中班綜合《馬蘭花》教案（精選7篇）

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的中班綜合《馬蘭花》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　中班綜合《馬蘭花》教案 篇1

　　設計意圖

　　《馬蘭花》是一個(gè)具有奇幻色彩的民間故事，故事中馬郎和小蘭的勤勞善良，跟大蘭的好吃懶做成了一個(gè)鮮明的對比。故事中蘊藏著(zhù)勤勞的道德品質(zhì)。

　　孩子們討論起里面的人物，都喜說(shuō)歡小蘭，他們覺(jué)得善良勤勞的姑娘才是“好人”，中班的孩子在平時(shí)接受的勞動(dòng)任務(wù)還是極少的，我覺(jué)得讓幼兒嘗試一次真正的勞動(dòng)，培養勤勞的品質(zhì)非常有意義，可是，什么是“勤勞”？只有具體、形象的真實(shí)存在的物體才能更好地幫助孩子們地理解和接受？在孩子生活的周?chē)�、在孩子的認知里，有什么可以用來(lái)表示“勤勞”呢？是由此我想到了到戶(hù)外去挑馬蘭，幼兒還可以在這個(gè)活動(dòng)中，認識幾種常用的勞動(dòng)工具，嘗試挖、拔、鏟等不同的方法挖馬蘭，體驗勤勞帶來(lái)的成功體驗。因此，我們開(kāi)展了綜合活動(dòng)《馬蘭花》

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識馬蘭，探索挖、拔、鏟等不同的方法把馬蘭從泥土里弄出來(lái)。

　　2、在快樂(lè )的勞動(dòng)活動(dòng)中體驗勤勞帶來(lái)的成功體驗。、

　　準備：塑料鏟、塑料刀、剪刀多余班級人數，籮筐7個(gè)

　　一小筐馬蘭，馬蘭圖片，

　　一、認識馬蘭

　　馬蘭花的故事我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)啦！故事里的大蘭和小蘭姐妹兩你們還記得嗎？你喜歡誰(shuí)？為什么？

　　教師：對��！愛(ài)勞動(dòng)是美德，你知道什么勞動(dòng)？

　　教師：老師今天帶你們做一個(gè)不一樣的勞動(dòng)！我帶來(lái)了馬蘭，你認識它嗎？它長(cháng)什么樣?

　　提供一小筐馬蘭，幼兒觀(guān)察馬蘭

　　幼兒說(shuō)一說(shuō)馬蘭的樣子

　　出示馬蘭大圖片，仔細觀(guān)察馬蘭的葉子，徑，根

　　幼兒說(shuō)一說(shuō)馬蘭葉子的特點(diǎn)……

　　二、計劃挖馬蘭

　　教師：馬蘭長(cháng)在泥土里，該怎么把它從泥土里弄出來(lái)呢？

　　幼兒說(shuō)說(shuō)自己的辦法

　　提供各種工具，

　　教師：有了工具，你想用什么辦法把馬蘭從泥土里弄出來(lái)呢？

　　三、實(shí)踐活動(dòng)

　　實(shí)踐活動(dòng)一

　　請個(gè)別幼兒嘗試

　　教師：你找到的馬蘭是對的嗎？你怎么把馬蘭弄出來(lái)的？

　　實(shí)踐活動(dòng)二

　　教師：接下來(lái)我們都要去活動(dòng)了

　　要求：先找到馬蘭，再用你喜歡的工具、方法把馬蘭弄出來(lái)，放到籮筐里，注意，尖銳的工具要小心使用，注意安全。

　　幼兒集體實(shí)踐活動(dòng)

　　幼兒分享交流

　　教師：你找到馬蘭了嗎？你怎么把馬蘭弄出來(lái)的？你在勞動(dòng)中有什么發(fā)現？你遇到了什么困難

　　四、回顧小結

　　教師：今天的勞動(dòng)活動(dòng)你喜歡嗎？為什么？

　　教師小結：我們通過(guò)勞動(dòng)，收獲了一籮筐的馬蘭，回去我們再去撿馬蘭、洗馬蘭，好不好！

　　中班綜合《馬蘭花》教案 篇2

　　設計意圖：

　　馬蘭花開(kāi)是傳統的經(jīng)典游戲，為了傳承我國優(yōu)良文化，針對幼兒的年齡特點(diǎn)，我設計了戶(hù)外游戲活動(dòng)—馬蘭花開(kāi)。通過(guò)這一活動(dòng)，不僅能增強幼兒體質(zhì)，發(fā)展幼兒的反應能力，而且還能鞏固幼兒的點(diǎn)數能力和語(yǔ)言表達能力，在活動(dòng)中培養幼兒的合作意識。

　　活動(dòng)目標：

　　1、能用肢體語(yǔ)言表現花的姿態(tài)，體驗合作游戲的快樂(lè )。

　　2、遵守游戲規則，對發(fā)出的口令能靈敏地作出反應。

　　3、進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　活動(dòng)準備：

　　用繩子圍一個(gè)大圓圈，《馬蘭花》音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：活動(dòng)身體：

　　聽(tīng)歌曲《馬蘭花開(kāi)》引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )自由活動(dòng)四肢，激發(fā)幼兒玩游戲的興趣。

　　二、游戲《馬蘭花開(kāi)》：

　　讓幼兒先在繩內圍城一個(gè)圈，教師在圈中講述游戲玩法：

　　1、全體幼兒圍成一個(gè)圓圈，手拉手邊念兒歌邊向右手方向走。

　　2、念兒歌：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說(shuō)話(huà)，請你馬上就開(kāi)花。

　　3、當念到：請你馬上就開(kāi)花。幼兒?jiǎn)?wèn)：幾瓣花?教師回答：×瓣花。幼兒快速反應，相應數量的幼兒抱在一起。

　　4、數量不符或沒(méi)有及時(shí)找到同伴的幼兒就要表演一個(gè)節目，游戲重新開(kāi)始。

　　集體游戲：馬蘭花開(kāi)

　　師幼一起玩游戲《馬蘭花開(kāi)》：

　　在玩游戲的過(guò)程中，教師可以先說(shuō)兒歌，三遍后師幼一起說(shuō)兒歌，等幼兒能夠熟練說(shuō)兒歌后，讓幼兒自己說(shuō)兒歌，

　　互換角色，也可以是幼兒與幼兒之間進(jìn)行游戲。

　　三、創(chuàng )編兒歌、繼續游戲：馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，( )在說(shuō)話(huà)，請你馬上就開(kāi)花。

　　四、放松運動(dòng)。

　　聽(tīng)著(zhù)《馬蘭花》的音樂(lè )引導幼兒做些舒展動(dòng)作，活動(dòng)四肢，調整呼吸。

　　活動(dòng)延伸：幼兒回家后與家長(cháng)繼續創(chuàng )編《馬蘭花開(kāi)》的兒歌，同時(shí)根據自己創(chuàng )編的兒歌玩《馬蘭花開(kāi)》的游戲。

　　中班綜合《馬蘭花》教案 篇3

　　【活動(dòng)目標】

　　1、欣賞歌曲馬蘭花，在玩“勤勞人與馬蘭花對話(huà)”的游戲中，逐步學(xué)唱歌曲。

　　2、努力嘗試用不同肢體動(dòng)作“獨立表現或兩兩組合表現”馬蘭花的姿態(tài)。

　　3、學(xué)習根據語(yǔ)音及手勢信號的提示，快速做出獨立或兩人組合造型反應。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、體育游戲中聽(tīng)過(guò)《馬蘭花》兒歌。

　　2、馬蘭花音樂(lè )、PPT。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、教師以馬蘭花PPT圖片導入，引導幼兒在游戲中自然地感知歌曲，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　1、教師：看！這是什么花？這朵花的名字就藏在一首歌里，我們一塊兒聽(tīng)一聽(tīng)！

　　2、教師放音樂(lè )，引導幼兒欣賞歌曲。

　　3、欣賞后教師提問(wèn)：“歌里唱的是什么花？”（馬蘭花）

　　“勤勞的人對馬蘭花說(shuō)了什么？再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！”

　　4、教師放音樂(lè )，引導幼兒感知并說(shuō)出“請你馬上就開(kāi)花”歌詞。

　　教師：“勤勞的人對馬蘭花說(shuō)了什么？（請你馬上就開(kāi)花）

　　“勤勞的人說(shuō)了幾遍“請你馬上就開(kāi)花”再聽(tīng)一聽(tīng)！

　　5、教師清唱歌曲，幼兒聽(tīng)辨“請你馬上就開(kāi)花”次數。

　　教師：“勤勞的人說(shuō)了幾遍‘請你馬上就開(kāi)花’？（2遍）

　　這次，勤勞的人說(shuō)完“請你馬上就開(kāi)花”之后，馬蘭花又會(huì )說(shuō)了什么呢？再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)！

　　7、教師再次清唱歌曲（第四遍），并重點(diǎn)引導幼兒感知句末處增加的游戲語(yǔ)言“開(kāi)幾朵花”。

　　教師：馬蘭花說(shuō)了什么？（開(kāi)幾朵花）

　　8、教師扮勤勞人，引導幼兒扮馬蘭花，重點(diǎn)練習“對話(huà)”游戲。

　　9、教師放音樂(lè )，引導幼兒重點(diǎn)練習在句末回應“開(kāi)幾朵花”。

　　二、教師引導學(xué)習聽(tīng)語(yǔ)音信號，獨立表現或兩兩組合表現馬蘭花姿態(tài)。

　　1、教師：開(kāi)1朵花！誰(shuí)會(huì )變？還有什么樣子的馬蘭花呢？

　　2、教師反饋個(gè)別幼兒獨特的姿態(tài)。

　　3、教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )，邊回應，邊聽(tīng)語(yǔ)音信號表現1朵花造型。

　　4、教師：開(kāi)2朵花！怎么變？

　　5、教師引導幼兒練習快速結伴變花。

　　6、教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )，邊回應，邊聽(tīng)語(yǔ)音信號表現2朵花組合造型。

　　7、教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )，邊回應，邊根據教師隨意說(shuō)出的語(yǔ)音信號，快速表現1朵花或組合變花的造型。

　　8、教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )，根據教師的手勢動(dòng)作，嘗試快速表現1朵或2朵花造型。

　　中班綜合《馬蘭花》教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞與感受大師的作品，在嘗試創(chuàng )作的過(guò)程中，欣賞色與色交融所帶來(lái)的色彩變化之美。

　　2、學(xué)習在墻壁上用點(diǎn)畫(huà)的方式作畫(huà), 體驗玩色活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。

　　5、根據色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　材料準備：

　　課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引出主題

　　師：你們還記得馬蘭花的故事嗎？

　　師：故事里的這朵馬蘭花非常的神奇，它能讓勤勞的人實(shí)現愿望!在馬蘭山上，開(kāi)滿(mǎn)了這些神奇的馬蘭花，風(fēng)兒輕輕一吹，馬蘭花兒飄了起來(lái)，它飄啊飄，飄到了天空中，飄到了樹(shù)林里，美麗極了！有一位名叫幾米的畫(huà)家，把這樣的美景畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)欣賞一下。

　　二、播放課件，幼兒欣賞作品

　　師：幾米畫(huà)家的畫(huà)是怎么樣的？你看到了什么？你覺(jué)得像什么？

　　師：幾米畫(huà)家畫(huà)的就是飛舞的馬蘭花。

　　師：老師在畫(huà)里面還發(fā)現了好朋友色，你們看見(jiàn)了沒(méi)？除了黃色和橘色是朋友色，你們還知道有哪些顏色是朋友色？

　　師：那你們知道這幅畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的？

　　教師引導幼兒感知點(diǎn)畫(huà)特點(diǎn)，請個(gè)別幼兒上前嘗試點(diǎn)畫(huà)。

　　師：今天我們也來(lái)學(xué)著(zhù)幾米畫(huà)家畫(huà)一畫(huà)馬蘭花，誰(shuí)想來(lái)點(diǎn)一點(diǎn)試一試?

　　師：這種畫(huà)畫(huà)方式叫做點(diǎn)畫(huà)。

　　三、教師講述操作要求，幼兒操作，教師巡回指導

　　師：今天作畫(huà)和以往不同，是畫(huà)在走廊墻上，請小朋友自己找朋友商量，三人一組，用點(diǎn)畫(huà)的方式合作畫(huà)墻壁畫(huà)。

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、游戲環(huán)節——咒語(yǔ)變變變

　　師：故事里面的馬蘭花可是一朵神奇的花，你們還記得里面的咒語(yǔ)是怎么念的嗎？

　　師：老師我來(lái)念一念咒語(yǔ)，請你們和馬蘭花一起幫我實(shí)現愿望吧!

　　師：“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說(shuō)話(huà),請你現在就開(kāi)花。請所有的女孩子都蹲下來(lái)！”我數一二三！一…二…三！

　　師：真的幫我實(shí)現愿望了！那我再許一個(gè)愿望�！榜R蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說(shuō)話(huà),請你現在就開(kāi)花。請幫我把所有的畫(huà)筆都放回桶里！”我數到五，一…二…三…四…五！

　　師：收拾得真干凈，“馬蘭花,馬蘭花,風(fēng)吹雨打都不怕,勤勞的人在說(shuō)話(huà),請你現在就開(kāi)花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱里！”我數到十，一…二……

　　師：我許的愿望都實(shí)現啦，你們想來(lái)試一試嗎？找自己的同伴來(lái)念一念咒語(yǔ)吧！

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中本著(zhù)開(kāi)放性的原則，在創(chuàng )意美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng )設開(kāi)放的環(huán)境，教師通過(guò)設計開(kāi)放性的提問(wèn)，鼓勵幼兒根據提問(wèn)進(jìn)行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨特的想法，開(kāi)放性的接納他們的意見(jiàn)�？鞓�(lè )的原則。我在活動(dòng)中應本著(zhù)讓幼兒在活動(dòng)感受快樂(lè )的宗旨，所以整個(gè)活動(dòng)設計都是比較輕松愉悅的，營(yíng)造快樂(lè )至上教學(xué)氛圍。

　　但在活動(dòng)中仍有很多需要改進(jìn)。首先是，在幼兒作品呈現效果來(lái)看，幼兒點(diǎn)畫(huà)，點(diǎn)分布較散，目標中“色與色交融”沒(méi)有很好的完成，所以在幼兒示范環(huán)節，教師應該拓展幼兒經(jīng)驗，給幼兒“重疊”的.知識經(jīng)驗，“花瓣飄下來(lái)，會(huì )不會(huì )兩片重疊在一起？有的花瓣飄啊飄，孤零零落在角落�！边�有就是，操作前規則要求講述不夠明確，幼兒一開(kāi)始畫(huà)到了另一面墻。

　　中班綜合《馬蘭花》教案 篇5

　　活動(dòng)目標

　　1、鍛煉幼兒的反應能力。

　　2、團結協(xié)作，體驗民間游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　1.場(chǎng)地準備：寬敞平整的游戲場(chǎng)地。

　　2.經(jīng)驗準備：會(huì )說(shuō)兒歌“馬蘭花開(kāi)”。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身環(huán)節

　　1. 帶著(zhù)孩子圍著(zhù)操場(chǎng)慢跑兩圈。

　　2. 伴隨音樂(lè )做身體各部位的熱身活動(dòng)。

　　二、基本部分

　　1. 組織幼兒練習報數互動(dòng)游戲，練習幼兒的反應能力；

　　2. 請幼兒自由練習隨機報數站隊游戲；

　　3. 為幼兒講解游戲玩法及規則：

　　選一名幼兒當主持人，站在場(chǎng)地中心，參與的其他幼兒圍城一個(gè)圓圈隊列(即可以繞著(zhù)主持人走的隊列)，人間距30厘米以上，不可有肢體接觸。游戲開(kāi)始，大家圍著(zhù)主持人走圓圈隊列，一起邊走邊念“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，請問(wèn)要開(kāi)幾朵花?主持人說(shuō)：“5朵”。那大家就趕緊任意5個(gè)人抱在一起，出現沒(méi)有辦法抱一起的，就出局。剩下的人，繼續玩。 最后剩下的2個(gè)人，可以給予獎勵。

　　游戲注意事項：注意：主持人一定要根據人數喊出比較妥當的數字，避免一次性出局太多人。

　　4、組織幼兒進(jìn)行游戲，強調規則意識。

　　三、結束與放松

　　1.教師帶領(lǐng)孩子們做全身各關(guān)節的放松活動(dòng)，重點(diǎn)放松手臂和腿部。

　　2.收拾歸整器械，有序回教室。

　　中班綜合《馬蘭花》教案 篇6

　　設計意圖：

　　民間故事《馬蘭花》中，“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人在說(shuō)話(huà)，請你馬上就開(kāi)花�！� 這句經(jīng)典的童謠，伴隨著(zhù)每個(gè)中國孩子的童年，流淌在每個(gè)孩子內心的最柔軟處，是每一代人童年最經(jīng)典的美好回憶。故事中，馬郎救起掉下懸崖的王老爹時(shí)的善良勇敢，以及與小動(dòng)物們一起齊心協(xié)力戰勝老貓時(shí)的合作精神，都是值得幼兒去學(xué)習的。為此，我設計了中班《馬蘭花》的體育游戲，通過(guò)挑戰、集體合作，幫助幼兒在游戲中增強自信心，培養他們大膽、自信、勇敢、嘗試解決問(wèn)題的良好心理品質(zhì)，同時(shí)也助于促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展和口語(yǔ)能力的發(fā)展，而且能有助于進(jìn)而為其社會(huì )性的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解并遵守游戲規則，對發(fā)出的口令能靈敏地作出反應。

　　2、愿意接受挑戰，嘗試用不同的方法勇敢克服障礙，從中體驗合作游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )、數字牌、多個(gè)皮球

　　兒歌：馬蘭花（馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說(shuō)話(huà)，請你馬上就開(kāi)花。開(kāi)出瓣花。）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、基訓（音樂(lè )：巧虎快樂(lè )體操）

　　幼兒四路縱隊

　　“小朋友，我們先聽(tīng)了音樂(lè )來(lái)動(dòng)動(dòng)小手小腳好嗎？”

　　二、游戲：找朋友

　　“現在，我想帶大家來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲。你聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )找啊找，音樂(lè )停了，看看應該找幾個(gè)好朋友，趕快抱在一起好嗎？”

　　教師使用數字牌2、4、1。

　　三、游戲：馬蘭花

　　“小朋友，我們知道民間故事《馬蘭花》里的馬蘭花，是有魔法的，它會(huì )變變變，并且救了小蘭的命，你們想學(xué)一學(xué)這個(gè)魔法，也讓馬蘭開(kāi)花嗎？”

　�。ㄒ唬�馬蘭開(kāi)花游戲

　　“這個(gè)魔法有一個(gè)口訣，不過(guò)，必須等口訣念完，馬蘭花才能開(kāi)放�！� 馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們在說(shuō)話(huà)，請你馬上就開(kāi)花。教師帶領(lǐng)幼兒一邊念口訣一邊玩游戲。

　　“你們知道嗎？狡猾的老貓為了逃跑不讓馬郎得回自己的馬蘭花，它拋出很多球想把馬郎攔在后面，你們愿意一起幫助馬郎把障礙（球）清理掉嗎？”

　　要求：聽(tīng)清楚要求哦，我還是會(huì )念馬蘭花的口訣，然后我會(huì )說(shuō)開(kāi)兩瓣花，你們自由組合，要求抱在一起后一起把球運到籮筐里，但是不能用手，而且抱在一起后不可以分開(kāi)，你們敢挑戰一下嗎？

　　——幼兒自由組合、嘗試

　　——請1—2組幼兒示范展示

　　問(wèn)題：分組后，多余的小朋友該怎么辦？（可以找老師一起）

　�。ㄈ�）合作運球

　　——幼兒嘗試探索各種合作運球方法后交流，表?yè)P有想法的幼兒，鼓勵用好的方法一起再次嘗試。

　　“有了大家的幫助，馬郎終于抓住了老貓，奪回了馬蘭花，最后馬郎用馬蘭花救了小蘭�！�

　　四、結束活動(dòng)

　　“小朋友，你們愿意把這個(gè)游戲教給更多的人嗎？”

　　“快樂(lè )的時(shí)間總是過(guò)得特別快，我們下次帶上更多好朋友，一起再來(lái)游戲好嗎？

　　中班綜合《馬蘭花》教案 篇7

　　教學(xué)目標

　　1．指導學(xué)生查閱有關(guān)資料，結合影視作品，理解劇本內容。

　　2．能借助提示詞，有感情地朗讀課文。

　　3．能進(jìn)行創(chuàng )造性的表演。

　　教學(xué)過(guò)程

　　這個(gè)劇本所講的故事同學(xué)們都已較熟悉，因此教學(xué)本課可以按“內容→形式→內容→形式”的思路進(jìn)行。

　　1．先布置學(xué)生課前查閱有關(guān)資料。

　�。�1）時(shí)代背景、導演、作者以及劇情結構。

　�。�2）舞美設計、全劇的布景設計。

　�。�3）全劇人物造型設計和制作風(fēng)格要與現代兒童的審美情趣相應。

　�。�4）講解劇情梗概，再進(jìn)行本課的教學(xué)。

　　2．學(xué)生自主閱讀劇本，感知劇本內容。

　　3．指導學(xué)生認識劇本形式的特點(diǎn)。

　　4．指導學(xué)生有感情地反復誦讀。

　　5．學(xué)生表演劇本。

　　6．學(xué)生圍繞馬蘭花故事，交流其他情節，展開(kāi)想象續編一段劇本。

　　以上設計的目的主要有四點(diǎn)：一是使學(xué)生理解課文內容，二是使學(xué)生認識劇本的特點(diǎn)，三是使學(xué)生一步步加深對課文內涵的理解，四是訓練學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力和表演能力。

【中班綜合《馬蘭花》教案】相關(guān)文章：

中班綜合教案：玩貼紙_中班綜合教案07-07

中班游戲馬蘭花教案（精選6篇）06-27

綜合中班教案模板02-02

中班綜合糖果教案07-07

中班綜合教案：落葉08-24

中班綜合落葉教案08-25

中班綜合教案：《下雨了》11-28

中班綜合活動(dòng)：有趣的動(dòng)物房子_中班綜合教案07-07

中班綜合教案：認識毛豆10-31