美麗的生命
【教材分析】
《美麗的生命》是義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《品德與生活》(教科版)一年級下冊“我愛(ài)美麗的生命”單元的第二個(gè)主題。本單元的三個(gè)活動(dòng)主題“讓我走近你”、“美麗的生命”、“我能做什么”緊密聯(lián)系兒童的生活實(shí)際，引導他們形成初步的生命意識。本主題的設置是為讓學(xué)生們懂得動(dòng)植物與人一樣，都是一個(gè)獨立的生命體，他們需要與人一樣有尊嚴地生活在地球上，需要人們的關(guān)愛(ài)，我們應當珍惜生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)植物，保護我們的家園。
【教學(xué)目標】
l 、通過(guò)從不同角度認識和觀(guān)察大自然各種各樣的動(dòng)植物，讓學(xué)生初步了解生命的多種形態(tài)，感受生命的美麗。
2、激發(fā)學(xué)生對動(dòng)植物的喜愛(ài)之情，關(guān)愛(ài)、善待動(dòng)植物。
3、在發(fā)現、體驗生命中初步懂得世界上每一個(gè)生命都有生存的權利，每個(gè)生命都是平等的，都值得珍愛(ài)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察大自然各種各樣的動(dòng)植物，感受生命的美麗，激發(fā)學(xué)生對動(dòng)植物的喜愛(ài)之情，懂得關(guān)愛(ài)動(dòng)植物。
難點(diǎn)：初步懂得世界上的生命都是平等的，動(dòng)植物與人作為生命都有生存的權利，都值得珍愛(ài)，要珍惜生命，善待生命。
【教學(xué)準備】
師：多媒體課件、植物等
生：學(xué)生收集動(dòng)植物生長(cháng)過(guò)程的素材，記錄自己發(fā)現的身邊的生命；選擇喜歡的一種植物或動(dòng)物做頭飾，搜集記錄它的特點(diǎn)。
【課時(shí)安排】
建議本課教學(xué)1課時(shí)
【教學(xué)流程】
一、課前體驗，初步感悟
孩子們，在我們的身邊，生命無(wú)處不在�；蛟S她就在我們的房間里、陽(yáng)臺上、小區里、校園里，街道兩旁、公園里、山村里、郊外的樹(shù)林里、田野里????讓我們去尋找生命、親近生命、去發(fā)現生命、認識生命、觀(guān)察生命。并用自己的方式去記錄生命形態(tài)的美麗、去表達生命、去感受生命的神奇吧！用你喜歡的方式記錄下你尋找到的生命：可以拍下有關(guān)生命形態(tài)的照片，也可以畫(huà)畫(huà)你眼中的生命，寫(xiě)下生命的日記。
二、課中體驗，深化體驗
�。ㄒ唬┮朐�(huà)題，喚醒生活
活動(dòng)一：智力大考驗
1、猜一猜：動(dòng)物園里大象的鼻子最長(cháng)，誰(shuí)的鼻子第二長(cháng)？
2、第二道題看誰(shuí)說(shuō)出的答案最多：
a 、小草會(huì )生長(cháng)，小雞會(huì )生長(cháng)，還有誰(shuí)也會(huì )生長(cháng)？
b 、鳥(niǎo)媽媽會(huì )生寶寶，牛媽媽會(huì )生寶寶，還有誰(shuí)會(huì )生寶寶？
小結：你們知道得可真多！孩子們，這些會(huì )生長(cháng)的動(dòng)物或植物和我們人類(lèi)一樣，都擁有生命。（板書(shū)----生命）
活動(dòng)二：感受生命的生長(cháng)與美麗
1、春天來(lái)了，各種生命還在悄悄地生長(cháng)呢！我們一起去看看。（播放視頻《動(dòng)植物的生長(cháng)過(guò)程》），學(xué)生欣賞后交流：你看到了什么？看了畫(huà)面，你想說(shuō)什么？
2、觀(guān)看視頻:《美麗的生命、美麗的世界》（從陸地、空中、海洋，宏觀(guān)及微觀(guān)等方面來(lái)展示生命之美，世界因為有了生命才更美麗。）
師：同學(xué)們，剛才我們共同欣賞了這樣兩個(gè)視頻后，你們都看到了什么？你們覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的世界？你們看了有什么感受嗎？
師：（引導學(xué)生談?wù)剬ι恼J識及由于這些生命的存在而使世界變得絢麗多彩、生機勃勃。）生命的成長(cháng)多么有趣呀！世界上的各種生命多么美麗呀！它們生活在大自然里，充滿(mǎn)了生機與活力。這節課就讓我們一起走進(jìn)大自然，去尋找那些美麗的生命。（板書(shū)：美麗的）
�。ǘ┖献鲗W(xué)習，體驗生活
活動(dòng)一：尋找生命
1、課前，我們已經(jīng)開(kāi)始了行動(dòng)，你們都找到了哪些可愛(ài)的生命？快帶上來(lái)和大家一起分享。小組里說(shuō)一說(shuō)。（分組分形式尋找，小昆蟲(chóng)，小動(dòng)物圖片，小花（盆栽），小草圖片）
提問(wèn):你為什么說(shuō)它是一種生命呢？
2、討論中，學(xué)生課拿出搜集到的動(dòng)植物圖片、照片；小玻璃瓶里裝的螞蟻、烏龜、蝌蚪；種植的各種花、蒜苗等。大家邊看邊議，熱烈發(fā)言，欣賞生命的美麗，感受生命的神奇。
3、全班交流，教師補充一些奇特動(dòng)植物的相關(guān)圖片及資料，拓寬學(xué)生的視野，使其進(jìn)一步感受生命的奇異。
活動(dòng)二：親近生命
師：看大家帶來(lái)了這么多動(dòng)植物朋友，老師也帶了的一個(gè)神秘的小客人。請看。（師出示一盆鮮艷、美麗的花），老師也養了一盆花，你看到它美麗的生命了嗎？噓，小點(diǎn)聲音，它會(huì )害怕呢！快和它說(shuō)說(shuō)話(huà)吧！猜猜它想對你說(shuō)什么呢？生：我精心地照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的.美麗，給我帶來(lái)了快樂(lè )！它也會(huì )因為我對它的關(guān)心而喜歡我的。
師：（出示一盆植物：蘆薈），我還養了一盆蘆薈，你能發(fā)現它的生命嗎？（生答）蘆薈雖然沒(méi)有美麗的外衣，但它也給我帶來(lái)了快樂(lè )。你能猜猜為什么嗎？（學(xué)生討論交流）
小結：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多很多，它們有的擁有美麗的外表，有的幫助我們人類(lèi)做很多的事情，給人們帶來(lái)很大的方便。小草在風(fēng)中飛舞，鮮花在競相開(kāi)放，小鳥(niǎo)在樹(shù)林里歌唱，松鼠在枝頭跳躍，魚(yú)兒在水中玩耍，這就是生命的魅力，它生生不息、五彩斑斕，給大地帶來(lái)了勃勃生機，正是由于它們詩(shī)意地棲息在大地上，世界才因此而變得美麗。
活動(dòng)三:創(chuàng )建生命樂(lè )園
1、師：老師在這要請大家做一個(gè)猜想，假如這個(gè)世界沒(méi)有了這些美麗的動(dòng)植物，那世界會(huì )變成怎樣呢？那將會(huì )是一個(gè)怎樣的世界？
2、生猜想：假如沒(méi)有了生命，那世界會(huì )變成????
師：你們做了種種猜想，在這老師也作了一個(gè)猜想，我猜想假如沒(méi)有了生命世界將會(huì )變成這樣..
3、觀(guān)看“無(wú)生命世界”的視頻：
低沉的音樂(lè )（配以字幕：小草枯萎，百花凋謝）
打雷、閃電、黑夜、曠野、寸草不生的大地、風(fēng)沙、廣闊的沙漠、干旱的大地
�。ㄍㄟ^(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，打造一個(gè)毫無(wú)生命氣息的世界。）
4、暢談感受：
師：同學(xué)們，看了這個(gè)地方，你有什么感受？生交流。
5、建造生命樂(lè )園：
沒(méi)有生命氣息的世界多么的荒涼、悲凄。讓我們用自己的手建造一座生命樂(lè )園，讓地球再現美麗，好嗎？
教師出示荒無(wú)人煙的地球圖片，學(xué)生以小組為單位把找到的動(dòng)植物圖片粘貼到地球圖片上，創(chuàng )建生命樂(lè )園。
【學(xué)生在有趣的活動(dòng)中潛移默化地感受動(dòng)植物的生命給地球，給大自然帶來(lái)生機與美麗�！�
活動(dòng)四：競選樂(lè )園小精靈
1、為了生命樂(lè )園能永遠保持生機與活力，我們還需要推選一批樂(lè )園小精靈，現在競選活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)始了。（播放競選樂(lè )園精靈視頻）啄木鳥(niǎo)說(shuō)：我是森林小精靈，我會(huì )給大樹(shù)治病;小樹(shù)說(shuō)：我是森林小精靈，我能凈化空氣；小草說(shuō)：我是小精靈，我是山羊、小兔的食物。
2、學(xué)生運用視頻中展示的介紹方式，帶上動(dòng)植物頭飾替自己喜愛(ài)的動(dòng)植物參加競選，要說(shuō)出這種生命的特點(diǎn)。（被評上樂(lè )園小精靈后，贈一顆魔力星）
3、說(shuō)發(fā)現：我們評選出了這么多樂(lè )園小精靈，你發(fā)現了什么？
【設置此情景游戲，目的在于讓學(xué)生在愉悅的游戲情境中，體驗每一種動(dòng)植物都是獨一無(wú)二的神奇生命，眼離不開(kāi)草，蜜蜂離不開(kāi)花，人離不開(kāi)動(dòng)植物，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)�！�
(三)深化感悟，引導生活
活動(dòng)一：走進(jìn)動(dòng)物樂(lè )園
1、引導語(yǔ)：小精靈們，猜一猜幾年之后，生命樂(lè )園里的動(dòng)植物朋友會(huì )變成什么樣？接下來(lái)，我們一起走進(jìn)動(dòng)物樂(lè )園，看看小動(dòng)物們在干什么。
2、播放表現動(dòng)物之間親情的視頻，學(xué)生看后交流你發(fā)現了什么？想對動(dòng)物媽媽說(shuō)什么？
【此環(huán)節主要是引導學(xué)生體驗動(dòng)植物和人一樣，有感情會(huì )交流，它們也深?lèi)?ài)著(zhù)自己的爸爸媽媽?zhuān)Ｗo著(zhù)自己的小寶寶�！�
活動(dòng)二：它們想說(shuō)什么
1、動(dòng)物媽媽為了小寶寶健康成長(cháng)，不怕辛苦，不怕累，就像你們的爸爸媽媽照顧你們一樣，小動(dòng)物們也渴望得到父母的關(guān)愛(ài)�？墒�，有些小動(dòng)物卻再也見(jiàn)不到它們的爸爸媽媽了，心里難過(guò)極了，等著(zhù)大家去幫幫它呢！
2、出示受傷害的動(dòng)物和植物圖片（“失去自由的猴子”，“失去媽媽的燕子”，“被折斷的小樹(shù)），學(xué)生猜猜它們會(huì )說(shuō)什么？該怎么辦？
【在老師充滿(mǎn)激情的渲染描述中，學(xué)生被深深感動(dòng)了，從而自發(fā)樹(shù)立起保護動(dòng)植物的環(huán)保意識�！�
3、猜猜被帶到教室里的動(dòng)植物想說(shuō)什么。
【在游戲中，學(xué)生認識到動(dòng)植物和我們人類(lèi)一樣，也有快樂(lè )悲傷，也有生存的權利，它們的生命很脆弱它，需要我們的關(guān)愛(ài)�！�
三、課后踐行，內化感悟
1、為關(guān)愛(ài)身邊的生命出謀獻策。（盡可能讓學(xué)生說(shuō)）
課件展示：隨手可以做的十件事
2、飼養一個(gè)小動(dòng)物或種植一株植物，讓它充分展示出生命的美麗。
3、生命是美麗的，生命是脆弱的，關(guān)愛(ài)生命，保護家園。
評析：
本課教學(xué)主要體現以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.生活性：通過(guò)課前體驗，引導學(xué)生們從自己的日常生活周?chē)鷮ふ�、發(fā)現生命，進(jìn)而使學(xué)生在課中更深層次地親近、感受生命。課上進(jìn)行的活動(dòng)、展示的物品皆與學(xué)生生活密切聯(lián)系，進(jìn)而引導學(xué)生將對生命的珍惜與關(guān)愛(ài)真正運用到現實(shí)生活中去，保護日常生活中的生命。
2.開(kāi)放性：教學(xué)內容的開(kāi)放性：教師在遵循課標的基礎上整合了“認識生命”、“感受生命”、“保護生命”三部分，還通過(guò)課后延伸，讓學(xué)生為保護生命出謀獻策，幫助學(xué)生將其道德情感向道德行為進(jìn)行轉化。通過(guò)開(kāi)展課前體驗和課中多種活動(dòng)，教學(xué)形式、教學(xué)空間也具開(kāi)放性。
3.活動(dòng)性：在組織本課教學(xué)時(shí)，教師以生命樂(lè )園為主線(xiàn)，設計一個(gè)整體情景，把分散的多種活動(dòng)如：生命樂(lè )園、競選樂(lè )園小精靈、走進(jìn)動(dòng)物樂(lè )園、它們想說(shuō)什么等整合起來(lái)，牽引著(zhù)學(xué)生走進(jìn)了一個(gè)童話(huà)般的動(dòng)植物世界，充分調動(dòng)他們的學(xué)習興趣。通過(guò)活動(dòng)，潛移默化地引導學(xué)生發(fā)現、感受生命，關(guān)愛(ài)、保護生命。
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