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《植物的“身體”》大班科學(xué)優(yōu)秀教案（通用5篇）
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的《植物的“身體”》大班科學(xué)優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《植物的“身體”》大班科學(xué)優(yōu)秀教案 1
【活動(dòng)目標】
1、能識別植物“身體”的各個(gè)部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子等部分組成的。
2、通過(guò)“揀菜”的實(shí)踐活動(dòng)，培養幼兒的勞動(dòng)意識及動(dòng)手操作能力。
3、體驗植物與人類(lèi)的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩。
4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
【活動(dòng)準備】
1、集體活動(dòng)前讓幼兒出去觀(guān)察多種植物，并對植物的“身體”有初步的感知。
2、課件：一株黃豆的生長(cháng)過(guò)程。
3、部分植物、盛菜的籃子。
4、植物“身體”各部分的分解圖、白紙、膠水等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激趣導入，引發(fā)思考。
師：這幾天，你們去找植物了嗎？一定看到了許多植物吧！誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。（幼兒描述自己看到的植物。）
師：你們講得很精彩！自然界的植物可真是千奇百怪。
師：（出示課件：《一株黃豆苗》）植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎？（點(diǎn)擊黃豆苗的各部分，逐一呈現根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。）
[將科學(xué)活動(dòng)置于大自然的背景之中，擴展了幼兒對周?chē)澜绲捏w驗，豐富了他們的學(xué)習經(jīng)歷，促進(jìn)了幼兒課前的觀(guān)察和思考。由人的身體自然導入植物的“身體”，激發(fā)了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當使用，讓幼兒對植物的“身體”一目了然。
二、主動(dòng)探究，自主建構。
1、發(fā)現種子（幼兒自由觀(guān)察、交談，老師參與討論。）
師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。請小朋友們想一想，它們分別是什么植物身體上的哪一部分？
�。ㄌ峁⿲�(shí)物：大蒜頭、樹(shù)葉、黃瓜、蘋(píng)果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。）
師：花生是植物的什么呢？（果實(shí)、種子）有些植物的果實(shí)就是種子。
師：蘋(píng)果是植物的什么呢？（果實(shí)）我們把它切開(kāi)后會(huì )發(fā)現什么？
�。ㄅc幼兒一起切蘋(píng)果）蘋(píng)果里的籽就是種子。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢？我們一起來(lái)看一看，看看哪些果實(shí)里有種子（老師將黃瓜、茄子、青椒等果實(shí)切開(kāi)）。
師：種子有什么用呢？這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土里，看它有什么變化（課件演示黃豆發(fā)芽、生長(cháng)的過(guò)程）。
2、了解植物身體的各部分
�。�1）拼植物
師：種子的本領(lǐng)真大。其實(shí)植物身體上的每一個(gè)部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什么樣的植物呢？
�。�2）幼兒展示并介紹自己拼的植物
師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下，你拼的是什么植物？由哪幾個(gè)部分組成？
師：一般的植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子，可也有一些植物不是這樣的。如：竹子（放課件）有根、莖、葉、花，沒(méi)有果實(shí)、種子。在自然界中，像竹子這樣的植物還有很多。
[動(dòng)腦想，動(dòng)手拼，動(dòng)口說(shuō)，調動(dòng)了幼兒多個(gè)感官的參與。在興趣盎然的活動(dòng)中，幼兒不僅對有關(guān)植物“身體”的知識形成了深刻的.印象，而且操作能力、表達能力也得到了提升。教師應用課件介紹特殊例子，給幼兒傳達了科學(xué)、準確的知識。]
三、操作實(shí)踐．加深認識。
1、幼兒自由講述，教師參與講評。
師：我們知道了植物的身體是由各個(gè)部分組成的。你們知道哪些植物是可以吃的？吃的是它身體上的哪個(gè)部分？
2、幼兒分小組揀菜，并互相交流。
師：今天我們來(lái)幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。大家先認一認，自己組里揀的是什么菜？再想一想，我們吃的是它的哪部分？把吃的部分放在一個(gè)籃子里，不能吃的放到另一個(gè)籃子里。（給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。）
3、各小組派一個(gè)代表上來(lái)介紹。
[在幼兒基本掌握了植物“身體”有關(guān)知識的基礎上，讓幼兒現場(chǎng)演練，提高了他們的分析、綜合能力，培養了愛(ài)勞動(dòng)意識，也讓幼兒認識到植物與人的密切關(guān)系，感受到植物世界的多姿多彩。]
四、拓展延伸
師；小朋友真能干，很快就把菜揀好了，知道了植物的哪些部分可以吃。其實(shí)，植物不僅給我們人類(lèi)提供了美食和營(yíng)養，還可以做成不同的物品呢�。ǔ鍪酒焉�、根雕。）你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎？
師：只要留心觀(guān)察，我們就可以發(fā)現，生活中的很多物品都是由植物做成的。小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，我們可以用活動(dòng)區中的這些材料做出什么樣又好看又好玩的東西呢？（活動(dòng)區提供植物的葉子、種子等，讓幼兒進(jìn)行操作。）
【活動(dòng)反思】
在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，我首先出示一下植物的圖片，學(xué)生對于這些各各種樣的植物非常的感興趣，從而學(xué)生的探究的欲望被調動(dòng)了起來(lái)。然后介紹各種各樣的植物的種類(lèi)大約多少。這樣學(xué)生對于各種神奇的生物植物就會(huì )有一種探究的欲望。然后我提問(wèn)：那么這些植物有身體有哪些部分呢？這個(gè)時(shí)候學(xué)生進(jìn)行猜想。當然學(xué)生的猜想有很多的。學(xué)生的猜想中當然有看書(shū)之后說(shuō)的，但是我不會(huì )阻止學(xué)生的。然后問(wèn)學(xué)生你猜想植物有這些部分組成，是否想觀(guān)察一下植物呢？學(xué)生當時(shí)是很興奮的。
我當時(shí)提問(wèn)：你從那幾個(gè)地方進(jìn)行觀(guān)察呢？觀(guān)察的過(guò)程中，要注意什么問(wèn)題呢？首先在小組內進(jìn)行思考討論。但是在教學(xué)的過(guò)程中，這個(gè)環(huán)節給我遺漏了。于是我只是讓學(xué)生進(jìn)行舉手回答，然后各個(gè)小組組織成員進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察，研究。
學(xué)生在樓下的花園草地上進(jìn)行探究，各個(gè)小組分別進(jìn)行。我看到有小組研究葉，有的研究植物的整個(gè)身體，但是我發(fā)現有個(gè)別的小組沒(méi)有有效的進(jìn)行合作。我想學(xué)生在小組內合作培訓需要加強，積極的加強小組長(cháng)的領(lǐng)導，使整個(gè)小組的成員圍繞在小組長(cháng)的周?chē)�，以便繼續有主導，有組織的，有目的的探究。我想這樣能夠培養學(xué)生的合作能力，及活動(dòng)的有效性。我還發(fā)現小組在合作基本上都按照要求進(jìn)行記錄。這個(gè)很好。
在學(xué)生匯報的環(huán)節，學(xué)生都能夠有效的進(jìn)行匯報。但是需要將自己的記錄進(jìn)行整理這樣需要較長(cháng)的時(shí)間。因此耽誤了時(shí)間，但是我認為這是值得的。
在補充環(huán)節的環(huán)節的過(guò)程中，我補充補充一下植物沒(méi)有那六部分。這樣學(xué)生知識結構就較為完善了。
《植物的“身體”》大班科學(xué)優(yōu)秀教案 2
活動(dòng)目標
知道植物一般由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成。
知道常見(jiàn)的蔬菜水果可食用的部分是植物身體的哪個(gè)結構。
活動(dòng)準備
“植物的身體結構”組圖；“苔蘚、蕨類(lèi)”圖片；“哪個(gè)部分可以吃”組圖。
活動(dòng)過(guò)程
組織談話(huà)，鼓勵幼兒討論人類(lèi)和動(dòng)物的身體結構，導入主題。
——請認真看看你們的身體，你的身體由哪些部分組成呢？
——你家有養小動(dòng)物嗎？小動(dòng)物的身體由哪些部分組成呢？
——小朋友們對人和身邊小動(dòng)物都很熟悉，其實(shí)我們身邊還有一樣很熟悉的.東西，但是我們卻不一定能夠說(shuō)出它們的身體結構，一起來(lái)看看吧。
出示組圖“植物的身體結構”，引導幼兒了解植物身體的各個(gè)部分。
1.鼓勵幼兒自主探索，說(shuō)說(shuō)植物的身體結構。
——植物是我們身邊很熟悉的東西。這是一株西紅柿，請你認真觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)它的身體由哪些部分組成呢？
——這是什么植物呢？（花生）
——它的身體由哪些部分組成呢？
2.教師操作課件，逐一呈現植物的身體結構。
小結：植物的身體一般由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成。
出示圖片“苔蘚、蕨類(lèi)”，幫助幼兒了解并不是所有植物的身體結構都由六部分組成。
——所有植物的身體都是由六個(gè)部分組成的嗎？
——植物多種多樣，有些植物的身體結構只包含了六部分中的幾個(gè)部分，一起來(lái)認識一下吧。
——這是什么植物？猜猜它由幾個(gè)部分組成？
小結：苔蘚、蕨類(lèi)等植物一般由根、莖、葉三個(gè)部分組成。
出示組圖“哪個(gè)部分可以吃”，引導幼兒識別日常所吃的食物屬于植物身體的哪個(gè)部分，進(jìn)一步加深對植物的了解。
�。ń處熞部梢杂脤�(shí)物替代）
——這些都是我們平常吃的食物，猜猜它是植物身體的哪個(gè)部分呢？
小結：植物可食用的部分不一樣。比如紅薯、土豆吃的是它們的根；蓮藕、甘蔗吃的是它們的莖；白菜、空心菜吃的是它們的葉子；花菜、西藍花吃的是它們的花；橘子、西紅柿吃的是它們的果實(shí)；花生、瓜子吃的是它們的種子。
活動(dòng)延伸
家園共育
家長(cháng)可以帶領(lǐng)幼兒去果園、菜園，引導幼兒觀(guān)察水果、蔬菜，進(jìn)一步擴展關(guān)于植物的認知。
《植物的“身體”》大班科學(xué)優(yōu)秀教案 3
教學(xué)準備
小茶壺的實(shí)物、小螞蟻的標本、各種植物的頭飾、紙、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程
【教學(xué)導入】
教師播放課件：各種各樣的圖片，讓學(xué)生感受植物世界的豐富多彩。
學(xué)生觀(guān)后談感受。
教師出示小茶壺。
師：這是一個(gè)小茶壺，看一看，小茶壺的身體是由哪幾部分組成的？
�。▔厣w、壺身、壺嘴、壺把）
投影螞蟻標本。
師：這只小螞蟻的身體是由哪幾部分組成的？
頭、胸、腹三部分，頭上一對觸角，胸部六條腿。
師：那么，植物的身體是由幾部分組成的？今天，我們就來(lái)研究植物的“身體”。（板書(shū)課題： 植物的身體）
[以物體和動(dòng)物為例，為研究植物的“身體”做鋪墊。]
【學(xué)習新課】
1.植物的身體分哪些部分？我們怎樣研究它們？
師：一株完整的植物，它的身體應該分哪些部分呢？
�。▽W(xué)生交流回答）
[組織學(xué)生進(jìn)行交流，但交流的重點(diǎn)不要放在獲得正確而又完整的答案上。通過(guò)交流，學(xué)生對“植物的身體分哪些部分？”有了一個(gè)比較完整的認識，引導學(xué)生進(jìn)行深入思考“我們怎樣研究它們？”，以激發(fā)學(xué)生的.研究興趣，有利于開(kāi)展探究活動(dòng)。]
師：如果我們要到戶(hù)外觀(guān)察植物，需要準備些什么呢？
�。▽W(xué)生思考、討論、交流，完成后匯報與反思）
師：觀(guān)察前要想好觀(guān)察什么，觀(guān)察時(shí)要認真、細致�？梢越柚ぞ邅�(lái)測量，要按一定的順序，別忘了把觀(guān)察結果記錄下來(lái)。
[每個(gè)觀(guān)察小組要事先做好分工，并依據不同分工，攜帶好相應的觀(guān)察用具，以便野外觀(guān)察時(shí)使用。教育學(xué)生在戶(hù)外觀(guān)察時(shí)注意保護好植物，懂得要珍愛(ài)生命。]
2.戶(hù)外觀(guān)察。
師：我們已經(jīng)知道了觀(guān)察重點(diǎn)和相關(guān)的內容，讓我們就一起到戶(hù)外去觀(guān)察研究植物。
�。▽W(xué)生運用各種方法進(jìn)行觀(guān)察，教師及時(shí)給予指導）
[在學(xué)生觀(guān)察過(guò)程中，要適時(shí)的給予有困難的小組以幫助，幫助他們依據觀(guān)察目的，選擇合適的觀(guān)察方法和觀(guān)察工具進(jìn)行觀(guān)察。督促每個(gè)小組做好分工，做好觀(guān)察記錄。在觀(guān)察過(guò)程中，培養學(xué)生合作意識，讓學(xué)生在觀(guān)察過(guò)程中體會(huì )到人與自然要和諧相處，能自覺(jué)保護植物。]
3.交流收獲。
學(xué)生用不同的方式匯報研究結果：（可以用不同的方式向其他同學(xué)介紹植物的組成部分。比如用表演的形式、用畫(huà)畫(huà)的形式等等。在匯報之前，要提醒學(xué)生注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言。如果有什么不懂的或沒(méi)有聽(tīng)明白的問(wèn)題，可以向發(fā)言同學(xué)進(jìn)行提問(wèn)，讓他幫助解答。）
[在交流時(shí)，教師給每個(gè)小組創(chuàng )造匯報交流的機會(huì )，對學(xué)生在觀(guān)察過(guò)程中獲得的新發(fā)現要給予充分地肯定和認可，保護學(xué)生的探究欲望。鼓勵學(xué)生匯報自己小組的觀(guān)察目的、觀(guān)察方法、觀(guān)察過(guò)程以及這次活動(dòng)的感受，反思自己小組分工合作的情況以及今后野外觀(guān)察時(shí)應注意的問(wèn)題。]
�。ǜ鶕䦟W(xué)生匯報情況，及時(shí)總結植物身體的六大部分并板書(shū)。引導學(xué)生繼續研究，通過(guò)分析其他植物的組成，進(jìn)而得出大部分植物都有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成。有的植物沒(méi)有根、莖，或者不開(kāi)花、不結果，如藻類(lèi)植物海帶、紫菜、海白菜、裙帶菜等，所以在實(shí)際生活中要學(xué)會(huì )注意觀(guān)察周?chē)氖挛�。�?/p>
4.總結。
師：你們經(jīng)過(guò)剛才的觀(guān)察與研究，愿意把大樹(shù)當作自己的朋友嗎？
生：愿意。我們以后每天都要看看自己的大樹(shù)，看看有沒(méi)有什么新的變化。
[引導學(xué)生與大樹(shù)交朋友，養成堅持觀(guān)察的好習慣，為以后的長(cháng)期觀(guān)察做準備。]
【拓展探究】
認識植物與人類(lèi)的關(guān)系：
�。ㄒ龑W(xué)生討論并說(shuō)出：植物可以給人類(lèi)提供食物；植物可以提供生活材料；植物可以美化環(huán)境；植物可以為人類(lèi)呼吸提供氧氣等等。指出：我們吃的食物、住的房子、用的家具等等都離不開(kāi)植物。）
《植物的“身體”》大班科學(xué)優(yōu)秀教案 4
教材分析：
本課是湘教版科學(xué)四年級上冊第一單元《植物生活的秘密》中的第一課的內容，本課是本單元的重點(diǎn)，主要內容是認識植物的基本結構和功能，本課分為2個(gè)課時(shí)，即“觀(guān)察植物的身體”，“了解植物的器官”兩課時(shí)。本課為第一課時(shí)的內容，本課要求學(xué)生通過(guò)觀(guān)察不同的綠色開(kāi)花植物能歸納概括出植物體的共同之處，即植物的基本結構。
學(xué)情分析：
四年級的學(xué)生對周?chē)闹参锞哂袕娏业暮闷嫘�，而且對共同點(diǎn)能進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結，而以學(xué)生的生活經(jīng)驗和周?chē)h(huán)境為基礎的內容能夠滿(mǎn)足他們的好奇心，有利于他們更好的感受，體驗科學(xué)。
教學(xué)目標：
科學(xué)知識：
1.知道一株完整的綠色開(kāi)花植物都是由根、莖，葉、花、果實(shí)、種子6部分器官構成的。
2.認識植物的多樣性
科學(xué)探究：
1.通過(guò)觀(guān)察多種綠色開(kāi)花植物，能歸納概括出植物體的共同之處。
2.學(xué)會(huì )從整體到局部觀(guān)察植物。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1.樂(lè )于與人交流，交流時(shí)語(yǔ)言清晰，表意準確。傾聽(tīng)時(shí)尊重他人，不隨意打斷別人的`介紹。
2.學(xué)會(huì )與同學(xué)合作，體會(huì )明確的分工可以提高學(xué)習效率。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)察，交流活動(dòng)，讓學(xué)生知道植物是由根、
莖，葉、花、果實(shí)、種子6部分組成。
難點(diǎn)：不同種類(lèi)的植物，各部分名稱(chēng)相同，但是形態(tài)
各不相同。理解不是所有的植物都有這6部分。
教學(xué)具準備：觀(guān)察記錄表，課件。
教學(xué)過(guò)程一導入
師：在植物的王國里，有許許多多綠色能開(kāi)花的成員，從參天大樹(shù)到碧綠小草，身體形態(tài)各異，姿態(tài)萬(wàn)千，它們有什么共同之處呢?
生：………(學(xué)生分組討論)
(教師請兩三個(gè)學(xué)生來(lái)分享他們的討論結果)師：通過(guò)幾個(gè)孩子的分享，老師知道了你們都是愛(ài)思考的孩子，那么這節課就讓老師跟大家一起走進(jìn)植物王國，仔細地觀(guān)察一下《植物的身體》，看看它們的身體由哪些部分組成?板書(shū)：課題《植物的身體》(讓學(xué)生明了觀(guān)察活動(dòng)的目的有兩個(gè)。其一：觀(guān)察不同的植物身體是由哪些部分組成?其二：尋找所觀(guān)察的植物身體結構上的共同之處。明確的觀(guān)察范圍和觀(guān)察目的，有助于學(xué)生觀(guān)察活動(dòng)有效，有序的展開(kāi)。)
二活動(dòng)1觀(guān)察鳳仙花
師：課件展示一種植物圖片(鳳仙花)，請孩子們自己獨立觀(guān)察圖片上的植物有哪些身體結構，并將其名稱(chēng)填在圖上相應的位置。(讓學(xué)生根據自己的認知在圖片上寫(xiě)出植物身體各部分的名稱(chēng))然后用你喜歡的方式向大家分享你的觀(guān)察結果。(學(xué)生匯報的時(shí)候提醒其他孩子注意傾聽(tīng)，如果有什么不懂的或者有異議的等別人匯報完了再舉手提問(wèn))
生：學(xué)生匯報自己的觀(guān)察結果(教師對學(xué)生的匯報進(jìn)行評價(jià)，也可以讓學(xué)生對學(xué)生的匯報進(jìn)行評價(jià))
活動(dòng)2觀(guān)察其他植物
師：剛才我們觀(guān)察了鳳仙花，現在我們再來(lái)看幾種植物
(課件展示幾種植物)
師;你們都認識它們嗎?小組內討論這些植物的身體是由哪幾部分構成的?它們有什么共同之處嗎?(教師引導學(xué)生繼續觀(guān)察一顆完整的綠色開(kāi)花植物，分析討論它們的身體是由哪幾部分組成的)
生：學(xué)生分小組合作探究，然后交流討論。
師：好，孩子們，大部分小組都已經(jīng)完成了觀(guān)察，現在我們請兩個(gè)小組的同學(xué)來(lái)分享一下他們的觀(guān)察結果。(小組匯報分享，教師注意在學(xué)生觀(guān)察過(guò)程中巡視，挑選具有代表性的小組進(jìn)行匯報，在小組進(jìn)行匯報的時(shí)候，注意引導得出相應的結論，并在匯報過(guò)程中預設學(xué)生可能出現的結果。)
《植物的“身體”》大班科學(xué)優(yōu)秀教案 5
活動(dòng)目標
1、能識別植物身體的各個(gè)部分。
2、通過(guò)揀菜的實(shí)踐活動(dòng)，培養幼兒的勞動(dòng)意識及動(dòng)手操作能力。
3、體驗植物與人類(lèi)的密切關(guān)系，感受植物世界的多姿多彩。
活動(dòng)準備
1、課件：一株黃豆的生長(cháng)過(guò)程
2、ppt課件；蔬菜分類(lèi)
3、白紙、膠水等
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導入，引發(fā)思考。
1、教師：這幾天，你們去找植物了嗎？一定看到了許多植物吧!誰(shuí)來(lái)講給大家聽(tīng)聽(tīng)。
(幼兒描述自己看到的植物。)
2、出示課件：《一株黃豆苗》
教師：植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。
你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎？
(點(diǎn)擊黃豆苗的各部分，根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。)
二、主動(dòng)探究，自主建構。
1.發(fā)現種子
(幼兒自由觀(guān)察、交談，老師參與討論。)
2.了解植物身體的各部分
三、操作實(shí)踐，加深認識。
1、幼兒自由講述，教師參與講評。
教師：我們知道了植物的身體是由各個(gè)部分組成的。
你們知道哪些植物是可以吃的?吃的是它身體上的哪個(gè)部分?
2、幼兒分小組揀菜，并互相交流。
教師：今天我們來(lái)幫廚房里的.阿姨揀菜。
每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。
大家先認一認，自己組里揀的是什么菜？
再想一想，我們吃的是它的哪部分？
把吃的部分放在一個(gè)籃子里，不能吃的放到另一個(gè)籃子里。
(給各小組分別提供：豆角、芹菜、菠菜、花菜。)
3、各小組派一個(gè)代表上來(lái)介紹。
四、總結
�。裕�
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