音樂(lè )之都維也納 第二課時(shí)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的音樂(lè )之都維也納 第二課時(shí)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教材內容：蘇教版小學(xué)五年級下冊第15課《音樂(lè )之都維也納》第二課時(shí)。
教材分析：
《音樂(lè )之都維也納》是一篇散文，課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、優(yōu)美，對維也納的介紹層次清晰、明快。這樣一篇課文編入教材的主要目的在于使學(xué)生充分感受到維也納濃厚的音樂(lè )氛圍，感受到文中語(yǔ)言所帶來(lái)的美的享受和美的熏陶，培養學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )的情趣，提高學(xué)生的審美意識。
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內容，從課文中感受“音樂(lè )之都”維也納的無(wú)窮魅力，體會(huì )作者對維也納的熱愛(ài)、贊美和向往之情，培養學(xué)生對異國文化的興趣和熱愛(ài)之情。
3、在閱讀中揣摩作者的表達方法。
教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文，感受維也納“音樂(lè )之都”的無(wú)窮魅力及風(fēng)韻。
教學(xué)難點(diǎn)：弄清作者從哪幾方面介紹維也納是“音樂(lè )之都”的，學(xué)習作者的表達方法。
教學(xué)準備：多媒體課件。
一、導入。
1、復習詞語(yǔ)。
2、上節課我們學(xué)習了《音樂(lè )之都維也納》這一課的第一課時(shí)，知道了維也納成為音樂(lè )之都的兩個(gè)原因，這兩個(gè)原因分別是什么？今天繼續學(xué)習維也納成為音樂(lè )之都的其它原因。
二、學(xué)習第四自然段。
1、欣賞視頻，你們看，視頻與我們這篇課文的哪些內容有關(guān)？
2、學(xué)習第四然段、出示學(xué)習提示：
�。�1）自由朗讀第四自然段，找出中心句。
�。�2）從哪些句子可以看出維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè )？
3、學(xué)生自主學(xué)習。
4、全班交流。
師：誰(shuí)找好了？來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（指名答、齊讀）
師：從哪些句子可以看出維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè )呢？（理解句子，品讀感悟）
�。�1）人們在漫步時(shí)，隨時(shí)可以聽(tīng)到那優(yōu)雅輕快的華爾茲圓舞曲。
a、理解“隨時(shí)”。
b、指導朗讀。
�。�2）夏天的夜晚，公園里還舉行露天音樂(lè )演奏會(huì )，悠揚的樂(lè )聲摻和著(zhù)花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。
a、聽(tīng)了露天音樂(lè )演奏會(huì )，你的感覺(jué)怎樣？誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話(huà)？（指名讀、評讀）
b、悠揚的樂(lè )聲摻和著(zhù)花草的芬芳，“摻和”你是怎么理解的？（引導學(xué)生想象意境理解）
c、走進(jìn)這夜晚，聞著(zhù)這花草的芬芳，聽(tīng)著(zhù)這悠揚的樂(lè )聲，多么令人心情愉快呀！女同學(xué)來(lái)讀一讀，讀出你們的感受。（配樂(lè )）
d、樂(lè )聲繚繞，花香四溢，一切都在久久回蕩，讓我們配上音樂(lè )把這句話(huà)再美美的讀一遍吧。（齊讀。配樂(lè )）
�。�3）維也納的許多家庭有著(zhù)室內演奏的傳統，尤其在合家歡樂(lè )的時(shí)候，總要演奏一番，優(yōu)美的旋律傳遍街頭巷尾。
師：不僅這樣，還有更有趣的是……生接讀
�。�4）更有趣的是……這幾乎成了慣例。
5、維也納時(shí)時(shí)處處沉浸在音樂(lè )的海洋中，人們用音樂(lè )來(lái)交流情感，人們在音樂(lè )中放松身心。讓我們一起再美美地讀一讀這一段，老師來(lái)給你們引讀。（配樂(lè )齊讀）
6、教師小結。
三、學(xué)習維也納“世界歌劇中心”和“金色大廳”。
過(guò)渡：使維也納成為音樂(lè )之都的，還有歌劇院、音樂(lè )廳。
1、 “星羅棋布”你是怎么理解的？其中最為著(zhù)名的就要數維也納國家歌劇院也就是“世界歌劇中心”了。
2、為什么維也納國家歌劇院成為世界歌劇中心？
3、下面，我請一位同學(xué)先來(lái)讀讀，其余同學(xué)認真聽(tīng)，邊聽(tīng)邊通過(guò)圖片欣賞這座著(zhù)名的歌劇院。（課件出示圖片）
4、你覺(jué)得維也納國家歌劇院怎么樣？你從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？
歷史悠久：
造型美觀(guān)：
宏偉壯觀(guān)，設計獨特：觀(guān)眾席2200個(gè)座位，樂(lè )池可以容納一個(gè)110人的樂(lè )隊，舞臺總面積1500平方米，配有現代化的照明設備。
�。ㄟ^(guò)渡）舞臺總面積就有1500平方米，我們所處的這個(gè)教室大約有180平方米，這個(gè)舞臺相當于8個(gè)這樣的教室��！讓我們一起來(lái)贊一贊它吧。把“設計最獨特的是移動(dòng)舞臺……2200人”這幾句話(huà)讀一讀。
5、讀后提問(wèn)這幾句話(huà)運用了什么說(shuō)明方法？（列數字）
6、師小結：國家歌劇院歷史悠久、宏偉壯觀(guān)，給維也納戴上了璀璨的光環(huán)，讓音樂(lè )之都名聲遠揚，她無(wú)愧為“世界歌劇中心”。
7、在維也納和“世界歌劇中心”同樣著(zhù)名的還有“金色大廳”。
�。�1）默讀第五自然段，金色大廳的`特點(diǎn)是什么？（課件出示：金色大廳全景圖）（裝飾精美金碧輝煌）讀好這兩個(gè)詞語(yǔ)。
�。�2）你能找出體現金色大廳金碧輝煌的語(yǔ)句嗎？（指名答）
�。�3）（交流后相機點(diǎn)擊方位詞和“金色”）引說(shuō)：正廳兩邊——金色墻壁；樓上兩翼包廂后側——金色大門(mén)、金色胸像；大廳頂上——金色鏤花梁柱。（并隨機課件出示局部圖4張）
�。�4）這樣豪華的金色大廳，讓我們大飽眼福，把這滿(mǎn)目的閃閃金光深深印在你的腦海里，誰(shuí)來(lái)讀出它的金碧輝煌、非凡氣派？（指名讀）
8、每到新年，在金色大廳都要舉行世界一流的新年音樂(lè )會(huì )，請看課文插圖，這就是新年音樂(lè )會(huì )是的情景，老師這里也有一張，請看大屏幕。（指名讀）
�。�1）你們覺(jué)得新年音樂(lè )會(huì )怎樣？是不是誰(shuí)都能去去看，去演出？
引導學(xué)生從“奧地利總統和維也納各界名流都要出席”和“世界各地著(zhù)名的音樂(lè )家也在這里登場(chǎng)”理解。我們來(lái)欣賞一段新年音樂(lè )會(huì )的視頻（播放視頻）
�。�2）觀(guān)眾們深深地陶醉在音樂(lè )會(huì )的優(yōu)美旋律中。讓我們一起來(lái)感受他們的快樂(lè )吧。齊讀最后一個(gè)自然段。
四、小結
1、你看，有維也納國家歌劇院、金色大廳這樣的音樂(lè )圣殿，又有新年音樂(lè )會(huì )、文化節這樣的音樂(lè )盛會(huì )，你說(shuō)維也納稱(chēng)不稱(chēng)得上音樂(lè )之都？再聯(lián)系我們之前所說(shuō)的三個(gè)方面——（回顧），維也納確實(shí)是——音樂(lè )之都。
2、課文的總分結構。同學(xué)們在讀書(shū)的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現這篇課文在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)？（全文按先總后分的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)的，每一個(gè)分層次又是按先總后分的寫(xiě)法來(lái)寫(xiě)的，把音樂(lè )之都維也納展示在我們面前。）
五、課堂作業(yè)（課件出示）
六、拓展延伸（課件出示）
讀了課文，我們知道了維也納是世界著(zhù)名的音樂(lè )之都，其實(shí)世界上還有不少城市像維也納一樣，有著(zhù)自己鮮明的特色，你們想知道嗎？請看：對稱(chēng)的古都———北京；霧都——倫敦；獅城——新加坡；花都——巴黎；立體都市——東京；綠色首都——莫斯科等。
板書(shū)設計（略）
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