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幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《怪汽車(chē)》含反思（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《怪汽車(chē)》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《怪汽車(chē)》含反思 1
【活動(dòng)設計】
這個(gè)月的主題是《小汽車(chē)呀真漂亮》，我班的孩子也很喜歡玩汽車(chē)，他們從家里帶來(lái)了各種各樣的汽車(chē)玩具，認識了不同的車(chē)輛。他們非常喜歡模仿小司機，針對這一特點(diǎn)，我在游戲活動(dòng)中創(chuàng )設了小司機的游戲場(chǎng)景，深受孩子們的喜歡。這節語(yǔ)言活動(dòng)《怪汽車(chē)》，通過(guò)學(xué)習故事，讓幼兒感受故事的趣味性，知道水果蔬菜也能夠變成車(chē)輛，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造性，并能?chē)L試自己去解決問(wèn)題。
【活動(dòng)目標】
1、感受故事的趣味性，樂(lè )意與他人交流。
2、通過(guò)了解故事情節，知道遇到問(wèn)題要想辦法。
2、能大膽地交流自己的想法，看得懂圖片。
3、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：課件《怪汽車(chē)》。
經(jīng)驗準備：玩過(guò)小汽車(chē)的游戲，對小汽車(chē)的基本結構了解，認識常見(jiàn)的水果蔬菜。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣：開(kāi)汽車(chē)。
教師帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。
二、情境引入：找房子。
1、師：森林到了，森林里有誰(shuí)呀？（幼兒自由說(shuō)。）
師：那現在森林里有動(dòng)物嗎？森林里怎么一只動(dòng)物也沒(méi)有？原來(lái)呀，大森林里的動(dòng)物都出去找房子了。
2、小動(dòng)物找房子
師：看看誰(shuí)找房子了？小動(dòng)物們說(shuō)小朋友都有自己的房子，可羨慕你們了，我們也要去找房子。他們這找找，那找找，看看找到的是什么？水果、蔬菜是房子嗎？快點(diǎn)告訴它們。
師：那房子是什么樣的？
小結：房子的特征，原來(lái)有屋頂、有門(mén)有窗的是房子。
3、水果變房子。
師：這三只小動(dòng)物說(shuō)我們是勤勞愛(ài)動(dòng)腦筋的，我們會(huì )變出房子來(lái)了？
你們有辦法嗎？瞧瞧小動(dòng)物們變得。
教師小結：大西瓜，開(kāi)了門(mén)，加了窗，變成了西瓜房。
4、幼兒討論：小動(dòng)物運房子。
師：三個(gè)小動(dòng)物要把房子搬回家去，可是搬得滿(mǎn)頭大汗房子都沒(méi)有動(dòng)一動(dòng)。
他們可喜歡這房子了，怎樣才能把房子搬回家呢？
引導幼兒說(shuō)出變成汽車(chē)，那變成汽車(chē)應該加什么？（輪子，方向盤(pán)。）
5、房子變汽車(chē)。
幼兒自由講述看到的畫(huà)面。
師：開(kāi)了車(chē)窗，裝了方向盤(pán)，裝了車(chē)輪，變成了西瓜車(chē)。
三、怪汽車(chē)通行。
1、師：三個(gè)小動(dòng)物都出發(fā)了。碰到了雞大嬸，雞大嬸看呆了，他們開(kāi)的是什么怪汽車(chē)呀。小猴他們開(kāi)的小汽車(chē)開(kāi)心極了。
2、森林里的.動(dòng)物可多了，你們說(shuō)還會(huì )有什么樣的小汽車(chē)出現？（幼兒自由講述）
3、小結：原來(lái)只要我們動(dòng)腦筋，遇到困難想辦法，什么問(wèn)題我們都不怕了。
教學(xué)反思：
根據小班孩子的喜歡汽車(chē)。愛(ài)玩汽車(chē)的特點(diǎn)，活動(dòng)在歡快的旋律中開(kāi)始，讓幼兒做一名快樂(lè )的小司機導入活動(dòng)，通過(guò)的多媒體動(dòng)畫(huà)吸引幼兒，將他們帶入一個(gè)生動(dòng)有趣的故事情境中，從中滲透如何使一件物品變化成一輛汽車(chē)的方法。小班幼兒表達方式比較貧乏，需要教師的暗示，啟發(fā)，鼓勵和引導。
幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《怪汽車(chē)》含反思 2
一、教學(xué)目標
情感目標
體驗故事的趣味性，感受故事中角色的情感變化，激發(fā)幼兒對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。
培養幼兒傾聽(tīng)故事的習慣，提高幼兒的專(zhuān)注力和耐心。
認知目標
理解故事內容，知道小動(dòng)物們把蔬菜變成汽車(chē)的奇妙過(guò)程。
認識故事中的主要角色：小老鼠、小猴子、小兔子，以及三種蔬菜：南瓜、西瓜、蘿卜。
學(xué)習詞語(yǔ)：怪汽車(chē)、嘟嘟嘟、香噴噴。
技能目標
能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言復述故事的主要情節，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力。
鼓勵幼兒大膽想象，嘗試創(chuàng )編不同的蔬菜汽車(chē)，培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
理解故事中蔬菜變汽車(chē)的情節，掌握故事中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和短句。
引導幼兒清晰、完整地復述故事，提高幼兒的口語(yǔ)表達能力。
教學(xué)難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng )編新的蔬菜汽車(chē)故事，培養幼兒的創(chuàng )新思維。
幫助幼兒在理解故事的基礎上，體會(huì )故事所傳達的解決問(wèn)題的智慧和樂(lè )趣。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法、提問(wèn)引導法、游戲教學(xué)法、角色扮演法
四、教學(xué)準備
故事《怪汽車(chē)》的 PPT，包含故事中的角色形象、蔬菜圖片、汽車(chē)圖片等。
實(shí)物道具：南瓜、西瓜、蘿卜模型各一個(gè)，玩具小汽車(chē)三輛。
頭飾：小老鼠、小猴子、小兔子頭飾若干，與幼兒人數相等。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
教師播放汽車(chē)喇叭聲 “嘟嘟嘟” 的音頻，引起幼兒的注意，提問(wèn)：“小朋友們，你們聽(tīng)到了什么聲音呀？” 引導幼兒回答是汽車(chē)的聲音。
教師展示玩具小汽車(chē)，問(wèn)幼兒：“你們喜歡汽車(chē)嗎？那你們見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)呢？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)。
教師神秘兮兮地說(shuō)：“今天老師要給大家講一個(gè)非常有趣的故事，故事里的汽車(chē)可特別啦，它們是用蔬菜變來(lái)的，你們想不想知道是怎么回事呀？” 從而引出故事《怪汽車(chē)》。
�。ǘ┗静糠郑�12 分鐘）
教師播放故事《怪汽車(chē)》的 PPT，聲情并茂地講述故事：
從前，森林里住著(zhù)三個(gè)好朋友，小老鼠、小猴子和小兔子。有一天，它們發(fā)現了三個(gè)大東西，一個(gè)是又大又黃的南瓜，一個(gè)是又大又圓的西瓜，還有一個(gè)是又長(cháng)又白的蘿卜。
小老鼠想把南瓜運回家，可是南瓜太大了，它怎么也搬不動(dòng)。小猴子想把西瓜運回家，西瓜太重了，它累得氣喘吁吁。小兔子想把蘿卜運回家，蘿卜太長(cháng)了，它根本就拖不動(dòng)。
這可怎么辦呢？它們想啊想，終于想出了一個(gè)好辦法。小老鼠把南瓜挖空，裝上輪子，變成了一輛南瓜汽車(chē)。小猴子把西瓜挖空，裝上輪子，變成了一輛西瓜汽車(chē)。小兔子把蘿卜挖空，裝上輪子，變成了一輛蘿卜汽車(chē)。
它們開(kāi)著(zhù)怪汽車(chē)，“嘟嘟嘟” 地往家走。路上，它們遇到了許多小動(dòng)物，小動(dòng)物們都好奇地看著(zhù)這些怪汽車(chē)，還聞到了從汽車(chē)里飄出來(lái)的香噴噴的味道。
最后，它們把怪汽車(chē)開(kāi)回了家，和森林里的其他小動(dòng)物一起分享了汽車(chē)里的美食。
故事講完后，教師提問(wèn)：
“故事里都有哪些小動(dòng)物呀？” 引導幼兒回憶并說(shuō)出小老鼠、小猴子、小兔子。
“它們發(fā)現了什么蔬菜呢？” 讓幼兒說(shuō)出南瓜、西瓜、蘿卜。
“小動(dòng)物們是怎么把蔬菜變成汽車(chē)的呢？” 請幼兒簡(jiǎn)單描述挖空蔬菜、裝上輪子的過(guò)程。
“怪汽車(chē)開(kāi)在路上，小動(dòng)物們聞到了什么味道？” 引導幼兒說(shuō)出 “香噴噴”。
教師再次播放 PPT，帶領(lǐng)幼兒一起回顧故事內容，同時(shí)引導幼兒學(xué)說(shuō)故事中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和短句，如 “怪汽車(chē)”“嘟嘟嘟”“香噴噴” 等，加深幼兒對故事的理解和記憶。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節：角色扮演（15 分鐘）
教師將幼兒分成三組，分別給每組幼兒發(fā)放小老鼠、小猴子、小兔子的頭飾，以及對應的南瓜、西瓜、蘿卜模型和玩具小汽車(chē)。
教師說(shuō)：“現在我們來(lái)玩角色扮演的游戲，小朋友們要扮演故事里的小動(dòng)物，把蔬菜變成汽車(chē)，然后開(kāi)著(zhù)汽車(chē)回家哦�！�
游戲開(kāi)始，每組幼兒先商量好誰(shuí)來(lái)扮演小老鼠、小猴子、小兔子，然后模仿故事中的情節，將蔬菜模型挖空（假裝），裝上輪子（把玩具小汽車(chē)放在蔬菜旁邊），并說(shuō)出相應的`臺詞，如 “我把南瓜挖空，裝上輪子，變成了一輛南瓜汽車(chē)，嘟嘟嘟，我要開(kāi)著(zhù)南瓜汽車(chē)回家啦�！�
教師在旁邊觀(guān)察幼兒的游戲情況，適時(shí)給予指導和幫助，鼓勵幼兒大膽表演，發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。
游戲結束后，教師對幼兒的表現進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P幼兒在游戲中的積極表現、語(yǔ)言表達和團隊合作精神。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )編故事環(huán)節（10 分鐘）
教師引導幼兒思考：“除了南瓜、西瓜、蘿卜，還可以用哪些蔬菜變成汽車(chē)呢？” 鼓勵幼兒大膽想象，說(shuō)出自己想到的蔬菜。
教師選擇一種幼兒提到的蔬菜，如 “大白菜”，然后說(shuō)：“那我們來(lái)一起創(chuàng )編一個(gè)關(guān)于大白菜汽車(chē)的故事吧�！�
教師引導幼兒一起思考故事的情節，如：“有一天，小熊發(fā)現了一棵大大的白菜，它想把白菜運回家，可是白菜太大了，它該怎么辦呢？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，共同創(chuàng )編故事。
教師將幼兒創(chuàng )編的故事整理成簡(jiǎn)單的文字，然后請一位幼兒來(lái)講述這個(gè)新的蔬菜汽車(chē)故事，其他幼兒認真傾聽(tīng)。
�。ㄎ澹┙Y束部分（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節課學(xué)習的內容，包括故事《怪汽車(chē)》的主要情節、角色、蔬菜、關(guān)鍵詞語(yǔ)，以及創(chuàng )編故事的過(guò)程。
教師總結：“今天我們聽(tīng)了一個(gè)非常有趣的故事《怪汽車(chē)》，還自己創(chuàng )編了新的蔬菜汽車(chē)故事，小朋友們都很棒！希望大家以后能發(fā)現更多有趣的故事，也能編出更精彩的故事哦�！�
教師播放輕松愉快的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒一起模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，離開(kāi)教室，結束本次語(yǔ)言活動(dòng)。
六、教學(xué)延伸
在圖書(shū)區投放《怪汽車(chē)》的繪本，讓幼兒在自主閱讀時(shí)間進(jìn)一步熟悉故事內容，鞏固所學(xué)知識。
開(kāi)展 “蔬菜汽車(chē)創(chuàng )意繪畫(huà)” 活動(dòng)，鼓勵幼兒將自己想象中的蔬菜汽車(chē)畫(huà)下來(lái)，并與同伴分享自己的作品。
請幼兒回家后，把《怪汽車(chē)》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并和家長(cháng)一起討論還可以用哪些東西變成 “怪交通工具”，增進(jìn)親子互動(dòng)和幼兒的語(yǔ)言表達能力。
七、教學(xué)反思
在本次語(yǔ)言活動(dòng)中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運用，幼兒對故事《怪汽車(chē)》表現出了濃厚的興趣，積極參與到各個(gè)教學(xué)環(huán)節中。在導入部分，汽車(chē)喇叭聲和玩具小汽車(chē)有效地吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的好奇心和學(xué)習興趣。在故事講述環(huán)節，PPT 的展示和教師生動(dòng)的講述使幼兒能夠較好地理解故事內容，大部分幼兒能夠準確地回答教師提出的問(wèn)題，并學(xué)說(shuō)故事中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和短句，初步達到了認知和技能目標中的要求。
游戲環(huán)節中，角色扮演讓幼兒親身體驗了故事中的情節，他們在游戲中積極互動(dòng)、大膽表演，不僅鍛煉了語(yǔ)言表達能力，還培養了團隊合作精神和想象力。幼兒們在創(chuàng )編故事環(huán)節也展現出了豐富的想象力，能夠根據教師的引導創(chuàng )編出簡(jiǎn)單而有趣的新故事，這表明幼兒的創(chuàng )新思維得到了一定的激發(fā)。
然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如，在時(shí)間把控上不夠精準，創(chuàng )編故事環(huán)節由于幼兒討論熱烈，導致時(shí)間略顯緊張，部分幼兒沒(méi)有充分的時(shí)間表達自己的想法。在今后的教學(xué)中，需要更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，給予幼兒更充足的思考和表達空間。此外，對于個(gè)別性格內向、參與度不高的幼兒，關(guān)注和引導還不夠，應在今后的活動(dòng)中多鼓勵他們積極參與，讓每個(gè)幼兒都能在語(yǔ)言活動(dòng)中得到充分的發(fā)展。
幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《怪汽車(chē)》含反思 3
活動(dòng)目標
喜歡聽(tīng)故事，愿意大膽地表達自己的見(jiàn)解。
仔細觀(guān)察圖片，了解故事的有關(guān)情節。
嘗試大膽講述各種奇怪的汽車(chē)。
通過(guò)參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)準備
教學(xué)課件《怪汽車(chē)》
小動(dòng)物（小兔、小貓、小猴）及水果（西瓜、南瓜、蘿卜）圖片
汽車(chē)結構圖片（車(chē)輪、方向盤(pán)、車(chē)窗、車(chē)門(mén)）
音樂(lè )《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣：開(kāi)汽車(chē)
教師播放音樂(lè )《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》，帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)汽車(chē)的游戲。
提問(wèn)：你們開(kāi)著(zhù)什么車(chē)到森林里來(lái)玩啦？（小汽車(chē)、公交車(chē)、巴士車(chē)……）
二、情境引入：找房子
教師講述：森林到了，森林里有誰(shuí)呀？（幼兒自由說(shuō)）可是森林里怎么一只動(dòng)物也沒(méi)有？原來(lái)呀，大森林里的動(dòng)物都出去找房子了。
提問(wèn)：房子的特征是什么樣的？（有屋頂、有門(mén)有窗的是房子）
三、水果變房子
教師出示小兔、小貓、小猴的圖片，講述：這三只小動(dòng)物說(shuō)，我們也想變出房子來(lái)，你們有辦法嗎？
出示西瓜、南瓜、蘿卜的圖片，教師小結：大西瓜，開(kāi)了門(mén)，加了窗，變成了西瓜房；大南瓜，加了門(mén)和窗，變成了南瓜房；大蘿卜，同樣開(kāi)了門(mén)，加了窗，變成了蘿卜房。
四、幼兒討論：小動(dòng)物運房子
教師講述：三個(gè)小動(dòng)物要把房子搬回家去，可是搬得滿(mǎn)頭大汗房子都沒(méi)有動(dòng)一動(dòng)。他們可喜歡這房子了，怎樣才能把房子搬回家呢？
引導幼兒說(shuō)出變成汽車(chē)，提問(wèn)：那變成汽車(chē)應該加什么？（輪子、方向盤(pán)）
五、房子變汽車(chē)
教師出示汽車(chē)結構圖片，講述：開(kāi)了車(chē)窗，裝了方向盤(pán)，裝了車(chē)輪，就變成了汽車(chē)。
幼兒自由講述看到的畫(huà)面，教師出示動(dòng)態(tài)課件展示房子變成汽車(chē)的過(guò)程。
六、怪汽車(chē)通行
教師講述：三個(gè)小動(dòng)物都出發(fā)了，遇到了雞大嬸，雞大嬸看呆了，他們開(kāi)的是什么怪汽車(chē)呀！小猴他們開(kāi)的小汽車(chē)快樂(lè )極了。
提問(wèn)：森林里的動(dòng)物可多了，你們說(shuō)還會(huì )有什么樣的小汽車(chē)出現？（幼兒自由講述）
小結：原來(lái)只要我們動(dòng)腦筋，遇到困難想辦法，什么問(wèn)題我們都不怕了。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)生動(dòng)的故事情節和有趣的互動(dòng)游戲，讓幼兒在愉快的氛圍中學(xué)習了如何將物品變成汽車(chē)的方法，并激發(fā)了他們的創(chuàng )造力和解決問(wèn)題的能力。以下是幾點(diǎn)教學(xué)反思：
活動(dòng)氛圍良好：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的參與積極性非常高，他們對故事情節和互動(dòng)游戲都非常感興趣，這使得活動(dòng)取得了很好的效果。
故事有趣，適合小班幼兒：故事《怪汽車(chē)》通過(guò)三位動(dòng)物朋友把水果變成汽車(chē)運回家的情節，展示了小動(dòng)物們聰明、可愛(ài)、自立的形象，深受幼兒的喜愛(ài)。
注重語(yǔ)言表達：通過(guò)提問(wèn)和引導幼兒講述，培養了幼兒的'語(yǔ)言表達能力和想象力。幼兒能夠大膽地說(shuō)出自己的想法，并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述。
教師引導到位：在活動(dòng)過(guò)程中，教師及時(shí)梳理幼兒的回答，并進(jìn)行適當的引導和啟發(fā)，使幼兒能夠更好地理解故事情節和解決問(wèn)題的方法。
總體來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)達到了預期的目標，幼兒不僅感受到了故事的趣味性，還通過(guò)實(shí)際操作和互動(dòng)游戲提升了語(yǔ)言表達能力和解決問(wèn)題的能力。
幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《怪汽車(chē)》含反思 4
活動(dòng)目標
喜歡聽(tīng)故事，愿意大膽地表達自己的見(jiàn)解。
仔細觀(guān)察圖片，了解故事的有關(guān)情節。
嘗試大膽講述各種奇怪的汽車(chē)。
通過(guò)參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
活動(dòng)準備
教學(xué)課件《怪汽車(chē)》
小動(dòng)物（小兔、小貓、小猴）及水果（西瓜、南瓜、蘿卜）的圖片
汽車(chē)基本結構（輪子、方向盤(pán)、車(chē)窗等）的'教具
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣：開(kāi)汽車(chē)
教師帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，播放音樂(lè )《汽車(chē)開(kāi)來(lái)了》。
提問(wèn)：你們開(kāi)著(zhù)什么車(chē)到森林里來(lái)玩啦？（小汽車(chē)、公交車(chē)、巴士車(chē)……）
二、情境引入：找房子
教師：森林到了，森林里有誰(shuí)呀？（幼兒自由說(shuō)）
教師：現在森林里怎么一只動(dòng)物也沒(méi)有？原來(lái)呀，大森林里的動(dòng)物都出去找房子了。小動(dòng)物們說(shuō)，小朋友都有自己的房子，它們很羨慕，也要去找房子。
提問(wèn)：房子的特征是什么？（有屋頂、有門(mén)有窗）
三、水果變房子
教師：這三只小動(dòng)物說(shuō)，它們是勤勞愛(ài)動(dòng)腦筋的，會(huì )變出房子來(lái)。你們有辦法嗎？
教師出示西瓜、南瓜、蘿卜的圖片，并引導幼兒想象如何將它們變成房子。
教師小結：大西瓜，開(kāi)了門(mén)，加了窗，變成了西瓜房。
四、幼兒討論：小動(dòng)物運房子
教師：三個(gè)小動(dòng)物要把房子搬回家去，可是搬得滿(mǎn)頭大汗房子都沒(méi)有動(dòng)一動(dòng)。他們可喜歡這房子了，怎樣才能把房子搬回家呢？
引導幼兒說(shuō)出變成汽車(chē)，并提問(wèn)：那變成汽車(chē)應該加什么？（輪子、方向盤(pán)）
五、房子變汽車(chē)
教師：小動(dòng)物們決定把房子變成汽車(chē)，我們一起看看它們是怎么做的。
教師出示小動(dòng)物們制作怪汽車(chē)的圖片，引導幼兒觀(guān)察并講述看到的畫(huà)面。
教師小結：開(kāi)了車(chē)窗，裝了方向盤(pán)，裝了車(chē)輪，變成了西瓜車(chē)、南瓜車(chē)、蘿卜車(chē)。
六、怪汽車(chē)通行
教師：三個(gè)小動(dòng)物都出發(fā)了，它們遇到了雞大嬸，雞大嬸看呆了，它們開(kāi)的是什么怪汽車(chē)呀！
提問(wèn)：森林里的動(dòng)物可多了，你們說(shuō)還會(huì )有什么樣的小汽車(chē)出現？（幼兒自由講述）
小結：原來(lái)只要我們動(dòng)腦筋，遇到困難想辦法，什么問(wèn)題我們都不怕了。
七、結束
教師：現在老師要施展魔術(shù)了，把你們都變成小汽車(chē)，小汽車(chē)們我們現在開(kāi)車(chē)回家吧！
播放音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒做開(kāi)車(chē)回家的動(dòng)作，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因為這是他們感興趣的話(huà)題。通過(guò)故事的講述和圖片的展示，孩子們不僅了解了故事情節，還充分發(fā)揮了想象力，嘗試講述了各種奇怪的汽車(chē)。在活動(dòng)中，孩子們能充分調動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我認為這節課是成功的。
通過(guò)本次《怪汽車(chē)》的語(yǔ)言活動(dòng)，孩子們不僅感受到了故事的趣味性，還知道了遇到問(wèn)題要想辦法，培養了他們的創(chuàng )造力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，孩子們的語(yǔ)言表達能力也得到了鍛煉和提升。在未來(lái)的教學(xué)中，我將繼續注重激發(fā)孩子們的興趣，引導他們積極參與活動(dòng)，提高他們的語(yǔ)言表達能力。
幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《怪汽車(chē)》含反思 5
一、教學(xué)目標
情感目標
體驗故事的趣味性，感受故事中動(dòng)物們的聰明才智，激發(fā)幼兒對故事的興趣。
樂(lè )意參與故事表演活動(dòng)，在表演中增強自信心和表現力，感受與同伴合作表演的快樂(lè )。
認知目標
理解故事內容，知道故事中的主要角色有小老鼠、小貓、小兔，以及它們把南瓜、西瓜、蘿卜變成怪汽車(chē)的過(guò)程。
認識常見(jiàn)的交通工具，如汽車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)等，并能說(shuō)出它們的名稱(chēng)和基本特征。
技能目標
能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言復述故事的主要情節，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力和記憶力。
鼓勵幼兒大膽想象，嘗試創(chuàng )編不同的水果或蔬菜變成怪汽車(chē)的故事，培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
幫助幼兒理解故事內容，掌握故事中的角色和情節發(fā)展。
引導幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，如 “變呀變，變汽車(chē)嘍！” 等，提高幼兒的語(yǔ)言模仿能力。
教學(xué)難點(diǎn)
讓幼兒理解蔬菜和水果變成汽車(chē)的奇妙想象，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )新思維。
組織幼兒進(jìn)行故事表演，指導幼兒在表演中合理地表現角色的特點(diǎn)和情感，提高幼兒的表演能力和合作能力。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法、游戲教學(xué)法、提問(wèn)引導法、情景教學(xué)法
四、教學(xué)準備
《怪汽車(chē)》的故事圖片、PPT 課件。
實(shí)物道具：南瓜、西瓜、蘿卜模型，玩具汽車(chē)若干。
動(dòng)物頭飾：小老鼠、小貓、小兔頭飾若干，以及方向盤(pán)、輪子等道具，用于幼兒故事表演。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
教師播放汽車(chē)行駛的聲音，引起幼兒的注意，然后提問(wèn)：“小朋友們，快豎起小耳朵聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音呀？” 引導幼兒回答 “汽車(chē)聲”。
教師展示玩具汽車(chē)，問(wèn)幼兒：“你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)呢？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的汽車(chē)類(lèi)型，如公共汽車(chē)、小轎車(chē)、消防車(chē)等，從而引出本次活動(dòng)的主題 —— 怪汽車(chē)。
�。ǘ┗静糠郑�12 分鐘）
教師講述故事（4 分鐘）
教師生動(dòng)地講述《怪汽車(chē)》的故事：在森林里，住著(zhù)三個(gè)好朋友，小老鼠、小貓和小兔。有一天，它們發(fā)現了一個(gè)大南瓜、一個(gè)大西瓜和一個(gè)大蘿卜。小老鼠想把南瓜運回家，可是南瓜太大了，怎么搬呢？小老鼠靈機一動(dòng)，它在南瓜上裝上了輪子，又找來(lái)方向盤(pán)，“變呀變，變汽車(chē)嘍！” 小南瓜變成了一輛南瓜汽車(chē)。小貓看到了，也想把西瓜運回家，它學(xué)著(zhù)小老鼠的樣子，在西瓜上裝上輪子和方向盤(pán)，“變呀變，變汽車(chē)嘍！” 大西瓜變成了西瓜汽車(chē)。小兔也不甘示弱，把蘿卜變成了蘿卜汽車(chē)。它們開(kāi)著(zhù)怪汽車(chē)，高興地回家了。
教師在講述故事過(guò)程中，要運用豐富的表情、動(dòng)作和聲音，吸引幼兒的注意力，幫助幼兒更好地理解故事內容。
故事圖片展示與提問(wèn)（4 分鐘）
教師展示故事圖片，根據圖片再次講述故事，同時(shí)提出一些問(wèn)題引導幼兒思考，如：“故事里都有誰(shuí)呀？”“它們發(fā)現了什么？”“小老鼠是怎么把南瓜變成汽車(chē)的？”“最后它們開(kāi)著(zhù)怪汽車(chē)去哪里了？” 等。
鼓勵幼兒積極回答問(wèn)題，對于回答正確的幼兒，教師給予表?yè)P和肯定，如 “你聽(tīng)得真仔細！”“你太棒了，回答得完全正確！” 等，增強幼兒的自信心和參與積極性。
學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)（4 分鐘）
教師引導幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，如 “變呀變，變汽車(chē)嘍！”“我們開(kāi)著(zhù)怪汽車(chē)回家啦！” 等。教師先示范說(shuō)，然后讓幼兒跟著(zhù)學(xué)說(shuō)，多重復幾遍，直到幼兒能夠熟練說(shuō)出。
可以采用多種方式讓幼兒學(xué)說(shuō)對話(huà)，如教師與個(gè)別幼兒對話(huà)、幼兒與幼兒之間對話(huà)、分組對話(huà)等，讓幼兒在不同的對話(huà)情境中更好地掌握對話(huà)內容。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節：怪汽車(chē)開(kāi)來(lái)了（10 分鐘）
游戲準備（2 分鐘）
教師將教室的一角布置成森林場(chǎng)景，在另一邊放置一些 “水果” 和 “蔬菜” 模型，如蘋(píng)果、香蕉、白菜、土豆等，并準備好輪子、方向盤(pán)等道具。
給幼兒分發(fā)動(dòng)物頭飾，讓幼兒分別扮演小老鼠、小貓、小兔等角色。
游戲玩法（6 分鐘）
教師說(shuō)：“森林里的小動(dòng)物們又發(fā)現了好多水果和蔬菜，讓我們把它們變成怪汽車(chē)開(kāi)回家吧！”
扮演小動(dòng)物的幼兒們到 “森林” 里選擇自己喜歡的 “水果” 或 “蔬菜”，然后到放置道具的.地方裝上輪子和方向盤(pán)，將其變成怪汽車(chē)。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒要邊操作邊說(shuō)：“變呀變，變汽車(chē)嘍！”
當幼兒都把自己的 “怪汽車(chē)” 做好后，教師說(shuō)：“怪汽車(chē)開(kāi)來(lái)了！” 幼兒們開(kāi)著(zhù)自己的 “怪汽車(chē)” 在教室里行駛，模仿汽車(chē)行駛的聲音和動(dòng)作，感受游戲的快樂(lè )。
教師可以在游戲過(guò)程中引導幼兒互相交流，如：“你的怪汽車(chē)是什么水果（蔬菜）做的呀？”“你的汽車(chē)開(kāi)得真快！” 等，促進(jìn)幼兒之間的語(yǔ)言交流和互動(dòng)。
游戲結束（2 分鐘）
教師說(shuō)：“小動(dòng)物們，我們開(kāi)著(zhù)怪汽車(chē)回家啦！” 引導幼兒將道具放回原處，然后回到座位上。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )編故事環(huán)節（8 分鐘）
教師引導（2 分鐘）
教師說(shuō)：“小朋友們，除了南瓜、西瓜和蘿卜，你們還想把什么水果或蔬菜變成怪汽車(chē)呢？” 鼓勵幼兒大膽想象，說(shuō)出自己的想法，如 “我想把香蕉變成香蕉汽車(chē)�！薄拔蚁氚巡ぬ}變成菠蘿汽車(chē)�！� 等。
幼兒創(chuàng )編與分享（4 分鐘）
讓幼兒根據自己的想象創(chuàng )編故事，教師可以先請個(gè)別幼兒到前面來(lái)分享自己的創(chuàng )編故事，如：“我是小猴子，我發(fā)現了一個(gè)大香蕉。我把香蕉裝上輪子和方向盤(pán)，變呀變，變成了香蕉汽車(chē)。我開(kāi)著(zhù)香蕉汽車(chē)去摘桃子啦！”
其他幼兒認真傾聽(tīng)，然后教師引導其他幼兒對創(chuàng )編故事的幼兒進(jìn)行評價(jià)，如 “你覺(jué)得他的故事哪里有趣？”“你還有什么不一樣的想法嗎？” 等，激發(fā)幼兒的思維碰撞和語(yǔ)言表達。
集體創(chuàng )編（2 分鐘）
教師引導全體幼兒一起進(jìn)行集體創(chuàng )編，如教師說(shuō)：“我們一起把蘋(píng)果變成蘋(píng)果汽車(chē)吧！” 然后引導幼兒一起說(shuō)：“小松鼠發(fā)現了一個(gè)大蘋(píng)果，它在蘋(píng)果上裝上輪子和方向盤(pán)，變呀變，變成了蘋(píng)果汽車(chē)。小松鼠開(kāi)著(zhù)蘋(píng)果汽車(chē)去看望外婆啦！” 通過(guò)集體創(chuàng )編，讓幼兒感受合作創(chuàng )編故事的樂(lè )趣。
�。ㄎ澹┛偨Y部分（2 分鐘）
教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習的故事《怪汽車(chē)》，以及游戲和創(chuàng )編故事的過(guò)程，總結故事中的小動(dòng)物們很聰明，能夠把水果和蔬菜變成汽車(chē)，我們小朋友也很厲害，想出了很多不一樣的怪汽車(chē)。
教師鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多思考，發(fā)揮自己的想象力，發(fā)現更多有趣的事情。
六、活動(dòng)延伸
在美工區投放各種水果、蔬菜圖片和繪畫(huà)材料，讓幼兒畫(huà)一畫(huà)自己心中的怪汽車(chē)。
在建構區提供積木、紙盒等材料，鼓勵幼兒搭建自己設計的怪汽車(chē)。
七、教學(xué)反思
在本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)《怪汽車(chē)》中，通過(guò)故事講述、游戲互動(dòng)和創(chuàng )編故事等環(huán)節，幼兒表現出了較高的興趣和參與度。在故事講述環(huán)節，幼兒能夠認真傾聽(tīng)，大部分幼兒能夠理解故事內容，并積極回答問(wèn)題，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)也較為順利，這表明幼兒在語(yǔ)言理解和表達方面有了一定的發(fā)展。在游戲環(huán)節，幼兒們非常興奮，積極參與到 “怪汽車(chē)” 的制作和駕駛過(guò)程中，他們在游戲中不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還進(jìn)一步鞏固了對故事內容的理解，同時(shí)在與同伴的互動(dòng)交流中，語(yǔ)言表達能力也得到了提高。在創(chuàng )編故事環(huán)節，幼兒們充分發(fā)揮了想象力，想出了很多新奇的水果和蔬菜變成怪汽車(chē)的創(chuàng )意，并且能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的創(chuàng )編故事，這體現了幼兒的創(chuàng )新思維和語(yǔ)言創(chuàng )造力。然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現了一些不足之處，如在游戲環(huán)節，個(gè)別幼兒過(guò)于興奮，出現了爭搶道具的現象，這反映出在游戲規則的強調和引導方面還需要進(jìn)一步加強。在故事表演環(huán)節，部分幼兒在表演時(shí)表情和動(dòng)作不夠豐富，對角色的理解和表現還不夠深入，在今后的教學(xué)中，可以多提供一些故事表演的機會(huì )，加強對幼兒表演技巧的指導和訓練，讓幼兒能夠更好地在表演中展現自己的語(yǔ)言和表演能力，進(jìn)一步提升語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的效果。
幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《怪汽車(chē)》含反思 6
一、活動(dòng)目標
語(yǔ)言表達：能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述故事中的怪汽車(chē)及其特點(diǎn)。
理解能力：理解故事的主要情節和角色。
創(chuàng )造性思維：鼓勵幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng )造自己的“怪汽車(chē)”。
二、準備材料
故事書(shū)《怪汽車(chē)》
幾種不同形狀和顏色的汽車(chē)玩具（可以用作示范）
白紙和彩色筆（用于幼兒畫(huà)自己的怪汽車(chē)）
音樂(lè )播放器（用于活動(dòng)結束時(shí)的音樂(lè )）
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 導入活動(dòng)（5分鐘）
活動(dòng)引導：教師通過(guò)提問(wèn)引導幼兒分享自己喜歡的汽車(chē)，激發(fā)孩子們的興趣。
例：你們見(jiàn)過(guò)什么樣的.汽車(chē)？你們喜歡哪些顏色的汽車(chē)？
2. 故事閱讀（15分鐘）
故事講解：教師逐頁(yè)朗讀《怪汽車(chē)》，適當加入表情和聲音變化吸引幼兒的注意力。
提問(wèn)互動(dòng)：閱讀過(guò)程中，停下來(lái)提問(wèn)，幫助孩子理解故事。
例：這個(gè)怪汽車(chē)是怎樣的？它有些什么特別的地方？
3. 理解和討論（10分鐘）
問(wèn)題引導：討論故事中的角色和情節。
例：小朋友們覺(jué)得怪汽車(chē)會(huì )帶我們去哪里？如果你是怪汽車(chē)，你想怎么行駛？
幼兒參與：鼓勵孩子們用自己的話(huà)描述印象深刻的段落和角色。
4. 創(chuàng )意活動(dòng)（15分鐘）
畫(huà)怪汽車(chē)：請幼兒用紙和彩筆畫(huà)出自己想象中的怪汽車(chē)，并為汽車(chē)起個(gè)名字。
分享展示：每個(gè)孩子展示自己的作品，并簡(jiǎn)單介紹怪汽車(chē)的特點(diǎn)。
5. 結束活動(dòng)（5分鐘）
總結：教師總結今日活動(dòng)，鼓勵孩子們分享對怪汽車(chē)的新奇想法。
音樂(lè )互動(dòng)：播放輕松的音樂(lè )，帶領(lǐng)孩子們一起做簡(jiǎn)單的汽車(chē)動(dòng)作游戲（如模仿汽車(chē)行駛的樣子）。
四、活動(dòng)反思
活動(dòng)效果：通過(guò)故事閱讀和互動(dòng)討論，幼兒們表現出濃厚的興趣，能夠積極參與到活動(dòng)中。大部分孩子能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述怪汽車(chē)，并且在創(chuàng )作環(huán)節，展現出了豐富的想象力。
不足之處：個(gè)別幼兒在活動(dòng)中比較安靜，參與度不高，可能與他們的語(yǔ)言表達能力和自信心有關(guān)。今后可以采取更多鼓勵和積極引導的方式，營(yíng)造更為輕松的發(fā)言環(huán)境。
改進(jìn)措施：在今后的活動(dòng)中，可以根據孩子們的個(gè)體差異，設計分層次的問(wèn)題和活動(dòng)，讓每位幼兒都能在適合自己的水平上獲得成長(cháng)。此外，利用小組合作的形式，可以加強幼兒之間的互動(dòng)，提升他們的自信心。
整個(gè)活動(dòng)通過(guò)故事引導與創(chuàng )作的結合，不僅幫助幼兒們提高了語(yǔ)言表達能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng )造力。未來(lái)的活動(dòng)設計可以繼續圍繞孩子們的興趣展開(kāi)，增進(jìn)他們的參與感和接受度。
幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《怪汽車(chē)》含反思 7
一、教學(xué)目標
知識與技能
幼兒能夠清晰理解故事內容，準確說(shuō)出故事中的主要角色（小老鼠、小猴子、小兔子）、蔬菜種類(lèi)（南瓜、西瓜、蘿卜）以及 “怪汽車(chē)”“嘟嘟嘟”“香噴噴” 等關(guān)鍵詞語(yǔ)。
學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單、連貫的語(yǔ)言復述故事的大致情節，提升語(yǔ)言表達的流暢性與邏輯性。
過(guò)程與方法
通過(guò)觀(guān)察故事圖片、聆聽(tīng)教師講述、參與角色扮演和故事創(chuàng )編等活動(dòng)，有效培養幼兒的觀(guān)察力、想象力、記憶力和語(yǔ)言運用能力。
鼓勵幼兒在小組合作中交流互動(dòng)，增強其團隊協(xié)作意識與社交能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
充分感受故事的趣味性與奇幻性，激發(fā)幼兒對語(yǔ)言活動(dòng)的濃厚興趣和熱愛(ài)之情。
引導幼兒體會(huì )小動(dòng)物們在遇到困難時(shí)積極思考、勇于創(chuàng )新的精神，培養幼兒在生活中面對困難時(shí)主動(dòng)解決問(wèn)題的態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
深度理解故事里蔬菜變汽車(chē)的奇妙過(guò)程，熟練掌握故事中的關(guān)鍵信息與詞匯。
能夠生動(dòng)、完整地復述故事主要情節，并且在日常生活場(chǎng)景中自如運用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
難點(diǎn)
啟發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想象力，大膽創(chuàng )編出新穎獨特的蔬菜汽車(chē)故事，展現出創(chuàng )新思維與獨立思考能力。
助力幼兒在理解故事的基礎上，深刻領(lǐng)悟故事所蘊含的智慧與樂(lè )趣，將故事中的積極價(jià)值觀(guān)內化為自身的品質(zhì)。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法
四、教學(xué)準備
《怪汽車(chē)》的故事圖片、色彩鮮艷且生動(dòng)形象的 PPT 課件。
制作精美的南瓜、西瓜、蘿卜模型以及與之配套的玩具小汽車(chē)。
足夠數量的小老鼠、小猴子、小兔子頭飾，以滿(mǎn)足幼兒角色扮演的需求。
準備一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具，如畫(huà)紙、彩筆等，用于后續的教學(xué)延伸活動(dòng)。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
播放一段歡快的'汽車(chē)鳴笛聲音效 “嘟嘟嘟”，同時(shí)教師模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作走進(jìn)教室，吸引幼兒的目光，提問(wèn)：“小朋友們，快豎起小耳朵聽(tīng)聽(tīng)，這是什么聲音呀？” 引導幼兒回答是汽車(chē)的聲音，接著(zhù)問(wèn)：“那你們在生活中都見(jiàn)過(guò)什么樣的汽車(chē)呢？” 鼓勵幼兒積極分享自己的所見(jiàn)所聞，充分調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗和興趣。
教師展示一輛玩具小汽車(chē)，說(shuō)：“汽車(chē)可以帶我們去很多好玩的地方。今天老師要給大家講一個(gè)超級有趣的故事，故事里的汽車(chē)可特別啦，它們不是用金屬做的，而是用蔬菜變出來(lái)的哦，是不是很神奇？大家想不想知道是怎么回事呀？” 以此成功引出故事《怪汽車(chē)》。
�。ǘ┗静糠郑�12 分鐘）
教師聲情并茂地講述故事，同時(shí)配合展示精心制作的故事圖片和 PPT 課件，增強故事的吸引力和感染力。
“在一片美麗的森林里，住著(zhù)三個(gè)好朋友，分別是聰明機靈的小老鼠、活潑可愛(ài)的小猴子和乖巧善良的小兔子。有一天，它們在森林里玩耍的時(shí)候，發(fā)現了三個(gè)大大的寶貝。小老鼠看到了一個(gè)又大又黃的南瓜，小猴子發(fā)現了一個(gè)又大又圓的西瓜，小兔子則找到了一個(gè)又長(cháng)又白的蘿卜。小老鼠心想：這個(gè)大南瓜要是能運回家就好了，可是它太大了，小老鼠怎么用力都搬不動(dòng)。小猴子也想把西瓜帶回家，可是西瓜太重了，累得小猴子氣喘吁吁。小兔子同樣為蘿卜發(fā)愁，蘿卜太長(cháng)了，它根本拖不動(dòng)。這可把三個(gè)小伙伴急壞了，它們坐在地上想啊想，突然，小老鼠靈機一動(dòng)，想到了一個(gè)絕妙的好辦法。小老鼠說(shuō)：‘我們可以把南瓜挖空，再裝上輪子，這樣不就可以像汽車(chē)一樣開(kāi)回家了嗎？’小猴子和小兔子聽(tīng)了，眼睛一亮，覺(jué)得這個(gè)主意太棒了。于是，小老鼠找來(lái)工具，把南瓜挖空，裝上了輪子，一輛漂亮的南瓜汽車(chē)就誕生啦。小猴子也不甘示弱，照著(zhù)小老鼠的方法，把西瓜挖空，裝上輪子，做成了西瓜汽車(chē)。小兔子也努力地把蘿卜挖空，裝上輪子，變成了蘿卜汽車(chē)。它們開(kāi)著(zhù)自己親手制作的怪汽車(chē)，‘嘟嘟嘟’地開(kāi)心往家走。路上，它們遇到了許多其他的小動(dòng)物，小動(dòng)物們都好奇地圍了過(guò)來(lái)，看著(zhù)這些奇怪又可愛(ài)的汽車(chē)，還聞到了從汽車(chē)里飄出來(lái)的香噴噴的味道。最后，它們順利地把怪汽車(chē)開(kāi)回了家，還和森林里的其他小動(dòng)物一起分享了汽車(chē)里的美食呢�！�
故事講完后，教師通過(guò)一系列問(wèn)題引導幼兒深入理解故事內容：
“故事里的三個(gè)好朋友是誰(shuí)呀？” 引導幼兒說(shuō)出小老鼠、小猴子、小兔子。
“它們分別發(fā)現了什么蔬菜呢？” 讓幼兒準確回答出南瓜、西瓜、蘿卜。
“小動(dòng)物們是怎么把蔬菜變成汽車(chē)的呢？” 請幼兒詳細描述挖空蔬菜、裝上輪子的具體過(guò)程。
“怪汽車(chē)開(kāi)在路上，其他小動(dòng)物聞到了什么味道？” 引導幼兒說(shuō)出 “香噴噴”。
教師再次展示故事圖片和 PPT，帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)回顧故事內容，同時(shí)著(zhù)重強調故事中的關(guān)鍵詞語(yǔ) “怪汽車(chē)”“嘟嘟嘟”“香噴噴”，鼓勵幼兒跟著(zhù)教師一起大聲朗讀，加深記憶和理解。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節：角色扮演（15 分鐘）
將幼兒分成三組，為每組幼兒發(fā)放相應的小老鼠、小猴子、小兔子頭飾，以及南瓜、西瓜、蘿卜模型和玩具小汽車(chē)。
教師詳細講解游戲規則：“小朋友們，現在我們要開(kāi)始角色扮演游戲啦。你們要分別扮演故事里的小動(dòng)物，按照故事中的情節，把蔬菜變成汽車(chē)，然后開(kāi)著(zhù)汽車(chē)回家哦。在游戲過(guò)程中，要記得說(shuō)出小動(dòng)物們的臺詞哦�！�
游戲正式開(kāi)始，每組幼兒先自行商量好各自扮演的角色，然后模仿故事中的情節進(jìn)行表演。例如，扮演小老鼠的幼兒拿起南瓜模型，假裝挖空，裝上玩具小汽車(chē)的輪子，同時(shí)說(shuō)出臺詞：“我是小老鼠，我把南瓜挖空，裝上輪子，變成了一輛南瓜汽車(chē)，嘟嘟嘟，我要開(kāi)著(zhù)南瓜汽車(chē)回家啦�！� 其他幼兒依次進(jìn)行表演，教師在旁邊認真觀(guān)察幼兒的游戲情況，及時(shí)給予鼓勵、指導和幫助，確保游戲順利進(jìn)行。
游戲結束后，教師對幼兒的表現進(jìn)行全面評價(jià)，重點(diǎn)表?yè)P幼兒在游戲中的積極參與、精彩表演、良好的語(yǔ)言表達和團隊協(xié)作精神，增強幼兒的自信心和成就感。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )編故事環(huán)節（10 分鐘）
教師引導幼兒思考：“除了南瓜、西瓜、蘿卜，我們還可以用哪些蔬菜變成汽車(chē)呢？” 鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象力，大膽說(shuō)出自己想到的蔬菜，如白菜、茄子、青椒等。
教師選擇一種幼兒提到的蔬菜，比如 “白菜”，然后說(shuō)：“那我們來(lái)一起創(chuàng )編一個(gè)關(guān)于白菜汽車(chē)的故事吧�！� 接著(zhù)引導幼兒一起構思故事情節：“有一天，小熊在森林里發(fā)現了一棵大大的白菜，它特別想把白菜運回家，可是白菜太大了，小熊該怎么辦呢？” 鼓勵幼兒積極發(fā)言，共同創(chuàng )編故事。例如，幼兒可能會(huì )說(shuō)：“小熊找來(lái)了小松鼠和小鳥(niǎo)幫忙，它們一起把白菜挖空，裝上了用樹(shù)枝做的輪子，做成了白菜汽車(chē)，然后開(kāi)著(zhù)汽車(chē)回家了�！�
教師將幼兒創(chuàng )編的故事整理成簡(jiǎn)單的文字記錄下來(lái)，然后請一位幼兒來(lái)講述這個(gè)新的蔬菜汽車(chē)故事，其他幼兒認真傾聽(tīng)，并給予掌聲鼓勵。
�。ㄎ澹┙Y束部分（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節課的學(xué)習內容，包括故事《怪汽車(chē)》的主要情節、角色、蔬菜、關(guān)鍵詞語(yǔ)，以及創(chuàng )編故事的過(guò)程和樂(lè )趣。
教師進(jìn)行總結：“今天我們一起度過(guò)了一段非常有趣的時(shí)光，聽(tīng)了好玩的故事《怪汽車(chē)》，還自己創(chuàng )編了新的蔬菜汽車(chē)故事。小朋友們都表現得特別棒！老師希望大家以后能多聽(tīng)故事、多講故事，發(fā)現更多有趣的事情，也能編出更精彩的故事哦�！�
教師播放一段輕柔舒緩的音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，有序離開(kāi)教室，結束本次語(yǔ)言活動(dòng)。
六、教學(xué)延伸
在圖書(shū)區投放《怪汽車(chē)》的繪本以及其他相關(guān)的創(chuàng )意故事繪本，鼓勵幼兒在自主閱讀時(shí)間深入閱讀，進(jìn)一步熟悉故事內容，鞏固所學(xué)知識，同時(shí)拓展閱讀視野，激發(fā)閱讀興趣。
開(kāi)展 “蔬菜汽車(chē)創(chuàng )意繪畫(huà)” 活動(dòng)，為幼兒提供豐富的繪畫(huà)材料，讓幼兒將自己想象中的蔬菜汽車(chē)用畫(huà)筆描繪出來(lái)，并組織幼兒相互分享自己的作品，講述作品背后的故事，進(jìn)一步培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力。
請幼兒回家后，把《怪汽車(chē)》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并和家長(cháng)一起討論還可以用哪些東西變成 “怪交通工具”，用照片或繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)，帶到幼兒園與同伴分享，增進(jìn)親子互動(dòng)和家園共育。
七、教學(xué)反思
在本次語(yǔ)言活動(dòng)中，多種教學(xué)方法的綜合運用取得了較好的教學(xué)效果。導入環(huán)節通過(guò)聲音和玩具吸引幼兒注意力，成功激發(fā)了他們的學(xué)習興趣和好奇心。故事講述環(huán)節，圖片與 PPT 的輔助以及教師生動(dòng)的講述讓幼兒較好地理解了故事內容，大部分幼兒能夠準確回答問(wèn)題并學(xué)說(shuō)關(guān)鍵詞語(yǔ)，在一定程度上達成了知識與技能目標。
角色扮演游戲環(huán)節深受幼兒喜愛(ài)，幼兒們積極投入，在游戲中充分鍛煉了語(yǔ)言表達能力、團隊協(xié)作能力和想象力，他們能夠生動(dòng)地模仿故事中的情節進(jìn)行表演，課堂氣氛活躍。創(chuàng )編故事環(huán)節也展現出幼兒豐富的想象力和創(chuàng )造力，他們能夠積極參與討論并創(chuàng )編出有一定邏輯性的新故事。
然而，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。例如在時(shí)間把控方面不夠精準，創(chuàng )編故事環(huán)節由于幼兒討論熱情高漲，導致時(shí)間略顯緊張，部分幼兒未能充分表達自己的想法。在今后的教學(xué)中，應更加精心地設計教學(xué)環(huán)節，合理分配時(shí)間，給予幼兒更充裕的思考和表達空間。此外，對于個(gè)別性格內向、參與度較低的幼兒關(guān)注不夠，未能充分調動(dòng)他們的積極性。在后續活動(dòng)中，要更加注重個(gè)體差異，采取針對性的措施鼓勵這些幼兒積極參與，確保每個(gè)幼兒都能在語(yǔ)言活動(dòng)中有所收獲和成長(cháng)。
幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《怪汽車(chē)》含反思 8
一、教學(xué)目標
知識與技能
幼兒能理解故事內容，清晰說(shuō)出故事中的主要角色及蔬菜變汽車(chē)的奇妙過(guò)程。
學(xué)習并掌握新詞匯 “怪汽車(chē)”“嘟嘟嘟”“香噴噴”，能用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達。
能夠在教師引導下，較為完整地復述故事的主要情節，鍛煉語(yǔ)言表達的流暢性。
過(guò)程與方法
通過(guò)觀(guān)看圖片、傾聽(tīng)故事、參與游戲等多種形式，培養幼兒的觀(guān)察力、想象力與傾聽(tīng)習慣。
借助角色扮演和故事創(chuàng )編活動(dòng)，提升幼兒的語(yǔ)言運用能力和創(chuàng )新思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
讓幼兒在有趣的故事中感受快樂(lè )，激發(fā)對語(yǔ)言活動(dòng)的濃厚興趣。
體會(huì )故事中角色解決問(wèn)題的智慧，培養幼兒遇到困難時(shí)積極思考的態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
透徹理解故事里蔬菜變成汽車(chē)的情節轉換，深刻記憶故事中的關(guān)鍵元素與詞匯。
熟練且連貫地復述故事主要部分，著(zhù)重提高幼兒口語(yǔ)表達的準確性與清晰度。
教學(xué)難點(diǎn)
充分啟發(fā)幼兒的想象力，引導他們自主創(chuàng )編新穎獨特的蔬菜汽車(chē)故事，有效培養創(chuàng )新意識。
助力幼兒在理解故事精髓的基礎上，深入領(lǐng)會(huì )其中蘊含的解決問(wèn)題的巧妙思路與樂(lè )趣。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法、情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、互動(dòng)討論法
四、教學(xué)準備
《怪汽車(chē)》的故事 PPT，包含精美的角色形象、逼真的蔬菜和汽車(chē)圖片動(dòng)畫(huà)效果。
制作精良的南瓜、西瓜、蘿卜模型各一個(gè)，以及相應的玩具小汽車(chē)，用于直觀(guān)展示。
足夠數量的小老鼠、小猴子、小兔子頭飾，保證每個(gè)幼兒都能參與角色扮演。
準備一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)工具，如畫(huà)紙、彩筆等，為后續創(chuàng )編故事繪畫(huà)做準備。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
播放一段歡快的汽車(chē)行駛音樂(lè )，同時(shí)教師模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作走進(jìn)教室，引起幼兒對汽車(chē)的關(guān)注。隨后提問(wèn)：“小朋友們，我們剛剛聽(tīng)到的是什么聲音呀？汽車(chē)是怎么跑起來(lái)的呢？” 引導幼兒積極回應并模仿汽車(chē)發(fā)動(dòng)的聲音 “嘟嘟嘟”。
展示不同類(lèi)型汽車(chē)的圖片，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪一輛汽車(chē)，為什么。在幼兒分享后，教師說(shuō)：“今天老師要帶大家認識一些超級特別的汽車(chē)，它們可不是普通的汽車(chē)哦，它們是怪汽車(chē)！” 從而引出課題《怪汽車(chē)》。
�。ǘ┗静糠郑�12 分鐘）
故事講述
教師利用 PPT 生動(dòng)地講述故事：“在一片美麗的森林里，住著(zhù)三個(gè)可愛(ài)的小伙伴，分別是聰明的小老鼠、機靈的小猴子和乖巧的小兔子。有一天，它們在森林里玩耍的時(shí)候，發(fā)現了三個(gè)大大的東西。小老鼠看到了一個(gè)又大又黃的南瓜，小猴子發(fā)現了一個(gè)又大又圓的西瓜，小兔子則找到了一個(gè)又長(cháng)又白的蘿卜�？墒�，這些東西太大了，它們該怎么把這些寶貝帶回家呢？小老鼠眼睛咕嚕嚕一轉，想到了一個(gè)好主意。它把南瓜里面的瓤掏空，然后找來(lái)幾個(gè)輪子裝在下面，哇，一輛南瓜汽車(chē)就誕生啦！小猴子和小兔子看到了，也受到了啟發(fā)。小猴子把西瓜挖空，裝上輪子，變成了西瓜汽車(chē)；小兔子把蘿卜挖空，裝上輪子，也有了自己的蘿卜汽車(chē)。它們開(kāi)心地開(kāi)著(zhù)怪汽車(chē)，‘嘟嘟嘟’地在森林里行駛著(zhù)。路上，其他小動(dòng)物們都被這奇怪的汽車(chē)吸引了，它們還聞到了從汽車(chē)里飄出來(lái)的‘香噴噴’的味道呢。最后，它們把怪汽車(chē)開(kāi)回了家，和森林里的小伙伴們一起分享了汽車(chē)里的美食�！�
理解故事
故事講完后，教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容：“故事里的怪汽車(chē)是用什么做的呀？”“是誰(shuí)先想出把蔬菜變成汽車(chē)的主意呢？”“小動(dòng)物們開(kāi)著(zhù)怪汽車(chē)在路上的時(shí)候，其他小動(dòng)物有什么反應呢？” 鼓勵幼兒舉手回答問(wèn)題，對于回答正確的幼兒給予表?yè)P和小貼紙獎勵。
再次展示 PPT，回顧故事中的重點(diǎn)畫(huà)面，同時(shí)引導幼兒學(xué)說(shuō)故事中的新詞匯 “怪汽車(chē)”“嘟嘟嘟”“香噴噴”，讓幼兒反復模仿，加深記憶。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節：角色扮演（15 分鐘）
將幼兒分成三組，分別為 “小老鼠組”“小猴子組”“小兔子組”，并給每組幼兒發(fā)放對應的頭飾、蔬菜模型和玩具小汽車(chē)。
教師詳細講解游戲規則：“小朋友們，現在你們要扮演故事里的小動(dòng)物，把手中的蔬菜變成汽車(chē)，然后開(kāi)著(zhù)汽車(chē)在教室里轉一圈哦。在這個(gè)過(guò)程中，要像故事里一樣，說(shuō)出自己是怎么做汽車(chē)的，比如‘我是小老鼠，我把南瓜挖空，裝上輪子，變成了一輛南瓜汽車(chē)，嘟嘟嘟，我要出發(fā)啦！’”
幼兒開(kāi)始游戲，教師在旁邊觀(guān)察并指導，提醒幼兒注意安全，不要碰撞到其他小朋友。游戲過(guò)程中，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，可以對故事中的臺詞進(jìn)行適當改編，增加游戲的趣味性。
游戲結束后，每組推選一名代表進(jìn)行表演展示，其他幼兒觀(guān)看并評價(jià)，選出表現最棒的小組和個(gè)人，給予獎勵。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )編故事環(huán)節（10 分鐘）
教師引導幼兒思考：“除了南瓜、西瓜、蘿卜，森林里可能還會(huì )有哪些蔬菜呢？如果用這些蔬菜來(lái)做汽車(chē)，會(huì )發(fā)生什么樣有趣的故事呢？” 鼓勵幼兒大膽想象，自由發(fā)言。
教師選擇一種幼兒提出的蔬菜，例如 “西蘭花”，然后說(shuō)：“那我們就來(lái)一起創(chuàng )編一個(gè)關(guān)于西蘭花汽車(chē)的故事吧。假如有一只小松鼠發(fā)現了一棵大大的西蘭花，它想把西蘭花運回家，可是西蘭花太大了，它該怎么辦呢？” 引導幼兒一起討論故事的情節發(fā)展。
讓幼兒分組進(jìn)行創(chuàng )編，每組幼兒可以用繪畫(huà)的方式記錄下自己創(chuàng )編的故事內容，然后推選一名代表來(lái)講述故事。在幼兒創(chuàng )編和講述的過(guò)程中，教師給予積極的鼓勵和引導，幫助幼兒完善故事內容。
�。ㄎ澹┙Y束部分（5 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節課所學(xué)的內容，包括故事《怪汽車(chē)》的'主要情節、新詞匯、角色扮演和創(chuàng )編故事的過(guò)程。
教師總結：“今天我們一起度過(guò)了一段非常有趣的時(shí)光，聽(tīng)了好玩的故事，做了好玩的游戲，還創(chuàng )編了新的故事。小朋友們都表現得特別棒！希望大家以后能發(fā)現更多有趣的故事，也能創(chuàng )作出更精彩的故事哦�！�
播放輕柔的音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒模仿開(kāi)汽車(chē)的動(dòng)作，有序地離開(kāi)教室。
六、教學(xué)延伸
在教室的語(yǔ)言區投放《怪汽車(chē)》的故事書(shū)、相關(guān)的手偶和道具，鼓勵幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間自主表演和講述故事。
開(kāi)展 “我設計的怪汽車(chē)” 主題繪畫(huà)活動(dòng)，讓幼兒將自己想象中的怪汽車(chē)畫(huà)下來(lái)，并在旁邊寫(xiě)上簡(jiǎn)單的介紹，展示在教室的作品欄中。
請幼兒回家后，把《怪汽車(chē)》的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，并和家長(cháng)一起討論還可以用哪些東西制作 “怪交通工具”，然后將討論的結果分享給其他小朋友。
七、教學(xué)反思
在本次語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法與豐富的教學(xué)活動(dòng)，成功地吸引了幼兒的注意力并激發(fā)了他們的學(xué)習興趣。導入環(huán)節的音樂(lè )和圖片展示有效地調動(dòng)了幼兒的積極性，為后續故事講述奠定了良好的基礎。在故事講述過(guò)程中，PPT 的運用使故事更加生動(dòng)形象，幼兒能夠較好地理解故事內容，并且大部分幼兒能夠準確地掌握新詞匯并運用到回答問(wèn)題中，在一定程度上達成了知識與技能目標。
角色扮演游戲環(huán)節深受幼兒喜愛(ài)，他們積極參與，在游戲中不僅鍛煉了語(yǔ)言表達能力，還培養了團隊協(xié)作精神和想象力。幼兒們能夠按照游戲規則進(jìn)行表演，并對臺詞進(jìn)行創(chuàng )意改編，表現出了較高的參與度和創(chuàng )造力。然而，在這個(gè)環(huán)節中，個(gè)別幼兒可能因為性格內向或過(guò)于興奮而未能充分發(fā)揮，在今后的活動(dòng)中需要給予更多的關(guān)注和引導。
創(chuàng )編故事環(huán)節充分展現了幼兒的想象力和創(chuàng )新思維，他們能夠根據教師的引導積極思考并創(chuàng )編出各具特色的故事。通過(guò)繪畫(huà)記錄和講述的方式，幼兒的綜合能力得到了進(jìn)一步提升。但在時(shí)間把控上，創(chuàng )編故事環(huán)節略顯緊張，導致部分幼兒的想法未能充分表達，后續需要更加合理地安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)幼兒都能有足夠的時(shí)間參與和展示。
總體而言，本次《怪汽車(chē)》語(yǔ)言教案在培養幼兒語(yǔ)言能力、想象力和創(chuàng )造力等方面取得了較好的效果，但仍存在一些不足之處需要在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷改進(jìn)和完善。
幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《怪汽車(chē)》含反思 9
活動(dòng)目標
喜歡聽(tīng)故事，愿意大膽地表達自己的見(jiàn)解。
仔細觀(guān)察圖片，了解故事的有關(guān)情節。
嘗試大膽講述各種奇怪的汽車(chē)。
通過(guò)參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：課件《怪汽車(chē)》、手工紙及剪成大小不同的車(chē)輪。
經(jīng)驗準備：玩過(guò)小汽車(chē)的游戲，對小汽車(chē)的基本結構有了解，認識常見(jiàn)的水果蔬菜。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣：開(kāi)汽車(chē)
教師帶領(lǐng)幼兒玩開(kāi)汽車(chē)的游戲，播放歡快的音樂(lè )。
提問(wèn)：我們開(kāi)著(zhù)什么車(chē)去森林里玩呢？（小汽車(chē)、公交車(chē)等）
二、情境引入：找房子
教師講述：森林到了，森林里有什么呀？（幼兒自由說(shuō)）
引出故事情境：原來(lái)大森林里的動(dòng)物都出去找房子了，他們羨慕小朋友們都有自己的房子，決定也去找房子。
提問(wèn)：小動(dòng)物們找到了什么？（水果、蔬菜）
小結：房子的特征，原來(lái)有屋頂、有門(mén)有窗的是房子。
三、水果變房子
教師講述：小動(dòng)物們決定把找到的'水果變成房子，瞧，他們是怎么變的？
展示圖片：大西瓜開(kāi)了門(mén)，加了窗，變成了西瓜房；蘿卜和南瓜也變成了房子。
四、幼兒討論：小動(dòng)物運房子
提問(wèn)：小動(dòng)物們要把房子搬回家，可是房子又大又重，搬不動(dòng)，怎么辦呢？
引導幼兒討論，并鼓勵他們大膽說(shuō)出自己的想法。
小結：變成汽車(chē)是個(gè)好辦法，那變成汽車(chē)應該加什么呢？（輪子、方向盤(pán)）
五、房子變汽車(chē)
展示圖片：小動(dòng)物們在房子上加了輪子、方向盤(pán)、車(chē)窗，變成了怪汽車(chē)。
提問(wèn)：他們是怎么把房子變成汽車(chē)的？
幼兒自由講述看到的畫(huà)面。
六、怪汽車(chē)通行
提問(wèn)：小動(dòng)物們開(kāi)著(zhù)怪汽車(chē)上路了，他們會(huì )遇到誰(shuí)呢？
講述故事后半段：小動(dòng)物們遇到了雞大嬸，雞大嬸看呆了，他們開(kāi)的是什么怪汽車(chē)呀！
提問(wèn)：森林里還會(huì )有什么樣的怪汽車(chē)出現？（幼兒自由講述）
七、幼兒嘗試制作怪汽車(chē)
提問(wèn)：你們想不想也制作一輛怪汽車(chē)？
提供手工紙和車(chē)輪，讓幼兒嘗試制作自己的怪汽車(chē)。
教師巡回指導，幫助幼兒完成作品。
八、結束
小結：原來(lái)只要我們動(dòng)腦筋，遇到困難想辦法，什么問(wèn)題我們都不怕了。
帶領(lǐng)幼兒開(kāi)著(zhù)制作的怪汽車(chē)回教室。
幼兒園小班上學(xué)期語(yǔ)言教案《怪汽車(chē)》含反思 10
一、教學(xué)目標
知識與技能目標
幼兒能夠理解故事內容，清晰說(shuō)出故事中的角色（小老鼠、小猴子、小兔子）、蔬菜（南瓜、西瓜、蘿卜）以及 “怪汽車(chē)”“嘟嘟嘟”“香噴噴” 等關(guān)鍵詞語(yǔ)。
學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句復述故事的主要情節，鍛煉語(yǔ)言表達能力。
過(guò)程與方法目標
通過(guò)觀(guān)看圖片、傾聽(tīng)故事、參與游戲等活動(dòng)形式，培養幼兒的觀(guān)察力、想象力和傾聽(tīng)習慣。
鼓勵幼兒在故事創(chuàng )編環(huán)節大膽想象，發(fā)揮創(chuàng )新思維，提高思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
感受故事的趣味性和神奇性，激發(fā)對語(yǔ)言活動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。
體會(huì )小動(dòng)物們遇到困難積極思考、解決問(wèn)題的智慧，培養幼兒遇到問(wèn)題時(shí)主動(dòng)思考的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
理解故事里蔬菜變汽車(chē)的奇妙過(guò)程，掌握故事主要情節和關(guān)鍵語(yǔ)言點(diǎn)。
能夠模仿故事中的語(yǔ)言進(jìn)行復述，并且在角色扮演中生動(dòng)展現故事內容。
教學(xué)難點(diǎn)
引導幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng )編新的蔬菜汽車(chē)故事，且情節合理、語(yǔ)言表達清晰。
讓幼兒深刻理解故事所傳達的遇到困難要積極想辦法解決的道理，并能在實(shí)際生活中有所應用。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)演示法、游戲教學(xué)法、提問(wèn)引導法、討論法
四、教學(xué)準備
《怪汽車(chē)》的故事 PPT，包含精美的角色形象、各種蔬菜和汽車(chē)的圖片動(dòng)畫(huà)。
制作好的南瓜、西瓜、蘿卜道具車(chē)模型，以及相應的蔬菜頭飾和動(dòng)物頭飾若干，與幼兒人數相匹配。
準備一些小型玩具車(chē)輪、塑料刀、盤(pán)子等道具，用于幼兒在游戲中模擬制作怪汽車(chē)。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3 分鐘）
教師播放一段歡快的汽車(chē)行駛音樂(lè )，同時(shí)推著(zhù)一輛玩具小汽車(chē)進(jìn)入教室，在教室過(guò)道繞行，模擬汽車(chē)行駛。
停下后提問(wèn)幼兒：“小朋友們，剛剛老師推著(zhù)什么進(jìn)來(lái)啦？汽車(chē)會(huì )發(fā)出什么聲音呀？” 引導幼兒回答 “汽車(chē)” 和 “嘟嘟嘟”。
接著(zhù)展示不同類(lèi)型汽車(chē)的圖片，簡(jiǎn)單介紹后說(shuō)：“今天老師要帶你們認識一些超級特別的汽車(chē)，它們可不是普通的汽車(chē)哦，讓我們一起去看看吧！” 從而引出故事《怪汽車(chē)》。
�。ǘ┗静糠郑�10 分鐘）
教師利用 PPT 展示故事圖片，生動(dòng)地講述故事：“在一片美麗的森林里，住著(zhù)三個(gè)可愛(ài)的小伙伴，分別是小老鼠、小猴子和小兔子。有一天，它們在森林里玩耍的時(shí)候，發(fā)現了三個(gè)大大的東西。小老鼠看到了一個(gè)又大又黃的南瓜，小猴子發(fā)現了一個(gè)又大又圓的西瓜，小兔子則找到了一個(gè)又長(cháng)又白的蘿卜�？墒�，這些東西太大了，它們想把這些寶貝運回家可不容易。小老鼠使勁推南瓜，累得滿(mǎn)頭大汗，南瓜卻紋絲不動(dòng)；小猴子想抱西瓜走，沒(méi)走幾步就氣喘吁吁；小兔子拖蘿卜，蘿卜太長(cháng)了，根本拖不動(dòng)。這可把它們急壞了，怎么辦呢？三個(gè)小伙伴坐在地上想啊想，突然，小老鼠靈機一動(dòng)，說(shuō)：‘我們可以把這些蔬菜變成汽車(chē)呀！’于是，小老鼠把南瓜挖空，裝上了輪子，哇，一輛漂亮的南瓜汽車(chē)就做好啦！小猴子也學(xué)著(zhù)小老鼠的樣子，把西瓜挖空，裝上輪子，變成了西瓜汽車(chē)。小兔子不甘示弱，把蘿卜挖空，裝上輪子，蘿卜汽車(chē)也誕生了。它們開(kāi)著(zhù)自己的.怪汽車(chē)，嘟嘟嘟地在森林里行駛著(zhù)。路上，其他小動(dòng)物們都好奇地圍過(guò)來(lái)，它們還聞到了從汽車(chē)里飄出來(lái)的香噴噴的味道呢。最后，它們開(kāi)心地把怪汽車(chē)開(kāi)回了家，和森林里的小伙伴們一起分享了汽車(chē)里的美食�！�
故事講完后，教師提問(wèn)：“故事里都有誰(shuí)呀？”“它們找到了哪些蔬菜？”“是怎么把蔬菜變成汽車(chē)的？”“怪汽車(chē)開(kāi)起來(lái)會(huì )發(fā)出什么聲音？”“小動(dòng)物們聞到了什么味道？” 引導幼兒回答問(wèn)題，鞏固對故事內容的理解，并學(xué)習故事中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。
再次播放 PPT，教師放慢語(yǔ)速復述故事，讓幼兒跟著(zhù)一起小聲講述，加深記憶。
�。ㄈ┯螒颦h(huán)節：怪汽車(chē)加工廠(chǎng)（15 分鐘）
將幼兒分成三組，每組幼兒分別扮演小老鼠、小猴子、小兔子。教師在教室的一角設置 “怪汽車(chē)加工廠(chǎng)”，放置南瓜、西瓜、蘿卜頭飾，以及玩具車(chē)輪、塑料刀、盤(pán)子等道具。
教師說(shuō)：“小朋友們，現在我們要像故事里的小動(dòng)物一樣，把蔬菜變成汽車(chē)哦。先選擇你要扮演的小動(dòng)物，然后去加工廠(chǎng)制作怪汽車(chē)吧！”
幼兒們戴上頭飾，來(lái)到 “加工廠(chǎng)”，模仿故事中的情節制作怪汽車(chē)。例如，扮演小老鼠的幼兒拿起南瓜頭飾戴上，用塑料刀假裝挖空南瓜，再裝上玩具車(chē)輪，然后坐在自己制作的 “南瓜汽車(chē)” 里，一邊開(kāi)一邊說(shuō)：“我是小老鼠，我的南瓜汽車(chē)做好啦，嘟嘟嘟，我要開(kāi)著(zhù)它回家嘍！”
教師在旁邊觀(guān)察，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用不同的方式制作和展示怪汽車(chē)，同時(shí)提醒幼兒注意安全，不要爭搶道具。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )編故事環(huán)節（10 分鐘）
教師引導幼兒思考：“除了南瓜、西瓜、蘿卜，還有哪些蔬菜可以變成汽車(chē)呢？” 鼓勵幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)出自己想到的蔬菜，如白菜、茄子、青椒等。
教師選擇一種幼兒提到的蔬菜，比如 “白菜”，然后說(shuō)：“那我們來(lái)一起編一個(gè)關(guān)于白菜汽車(chē)的故事吧。假如有一只小松鼠，它發(fā)現了一棵大大的白菜，它想把白菜運回家，可是白菜太大了，它會(huì )怎么辦呢？”
組織幼兒分組討論，每組幼兒共同創(chuàng )編故事。教師巡回傾聽(tīng)，給予適當的引導和啟發(fā)，比如：“小松鼠可以找哪些朋友幫忙呢？”“它們會(huì )怎么把白菜變成汽車(chē)呢？”
請每組推選一名代表講述創(chuàng )編的故事，其他幼兒認真傾聽(tīng)。教師對幼兒的創(chuàng )編故事給予肯定和鼓勵，表?yè)P幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
�。ㄎ澹┙Y束部分（2 分鐘）
教師與幼兒一起回顧本節課學(xué)習的內容，包括故事《怪汽車(chē)》的主要情節、角色、蔬菜、關(guān)鍵詞語(yǔ)，以及創(chuàng )編故事的過(guò)程。
教師總結：“今天我們一起聽(tīng)了有趣的《怪汽車(chē)》故事，還自己動(dòng)手制作了怪汽車(chē)，編出了新的故事，小朋友們都太棒了！希望大家以后能發(fā)現更多有趣的故事，也能創(chuàng )造出更多好玩的東西哦�！�
六、教學(xué)延伸
在美工區投放各種廢舊材料，如紙盒、塑料瓶、易拉罐等，鼓勵幼兒制作自己想象中的怪汽車(chē)。
在語(yǔ)言區投放故事卡片和錄音設備，讓幼兒可以自主講述《怪汽車(chē)》故事，并錄制下來(lái)，與同伴分享。
七、教學(xué)反思
在本次語(yǔ)言活動(dòng)中，通過(guò)多種教學(xué)手段的綜合運用，較好地達成了教學(xué)目標。導入部分的汽車(chē)音樂(lè )和玩具汽車(chē)展示迅速吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了他們的興趣和好奇心。在故事講述環(huán)節，精美的 PPT 圖片和生動(dòng)的講述讓幼兒能夠直觀(guān)地理解故事內容，大部分幼兒能夠準確回答教師的提問(wèn)，并學(xué)會(huì )了故事中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和主要情節，在復述故事時(shí)也表現出了較高的積極性和參與度。
游戲環(huán)節 “怪汽車(chē)加工廠(chǎng)” 深受幼兒喜愛(ài)，他們在游戲中積極投入，充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng )造力，不僅進(jìn)一步鞏固了故事內容，還鍛煉了動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達能力。在創(chuàng )編故事環(huán)節，幼兒們思維活躍，能夠根據教師的引導創(chuàng )編出各具特色的故事，展示出了一定的創(chuàng )新思維。
然而，教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。在時(shí)間把控上，創(chuàng )編故事環(huán)節由于幼兒討論熱情高漲，導致時(shí)間略顯緊張，部分幼兒沒(méi)有足夠的時(shí)間充分表達自己的想法。在今后的教學(xué)中，應更加合理地規劃教學(xué)時(shí)間，給予幼兒更充裕的時(shí)間進(jìn)行思考和表達。此外，對于個(gè)別性格內向、參與度較低的幼兒，關(guān)注和引導還不夠到位。在后續活動(dòng)中，應更加注重個(gè)體差異，鼓勵這些幼兒積極參與到活動(dòng)中來(lái)，讓每個(gè)幼兒都能在語(yǔ)言活動(dòng)中獲得充分的發(fā)展和成長(cháng)。
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