小班語(yǔ)言教案：小螞蚱跳呀跳
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小班語(yǔ)言教案：小螞蚱跳呀跳，希望能夠幫助到大家。
小班語(yǔ)言教案：小螞蚱跳呀跳1
活動(dòng)目標：
能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行講述，嘗試創(chuàng )編兒歌。
活動(dòng)準備：
環(huán)境創(chuàng )設、手工紙、自制小螞蚱成品
活動(dòng)過(guò)程：
一、折一折
1、兒歌導入：“小螞蚱，跳呀跳，跳得高，跳的低，一跳跳到桌子上�！�
“瞧，咱們活動(dòng)室跳來(lái)了這么多的小螞蚱，今天，咱們也來(lái)折個(gè)漂亮的小螞蚱吧�！�
2、師示范折螞蚱，幼兒操作。
二、說(shuō)一說(shuō)（學(xué)說(shuō)兒歌）
1、教師拿著(zhù)小螞蚱邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2、引導幼兒拿著(zhù)馬扎個(gè)別說(shuō)一說(shuō)。
3、師幼一起完整的說(shuō)一說(shuō)兒歌。
三、玩一玩（與環(huán)境互動(dòng)嘗試創(chuàng )編）
1、幼兒個(gè)別到環(huán)境中說(shuō)一說(shuō)。
2、幼兒分組到環(huán)境中說(shuō)一說(shuō)。
3、是觀(guān)察引導幼兒，并進(jìn)行鼓勵評價(jià)。
四、延伸活動(dòng)
師：“小朋友帶著(zhù)你的小螞蚱到院子里的玩具上去跳一跳吧！”
師幼安全有序出活動(dòng)室，活動(dòng)自由結束。
小班語(yǔ)言教案：小螞蚱跳呀跳2
一、 說(shuō)教材：
《小螞蚱跳呀跳》是一首充滿(mǎn)童趣的兒歌，語(yǔ)言符合幼兒特點(diǎn)，幼兒一聽(tīng)很容易理解。不需要老師過(guò)多的解釋?zhuān)⒆觽兒苋菀兹ソ邮�。孩子從中也獲得了成就感，學(xué)習自然就有了積極性。另外小動(dòng)物是孩子們比較熟悉和喜歡的，在日�；顒�(dòng)中我們經(jīng)常玩小動(dòng)物的游戲，孩子們的積極性都比較高，通過(guò)小動(dòng)物進(jìn)行創(chuàng )編，符合了孩子的學(xué)習特點(diǎn)和認知規律，《指南》中不也說(shuō)：一個(gè)活動(dòng)的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野，基于以上對教材的分析，我確定本次活動(dòng)的目標為：能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行講述，嘗試創(chuàng )編兒歌�；顒�(dòng)準備：環(huán)境創(chuàng )設、手工紙、自制小螞蚱成品
二、說(shuō)教法
《指南》指出：教師應成為學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。因此我主要采用了以下教學(xué)法：
1、情景教學(xué)法：“情景教學(xué)”對培養孩子情感，啟迪思維，發(fā)展想象，開(kāi)發(fā)智力等方面有獨到之處。在本次活動(dòng)中我按兒歌所描繪的情景，在教室里做了簡(jiǎn)單布置，再現兒歌所描繪的情景表象，利用這種方法進(jìn)行教學(xué)不但能喚起耗子對學(xué)習的興趣，能提高他們的積極性，而且能讓孩子們如臨其境，仿佛置身于其中，更好的融入自己的角色之中。
2、示范法：幼兒喜歡模仿并且他們的模仿能力很強，在日常生活中我就發(fā)現許多孩子模仿老師的動(dòng)作、口吻，可以說(shuō)惟妙惟肖，所以在本次活動(dòng)中我就采取了示范法，讓孩子們模仿老師的表情、動(dòng)作、語(yǔ)氣來(lái)學(xué)習兒歌。
3、游戲法：整個(gè)活動(dòng)我們就是以游戲的方式開(kāi)展的，寓教育于游戲中，讓孩子們輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習。
4、此外我還采用了提問(wèn)法、表演法、常識激勵法等對活動(dòng)加以整合，是幼兒獲得對特征的理解，達到科學(xué)性、健康性、愉悅性、藝術(shù)性的和諧統一。
三、說(shuō)學(xué)法
以幼兒為主體，創(chuàng )造環(huán)境讓幼兒主動(dòng)的參加到活動(dòng)中來(lái)，在游戲中用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言學(xué)說(shuō)兒歌、從而更加感興趣的去出創(chuàng )編兒歌。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程為：兒歌導入激趣（小螞蚱跳呀跳）——折螞蚱、念兒歌——與環(huán)境互動(dòng)、嘗試創(chuàng )編兒歌—— 延伸活動(dòng)
�。ㄒ唬﹥焊鑼�，激發(fā)興趣（小螞蚱跳呀跳）
“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開(kāi)始我就以?xún)焊琛靶∥涷铺教?”引發(fā)幼兒的'興趣，孩子本來(lái)對小動(dòng)物就有極大的興趣，再加上教室里的情景，相信他們會(huì )被深深的吸引，很快進(jìn)入了游戲角色。
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在這個(gè)環(huán)節我首先示范小螞蚱的折法，讓孩子們在兒歌中練習折螞蚱，以小螞蚱的口吻來(lái)引導孩子，孩子們學(xué)起來(lái)也非常輕松，從而跟著(zhù)老師的引導順利的進(jìn)入下個(gè)環(huán)節。
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這一環(huán)節主要是讓孩子們來(lái)跟著(zhù)老師念一念兒歌，幼兒拿著(zhù)小螞蚱跳一跳、念一念、玩一玩，場(chǎng)景的轉換又讓孩子們覺(jué)得新鮮，不枯燥，所以他們又會(huì )興致勃勃的表演起來(lái)，從而達到鞏固的效果。
�。ㄋ模﹪L試創(chuàng )編兒歌
童話(huà)般的環(huán)境創(chuàng )設，讓孩子們創(chuàng )編兒歌的興趣很高，孩子們在環(huán)境中說(shuō)一說(shuō)、玩一玩，并能有興趣的創(chuàng )編兒歌，很好。同時(shí)，師用簡(jiǎn)短的幾句話(huà)對孩子的表現進(jìn)行肯定，給予他們自信，讓他們體驗成功的感覺(jué)。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸，拿著(zhù)小螞蚱到院子里的玩具上跳一跳、說(shuō)一說(shuō)，活動(dòng)自由結束。
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