中班音樂(lè )教案及反思三篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂(lè )教案及反思三篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂(lè )教案及反思三篇1
教學(xué)目標：
1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行歌唱。
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，體驗和朋友合共同歌唱的快樂(lè )。
3、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
教學(xué)重點(diǎn)：
《小黃鴨合唱隊》分為AB兩個(gè)樂(lè )段。重點(diǎn)在A(yíng)樂(lè )段中幼兒對“呷。呷呷。呷|叫—|”附點(diǎn)節奏的掌握。
教學(xué)難點(diǎn)：
在B樂(lè )段中，引導幼兒進(jìn)行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。
教學(xué)準備：
1、ppt課件、《小黃鴨》音樂(lè )
2、增強幼兒對節奏的感知
教學(xué)過(guò)程：
一、水中游來(lái)小黃鴨———引入和體驗；
今天老師請來(lái)了一位喜歡玩水的小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢？它原來(lái)是小黃鴨，你們喜歡它嗎？老師也很喜歡這只小黃鴨，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老師為什么喜歡它？（彈奏小黃鴨A段）
二、小小黃鴨呷呷叫———感受和游戲；
1、學(xué)唱歌曲A段
�、傥覀儼堰@里當成一個(gè)大的浴缸，你們一起來(lái)做我的小黃鴨，一起來(lái)玩水，可以嗎？水應該怎么玩呢？大家一起來(lái)大浴缸，一起來(lái)玩一下，游呀游。來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)玩一下。（播放小黃鴨A段）
傾聽(tīng)歌曲，感受旋律、熟悉歌詞。
�、诔醪綄W(xué)唱，熟悉旋律、記憶歌詞。
那么可愛(ài)的小黃鴨，你們喜歡嗎？小黃鴨陪我們洗澡是一件高興的事情，那我們就要把喜歡、高興的心情唱出來(lái)，讓大家都聽(tīng)到你們好聽(tīng)的聲音，可以嗎？
洗澡還有什么有趣的動(dòng)作？（幼兒自由單句模仿）讓我們一起來(lái)聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )唱一唱、做一做。
�。墼u析：從聽(tīng)辨、熟悉歌詞到有感情地演唱表現歌曲性質(zhì)，到根據歌詞設計有趣的動(dòng)作，從易到難、由淺入深、層層遞進(jìn)，體現了歌唱教學(xué)的步驟和方法，提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性］
2、學(xué)唱歌曲B段
�、傩↑S鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本領(lǐng)，來(lái)一起聽(tīng)一下。
�。ㄒ龑в變郝�(tīng)，將“它會(huì )游、它會(huì )叫、它會(huì )吹許多泡泡”歌詞內容說(shuō)出來(lái)）
�、趲煟赫l(shuí)會(huì )用動(dòng)作做一做呢？我們合作試試！
�。▎l(fā)幼兒念歌詞并配動(dòng)作練習，重點(diǎn)：泡泡動(dòng)作）
�、蹘煟嚎刹豢梢约由嫌腥さ穆曇裟�？
聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面有什么有趣的聲音？我們把有趣的聲音學(xué)一學(xué)好嗎？
�。ㄒ龑в變涸凇八鼤�(huì )游、它會(huì )叫、它會(huì )吹許多泡泡”后根據添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動(dòng)作。）
�。墼u析：以小黃鴨的本領(lǐng)為主線(xiàn)，學(xué)唱時(shí)加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣。］
�、芤黄鹩^(guān)看幻燈片，完整演唱歌曲。
看看總共有幾只鴨子了？6只鴨子了，你們唱的太好聽(tīng)了，它們都來(lái)了，它們是小黃鴨合唱隊，它們今天要去沙灘表演，請我們小朋友一起去沙灘表演，表演之前要排練一下哦。（師生共同歌唱歌曲AB第一遍）
�。墼u析：通過(guò)小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過(guò)程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。］
三、分組演唱
�。�1）交代分組要求
師：小黃鴨邀請大家組成合唱隊一起去演出，你愿意嗎？觀(guān)眾要求小黃鴨合唱隊分三組來(lái)演唱，這可怎么分呢？（幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊來(lái)進(jìn)行分組唱）
�。墼u析：讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊”之中，利用可以站立的分組標志，讓幼兒自由選擇想加入的隊伍，經(jīng)過(guò)師生共同的規則討論，得出了歌唱的規則：A段由大家來(lái)歌唱，B段分組唱。］
�。�2）討論分組唱規則
師：你們準備好了，我們來(lái)排練一下吧！怎么唱呢？“它會(huì )游”哪組唱？“它會(huì )叫”哪組唱？“它會(huì )吹許多泡泡”哪組唱？前面一段誰(shuí)來(lái)唱？（聽(tīng)伴奏變換形式完整歌唱1—2遍）
�。墼u析：教師充當了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢，在輕松、快樂(lè )地歌唱中掌握了歌唱的要領(lǐng)。］
活動(dòng)反思：
這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動(dòng)性。根據《指南》中的理念，我構建了快樂(lè )、平等、豐富的`學(xué)習環(huán)境，以親和的態(tài)度、靈活的組織形式，激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習的興趣和熱情；以多元化的教學(xué)方法，適宜的指導策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動(dòng)。
中班音樂(lè )教案及反思三篇2
活動(dòng)目標：
1、初步感知歌曲，并能用形體動(dòng)作表現大膽歌曲。
2、感知音樂(lè )的強弱，樂(lè )意與老師、同伴一起參與音樂(lè )活動(dòng)。
3、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感受歌唱游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用形體動(dòng)作大膽表現歌曲。
活動(dòng)準備：幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬├斫飧枨�、初步感知
1、師：邊操作幻燈片邊講述故事
2、老師念兒歌，幼兒跟念
3、哎，這只大灰熊它剛才是怎么發(fā)怒的？你們會(huì )發(fā)怒嗎？好，請你們來(lái)學(xué)學(xué)大灰熊，大灰熊發(fā)怒的時(shí)候，還會(huì )從床上怎么樣？（站起來(lái)）請小朋友學(xué)一下。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲，動(dòng)作表現
1、學(xué)唱歌曲
�。�1）老師請小朋友來(lái)扮演大灰熊。我來(lái)叫醒你們，大灰熊睡好了。鋼琴伴奏唱歌曲。（你們學(xué)得真像，把我都嚇壞了）
�。�2）這只大灰熊學(xué)得真像，我來(lái)請他學(xué)大灰熊，誰(shuí)愿意和我一起去搖醒大灰熊？（大灰熊醒了，它發(fā)怒了，它起來(lái)東看看，西看看，什么也沒(méi)看見(jiàn)，就又回去睡覺(jué)了。）
我們一起來(lái)唱，這樣我們就不害怕了！鋼琴伴奏唱歌曲
那么我們是什么時(shí)候去搖醒大灰熊的��？（唱到：如果你去搖醒它呀）然后我們就變成什么啊呀？（木頭人）
2、肢體表現
�。�1）（請一半幼兒做大灰熊）小朋友們，大灰熊睡覺(jué)了，我們一起出發(fā)吧！音樂(lè )伴奏唱歌曲
你變成了什么木頭人？我是小兔木頭人！你呢？
�。�2）交換。
音樂(lè )伴奏這回你變的是什么？真厲害！啊，我有些累了，讓我們休息一下。
�。ㄈ┯螒�
1、游戲第一次
聽(tīng)說(shuō)山那邊有一只大灰熊也在睡覺(jué)，待會(huì )我們一起去叫醒它，我先去看看，它有沒(méi)有睡著(zhù)了？瞧，它在睡覺(jué)呢！你們愿意和我一起去嗎？千萬(wàn)要記住哦，大灰熊醒來(lái)了，要變成什么？對了！準備好了嗎？來(lái)悄悄的跟在我后面吧！音樂(lè )伴奏唱歌曲
2、游戲第二次
瞧，大灰熊又睡著(zhù)了，我們趕快逃回家里去。啊呀，嚇死我了。剛才你們有沒(méi)有搖醒大灰熊呀，可是它好像又睡著(zhù)了呢！音樂(lè )伴奏唱歌曲
�。ㄋ模┙Y束活動(dòng)
教學(xué)反思：
教師要有意識地把幼兒從動(dòng)作表演中逐步引導到歌曲演唱中，動(dòng)作也要逐步變小。及時(shí)關(guān)注幼兒的學(xué)習情況并進(jìn)行調整。如當幼兒還沉浸在游戲表演而沒(méi)有按照歌詞動(dòng)作時(shí)，教師要及時(shí)糾正。最后熊發(fā)怒的動(dòng)作可在念歌詞最后一個(gè)字“（生）氣”時(shí)用一個(gè)造型定點(diǎn)。還要關(guān)注到幼兒動(dòng)作是否合拍，這點(diǎn)很重要。
交流后，我們于本周又進(jìn)行了第二次試教。主要流程與第一課時(shí)類(lèi)似：譜圖引題——師幼有節奏地念歌詞，并表演故事——學(xué)習歌曲的演唱——唱出歌曲的強與弱。從整個(gè)活動(dòng)效果來(lái)看，進(jìn)步很明顯。首先教師準備充分，不但能熟練地演唱，還用鋼琴錄了伴奏音樂(lè )。環(huán)節的遞進(jìn)性明顯，在老師的引導下孩子緊緊跟著(zhù)教師的步伐逐步從動(dòng)作還原到歌曲演唱，較好地完成了教學(xué)的目標。當然，也還有一些需要注意的地方，如幼兒的座位安排要有利于幼兒的活動(dòng)；圖譜的擺放可以按照樂(lè )句放成三排；最后的歌曲學(xué)習中，動(dòng)作的表演成分減少得還可以徹底些；教師的范唱要富有感染力和靈氣；另外，要加強幼兒對動(dòng)作節奏性的把握和演唱姿勢的要求。
中班音樂(lè )教案及反思三篇3
【活動(dòng)目標】
1、會(huì )玩"躲閃、定住"游戲，感受樂(lè )曲中表現出來(lái)的緊張氣氛。
2、隨音樂(lè )嘗試合拍地表現鄉下老鼠進(jìn)城的忐忑不安、快樂(lè )、緊張、安靜的情緒。
3、體驗聽(tīng)音樂(lè )做游戲的快樂(lè )。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：聽(tīng)過(guò)音樂(lè )《忐忑》和故事《城里老鼠和鄉下老鼠》。
材料準備：剪輯好的《忐忑》音樂(lè )、老貓頭飾一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、回憶故事內容，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
師：還記得故事《城市老鼠和鄉下老鼠》嗎？城市老鼠告訴鄉下老鼠城市里有什么呢？
2、傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )的節奏和結構，學(xué)習將音樂(lè )與故事匹配。
師：這首歌曲反映了鄉下老鼠進(jìn)城的心情。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)城市是不是像城里老鼠說(shuō)的那樣鄉下老鼠進(jìn)城后發(fā)生了什么事情？
3、熟悉A段音樂(lè )，并隨音樂(lè )大膽用動(dòng)作表現。
�。�1）感受音樂(lè )中鄉下老鼠進(jìn)城時(shí)的忐忑心情。
師：你們知道鄉下老鼠進(jìn)城時(shí)怎么走的嗎？誰(shuí)能用動(dòng)作告訴我。
�。�2）引導幼兒感受并表現音樂(lè )中鄉下老鼠進(jìn)城的狂歡。
4、感受B段音樂(lè )，玩"躲閃、定住"游戲。
�。�1）感受音樂(lè )，討論如何躲避老貓的抓捕。
�。�2）明確游戲規則。
�。�3）聽(tīng)音樂(lè )玩"躲閃、定住"游戲。
5、聽(tīng)完整音樂(lè )玩游戲，自然結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
它通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的童話(huà)故事：城里老鼠去鄉下做客與鄉下老鼠去城里做客時(shí)所引起的一系列有趣的事，引領(lǐng)孩子們去了解另一環(huán)境的生活方式和生活環(huán)境。
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