培養學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力。
2、讓學(xué)生從生活中了解人與電力息息相關(guān)的重要性，樹(shù)立節約用電和安全用電的思想，培養能源可持續性利用和發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、調查身邊生活中的物理
1、走進(jìn)活動(dòng)基地，了解家鄉的電力資源和用電環(huán)境以及發(fā)展經(jīng)濟的電力資源優(yōu)勢，增進(jìn)熱愛(ài)家鄉的情感。
2、深化素質(zhì)教育，實(shí)施以觀(guān)察和實(shí)驗為主的物理教學(xué)方法，培養學(xué)生的.觀(guān)察能力、想象能力、思維能力、調查能力、實(shí)驗操作能力和創(chuàng )造能力。
3、讓學(xué)生從生活中了解人與電力息息相關(guān)的重要性，樹(shù)立節約用電和安全用電的思想，培養能源可持續性利用和發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)。
二、活動(dòng)組織方式
1、首先進(jìn)行調查生活中交通安全知識、安全用電和防觸電知識的知識。
2、調查課時(shí)安排一天。
3、把全班分成十個(gè)小組，由兩位老師帶領(lǐng)。
4、學(xué)生帶好記錄冊，帶上照相機，拍些常用家電和安全用電的照片。
三、活動(dòng)的地點(diǎn)選擇
觀(guān)察地點(diǎn)選在家庭、公共場(chǎng)所，供電站等，不影響家庭正常生活和各部門(mén)正常工作條件下，有選擇地有目的的觀(guān)察。
四、具體活動(dòng)安排
1、統計自己家及鄰居家所用的電器種類(lèi)
2、調查家庭配電線(xiàn)路結構
3、以小組為單位統計本村農業(yè)上所用的電器的種類(lèi)
4、以小組為單位調查農村安全用電隱患
5、充分利用當地的資源，深入工廠(chǎng)調查各類(lèi)開(kāi)關(guān)
6、通過(guò)多種途徑學(xué)習安全用電知識
7、通過(guò)實(shí)驗探究為何不能用濕手接觸電器
五、活動(dòng)小結
1、學(xué)生之間交流，成果共享
2、各組寫(xiě)出調查報告
3、全班集中，各組交流
4、總結出農村安全用電注意事項，給當地政府提出合理化建議。
【活動(dòng)反思】
每位學(xué)生寫(xiě)一篇在500字左右的安全用電反思
【活動(dòng)總結】
課外社會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)是根據學(xué)生特點(diǎn)，利用當地資源，開(kāi)展的有計劃、有組織的教育教學(xué)活動(dòng)。它能夠擴大學(xué)生的知識視野，激發(fā)其求知興趣，增強學(xué)習的積極性和主動(dòng)性；培養學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手能力；為學(xué)生發(fā)展自己的愛(ài)好和特長(cháng)提供機會(huì )；有利于學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。
通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)生課堂上思維活躍、行為活躍，動(dòng)手操作欲望強烈，課堂氣氛歡快，每一次實(shí)驗或制作的成功，學(xué)生都會(huì )用歡呼來(lái)祝賀自己的成功。在課堂上學(xué)生體會(huì )到了成功的喜悅，激發(fā)了自己將來(lái)好好學(xué)習物理的欲望，課堂效果顯著(zhù)。
綜合實(shí)踐課教案4
一、活動(dòng)目標
認知：
1、熟悉各類(lèi)標志含義及作用。
2、了解標志分類(lèi)狀況及設置地點(diǎn)。
3、了解人們熟悉標志與使用標志的狀況。
情感：
1、通過(guò)合作小組的集體討論，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作溝通的樂(lè )趣。
2、從小樹(shù)立自學(xué)遵守規章、社會(huì )公德的意識，做一個(gè)文明的社會(huì )人，具有肯定的社會(huì )責任感。
力量：
1、培育查找、搜集、整理信息的力量。
2、能將自己的.討論成果通過(guò)不同的形式展現，具有創(chuàng )新力量。
3、培育學(xué)生在生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、處理問(wèn)題的力量，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐力量的進(jìn)展。
二、活動(dòng)預備
1、進(jìn)展文明禮儀教育、紀律教育、集體主義教育。
2、進(jìn)展調查、整理、分析、統計、歸納信息方法，采訪(fǎng)技巧、調查報告撰寫(xiě)等方面的培訓。
3、商討活動(dòng)的.規劃 引導孩子依據自己的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)、住址由學(xué)生自由組合分組，民主選定組長(cháng)，分工合作，然后各小組依據活動(dòng)地點(diǎn)、時(shí)間、內容及組員工作安排等問(wèn)題，進(jìn)展規劃書(shū)的撰寫(xiě)。由隊員們集體爭論，評出最切實(shí)可行的一份規劃書(shū)，完成他們的實(shí)踐活動(dòng)。
4、做好器材預備（相機、攝像機、錄音機等）
三、活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入
學(xué)校四周正大進(jìn)展管道煤氣建立，同學(xué)發(fā)覺(jué)道路變小，道路上的標志卻增多了，常常有人問(wèn)我：“李教師這些標志是什么意思？”看到同學(xué)們對標志產(chǎn)生如此深厚的興趣，于是我與同學(xué)們一起商議，打算開(kāi)展“標志面面觀(guān)”的調查活動(dòng)，上節課我們依據調查地點(diǎn)的不同分成了4個(gè)小組，并制定了每組的調查規劃，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的調查，同學(xué)們肯定收獲不小，你們情愿與大家一起共享嗎？
2、調查匯報，成果展現
�。�1）小組以自己喜愛(ài)的形式向全班展現自己的調查成果。成果匯報，溝通評價(jià)。
�。�2）相機點(diǎn)撥讓學(xué)生熟悉標志在人們生活中所起到的作用并引導找出宣傳標志的途徑。
�。�3）組織學(xué)生仔細聽(tīng)取各小組匯報，引導學(xué)生們爭論溝通：
A、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報，你有什么收獲？
B、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報，你想對他們提什么問(wèn)題呢？
C、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報，你對他們有什么建議？
D、聽(tīng)了這個(gè)小組的匯報，你覺(jué)得他們還可以通過(guò)哪些途徑獵取資料？
3、調查發(fā)覺(jué)，設計標志
引入：在這次調查中同學(xué)們發(fā)覺(jué)了還有一些應當設置標志的地方，卻沒(méi)有相應的標志，請同學(xué)們發(fā)揮自己的聰慧才智，設計一些標志，可以獨立完成，也可以小組合作。
�。�1）學(xué)生動(dòng)手設計標志。
�。�2）介紹自己的標志，說(shuō)清晰標志的含義，告知大家將標志設置在何處。
4、課后延長(cháng)
通過(guò)這次調查同學(xué)們收獲可真不��！不僅熟悉了生活中各種標志，還發(fā)覺(jué)了不少問(wèn)題如人們自覺(jué)使用標志狀況令人甚憂(yōu)；設置標志消失誤區等等。針對這些問(wèn)題同學(xué)們都提出了很多合理化建議，讓我們再次走到社會(huì )中開(kāi)展一次“標志在行動(dòng)”的活動(dòng)，用我們手中筆，用我們富有感召力的語(yǔ)言，用我們生動(dòng)好玩的表演，讓人們更好地了解標志、使用標志。
綜合實(shí)踐課教案5
一、教材與學(xué)生
本課是一節綜合實(shí)踐課。教學(xué)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用文字處理軟件制作名片。內容涉及信息技術(shù)學(xué)科、思想政治學(xué)科以及美術(shù)學(xué)科的一些相關(guān)知識。涉及信息技術(shù)學(xué)科的知識點(diǎn)是能在文字處理軟件中完成基本文字輸入，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的單個(gè)對象（如圖片、文本框、藝術(shù)字、特殊符號等）的插入。涉及政治學(xué)科的知識點(diǎn)是在名片中要體現健康思想，有正確的思想道德觀(guān)。涉及美術(shù)學(xué)科的知識點(diǎn)是在對名片進(jìn)行美化修飾時(shí)要有一定的藝術(shù)功底。適合于初中一年級下學(xué)期。它是形成學(xué)生了解熟悉――技巧掌握――綜合運用這一合理知識鏈的必要環(huán)節。
學(xué)生由于電腦的普及程度不一，相互之間存在個(gè)別差異，部分學(xué)生具有信息技術(shù)方面的一些生活經(jīng)驗和課外知識。這要求我們老師面向全體，因材施教，關(guān)注學(xué)困生。
二、教學(xué)目標和重難點(diǎn)
在課程改革的背景下，以新課程理念為指導，基于對教材的`理解和學(xué)生的學(xué)情分析，立足于知識技能、過(guò)程方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三維一體目標的視角，確立以下教學(xué)目標：
知識與技能：
使學(xué)生掌握文字處理軟件中頁(yè)面的設置、圖片和藝術(shù)字以及文本框等對象的添加、版面的修飾與美化等技能，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和探究應用能力。
過(guò)程與方法：
讓學(xué)生經(jīng)歷知識和技能的.形成過(guò)程，經(jīng)歷靈活應用的過(guò)程，在學(xué)習過(guò)程中鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，讓學(xué)生體驗探究學(xué)習的樂(lè )趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)他人的情感；提高學(xué)生的審美情趣；使學(xué)生感受信息技術(shù)的奧妙和巨大作用。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握文字處理軟件中頁(yè)面的設置、圖片和藝術(shù)字以及文本框等對象的添加、版面的修飾與美化等技能。
難點(diǎn)在于各種技能的綜合運用。
三、教學(xué)策略與方法
本課以探究發(fā)現法、任務(wù)驅動(dòng)法、合作交流法為主，把促使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、思考、研究、合作的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。引導學(xué)生采用探究嘗試――理解運用――創(chuàng )新實(shí)踐的探究性學(xué)習方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，發(fā)現方法，解決問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性。同時(shí)在教學(xué)教程中輔之以遷移類(lèi)推法、操作練習法、賞識教育法，以期達到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
四、教學(xué)過(guò)程
本節課以引導學(xué)生觀(guān)察名片樣本→發(fā)布任務(wù)和評價(jià)標準（任務(wù)包括：設置頁(yè)面→添加內容→修飾美化）→學(xué)生作品展評→小結作為教學(xué)流程。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，談話(huà)引入。
同學(xué)們，我們經(jīng)常會(huì )參加一些聚會(huì )，會(huì )認識一些合得來(lái)的新朋友，這時(shí)就需要認識別人，也要別人記住自己。怎么辦呢？（學(xué)生會(huì )說(shuō)出一些方法）。老師總結引出名片這一內容。那么名片包括哪些要素呢？學(xué)生自由發(fā)言討論。請學(xué)生觀(guān)看一些名片樣片，師生總結名片至少要有姓名、單位、聯(lián)系電話(huà)，還有體現自己個(gè)性、自己最喜歡的語(yǔ)句。
�。ǘ┤蝿�(wù)探究，學(xué)習新知。
剛才我們已經(jīng)觀(guān)看了一些名片，下面就請同學(xué)們試著(zhù)制作自己的個(gè)性名片。
任務(wù)一：請同學(xué)們打開(kāi)文字處理軟件添加自己名片的幾個(gè)要素。在添加的過(guò)程中引導學(xué)生觀(guān)察教師出示的名片和大家自己做的名片有什么不同。老師展示的名片上用到了背景圖、頁(yè)面邊框、符號、藝術(shù)字和文本框等內容，請同學(xué)們試著(zhù)在自己的名片上應用這些內容輸入名片要素�？纯葱Ч麜�(huì )不會(huì )有什么不同。為幫助學(xué)困生，大屏幕可同時(shí)展示操作步驟。在這個(gè)環(huán)節，評價(jià)標準是學(xué)生輸入的名片要素是否健康全面，是否能熟練完成文字處理軟件中對象的插入操作，在此環(huán)節，發(fā)現一點(diǎn)創(chuàng )新，一同學(xué)插入符號時(shí)在智能拼音方式下使用v1鍵也能完成特殊符號輸入。
任務(wù)二：對自己的個(gè)性名片進(jìn)行美化修飾，使名片美觀(guān)大方，能展現自己的個(gè)性魅力。在這個(gè)環(huán)節，需要學(xué)生借助工具欄中對齊與分布、格式菜單中設置對象格式等命令美化自己的名片。評價(jià)標準是學(xué)生在操作的過(guò)程中，是否能綜合運用已有知識來(lái)探究新知，是否能相互團結協(xié)作。在此環(huán)節中，也有創(chuàng )新，一位同學(xué)發(fā)現繪圖工具欄菜單中繪圖網(wǎng)格命令，也可以用來(lái)對圖形排版。
任務(wù)三：在完成前面任務(wù)的基礎上，制作自己有創(chuàng )意的、體現個(gè)人特色的名片。評價(jià)標準是學(xué)生是否能在原有基礎上升華提高。在此，給學(xué)生展示一些有創(chuàng )意的名片。
�。ㄈ┳髌氛故�，師生共評。
學(xué)生離位，巡回觀(guān)看同學(xué)作品，然后請同學(xué)說(shuō)出作品創(chuàng )意，同學(xué)互評，老師總評。評價(jià)從以下幾個(gè)方面評述：
a.任務(wù)的完成過(guò)程：任務(wù)難度、工作量、技巧運用、研究方法、學(xué)習效率等因素。
b.成果：內容健康與否、創(chuàng )新性、美觀(guān)性、進(jìn)步程度等。
c.態(tài)度：包括學(xué)生是否積極探索、堅持不懈、耐心、細致、善于合作等因素。
每個(gè)學(xué)生都會(huì )有自己的特色：有人色彩搭配好，有人使用了別人沒(méi)想到的操作技巧，有人單位標志設計有特色，還有人效率高制作了兩張等等。盡量多地發(fā)掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，適當提些建議，學(xué)生的學(xué)習積極性就這樣被老師和同學(xué)贊賞的目光鼓舞了。
�。ㄋ模┬〗Y
課程結束時(shí)，先讓學(xué)生談?wù)劷裉鞂W(xué)習的感受和收獲。然后老師幫助學(xué)生梳理知識，歸納總結。結束語(yǔ)：有了名片這個(gè)工具，在以后的交友中就能認識你，記住我了。這樣，既可以鞏固今天的知識點(diǎn)，又可以激發(fā)學(xué)生思想道德情操，讓學(xué)生所學(xué)的知識拓展延伸。
五、教學(xué)反思
這節課我滲透以下兩個(gè)方面的教學(xué)理念：
1、堅持以學(xué)生為本的教學(xué)原則，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)愉快學(xué)習。
2、注重學(xué)生學(xué)習過(guò)程，使用多元的評價(jià)體系，鼓勵其創(chuàng )新。
整個(gè)教學(xué)思想從提高學(xué)生的學(xué)習興趣出發(fā)，以提高學(xué)生的信息處理能力為目的，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、自學(xué)能力、探索能力及動(dòng)手能力，整節課突出學(xué)生綜合運用能力，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，注重聯(lián)系生活、滲透青少年思想道德教育。
綜合實(shí)踐課教案6
課程目標：
1. 知識與技能：讓學(xué)生認識自己的雙手，了解手的基本結構和功能，學(xué)會(huì )使用手進(jìn)行簡(jiǎn)單的日�；顒�(dòng)。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、觀(guān)察能力和團隊合作精神。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對自我能力的認同和自信，培養愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的情感。
教學(xué)對象：
小學(xué)一年級學(xué)生
教學(xué)準備：
PPT課件，展示手的圖片、視頻及日�；顒�(dòng)場(chǎng)景。
手工材料：彩紙、剪刀（安全剪刀）、膠水、彩筆等。
清潔用品：濕巾、小毛巾，用于活動(dòng)后的手部清潔。
分組標簽，便于小組活動(dòng)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課（5分鐘）
故事引入：講述一個(gè)關(guān)于“巧手小兔”的故事，小兔用它的雙手做了許多有趣的事情，如畫(huà)畫(huà)、種花、幫助朋友等，引出“我們的小手也很能干”的主題。
互動(dòng)問(wèn)答：提問(wèn)學(xué)生：“你們的小手平時(shí)都做些什么呢？”鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的經(jīng)歷。
二、認識小手（10分鐘）
觀(guān)察與討論：引導學(xué)生觀(guān)察自己的雙手，數一數手指的數量，識別大拇指、食指、中指、無(wú)名指和小指。
PPT展示：利用PPT展示手的結構圖，簡(jiǎn)單介紹手掌、手背、指甲等部分的`功能。
三、小手大作用（15分鐘）
實(shí)踐活動(dòng)一：手影游戲：分組進(jìn)行，每組學(xué)生嘗試用手做出不同的動(dòng)物或形狀的手影，并分享給全班看，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
實(shí)踐活動(dòng)二：小小清潔工：模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生使用濕巾或小毛巾擦拭桌面或自己的小凳子，體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，同時(shí)學(xué)習保持環(huán)境整潔的重要性。
四、小手做手工（20分鐘）
分組制作：分發(fā)手工材料，學(xué)生分組進(jìn)行手工制作，如折紙飛機、剪貼畫(huà)等，鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )意，相互幫助。
展示與評價(jià)：完成作品后，每組派代表上臺展示，其他同學(xué)給予掌聲鼓勵，教師從創(chuàng )意、合作等方面給予正面評價(jià)。
五、總結與延伸（5分鐘）
總結回顧：引導學(xué)生回顧本節課的學(xué)習內容，強調手的重要性和我們能用小手做的事情。
情感升華：通過(guò)提問(wèn)“你覺(jué)得自己的小手厲害嗎？為什么？”引導學(xué)生認識到自己的價(jià)值，增強自信心。
課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用自己的小手幫助家人做一件力所能及的事情，并記錄下來(lái)，下次課分享。
結束語(yǔ)：
“同學(xué)們，我們的小手真的很能干，不僅能做游戲、做手工，還能幫助家人做家務(wù)。希望你們以后能更加珍惜自己的小手，用它去創(chuàng )造更多美好的事物�！�
綜合實(shí)踐課教案7
活動(dòng)目的：
1、培養學(xué)生的學(xué)習興趣，根據自己的興趣，積極參與技術(shù)實(shí)踐，大膽設想，勇于創(chuàng )新，強調學(xué)生通過(guò)研究與實(shí)踐，構建一種積極、生動(dòng)、自主、探究、合作的學(xué)習方式。
2、培養學(xué)生收集信息、整理信息及與人交往的能力。
3、提高語(yǔ)言的組織及表達能力，主動(dòng)交流，合作交流，增強自信，展示自我，尊重他人。養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)，通過(guò)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)深化自己的勞動(dòng)體驗，形成熱愛(ài)勞動(dòng)及熱愛(ài)平凡勞動(dòng)人民的思想感情。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前介紹
1、導入：民間藝術(shù)是千百年來(lái)中國人民智慧的結晶與創(chuàng )造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來(lái)。
你了解這些民間藝術(shù)品嗎？
刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等
2、觀(guān)察書(shū)23頁(yè)，你知道它們的名稱(chēng)嗎？
同桌互說(shuō)，指名交流。
3、你的家鄉有哪些民間工藝品呢？（班內有外來(lái)同學(xué)）
請把你了解到的說(shuō)出來(lái)，與小伙伴一起分享。
二、創(chuàng )設情境、引入新知
教師提前收集皮影作品，掛到教室里面。
師：同學(xué)們，你們發(fā)現今天的教室與以往有哪些不同��？
學(xué)生回答。
師：你們現在欣賞的`這些漂亮的皮影就是我們今天的活動(dòng)主題�？戳诉@么精美的皮影作品，你心里有什么感受?
(學(xué)生談感受)
三、活動(dòng)過(guò)程的.安排，由以下幾個(gè)階段組成：
(1)準備策劃階段：包含確定活動(dòng)主題，選擇活動(dòng)方式，進(jìn)行活動(dòng)分工，制訂學(xué)生活動(dòng)方案等，主要解決“想了解什么”“怎樣去做”的問(wèn)題。
(2)實(shí)踐活動(dòng)階段：即綜合運用各種手段、方法讓學(xué)生親歷勞動(dòng)與實(shí)踐，采訪(fǎng)調查，上互聯(lián)網(wǎng)、上圖書(shū)館查閱資料，研究分析等，此階段可以由一個(gè)或多個(gè)活動(dòng)來(lái)完成，活動(dòng)時(shí)間跨度可一周或兩周甚至更長(cháng)的時(shí)間。
(3)匯報交流階段：該階段以成果展示匯報交流為主，在與同學(xué)們分享交流的同時(shí)，進(jìn)行分析評價(jià)。展示活動(dòng)可以通過(guò)舉辦成果匯報會(huì )，論文答辯會(huì )，設立作品展示臺，開(kāi)展技能大比拼，舉行擂臺賽等形式來(lái)匯報交流調查研究的結果，展示活動(dòng)成果。
如：皮影資料的匯報
師：課前同學(xué)們都收集了關(guān)于皮影藝術(shù)方面的資料，誰(shuí)愿意把你知道的講給同學(xué)們聽(tīng)？
學(xué)生匯報
評語(yǔ)：你覺(jué)得他收集的資料怎么樣？他的匯報形式怎樣？
師：老師也收集了一些皮影藝術(shù)作品的圖樣，就放在每一組的桌面上，你們覺(jué)得漂亮嘛？
生：漂亮。
師：是啊，無(wú)論是哪一種圖案都生動(dòng)形象惟妙惟肖。
四、教師講解皮影的制作方法
皮影的制作工藝較為復雜，選皮、制皮、過(guò)稿（描圖樣）、剪刻、敷彩、發(fā)汗熨平、綴結、完成等有大小18道工序。
1、畫(huà)稿
先是畫(huà)稿，即按人物的不同身份和個(gè)性，設計出不同的形象，但這種設計是有一定程式的，如武生飾武生巾，將軍為扎巾、元帥戴沖天盔；丞相穿相貂，文官著(zhù)板吉；男子按年齡分無(wú)須、短須和三髯等。
皮影人物的設計往往臉部體現個(gè)性、服飾強調共性，所以一個(gè)皮影班的皮影人物，常常皮影頭像有一、二千個(gè)，而皮影身體只有幾百個(gè)。演出時(shí)，根據劇情需要，只要將不同的頭像插到不同身份的軀干上即可。皮影班有句行話(huà)叫"一個(gè)身體七個(gè)頭"，說(shuō)的就是這情景。但女性頭像一般是不換的，大約是為了線(xiàn)條的秀美和流暢。
2、材料
皮影的材料采用羊皮或牛皮。去毛、刮挺、去脂，然后釘在木板上拉緊曬干。設計好的畫(huà)稿便拷貝在這些皮上。一般細皮用于女性或兒童，粗皮用于武將或莽漢。
3、著(zhù)色
著(zhù)色是皮影制作十分體現功力的一步，根據不同的人物和服裝施行不同的色彩，一個(gè)人物就是一幅工筆重彩的國畫(huà)。
4、罩漆
為了顏色不至脫落和增加透明度，畫(huà)完后的皮影須罩上一層清漆。
5、縫接
由于皮影人物的制作是肢解完成的，因此最后須將身體各部位用線(xiàn)縫接，并在背后裝上翎管，套進(jìn)竹簽棒。依照通常方式，一個(gè)人物只須兩根簽棒，動(dòng)作復雜的形體則多達4、5根。據說(shuō)老輩子的高手，連眼皮也能活動(dòng)起來(lái)。完工后的皮影就可用于演出了。
五、活動(dòng)小結：
我國民間藝術(shù)是人類(lèi)文化遺產(chǎn)的重要組成部分。但是，隨著(zhù)時(shí)間的推移受各種因素的影響，有些民間藝術(shù)已經(jīng)失傳，為了保護這些寶貴的文化遺產(chǎn)，我們要積極行動(dòng)起來(lái)，為振興民間藝術(shù)出點(diǎn)力。
綜合實(shí)踐課教案8
【活動(dòng)背景】
姓名是每個(gè)人的文字符號，它伴隨著(zhù)我們的一生，凝聚著(zhù)父母深情厚意和殷切的期望，通過(guò)姓氏變遷這個(gè)窗口，初步了解中華民族五千年來(lái)的姓氏起源與演化，縱覽我們民族瑰麗神奇的文化發(fā)展史�；谝陨纤伎�，以“姓氏文化趣探”為研究主題，邁開(kāi)探索姓氏文化的步伐。
【活動(dòng)目標】
知識與技能目標：
了解自己姓名的來(lái)歷和含義，引導學(xué)生關(guān)注身邊的問(wèn)題；探求中國姓氏蘊含的文化底蘊。
過(guò)程與方法：
讓學(xué)生在實(shí)踐中建立新的學(xué)習方式。通過(guò)調查訪(fǎng)問(wèn)，收集整理資料，相互交流探討，從生活中發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，培養學(xué)生的查閱、收集、處理信息的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
讓學(xué)生感受探究實(shí)踐帶來(lái)的愉悅和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中華文化的情懷，弘揚中華民族文化。
【活動(dòng)課型】：
選題指導課
【活動(dòng)對象】：
四年級1班學(xué)生
【備課團隊】：
xx
【活動(dòng)準備】
1、查字典弄清楚自己名字中的每個(gè)字在字典里的意思
2、詢(xún)問(wèn)父母為自己取名字的寓意
3、查找或詢(xún)問(wèn)與自己同姓氏的古今名人及與姓氏相關(guān)的文化背景與資料
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導入
1、視頻
師：中華文化歷史悠久，博大精深。而姓氏作為中國傳統文化的同時(shí)，也是一門(mén)科學(xué)。姓氏淵源道盡千古滄桑，龍脈傳承鑄就泱泱華夏。形形色色的姓氏，每一個(gè)都可以衍生出一個(gè)故事，韻味無(wú)窮！
課件：姓氏文化探趣
2、姓名趣話(huà)
師：每個(gè)人都有自己的姓名�？�，這是全班同學(xué)的姓名（課件：全班姓名），師：不同的姓名有不同的'含義。比如象我，我叫梁麗。梁是我的姓，麗是我的名。父母給我取這個(gè)名字是希望我像花一樣美麗大方。你們的姓名背后有著(zhù)怎樣的故事呢，跟大家說(shuō)說(shuō)。
二、百家姓探趣
1、引入百家姓
�。�1）從剛才的介紹中我知道有姓王、姓張、姓劉的。你姓什么…
�。�2）（課件:全班的姓泛紅）你們看，僅僅在我們班就有這么多的姓。中華民族的姓氏就更多了。宋朝時(shí)候有人把中國的姓氏做了統計并寫(xiě)成一本書(shū)流傳至今——（課件：百家姓封面）
�。�3）、“趙錢(qián)孫李，周吳鄭王”只要起個(gè)頭，許多中國人都能把這些看似沒(méi)有實(shí)際意義的語(yǔ)句像歌謠一樣背誦出來(lái)。因為大家明白在中國人的記憶中蘊含著(zhù)流芳百世的中華根基文化。（課件：百家姓視頻）
2、百家姓
�。�1）師：怎么樣，想不想一塊來(lái)讀一讀�。ㄕn件：百家姓一覽表）看，這就是百家姓的姓氏內容。（課件：前兩列姓氏）請大家跟隨電腦文字自由誦讀前兩列，初略感受其中的文化韻味（生自讀）
�。�2）師：同學(xué)們在誦讀過(guò)程中，要像童謠那樣把節奏帶出來(lái)。跟著(zhù)老師再次去感受吧！趙錢(qián)孫李讀……（師生同讀）
�。�3）課件：百？
師：百家姓，這個(gè)“百”是指剛好100個(gè)姓嗎？（生答）
課件：百——言其多也，編寫(xiě)于宋朝的百家姓收集有442個(gè)單姓，61個(gè)復姓，凡503姓。由于百家姓流傳了很久，期間有經(jīng)歷的多次的填補修繕，不同時(shí)期的姓氏數目也都不一樣。究竟現在的百家姓記錄有多少個(gè)姓氏？大家課后去了解吧！
【板書(shū)：數目】
�。�4）師：剛才讀了百家姓，誰(shuí)還記得排第一位的是哪個(gè)姓？（趙）
課件：趙？
師：為什么趙排第一？（生答）
【板書(shū)：排列】
師：我給你們些提示：百家姓是在宋朝編寫(xiě)的，宋朝的皇帝姓什么？（趙）
師：百家姓最早是在宋朝編寫(xiě)的，當時(shí)的皇帝就姓趙，為了表示對皇帝的尊敬，理所當然就趙排在第一位。
�。�5）師：一個(gè)趙字告訴我們百家姓編寫(xiě)的年代，現在我們把歷史車(chē)輪往前推進(jìn)到唐朝。誰(shuí)知道唐朝的皇帝姓什么？（李）
師：我們班上有姓李的同學(xué)嗎？
師：你知道的李氏名人有哪些？誰(shuí)再說(shuō)？
我們跟隨短片一起去看看吧。
�。ㄕn件：播李氏名人短片）
【板書(shū)：名人】
師：（請李同學(xué)），當知道與你同姓的名人有這么多時(shí)，你有什么感受？
說(shuō)不定五百年前你們還是一家人呢！
師：其他同學(xué)還想了解什么？
三、姓氏的起源
師：讓我們把歷史車(chē)輪向更早以前推進(jìn)，去了解中
國各個(gè)姓氏是怎樣產(chǎn)生的，背后有什么起源故事？
課件：姓氏的起源
師：剛才說(shuō)到了李姓，李姓是怎么來(lái)的？咱們去聽(tīng)段故事。注意邊聽(tīng)邊想，從故事中你了解到什么？
課件：播視頻李姓的起源
【板書(shū)：起源】
師：說(shuō)說(shuō)看，你了解到什么？
師：這就是姓氏起源奇妙的地方！想不想知道其他姓氏是怎樣起源的呀？
課件：秦漢之前，姓和氏是有區別的，哪些人有姓，哪些人用氏有嚴格規定，漢代以后，姓氏不再區分，姓氏合一，統稱(chēng)為姓。推究中國姓氏的起源或者說(shuō)最初確定它為姓氏的緣由，可分許多方面：
以職業(yè)為姓陶、屠、匠等
以（方位）為姓西門(mén)、東方、南郭等
以動(dòng)植物為姓熊、馬、柏、楊等
師：職業(yè)、方位、就連動(dòng)植物都能產(chǎn)生姓氏。真奇妙！你們猜猜看，姓氏還可能是由什么起源的呢？
師：大家猜的對不對，究竟姓氏還有多少種起源？一切就隱藏在省略號中，等著(zhù)你們去探究發(fā)現。
四、討論選題（相機指導）
課件：活動(dòng)要求：
1、以四人小組為單位，商量選定你們最感興趣的姓氏話(huà)題；
2、由組長(cháng)把本組選定的姓氏話(huà)題寫(xiě)在紙片上，然后分類(lèi)貼上黑板。
五、龍的傳人
師：世界上最早使用姓氏的國家是中國，迄今已有幾千年的歷史。歐洲姓氏的歷史只有400年，美洲的姓氏歷史也只有200多年，日本的文化一直受到中國文化的影響直到100多年前才有了自己的姓氏……這是中華民族的驕傲！身為龍的傳人，我們?yōu)槊褡宓臓N爛文化而自豪�。ㄕn件：龍的傳人）
六、小結
師：下次課我們就圍繞大家感興趣的話(huà)題，進(jìn)行分組，制定活動(dòng)方案，開(kāi)展后續的調查研究。相信通過(guò)這次活動(dòng)，能讓大家對中華文化有更深地了解！
教學(xué)反思
中華文化歷史悠久，博大精深。姓氏作為中國傳統文化，也是一門(mén)科學(xué)。一個(gè)姓就是一部史，一個(gè)姓續寫(xiě)千年情。透過(guò)姓氏這個(gè)窗口，初步了解中華民族五千年來(lái)的姓氏起源與演化，縱覽我們民族瑰麗神奇的文化發(fā)展史，產(chǎn)生民族自豪感�；谝陨纤伎�，此次，我們以姓氏為經(jīng)，以文化為緯，延續去年的說(shuō)姓氏寫(xiě)姓氏的活動(dòng)，邁開(kāi)了深入探索姓氏文化的步伐。
亮點(diǎn)一：時(shí)間線(xiàn)索
本次課從現在的姓氏追溯到姓氏起源，將博大厚重的姓氏文化由近及遠逐次推移。讓學(xué)生聯(lián)系了現實(shí)，又追尋一下生命的過(guò)往。
亮點(diǎn)二：文化線(xiàn)索
通過(guò)開(kāi)課視頻、音效、加上一段吟誦，渲染濃厚的文化氣息；話(huà)姓名含義；解百字，探數目；明趙姓，探排列；李入手，探名人；自由談，引話(huà)題，逐層抽絲剝繭，將姓氏背后厚重的文化逐一展示在學(xué)生面前，從而引發(fā)學(xué)生的探究興趣及思考，拉近了學(xué)生與文化的距離。
亮點(diǎn)三：趣味探究
通過(guò)“說(shuō)”姓名含義；“解”百字數目；“猜”趙字排列；“探”姓氏起源……增加話(huà)題趣味。同時(shí)注意關(guān)注學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生，鼓勵學(xué)生，運用語(yǔ)言神態(tài)拉近師生距離，趣味性、神秘感、自豪情無(wú)處不在，激起學(xué)生的情感共鳴，調動(dòng)學(xué)生探究興趣。
本課活動(dòng)過(guò)程完整，較好的實(shí)現了預定目標。學(xué)生在本課中，各方面能力的得到了鍛煉提升與展示交流，所達成的目標對于下一步探究姓氏文化活動(dòng)的深入順利開(kāi)展起到了決定性的促進(jìn)作用。
姓氏文化博大精深，每一個(gè)人的姓氏，就是追溯那生命記憶的源頭的一條線(xiàn)索。越探越有趣，越能感受到民族文化的燦爛瑰麗。
綜合實(shí)踐課教案9
一、 活動(dòng)背景
這是三年級同學(xué)第一次參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，所以本次活動(dòng)我覺(jué)得不宜太復雜，這次我讓孩子用自己喜歡的方式記錄自己的成長(cháng)過(guò)程。
從中體會(huì )到自己是幸福的，并通過(guò)向家人了解自己的成長(cháng)過(guò)程中了解家長(cháng)的辛苦，從而更聽(tīng)父母的話(huà)，幫助父母做力所能及的事情。
二、 設計思路
第一步、下列的1-4題，每個(gè)同學(xué)可選擇其中的一個(gè)喜歡的題目作為自己研究的問(wèn)題，5、6小題為共同研究的題目。
1、和同學(xué)一起討論你想用什么方式記錄你的成長(cháng)過(guò)程，用你感興趣的方式（記錄、日記、繪畫(huà)等）作好記錄。
2、我的精彩瞬間
你的生活中一定有很多標志你成長(cháng)的`精彩瞬間，相信其中的每一幕都會(huì )引起你美好的回憶，選取最有特點(diǎn)最能反映你成長(cháng)的資料和同學(xué)一起分享回憶的快樂(lè )吧！
3、我在愛(ài)中成長(cháng)
通過(guò)調查和走訪(fǎng)，用你喜歡的方式記錄下最關(guān)心你的人及他們之間發(fā)生的事。
4、我的成長(cháng)冊
以“我是這樣長(cháng)大的”為題，將收集和調查到的各種資料整理起來(lái)，貼上照片，配上畫(huà)兒，做一本漂亮的故事集或成長(cháng)冊吧！
5、我是你們的好幫手
我們長(cháng)大了，能夠幫助父母、老師或別人做事情了，如果不會(huì )做或做不好，就好好學(xué)一學(xué)吧！
你為父母或別人做了哪些事情，過(guò)程和體驗是怎么樣的？
6、展示與評價(jià)
通過(guò)回顧自己的成長(cháng)歷程，重溫一個(gè)個(gè)精彩瞬間，你有什么收獲和感受，與大家一起交流一下吧！
第二步：解決這些問(wèn)題
第三步：總結交流
第四步：進(jìn)行評價(jià)與反思
三、教學(xué)目標：
1、能正確掌握人的'成長(cháng)過(guò)程，回憶成長(cháng)歷程，感受到自己生活在幸福之中。
2、感受父母的養育之恩
教學(xué)重點(diǎn)：認識成長(cháng)階段順序
教學(xué)難點(diǎn)：制作成長(cháng)冊，提高動(dòng)手能力。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、親人、老師了解自己的成長(cháng)歷程，請他們回憶一下你成長(cháng)中的故事，用你感興趣的方式（錄音、回憶、繪畫(huà)）等作好記錄。
�。�1）請學(xué)生介紹自己的成長(cháng)階段
我們的成長(cháng)經(jīng)歷了嬰/幼兒、兒童和少年三個(gè)階段
�。�2）認識他們的成長(cháng)過(guò)程
我們的成長(cháng)還要經(jīng)歷哪些階段？
a、出示一組照片
指出少年后的成長(cháng)階段：青年、成年、老年
b、出示一組圖片
把這些圖片按成長(cháng)階段排一排（小組討論完成）
每個(gè)人的成長(cháng)都要經(jīng)過(guò)哪些成長(cháng)階段
�。▼�/幼兒、兒童、少年、青年、成年、老年、死亡）
�。�3）同學(xué)們紛紛講述了自己成長(cháng)中的故事，還有的進(jìn)行了錄音
2、我的精彩瞬間
你的生活中一定有很多標志你成長(cháng)的精彩瞬間，相信其中的每一幕都會(huì )引起你美好的回憶，選取最有特點(diǎn)最能反映你成長(cháng)的資料和同學(xué)一起分享回憶的快樂(lè )吧！
同學(xué)們回憶了自己曾經(jīng)獲得過(guò)的各種獎勵和各種比賽獲得的名次，不僅自己感到幸福，同時(shí)也激勵其他同學(xué)努力學(xué)習，爭取更好成績(jì)。
3、我在愛(ài)中成長(cháng)
通過(guò)調查和走訪(fǎng)，用你喜歡的方式記錄下最關(guān)心你的人及他們之間發(fā)生的事。
同學(xué)們都積極發(fā)言，分別講述自己的故事。
4、我的成長(cháng)冊
以“我是這樣長(cháng)大的”為題，將收集和調查到的各種資料整理起來(lái)，貼上照片，配上畫(huà)兒，做一本漂亮的故事集或成長(cháng)冊吧！
課堂上同學(xué)紛紛展示了自己的成長(cháng)冊，真是漂亮極了，不僅有封面設計，里面的內容也相當豐富，有文字，有圖畫(huà)，真是收獲不小，都快成小設計師了。
5、我是你們的好幫手
我們長(cháng)大了，能夠幫助父母、老師或別人做事情了，如果不會(huì )做或做不好，就好好學(xué)一學(xué)吧！
你為父母或別人做了哪些事情，過(guò)程和體驗是怎么樣的？
學(xué)會(huì )感恩
a、是誰(shuí)照顧你的生活
你和父母誰(shuí)先變成老人
父母將來(lái)會(huì )是老年人，那個(gè)時(shí)候誰(shuí)來(lái)照顧他們，幫他們享親福？
b、想到父母要老了
現在可以怎么做？
6、展示與評價(jià)
通過(guò)回顧自己的成長(cháng)歷程，重溫一個(gè)個(gè)精彩瞬間，你有什么收獲和感受，與大家一起交流一下吧�。ㄟ@是同學(xué)們的自評階段）
五、教師反思
這次活動(dòng)同學(xué)們的積極性很高，很多同學(xué)制作了成長(cháng)冊，同學(xué)們用了很多時(shí)間去設計成長(cháng)冊，他們在成長(cháng)冊上做了各種裝飾，還為成長(cháng)冊畫(huà)上插圖以及配上文字，真是不能小瞧了三年級同學(xué)，可見(jiàn)我們的同學(xué)們在設計制作方面有意想不到的收獲。另外同學(xué)們紛紛發(fā)言，和同學(xué)們分享自己的精彩瞬間，把自己在各種比賽中的經(jīng)驗和獲獎的情況講給大家聽(tīng)，對同學(xué)們起到了一個(gè)激勵的作用。并通過(guò)本次活動(dòng)，同學(xué)們體會(huì )到父母工作的艱辛及養育他們的不易，所以同學(xué)都表示要更尊重自己的父母，更聽(tīng)父母的話(huà)，不再做一個(gè)任性的孩子，幫助父母做力所能及的事情。但也有不足之處，一些同學(xué)不能積極投入到本次活動(dòng)中來(lái)，所以今后要調動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，爭取更大收獲。
綜合實(shí)踐課教案10
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)對剪紙藝術(shù)的研究，使學(xué)生了解并掌握剪紙的有關(guān)知識和技能，獲得親身參與實(shí)踐的用心體驗和豐富體驗。
2、學(xué)生能通過(guò)查閱圖書(shū)、上網(wǎng)查詢(xún)等收集剪紙資料，分析和處理資料，并以不同的形式展示自己的研究成果。
3、學(xué)生在小組合作研究中提高觀(guān)察潛力、動(dòng)手潛力、協(xié)作潛力和交往潛力。養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行多方面的資料搜集工作，按個(gè)人的興趣愛(ài)好進(jìn)行研究。
2、學(xué)生之間的信息交流與互動(dòng)，將剪紙的研究結果反饋個(gè)大家。
三、教學(xué)方法：
講授法、學(xué)生自我展示綜合活動(dòng)等。
四、安排：
共1課時(shí)
五、教具準備：
1、為學(xué)生準備一些簡(jiǎn)單的具有代表性的剪紙作品并附上簡(jiǎn)介。
2、準備圖書(shū)角（內含簡(jiǎn)直資料的書(shū)籍）、網(wǎng)絡(luò )角（一至兩臺能夠上網(wǎng)的筆記本電腦）、制作角（紙、剪刀、圖紙、小刀等等）。
六、教學(xué)過(guò)程：
教師教學(xué)行為
學(xué)生學(xué)習行為
備注
1、組織教學(xué)：
同學(xué)們，中國剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式，一張普通的紅紙，在民間藝人的刀剪之下，幾經(jīng)盤(pán)轉，傾刻間就能夠創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)活力的剪紙世界。幾千年來(lái)，剪紙以其獨特的表現力，與人民生活結下了不解之緣，在民族藝術(shù)史上，譜寫(xiě)著(zhù)無(wú)聲的樂(lè )章。
學(xué)生傾聽(tīng)老師的簡(jiǎn)單介紹。
在那里教師出示課件的片頭部分主要以剪紙的幻燈片為主，配以民樂(lè )伴奏。
2、導入：這天老師就要帶著(zhù)大家一起去認識一下剪紙這門(mén)藝術(shù)，我給大家準備了好多剪紙禮物，都藏在你們的課桌里，你們趕快一起看看吧�。ń處煼殴诺湟魳�(lè )）
學(xué)生找出剪紙作品，并以小組為單位互相參觀(guān)每個(gè)人的禮物，仔細閱讀作品附帶的剪紙知識介紹
那里讓學(xué)生初步的了解什么剪紙，激起學(xué)生探究的興趣。
3、建立學(xué)習小組，制定研究方案：
�。�1）師：看了老師給你們的禮物，你們都了解到了剪紙的哪些知識？你們對什么方面最感興趣呢？
�。�2）師：請你們研究一下，我們能夠從哪些方面來(lái)研究剪紙呢？
�。�3）師：請你們自由組合，找一個(gè)自己喜歡的方面加以研究和討論，制定自己的研究計劃。
�。�4）請思考好的小組先來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
�。�5）生：剪紙分為不同的圖案，有：字、花草、鳥(niǎo)、動(dòng)物等等。
�。�6）生：剪紙的歷史、種類(lèi)、材料、制作方法、款式等等。
�。�7）學(xué)生自由組合，建立學(xué)習小組。商討各自的課題方案。從剪紙的各方面展開(kāi)討論，制定出各自專(zhuān)題的研究方案。
�。�8）交流課題研究方案。
那里學(xué)生基本上自主地制定學(xué)習的計劃，按照個(gè)人的意愿，進(jìn)行研究。
4、教師把學(xué)生引入開(kāi)放的學(xué)習情景：師：剪紙的資料是包羅萬(wàn)象的'，我們能夠從書(shū)本、網(wǎng)絡(luò )、剪紙藝人等相關(guān)的地方了解他的知識，你們看老師把圖書(shū)館、電腦、剪紙藝人都請來(lái)了。下面就請大家通過(guò)這些方法去探索研究吧！
生：各小組通過(guò)翻閱書(shū)刊，上網(wǎng)瀏覽、觀(guān)看VCD等方式，收集相關(guān)資料。
生：以小組為單位，學(xué)生對信息資料進(jìn)行整理、分析，并以剪紙作品、手抄報、制作電子賀卡等多種方式表達課題研究成果。
圖書(shū)館里有了許多剪紙方面的書(shū)刊，計算機網(wǎng)絡(luò )帶給了更快捷方便的獲取剪紙信息，教師在講臺中間擺放超多圖案、工具、材料供學(xué)生學(xué)習研究讀多使用。
5、參觀(guān)展覽，交流分享：師：大家都十分的認真，讓我們一起來(lái)開(kāi)個(gè)藝術(shù)展吧。
教師指導學(xué)生用剛剛收寄來(lái)的資料制作完成的作品，布置展臺。
教師指導學(xué)生參觀(guān)展臺，給與個(gè)別的點(diǎn)評及講解。
學(xué)生以展版的形式展示專(zhuān)題研究成果，布置“剪紙藝術(shù)展”。學(xué)生走下座位，參觀(guān)“剪紙藝術(shù)展”。相互交流資料的資料、來(lái)源，介紹作品的意境和制作過(guò)程，暢談研究實(shí)踐中的感受、體會(huì )。參觀(guān)后，學(xué)生認真反思，談學(xué)習收獲及困惑，對他人的活動(dòng)提出推薦。
本處設計，學(xué)生能夠更加自主地加入個(gè)人主見(jiàn)，通過(guò)上一環(huán)節的學(xué)習，將理論是知識化為實(shí)踐的作品，充分展現學(xué)生實(shí)踐潛力。
6、課后小結：拓寬延伸，暢談設想。師：為了讓更多的人來(lái)了解剪紙藝術(shù)，欣賞剪紙作品，分享大家的研究成果，我們的“剪紙藝術(shù)展”能夠面向學(xué)校其他班級，面向社會(huì )開(kāi)放，為此，你做些什么？（學(xué)生暢談設想）師：課后，同學(xué)們能夠分工合作，用心籌備，使“剪紙藝術(shù)展”獲得圓滿(mǎn)成功。
學(xué)生用心響應老師的推薦，并且為課后的“剪紙藝術(shù)展”作準備。
綜合實(shí)踐課教案11
活動(dòng)背景：
數學(xué)源于生活，用于生活，培養學(xué)生的生活能力是數學(xué)教學(xué)的根本，通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng)培養學(xué)生應用數學(xué)的能力及理財意識，做個(gè)節約型的小公民。
活動(dòng)目標：
知識與技能
1、通過(guò)記錄家里一周的開(kāi)支，進(jìn)一步熟悉用小數表示錢(qián)的方法，鞏固小數點(diǎn)加減法。
2、進(jìn)一步認識折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)和作用，熟悉用折線(xiàn)表示數據的方法。
過(guò)程與方法
經(jīng)過(guò)數據的收集整理、操作幾交流的過(guò)程，提高應用知識解決問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，了解數學(xué)在日常生活中的作用，從小養成勤儉節約的習慣。
活動(dòng)準備
1、學(xué)生準備課前調查家中一周的開(kāi)支情況記錄下來(lái)，并完成如下統計表。
2、教師準備：課件、實(shí)物投影儀 [設計意圖]人人參與收集整理數據，使所有的參與者都能平等參與，積極主動(dòng)參與，在參與中構建新的知識形成能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出課題教師：
同學(xué)們，人們在生活中每天都要消費，一個(gè)家庭也是一樣，每天都有不同的開(kāi)支，不同的家庭開(kāi)支情況也不相同，這節課我們就來(lái)交流一下我們班每個(gè)同學(xué)家里的一周開(kāi)支情況。探討開(kāi)支的規律，學(xué)會(huì )做小管家。出示課題《小管家》
二、交流各家一周開(kāi)支情況：
1、先在小組內交流
2、各小組選派代表匯報其家里一周開(kāi)支情況并回答問(wèn)題：（課件出示）
�。�1）你是怎樣得到記錄單上的數據的。
�。�2）表中的“項目”、“金額”、“小計”、“總計”分別表示什么？你是怎樣算的？
�。▽W(xué)生匯報）
[設計意圖]
進(jìn)一步熟悉用小數表示錢(qián)數的方法，鞏固小數加減法，以及數據的收集整理、統計表的制作。提高運用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)小組內交流，讓學(xué)生感受到，不同的家庭開(kāi)支情況也會(huì )不同，體會(huì )統計源于現實(shí)生活的需要，感受數學(xué)的應用價(jià)值，為后面談意見(jiàn)和建議奠定基礎。
三、用折線(xiàn)統計圖表示一周的開(kāi)支情況教師：
如果用折線(xiàn)統計圖表示出你家一周的開(kāi)支情況。你打算怎樣設計統計圖。
1、用折線(xiàn)統計圖表示出你家一周的.開(kāi)支情況。
�。▽τ欣щy的學(xué)生可以參考老師提供的統計圖表樣，也可向小組內同學(xué)學(xué)習繪制方法。）
課件出示：（ ）家庭一周開(kāi)支統計圖
2、教師巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)指導。
[設計意圖]進(jìn)一步認識折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)和作用，熟悉用折線(xiàn)表示數據的方法。利用折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)和作用發(fā)現家里一周開(kāi)支情況的周期性。發(fā)揮小組內成員相互學(xué)習，降低差異，共同提高的作用。
四、展示、交流、匯報：
1、同學(xué)們先在小組內交流制作好的統計圖，比比看誰(shuí)的作品最美觀(guān)，選出來(lái)作為優(yōu)秀作品展示。
2、對選出的優(yōu)秀作品在全班進(jìn)行展示交流，（利用實(shí)物投影儀進(jìn)行展示）同時(shí)說(shuō)說(shuō)你家的開(kāi)支有什么變化規律？交流后由學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。（從制作的美觀(guān)程度，及開(kāi)支的大小，開(kāi)支的項目上進(jìn)行評價(jià)）
3、根據自己家一周的開(kāi)支情況估算本月的開(kāi)支，估算結束后進(jìn)行全班交流，并說(shuō)說(shuō)具體的估算方法。（教師對學(xué)生的探索結果進(jìn)行總結和點(diǎn)評）
4、對各家的開(kāi)支情況你有什么感受？你家的開(kāi)支和理嗎？你有什么建議？
生1：每個(gè)家庭周末的開(kāi)支都比較大，原因周末休息，人們有時(shí)間采購、游玩。
生2：生活開(kāi)支如米面油鹽菜，需求最多，但花去的錢(qián)不是很多；
生3：應酬、禮尚往來(lái)、朋友聚會(huì )雖次數不多，但占用的金額卻不少；
生4：買(mǎi)衣服、看病也占去了相當大的開(kāi)支；
生5：水電暖、物業(yè)管理每月都有一定開(kāi)支，不過(guò)比較固定；有的家里這方面開(kāi)支就大，有的家就比較少。
生6：我家買(mǎi)彩電花去了五千多元錢(qián)。有同學(xué)家還買(mǎi)了電動(dòng)自行車(chē)。
生7：我認為有的家里開(kāi)支還有不合理的地方。
教師：不合理的地方有哪些？你有合理的建議嗎？
生1：水電費如果我們節約用的話(huà)，可以節省一定的費用；我們要養成隨手關(guān)燈，關(guān)水龍頭的習慣，洗菜洗衣服的水可以用來(lái)沖馬桶。
生2：用于應酬，禮尚往來(lái)的資金多，禮尚往來(lái)可以進(jìn)行改革，變一種方式，比如婚事簡(jiǎn)辦，送鮮花等方式。節省下來(lái)的錢(qián)可以買(mǎi)一些書(shū)籍，還可以捐贈給有困難的人。
生3：我覺(jué)得生活開(kāi)支必不可少，但衣服上的開(kāi)支可以適當減少，不必追求過(guò)高檔次。
生4：我覺(jué)得父母掙錢(qián)很不容易，我們不應該亂花錢(qián)。 …… [設計意圖]在交流中，深化對知識的理解，從身邊熟悉的事物出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，獲得自信的體驗，獲得發(fā)展，并體會(huì )數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，樹(shù)立節約意識，從小養成勤儉節約的習慣，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
五、活動(dòng)小結：
大家都談得很好，要想日子過(guò)得好，就要合理開(kāi)支，計劃支出，只有這樣才能收支平衡，日子才能越過(guò)越紅火。我們從小就應該懂得勤儉節約，不亂花一分錢(qián)。不浪費水電等地球資源，學(xué)會(huì )為全人類(lèi)著(zhù)想。
六、布置作業(yè)
把自己估算的本月開(kāi)支向父母匯報，并針對如何節約開(kāi)支這個(gè)問(wèn)題向父母提出自己的合理化建議。
開(kāi)展一次實(shí)踐活動(dòng)：做一次家庭小主人，到超市購物一次，學(xué)會(huì )購物，學(xué)會(huì )理財。
[設計意圖]
參與實(shí)踐，增加社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì )勤儉節約，學(xué)會(huì )理財，學(xué)會(huì )管理。
綜合實(shí)踐課教案12
活動(dòng)內容：
小學(xué)五年級綜合實(shí)踐活動(dòng)《漫游電的世界》里的第三版塊“安全用電”。
活動(dòng)目的：
1．使學(xué)生了解并掌握一些安全用電的基本常識。
2．培養學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準備：
1.學(xué)生課前收集的有關(guān)資料
2.課件
3.若干銅絲、鐵絲、塑料絲、小燈泡、電池、木棍、實(shí)驗報告卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一． 導入談話(huà)：
電在我們的生活中幫助很大，有人說(shuō)它是神奇的魔術(shù)師，有人說(shuō)它是光明的使者。但如果使用不當，會(huì )使我們的財產(chǎn)遭受損失，有時(shí)甚至會(huì )危及到生命！那么如何安全使用電呢？這就是我們這節課要討論的`主題：《安全用電》
二． 幻燈出示三張有關(guān)安全用電事故的圖片配樂(lè )資料：
第一張圖片是一個(gè)電死在變壓器上的人；第二張是太湖縣晉熙鎮的一個(gè)五歲小孩觸電的事故；第三張是用電不當引起的火災現場(chǎng)圖片，看后讓學(xué)生談感受。
1． 問(wèn)：看了這些你有什么感受？
2． 師：老師看后心里也很難受。之所以會(huì )出現這些事故，還是因為人們不注意安全用電，安全知識知之甚少，有的`人甚至連一些用電器具都不認識，下面我們一起來(lái)認識幾件。
三． 幻燈出示閘刀 、 啟動(dòng)器 、 電筆、電燈開(kāi)關(guān)圖片指名認識并說(shuō)說(shuō)它的用途。
四． 小實(shí)驗。
教師走到一開(kāi)關(guān)前，手按開(kāi)關(guān)問(wèn)：同學(xué)們請看這開(kāi)關(guān)，里面有電，但老師用手按為什么不觸電呢？原來(lái)開(kāi)關(guān)外面這材料非常特殊，電不能從它的身體里流過(guò)，像這種料的物體，我們叫它“絕緣體”，相反，有的物體電很容易從它的身體通過(guò)，我們把它叫導體，那么到底哪些物體是導體，哪些物體是絕緣體呢？我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗。
1． 實(shí)驗前教師簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗方法，并且叮囑實(shí)驗后填寫(xiě)好實(shí)驗報告。
2． 學(xué)生拿出事先準備好的材料做實(shí)驗，并填寫(xiě)實(shí)驗報告。
3． 展示幾張報告，讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗結果：教師分別讓用銅絲、鐵絲、塑料做實(shí)驗的同學(xué)到前臺，說(shuō)說(shuō)自己的實(shí)驗過(guò)程和結果，并展示自己的實(shí)驗報告。最后師生共同總結出：大部分金屬都是導體，像這樣的塑料以及干燥的木棍等都是絕緣體。
4． 指名說(shuō)說(shuō)除了鐵絲、銅絲等金屬絲外，還有哪些物體也是導體？（學(xué)生回答有：大地、人體、水等）
5． 師：正因為人體也是導體，所以人接觸了電就可能觸電。
6． 出示安全警告：超過(guò)36V的電就會(huì )對人體造成傷害，220V的電足以致人死亡。家里和學(xué)校的電源都是220V的交流電，非常危險！
五． 雖然220V的交流電很危險，但是生活中許多人還是不注意安全，請同學(xué)們看大屏幕。
1． 指名說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上那樣做的危害？
2． 生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些類(lèi)似的現象？或犯過(guò)哪些類(lèi)似的錯誤？
六． 既然人體能觸電，那么我們怎樣防止觸電呢？請各小組拿出自己課前收集的資料，討論討論，然后從中總結出一兩點(diǎn)自己認為很重要的小招，記錄下來(lái)。
1．討論并記錄。
2．指名說(shuō)說(shuō)自己總結的小招。
3．介紹跨步電壓的形成幾預防，然后指明一生演練預防跨步電壓的方法。
師：雖然我們有心防御，但天有不測風(fēng)云，如果萬(wàn)一觸電了該怎么辦呢？
七．“觸電大救援”：叫兩名學(xué)生到講臺前模擬演示。
八．播放防止觸電的視頻。
九．總結：同學(xué)們，今天我們知道了電的一些特性，了解了一些安全用電的知識，希望同學(xué)們把這些知識緊記在心，時(shí)刻注意安全用電，不玩弄電器設備，珍惜生活，珍愛(ài)生命。
十．課后練習：
1．和家人找找用電安全隱患。
2．寫(xiě)一篇“安全用電”的文章。
綜合實(shí)踐課教案13
一、活動(dòng)目的：
組織“市場(chǎng)新商品調查”活動(dòng)，可以利用網(wǎng)絡(luò )，了解當前新商品的大量信息，但是，我們更要求學(xué)生走進(jìn)市場(chǎng)，了解市場(chǎng)，在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉交際能力，訓練定向組合、分析信息的能力，初步建立一點(diǎn)經(jīng)營(yíng)意識。
二、課時(shí)安排：
3課時(shí)
三、設計說(shuō)明：
該方案設計充分考慮了學(xué)生在活動(dòng)中的自主性：自主分組，自主推薦組長(cháng)，自主收集、整理資料。關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生收集、走訪(fǎng)、討論、學(xué)習用文字、圖表、照片等手段來(lái)展示學(xué)習成果。
這樣，可以最大程度地調動(dòng)學(xué)生參與調查的積極性，確保每位學(xué)生參與�；顒�(dòng)開(kāi)展的關(guān)鍵在于過(guò)程，不管最終展示的成果如何，只要讓學(xué)生充分的“動(dòng)”起來(lái)，都可以說(shuō)是成功。
同時(shí)教師也應發(fā)揮好主導作用，例：活動(dòng)的目的、興趣及方法指導、信息反饋、評價(jià)乃至安全性等不可隨意。
四、教學(xué)步驟：
第一課時(shí)（準備階段）
�。ㄒ唬⿲W(xué)生自主閱讀課本內容，初步了解活動(dòng)內容。
1、了解市場(chǎng)新商品銷(xiāo)售行情有何作用？
了解市場(chǎng)新商品銷(xiāo)售行情，是企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)決策的基礎工作。
2、假定現在你就是某一生產(chǎn)廠(chǎng)家或商品推銷(xiāo)公司的職員，企業(yè)主管安排你去作某一種或某一類(lèi)商品的市場(chǎng)行情的調查，你將怎么做呢？
3、選擇一項你感興趣或較熟悉的新商品！
Mp3
電視機
果汁飲料
牙膏
4、組成你的市場(chǎng)調查團隊！
�。�1）、自主確立調查專(zhuān)題并自主分組，推選出組長(cháng)，要求人人參與。
�。�2）、各小組討論并確立各自的調查方案，由組長(cháng)進(jìn)行詳細分工。
�。ǘ┙處熃Y合教材內容組織學(xué)生研討，明確調查的方式、內容等。
1、怎么調查？
�。�1）了解商品用途和適用群體；
�。�2）排出項目，提出問(wèn)題，設計表格；
�。�3）走訪(fǎng)商場(chǎng)，獲取信息；
�。�4）寫(xiě)出調查報告，報送有關(guān)部門(mén)、機構或公司企業(yè)。
2、拿出你的市場(chǎng)調查問(wèn)卷！什么是市場(chǎng)調查問(wèn)卷？
市場(chǎng)調查問(wèn)卷是企業(yè)為獲取市場(chǎng)信息，針對企業(yè)特定的目標市場(chǎng)和目標人群設計的`問(wèn)卷類(lèi)調查表。市場(chǎng)調查問(wèn)卷，也就是人們通常所說(shuō)的采訪(fǎng)目錄或資料表。
市場(chǎng)調查問(wèn)卷主要包括以下幾方面的內容：
�。�1）標題
標題一般由調查對象、調查內容和“調查問(wèn)卷”組成，如“××中學(xué)學(xué)生消費情況調查問(wèn)卷”。
�。�2）前言
前言用來(lái)說(shuō)明調查的意義、目的、調查項目、內容以及對被調查對象的希望和要求等。
�。�3）問(wèn)卷指導
問(wèn)卷指導用來(lái)引導被調查者解答問(wèn)卷。
�。�4）問(wèn)題
這是調查問(wèn)卷的核心。也叫題型。
3、寫(xiě)出你的市場(chǎng)調查報告！什么是調查報告？
調查報告是人們對某一情況，事件，經(jīng)驗或問(wèn)題經(jīng)過(guò)深入細致的調查研究而寫(xiě)成的書(shū)面報告。它反映了人們通過(guò)調查研究找出某些事物的`規律，并提出相應的措施和建議，是社會(huì )調查實(shí)踐活動(dòng)的成果。學(xué)習撰寫(xiě)調查報告，有助于同學(xué)們進(jìn)一步認識社會(huì )，參與社會(huì )，把所學(xué)知識與社會(huì )實(shí)踐結合起來(lái)，全面提高自身素質(zhì)。
撰寫(xiě)調查報告，要做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）、著(zhù)力點(diǎn)要明確：
首先，要深入調查，占有材料。這是寫(xiě)好調查報告的基礎和先決條件。
其次，要認真分析，找出規律。這是調查的目的。在占有大量材料的基礎上，要“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”地總結出事物的規律。
再次，要立場(chǎng)正確，觀(guān)點(diǎn)鮮明。調查報告要站在客觀(guān)的立場(chǎng)上，通過(guò)現象看本質(zhì)，對事物作出正確的判斷和評價(jià)。
最后，要概括事實(shí)，有敘有議。不能光羅列現象，而且要適當地進(jìn)行分析，議論，闡述觀(guān)點(diǎn)。
�。�2）、報告格式要規范：
標題。①單標題， ②雙標題， ③標題不用“調查報告”字樣，也可用一般文章題目形式。
前言。這部分內容，往往對調查的時(shí)間，地點(diǎn)，對象，范圍作必要的交代，總領(lǐng)全文。
主體。主體是具體敘述調查內容，列舉事例和數據并做恰當的議論和分析，概括出經(jīng)驗或規律，是表現調查報告主旨的關(guān)鍵部分。在材料的安排上，要把調查得來(lái)的大量材料歸納整理出若干條目，采用小標題式寫(xiě)法，要注意層次清楚，條理分明。
結尾。結尾是調查報告的結束語(yǔ)，也作歸納性說(shuō)明或總結全篇的主要觀(guān)點(diǎn)，也可指出存在的問(wèn)題，提出建議。
第二課時(shí)（實(shí)施階段）
�。ㄒ唬�、各小組分頭調查。
�。ǘ�、各小組集中匯總整理資料，并進(jìn)行討論、研究。
�。ㄈ�、各小組組長(cháng)向老師匯報調查進(jìn)展情況，教師適時(shí)指導。
�。ㄋ模�、各小組撰寫(xiě)調查報告，準備成果展示。
第三課時(shí)（成果展示）
�。ㄒ唬�、各研究小組分別登臺向全體同學(xué)展示調查成果。
可以用手抄報、幻燈片、調查報告等形式進(jìn)行展示，應體現該小組的調查過(guò)程。
�。ǘ�、進(jìn)行評價(jià)
綜合實(shí)踐課教案14
一、活動(dòng)主題的確定：
【教師方面】：愛(ài)玩是小學(xué)生的天性。在緊張的學(xué)習生活之外，學(xué)生們更渴望有屬于自己的充分休息、自由活動(dòng)的時(shí)間。因此，“課間十分鐘”就成了他們最快樂(lè )的時(shí)光，他們渴望下課，盼望著(zhù)與小伙伴們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下，便不難發(fā)現在學(xué)生的課間活動(dòng)中存在著(zhù)一些不當行為和安全隱患。以我校為例，僅本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，已發(fā)生了三起因課間追跑打鬧而導致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故。如何指導學(xué)生開(kāi)展有益的、豐富多彩的課間活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中有所樂(lè )，有所得，是擺在每一個(gè)有責任心的教師面前的一個(gè)新課題。
【學(xué)生方面】：從前幾次的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生已初步體驗到了調查是進(jìn)行研究的一種方法。本次活動(dòng)前，根據學(xué)校的推薦主題和學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了四個(gè)備選主題——對“游戲卡”的調查，調查“課間十分鐘”，與“近似眼”面對面，“肥胖與健康的關(guān)系”，并明示給學(xué)生，讓他們從中選擇自己最感興趣的主題，結果學(xué)生選擇上述四個(gè)主題的人數分別是：7，19，8，10。
課間十分鐘是學(xué)生學(xué)習生活不可分割的一個(gè)部分。這一主題來(lái)源于兒童的生活，貼近于學(xué)生的認知和興趣。他們很想知道：別的小朋友下課都玩些什么？哪種游戲是有益的，為什么？這一系列問(wèn)題便成了他們探索實(shí)踐的動(dòng)力。
二、活動(dòng)目標：
本次活動(dòng)采用模塊化專(zhuān)題單元活動(dòng)方式，設計并組織教學(xué)內容。其教學(xué)目標是：
�、僮寣W(xué)生明確進(jìn)行課間活動(dòng)的重要性和必要性。
�、谑箤W(xué)生知道哪些是健康的課間活動(dòng)，值得提倡；哪些是不當的課間活動(dòng)，應當制止。
�、叟囵B學(xué)生善于從身邊發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和創(chuàng )造性解決問(wèn)題的能力。
�、芘囵B學(xué)生初步的收集、整理資料，調查探究、合作交往的.能力。
學(xué)生的學(xué)習目標定位于四方面：
�、贂�(huì )設計簡(jiǎn)單的調查表格，能在教師的指導下繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，進(jìn)行簡(jiǎn)單的`數據處理，并對結果做出一定的解釋。
�、趯W(xué)會(huì )初步的調查、采訪(fǎng)技巧；查閱資料方法；合作交流方法等。
�、哿私獠Ⅲw驗到調查與實(shí)踐是科學(xué)研究的主要而基本的方法。
三、設計思路及說(shuō)明：
本次活動(dòng)是一次長(cháng)線(xiàn)活動(dòng)，約10課時(shí)，在相對集中的時(shí)間內進(jìn)行。對象為小學(xué)三年級學(xué)生。整個(gè)活動(dòng)大致分為以下五個(gè)階段進(jìn)行：
1、創(chuàng )設情境，明確本次活動(dòng)的目的。
2、明查暗訪(fǎng)，認識課間活動(dòng)的現狀。
3、小隊活動(dòng)，實(shí)踐本次活動(dòng)的主題。
4、總結交流，分享本次活動(dòng)的收獲。
5、反思推廣，實(shí)現本次活動(dòng)的價(jià)值。
四、活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程及其指導要點(diǎn)：
1、啟發(fā)與引導。（1課時(shí)）
�、僬勗�(huà)引入：同學(xué)們，你們下課后都會(huì )干些什么呢？在我班同學(xué)的課間活動(dòng)中，你認為哪些是健康的，哪些是不當的，為什么？其它班的情況又是怎樣呢？
�、陧槃菀龑В何覀儸F在對全校同學(xué)在課間的活動(dòng)情況還不太清楚。那么，我們就可以作一些調查實(shí)踐來(lái)摸摸底。
�。ㄟ@一環(huán)節的設計，教師意在通過(guò)談話(huà)的方式將學(xué)生的注意力引到學(xué)校課間活動(dòng)上來(lái)，并且加工成事實(shí)問(wèn)題，以引起學(xué)生的思考，讓學(xué)生產(chǎn)生活動(dòng)欲望，從而為實(shí)踐活動(dòng)內容的展開(kāi)創(chuàng )造條件。）
2、調查與認識。（約3課時(shí)）
學(xué)習調查問(wèn)卷和統計圖表的設計：
A、教師講解表格設計的大致格式，如標題，主要欄目，統計項，調查日期等。
B、師生互動(dòng)，反復討論比較表格的格式，確定設計成如下的調查表，并印發(fā)給學(xué)生使用。
綜合實(shí)踐課教案15
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解生活中的一些外出活動(dòng)的安全常識，知道每個(gè)人都應該珍惜生命，懂得安全的重要性，增強學(xué)生的自我保護意識，提高自我保護的能力。
2、掌握必要的安全行為的知識和技能，養成在突發(fā)事件中正確應對的習慣，提高學(xué)生的`安全防范意識和應急避險能力，保障學(xué)生健康成長(cháng)。
3、培養學(xué)生的搜集整理信息的能力，做一個(gè)生活的有心人。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
當外出考察、游玩或參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，大家一定非常高興。但外出活動(dòng)，稍不留意也可能造成人身傷害。怎么樣遠離這些危險呢？讓我們一起來(lái)研究吧！
二、準備研究的問(wèn)題
1、針對各種外出活動(dòng)，同學(xué)們準備研究哪些方面的安全問(wèn)題？把自己的想法和同學(xué)們一起交流。
2、小組交流想法。
3、開(kāi)闊思路——外出活動(dòng)保安全
如：
到野外游玩需注意的安全問(wèn)題
旅游安全與防范措施
參加實(shí)踐活動(dòng)需注意的安全問(wèn)題與自我保護
乘車(chē)應注意的安全問(wèn)題
公共場(chǎng)所怎樣保平安
把大家提出的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)，從中選擇自己感興趣且有條件研究的問(wèn)題進(jìn)行研究。
4、確定主題
我們小組確定的主題是：
三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)：了解外出活動(dòng)的`安全問(wèn)題
1、調查
�、偻瑢W(xué)們在外出活動(dòng)時(shí)，遇到過(guò)哪些安全問(wèn)題？大家的安全意識如何？讓我們進(jìn)行一次調查吧。
�、诳梢栽诮處煹膸椭�，把需要調查的問(wèn)題編制成問(wèn)卷，這樣便于對調查結果進(jìn)行統計。
我想了解的問(wèn)題
1、你在外出活動(dòng)時(shí)遇到過(guò)哪些安全問(wèn)題？
2、這些安全問(wèn)題發(fā)生的原因是什么？
3、你覺(jué)得外出活動(dòng)會(huì )存在哪些安全問(wèn)題？
4、進(jìn)行戶(hù)外實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，你會(huì )先考慮安全問(wèn)題嗎？
5、到公共場(chǎng)所活動(dòng)，你會(huì )先了解安全出口嗎？
6、在公園、游樂(lè )園游玩時(shí)……
�、壅碚{查結果，然后和小組的同學(xué)共同進(jìn)行分析。
如：很多同學(xué)在外出活動(dòng)時(shí)遇到過(guò)摔傷、劃傷、扭傷等安全問(wèn)題
同學(xué)們的安全意識還不強
有些地方的安全措施不到位
2、采訪(fǎng)
到相關(guān)部門(mén)采訪(fǎng)，了解本地區近幾年小學(xué)生外出活動(dòng)發(fā)生安全事故的案例和原因，并作好記錄。（有條件的組織學(xué)生課外活動(dòng)或電話(huà)采訪(fǎng)校的綜治副校長(cháng)）
�、儆懻�，確定采訪(fǎng)對象時(shí)，要選擇能給我們提供最可靠的信息的人。如：
我們學(xué)校的情況可以到校長(cháng)那兒去了解。
這些問(wèn)題教育主管部門(mén)應該最清楚。
我們可以到醫院去體采訪(fǎng)。
�、谛〗M交流確定采訪(fǎng)的內容：
事故情況
事故地點(diǎn)
事故原因
3、交流
通過(guò)前面的調查和采訪(fǎng)，同學(xué)們有哪些感觸？把自己的想法和大家進(jìn)行交流。
綜合實(shí)踐課教案16
教學(xué)目標：
1. 知識與技能：讓學(xué)生了解基本的植物種類(lèi)及生長(cháng)條件，學(xué)習簡(jiǎn)單的種植技巧，如播種、澆水、施肥等。
2. 過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作，觀(guān)察記錄植物的生長(cháng)過(guò)程，培養學(xué)生的觀(guān)察力、動(dòng)手能力和團隊合作精神。
3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的興趣與愛(ài)護之情，培養耐心、責任感和環(huán)保意識。
教學(xué)準備：
各種小型植物種子（如向日葵、豌豆、小草等）
小花盆或塑料杯
土壤
噴水壺
尺子或卷尺
觀(guān)察記錄本
多媒體課件或植物生長(cháng)過(guò)程的圖片資料
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課（5分鐘）
教師活動(dòng)：展示美麗的花園圖片或視頻，引導學(xué)生欣賞并提問(wèn)：“你們喜歡這些花園嗎？想不想自己也擁有一個(gè)這樣的小天地呢？”
學(xué)生活動(dòng)：觀(guān)看圖片，表達自己對花園的喜愛(ài)及想要種植植物的愿望。
二、認識植物與種植準備（10分鐘）
教師講解：介紹幾種適合小學(xué)生種植的小型植物及其生長(cháng)特點(diǎn)，講解種植所需的基本材料（花盆、土壤、種子等）及準備工作。
學(xué)生互動(dòng)：分組討論并選擇想要種植的植物，領(lǐng)取相應的`種子和花盆。
三、動(dòng)手實(shí)踐——播種與養護（20分鐘）
步驟示范：教師演示如何正確播種（挖坑、放種、覆土）、澆水，并講解后續養護的注意事項（如適宜的光照、水分、溫度等）。
學(xué)生操作：在教師的指導下，小組合作完成播種過(guò)程，并給花盆貼上小組標簽和植物名稱(chēng)。
安全提醒：強調使用工具時(shí)的安全，避免誤食種子等。
四、觀(guān)察記錄與分享（10分鐘）
教師指導：分發(fā)觀(guān)察記錄本，指導學(xué)生如何記錄植物的生長(cháng)變化，包括日期、天氣、澆水情況、植物生長(cháng)狀態(tài)等。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生開(kāi)始第一次觀(guān)察記錄，并簡(jiǎn)單分享自己的種植計劃和期待。
五、課后延伸（布置作業(yè)）（5分鐘）
作業(yè)內容：要求學(xué)生每天或每周至少觀(guān)察并記錄一次植物的生長(cháng)情況，拍照記錄變化，準備在下節課上進(jìn)行分享。
鼓勵探索：鼓勵學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀關(guān)于植物生長(cháng)的書(shū)籍或觀(guān)看相關(guān)視頻，了解更多植物知識。
六、總結回顧（5分鐘）
教師總結：回顧本節課的主要內容，強調種植的樂(lè )趣和意義，鼓勵學(xué)生持續關(guān)注和照顧自己的小植物。
學(xué)生反饋：邀請幾位學(xué)生分享本節課的收獲和感想。
教學(xué)反思：
課后，教師應及時(shí)收集學(xué)生的觀(guān)察記錄，評估學(xué)生對種植技能的掌握情況以及對植物生長(cháng)過(guò)程的理解程度。同時(shí)，反思教學(xué)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題，如材料準備是否充分、學(xué)生參與度如何等，以便在后續教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。
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活動(dòng)背景：
在機場(chǎng)、車(chē)站、碼頭、公路等場(chǎng)所，各種標志隨處可見(jiàn)，這些標志如同形象語(yǔ)言時(shí)刻提醒人們遵守社會(huì )規則，給人們生活帶來(lái)極大的方便為此，確定了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)主題《生活中的標志》。
讓學(xué)生認識現實(shí)生活中常見(jiàn)的標志及其作用，了解標志的種類(lèi)及人們生活的密切關(guān)系，進(jìn)行禮貌禮儀教育。培養守規則的習慣，加強社會(huì )公德意識。
知識與技能：
通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認識生活中常見(jiàn)的標志及作用。讓學(xué)生了解標志的種類(lèi)及與人們生活的密切關(guān)系。提高學(xué)生的搜集、整理、分析信息的潛力。
過(guò)程與方法：
引導學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)探究式、訪(fǎng)問(wèn)式、題問(wèn)式、搜集式、整理式的活動(dòng)方式了解生活中的各種標志。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生自覺(jué)遵守規則的意識，促進(jìn)綜合潛力的發(fā)展。
活動(dòng)準備：
1、明確活動(dòng)的目的和好處。
2、確定研究課題，制定活動(dòng)方案。
3、搜集各類(lèi)標志并制作成標志卡片。
4、上網(wǎng)或到圖書(shū)館查閱資料。
活動(dòng)過(guò)程
一、準備階段
�。ㄒ唬┮鲋黝}
1．導入
2．確定主題
3．提出問(wèn)題
4．分組活動(dòng)
5．匯報交流
1）同學(xué)們，你們明白生活中都有哪些標志嗎？那么你們明白這些標志都有哪些作用嗎？各種標志又與人們的生活有怎樣的'關(guān)系呢？這些你們想了解嗎？那么本次活動(dòng)我們就以《生活中的標志》為主題，好嗎？
2）板書(shū)主題：主題九《生活中的標志》。
3）說(shuō)說(shuō)關(guān)于標志你想了解哪些問(wèn)題？
歸納問(wèn)題
4）根據歸納的問(wèn)題自由分組
�。�1）推選小組長(cháng)
�。�2）確定要研究的問(wèn)題
�。�3）填寫(xiě)并修改活動(dòng)計劃表
二、實(shí)施階段
�。ㄒ唬┦占Y料
�。ǘ┻x取整理材料
�。ㄈ⿺M定匯報方式
三、總結階段
�。ㄒ唬┏晒故�
�。ǘ┗顒�(dòng)拓展
1、指導學(xué)生搜集資料的方法。
�。�1）調查采訪(fǎng)。
�。�2）查閱書(shū)籍。
�。�3）上網(wǎng)查找。
�。�4）社會(huì )調查。
2、指導學(xué)生整理出最有價(jià)值的資料。
3、激發(fā)學(xué)生采取各種形式進(jìn)行匯報，擬定匯報方式。
學(xué)生按自由、自愿的方式，匯報自己搜集的關(guān)于生活中的各種標志的名稱(chēng)、好處、作用以及與人們生活的密切關(guān)系。
向你熟悉的人宣傳標志，使更多的人了解標志，運用標志，遵守社會(huì )公德。
活動(dòng)記實(shí)：
第一課時(shí)：在教師的指導下確立主題和子課題
1、導入，引出主題
2、確立主題，板書(shū)：主題九、《生活中的標志》
3、提出問(wèn)題：
�。�1現實(shí)生活中都有哪些常見(jiàn)的標志？
�。�2）各種標志有什么好處和作用？
�。�3）各種標志與人們的生活有什么關(guān)系/
�。�4）安全標志有哪些？
�。�5）汽車(chē)的標志有哪些？
�。�6）機場(chǎng)、火車(chē)站有哪些標志？等等
4、歸納問(wèn)題
5、自由分組
6、推選小組長(cháng)
7、小組長(cháng)匯報本組要研究的問(wèn)題
第二課時(shí)：制定活動(dòng)方案
一、導入：上節課我們確定了本組要研究的問(wèn)題，那么本節課我們各小組同學(xué)來(lái)制定一下活動(dòng)方案。
二、1、各小組同學(xué)分別填寫(xiě)一下活動(dòng)計劃表。
2、小組匯報本組所填寫(xiě)的活動(dòng)計劃表。
3、各組同學(xué)根據同學(xué)們的推薦修改活動(dòng)計劃表。
三、總結
第三課時(shí)：指導收集資料
一、導入：同學(xué)們，我們制定了活動(dòng)方案，那么，我們采取什么方式搜集資料呢？
二、教師指導搜集有關(guān)標志方面的資料。
1、為學(xué)生帶給相關(guān)的網(wǎng)站及有關(guān)書(shū)籍。
2、指導學(xué)生掌握搜集的`方法。
三、總結。
第四課時(shí)：整理資料
一、導入：同學(xué)們，我們課下搜集了許多資料，下面我們進(jìn)行一下整理。
二、學(xué)生把搜集到的資料進(jìn)行組內整理。
三、把搜集到的標志進(jìn)行分類(lèi)。
四、學(xué)生設計，制作標志卡。
五、擬定匯報方式。
第五課時(shí)
一、導入：通過(guò)本次活動(dòng)，把你了解到的生活中的標志展示給大家。
二、各小組同學(xué)依次將搜集到的各種標志展示給大家。
三、并向同學(xué)們介紹各種標志的好處及作用。
四、談?wù)劵顒?dòng)感受。
活動(dòng)支持：
一、學(xué)校方面
1、學(xué)校開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室，為學(xué)生帶給可查閱的各種手冊，并對各種標志進(jìn)行歸類(lèi)。
如：安全標志、汽車(chē)標志、公共信息標志、奧運標志等。
2、各小組深入街道、單位、居民家中，公共場(chǎng)所宣傳標志以及作用，散發(fā)宣
傳資料，制作小報、小書(shū)簽，讓學(xué)生認識標志，了解標志，明白標志與人們生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生養成自覺(jué)使用標志的習慣。
活動(dòng)支持：
二、信息技術(shù)方面
為學(xué)生帶給相關(guān)的網(wǎng)站，查閱各種標志的意愿及作用如：
禁止吸煙標志
汽車(chē)標志安全標志
活動(dòng)支持：
三、社會(huì )調查
1、全班同學(xué)根據興趣愛(ài)好自愿分成六個(gè)小組，如：公共信息標志組、安全標志組、奧運標志組、機場(chǎng)標志組、安全消防標志組、汽車(chē)標志組。各組分別到車(chē)站、機場(chǎng)及其它公共場(chǎng)所合作調查，搜集各類(lèi)標志并制作成標志卡片。
2、開(kāi)展以"標志與生活"為主題的宣傳日活動(dòng)，用小小報、標語(yǔ)、倡議書(shū)、錄像、張貼標志、板報等形式，讓同學(xué)們認識標志、關(guān)注標志。
活動(dòng)反思：
本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，《生活中的標志》孩過(guò)實(shí)地調查、采訪(fǎng)、查閱資料、統計、討論、設計創(chuàng )作、義務(wù)宣傳等，不僅僅認識了各種標志，豐富了眼界，更深刻地認識到標志在人們生活中起到的巨大作用，為人們生活帶來(lái)了便利�；顒�(dòng)還使學(xué)生的主體性、參與性得到充分發(fā)揮，綜合實(shí)踐潛力在活動(dòng)中也得到了提高，學(xué)生能積極主動(dòng)、自主合作探究進(jìn)行學(xué)習，學(xué)習熱情高漲，并體會(huì )到合作學(xué)習、互助提高的樂(lè )趣。在活動(dòng)中，學(xué)生重視了收集信息并構成初步地處理信息的潛力。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生的社會(huì )職責感明顯得到加強，此刻學(xué)生自覺(jué)遵守社會(huì )公德的意識增強了。
綜合實(shí)踐課教案18
一、活動(dòng)背景
學(xué)校是學(xué)生熟悉的場(chǎng)所，是他們生活的樂(lè )園。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫(huà)不盡的色彩，寫(xiě)不完的詩(shī)篇，唱不完的歌。我們根據學(xué)生的特點(diǎn)，充分利用《我愛(ài)學(xué)�！分械摹懊利愋@”和“我為學(xué)校添光彩”這一內容創(chuàng )設情境，引導學(xué)生深入了解學(xué)校，把語(yǔ)文、美術(shù)、音樂(lè )等課程的綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性和開(kāi)放性，著(zhù)重培養學(xué)生的學(xué)習興趣及創(chuàng )新能力、合作探究的能力。
二、活動(dòng)目標
1、情感目標：了解學(xué)校，使學(xué)生獲得親身體驗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，勤學(xué)向上，為校爭光。
2、能力目標：
�。�1）培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，并能用自己的語(yǔ)言、文字、圖畫(huà)、音樂(lè )、相片等進(jìn)行表達的能力。
�。�2）培養學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應用的能力。
3、知識目標：
學(xué)生從學(xué)校的`規模，設施、環(huán)境、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。
重難點(diǎn)：培養學(xué)生的學(xué)習興趣及創(chuàng )新能力、合作探究的能力。
三、設計意圖
本節課主要抓住課題中的“愛(ài)”字，通過(guò)學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會(huì )到學(xué)校環(huán)境美、設施全、榮譽(yù)多，值得我們愛(ài)。在此基礎上，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過(guò)多種方式來(lái)表達對學(xué)校的愛(ài)。最后以歌傳情，升華主題。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入
同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習生活了5年了，你們愛(ài)學(xué)校嗎？好，這節課讓我們一起來(lái)學(xué)習《我愛(ài)學(xué)�！�。大家說(shuō)說(shuō)學(xué)校的哪些地方值得大家愛(ài)呢？
�。ǘ�、溫馨的校園
1、檢查調查了解的情況
師：布置大家去調查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒(méi)有？現在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學(xué)校哪些方面？
�。ǜ餍〗M匯報，擺出自制臺標。板書(shū)：規模、設施、環(huán)境）
2、介紹學(xué)校規模
3、介紹學(xué)校設施
4、介紹學(xué)校環(huán)境
5、我愛(ài)美麗的校園
�。�1）通過(guò)大家的介紹，我也感受到了校園的美。下面讓我們一起來(lái)參觀(guān)一下我們的學(xué)校吧！學(xué)生觀(guān)看課件。
�。�2）小結：觀(guān)看課件后，大家有什么感想呢？我們學(xué)校規模大，設施全，環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習是多么幸福��！是誰(shuí)為我們創(chuàng )造這么美好的學(xué)習環(huán)境呢？（政府、教育行政部門(mén)、國家、學(xué)校領(lǐng)導-------------）那么我們應怎樣保護我們的學(xué)校呢？（出示課件）
�。ㄈ�、我為學(xué)校添光彩
1、現在請各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下，然后每一組派代表介紹。
2、學(xué)生自由回答（通過(guò)照片，歌唱，語(yǔ)言，習作，圖畫(huà)作品等方式來(lái)表達對學(xué)校的愛(ài)）
�。ㄋ模�、活動(dòng)總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，我知道大家都在用行動(dòng)，用學(xué)習來(lái)表達對學(xué)校的愛(ài)。讓我們共同努力，為學(xué)校添光加彩，把我們學(xué)校建設的更加美好！作為一名新鎮中心校的小學(xué)生，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。
學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，設備齊全，她既是我們的學(xué)園，又是花園、樂(lè )園，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習，感到無(wú)比快樂(lè )!讓我們齊讀課件《和諧校園，你我共創(chuàng )》來(lái)結束這節課吧！
綜合實(shí)踐課教案19
一、課標相關(guān)要求：
《語(yǔ)文課程標準》指出：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)綜合性課程，注重培養學(xué)生自主性、合作性學(xué)習過(guò)程。它具有開(kāi)放性、自主性、實(shí)踐性、探究性的特點(diǎn)。綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )生活，強調獲得親自參與的積極體驗，強調學(xué)會(huì )分享與合作，強調提高學(xué)生的發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，強調學(xué)科知識與相關(guān)知識的綜合運用。
二、教材分析：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容分析：
綜合實(shí)踐活動(dòng)《我與水果交朋友》一課，我引導學(xué)生從自身生活和社會(huì )生活中發(fā)現問(wèn)題，開(kāi)展多樣化的實(shí)踐學(xué)習，在活動(dòng)中我注重學(xué)生知識和技能的綜合運用。以研究性學(xué)習為主導學(xué)習方式，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎而開(kāi)發(fā)和實(shí)施的。本次綜合實(shí)踐活動(dòng)是在教師的指導下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習活動(dòng)，是基于學(xué)生的日常生活經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì )實(shí)際，體現學(xué)生對水果知識的綜合應用。本次實(shí)踐活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行，旨在讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗，認真觀(guān)察搜集，通過(guò)親身體驗學(xué)習，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，寓知識、技能于興趣之中，鼓勵學(xué)生會(huì )動(dòng)手、會(huì )創(chuàng )新、會(huì )團結協(xié)作。
�。ǘ┙虒W(xué)目標：
1.通過(guò)調查、查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、咨詢(xún)、親身動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生獲取信息的能力。
2.通過(guò)削、切、挖等方法制作個(gè)性水果拼盤(pán)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng )新能力。
3.學(xué)生在小組合作過(guò)程中學(xué)會(huì )交往、學(xué)會(huì )合作，體驗探究學(xué)習、合作學(xué)習和創(chuàng )作學(xué)習的活動(dòng)樂(lè )趣。
4.通過(guò)欣賞、展評和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤(pán)的內涵文化，陶怡情操，豐富想象力。
5.激發(fā)學(xué)生樂(lè )于探究創(chuàng )新的欲望，鼓勵學(xué)生親近自然，熱愛(ài)大自然。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.通過(guò)削、切、挖等方法制作個(gè)性水果拼盤(pán)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng )新能力。
2.通過(guò)欣賞、展評和交流讓學(xué)生感悟果蔬拼盤(pán)的內涵文化，陶怡情操，豐富想象力。
3.激發(fā)學(xué)生樂(lè )于探究創(chuàng )新的欲望，鼓勵學(xué)生親近自然，熱愛(ài)大自然。
�。ㄋ模┙滩恼n型、課時(shí)
成果展示評價(jià)課，一課時(shí)。
三、教學(xué)方法設計：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)準備
1.學(xué)生搜集、查詢(xún)水果的有關(guān)知識。帶各種水果和蔬菜及水果盤(pán)、水果刀、牙簽、抹布。
2.老師準備文字資料，調查表，統計表，水果、課件、桌布、一次性塑料手套、塑料袋。
3.老師準備多媒體課件、一次性桌布、形式各樣的水果盤(pán)、塑料袋。
�。ǘ┙谭ㄅc學(xué)法設計：
教學(xué)活動(dòng)方法：調查法、觀(guān)察法、詢(xún)問(wèn)法、上網(wǎng)查詢(xún)、動(dòng)手操作法。讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和生活經(jīng)驗，主要采用調查、查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)等方法，小組合作、互相交流、成果展示，親身體驗學(xué)習，積累和豐富生活經(jīng)驗，使學(xué)生合理地、科學(xué)地食用水果，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和動(dòng)手實(shí)踐能力。
課前讓學(xué)生通過(guò)各種方式查詢(xún)，了解了水果的營(yíng)養價(jià)值，課上借助現代信息技術(shù)優(yōu)勢為學(xué)生提供了一個(gè)情境，給學(xué)生展示的機會(huì )，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，更能調動(dòng)他們在情感和行動(dòng)上的參與意識，從而取得良好的教學(xué)效果。學(xué)生在課上展示交流填寫(xiě)好的統計表，給學(xué)生展示的機會(huì )，達到了了解各種水果的營(yíng)養價(jià)值的目的。我利用優(yōu)秀作品來(lái)開(kāi)闊同學(xué)們的眼界，并隨機巧設問(wèn)題啟迪學(xué)生的思維，引導學(xué)生認真地觀(guān)察和積極地思考，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng )作欲望，鼓勵同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀，大膽地設計制作出自己的水果拼盤(pán)，在活動(dòng)中引導學(xué)生采用自主學(xué)習、合作交流的方法共同探究創(chuàng )作方案�；顒�(dòng)中學(xué)生在輕松音樂(lè )聲中張開(kāi)理想的翅膀，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)和想象，運用多種能力，小組合作設計水果拼盤(pán)，或者水果手工制作。在合作學(xué)習中，有利于學(xué)生合作學(xué)習習慣的養成，體現了學(xué)生的團隊合作精神。同時(shí)，教師積極參與小組合作學(xué)習，拉近師生之間的感情距離，使學(xué)生感受到老師對他們的尊重和喜愛(ài)，增強其自信心。老師成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的合作者、引導者和促進(jìn)者。最后展示學(xué)生作品，并講述作品創(chuàng )意與構思及創(chuàng )作體驗收獲。然后同學(xué)互相評價(jià)，一方面評價(jià)同學(xué)積極與同伴合作交流的感受，另一方面評價(jià)對作品看法。學(xué)生參與評價(jià)的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，讓學(xué)生談創(chuàng )作的過(guò)程，是為了提供給學(xué)生必要的及時(shí)的反饋，以促使學(xué)生改進(jìn)學(xué)習。教師用欣賞的眼光評價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果，鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng )新與實(shí)踐。不管學(xué)生做的怎樣，也要讓學(xué)生感到成功，激發(fā)他們再次創(chuàng )作的興趣，在整個(gè)課堂中創(chuàng )設一種人文的評價(jià)情境，為學(xué)生今后大膽地創(chuàng )造提供一個(gè)動(dòng)力。
四、教學(xué)過(guò)程設計：
�。ㄒ唬┱n前探究部分
第一階段 確定主題 （1周時(shí)間）
1.發(fā)現問(wèn)題，確定主題：《我和水果交朋友》
2.討論并輻射主題：
(1)水果的名稱(chēng)與樣子
(2)水果的營(yíng)養與健康
(3)水果的種植與管理
(4)水果的選購與保鮮
(5)水果拼盤(pán)的制作
3.組建合作小組：學(xué)生選擇自己感興趣的子課題，自由組建合作小組，擬定活動(dòng)計劃。（教師指導的重點(diǎn)是做好選題引導，評審主題，把握研究方向，檢查、指導活動(dòng)計劃的可行性）
第二階段 實(shí)踐探究 動(dòng)手操作（3周時(shí)間）
1.學(xué)生調查了解市場(chǎng)上常見(jiàn)水果的名稱(chēng)、樣子。
2.學(xué)生考察運用身邊的一切資源，采用查閱書(shū)籍、上網(wǎng)、詢(xún)問(wèn)等方式，獲取水果知識并認識了解水果的營(yíng)養價(jià)值。
3.請家長(cháng)帶領(lǐng)親自到果園參觀(guān)，向老農詢(xún)問(wèn)水果的培育、管理，寫(xiě)好觀(guān)察日記，并經(jīng)常性地與其他同學(xué)進(jìn)行交流。
4.親自走進(jìn)水果店，走向水果市場(chǎng)，調查了解水果的價(jià)格，自己如何購買(mǎi)水果；親自上網(wǎng)查找有關(guān)水果保鮮的知識。
5.在家長(cháng)的協(xié)助下，自己嘗試學(xué)做有創(chuàng )意的水果拼盤(pán)，手工制作。
第三階段 成果展示 評價(jià)鼓勵（1周時(shí)間）
師生共同參與成果展示交流會(huì )。以小組形式展開(kāi)，其它小組互動(dòng)交流活動(dòng)過(guò)程體驗及收獲。（教師重點(diǎn)指導：使整個(gè)交流過(guò)程有計劃、有目的、有秩序地進(jìn)行，并為新主題的產(chǎn)生奠定基礎。）本節課我就第三階段成果展示進(jìn)行教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)介。
�。ǘ┬抡n導入，教授新課部分
1.大自然的饋贈 —— 認識各種水果(分組進(jìn)行)。
�。�1）創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。（大屏幕出示水果謎語(yǔ)引入新課。）
�。�2）同學(xué)們，你們看，今天我們的教室好像是個(gè)水果店，里面有好多水果寶寶，它們多漂亮呀�？彀阉鼈円舱埖轿覀兊恼n堂上來(lái)。誰(shuí)愿意來(lái)介紹你帶來(lái)的水果？請介紹它叫什么名字，長(cháng)得什么樣，是什么顏色的。
�。�3）這么多的水果呀！老師也帶來(lái)了幾種水果，你們認識嗎？（出示實(shí)物水果）認識了就大聲地說(shuō)出它的名字。
�。�4）除了這些水果，你還知道哪些水果？
�。�5）你們知道這么多的水果，可真了不起呀！
�。ㄔO計意圖：課前學(xué)生通過(guò)各種方式查詢(xún)，了解了水果的營(yíng)養價(jià)值，此環(huán)節借助現代信息技術(shù)優(yōu)勢為學(xué)生提供了一個(gè)情境，給學(xué)生展示的機會(huì )，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使他們產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望，更能調動(dòng)他們在情感和行動(dòng)上的參與意識，從而取得良好的教學(xué)效果。）
2.我和水果交朋友——了解各種水果的營(yíng)養價(jià)值，統計同學(xué)們最喜歡吃的水果。
�。�1）你們知道這么多的水果我可真為你們高興呀！你們還想更多地了解這些可愛(ài)的水果寶寶嗎？這些水果里面含有豐富的營(yíng)養，你們知道它們有哪些營(yíng)養嗎？（讓學(xué)生交流自己收集的'水果營(yíng)養資料。）
�。�2）對，可別小看這些水果寶寶，它們可含有豐富的營(yíng)養，為你們的成長(cháng)出了不少的力，特別是人體離不開(kāi)的維生素，我們來(lái)認識兩個(gè)新朋友。（出示課件讓學(xué)生了解水果的營(yíng)養價(jià)值。）
�。ㄔO計意圖：學(xué)生課前上網(wǎng)查詢(xún)資料，了解了水果的營(yíng)養價(jià)值，此環(huán)節主要讓學(xué)生展示交流填寫(xiě)好的統計表，給學(xué)生展示的機會(huì )，達到了了解各種水果的營(yíng)養價(jià)值的目的。）
3.欣賞作品，啟發(fā)靈感。
�。�1）出示水果拼盤(pán)課件，學(xué)生欣賞。
�。�2）看了圖片，說(shuō)一說(shuō)你的感受或想法。
�。�3）（出示課件）向學(xué)生介紹制作水果拼盤(pán)方法。
總結制作水果拼盤(pán)的方法：板書(shū)：確定主題 設計圖案 挑選水果 切割形狀 色彩搭配 圖案擺放
�。�4）用你們靈巧的雙手小組合作制作一盤(pán)精美的水果拼盤(pán)，你們有沒(méi)有信心。我提幾點(diǎn)活動(dòng)要求：
�。ㄕn件出示溫馨提示：注意事項）
(1)在活動(dòng)中,大家要分工合作，相互配合，勤儉節約，大膽想象，做出造型優(yōu)美，色彩搭配美麗的水果拼盤(pán)。
(2)如果有什么需要，可以舉手示意老師，差什么材料，可選派一人去取。
(3)在使用水果刀時(shí)要小心，注意安全。
(4)注意保持桌面完好無(wú)損，地面干凈，離開(kāi)時(shí)清理干凈。
�。ㄔO計意圖：利用優(yōu)秀作品來(lái)開(kāi)闊同學(xué)們的眼界，并隨機巧設問(wèn)題啟迪學(xué)生的思維，引導學(xué)生認真地觀(guān)察和積極地思考，激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng )作欲望，鼓勵同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀，大膽地設計制作出自己的作品。）
4.親自動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)：合作探究 水果妙搭配
�。�1）提出活動(dòng)要求：（播放課件）
�。�2）學(xué)生根據自己現有的水果，根據水果的顏色，形狀，選擇一樣或幾樣水果來(lái)拼盤(pán)，或者用水果進(jìn)行手工制作。
�。�3）希望同學(xué)們在小組中發(fā)揮團結協(xié)作的精神，用你們掌握的制作方法設計新穎獨特的水果拼盤(pán)，并起一個(gè)合適的名字。
�。�4）(播放音樂(lè ))小組合作動(dòng)手制作。
�。�5）師巡視、指導。
�。ㄔO計意圖：設計水果拼盤(pán)是一個(gè)有利于學(xué)生合作學(xué)習的載體，教師引導學(xué)生采用自主學(xué)習、合作交流的方法共同探究創(chuàng )作方案�；顒�(dòng)中，讓學(xué)生在輕松音樂(lè )聲中張開(kāi)理想的翅膀，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(cháng)和想象，運用多種能力，小組合作設計水果拼盤(pán)，或者水果手工制作。在合作中，有利于學(xué)生合作學(xué)習習慣的養成，體現了學(xué)生的團隊合作精神。同時(shí)，教師轉變角色，積極參與小組合作學(xué)習，拉近師生之間的感情距離，使學(xué)生感受到老師對他們的尊重和喜愛(ài)，增強其自信心。教師認真聽(tīng)取學(xué)生的構思，耐心指點(diǎn)，力求他們作品盡善盡美。及時(shí)提醒學(xué)生注意用刀的安全，要珍惜勞動(dòng)成果，不隨便浪費原料。并注重引導學(xué)生之間的交流與協(xié)作。培養學(xué)生勤儉節約的好習慣；培養學(xué)生團結協(xié)作、互幫互學(xué)的團隊精神；培養學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng )新精神。老師成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的合作者、引導者和促進(jìn)者。）
5.成果展示，師生評價(jià)，分享快樂(lè )
�。�1）請每一小組選派一名代表來(lái)介紹你們組的拼盤(pán)作品。
�。�2）學(xué)生上臺擺放作品，一一介紹。說(shuō)說(shuō)你們組的構思，作品最滿(mǎn)意之處和需要改進(jìn)的地方。
�。�3）聽(tīng)完同學(xué)的介紹，老師希望同學(xué)們也來(lái)當一回評委按照：選料 、構思、造型、色彩等方面評議。
�。�4）其他學(xué)生對作品給予評價(jià)，老師也參與其中鼓勵、評價(jià)。
�。�5）通過(guò)今天的水果拼盤(pán)的設計、制作，你最大的收獲是什么？學(xué)生談本節課的收獲。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)展臺展示學(xué)生作品，并講述作品創(chuàng )意與構思及創(chuàng )作體驗收獲。然后同學(xué)互相評價(jià)，一方面評價(jià)同學(xué)積極與同伴合作交流的感受，另一方面評價(jià)對作品看法。學(xué)生參與評價(jià)的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習的過(guò)程，讓學(xué)生談創(chuàng )作的`過(guò)程，是為了提供給學(xué)生必要的及時(shí)的反饋，以促使學(xué)生改進(jìn)學(xué)習。教師用欣賞的眼光評價(jià)學(xué)生的勞動(dòng)成果，鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng )新與實(shí)踐。不管學(xué)生做的怎樣，也要讓學(xué)生感到成功，激發(fā)他們再次創(chuàng )作的興趣，在整個(gè)課堂中創(chuàng )設一種人文的評價(jià)情境，為學(xué)生今后大膽地創(chuàng )造提供一個(gè)動(dòng)力。）
6.活動(dòng)總結：
師：同學(xué)們今天表現真棒，制作出了一盤(pán)盤(pán)精美的果蔬拼盤(pán)。這些拼盤(pán)不僅造型別致，而且色彩搭配合理。同學(xué)們拿起你們的作品，讓在坐的老師和同學(xué)們欣賞一下，共享成功的快樂(lè )。主要以一首兒歌：我和水果交朋友,水果營(yíng)養作用多，挑食偏食都不對。我和水果交朋友，活潑健康人人夸。來(lái)結束今天的實(shí)踐活動(dòng)課。這樣讓學(xué)生在活動(dòng)中感受水果的重要性，把水果當作真正的朋友，合理飲食，健康成長(cháng)，快樂(lè )學(xué)習。
�。ㄔO計意圖：這一環(huán)節是讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的兒歌中再次感受把水果當作真正的朋友，合理飲食，健康成長(cháng)，快樂(lè )學(xué)習的重要性，同時(shí)師生近距離的欣賞作品，共享成功的快樂(lè )。）
7.布置作業(yè)，活動(dòng)延伸：
自己動(dòng)手制作水果拼盤(pán)給父母長(cháng)輩或親朋好友品嘗。讓他們也來(lái)分享你們創(chuàng )作的快樂(lè )吧！
�。ㄔO計意圖：再次激發(fā)他們的創(chuàng )作興趣，為學(xué)生大膽地創(chuàng )造提供一個(gè)平臺。）
五、教學(xué)效果預測及反思：
綜合實(shí)踐活動(dòng)《我和水果交朋友》這一課，我經(jīng)歷了從選擇內容、制定目標，到不斷地設計思路、修改、調整、最后到教學(xué)展示的全過(guò)程，使我對綜合實(shí)踐活動(dòng)課，對自己教學(xué)的這一課又有了更深的認識，感受頗深：
�。ㄒ唬╊A測教學(xué)過(guò)程的成功之處及原因
1.設計注重學(xué)生的親身體驗，少了說(shuō)教
教學(xué)“以學(xué)生為主體”，關(guān)注學(xué)生，尊重學(xué)生，應學(xué)生而動(dòng)，珍惜學(xué)生生活體驗與教學(xué)的關(guān)系，教師幫助學(xué)生獲得某種經(jīng)驗，與其給，不如“借”，即借助學(xué)生的親身體驗來(lái)完成本次活動(dòng)。這是本次實(shí)踐活動(dòng)最大的收獲。課前收集，上網(wǎng)查詢(xún)一些常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，營(yíng)養價(jià)值，讓學(xué)生從內心里去喜歡水果，從行為上去和水果交朋友，進(jìn)行合作探究，在實(shí)踐活動(dòng)中獲得獨特的情感體驗。
2.教師的角色發(fā)生了改變，關(guān)注了學(xué)生
教師以一個(gè)伙伴的身份參與到活動(dòng)中，拉近師生之間的感情距離，使學(xué)生感受到老師對他們的尊重和喜愛(ài)，增強其自信心。既是“引”，又是“范”，搭建一個(gè)學(xué)生共同交流、影響的平臺�；顒�(dòng)中老師成為學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的合作者、引導者和促進(jìn)者。學(xué)生們介紹自己最喜歡的水果時(shí)，會(huì )你一言，我一語(yǔ)，積極補充，主動(dòng)質(zhì)疑，輕松自然地合作交流，制作水果拼盤(pán)，關(guān)注了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養。
3.活動(dòng)體驗式教學(xué)給孩子帶來(lái)了歡樂(lè )，帶來(lái)了愛(ài)，更重要的是填滿(mǎn)了孩子知行脫節的鴻溝，促進(jìn)了知行統一。一系列體驗活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生在廣闊的生活舞臺上不斷實(shí)踐，逐步提高，自我體驗，自我創(chuàng )造，塑造學(xué)生良好的人格，帶來(lái)了教學(xué)的勃勃生機。
�。ǘ╊A測教學(xué)過(guò)程中可能出現的不足
1．我估計在教學(xué)活動(dòng)中會(huì )出現某種意外，比如：安全問(wèn)題有些學(xué)生不小心把手劃破，這時(shí)你應該怎樣處理；不遵守紀律的學(xué)生你怎樣調控。
2．各個(gè)環(huán)節時(shí)間的把握；重點(diǎn)環(huán)節的把握和處理。
�。ㄈ╊A設改進(jìn)的設想
要根據學(xué)生的實(shí)際情況，因勢利導，隨機應變調控好課堂，完成教學(xué)任務(wù)，并達到預想的教學(xué)效果，鍛煉了學(xué)生，培養了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
六、板書(shū)設計：
�。ㄒ唬┌鍟�(shū)設計
我和水果交朋友
制作水果拼盤(pán)的方法：
確定主題 設計圖案 挑選水果
切割形狀 色彩搭配 圖案擺放
�。ǘ┌鍟�(shū)設計意圖、目的
板書(shū)設計主要板書(shū)制作水果拼盤(pán)的方法，教給學(xué)生制作水果拼盤(pán)的方法，為學(xué)生制作水果拼盤(pán)指明了方向，啟迪學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作欲望，鼓勵學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，學(xué)生認真地觀(guān)察和積極地思考，大膽地設計制作出自己的作品，起到了鋪路搭橋的引領(lǐng)作用。
綜合實(shí)踐課教案20
[活動(dòng)背景]
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)走出課本、走出教室、走出傳統知識的教授方式的課程，是密切聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習生活和社會(huì )生活、是體現學(xué)生對知識的綜合運用的實(shí)踐性課程。它以學(xué)生的知識和經(jīng)驗、社會(huì )實(shí)際和社會(huì )需要的問(wèn)題為核心，以立體的形式對課程資源進(jìn)行整合，更有效地培養和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力、探究創(chuàng )新精神和綜合實(shí)踐能力，使學(xué)生掌握基本的社會(huì )實(shí)踐與服務(wù)技能。學(xué)會(huì )分享、尊重與合作，養成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。增強服務(wù)意識與奉獻精神，并具有關(guān)注社會(huì )的責任心和使命感。
夷陵區是三峽大壩的所在地，這里不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。特別是我們夷陵的旅游和特產(chǎn)深受中外游客的歡迎。作為青少年一代，讓孩子們更深入的了解夷陵區，如何把家鄉夷陵區推向全國，走向世界，是每個(gè)人義不容辭的責任，因此開(kāi)展這次“童眼看夷陵”的綜合實(shí)踐活動(dòng)是一件非常有意義的事情。
[活動(dòng)目標]
1、以孩子的眼光為出發(fā)點(diǎn)，親身經(jīng)歷參觀(guān)、調查、收集資料和討論的實(shí)踐過(guò)程，獲得真切體驗，初步了解夷陵的美景和特產(chǎn)，把夷陵的美景與特產(chǎn)推向世界。
2、鼓勵學(xué)生利用多種手段、多種途徑來(lái)獲得信息，培養學(xué)生收集和處理信息的能力；鼓勵學(xué)生大膽提出自己的新觀(guān)點(diǎn)，新方法，新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng )新的欲望。
3、通過(guò)小組合作交流，使學(xué)生逐步養成與人合作、交流、分享、展示的態(tài)度與能力。
4、學(xué)生在活動(dòng)中形成關(guān)注夷陵，熱愛(ài)夷陵，進(jìn)而引起為夷陵發(fā)展做貢獻的積極態(tài)度和責任感。
[活動(dòng)重難點(diǎn)]
1、基于學(xué)生提出的問(wèn)題，加以有效的指導，提升學(xué)生分析、歸納、展示的能力。
2、有創(chuàng )意地展示自己的研究成果。
[活動(dòng)過(guò)程]
課前準備——查資料
引導學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)、看電視、看報、聽(tīng)廣播、上街等方式分頭搜集廣告，可以選自不同的地方，可以來(lái)自各種各樣的品種也可以采用不同的方式來(lái)收集。同時(shí)了解家鄉的特點(diǎn)，培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
教師搜集有關(guān)夷陵的資料，準備提供給學(xué)生。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)題導入：
欣賞視頻《這是一個(gè)好地方》，這歌唱的是哪兒��？夷陵區。非常正確，看來(lái)大家一直在關(guān)注著(zhù)我們家鄉夷陵區的發(fā)展和變化，那誰(shuí)能告訴我，你最喜歡夷陵區的什么呢？生：美景，美食，特產(chǎn)。師板書(shū)。那我們今天就來(lái)研究研究你們眼中的.夷陵。
二、出示主題
板書(shū)：童眼看夷陵
三、確立主題
師：那你想用什么形式來(lái)展示你眼中的夷陵呢？板書(shū)學(xué)生所說(shuō)：畫(huà)海報、快板、唱歌、嘗美食、品綠茶、制作幻燈片等等。
四、分組
師：那我們就按大家所說(shuō)的現場(chǎng)分組開(kāi)展研究，你喜歡哪種形式就去哪個(gè)組，選組長(cháng)，擬定計劃，然后選取所需要的材料。
溫馨提示：分工合作，人人參與
主題明確，形勢多樣
活動(dòng)過(guò)程，注意安全
做文明觀(guān)眾提出合理化的建議和意見(jiàn)
五、小組活動(dòng)，教師巡視
六、全班交流
1、快板組匯報。匯報的方式是用快板的.形式展示夷陵的特產(chǎn)。
2、幻燈片組匯報。匯報的方式是，用幻燈片配以孩子們的介紹來(lái)展示他們眼中的夷陵美景。
3、美食組匯報。匯報的方式是用收集到的夷陵小零食，現場(chǎng)介紹小零食的制作和品嘗，來(lái)展示他們眼中的夷陵。
4、品茶組匯報。匯報的方式是用收集到的夷陵綠茶，通過(guò)現場(chǎng)泡茶，品茶，介紹綠茶的制作過(guò)程來(lái)展示他們眼中的夷陵。
5、繪畫(huà)組匯報。匯報的方式是用自己繪制的宣傳海報來(lái)表現他們眼中的夷陵。
6、唱歌組匯報。匯報的方式是他們收集了一些夷陵的歌曲，現場(chǎng)表演唱的方式，來(lái)展示他們眼中的夷陵。
七、評價(jià)交流
活動(dòng)展示完畢，學(xué)生根據各組的展示形式，個(gè)人表現，各組整體表現等等各方面給予中肯的評價(jià)。
八、總結
小結：你們太可愛(ài)了，今天的展示語(yǔ)言活潑生動(dòng)，鼓舞人心，讓人一聽(tīng)就忍不住要來(lái)夷陵旅游了，你們可真是太了不起了！同學(xué)們，其實(shí)我們文明的言行是為夷陵做的最好的廣告。怎樣做一個(gè)文明人呢，這就是我們下次課研究的內容。
綜合實(shí)踐課教案21
一、活動(dòng)目的：
1、培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與動(dòng)手實(shí)踐的能力。
2、培養學(xué)生的合作精神和團隊精神。
3、使學(xué)生養成深入探究的習慣。
二、活動(dòng)形式：
小組合作探究
三、活動(dòng)所用材料：
雞蛋、紙板、剪刀、透明膠
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮牖顒�(dòng)內容：
同學(xué)們看到桌上的材料了嗎？這次我們要進(jìn)行一次非常有趣的實(shí)踐活動(dòng)�；顒�(dòng)課題在快下課的時(shí)候由同學(xué)們來(lái)定。好不好？
現在同學(xué)們請看，我手里拿的是什么？現在我讓這個(gè)雞蛋輕輕地落在桌子上。大家請看，盡管我沒(méi)有用力摔，雞蛋還是破了�，F在你猜出桌子上的材料有什么用了嗎？對，這次活動(dòng)我們就來(lái)研究讓雞蛋從高處摔下來(lái)，怎樣才會(huì )摔不破？
�。ǘ┬〗M討論并制定設計方案：
1、我們分成了五個(gè)小組，現在請各小組討論：你們小組要設計一個(gè)什么裝置，使雞蛋從高處落下來(lái)而摔不破？你們的實(shí)驗裝置制作出來(lái)后，我們要找一個(gè)人站在桌子上面的凳子上進(jìn)行投放實(shí)驗�，F在請各組制定出設計方案，可以畫(huà)個(gè)簡(jiǎn)單的示意圖說(shuō)明，盡量把你們的實(shí)驗裝置設計得美觀(guān)些。有時(shí)間的話(huà)還可以分分工。5分鐘后各小組派代表到講臺上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的.設計方案。語(yǔ)言要盡量簡(jiǎn)練、明白。（出示課件）這是我為我們這次活動(dòng)提的小建議，同學(xué)們可以看一看。好，計時(shí)開(kāi)始。
2、課件出示活動(dòng)小建議：
�。�1）設計方案可畫(huà)示意圖說(shuō)明，代表上臺講解時(shí)要語(yǔ)言簡(jiǎn)練、明白。
�。�2）請同學(xué)們注意安全，不要讓剪刀傷著(zhù)自己和別人。
�。�3）等所有小組都投放完畢后，方可同時(shí)檢驗實(shí)驗設計。
�。�4）注意保持活動(dòng)場(chǎng)地的清潔。
3、時(shí)間到，現在請各小組代表說(shuō)說(shuō)你們的設計方案，注意要說(shuō)得簡(jiǎn)練、明白。
4、你們的設計方案到底怎么樣？這需要實(shí)踐來(lái)檢驗。
�。ㄈ�、根據設計方案制作實(shí)驗裝置：
現在我每組發(fā)給你們一個(gè)雞蛋，小心不要把它弄破了，還要小心使用剪刀，不要傷著(zhù)自己和別人�，F在根據你們的設計方案制作使雞蛋摔不破的裝置。時(shí)間是10分鐘。如果到時(shí)完不成，就算棄權。好，計時(shí)開(kāi)始。
�。ㄋ模z驗：
1、 時(shí)間到�，F在我們就來(lái)檢驗。要說(shuō)明的是，各小組投放完畢后同時(shí)檢驗。為了比賽的公正性，我們找現場(chǎng)的一位老師幫我們投放，大家同意嗎？
2、投放完畢�，F在進(jìn)行檢驗，注意在拆開(kāi)制作檢查雞蛋的時(shí)候，要小心，不要沒(méi)摔破，反而在拆的時(shí)候把它弄破了。另外，我們還要改進(jìn)制作，進(jìn)行第二次投放實(shí)驗，因此在拆的時(shí)候要注意盡量不要把制作破壞得太厲害，影響制作的改進(jìn)。
3、教師查看每組情況并說(shuō)明。
4、對成功的小組予以掌聲鼓勵。
�。ㄎ澹┯懻摚�
1、現在各組討論你們組失敗或成功的原因，以及怎樣改進(jìn)你們的設計。待會(huì )兒我們讓雞蛋從樓上摔下，看哪個(gè)組能成功？討論開(kāi)始，時(shí)間是3分鐘。
2、各小組派代表說(shuō)討論結果。
�。└倪M(jìn)制作：
現在各組就結合剛才的經(jīng)驗，進(jìn)一步改進(jìn)你們的制作，時(shí)間是8分鐘。
�。ㄆ撸z驗：
1、現在各組派一名跑得快的帶著(zhù)你們的制作跟我到樓上去檢驗，組長(cháng)帶領(lǐng)其余同學(xué)討論一下你們組的制作是否成功？為什么？
2、現在我們投放回來(lái)了，打開(kāi)檢查一下吧！
3、掌聲鼓勵第二次實(shí)驗成功的小組。
�。ò耍┛偨Y：
不管你們組的實(shí)驗是否成功，每個(gè)同學(xué)都為這次活動(dòng)傾注了心血，既動(dòng)腦又動(dòng)手實(shí)踐，而且很有創(chuàng )新精神，這就是我們活動(dòng)的目的。課后你們可以再次討論、改進(jìn)你們的制作，讓雞蛋從更高處摔下來(lái)而安然無(wú)恙。
�。ň牛榛顒�(dòng)命名主題并選總課題組長(cháng)：
1、 我們這個(gè)活動(dòng)這么有趣，我們?yōu)樗饌�(gè)主題名稱(chēng)好嗎？你們覺(jué)得誰(shuí)起的名最有創(chuàng )意？教師板書(shū)。這就是我們這次活動(dòng)研究的總課題。
2、你們推選誰(shuí)擔任這個(gè)總課題的組長(cháng)？
�。ㄊ┱n題延伸：
1、你們在設計制作、實(shí)驗的時(shí)候肯定想到了很多問(wèn)題，現在你們想圍繞著(zhù)這個(gè)總課題研究哪些小問(wèn)題呢？
2、同學(xué)們圍繞著(zhù)這個(gè)總課題想出了這么多的小問(wèn)題，這些小問(wèn)題就是一個(gè)個(gè)很好的分課題。課后請同學(xué)們自愿組成小課題組，每組選一個(gè)自己感興趣的分課題來(lái)研究，好嗎？
3、大家想用哪些方法來(lái)研究呢？
4、課后請同學(xué)們抓緊時(shí)間研究，并寫(xiě)出研究實(shí)驗報告，老師希望盡快看到你們的研究成果。課后請同學(xué)們抓緊時(shí)間把教室清理干凈。
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