小學(xué)語(yǔ)文貓試講教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)語(yǔ)文貓試講教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語(yǔ)文貓試講教案1
教學(xué)目標：
1、能正確、流利，有感情地朗讀課文，并能背誦喜歡的部分。
2、認識貓的特點(diǎn)，體會(huì )作者對貓的感情，領(lǐng)悟作者的表達方法。
3、培養學(xué)生仔細觀(guān)察事物的習慣和熱愛(ài)生活的情趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、認識貓的特點(diǎn)，體會(huì )作者對貓的感情，領(lǐng)悟作者的表達方法。
2、培養學(xué)生仔細觀(guān)察事物的習慣和熱愛(ài)生活的情趣。
教學(xué)過(guò)程：
一.導入新課
1.聯(lián)系生活實(shí)際，導入新課
同學(xué)們，貓是我們生活中很常見(jiàn)的一中動(dòng)物，你養過(guò)貓嗎?你仔細觀(guān)察過(guò)貓嗎?貓給你什么印象?(生答)是啊，談起貓同學(xué)們都很興奮，我國有位的作家——老舍先生也很喜歡貓，他還特地為貓寫(xiě)了一篇文章呢。這就是我們今天要學(xué)習的課文——第15課《貓》。(板書(shū)課題)請同學(xué)們齊讀課題。
2.認識作者老舍先生
課前同學(xué)們已經(jīng)預習過(guò)了，哪個(gè)小組來(lái)給大家匯報一下你們整理的關(guān)于老舍的資料，讓我們更好的認識一下他?(生答)
二.初讀課文，整體把握
1.根據預習要求，初讀課文
在認識老舍之后，我們進(jìn)入課文的學(xué)習。下面請同學(xué)們根據預習提示，自由讀課文，邊讀邊解決這些問(wèn)題，哪位同學(xué)來(lái)讀一讀?(讀自學(xué)提示)
2.小組匯報交流
三.精讀課文，逐段分析
1.學(xué)習第1自然段
(1)課文開(kāi)頭第一段就說(shuō)：“貓的性格實(shí)在有些古怪”，當你讀到這一句時(shí)，你是怎么想的?小組合作探討一下：它古怪在哪兒呢?
(2)這一段中我們看到了貓的幾種不同形象呢?(生答)(出示幻燈片分別分析)
貓是既老實(shí)，又貪玩，又很盡職，那么課文中是怎么把這些不同的特點(diǎn)聯(lián)起來(lái)的呢?請再讀讀課文，特別注意課文中連接的詞語(yǔ)和句子。
(3)小結：“老實(shí)、貪玩、盡職”集于一身，可以看出貓的性格的確古怪。
(4)分析語(yǔ)句修辭手法
其實(shí)貓就是貓，白天睡大覺(jué)，晚上捉老鼠，沒(méi)事東跑西跑，根本談不上什么古怪，老實(shí)呀，貪玩或者盡職。但是作者為什么這么寫(xiě)呢?他運用了什么修辭手法?想要表達什么樣的感情呢?
2.學(xué)習第2自然段
課文的那些地方表現出這樣的性格特點(diǎn)呢，讀一讀相關(guān)句子。(生讀)
高興時(shí)，叫喚“豐富多腔，長(cháng)短不同，粗細各異，變化多端”，不高興時(shí)“一聲不出”，這些句子也運用了什么修辭手法，表現出作者怎樣的感情?貓的高興與不高興，也讓我們看到“貓的性格實(shí)在有些古怪”
3.學(xué)習第3自然段
第三自然段寫(xiě)的什么呢?(生答)這也表現出“貓的性格有些古怪”
小結：作者在寫(xiě)作時(shí)，有詳有略，寫(xiě)貓的老實(shí)、盡職、溫柔可親、勇猛比寫(xiě)貓的貪玩、一聲不響、膽小要詳細，因為作者愛(ài)貓，就把貓的長(cháng)處寫(xiě)得詳細。
4.學(xué)習第4,5自然段
下面我們來(lái)看第二大段，默讀課文，找一找：哪些詞語(yǔ)本來(lái)是用在小朋友身上，現在卻用到小貓身上了。(生答)從這里我們能看出，作者喜歡大貓，更喜歡剛滿(mǎn)月的小貓。
四、拓展練習
1.過(guò)去我們寫(xiě)動(dòng)物，只懂寫(xiě)出動(dòng)物的形狀、生活習性，這篇課文卻著(zhù)重寫(xiě)出了貓的性格及作者對貓的愛(ài)。選自己所喜愛(ài)的一種小動(dòng)物，說(shuō)出它的特點(diǎn)，表達出你對它的感情
2.貓的身上有不少學(xué)問(wèn)，老師這里搜集了一項，貓的胡須可以測量鼠洞的大小，當它的胡須左右兩側都碰不到洞口壁時(shí)，貓便跑進(jìn)去捉老鼠，若胡須碰壁，它便在洞口等待老鼠出來(lái)。這是不是很有趣，貓身上的學(xué)問(wèn)，你還知道哪些呢?(生根據課下搜集的資料，匯報交流)
小學(xué)語(yǔ)文貓試講教案2
教學(xué)目標
1.掌握13個(gè)生字，理解“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責打”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。
2.理解課文內容。了解大花貓的古怪和它小時(shí)候的可愛(ài)。背自己喜歡的段落。
教學(xué)準備
搜集有關(guān)貓的資料。(比如貓屬于哪一類(lèi)動(dòng)物?有什么特點(diǎn)?)
課時(shí)安排
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導入
1.認識貓。
(貓：哺乳動(dòng)物，面部略圓，軀干長(cháng)，耳殼短小，眼大，瞳孔隨光線(xiàn)強弱而縮小放大，四肢較短，掌部有肉質(zhì)的墊，行動(dòng)敏捷，善跳躍，能捕鼠，毛柔軟，有黑、白、黃、灰褐色。據說(shuō)貓還是老虎的師傅呢?)
2.今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)老舍先生寫(xiě)的《貓》，讀題。
二、學(xué)習生字詞
(一)黑板上學(xué)習生字。
(二)看投影，讀詞語(yǔ)。
三、學(xué)習課文
(一)理清條理
1.作者分別寫(xiě)了什么時(shí)候的貓?分別在哪幾個(gè)自然段中?
2.每個(gè)自然段都寫(xiě)了貓的什么特點(diǎn)?
第一自然段：寫(xiě)大花貓的'性格實(shí)在有些古怪。
第二自然段：寫(xiě)大花貓的高興與不高興時(shí)的表情。
第三自然段：寫(xiě)大花貓又膽小又勇猛。
第四自然段：寫(xiě)大花貓小時(shí)候很淘氣。
四、學(xué)習第4自然段
1.自學(xué)第4自然段，讀懂什么就說(shuō)什么?
生匯報讀懂的內容。
學(xué)生A：讀懂了小貓很淘氣，好玩。
師引導：哪些句子描寫(xiě)小貓淘氣，好玩?找出來(lái)，讀一讀。
引導朗讀：要讀出小貓的可愛(ài)。
學(xué)生B：讀懂了小貓很勇敢，很堅強，不怕摔，不怕疼。
師引導：把這些句子找出來(lái)，讀一讀，讀出堅強、可愛(ài)來(lái)。
學(xué)生C：讀懂了小貓很淘氣，折騰得花草枝折花落。
師引導：對，把句子找出來(lái)，讀一讀，讀出淘氣來(lái)。
2.歸納引導。
(1)這么淘氣的小貓，如果是你家的貓，你會(huì )怎么評價(jià)它?根據老師的指示說(shuō)說(shuō)。
這是一只XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX
(2)老舍老生又是怎樣評價(jià)它的，從文中找出兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評價(jià)它。
[生氣勃勃、天真可愛(ài)]
(3)你讀了課文和老舍先生對貓產(chǎn)生的感情一樣么?說(shuō)一說(shuō)。
(喜歡、喜愛(ài))
(4)大家一起讀一讀第4自然段，注意讀出喜歡的感情。
五、小結
一只可愛(ài)的小貓，全身都洋溢著(zhù)淘氣與生氣，它長(cháng)大后會(huì )有怎樣的表現，我們明天再學(xué)。
第二課時(shí)
一、復習導入
1.昨天，我們學(xué)了小時(shí)候的貓，現在大家來(lái)完成一項練習。
小時(shí)候的貓很(淘)(氣)，它是那樣的(生氣勃勃)，(天真可愛(ài))，我非常(喜歡)它。
2.今天我們來(lái)學(xué)習長(cháng)大了的貓。
二、講讀第1—3自然段
1自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)?
(我們家的大花貓性格實(shí)在有些古怪。)
2大花貓的古怪性格體現在哪?讀第1-3自然段，找一試，用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。
學(xué)生匯報。師提煉要點(diǎn)，板書(shū)：
老實(shí)貪玩盡職
溫柔可親一聲不出
膽小勇敢
3、自由讀第1自然段表現貓“古怪”句子，注意自己在品讀時(shí)的感受。
4、師生互動(dòng)，交流感受，體會(huì )古怪。
(1)抓住“乖”，類(lèi)比生活體驗，品味讀好寫(xiě)貓“老實(shí)”的句子。
(2)品味貓貪玩表現時(shí)引導想象：貓貪玩出走后，會(huì )有誰(shuí)用什么方呼喚貓回來(lái)?
(3)品味“屏息凝視”
�、俳Y合插圖先說(shuō)說(shuō)什么叫“屏息凝視”。
�、凇捌料ⅰ笔欠窬褪遣缓粑四�?
�、圻B幾乎聽(tīng)不到的呼吸聲都要控制，那讀的時(shí)候應該怎樣讀?(生練讀)
�、芡瑢W(xué)們，我們找準目標，屏息凝視，體驗10秒鐘。交流感受
�、蒹w會(huì )“一連”“非……不可”：同學(xué)們，“一連就是幾個(gè)鐘頭”是個(gè)什么概念呢?就按三個(gè)鐘頭來(lái)算吧，三個(gè)鐘頭是多少分鐘?(180分鐘)又是多少秒?(10800秒)是10秒鐘的多少倍?(1080倍)而我們剛才才體驗了10秒鐘啊!(生激情朗讀)
(4)小結：在盡職這一點(diǎn)上，我們大家都該向貓學(xué)習。
5、整體回顧讀第1自然段，體會(huì )貓的確古怪，但又著(zhù)實(shí)可愛(ài)。
6、自由讀第2、3自然段，邊讀邊想哪兒寫(xiě)得好，一會(huì )兒我們來(lái)交流一下。
7、多種形式理解讀含有“蹭、踩印、小梅花、豐富多腔”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的句子。
8、總體賞讀，熟讀成誦。
三、小結。
小學(xué)語(yǔ)文貓試講教案3
三維目標
(一)知識與能力：學(xué)習本課生字詞;有感情朗讀課文;學(xué)習作者寫(xiě)作方法。
(二)過(guò)程與方法：通過(guò)自讀交流合作等方法，引導學(xué)生理解課文內容。學(xué)習課文寫(xiě)作方法。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)課文的學(xué)習培養學(xué)生的愛(ài)心及細心。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內容，學(xué)習有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習作者的寫(xiě)作方法。
教學(xué)準備：
教學(xué)用課件
(一)導入：同學(xué)們，在我們生活的環(huán)境中有許多小動(dòng)物，請問(wèn)你喜歡哪一種，說(shuō)說(shuō)為什么。作家老舍先生也很喜歡小動(dòng)物，我們今天學(xué)習的這一篇文章《貓》就是他的經(jīng)典之作。板書(shū)課題，介紹作者。(出示課件)
(二)欣賞課文1.初讀課文，讀準字音，讀通句子。2.認讀本課生字詞。3.指名分段讀課文，糾正字音。
(三)理順課文脈絡(luò )
1.(課件出示)：瀏覽課文，想一想課文寫(xiě)了什么時(shí)候的貓，，分別有什么特點(diǎn)。生匯報，教師板書(shū)：大貓(1-3自然段)，古怪;小貓(四自然段)淘氣。
2.什么是“古怪”?
(四)欣賞課文
(一)學(xué)習課文1-3自然段。
1.(投影出示)：讀這一部分，邊讀邊畫(huà)出描寫(xiě)貓性情古怪的句子。
2.學(xué)生自讀課文，勾畫(huà)句子。
3.匯報交流。(體會(huì )貓的古怪特點(diǎn))
(1)老實(shí)、貪玩、盡職;
(2)高興、不高興;
(3)膽小、勇敢
(2)出示句子，抓詞體會(huì )。
(3)用“既......又......”說(shuō)一句話(huà)，進(jìn)一步體會(huì )貓的古怪性格。
(4)感情朗讀。
(二)學(xué)習課文第4自然段
1.讀這一段，畫(huà)出描寫(xiě)小貓淘氣的句子。
2.匯報
(五)交流文章寫(xiě)作方法想一想，課文是怎樣把貓寫(xiě)得活靈活現的?
1.學(xué)生交流，討論.
2.匯報
3.師總結本文大篇幅采取擬人手法來(lái)寫(xiě)的。而且每部分的開(kāi)頭都有總起句。
(六)仿寫(xiě)一段話(huà)。小狗真調皮。小兔真可愛(ài)。
(七)小結老舍先生之所以能將課文寫(xiě)得生動(dòng)，這源于他對生活的仔細觀(guān)察和體會(huì )。生活中，讓我們也來(lái)做一個(gè)細心的孩子吧，因為優(yōu)秀作品往往來(lái)自于生活。
(八)板書(shū)
15貓
老實(shí)貪玩盡職
大貓(古怪)高興不高興膽小勇敢
小貓(淘氣)不停玩耍摔枝折花落
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