尋找合適東西教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的尋找合適東西教案，希望對大家有所幫助。
設計意圖：
本班幼兒有存在著(zhù)吃別人帶來(lái)的藥和亂用他人東西的現象。很多小朋友尚未形成“合適的東西才是有用的，最好的”概念。因此，我們圍繞所存在的這一“問(wèn)題”，設計了這一主題活動(dòng)----尋找合適的東西，本活動(dòng)旨在通過(guò)幼兒的自身探索操作，即尋找合適的東西，去積累有關(guān)此方面的經(jīng)驗，并在此經(jīng)驗感受的基礎上，初步感知理解合適的才是最好的簡(jiǎn)單道理。
針對以前在開(kāi)展此方面內容的教育中，由于忽略了幼兒經(jīng)驗的作用，存在著(zhù)更多的是教師“說(shuō)教”，活動(dòng)效果不理想的現象，本活動(dòng)以區域活動(dòng)形式展開(kāi)，有利于幼兒通過(guò)與材料的相互作用中去積累相應的經(jīng)驗，教師在此基礎上，幫助幼兒整理，提升經(jīng)驗，讓幼兒初步去感知理解其中蘊涵的道理。
活動(dòng)大目標：
1、知道什么是合適的，什么是不合適的'；并初步懂得合適的才是最好的。
2、體驗與同伴一起活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、懂得運用適當的語(yǔ)言清楚地表述自己操作的結果。
各個(gè)區角的活動(dòng)小目標：
操作角：1、能為幾何圖形找到對應的家。2、學(xué)習從小到大將6個(gè)套蛋套好。3、發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力。
工具區：1、能通過(guò)尋找合適的工具來(lái)玩螺絲玩具，看看哪種工具最適合。2、尋找能碾米的工具，看看什么工具最好用。
圖書(shū)角：會(huì )區分大人和小孩子的書(shū)，能為自己挑選合適的書(shū)。
美工角：為不同質(zhì)地的紙張尋找合適的作畫(huà)工具。
自理角：1通過(guò)試穿尋找合適自己的衣服及鞋子。2初步感知衣服鞋襪如何配搭更好看，促進(jìn)幼兒審美能力的發(fā)展。
音樂(lè )角：能用不同的樂(lè )器來(lái)表現樂(lè )曲中不同的動(dòng)物。
活動(dòng)準備：
操作角：幾何圖形插塑若干、套蛋若干（8人用）
工具區：各種塑料木工工具若干、螺絲玩具若干；碾米工具若干：石臼、酒瓶、鐵棒、搟面杖、錘子、小筷子、塑料吸管、湯匙、塑料彩筆等，濕米若干（8人用）
圖書(shū)角：適合大人、小孩的圖書(shū)若干（5人用）
美工角：油畫(huà)棒、彩筆、毛筆、各種材料制成的紙張若干（8人用）
自理角：大小不一的鞋子、衣服、帽子（不限人數，布置服飾店）
音樂(lè )角：<<動(dòng)物狂歡節>>樂(lè )曲，不同樂(lè )器若干（5人用）
活動(dòng)指導：
1、談話(huà)引入：
老師在活動(dòng)室的各個(gè)區角中投放了一些東西，請小朋友去看看玩玩，這些玩具怎樣玩？怎么玩最好玩？
2、提出活動(dòng)要求：
�、倜總�(gè)區都可以去玩，換區時(shí)要把游戲材料收拾好才可以去玩另一個(gè)區角。
�、谶M(jìn)入區角時(shí)如果已經(jīng)沒(méi)有操作材料可先去別的區角玩。
�、刍顒�(dòng)中，請注意保持安靜，不影響別人。
3、分區操作指導：師觀(guān)察了解幼兒分區活動(dòng)情況，針對不同區域進(jìn)行指導
�、俨僮鹘牵哼@些圖形的家在哪里？你能幫它們找到自己的家嗎？你能把6個(gè)套蛋變成一個(gè)嗎？
�、诠ぞ邊^：а、請你把這些螺絲玩具拼成一個(gè)漂亮的結構作品，可以使用工具，看看哪些工具適合？ь、用老師提供的工具去試試能不能碾米？可以自己去尋找工具來(lái)試試，什么工具最好用，米碾得最碎？
�、蹐D書(shū)角：找一找，哪一本書(shū)適合你看？
�、苊拦そ牵涸囈辉囘@些紙張用什么作畫(huà)工具畫(huà)最好看？
�、葑岳斫牵捍┮淮�，看誰(shuí)把自己打扮得最漂亮？
�、抟魳�(lè )角：聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？可以用什么樂(lè )器來(lái)表現？
4、交流與小結：
�、賻煟赫埿∨笥迅嬖V我，你剛才玩了什么角？你是怎么玩的，你發(fā)現了什么？
�、趲陀變禾嵘�(jīng)驗，進(jìn)一步了解合適的才是最好的。
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