雞的成長(cháng)中班教案（通用13篇）
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家收集的雞的成長(cháng)中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
雞的成長(cháng)中班教案 篇1
活動(dòng)準備：
錄音機、磁帶、磁鐵教具，狐貍頭飾，鮮花
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事，了解雞的成長(cháng)。
1、雞蛋怎樣才能變成小雞呢？（雞要蹲在上面）對了，雞媽媽用自己的身體來(lái)暖和這些雞蛋，雞蛋在媽媽身體下面很暖和很暖和，雞媽媽要化好長(cháng)的時(shí)間，這些雞蛋里才能長(cháng)出小雞。雞媽媽蹲在上面這叫什么呢？（這叫孵蛋）誰(shuí)會(huì )用完整的話(huà)來(lái)講一遍？（雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋），小朋友都來(lái)學(xué)雞媽媽孵蛋（動(dòng)作）
2、雞蛋里長(cháng)出了小雞，小雞看到外面很熱鬧，它們可想出來(lái)了，可是小雞它怎么出來(lái)呢？（動(dòng)作提示）（它用嘴巴把雞蛋殼啄破，就出來(lái)了，哪個(gè)小朋友會(huì )說(shuō)，小雞是怎么出來(lái)的？小雞啄破殼。
現在，請小朋友一邊學(xué)習雞啄破殼，一邊說(shuō)（動(dòng)作，語(yǔ)言）
3、小雞啄破殼出來(lái)了，變得毛茸茸的，可愛(ài)極了。
小雞每天要吃很多東西，你知道小雞它吃些什么東西嗎？（米、蟲(chóng)、菜）
4、小雞一天天長(cháng)大了，變成什么了（公、母雞）公雞怎樣叫？母鳴怎樣叫？
二、總結：小朋友都知道小雞是從哪里來(lái)的了，請小朋輕輕跟著(zhù)老師說(shuō)，母雞生蛋→雞媽媽孵蛋→小鳴啄破殼出來(lái)了→變成毛茸茸的小雞→小雞吃很多東西→又長(cháng)成大公雞和大母雞→大母雞又能生蛋了。
三、請個(gè)小朋友看圖學(xué)說(shuō)一說(shuō)雞的成長(cháng)。
小朋友都道小雞從哪兒來(lái)的了，下面，我們來(lái)看一看《幼兒用書(shū)》這一次呢，小朋友要邊看邊說(shuō)。
1、這是誰(shuí)？它在干什么？
2、小雞是怎么出來(lái)的？
3、小雞變得怎么樣？
4、小雞長(cháng)大變成什么啦？
四、游戲："小雞和孤貍"結束活動(dòng)。
雞的成長(cháng)中班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、了解小雞的生長(cháng)過(guò)程。
2、發(fā)展觀(guān)察力及語(yǔ)言表達能力。
3、對小動(dòng)物有愛(ài)心。
教學(xué)時(shí)間：2教時(shí)
第一教時(shí)
活動(dòng)準備：
錄音機、磁帶、磁鐵教具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)錄音：雞叫提問(wèn)：
1、請小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？
2、我們小朋友是媽媽生出來(lái)的，小雞呢？小雞是從哪兒來(lái)的呢？
�。ü膭钣變洪_(kāi)動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言）
二、聽(tīng)故事
1、好剛才小朋友講了很多，那么小雞究竟是從哪兒來(lái)的呢，我請小朋友聽(tīng)一個(gè)故事"瞧，這是一群多么可愛(ài)的小雞��！毛茸茸的，他們，究竟是從哪兒來(lái)的呢？這是誰(shuí)？它在干什么？這些小雞是怎么出來(lái)的，請小朋友仔細聽(tīng)。哦，小雞終于出來(lái)子，小雞慢慢長(cháng)大了，變成什么啦？"關(guān)，倒帶。
2、提問(wèn)：剛才，小朋友聽(tīng)了故事，現在，我們來(lái)想一想，小雞是從哪兒來(lái)的呢？
幼：雞媽媽生的。
師：雞媽媽是怎么生的呢？
幼：雞媽媽蹲在雞蛋上，生出來(lái)的。
師：那么，蛋是從哪兒來(lái)的呢（母雞生的）
3、演示教具：母雞生蛋→母雞孵蛋→小雞啄破殼出來(lái)了→變成毛茸茸的小雞→小雞長(cháng)成公雞、母雞（環(huán)形圈）
雞的成長(cháng)中班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察圖片，讓幼兒了解小雞的生長(cháng)過(guò)程及基本特征。
2、進(jìn)一步學(xué)習根據老師的提問(wèn)，表述自己看到的圖片內容。
3、樂(lè )意用肢體動(dòng)作表現小雞的生長(cháng)過(guò)程，培養幼兒想象力、創(chuàng )造力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲我做你猜：
1、今天老師要請小朋友來(lái)做一個(gè)游戲老師來(lái)做動(dòng)作，你們猜猜是什么小動(dòng)
物，好嗎?看誰(shuí)猜得對喲。老師模仿小動(dòng)物的動(dòng)作(小貓、小狗、小羊、小雞)，幼兒猜。激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
二、引導幼兒看課件，了解小雞的生長(cháng)過(guò)程。
1、過(guò)渡：剛才我們都知道了小雞是怎樣叫的，那你們知道小雞是怎么來(lái)的嗎?雞蛋是怎樣變成小雞的呢?今天老師為小朋友準備了一段錄像，請小朋友認真聽(tīng)、仔細看，看完你就知道了。(放課件錄像部分)
2、了解小雞的生長(cháng)過(guò)程。
(1)、錄像看完了，你們看到了誰(shuí)在孵蛋?(母雞)雞蛋有什么變化?怎么會(huì )破呢?誰(shuí)在里面?小雞是用什么做啄破蛋殼的呢?我們來(lái)學(xué)學(xué)小雞啄破蛋殼吧(帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作邊說(shuō)：嘰嘰嘰嘰)
(2)、你看到了小雞了嗎?蛋殼裂開(kāi)了，它的身體是在蛋殼里還是在蛋殼外?
(3)、老師：哇!小雞推開(kāi)了蛋殼，出來(lái)了 ，仔細看看它的眼睛是怎樣的?羽毛是干干的還是濕濕的?
(4)、小雞站起來(lái)了，羽毛怎樣了?它是什么樣子的呢?(毛茸茸的)讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞。
3、老師小結：小朋友，小雞真可愛(ài)呀，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)它是怎么來(lái)的吧?(帶領(lǐng)幼兒一起邊看課件邊講)
三、引導幼兒了解小雞長(cháng)大后的樣子，知道它與公雞、母雞的區別。
1、剛才小朋友看到了小雞是怎樣出生的，那你們知道小雞長(cháng)大后會(huì )是什么樣的嗎?(有的長(cháng)成公雞、有的長(cháng)成母雞)
2、小雞和公雞有什么不一樣?公雞怎么叫?(引導幼兒學(xué)學(xué)公雞叫)
3、小雞和母雞有什么不一樣?母雞怎么叫?(引導幼兒學(xué)習母雞叫)
4、老師小結。
四、游戲：小雞長(cháng)大了。
播放《小心蛋兒把門(mén)開(kāi)》音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )用動(dòng)作表現小雞的生長(cháng)過(guò)程，老師用語(yǔ)言進(jìn)行提醒，最后，當老師說(shuō)：“小雞變變變“時(shí)，幼兒用動(dòng)作或聲音變成公雞或母雞。
雞的成長(cháng)中班教案 篇4
一、活動(dòng)目標
1.通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)，比一比，感受音符do的音高位置。
2．嘗試記憶音符跳舞的順序，并將旋律唱出來(lái)，體驗成功的愉悅。
二、活動(dòng)準備
1.音塊。
2．蠟筆、紙。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)mi、sol、1a來(lái)做客
T：我們的家真漂亮，音符寶寶來(lái)做客，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?他們決定做我們的鄰居，3個(gè)音符都住在哪呢? (聽(tīng)音比較音高，根據高低在兩條線(xiàn)上找到相應位置)
(二)do來(lái)做客
T：還有一個(gè)音符朋友聽(tīng)到了買(mǎi)房的好消息，它也來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)?do穿什么顏色的衣服?(咖啡色)它住在哪間房間呢? (將do分別和mi、sol、1a比較音高，找到位置，啟發(fā)幼兒在二線(xiàn)圖譜上給do找個(gè)家引出“下加一線(xiàn)”)
(三)音符朋友來(lái)唱歌
T：音符朋友都住進(jìn)了新家，太高興了，跳起了舞。你們唱出來(lái)幫他們伴奏。（引導幼兒唱出旋律)
建議：可以結合歌曲《找小雞》的旋律，進(jìn)一步幫助幼兒體驗d。與其他樂(lè )音的關(guān)系。
操作提示
幼兒的發(fā)展是循序漸進(jìn)、階梯式上升的。幼兒每次的經(jīng)驗提升都是建立在已有經(jīng)驗基礎上的，特別是在探索過(guò)程中，原有經(jīng)驗是他們向上攀登的支持點(diǎn)。因此，老師在為幼兒提供“探索”機會(huì )時(shí)，選擇合適的認知范圍是很重要的。支持點(diǎn)過(guò)高會(huì )使孩子覺(jué)得太困難而導致放棄自主探索，或又將老師拉回到主導位置，不能讓幼兒真正體驗“探索”的過(guò)程。過(guò)低的支持點(diǎn)則使幼兒覺(jué)得太簡(jiǎn)單，輕而易舉地達到目的，未能最大限度發(fā)揮自主“探索”的作用。操作這個(gè)游戲時(shí)，老師可根據班級孩子的已有認知水平，在已經(jīng)建構了“mi、sol、la”的基礎上，引出音符朋友“do”，并分層次進(jìn)行引導幼兒探索：
第一層次：通過(guò)聽(tīng)辨“mi、sol、la”，及由這三音組成的樂(lè )句，對已有經(jīng)驗作一回顧和復習，為引出“do”做準備。找到孩子們的原始點(diǎn)，作為接下來(lái)建構更高支持點(diǎn)的基礎。
第二層次：將新音“do”結合前三個(gè)音，建構新樂(lè )句。在此過(guò)程中，老師可讓幼兒通過(guò)自己的感知，辨別出新音的高低不同，然后運用情景性的語(yǔ)言告訴幼兒新音的名稱(chēng)，為幼兒提供探索的空間，并為其進(jìn)一步探索建立一個(gè)平臺。
第三層次：在幼兒知道了音的名稱(chēng)后，老師可通過(guò)將“do”分別與“mi、sol、la”比較，進(jìn)一步感知其音高，同時(shí)自然引出相應的柯達依手勢及其在五線(xiàn)譜上的位置。
附：歌曲《找小雞》曹冰潔詞曲
小雞小雞在哪里，嘰嘰嘰嘰在這里。小雞小雞在哪里，嘰嘰嘰嘰在這里。
雞的成長(cháng)中班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、了解小雞基本的外形特征。
2、能用剪、貼、畫(huà)的形式表現小雞的各種姿態(tài)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
PPT課件，各色蠟光紙上事先畫(huà)好的大小不一的圓，剪刀、固體膠、油畫(huà)棒、盛物筐。
查看課件：
小班美術(shù)課件《小雞》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、結合PPT課件，在情境中感知小雞的特征。
(一)了解小雞的外形特征。
1、出示PPT：這是什么?里面住著(zhù)誰(shuí)?
2、出示PPT：是誰(shuí)呀?你是怎么看出來(lái)的?(尖尖的嘴巴)小雞拼命地鉆呀鉆，終于鉆了出來(lái)，看!
3、出示PPT：可愛(ài)嗎?它長(cháng)得什么樣子?(圓圓的腦袋、胖胖的身體)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
(二)觀(guān)察小雞的各種姿態(tài)和背景。
3、出示PPT：原來(lái)它們跟你們一樣也喜歡玩沙子呀!
4、出示PPT：怎么了?小雞怎么辦?(下雨了，躲起來(lái))
二、出示作畫(huà)材料，了解作畫(huà)方法。
(一)出示材料
師：小雞就躲在這里，你找到它了嗎?哪個(gè)是小雞的頭?哪個(gè)是小雞的身體?為什么?(頭小身體大)
(二)欣賞范畫(huà)，了解作畫(huà)方法。
師：讓我們把它們變出來(lái)吧!原來(lái)有這么多小雞呀!還有許多小雞沒(méi)找到呢，請你們去把它們找出來(lái)吧!
三、幼兒作畫(huà)，教師分層指導。
鼓勵幼兒大膽表現自己想法，根據幼兒程度不同可讓程度好的幼兒貼完后添畫(huà)小雞，畫(huà)完后教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)所畫(huà)小雞的故事并記錄。
四、展示、評價(jià)幼兒作品。
師：你喜歡哪只小雞?為什么?
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動(dòng)的樂(lè )趣，從而增強自信心。
雞的成長(cháng)中班教案 篇6
設計意圖
小班的孩子具有具體形象思維的特點(diǎn)，他們對游戲的情節、角色、動(dòng)作過(guò)程容易發(fā)生興趣�！缎▲喰‰u》歌詞簡(jiǎn)單多重復，歌曲里小鴨小雞不同節奏的叫聲具有具體形象性，適合小班幼兒的學(xué)習持點(diǎn)，特別能引起孩子的興趣。我希望利用歌曲中小鴨小雞一唱一和的特點(diǎn)，幼通過(guò)有趣的音樂(lè )游戲的形式，激發(fā)幼兒參與歌唱活動(dòng)的積極性，學(xué)習對唱的演唱方式，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、學(xué)唱歌曲《小鴨小雞》，能唱準xx x的節奏
2、愿意嘗試模仿小鴨小雞的身體律動(dòng)，創(chuàng )編游戲動(dòng)作，并合拍地進(jìn)行表演
3、學(xué)習分角色對唱的演唱形式，明確自己的演唱任務(wù)
4、在集體游戲中感受與同伴唱歌游戲的快樂(lè )
重點(diǎn)難點(diǎn)
唱準xx x的節奏
活動(dòng)準備
材料準備：
小鴨頭飾，小雞頭飾
經(jīng)驗準備：
幼兒對小鴨小雞的形象及叫聲有所了解
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)：《小動(dòng)物走》
幼兒在教師的帶領(lǐng)下，扮演自己喜歡的動(dòng)物角色，隨音樂(lè )合拍地模仿動(dòng)物入場(chǎng)
二、學(xué)習歌曲《小鴨小雞》
1、教師出示小鴨小雞的玩偶，激發(fā)幼兒的興趣，引出活動(dòng)內容
�。�1）教師：今天，有兩個(gè)小客人來(lái)到我們的小四班，他們是誰(shuí)呢？
教師分別描述小鴨小雞的外形特點(diǎn)，請幼兒逐個(gè)猜想
師：一個(gè)小客人它走起路來(lái)一搖一擺，說(shuō)起話(huà)來(lái)：嘎嘎嘎（小鴨）；另一個(gè)客人它尖尖的嘴巴，唱起歌來(lái)：嘰嘰嘰（小雞）
�。�2）教師逐一拿出小鴨和小雞的玩偶，驗證大家的猜想
師：你們怎么知道是小鴨（小雞）的？它是怎么樣唱歌的？
�。�3）學(xué)習節奏
教師引導幼兒將小手變成小鴨和小雞的嘴巴，在鼓點(diǎn)聲的引導下，學(xué)習嘎嘎噶，嘰嘰嘰，教師變換速度和幼兒一起游戲，掌握xx x的節奏特點(diǎn)
2、幼兒在教師的引領(lǐng)下，將小手變成小鴨小雞，邊念歌詞邊玩手指游戲
�。�1）教師引導幼兒用小手變成小鴨小雞
師：小鴨的嘴巴是怎么樣發(fā)出聲音的？小雞的呢？
�。�2）學(xué)習分角色對唱歌曲
教師扮演小鴨，幼兒扮演小雞，并互換角色
將全體幼兒分成2組，一組小鴨，一組小雞，在老師的指揮提示下練習
教師退出幼兒分角色練唱
三、音樂(lè )游戲《小鴨小雞》
1、嘗試為歌曲創(chuàng )編游戲動(dòng)作
�。�1）創(chuàng )編小鴨小雞打招呼的動(dòng)作
教師：小鴨小雞們唱的真好聽(tīng)。小鴨小雞一同唱歌，一同游戲可開(kāi)心了。小鴨小雞這兩個(gè)好朋友見(jiàn)面碰在一起是怎么打招呼的呢？
�。�2）請幼兒跟旁邊的小朋友親密的打打招呼
�。�3）創(chuàng )編小鴨小雞唱歌跳舞的動(dòng)作
教師：那小鴨小雞打招呼之后它們在干什么呀？（唱歌跳舞）它們怎么唱歌跳舞的呢？
�。�4）請幼兒自由展示動(dòng)作，并請有創(chuàng )意的幼兒展示，并集體練習。
2、學(xué)習音樂(lè )游戲的玩法
�。�1）教師示范游戲方法，幫助幼兒初步理解游戲規則，提示幼兒要找到相對的小鴨（小雞）朋友邊唱歌邊表演一起游戲
�。�2）教師和個(gè)別幼兒游戲
�。�3）幼兒自選扮演的角色。全體幼兒隨音樂(lè )完成游戲2-3次，提示幼兒變游戲變唱歌，感受與同伴在一起的快樂(lè )，自然結束活動(dòng)
教師準備好足夠人數的小鴨小雞頭飾，請幼兒排隊上來(lái)分兩邊領(lǐng)取
四、活動(dòng)延伸：
引導幼兒在音樂(lè )區繼續開(kāi)展仿編歌詞活動(dòng)，并投放頭飾、小樂(lè )器等讓幼兒開(kāi)展表演活動(dòng)。
雞的成長(cháng)中班教案 篇7
活動(dòng)目標
1、樂(lè )意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習做音樂(lè )游戲《小小雞》。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規則。
活動(dòng)準備
1、小小雞一群，供幼兒觀(guān)看。
2、區域活動(dòng)中，幼兒自由聽(tīng)賞過(guò)歌曲的旋律。
3、創(chuàng )設在游戲中學(xué)習的氛圍。
4．準備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛葱‰u，聽(tīng)節奏、做動(dòng)作。
1、幼兒看小雞，聽(tīng)歌曲的旋律。（聽(tīng)覺(jué)感受）
2、教師引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)做小小雞。（動(dòng)作感受）
�。ǘ┞�(tīng)歌曲、表情感、講規則。
1、教師表演小小雞。（老師邊唱邊帶“小小雞”去草地）
2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。（背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗）
3、老師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）
4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè )游戲，游戲是有規則的。
�。ㄈ⿲W(xué)歌曲、明規則、做游戲。
1、分弟弟，妹妹做游戲。（體驗游戲規則）
2、聽(tīng)音樂(lè )跟唱歌曲。（喜歡跟音樂(lè )唱歌，唱清歌詞）
3、邊唱邊做音樂(lè )游戲。（再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強化游戲規則。）
教學(xué)反思
第一、運用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過(guò)扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂(lè )的歡快樂(lè )感；
第二、大膽運用說(shuō)唱互動(dòng)法，讓孩子反復感受音樂(lè )的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小小雞、愛(ài)雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、愉快的'積極情緒。
運用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數孩子敢于用肢體語(yǔ)言表達表現，適合孩子與成人互動(dòng)交流。
雞的成長(cháng)中班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)欣賞紙泥畫(huà)作品，學(xué)習和掌握紙泥畫(huà)的制作方法和步驟，體驗動(dòng)手制作帶來(lái)的樂(lè )趣。
2．初步產(chǎn)生對紙泥活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行紙泥活動(dòng)。
3．培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5．培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
紙泥畫(huà)的制作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
紙泥畫(huà)的粘貼和制作完成。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知小雞的基本特征，引起幼兒的興趣
1.出示玩具小雞，這是什么？小雞是樣子的？
2.教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。
小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著(zhù)絨毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。
二、欣賞紙泥畫(huà)，引起幼兒興趣
1.出示紙泥畫(huà)，讓幼兒看看這幅畫(huà)與我們平時(shí)作的畫(huà)有什么不同？是用什么畫(huà)的？畫(huà)在哪里？
2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果，現在我們制作小雞。
3.出示背景圖，小朋友怎樣把紙泥畫(huà)在紙盒上？
三、基本部份
1．認識、了解制作紙泥畫(huà)的工具。
2．這是什么？鑷子用來(lái)干什么？
3．提醒幼兒在輪廓線(xiàn)內給小雞、小草、毛毛蟲(chóng)等物穿上衣服。
四、幼兒合作進(jìn)行
1.提出制作要求，鼓勵幼兒按照要求大膽地進(jìn)行紙泥活動(dòng)，幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀(guān)察，并給予必要的指導和幫助。
2. 教師可提醒幼兒在畫(huà)未干之前別去摸，培養幼兒的耐心等待能力。
五、展示幼兒作品，引導幼兒欣賞、分享、交流操作成果
1.你喜歡哪一幅作品？最喜歡哪一只小雞？為什么？
2.懸掛孩子的作品，讓孩子學(xué)習和欣賞。
活動(dòng)反思：
制作紙泥畫(huà)需要很多材料和花很多時(shí)間做前期準備，因此在活動(dòng)之前，我進(jìn)行了很充足的準備，如購買(mǎi)鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等，在活動(dòng)的前一天浸泡紙泥以及當天進(jìn)行調色等，活動(dòng)的時(shí)候材料豐富，孩子們感興趣。做出來(lái)的作品顏色鮮艷�；顒�(dòng)的一開(kāi)始我用了圖片和詩(shī)歌讓小班幼兒直觀(guān)的了解了小雞的基本特征，第二環(huán)節我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品，并說(shuō)：“這幅畫(huà)和你們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)有什么不一樣嗎？”孩子一下子被吸引，認認真真的觀(guān)察畫(huà)，接著(zhù)老師拋出問(wèn)題：“它是用什么畫(huà)的，畫(huà)在哪里”，孩子的興趣被老師巧妙的激發(fā)。接著(zhù)我讓孩子們認識了作畫(huà)工具以及自己作畫(huà)注意點(diǎn)，今天的畫(huà)是合作畫(huà)，因此我也是在這環(huán)節上講的比較多。今天的活動(dòng)我沒(méi)用教一些技能技巧的東西，部分孩子沒(méi)有掌握在畫(huà)上壓一壓、孩子普遍出現紙泥在輪廓線(xiàn)中不均勻，在課中沒(méi)有重點(diǎn)說(shuō)，因此我也是比較矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不過(guò)沒(méi)有掌握的孩子我會(huì )在區域中重點(diǎn)的指導。
雞的成長(cháng)中班教案 篇9
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用棉簽畫(huà)小雞的技能，體驗棉簽畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2、培養幼兒對玩色活動(dòng)的興趣
3、教育幼兒保持桌面、衣服的整潔。
4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備
1、顏料、調色盤(pán)每組一份、棉簽每人一根。
2、老師示范畫(huà)一幅
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：歌曲：《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》
T：昨天我們學(xué)過(guò)什么歌曲？讓我們聽(tīng)了音樂(lè )一起來(lái)演一演。
二、老師出示示范畫(huà)：小雞
T：你們知道這只小雞是用什么畫(huà)出來(lái)的？
S：用顏料畫(huà)的。
T：畫(huà)小雞要畫(huà)幾個(gè)圓？S：兩個(gè)。一個(gè)大，一個(gè)小。
三、示范作畫(huà)：出示棉簽，顏料。
T：兩個(gè)圓排列的不同，小雞就可以做不同的動(dòng)作
T：如果小雞在吃蟲(chóng)，我們就可以在旁邊畫(huà)只小蟲(chóng)。
如果小雞站著(zhù)，那頭在上面，身體在下面。
如果小雞在吃米，那頭在前面，身體在后面。
如果兩只小雞在散步，那一只在前面，一只在后面。
S：還可以幫小雞蓋房子。
T：對呀，下次我們就用積木幫小雞蓋房子。
四、老師提出作畫(huà)要求：
1、先畫(huà)小圓—頭，再畫(huà)大圓—身體，等稍干后再添畫(huà)眼睛、嘴巴、腳
2、注意保持衣服、畫(huà)面整潔。
a）幼兒作畫(huà)，老師指導。
b）展示幼兒作品，布置在主題墻上。
教學(xué)反思：
注重過(guò)程而不是結果，主要表現在講評活動(dòng)中，老師能積極的鼓勵幼兒大膽地在集體面前表達自己的想法，而不是以“畫(huà)的像不像？對不對�！眮�(lái)評價(jià)每位幼兒的作品。老師對每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵�！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵他們�！�
雞的成長(cháng)中班教案 篇10
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、積極參與戰勝大灰狼的繪畫(huà)活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2、初步學(xué)習用粉筆畫(huà)密密、長(cháng)長(cháng)的直線(xiàn)條。
3、懂得團結起來(lái)力量大的道理。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1、聽(tīng)故事《戰勝大灰狼》，理解“籬笆”的含義。
2、小雞頭飾若干（數目和幼兒人數相等），雞媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。
3、錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂(lè )磁帶一盒。
4、粉筆數盒放在“小雞家”周?chē)?/p>
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
1、老師扮作雞媽媽?zhuān)變喊缱餍‰u，一起隨音樂(lè )做起床、做操、吃米等模仿動(dòng)作。
2、插“籬笆”，學(xué)習用粉筆畫(huà)密密、長(cháng)長(cháng)的直線(xiàn)條。
�。�1）“大灰狼”第一次襲擊，激起幼兒插“籬笆”的興趣。
“大灰狼”隨著(zhù)沉悶、緩慢的音樂(lè )，走到小雞的家門(mén)口，嘴里不停地說(shuō)：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香��！”老師囑咐幼兒別害怕，并不時(shí)地對“大灰狼”作出反擊，“大灰狼”突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。
�。�2）插“籬笆”，初步學(xué)習用粉筆在地上畫(huà)直線(xiàn)。
師：“大灰狼就住在附近，實(shí)在太危險了，我們怎么辦呢？”
幼A：“我要把大灰狼打死！”
幼B：“我拿槍把大灰狼槍斃掉！”
幼C：“我們躲在家里不出去！”
師：“我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周?chē)疾迳匣h笆，大灰狼就進(jìn)不來(lái)了，好嗎？”
教師先讓幼兒觀(guān)察插“籬笆”的過(guò)程，教師邊插邊講：“我們在家的周?chē)迳匣h笆，要從上到下直直地插下來(lái)，插得長(cháng)一些，多一些，不讓大灰狼鉆進(jìn)來(lái)”。然后幼兒練習插“籬笆”。
�。�3）大灰狼第二次襲擊，補插“籬笆”，部分幼兒繼續用粉筆在地上畫(huà)直線(xiàn)
“大灰狼”第二次惡狠狠地出現了，邊走邊說(shuō)：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去�！庇變焊S著(zhù)老師觀(guān)察“大灰狼”的行跡，當“大 灰狼”發(fā)現“籬笆”稀疏或插歪的地方就鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上“籬笆”。過(guò)了一會(huì )兒，大灰狼看了看，說(shuō)“今天實(shí)在太累了，下次來(lái)一 定吃個(gè)飽！”然后灰溜溜地走了。
�。�4）繼續插“籬笆”，用粉筆在地上畫(huà)密密、長(cháng)長(cháng)的直線(xiàn)。
師：“看來(lái)大灰狼還會(huì )來(lái)，我們的家還不夠牢固，怎么辦呢？”
幼A：“我們再多插些籬笆！”
幼B：“我們搬走吧！”
幼C：“我們把籬笆插得長(cháng)長(cháng)的！”
師：“孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點(diǎn)，插得多一點(diǎn)，插得長(cháng)一點(diǎn)，好嗎？”幼兒自由選擇地方，補插“籬笆”。最后老師和幼兒一起檢查。
3、隨著(zhù)沉悶、緩慢的音樂(lè )聲響起，大灰狼第三次出現，圍著(zhù)小雞的家走來(lái)走去，不時(shí)地用肩膀擠擠“籬笆”，還氣呼呼地說(shuō)：“這里的籬笆太多了，怎么也進(jìn)不去！……”然后灰溜溜地走掉了，老師和幼兒一起隨著(zhù)歡快的音樂(lè )慶祝勝利。
雞的成長(cháng)中班教案 篇11
活動(dòng)目標
1. 學(xué)習正確的撕紙方法。
2.通過(guò)操作，提高幼兒的動(dòng)手能力和手指的靈活性。
3.增強幼兒對美術(shù)撕紙活動(dòng)的興趣。
4.能積極參與模仿，表演，樂(lè )意與同伴共同游戲以及幫助他人的快樂(lè )。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
6.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.學(xué)習正確的撕紙方法。
2.增強幼兒對美術(shù)撕紙活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1.“雞蛋”人手一份（內畫(huà)有小雞輪廓）
2.背景圖一張，籃子若干。
3.母雞頭飾，雞蛋，母雞孵小雞，小雞寶寶出殼圖片各一。
4.音樂(lè )：《春天》，《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)：
師：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，柳樹(shù)發(fā)芽啦，我們一起在草地上跳舞吧�。ㄓ變焊S音樂(lè )《春天》一起舞蹈。）
二、引導幼兒學(xué)孵小雞。
�、懦鍪灸鸽u圖片，母雞孵小雞及雞寶寶出殼的圖片。進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，模仿。（學(xué)一學(xué)母雞媽媽孵小雞，說(shuō)說(shuō)小雞是怎樣出殼的？）
�、娲魃夏鸽u媽媽頭飾。（小朋友好！提示幼兒與自己打招呼。）
�、缒鸽u媽媽?zhuān)何以诓莸厣仙撕芏嗟�，現在找不著(zhù)了，我可著(zhù)急啦，小朋友們你們能不能幫幫我呀？（幼兒幫母雞媽媽找蛋）
�、枘鸽u媽媽?zhuān)褐x謝！謝謝啦！你們都是一群乖寶寶。蛋寶寶雖然都找回來(lái)了，可是我還是很孤獨，而且馬上就要開(kāi)“家庭表演會(huì )”了，可我的小雞寶寶還沒(méi)孵出來(lái)呢？你們能幫我一起孵小雞嗎？
三、教學(xué)撕紙孵小雞。
�、褰裉炖蠋熯@兒有很多的蛋寶寶，讓我們來(lái)幫幫它出殼吧！
�、娴皩殞氈杏行‰u寶寶，在它周?chē)幸蝗π】�，寶寶要捏住紙，沿小孔小心把蛋殼撕下�?lái)，不要撕到小雞的身上，那樣小雞就會(huì )受傷的，它會(huì )疼哦。把“蛋殼”放入小籃里，不要隨地亂扔。
四、幼兒操作，教師指導。
重點(diǎn)指導幼兒學(xué)習正確的撕紙方法，幫助能力差的幼兒完成任務(wù)。
五、作品展示
小朋友，我的雞寶寶幫我孵出來(lái)了嗎？快來(lái)和我一起到草地上練習表演的節目吧�。ò央u媽媽頭飾貼在背景圖上，引導幼兒把作品貼在圖上。）
六、結束活動(dòng)
謝謝你們，讓我們一起來(lái)參加家庭表演會(huì )吧�。ㄕ堄變焊S音樂(lè )《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》唱歌跳舞）天晚了，我們該回家了，和母雞媽媽和小雞寶寶們說(shuō)再見(jiàn)�。ㄓ變弘S音樂(lè )跟著(zhù)老師離開(kāi)教室）
雞的成長(cháng)中班教案 篇12
一、活動(dòng)背景
《聰明的小雞》這個(gè)讀本對于大班孩子來(lái)說(shuō)理解故事情節并不難，他們都有閱讀過(guò)以弱勝強故事的經(jīng)驗。重點(diǎn)應該是讓幼兒在猜猜講講中，用較完整、生動(dòng)的語(yǔ)言描述畫(huà)面信息、推測故事情節。在組織過(guò)程中教師以猜猜講講貫穿整個(gè)活動(dòng)，活動(dòng)開(kāi)始就出示故事一頭一尾（故事的起因、結果）的兩幅畫(huà)面，讓幼兒大膽猜測故事的經(jīng)過(guò)。這個(gè)讀本還有一個(gè)特點(diǎn)就是兩個(gè)角色之間的對話(huà)。孩子之前也接觸過(guò)以對話(huà)為主線(xiàn)的讀本，對此并不陌生。教師在范讀時(shí)有意識地讀出角色的不同語(yǔ)氣，引導幼兒嘗試分角色朗讀，加強幼兒對角色的理解、體驗角色的情緒變化。
二、活動(dòng)目標
1. 理解故事發(fā)展的過(guò)程和結局，體會(huì )故事的幽默與樂(lè )趣。
2. 大膽猜測故事情節，能用適當的語(yǔ)氣表演對話(huà)。
3. 感受故事中小雞的聰明、機智、勇敢。
三、活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：已閱讀過(guò)故事性較強的讀本，了解了故事有起因、經(jīng)過(guò)、結果幾個(gè)部分。
2.材料準備：大書(shū)（遮擋標題和文字），狐貍、小雞頭飾、粗細棍子各一根。
活動(dòng)重點(diǎn) 理解故事發(fā)展的過(guò)程和結局，并表演對話(huà)活動(dòng)難點(diǎn) 感受故事中小雞的聰明、機智、勇敢
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
1.手偶導入，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
師：今天,老師帶來(lái)了兩位客人，你們看看是誰(shuí)？（逐一出示小雞和狐貍手偶）小小的小雞遇上大大的狐貍會(huì )發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)看一看。
2.看圖猜測，引出故事。
(1)出示第1頁(yè)觀(guān)察畫(huà)面，猜測故事，主要提問(wèn)："小雞在什么地方？樹(shù)后的狐貍在看什么？""你覺(jué)得會(huì )發(fā)生什么事情？"（幼兒很快發(fā)現了躲在樹(shù)后的狐貍，孩子憑著(zhù)以往閱讀故事的經(jīng)驗覺(jué)得狐貍想要吃掉小雞。）
(2)出示第2頁(yè)，主要提問(wèn)："小雞出門(mén)后，發(fā)生了什么事情？""小雞和狐貍的表情、動(dòng)作是怎樣的？"
(3)出示第3頁(yè)，"猜猜狐貍會(huì )對小雞說(shuō)什么？小雞是什么樣子的？"（引導幼兒觀(guān)察小雞的眼睛、嘴巴、翅膀、腳）
�。ǘ┏鍪镜�4、5、6、7、8、9、10頁(yè)，講述比賽過(guò)程，并表演對話(huà)。
1.出示第4頁(yè)，"猜猜小雞在說(shuō)什么？""他們的表情和剛才一樣嗎？"師：小雞準備向狐貍發(fā)起挑戰，它們要開(kāi)始比賽了。你們猜猜它們會(huì )比什么？
2.出示第5-10頁(yè)，師：它們進(jìn)行了三輪比賽，瞧！
"誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們比了什么，最后又是誰(shuí)贏(yíng)的？你可以隨便挑一項比賽來(lái)說(shuō)。"（引導語(yǔ)：他們在干什么？誰(shuí)贏(yíng)了？他們的表情有變化嗎？）教師利用書(shū)中語(yǔ)言進(jìn)行小結。
3.表演對話(huà)師：現在我們變身為小雞和狐貍，也來(lái)比比賽！
請3組幼兒進(jìn)行對話(huà)表演。
�。ㄈ┙沂咀罱K結局
1.猜測結局師：三輪比賽小雞都輸了，你們猜最后會(huì )怎么樣？
2.出示第11頁(yè)觀(guān)察畫(huà)面， "你看到了什么事情？結果怎么啦？"
�。ㄓ�1：獵人在追趕狐貍，小雞在嘿嘿地笑。 師：你怎么看出他是獵人的？再想想他到底是不是獵人？
幼2：他不是獵人，他沒(méi)有槍?zhuān)?/p>
師：恩，那他是什么人呢？你從哪里看出來(lái)的？
幼3：有個(gè)拖拉機，是農民伯伯。）"你覺(jué)得小雞現在的心情怎么樣？為什么？"3.出示第12頁(yè)，提問(wèn)"狐貍被嚇跑了，小雞很得意，你們猜猜小雞在說(shuō)什么？"教師帶著(zhù)小雞的語(yǔ)氣，利用書(shū)中語(yǔ)言總結：狐貍跑得比我快。力氣比我大，跳得比我高，嗓門(mén)比我大，可我小雞更聰明。
4. 看完全書(shū)回到封面，請幼兒為故事取個(gè)名字。
師：你們知道農民伯伯為什么會(huì )出現了嗎？（原來(lái)是小雞故意和狐貍比聲音，響響的聲音就把農民伯伯引來(lái)了。）你們覺(jué)得小雞聰明嗎？那我們可以給這個(gè)故事取一個(gè)什么名字呢？
�。ㄋ模┙處熜〗Y
小雞是聰明的，在緊要關(guān)頭它不慌不忙，沉著(zhù)冷靜地想辦法戰勝了狐貍，解救了自己。顧老師希望小朋友們也能像小雞一樣，如果遇到困難了，也能不慌不忙，沉著(zhù)冷靜的想辦法救自己。
小雞出去散步。一只狐貍跳出來(lái)，嚇得小雞趕緊跑。狐貍說(shuō)："嘿嘿！我跑得比你快！"小雞說(shuō)："你跑得比我快，但是我的力氣比你大！"小雞舉起一根小樹(shù)枝。狐貍說(shuō)："嘿嘿！我的力氣比你大多了!"它舉起一根大樹(shù)枝。小雞說(shuō)："你的力氣比我大，但是我跳得比你高！"狐貍說(shuō)："嘿嘿！我跳得比你高多了！"小雞說(shuō)："你跳得比我高，但是我的嗓門(mén)比你大！"狐貍生氣地說(shuō)："我的嗓門(mén)比你大多了！"狐貍大聲地叫啊叫。農夫聽(tīng)到聲音跑過(guò)來(lái)，狐貍嚇得趕緊逃。小雞得意地說(shuō)："狐貍跑得比我快，力氣比我大，跳得比我高，嗓門(mén)比我大，可我小雞更聰明！"
雞的成長(cháng)中班教案 篇13
活動(dòng)目標：
1 引導幼兒在看看，聽(tīng)聽(tīng)，玩玩，講講中初步學(xué)會(huì )兒歌《小雞》
2 認識相關(guān)字：雞，捉，嘰。
3 感受雞與人們生活之間的密切關(guān)系，理解圖，文的內容。
活動(dòng)準備：教師用書(shū)，大掛圖，字卡、
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)、
小朋友們見(jiàn)過(guò)小雞嗎？他們長(cháng)什么；樣？怎樣叫的？
小朋友們知道后和教師一起學(xué)做小雞的走路動(dòng)作和叫聲。
然后出示掛圖《小雞》并說(shuō)：今天我們學(xué)小雞。
2、進(jìn)入
先讓幼兒觀(guān)察掛圖，至少一分鐘，沒(méi)有聲音，靜靜地看圖上都有什么，都有誰(shuí)，然后等待老師的問(wèn)題再回答。
---圖上都有誰(shuí)呀》？他們在做什么？
---數一數，圖中有幾只小雞？仔細看，他們是一起來(lái)的嗎？
---有一只小雞呀是后來(lái)的，那他來(lái)干什么呢？是來(lái)找著(zhù)兩只小雞一起玩游戲的，是不是？再問(wèn)一次，它來(lái)找著(zhù)兩只小雞做什么？
3 開(kāi)始理解的讀兒歌
---小雞怎樣叫（嘰嘰嘰） 引出第一句。
---他們在哪�。ㄇ嗖莸兀� 引出第二句。
---他們在干什么(捉小蟲(chóng)) 引出第三句。
---那他們吃完蟲(chóng)子準備做什么了（做游戲）
4 熟悉字卡，認讀雞，捉，嘰字卡
---教師舉讀字卡，幼兒復讀。
---教師舉字卡并說(shuō)：一只�。u）來(lái)（捉）蟲(chóng)，（嘰），幼兒復讀。
---教師再舉字卡說(shuō)：兩只�。u）來(lái)（捉）蟲(chóng)，（嘰嘰）。
---教師再舉字卡說(shuō)：三只小雞來(lái)了，應該怎么說(shuō)？幼兒說(shuō)：三只小雞來(lái)捉蟲(chóng)，嘰嘰嘰。
5 拍拍字寶寶
教師說(shuō)：這三個(gè)字寶寶等著(zhù)你們叫他們呢！快用你們的小手和他們握握手吧（用小手拍打字卡）
活動(dòng)延伸：了解公雞和母雞，回家讓爸爸媽媽將關(guān)于公雞和母雞的故事。
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