教小學(xué)生畫(huà)畫(huà)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的教小學(xué)生畫(huà)畫(huà)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教小學(xué)生畫(huà)畫(huà)教案1
認知目標：認識中國畫(huà)的工具材料，感受水墨畫(huà)筆、墨、紙的特點(diǎn)。
能力目標：在自主探究的學(xué)習活動(dòng)中，能學(xué)會(huì )控制水分，并能用中鋒、側鋒調出不同層次的墨色。
情感目標：通過(guò)欣賞及表現，使學(xué)生感受中國傳統文化的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：在自主探究的游戲中體驗筆、墨、紙在水墨畫(huà)中的變化，感受水墨畫(huà)獨特的魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：大膽嘗試水墨畫(huà)的多種表現方法，體驗創(chuàng )造樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
教師準備：水墨動(dòng)畫(huà)片《功夫熊貓》，課前收集數幅水墨畫(huà)家的作品及優(yōu)秀的兒童水墨畫(huà)作品或圖片，水墨畫(huà)作畫(huà)工具。
學(xué)生準備：宣紙、墨汁、毛筆、水杯、調色盤(pán)等。
教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)
一、導入：
1、師生共同欣賞水墨動(dòng)畫(huà)片《功夫熊貓》，感受中國水墨動(dòng)畫(huà)片畫(huà)法的特別之處。
教師請學(xué)生談一談自己對水墨動(dòng)畫(huà)片的感受。
學(xué)生互相交流發(fā)表自己的看法。
2、教師介紹：水墨動(dòng)畫(huà)片是我們中國人的創(chuàng )舉，在全世界有著(zhù)獨一無(wú)二的成就。
(設計意圖：通過(guò)水墨動(dòng)畫(huà)的欣賞感受中國傳統文化的獨特魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習水墨畫(huà)的興趣及民族自豪感。)
二、自主嘗試階段
1、認識水墨畫(huà)的作畫(huà)工具，說(shuō)一說(shuō)你對水墨畫(huà)了解多少。
2、試一試，畫(huà)一畫(huà)，玩一玩，談一談自己的新發(fā)現。
教師添畫(huà)小游戲
3、教師用濃墨和淡墨示范中鋒和側鋒用筆，學(xué)生觀(guān)察并討論：中鋒與側鋒用筆各適合表現什么?
學(xué)生在宣紙上嘗試玩一玩中鋒、側鋒用筆。
教師指導學(xué)生調濃，淡，焦墨。
教師在學(xué)生交流的基礎上小結：墨有焦，濃重，淡，清的變化。
(設計意圖：通過(guò)學(xué)生的自主嘗試，教師的示范，學(xué)生的交流，初步感受水墨畫(huà)的筆、墨、紙的特點(diǎn)。)
三、欣賞階段
1、欣賞齊白石等畫(huà)家的作品，感受水墨畫(huà)不同的表現風(fēng)格，鼓勵學(xué)生像畫(huà)家一樣，勇于創(chuàng )新。
2、欣賞同齡人的水墨畫(huà)作品，感受甩、灑、拓、畫(huà)等不同的水墨表現方法。
3、在欣賞中啟發(fā)學(xué)生交流：還有哪些方法可以用來(lái)表現水墨畫(huà)?
(設計意圖：通過(guò)欣賞畫(huà)家的作品和同齡人的作品，開(kāi)闊了學(xué)生的眼界，開(kāi)拓了學(xué)生的創(chuàng )新思路，激發(fā)學(xué)生探究、創(chuàng )新的欲望，培養學(xué)生的發(fā)散性思維。通過(guò)小組交流，進(jìn)一步體驗水墨畫(huà)的多種表現方法，培培養學(xué)生勇于嘗試、大膽創(chuàng )新與合作探究的能力。)
四、學(xué)生制作，教師巡回指導
學(xué)生作業(yè)：用中鋒與側鋒，以及不同濃淡的墨，大膽創(chuàng )造一幅水墨畫(huà)作品。
小喇叭友情提示:動(dòng)物王國，蔬菜王國，森林王國......的小動(dòng)物們都等著(zhù)你們畫(huà)呢!小動(dòng)物們也喜歡愛(ài)干凈的小朋友。
教師輔導：學(xué)生作畫(huà)，教師錄象學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程。
(設計意圖：通過(guò)對水墨游戲的再創(chuàng )作，再次感受水墨的魅力，使學(xué)生在快樂(lè )的游戲中親近水墨，在自由的涂抹中獲得無(wú)窮的樂(lè )趣。)
五、評析階段
1、由各小組選出兩個(gè)代表展示長(cháng)卷作品。
2、教師組織學(xué)生進(jìn)行互相評析，選出自己喜歡的作品，說(shuō)出喜歡的理由，也可為同學(xué)的作品提出改進(jìn)的措施，教師作扼要的點(diǎn)評。
(設計意圖：讓學(xué)生在評價(jià)中欣賞，在評價(jià)中學(xué)習，通過(guò)評價(jià)充分表現自我、展示自我，內化學(xué)生的個(gè)性品質(zhì)。)
六、小結：
今天的游戲大家表現得非常積極，各組都畫(huà)出了好多的好作品，但是今天的游戲并沒(méi)有結束，下次的美術(shù)課上，我們將繼續進(jìn)行更有意思的水墨游戲，如果想在下節課上取得好的`成績(jì)，那就可以在課后嘗試更多更新的畫(huà)法，并多作練習。另外，可以從課外書(shū)報上搜集大人們的水墨作品，將你認為好的作品圖片帶來(lái)與同學(xué)交流。
第二課時(shí)
1、游戲介紹
a.談話(huà)：上節課的水墨游戲大家玩得非常開(kāi)心，今天還想玩嗎?今天我們繼續來(lái)玩更有意思、更富有變化的水墨游戲。
b.揭題：《水墨游戲》(二)
2、游戲活動(dòng)
A.聽(tīng)雨聲：小朋友，聽(tīng)!是什么聲音?原來(lái)是小雨點(diǎn)在說(shuō)話(huà)。
B.示范：
a.教師示范用筆蘸墨在宣紙上畫(huà)點(diǎn)。
b.重點(diǎn)解決墨色的濃淡：再畫(huà)一個(gè)不一樣的小雨點(diǎn)。(師：“再加點(diǎn)水，這次點(diǎn)重一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。比比看和剛才的小雨點(diǎn)有什么不一樣?”)
小結：用墨用水多少及用筆輕重會(huì )產(chǎn)生不同的效果。
C.學(xué)生練習：在紙上嘗試各種點(diǎn)，畫(huà)好后在實(shí)物投影儀上展示，并說(shuō)說(shuō)和老師畫(huà)的點(diǎn)有什么不一樣?是怎樣畫(huà)出來(lái)的?
(教師小結：點(diǎn)可以變的：濃濃淡淡、干干濕濕、大大小小、疏疏密密……)
D.作業(yè)形式：“這些各種各樣的點(diǎn)組合在一起像什么?你能不能把它們變成一張畫(huà)呢?”
E.欣賞：
a.大師作品：黃賓虹及張大千用點(diǎn)來(lái)表現的山水畫(huà)。比較兩幅畫(huà)的不同。
b.學(xué)生作品：看看小朋友畫(huà)得多豐富啊!
F.學(xué)生作業(yè)：看哪個(gè)小組的作品既好又多又有創(chuàng )意。教師巡回輔導，提醒學(xué)生小心墨汁不要弄翻，注意不要把墨汗翻掉弄臟教室。
G.展評：
各小組將作品集中展示，大家巡回欣賞，誰(shuí)的點(diǎn)變化最多?誰(shuí)的畫(huà)最美?
3、課后拓展
課后可以讓學(xué)生嘗試畫(huà)各種各樣豐富的線(xiàn)條、色塊、形象，看能否像大師一樣畫(huà)出更加精美的水墨畫(huà)來(lái)。
搜集畫(huà)報上畫(huà)家們畫(huà)的水墨畫(huà)作品，并帶到學(xué)校來(lái)與同學(xué)們交流。
教學(xué)反思：
三年級學(xué)生從未接觸國畫(huà)，對他們來(lái)說(shuō)是新奇又畏懼，如果運用傳統的傳授技法，單調機械的練習，必會(huì )導致學(xué)生的學(xué)習興趣缺失而遠離水墨畫(huà)。本課的教學(xué)設計我嘗試用一種新的教學(xué)理念，運用游戲形式來(lái)引領(lǐng)學(xué)生在自由探究的學(xué)習活動(dòng)中拓展思維，在游戲中感受傳統文化的魅力，體驗水墨交融的獨特情趣。
教小學(xué)生畫(huà)畫(huà)教案2
教學(xué)目標：
1、認識平面構成的簡(jiǎn)單形成重復，了解重復圖案的藝術(shù)特色，提高審美素養。
2、學(xué)會(huì )設計簡(jiǎn)單的重復圖案，訓練抽象構成能力。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，利用實(shí)物中的重復排列，引導學(xué)生把課堂知識運用到生活中。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握重復排列的設計方法。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教具學(xué)具：繪畫(huà)用具、剪紙用具等
一導入：
同學(xué)們好!今天老師給大家帶來(lái)了一對新朋友還有他們的兄弟姐妹!首先來(lái)介紹這對新朋友,他倆的名字分別叫重重和復復，(展示手中的圓片)他們像雙胞胎嗎?是不是長(cháng)的一模一樣啊?我們再來(lái)看看他們的兄弟姐妹,是不是和他倆長(cháng)得也一模一樣?(展示其他的圓片)
提出問(wèn)題:同學(xué)們,在我們的生活中我們能不能找到和重重復復他們一樣的物品或圖案呢?
同學(xué)回答(火柴紐扣曲別針皮圈\硬幣象棋紐扣積木\撲克牌等等)并提出鼓勵
二講授新課：
(一)老師也帶大家欣賞一下生活中有重復圖案的圖片(展示幻燈片和書(shū)上的圖片)
提問(wèn):通過(guò)欣賞這些圖片,大家看看這些美麗的圖案是怎么形成的呢?
同學(xué)回答:
小結:這些圖案是由一個(gè)單獨的圖形向左右上下重復有規律的排列組成的!(板書(shū))
創(chuàng )意實(shí)踐:請同學(xué)上黑板給大家表演排列出有規律的美麗的圖案
對同學(xué)的創(chuàng )意提出評價(jià)和建議
(二)我們再來(lái)欣賞一下重復的圖案在生活中的運用(展示多媒體圖片)
三、學(xué)生制作，教師巡回指導
看了同學(xué)的創(chuàng )意作品,我們今天在班上也來(lái)進(jìn)行個(gè)設計比賽好不好?我們最后比一比哪個(gè)小組做的最好?
小組做好了選一個(gè)代表進(jìn)行展示,大家來(lái)評獎并提出建議
四、課堂小結
今天我們的設計比賽非常成功,大家分工合作,既學(xué)會(huì )了圖案的搭配,又為作品都展示了自己的創(chuàng )意!
教學(xué)反思：
這一課要學(xué)生通過(guò)學(xué)習，認識平面構成的簡(jiǎn)單重復，了解重復圖案的藝術(shù)特色，學(xué)習設計簡(jiǎn)單的重復圖案，訓練學(xué)生抽象構成的能力。根據內容的多少，我將此課分兩課時(shí)進(jìn)行。在講授新課：這一環(huán)節里，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、拼擺，對重重復復的幾種排列方式較容易理解，但是從圖案設計的角度來(lái)考慮就有很多方面要注意了。在教學(xué)過(guò)程中，要讓學(xué)生充分認識重復的規律。比如：兩個(gè)圖形之間的數量，間距，方向，顏色，不同的排列得到的效果也不一樣。
在以基本形進(jìn)行重復排列的時(shí)候就要考慮到顏色，數量，方向的變化�？梢宰円环N，也可以幾種一起變。這樣畫(huà)面效果才會(huì )豐富生動(dòng)。在完成作業(yè)時(shí)，大多學(xué)生都能較好地運用規律，但有學(xué)生思路不開(kāi)闊，或者設計的作品不整體，色彩搭配不合理，出現散，亂的毛病。針對這種情況，我覺(jué)得要解決圖案整體考慮的問(wèn)題。另外，我覺(jué)得讓學(xué)生理解重復的圖案這個(gè)概念并認識到圖案如何才能美觀(guān)這一點(diǎn)比較重要，而我在教學(xué)中沒(méi)有重視這一點(diǎn)。
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