認識圖形(小班)說(shuō)課
設計意圖：
小班幼兒年齡較小，思維能力相對較差。選擇“認識圖形”這一活動(dòng)內容，符合幼兒對新事物探究的心理特點(diǎn)。在活動(dòng)過(guò)程中，在圖形這一抽象事物認識化為實(shí)際意義的表征，幼兒通過(guò)直觀(guān)教具和動(dòng)手操作的輔助，把原本這種枯燥的內容轉換成生動(dòng)有趣，操作性強的教學(xué)活動(dòng)。
1說(shuō)教材
1） 選材理由：
根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以精心設計的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中，每個(gè)游戲中都蘊含著(zhù)針對性較強的獨立知識點(diǎn)，與此同時(shí)，各個(gè)游戲之間仍體現著(zhù)循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系，力求讓幼兒在輕松愉快氛圍中，較扎實(shí)和透徹地掌握三種圖形。
2） 說(shuō)目標：
�、� 幼兒愿意參加數學(xué)活動(dòng)
�、� 認識三角形、圓形、和正方形
�、� 對生活中常見(jiàn)的形狀感興趣
2說(shuō)方法
為了充分利用幼兒的好奇心強達到教學(xué)目標：在教學(xué)中貫徹直接性、游戲性原則，同時(shí)運用了觀(guān)察、操作等教學(xué)方法�；顒�(dòng)過(guò)程中，教師要使每個(gè)幼兒都得到發(fā)展。在情感方面，還培養了幼兒樂(lè )于助人的精神。
3說(shuō)過(guò)程
整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節
第一環(huán)節 情景導入
第二環(huán)節 認識圖形
第三環(huán)節 圖形分類(lèi)
第四環(huán)節 延伸活動(dòng)
第一環(huán)節 ：情景導入。通過(guò)手指操引起幼兒求知欲，吸引幼兒注意力，導入主題。
第二環(huán)節 ：認識圖形。借助蒙氏幾何圖形嵌板。使用圓形櫥、四邊形櫥和三角形櫥。教師要先做示范，讓幼兒初步了解三種圖形。教師可提出一些啟發(fā)性的問(wèn)題：“這是怎么樣的？”
第三環(huán)節 ：圖形分類(lèi)。這是整個(gè)活動(dòng)的主要部分。以直觀(guān)感受為主。因此，在此環(huán)節教師采用生活游戲的.方式，引導幼兒主動(dòng)參與到游戲中，使幼兒在有趣的情節游戲和奇妙的想象中，進(jìn)入奇妙的數學(xué)世界，感受到數學(xué)的快樂(lè )，并解決游戲和生活中的困難。
第四環(huán)節 ：延伸活動(dòng)。尋找周?chē)心男〇|西是與這三種圖形相似的，讓幼兒從另一個(gè)角度進(jìn)行感知圖形，進(jìn)一步提高幼兒的觀(guān)察力
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